Sesión 03 El Adjetivo

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
REGION Huancavelica UGEL Huancavelica

I.E. I. E. N°. 36001 LUGAR Huancavelica
GRADO 5° SECCIÓN “A”
ÁREA Comunicación FECHA 22/05/23
PROFESOR (A) CONDORI OLARTE LUCIA
TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Leemos textos e identificamos adjetivos.
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE
Competencias/ Criterios de Evaluación Evidencias del
Capacidades Aprendizaje
Lee diversos tipos de textos escritos en su  Identifica información explícita y relevante que se Organizadores visuales con
lengua materna encuentra en distintas partes del texto (adjetivos) adjetivos identificados y
 Obtiene información del texto escrito.  Distingue esta información de otra semejante, en la clases de adjetivos
 Infiere e interpreta información del texto. que selecciona datos específicos, en diversos tipos de
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y textos de estructura simple, con algunos elementos
complejos, así como vocabulario variado, de acuerdo Instrumento de
contexto del texto.
a las temáticas abordadas. evaluación
 Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos Lista de cotejo
indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, etc.;
asimismo, contrasta la información del texto que lee.
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
TRANSVERSAL/CAPACIDADES Actuación
/producción
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Determina con ayuda de un adulto que necesita Explica que aprenderá y para
Define metas de aprendizaje aprender considerando sus experiencias y saberes que aprenderá.
Se desenvuelve en los entornos virtuales previos para realizar una tarea.
Fija metas de duración breve que le permiten lograr Menciona en qué tiempo
generados por las TIC
dicha tarea logrará dicha tarea.
Interactúa en entornos virtuales
ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque ambiental (Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional,
Justicia y solidaridad, Respeto a toda forma de vida)
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en esta sesión?
Preparar textos en un papelote o diapositivas.  Tarjetas en blanco.
Preparar el cuadro de planificación.  Papelógrafos o diapositivas
Investigar acerca del adjetivo.  Plumones.
Sacar copia a las fichas de trabajo.  Fichas de trabajo.
 Laptop y proyector multimedia.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 20 minutos
MOTIVACIÓN
Se entrega tarjetas en blanco.
Presentamos en la pizarra imágenes de diferentes objetos y en las
tarjetas escribirán características de los objetos observados.
Ahora se presenta un texto corto en el cual tendrán que identificar

los sustantivos.
Luego de leer el texto, se les pregunta: ¿De qué trata el

texto? ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué se describe en el texto?
SABERES PREVIOS
¿Qué es un texto descriptivo? ¿Cómo se escribe? ¿Qué
características identificaste en cada objeto? ¿Cómo se
define a las características y cualidades del Sustantivo?
¿Qué es el adjetivo?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
EL DÍA DE HOY LEERAN UN TEXTO EN DONDE IDENTIFICARÁN LOS DIFERENTES ADJETIVOS QUE SE LES PUEDE
ATRIBUIR A UN SUSTANTIVO.
NORMA DE CONVIVENCIA
Escuchar con respeto a los demás.
Participar de manera ordenada.
PRESENTACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

DESARROLLO 70 minutos
ANTES DE LA LECTURA
En grupo clase
Se propicia a los estudiantes que determinen el propósito de la lectura; para ello se plantea esta pregunta:
Planificamos. ¿Qué voy a leer?¿Para qué van a realizar la lectura?
Se ubica en un lugar visible el papelógrafo o proyecta una diapositiva con el siguiente título:
Pide que lean el título y, luego, respondan esta interrogante: ¿Qué información creen que encontrarán en este texto?
Solicita que hagan un listado de toda la información que creen que encontrarán en el texto. Se espera que las
estudiantes intuyan que encontrarán información sobre el niño a conocer, por ejemplo: su nombre, su edad, cómo es,
qué le gusta, dónde vive, etc. Cuando terminen, registra sus respuestas en la pizarra para contrastarlas más
adelante.
DURANTE LA LECTURA
- Se entrega a cada estudiante una copia de la lectura: Conociendo a Daniel.
- Realizan la primera lectura del texto: Conociendo a Daniel.

