INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“SANTA ROSA”
DIOS PATRIA SUPERACIÓN
CASERIO SANTA ROSA – Telf.063-811383
RD Nº 1036 -30/06/2006
C. M. 1550979

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO
Unidad de Gestión Educativa Local – Oxapampa

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“SANTA ROSA”- POZUZO

PLAN DE TUTORIA, CONVIVENCIA E

INCLUSIÓN ESCOLAR
I.E. “SANTA ROSA” - POZUZO 2021

Director:
Dr. Rodolfo Javier PALOMINO ZEGARRA

SANTA ROSA
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N°003 –2020–DREP–UGEL-OXAP-IE-SR-POZUZO

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Santa Rosa, 12 marzo del 2020

Visto: el libro de actas de asamblea de docentes, donde se conforma el Comité de Tutoría

y Orientación Educativa, de la Institución Educativa “Santa Rosa “del caserío de Santa Rosa, distrito
de Pozuzo, Provincia de Oxapampa y Región Pasco;

CONSIDERANDO:

Que, es necesario promover la convivencia y la disciplina escolar, el respeto a las normas

garantizando el respeto entre los miembros de la comunidad educativa, así como el orden necesario
para el desarrollo de los diferentes procesos pedagógicos y con la finalidad de contribuir en la
formación integral del estudiante.

De conformidad con el Reglamento de la Ley N°29719, que promueve la convivencia sin

violencia en la Institución Educativa , D.S. N°004-2018-MINEDU, que aprueba los “Lineamientos para
la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños
y Adolescentes”, RVM N°022-2007-ED, que aprueba las “Normas para el fortalecimiento de la
Convivencia y Disciplina Escolar, el uso adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y
Patriótica de los estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”, la R.D. N°
0697-2019- MED/DREP/UGEL-OXAP/AGP , que aprueba la Directiva N° 005-2019 DREP/UGEL-
OXAP/DGP-MNCDLT-OXAP, DS 008-2018-MINEDU “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia
Escolar, la prevención y Atención de la Violencia contra niños, niñas y adolescentes”, la R.V.M.
N°273-2020-MINEDU, RVM 212-20 Lineamientos de TOE y demás Normas Legales vigentes;
SE RESUELVE:

ARTÍCULO PRIMERO: RECONOCER, al Comité de de Tutoría y Orientación Educativa, de la

Institución Educativa “Santa Rosa “del caserío de Santa Rosa, distrito de Pozuzo, Provincia de
Oxapampa y Región Pasco; el cual queda conformado de la siguiente manera:

PRESIDENTE : Dr. Rodolfo Javier PALOMINO ZEGARRA

COORDINADOR TOE : TITO ESPINOZA, Rafael Froilan
REPRESENTANTE DE CONVIVENCIA ESCOLAR : CARBAJAL VILLAR Esther
RESPONSABLE DE INCLUSION : GARCIA DAVILA DE KOHEL Rosa Georgina
REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA : SERNA DORIA, Edwing

ARTÍCULO SEGUNDO: ELEVAR, a la Unidad de Gestión Educativa Local de Oxapampa una copia
de la presente Resolución para su conocimiento y fines pertinentes del caso.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE.

PLAN DE TUTORIA, CONVIVENCIA E INCLUSIÓN ESCOLAR

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DE LA I.E. “SANTA ROSA” - POZUZO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Pasco
1.2. UGEL : Oxapampa
1.3. Provincia : Oxapampa
1.4. Distrito : POZUZO
1.5. Lugar : CASERIO DE SANTA ROSA
1.6. Institución Educativa : “SANTA ROSA”
1.7. Director : RODOLFO JAVIER PALOMINO ZEGARRA

