CAPITULO I

MARCO TEÓRICO Y DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

Introducción

El marco teórico es integrar el tema de la investigación con las teorías, enfoques

teóricos, estudios y antecedentes en general que se refieren al problema de
investigación. En tal sentido el marco teórico según Tamayo 2012 nos amplía la
descripción del problema. Integra la teoría con la investigación y sus relaciones

mutuas. El marco teórico no es el que contiene muchas páginas, sino el que trata
con profundidad los aspectos relacionados con el problema y vincula lógica y
coherentemente los conceptos y proposiciones existentes en estudios anteriores;
de manera que construir un marco teórico no sólo significa reunir información, sino
también ligarla, comentarla y organizarla. http://tesis-investigacion-
cientifica.blogspot.mx/2013/08/definicion-del-marco-teorico.html

En este capítulo se hablará de que el material didáctico debe ser diseñado y

pensado para que los alumnos se apropien del material, puedan manipular
diferentes texturas al trabajarlo, transformar ese material en algo que a ellos les
guste y que sea de una manera sencilla en que queden comprendidos mejor los
temas por los alumnos. El material didáctico como lo sigue siendo en la actualidad
es una herramienta de apoyo para que los alumnos aprenda los contenidos de los
temas de una manera más sencilla, y a la vez se interesen por el material con que
están trabajando. El material didáctico por medio de imágenes, de texturas o de
figuras captara la atención del alumno para que se motive por aprender los temas
en la clase.
1.1 Pablo Alberto Morales Muñoz

El material didáctico debe ser moldeable para que los alumnos experimenten de
una manera libre con él, puedan crear más allá de lo que el maestro les pide y de
esta manera van construyendo un nuevo aprendizaje, según nuestro autor: El
material didáctico “ayuda a que los contenidos no sean tan tediosos como en
algunos casos parece, lo cual resulta ser más motivador” (Morales,2012:15). Esto
quiere decir que el material didáctico debe ser interesante para los alumnos, que
los motive a trabajar con él, a aprender de una manera divertida y sencilla.

El material didáctico ayuda al aprendizaje porque esa una manera en que el

alumno le queda mejor comprendido el tema que se vea en clase, pues al trabajar
con el material didáctico, es una manera interesante, llamativa y que pueden
transformarlo para ser más fácil el aprendizaje. El maestro debe de realizar un
material didáctico que sea colorido, con distintas texturas, y que los alumnos lo
puedan manipular y así apropiarse, que el maestro realice el material didáctico
para que el alumno se interese, para que despierte su curiosidad y la motivación
de trabajarlo.

El material didáctico es una herramienta versátil pues el maestro puede utilizarla

para diferentes actividades: “Los materiales didácticos pueden ser usados dentro
del aula de clases, así como fuera de ella” (Ibid.22). Lo anterior refiere a que el
alumno puede trabajar con el material que el docente le otorga mediante
actividades fuera de la escuela, como en un curso, o en un evento referente a un
tema: “Dependiendo del material didáctico que se utilice, éste siempre va a apoyar
el contenido de alguna asignatura o temática” (Ibid.22) como se menciona en la
cita anterior el material didáctico es un apoyo para que el maestro lo utilice con el
objetivo de que el alumno le va a hacer más sencillo comprender el contenido del
tema que se vea en clase mediante esta herramienta: “Algunas características del
material didáctico es que son accesibles y adaptables” (Ibid.33) lo anterior habla
que el material que necesitemos utilizar para trabajar en clase, es sencillo de
conseguir y que podemos adaptarlo para la actividad que se requiera.

El material didáctico se adapta a cualquier tema que el maestro quiere realizar en

el aula, pues se elabora respecto al tema en clase: “El material didáctico tiene

accesibilidad que se presenta para las personas y la cualidad que poseen de

adaptarse a cualquier situación u objetivo de aprendizaje” (Ibid.22) como lo

anterior mencionado, el material didáctico se utiliza para cualquier tema, actividad

que el maestro va a presentar a los alumnos y de esta manera quede

comprendido, además de que el material es moldeable para utilizarlo en cualquier

tema: “El material educativo es todo aquel instrumento que estimule el estado

anímico e intelectual del aprendiz” (Ibid.39) lo que interpreta lo anterior es que el

material debe ayudar al alumno a mejorar su aprendizaje y al mismo tiempo a

motivarlo por utilizarlo: “El material didáctico lo constituyen elementos, objetivos,

que sirven para guiar la observación del aprendiz o aclarar y completar conceptos”