- En la segunda lectura se les indica que identifiquen y subrayen las características (adjetivos) que hay en el texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA
- Se les plantea algunas preguntas:¿De qué tratará el texto? ¿Qué tipo de texto será? ¿De qué nos hablará? ¿Cuál será la
intención del autor?
Analizan cada pregunta y se registra las respuestas que expresan.
- Las niñas expresan mediante lluvia de ideas qué es el adjetivo.
- Se les explica que las características o cualidades de un objeto, persona, animal o lugar se le denomina adjetivo.
- Juntamente con las niñas se hace un esquema sobre el adjetivo y sus clases.
- Como reforzamiento de lo aprendido desarrollan una práctica sobre el adjetivo.

CIERRE 10 minutos
METACOGNICIÓN:
- Dialogan sobre la actividad realizada y se les pregunta: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué
reconocieron? ¿Cómo reconocieron el adjetivo?
- Se evalúa con una ficha de aplicación sobre el adjetivo.
ACTIVIDADES PARA Desarrollan una hoja de extensión
CASA
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los niños en esta sesión? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
_____________________________
Subdirectora Lucia Condori Olarte.
Docente de aula
LISTA DE COTEJO
Lo hizo: √
Lo podría mejorar: −
AREA COMUNICACIÓN
SESION Leemos textos e identificamos adjetivos
N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA: • Identifica Distingue esta información de otra Dice de qué tratará el
Lee diversos tipos de textos información semejante, en la que selecciona texto, a partir de
escritos en su lengua explícita y datos específicos, en diversos tipos algunos indicios como
materna relevante que de textos de estructura simple, con subtítulos, colores y
se encuentra en algunos elementos complejos, así dimensiones de las
distintas partes como vocabulario variado, de imágenes, índice,
del texto acuerdo a las temáticas abordadas. tipografía, negritas,
1 BARRIENTOS MAYHUA,Mía Mishel
2 BOZA ALFONSO, Nadine Briyith
3 CAHUANA CHANCHA, kyara Yusu
4 CASTRO MATAMOROS;Kaory Kiara
5 CCANTO BARBOZA,Katerine Dámaris.
6 CCANTO CRISOSTOMO, Angie Mayumi
7 CCANTO PARI, Yoselyn Nayeli
8 CHAMORRO QUISPE, Luana Victoria
9 CONDOR LLANCARI, Leydi Dayana
10 CONDORI TAYPE Angie Nataly
11 CURI HUAMAN, Shayuri Dáyelin
12 DE LA CRUZ PAYTAN, Aylin Mélany
13 GALVEZ PAITAN, Anghela Katzumy
14 GAVILAN HUAMAN, Flor Esmeralda
15 MATAMOROS CCANTO, Nancy
16 MATAMOROS PALOMINO Adriana
17 MELENDRES FLORES, Mélany clenith.
18 MONZON ARANGO ,Luciana Camila
19 PACO MAMANI, Dayana Alison
20 PAUCAR CONDORI, Anyhela Britaney
21 QUISPE ALVAREZ,Dámaris Merlía.
22 RAMIREZ MENDOZA, Anyelit Nayeli
23 RAMOS ESPINOZA , Alexia Shamanta.
24 ROJAS HUINCHO,Britni Lizeth.
25 SALDIVAR MACHUCA,Mariana Camila.
26 SEGUIL CRUZ, Karolina
27 SOTO ROMERO, Magaly
28 URBINA HUAMAN ,Leydi Mireya

PRÁCTICA PARA LA CASA
Nombres y Apellidos:……………………………………………………………….
1. Subraya los adjetivos calificativos que encuentres en el siguiente texto:
«Un niño rubio y gordo, vestido de blanco, le estaba hablando. Otro niño, más chico,
medio ronco y con blusa azul, también le hablaba. De diversos grupos se separaban
los alumnos y venían a ver a Paco, haciéndole muchas preguntas. Pero Paco no
podía oír nada por la gritería de los demás. Un niño trigueño cara redonda y con una
chaqueta verde muy ceñida a la cintura, agarró a Paco por un brazo y quiso
arrastrarlo. Paco no se dejó. El trigueño volvió a agarrarlo con más fuerzas y lo jaló.
Paco se pegó más a la pared y se puso más colorado».
2. Es la palabra que acompaña al sustantivo para expresar cualidad de la

persona o cosa nombrada.
3. Atribuye 3 adjetivos calificativos a cada uno de los siguientes

sustantivos:
Película
Clase
Justicia
Escuela
Paisaje
Persona
4.-Los adjetivos determinativos _______________ acompañan al sustantivo
para expresar su ubicación o distancia.
5.En: Esa hermosa niña le trajo deliciosos chocolates a su querida maestra,

encontramos _______ adjetivos.
6. Escribo dos adjetivos calificativos por cada sustantivo:

