Fisica 1 Guia

INSTITUCION EDUCATIVA
RUFINO JOSÉ CUERVO SUR

MACROPROCESO GESTIÓN ACADÉMICA CÓDIGO GA 102-F012
PROCESO DISEÑO PEDAGÓGICO VERSIÓN 001
PROCEDIMIENTO PLAN DE ESTUDIOS FECHA 25-05--2019
PRESENTACIÓN PLAN DE ESTUDIO 2022.
Área: física Grado: Séptimo
Docente: Damaris Tabares Mendoza
Primer periodo académico

1. Desempeños de comprensión
 Verifico relaciones entre  Formulo explicaciones
distancia recorrida, velocidad y fuerza
posibles, con base en el
involucrada en diversos tipos de
movimientos. conocimiento cotidiano,
teorías y modelos
científicos, para contestar
preguntas.
2. ¿Qué debo aprender durante éste período?
FUERZAS 1.3 Primera ley de 1.5 Conceptos 1.7 Tercera ley de
1.1 La mecánica Newton o principio de de Masa y Newton o principio
clásica. inercia. peso. de acción y de
1.2 Concepto de 1.4 Segunda ley de Unidades. reacción
fuerza y efectos Newton. La fuerza causa 1.6 Fuerza de
sobre los cuerpos. la aceleración. fricción o
rozamiento.
3. Acuerdos de evaluación del período

 Desarrollo de  Desarrollo de las  Prueba bimestral de periodo
las guías de actividades
período asignadas durante el
periodo
4. Las guías a desarrollar
 Fuerza y Movimiento
 Unidades de medición en la física
 Leyes de Newton
INSTITUCION EDUCATIVA “RUFINO JOSÉ CUERVO SUR”
GUÍA DE APOYO PEDAGÓGICO
Grado_7°_ Área: física_ guía 1
Docente: Damaris Sulay Tabares Mendoza
Correo: [email protected]
La presente guía hace parte de las estrategias de mejoramiento académico adoptadas por la
Institución Educativa, para favorecer el proceso de Enseñanza - Aprendizaje del año escolar 2022.
Objetivo: Facilitar el aprendizaje de los estudiantes, a través de una herramienta de aprendizaje
autónomo, procurando que se logre un conocimiento y habilidades de manera eficiente, de
acuerdo a los planes de estudio de la Institución Educativa.
TÓPICO GENERATIVO LA FUERZA QUE MUEVE AL MUNDO

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN
PREGUNTA ORIENTADORA ¿Cómo las fuerzas que se aplican a diario en
situaciones cotidianas provocan algún tipo de
movimiento físico?
SABERES PREVIOS:
Para ti, ¿qué es una fuerza?
¿Cómo nos damos cuenta cuándo sobre un cuerpo interacciona una fuerza?
¿Qué es el estado de movimiento?
¿Cómo sabes cuándo sobre un cuerpo actuó una fuerza?
Realiza con atención la siguiente lectura y discute tus opiniones con compañeros y docente.
Fuerzas de roce
Esta es la historia del tiempo, que empieza cuando la