1.8. Integrantes del Comité de Tutoría y Orientación Educativa:

Director: Rodolfo Javier PALOMINO ZEGARRA
Coordinador (a) de Tutoría: TITO ESPINOZA, Rafael Froilan
Responsable de Convivencia Escolar: CARBAJAL VILLAR Esther
Responsable de Inclusión Escolar: GARCIA DAVILA DE KOHEL Rosa Georgina
Representante de las y los auxiliares: LEON SCHULER, Nercia
Representante de un estudiante del municipio escolar: MULLER NOSSING, Sybeli Tresita
Representante de Padres de familia SERNA DORIA, Edwing

1.9. Relación de tutores y auxiliares de educación:

Secundaria

N° GRADO APELLIDOS y NOMBRES TURNO

01 1° U TIXE CONTRERAS EDGAR M

02 2° U GARCIA DAVILA DE KOHEL ROSA GEORGINA M
03 3° U CARBAJAL DAVILA, ESTHER M
04 4° U SIFUENTES RENSIAS, LUIS M
05 5° U TITO ESPINOZA, RAFAEL FROILAN M

1.10. Auxiliar de Educación:

N° APELLIDOS Y NOMBRES TURNO

01 LEON SCHULER, Nercia M

II.- FUNDAMENTACIÓN:

Las actividades propuestas en el presente plan de TOE de la IE “Santa Rosa”, responden a las distintas
situaciones problemáticas priorizadas en nuestra institución educativa, considerando que “la tutoría se define
como la interacción entre el docente tutor, el estudiante y el padre de familia y/o apoderado que se sustenta en un
vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las
y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades personales y
sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también prevenir situaciones de riesgo
que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y social”. Por lo tanto, es
necesario fortalecer la práctica pedagógica con los enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a
la diversidad, intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia.
(CNEB)

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El presente plan de TOE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la Tutoría, que
considera actividades de planificación de las acciones de TOE desde los instrumentos de gestión de las II.EE.
hasta los Planes de TOE a nivel institucional y de aula. La segunda dimensión es la Orientación Educativa, que
considera acciones de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los Directivos, Docentes, Tutores y
Auxiliares de Educación. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para
la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de
situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una
convivencia armoniosa. (R.M. Nº 0343-2010 y D.S. Nº 004-2018) y la tercera dimensión, Gestión de la
Convivencia Escolar ejecutada a través de la promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia
contra niñas, niños y adolescentes y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes, D.S. N° 004-
2018-MINEDU “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la
Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”,RVM 212-20 MINEDU : Lineamientos de TOE, (Parte de la
Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU, se aprueba la norma Técnica denominada “Norma Técnica de
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2021 )

En el presente Plan se realiza la coordinación permanente y eficaz de la tarea educativa, en la que intervienen,
los profesores, las familias, los estudiantes y los aliados estratégicos (CEM, Fiscalía, Municipalidad y otros) que
apoyan en la promoción, prevención y atención de los estudiantes que presentan dichas dificultades y no
permiten su óptimo desempeño en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

A su vez se pretende estimular en los estudiantes sus habilidades, fortalezas y recursos internos que le dan la
seguridad y confianza necesarias para poder asumir y vivir su realidad de manera adaptativa. Una forma de
hacerlo es creando espacios de diálogo con los estudiantes en los que se le ofrezca la posibilidad de hablar de
los temas que les interesan y preocupan, con la confianza que van a ser escuchados y orientados con interés y
respeto.
También busca promover el buen trato entre los y las educandos, así como lograr la inclusión de nuestros
estudiantes con habilidades diferentes; a fin de que la escuela se convierta en un hogar donde sean respetados y
valorados.