Ejemplo: Roble frondoso viejo
a) Cielo
b) Cristal
c) Mantel
d) Golondrinas
e) Campanas
f) Corazón
g) Atleta
h) Empleado
i) Maestro
j) Madre
7.- Indica y subraya el adjetivo calificativo en las siguientes frases.
1. Cosechas fructíferas. 2. Actos ejemplares 3. Valiosa información.

4. Ríos caudalosos. 5. Enseñanza gratuita. 6. Desagradables noticias.
7. Temas variados 8. Fibra resistente. 9. Hermosa ciudad.
10. Fastuosa ceremonia. 11. Academias costosas. 12. Arterias delgadas .
8. Escribe el sustantivo adecuado para los siguientes adjetivos:
1. ....................................... triste. 2. ............................... estrecho.

3. ....................................... alto. 4. .................................cansado.
5. ....................................... seco. 6. .............................. nublado.
7. ....................................... atento. 8. .............................. tímido.
9. ....................................... veloces. 10. ................................fría.
9.- Copia un texto y resalta todo los adjetivos.

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REGION Huancavelica UGEL Huancavelica

Ahora se presenta un texto corto en el cual tendrán que identificar

Luego de leer el texto, se les pregunta: ¿De qué trata el

PRESENTACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

- Realizan la primera lectura del texto: Conociendo a Daniel.

- Como reforzamiento de lo aprendido desarrollan una práctica sobre el adjetivo.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

2 BOZA ALFONSO, Nadine Briyith

3 CAHUANA CHANCHA, kyara Yusu

4 CASTRO MATAMOROS;Kaory Kiara

5 CCANTO BARBOZA,Katerine Dámaris.

6 CCANTO CRISOSTOMO, Angie Mayumi

7 CCANTO PARI, Yoselyn Nayeli

8 CHAMORRO QUISPE, Luana Victoria

9 CONDOR LLANCARI, Leydi Dayana

10 CONDORI TAYPE Angie Nataly

11 CURI HUAMAN, Shayuri Dáyelin

12 DE LA CRUZ PAYTAN, Aylin Mélany

13 GALVEZ PAITAN, Anghela Katzumy

14 GAVILAN HUAMAN, Flor Esmeralda

15 MATAMOROS CCANTO, Nancy

16 MATAMOROS PALOMINO Adriana

17 MELENDRES FLORES, Mélany clenith.

18 MONZON ARANGO ,Luciana Camila

19 PACO MAMANI, Dayana Alison

20 PAUCAR CONDORI, Anyhela Britaney

21 QUISPE ALVAREZ,Dámaris Merlía.

22 RAMIREZ MENDOZA, Anyelit Nayeli

23 RAMOS ESPINOZA , Alexia Shamanta.

24 ROJAS HUINCHO,Britni Lizeth.

25 SALDIVAR MACHUCA,Mariana Camila.

26 SEGUIL CRUZ, Karolina

27 SOTO ROMERO, Magaly

28 URBINA HUAMAN ,Leydi Mireya

PRÁCTICA PARA LA CASA

2. Es la palabra que acompaña al sustantivo para expresar cualidad de la

3. Atribuye 3 adjetivos calificativos a cada uno de los siguientes

5.En: Esa hermosa niña le trajo deliciosos chocolates a su querida maestra,

6. Escribo dos adjetivos calificativos por cada sustantivo:

7.- Indica y subraya el adjetivo calificativo en las siguientes frases.

1. Cosechas fructíferas. 2. Actos ejemplares 3. Valiosa información.

8. Escribe el sustantivo adecuado para los siguientes adjetivos:

1. ....................................... triste. 2. ............................... estrecho.

9.- Copia un texto y resalta todo los adjetivos.

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