familia de las fuerzas de roce no existía. Incluso, dicen,
que la princesa Gravedad aún no existía.
Hace tiempo. Mejor dicho: hace mucho tiempo, cuando
el reloj aún no marcaba el tiempo habían solo Estrellas
y, entre ellas, el Señor Sol.
Las estrellas vagaban libremente por el espacio sin fin,
nada ni nadie las detenía en su aparentemente lento
avanzar, todas se iban a lugares reservados por la Sabia
Naturaleza. Nada obstaculizaba el camino de estas habitantes que inundaban lo finito y lo infinito,
lo extendible y lo inextendible.
No había contacto entre ellas, las estrellas, de tal forma que sin mayores fuerzo perseguían un
destino preestablecido, tampoco había aire que las obligara a tomar formas extrañas para
desplazarse.
Las estrellas vagaban por un extraño fluido que no era fluido: el espacio. Eso, el espacio que no ha
sido, aún, conquistada por la Reina Masa. En este espacio las estrellas vagan, alumbrándose por sí
solas el camino por andar.
Pero, sucedió lo que nadie esperaba, algo imprevisto.
El Señor Sol veía que el tiempo transcurría y siendo alegre y dinámico estaba aburrido de estar
solitario, veía con pesar el hecho de que los integrantes de su familia se estaban alejando entre sí.
Y decidió un día desprenderse de parte de su cuerpo. Lo hizo y lo dispersó en su entorno y así
nació la familia de los Planetas. Y para que no tuvieran su propia experiencia, a los Planetas que
estaban más alejados les dio acompañantes que no les hicieran la vida tan triste. Así nacieron las
Lunas. Y para juguetear, de vez en cuando, dispersó pequeñas partes de su cuerpo creando los
Cometas y los Asteroides. Así fue que nació su propia familia, que hoy los hombres le llaman el
Sistema Solar.
Pasó el tiempo y una vez, en la Tierra, tercero de los Planetas en su cercanía al Señor Sol, se
produjo una avalancha y las piedras y rocas empezaron a rodar y nada ni nadie las detenía,
rodaban y rodaban sin fin hasta perderse en las aguas que adornaban su superficie.
Una de las rocas que rodaba golpeó un árbol y este salió desprendido en línea recta e igual que las
estrellas adquirió un movimiento de alejamiento y se fue perdiendo hacia lo finito e infinito del
espacio. Y así, muchas otras rocas golpearon otros árboles que también tuvieron la misma suerte.
Y así fue que la Tierra se fue quedando sin habitantes.
La Tierra pensó así misma: “si esto sigue sucediendo todo se va perder, taparé el océano de
piedras y los árboles se me escaparán, ¡algo tengo que hacer!”.
Fue donde su padre, el Señor Sol y le contó su drama, pero el Señor Sol nada le pudo recomendar
ya que no entendía lo que la Tierra le estaba contando.
Por consejos de su Padre, la Tierra fue donde la Sabia Naturaleza y ésta, después de escucharlo, le
dijo: “querida Tierra, yo te solucionaré el problema, vuelve a tu lugar, nada temas, pronto verás
que todo objeto que quiera moverse del lugar que ocupa en tu superficie será reconvenido y
llamado a no alejarse demasiado”.
Y así fue que la Sabia Naturaleza le dio a la Tierra una extraña familia que la habría de acompañar
para siempre: la familia de las Fuerzas de Roce.
A partir de entonces, los cuerpos que querían moverse en la Tierra, tenían que hacer un esfuerzo
para iniciar el movimiento, era la Fuerza de Roce Estática la que impedía que se empezaran a
mover, no se sabe a ciencia cierta que si la Estática era la mayor de las hermanas Fuerzas de Roce.
También ocurrió que los cuerpos que ya estaban en movimiento en la Tierra, tenían que hacer un
esfuerzo permanente para no perder el movimiento, era la Fuerza de Roce Cinética la que llamaba
a los cuerpos a que detuvieran su andar. Dicen que ésta, la Cinética, era la hermana menor de las
Fuerzas de Roce.
Y los cuerpos a los que se le ocurría tener parte de su ser en contacto con el aire, halo misterioso
que rodeaba la Tierra, también tenían que hacer un esfuerzo para no detenerse, y era muy
curioso, mientras más rápido iban, más esfuerzo debían hacer. Era la Fuerza de Roce con el Aire la
que quería impedir que los cuerpos se movieran.
Y así fue que los habitantes tuvieron que aprender a convivir, día a día, noche a noche, con las
hermanas Fuerza de Roce.
Los habitantes de la Tierra, no encontraron forma alguna de engañar a las Fuerzas de Roce,
siempre se hicieron presentes, nunca dejaron que un cuerpo dela Tierra se moviera libremente
como las estrellas.
Y así fue que los habitantes de la Tierra tuvieron que reconocer a la Sabia Naturaleza como la más
grande entre todas las grandes. Por fin la Tierra y sus habitantes no se iban a alejar y perderse en
algún lugar, estarían siempre cercas entre sí, y los obligaría a tener que vivir como familia. Y así se
crearon las familias de habitantes de la Tierra.
Y, entre las familias, estaba la familia de los Hombres.
Y los Hombres dijeron: “gracias Sabia Naturaleza, por ser tan sabia”.
Actividad de Inicio:
Veamos el siguiente video para entender mejor la explicación de las clases de fuerzas.
LAS FUERZAS. TIPOS Y EFECTOS : https://youtu.be/vg6GEGcvAMM
Fuerza y movimiento : https://youtu.be/bv89Bs187aU
Conceptos básicos
¿Qué es la fuerza?
FUERZA: Es una interacción entre dos o más cuerpos que puede producir movimiento o reposo de
un cuerpo. Para expresar una fuerza se utiliza una denotación especial llamada vector, la cual indica
la intensidad o módulo de la fuerza, la dirección y el sentido en la cual se aplica.
Las fuerzas, al interactuar sobre un cuerpo pueden tener efectos, entre ellos:
Las fuerzas nunca actúan solas, lo más común es que sobre un cuerpo actúen varias fuerzas a la vez,
las que sumadas determinaran la fuerza neta total y por lo tanto, el movimiento o reposo de un
cuerpo. La unidad para medir las fuerzas en el sistema internacional de medidas es el Newton (N) en
honor al físico que estudio el fenómeno y estableció las leyes de la dinámica. Un newton representa
la fuerza necesaria para cambiar, en un segundo, la rapidez de un cuerpo de 1 kg de masa en 1 m/s.
Esta unidad equivale a:
Ejemplos de fuerza
Constantemente hay ejemplos de fuerza a nuestro alrededor. Al ejercer nuestra fuerza muscular
sobre un objeto para levantarlo estamos venciendo la fuerza de gravedad. Si empujamos un
cuerpo masivo con el hombro, como un refrigerador, no solo deberemos vencer la gravedad, sino
también la fuerza de roce que se opone al movimiento.
Lo mismo ocurre cuando pegamos un imán al refrigerador, ya que la fuerza magnética lo sujeta