De acuerdo a ello se consideran temas relacionados a:

 Mejorar las relaciones democráticas dentro del aula para que los estudiantes asuman diferentes
responsabilidades.
 Identificar las necesidades de aprendizaje y las causas para atenderlos y mejorar el logro de sus
aprendizajes de los estudiantes.
 Educación sexual a nuestros adolescentes porque muchos de ellos ya han iniciado una vida sexual.
 Formar hábitos de higiene en los estudiantes para prevenir futuras enfermedades y promover la salud
corporal.
 Fortalecer la autoestima de los estudiantes y que ellos conozcan sus deberes y derechos para superar
problemas de violencia familiar y problemas familiares.
 Informar sobre los riesgos y consecuencias que tienen el consumo de bebidas alcohólicas, cigarros y otros
insumos nocivos.
 Brindar una orientación vocacional con el apoyo del psicólogo del Centro de salud para que nuestros
alumnos tomen en cuenta sus aptitudes y cualidades hagan una buena elección profesional para la cual
tengan vocación y pueden en un futuro como personas realizadas plenamente.
 Brindar una orientación vocacional con el apoyo de otros profesionales, técnicos, empresarios,
emprendedores de la zona y personas que han logrado tener éxito en la vida y/o de otras regiones o
países.

III.-CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL

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NECESIDADES DE ORIENTACIÓN
DIFICULTADES CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

GESTIÓN DE LA TUTORÍA
- Plan institucional TOECE poco - Desactualización con respecto al - Elaborar el plan de TOECE de
articulado y actualizado al momento diseño, la planificación y ejecución del acuerdo al momento de coyuntura
de coyuntura que se vive hoy por el plan TOE. que se vive hoy por el COVID-19.
COVID-19.
- Falta de coordinación para el - Poca disponibilidad de tiempo por - Coordinar Jornadas Pedagógicas
cumplimiento de un cronograma de parte del coordinador de Tutoría, específicamente para tutoría con la
acompañamiento y orientación a los Convivencia e Inclusión para el ayuda de insumos o material
docentes tutores(as) en el desarrollo acompañamiento a los docentes pedagógico para los tutores.
de sus sesiones de tutoría en forma tutores (Por el desarrollo del Trabajo
virtual. Remoto). - Incluir en la planificación de los
- Poco cumplimiento de actividades - Criterios diferentes en la realización planes de Tutoría de cada grado
y/o campañas institucionales. de actividades y/o campañas para el según sus actividades y/o campañas
desarrollo del plan de TOE en la I.E. a realizar durante el presente año
escolar.
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
- Planes de Trabajo que no - Deficiencia para el proceso y análisis - Establecer un cronograma oficial
corresponden a las dimensiones de la de las fichas diagnósticas. para la presentación y orientación
tutoría. - No existe un portafolio de los para la interpretación de las fichas
estudiantes. diagnósticas. (Elaborar una ficha de
- Estudiantes que se encuentran en - Docentes tutores poco diagnóstico situacional de cada
situación de riesgo (violencia, comprometidos con la labor tutorial , estudiante).
pandillas, drogas, alcohol, sexo, hogares disfuncionales y padres - Establecer alianzas estratégicas con
ludopatía y otros). permisivos o indiferentes frente al MINSA, DEMUNA, PN y/o Programas
accionar de sus hijos e hijas. que ayuden a mejorar esta situación.
- Estudiantes que viven solos y que - Estudiantes que dejan de estudiar - Mayor compromiso de los tutores y/o
tienen que trabajar para auto por falta de recursos económicos y ayuda especializada para con los
financiarse. por poco orientación tutorial. estudiantes focalizados que viven
solos y que trabajan (auto
financiamiento)
CONVIVENCIA ESCOLAR
- Estudiantes que no respetan - Asistencia de los padres solo - Establecer una agenda actualizada y
algunas normas y medidas durante la entrega de boletas de un grupo de WhatsApp para
correctivas de la I.E. información o al término del año mantenernos comunicados.
escolar. - Emplear la hora de atención a
- Poco compromiso de algunos estudiante para dialogar con los
estudiantes en realizar las - Estudiantes conformistas sin padres y establecer acciones
actividades virtuales asignadas por aspiraciones a terminar sus estudios conjuntas como un proyecto de vida
los docentes (poca predisposición y del nivel secundario. sugerente para así poder apoyar a los
motivación). estudiantes que lo necesiten.

