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Actividad Evaluativa Del Eje 3

Autor:
Edwin Felipe Rocha Guiza

Fundación Universitaria del Areandina


Facultad de Economía
Programa Economía
Docente: Silvia Rebeca Vega Riaño
Bogotá D.C
17/04/2023
Introducción

En este trabajo nos pusimos a prueba para superar y poder solucionar de manera
exitosa todos los problemas planteados sobre los conceptos de límite y la
continuidad de una función de variable real la cual nos permite realizar análisis
matemático dentro de los planteamientos sociodemográfico, hogar, lugar de
trabajo y oficina.

Nos podemos dar cuenta que a medida que entramos más en el tema conocemos
mas a fondo este tipo de funciones las cuales son indispensables en cualquier
ámbito de la vida cotidiana.
Tarea eje 3
Caso problema

Situación sociodemográfica
La población de un estado viene dada, en millones de habitantes, por la función:

10 (t−1)
P(t)= 2
+20
2+(t−1)

donde t es el tiempo en años.


● Exprese claramente el significado de las variables P y t .

P= Población en millones

T= tiempo en años

● Encuentre el dominio y el rango de la función P(t).

Dominio Función
Rango de la Función
● Dibuje aproximadamente la gráfica de la función. Resalte puntos clave del
gráfico.
● Determine la derivada, P ´ (t).

● Calcule, analítica y gráficamente, la población máxima de manera


aproximada.
 Encuentre el límite cuando t tiende a infinito. ¿qué significa el resultado
encontrado?
 Encuentre el límite cuando t tiende a infinito. ¿qué significa el resultado
encontrado?
Situación casera
Luis y María tienen una piscina en su jardín y al llegar el verano necesitan cambiar
el agua de la piscina. Abren el desagüe y la piscina se comienza a vaciar según la
función:

v( t)= √
t+ 4−2
t−2

v expresa el volumen de agua medido en metros cúbicos, y t expresa el tiempo


de vaciado medido en horas.
Investiga, de manera detallada, hacia qué valor se aproxima el volumen de la
piscina cuando el tiempo que ha transcurrido se aproxima a 2 horas. Presenta un
gráfico y una tabla que faciliten el cálculo.

Para tal fin, usted debe realizar las siguientes actividades:


● Encuentre el dominio y el rango de la función v( t).
● Dibuje aproximadamente la gráfica de la función. Resalte puntos clave del
gráfico.
● Determine la derivada, v ´ (t).

● Encuentre el límite cuando t tiende a 2. ¿Qué significa el resultado


encontrado?
Situación laboral
Un comerciante vende camisetas a un grupo de estudiantes que están
organizando un viaje de estudios. Para ello llama al proveedor para hacer el
pedido de las camisetas y éste se las suministra según la función:

3.25 w+6.75
g(w)=
w

w representa el número de camisetas vendidas y g( w) representa el precio en


dólares por camiseta.
● Dibuje aproximadamente la gráfica de la función. Resalte puntos clave del
gráfico.
● Sabiendo que el comerciante a su vez se las vende a los estudiantes por 8
dólares la unidad. ¿Cuál es el beneficio por camiseta según las camisetas
vendidas?

Se obtendrá una ganancia de 10 dólares por cada camiseta, despues de la


primera se vería reflejada la ganancia
● Determine la derivada

● ¿Cuánto cobra el proveedor si el comerciante pide 5.000 unidades?

● ¿Cuántas camisetas ha de vender para obtener la máxima utilidad?


Situación científica
La presión atmosférica a nivel del mar es de1,033 kg /c m2. A ese valor se le llama
una atmósfera. Experimentalmente se ha comprobado que por cada kilómetro de
altura respecto el nivel del mar, la presión es de 0,9 veces la presión del kilómetro
anterior.
● Escribe una función que dé la presión ( P ¿ en función de la altura (h ).

● Dibuje aproximadamente la gráfica de la función. Resalte puntos clave del


gráfico.

● Si ascendemos en globo, ¿Qué presión soportaremos cuando nos


acercamos a los 5.000 m de altura?

● Determine la derivada P ´(h) .


● Si subimos indefinidamente, ¿hacia qué valor tiende la presión?

● Queremos ahora descender a una cima que está a 2.000 m de profundidad


bajo el nivel del mar, ¿a qué tiende la presión que iremos soportando al
bajar?
Conclusiones

 A medida que se desarrolló este trabajo fue muy importante para alimentar
los conceptos adquiridos a través de cada una de clases las cuales nos van
abriendo puertas al mundo de cálculo.

 Fue muy importante este trabajo dado que se investigaron diferentes


situaciones tanto en la vida cotidiana como en otros aspectos mas
avanzados, cada vez mas nos damos cuenta que cada problema
solucionado nos permite influir en la toma alguna determinación

 La materia que estamos viendo nos permite acoplarnos a situaciones a


través de tablas, gráficas y números para poder entender el
comportamiento de los elementos en común.

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