en su sitio, pero si lo aproximamos a otro imán por el mismo polo, en cambio, notaremos una
tenue fuerza repulsiva, que es otro carácter de la misma fuerza magnética.
Video complementario Fuerza - 7° año básico: https://youtu.be/jsJj_Op7oUs
¿Cómo se representan las fuerzas?
Para poder definir o representar una fuerza se requiere de una magnitud (o módulo), de una
dirección y de un sentido. Es así que las fuerzas se representan mediante vectores. Un vector es un
elemento matemático que, al igual que una fuerza, posee magnitud, dirección y sentido, tal como
se representa en el siguiente esquema
Veamos un ejemplo.
1. Si sobre una caja de 2 [kg] de masa, apoyada sobre una superficie lisa, actúan dos fuerzas
horizontales, tal como indica la figura, ¿Cuánto vale la fuerza neta y hacia qué lado se mueve la
caja?
Al observar la situación podemos ver que hay dos fuerzas actuando.

Cuando las fueras actúan en sentido estas se contrarrestan (restan), pero si actúan hacia el mismo
lado, estas fuerzas se suman, como cuando quieres mover un mueble y no lo puedes hacer solo(a),
por lo que llamas a alguien más para que te ayude, así si ambos mueven el mueble al a vez las
fuerzas de las dos personas se suman y pueden mover el mueble.
En nuestro ejemplo, se ejerce una fuerza 1 (F1) de 12 N hacia la derecha y por el contrario una
fuerza 2 (F2) de 4 N hacia la izquierda. Como se ejercen en sentido contrario estas fuerzas se
restan, quedando un total de 8N, que será la magnitud con que se moverá la caja. Por supuesto se
moverá en el sentido donde se aplique la mayor fuerza, en este caso la fuerza mayor de 12 N se
aplica hacia la derecha, por lo que nuestra caja se moverá en sentido derecho, con una magnitud
de 8N.
Otro ejemplo:
Actividad 1
Ejercicios: Identifica la magnitud y el sentido de las fuerzas simultáneas aplicadas
Video Complementario : tipos de fuerza https://youtu.be/lu1xbBUErWE
Las fuerzas también se pueden representar mediante flechas, denominadas vectores.