- Estudiantes que son víctimas de - Socializar los protocolos de atención

discriminación, maltrato físico verbal y - Padres con poca predisposición para y derivación en casos de
psicológico. solucionar problemas de violencia discriminación, maltrato físico verbal y
hacia sus hijos(as). psicológico.
- Hacer los reportes al SISEVE de los
casos sucedidos en la I.E.
- Inasistencia y abandono de algunos - Debido a que trabajan y/o carecen
estudiantes a las clases virtuales. de recursos y falta de conectividad - Coordinar con los tutores(as) de
para participar en las clases virtuales grado y docentes para realizar un
de la Estrategia Aprendo en Casa. padrón y brindar apoyo a estos
-Mala información del MINEDU sobre estudiantes.
la aprobación automática al siguiente

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grado.

IV.- OBJETIVOS:

4.1. Objetivo general:

Brindar servicio de acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes de la institución
educativa “Santa Rosa ”, promoviendo la adecuada práctica de habilidades sociales entre directivo, docentes,
alumnos y padres de familia de la I.E.; a través del desarrollo de charlas y talleres vivenciales, y jornadas de
integración, para mejorar, mutuamente, la calidad de vida familiar e institucional y los procesos de aprendizaje de los
estudiantes, desarrollo de actitudes positivas en la práctica de valores, de hábitos, como: responsabilidad, Respeto,
Puntualidad, Solidaridad y habilidades sociales para una convivencia democrática y de paz

4.2. Objetivos específicos:

o Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en gestión de la Tutoría para garantizar la

convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en la Institución Educativa
o Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el fortalecimiento de la tutoría grupal e individual
como un espacio de interacción y reflexión continua entre docentes y estudiantes para prevenir situaciones de
riesgo en la institución educativa.
o Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la
Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en la institución educativa. (D.S. N° 004-2018-MINEDU)
o Realizar campañas de difusión y promoción de la buena convivencia y el respeto de las normas institucionales
o Establecer y socializar los protocolos de atención empleados en la I.E. para el tratamiento de los casos que se
presentan en el presente año escolar.
o Promover en los estudiantes la práctica de valores y actitudes que permitan su desarrollo personal y social.
o Propiciar la generación de espacios que permitan a los estudiantes expresarse en forma sincera sus
sentimientos y expectativas, respetando su derecho al silencio.
o Reconocer atender en el momento oportuno las dificultades que presenta en su aprendizaje de los
estudiantes.
o Atender los problemas personales y grupales que influyen en el desarrollo integral de los estudiantes.
o Involucrar en las actividades de aprendizaje de sus menores hijos mediante la charla a padres líderes y los
comités de aula, para apoyar la formación de sus hijos.
o Vincular los temas de tutoría con las charlas en la Escuela para Padres
o Fomentar y premiar las buenas prácticas del buen trato a través de la tutoría.
o Promover la inclusión de los estudiantes con NEE.
o Brindar acompañamiento a los estudiantes en su desarrollo personal, brindando un clima favorable dentro y
fuera del aula a fin de que logren integrarse con plenitud y eficiencia en su entorno social. Para que mejoren y
optimicen su rendimiento escolar en las diferentes áreas académicas y prevengan o superen dificultades en
sus aprendizajes.
o Promover que los estudiantes desarrollen una conciencia y búsqueda del bien común; a través de acciones
sociales y ambientales para prevenir situaciones de riesgo estableciendo relaciones democráticas y
armoniosas.