Ejercicios:
Básate en el ejemplo para resolver
Calcula la fuerza de gravedad de un gatito de 3 kg.
Resolución:
Fg = mg
Fg = 3(10) = 30N
1. Calcula la fuerza de gravedad de una persona de 60 kg.
2. Grafica la fuerza de gravedad.
3. Grafica la fuerza de tensión.
4. ¿Cuál es la fuerza que se genera en cuerdas?

5. ¿Cuál es la fuerza que se genera en superficies o cuerpos en contacto?
6. Según el SI, la fuerza se mide en ____________ .
Actividad proyecto síntesis (TRANSVERSALIDAD)
CULTURA CIUDADANA:
“CULTURA CIUDADANA”, ESTE HACE REFERENCIA AL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, ACTITUDES,

COMPORTAMIENTOS, VALORES Y PERCEPCIONES DE LA CIUDADANÍA, QUE AYUDAN A DETERMINAR LAS FORMAS Y LA
CALIDAD DE CONVIVENCIA, PERMITIENDO EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS Y DEBERES CIUDADANOS, LAS RELACIONES DE
CONVIVENCIA, LA RELACIÓN CON EL ENTORNO, EL DESARROLLO DEL SENTIDO DE PERTENENCIA Y LA RESPONSABILIDAD
SOCIAL”.
¿CÓMO HACER USO EFICIENTE DEL AGUA?
COMPONENTE: CULTURA CIUDADANA
DEBERES Y DERECHOS: LOS RECURSOS QUE SE CONVIERTEN EN BIENES Y SERVICIOS, RECURSO HÍDRICO
URBANIDAD: HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE.
Investigación Guiada
¿Qué es un embalse?
¿Cuáles son los tipos de fuerzas que actúan en los embalses?

LISTA DE VERIFICACION Si No
Desarrollo de taller
Actividad de trabajo en asesoría
Respuestas a preguntas
Desarrollo de evaluación.
Cumplimiento pacto aula
AUTO- EVALUACIÓN
CRITERIOS DE VALORACIÓN: Puntuación

Nota Conceptual: respuesta a saberes previos, desarrollo de la 3 puntos
evaluación
Nota Procedimental: Desarrollo taller, presentación de actividades 4 puntos
asignadas
Nota Actitudinal: Asistencia a los acompañamientos, Cumplimiento del 3 puntos
Pacto de aula, Trabajo colaborativo
WEBGRAFÍA – BIBLIOGRAFIA
Lo anterior fue tomado de:

https://alcape.jimdofree.com/v%C3%AFdeos-fisica-sobre-din%C3%A1mica-fuerzas/
https://actividadeseducativas.net/que-es-la-fuerza-para-sexto-de-primaria
https://www.inmaculadavaldivia.cl/wp-content/uploads/2020/04/Fuerzas7A.pdf
https://www.quintocentenario.cl/pdf/2020/guias-de-trabajo/7-basico/7-Basico-CS-
Naturales-2-Unidad-1-Lorena-M.pdf

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3. Acuerdos de evaluación del período

TÓPICO GENERATIVO LA FUERZA QUE MUEVE AL MUNDO

Esta es la historia del tiempo, que empieza cuando la

Lo mismo ocurre cuando pegamos un imán al refrigerador, ya que la fuerza magnética lo sujeta

Video complementario Fuerza - 7° año básico: https://youtu.be/jsJj_Op7oUs

¿Cómo se representan las fuerzas?

Al observar la situación podemos ver que hay dos fuerzas actuando.

Video Complementario : tipos de fuerza https://youtu.be/lu1xbBUErWE

Las fuerzas también se pueden representar mediante flechas, denominadas vectores.

3. Grafica la fuerza de tensión.

4. ¿Cuál es la fuerza que se genera en cuerdas?

Actividad proyecto síntesis (TRANSVERSALIDAD)

“CULTURA CIUDADANA”, ESTE HACE REFERENCIA AL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, ACTITUDES,

¿CÓMO HACER USO EFICIENTE DEL AGUA?

COMPONENTE: CULTURA CIUDADANA

URBANIDAD: HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE.

¿Cuáles son los tipos de fuerzas que actúan en los embalses?

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Puntuación

Lo anterior fue tomado de:

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