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o Promover la adecuada práctica de habilidades sociales entre directivos, docentes, alumnos y padres de familia
de la I.E.; a través del desarrollo de charlas y talleres vivenciales, y jornadas de integración, para mejorar,
mutuamente, la calidad de vida familiar e institucional y los procesos de aprendizaje.
o Elaborar con la participación del personal Docente, Consejo Educativo Institucional, APAFA y la comunidad
educativa el Reglamento Interno, PAT, Proyecto Educativo Institucional, PCI y el PEAI (Proyecto Educativo
Ambiental Integrado: Institucional, Pedagógica, Riesgos y Desastres, Ecoeficiencia, Cambio Climático y
Salud).
o V.- ACTIVIDADES

5.1. GESTIÓN DE LA TUTORÍA RESPONSABLES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

- Inserción del Plan TOE en los instrumentos Dirección X X

de Gestión. PEI, PCI, PAT, RI , Plan de Mejora
y PEAI Comité de TOE

- Elaboración del Plan de Tutoría, Orientación Comité de TOE y X X

Educativa y Convivencia Escolar Institucional. CONEI

- Elaboración del Plan TOE Coordinador de TOE X X

y Tutores(as)

- Conformación del Comité de TOE 2021 y Dirección X

formalización con su R.D.

5.2. ORIENTACIÓN EDUCATIVA RESPONSABLES M A M J J A S O N D

- Elaboración de carpeta tutorial y sesiones de Coordinador TOE y X X X X X X X X X X

TOE por grado. Planificador semanal incluir en Tutores(as)
su portafolio personal

Coordinador TOE y X X X X X X X X X X
- Tutoría Grupal: Esperando que regrese a las
Tutores(as)
clases presenciales Planificación y ejecución
de Talleres y campañas relacionadas al buen
trato, vida sin drogas, Educación Sexual
Integral, trata de persona, violencia familiar,
trabajo infantil, derechos humanos entre otros.
(RM Nº 273-2020- MINEDU) (D.S. N° 004-
2018-MINEDU)
- Tutoría Individual: Elaboración de un Docentes tutores(as) X X X X X X X X X X
cronograma de atención semanal a estudiantes
de educación secundaria. Mediante la
estrategia virtual “Aprendo en Casa”

- Fortalecimiento de competencias a tutores Aliados estratégicos y X X X X

(Reunión de Intercambio de Experiencias, Comité de TOE
Jornada de reflexión, Trabajo colegiado en
TOE, talleres, capacitación, etc.) Tareas de
reuniones virtuales .Video conferencia

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mediante el google meet.

- Reconocimiento, difusión y estimulo de las Dirección y Comité X X X X X X X X X X

buenas prácticas de TOE. Mensajes por TOE
whatsapp y llamadas telefónicas. Video
conferencia mediante el google meet.

- Acompañamiento y Monitoreo a docentes Dirección, X X X X X X X X X X

tutores. Vía Mensajes de whatsapp y llamadas Coordinador de TOE ,
telefónicas. Video conferencia mediante el Responsables de
google meet. Convivencia e
Inclusión.

5.3. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA RESPONSABLES M A M J J A S O N D

ESCOLAR

- Elaboración articulada, concertada y difusión Comité de TOE X X X X X X X X X X

de las Normas de Convivencia y Medidas
Correctivas

- Atención oportuna de situaciones de violencia Comité de TOE X X X X X X X X X X

contra niñas, niños y adolescentes de acuerdo
a los protocolos vigentes.

- Implementación del D.S. N° 004- 2018- Dirección y Comité de X X X X X X X X X X

MINEDU. “Lineamientos para la Gestión de la TOE
Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y
Adolescentes. Conocimiento de la
COMUNIDAD EDUCATIVA de los 6 protocolos
de atención de casos de violencia.

- Ejecución de al menos tres reuniones con Comité de TOE X X X

familias (Actividades virtuales: Talleres de
reflexión, encuentros familiares, asambleas
comunales, escuela de familia, entre otros).
(RVM Nº 273-2020- MINEDU)

- Elaboración de un cronograma de atención Dirección y Comité de X X X X X X X X X X

semanal a madres y padres de familia de TOE
educación secundaria : Resolución
viceministerial N° 273-2020-MINEDU “Norma
Técnica de Orientaciones para el Desarrollo del
Año Escolar 2021, RVM 212-20 MINEDU :
Lineamientos de TOE y D.S. N° 004-2018-
MINEDU “Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y
Adolescentes”,
- Registro de casos de violencia escolar en el Dirección y X X X X X X X X X X
Cuaderno de Incidencias (Por ahora en forma Responsable de
virtual) y la Plataforma del SISEVE. (Ley Nº

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29719) (D.S. N° 004-2018-MINEDU). Convivencia Escolar

- Comunicación virtual de protección para la Director y comité de X X X X X X X X X X

prevención y atención de la violencia escolar. TOE

- Organización y ejecución de actividades de Dirección y Comité de X X X

participación estudiantil (Ideas en Acción, TOE
Municipios Escolares, COMETE)-Nivel
Secundaria

- Sistematización de las acciones de TOE. Dirección Comité de X X X

(Informes y anexos) TOE

- Fortalecer los espacios de participación Dirección y Comité X X X X X X X X X X

democrática y organización de la I.E. o de TOE
programa, promoviendo relaciones
interpersonales positivas entre los miembros
de la comunidad educativa.

- Implementación de acciones de prevención Director y Comité de X X X X X X X X X X

de la violencia con estudiantes, familias y TOE
personal de la I.E.

5.4. DESCRIPCIÓN DEL LOGRO Y PRÁCTICA DEL COMPROMISO DE GESTIÓN Nº 5:

“GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR” : RVM 212-20 LINEAMIENTOS DE TOE PARA LA EDUCACION BASICA ,
RVM Nº 273-2020-MINEDU Y D.S. N° 004-2018-MINEDU “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”.

N PRÁCTICAS CLAVES DE ACTIVIDADES REALIZADAS POR LA I.E.

° LA I.E
1 Fortalecer los espacios de - Asistencia a las capacitaciones para directivos y docentes en normatividad vigente y
participación democrática estrategias de prevención, detección, atención y derivación de casos de violencia escolar
y organización de la I.E. o convocadas por la UGEL Oxapampa.
programa, promoviendo - Conformación del Comité de TOE en las I.E.
relaciones interpersonales - Proceso de Participación Estudiantil.
positivas entre los - Ejecución de 3 Jornadas de reflexión como mínimo.
miembros de la - Elección de Municipios Escolares. Entre octubre y noviembre
comunidad educativa.
2 Elaboración articulada, -Reformulación del Reglamento Interno de la I.E.
concertada y difusión de -Monitoreo y seguimiento del cumplimiento de las normas de convivencia y medidas correctivas
las normas de convivencia en la I.E.
- Elaboración de material informativo de las normas de convivencia en las II.EE. (Ley Nº 29719.
Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas)

CAMPAÑA FECHA ESTABLECIDA

3 Implementación de “HACEMOS USO DE LOS PROTOCOLOS DE

acciones de difusión de la BIO SEGURIDAD” Marzo - Diciembre
buena convivencia, el - Promoción del lavado de manos con agua,
cuidado de la salud y la jabón y uso de dispensador alcohol en gel
prevención de la violencia o líquido, distanciamiento social, uso de las
con estudiantes, familias y mascarillas realizar los protocolos de
autocuidado en todo lugar donde nos

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personal de la I.E.
movilizamos.
- Concurso de aulas limpias.

Responsables:
- Comité de TOE
- Docentes
“TODOS JUNTOS VENCIMOS AL COVID- 19 Setiembre
MEDIANTE LA VACUNA”
- Concurso narrativo por grado.
- Concurso de reportajes
- Reporte de casos de familias que
superaron y las que no superaron la
enfermedad
Responsables:
- Comité de TOE
- Tutores 1°,2°,3°.4° y 5° de secundaria
“APRENDIENDO A SER TOLERANTES”
(ANTIBULLYING)
Agosto
- Creación de Murales y/o infografía

Responsables:
Área – COMUNICACIÓN y EPT

CAMPAÑA: “NO AL ABUSO SEXUAL Y A LA

EXPLOTACIÓN DEL TRABAJO INFANTIL”
Octubre
- Elaboración de paneles
Responsables:
Área – DPCC-CCSS

“LAS DROGAS NO VAN CONMIGO” “ALTO AL

TRÁFICO DE DROGAS”
Septiembre
- Dramatización
Responsables:
Área – C.y T.

ANIVERSARIO LA I.E.
Responsables:
Área – MATEMÁTICAS
“NI UNA VÍCTIMA MÁS DE LA TRATA DE
Agosto
PERSONAS”
- Dramatización
Responsables:
Áreas : Inglés / Arte

“MI MEJOR DECISIÓN ES LA ABSTINENCIA”

- Dramatización (Secundaria)
Septiembre
Responsables:
Área – Comunicación / Ed. Física

CAMPAÑA SEGURIDAD VIAL: “CONOCEMOS LAS

REGLAS Y SANCIONES DE TRÁNSITO PARA
CHOFERES Y PEATONES”
Setiembre
- Concurso de historietas

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Responsables
Área – Matemáticas
DÍA DE LA JUVENTUD.
Gimkana Virtual
Concurso de canto con letra inédita “Lo positivo
de la Vacuna” que promueven las competencias
de lectura y escritura. (Organizado por la UGEL)

CONCURSO DE RELATO “MIS EMOCIONES EN

Octubre
TIEMPOS DE PANDEMIA” QUE PROMUEVEN LAS
COMPETENCIAS DE LECTURA Y ESCRITURA.

(Organizado por la UGEL)

CAMPAÑA: DÍA DE LA CONVENCIÓN SOBRE LOS

DERECHOS DEL NIÑO Y DÍA DE LAS
DEFENSORÍAS DEL NIÑO Y DEL
ADOLESCENTES.
Noviembre
- Producción de paneles informativos
(Secundaria)
Responsables:
Área – EPT/ RELIGIÓN

CAMPAÑA: DÍA A LA “NO VIOLENCIA CONTRA LA

MUJER”
Noviembre
- Dramatización
Responsables:
Area - CCSS
Atención oportuna de - Capacitación, seguimiento y acompañamiento a docentes sobre implementación de los
4 situaciones de violencia protocolos vigentes para la atención oportuna en situaciones de violencia escolar.
contra niñas, niños y - Orientaciones para la protección de los estudiantes. D.S. N° 004-2018-MINEDU
adolescentes de acuerdo “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la
a los protocolos vigentes Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”.
5 Establecimiento de una - Establecimiento de alianzas con las instituciones integrantes de la Mesa de TOE a las II.EE.
red de protección para la - Ejecución de al menos 4 reuniones (término de cada Bimestre) con las familias en la I.E.
prevención y atención de
la violencia escolar
VI.- RECURSOS
HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS
 Directivos  PC  Donaciones
 Coordinadora de tutoría  Celulares  Aportes
 Integrantes del comité de tutoría  Laptop
 Tutores  Proyector
 Docentes de áreas curriculares  Carpetas
 Promotor de TOE  Fichas
 Aliados estratégicos  Útiles de escritorio

Santa Rosa, Marzo de 2021.

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RODOLFO JAVIER PALOMINO ZEGARRA TITO ESPINOZA RAFAEL FROILAN

DIRECTOR COORDINADOR TOE

CARBAJAL VILLAR ESTHER GARCIA DAVILA DE KOHEL ROSA GEORGINA

RESP. CONVIVENCIA ESCOLAR RESPONSABLE DE INCLUSIÓN

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ANEXOS
Planes de tutoría de cada nivel y grado
Ficha de monitoreo de la hora de tutoría, con respectivas evidencias

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