(Ibid.39) con lo anterior mencionado es que el estudiante al utilizar el material

didáctico se le facilitará mejor el contenido de los temas, y así responder a las

dudas que se tengan: “Los materiales palpables, accesibles a los sentidos, para

lograr el desarrollo de una percepción o impresión” (Ibid.41) esto quiere decir que

el alumno debe interesarse por el material, que le guste, que llame su atención y al

trabajar con él ayuda a los diversos sentidos como la vista y el tacto. Cuando el

estudiante está manipulando el material didáctico están desarrollando también los

sentidos: “Es importante subrayar el hecho de que el material didáctico es

necesario para tener una mejor oportunidad de aprendizaje”( Ibid.8) esto quiere

decir que al utilizarlo el alumno tendrá un mejor desarrollo en su aprendizaje:

“promueve la estimulación de los sentidos y la imaginación, dando paso al

aprendizaje significativo” (Ibid.9) cuando se utiliza material didáctico, para el

alumno el contenido de ese tema tiene un significado que le permite dejar claro

ese aprendizaje: “pone en contacto con el objeto de aprendizaje, ya sea de

manera directa o dándole la sensación de indirecta” (Ibid.10) al utilizarlo el

estudiante tiene en concreto lo que quiere decir para el material que está

palpando, experimentando y modificando. “materiales pueden ser tanto físicos

como virtuales, asumen como condición, despertar el interés de los estudiantes”

(Ibid.6) lo anterior mencionado se refiere a que el material didáctico tanto puede

ser palpable como puede ser de manera digital, donde los alumnos van a explorar

de diversas maneras estos materiales y así construir el aprendizaje. “El material

didáctico son los medios o recursos que sirven para aplicar una técnica concreta

en el ámbito de un método de aprendizaje determinado” (Ibid.10) si el maestro

quiere que el alumno comprenda bien cierto tema, va a utilizar las técnicas de

material didáctico que crea conveniente por ejemplo el recortar imágenes, el

dibujar, moldear plastilina entre otros. El material didáctico “estimula la función de

los sentidos para acceder más fácilmente a la información, adquisición de

habilidades y destrezas” (Ibid.11) con esto se entiende que el material va a ayudar

a la estimulación de los sentidos como el tacto al manipularlo, la vista para crear

con este material, y así el alumno le ayudará a que pueda expresarse mejor sobre

el contenido mediante estas actividades. El material didáctico “proporcione al

estudiante una variedad de experiencias, y le facilite la aplicación de su

aprendizaje en la vida real” (Ibid.11). Al utilizar el material didáctico y dejar en

claro el aprendizaje en el alumno, él puede utilizar ese aprendizaje en su vida

cotidiana poniéndolo en práctica para reforzar a un más el tema visto en el aula.

“En los materiales didácticos se puede y deben incluirse imágenes u objetos que

favorezcan al estudiante a relacionar lo que se le está explicando” (Ibid.13). Con lo

anterior mencionado el utilizar material concreto en un tema, hace que el

estudiante pueda comprenderlo mejor, pues en ese momento está trabajando con

él, lo está observando y puede explicar mejor para que le sirve. El material

didáctico “puede llegar a relacionar con experiencias y así lograr que los

aprendizajes sean significativos” (Ibid.13). Si al trabajar con el material didáctico el

alumno recuerda algún momento en su vida donde utilizo ese material o se parece

a algo que el vio o experimento con ese material, esto hará que el contenido del

tema signifique algo más importante para el por el hecho de recordar algo que ya

había pasado. Con el material didáctico “se ha ido despertando la curiosidad,

creatividad, entre otras habilidades, que le permiten a los a los alumnos a prestar

mayor atención en los contenidos que se abordan.” (Ibid.:14). Siendo el material

didáctico llamativo para los alumnos, qué despierte esa curiosidad, motivación

para trabajar con él, hará que además de prestar atención, su aprendizaje será

mucho mejor. “Los materiales didácticos, porque mediante éstos se pretende que

los estudiantes sean capaces de adquirir un conocimiento, comprenderlo y,

posteriormente, aplicarlo en cualquiera de los ámbitos en donde éste se

desarrolle” (Ibid.15). El aprendizaje que deje a los alumnos el material didáctico

será de mucho a apoyo para que lo pongan en práctica tanto en la escuela como

en la vida cotidiana. “Los materiales didácticos es para convertir esa información

fácil, y muchas veces teórica, en algo más fácil y práctico” con lo anterior el

material didáctico ayuda a que los contenidos que se van en clase ahora sean de
una manera más interesante y que el alumno se motive al utilizarlo, porque va a

poder manipularlos y crear con el algo que llame su atención. Los materiales

didácticos “No solamente se observan, en ocasiones se manipulan, se prueban, se

huelen o se escuchan, respecto a este punto, los materiales también van a ser de

gran ayuda para la estimulación de todos los sentidos y no sólo de uno” (Ibid. 15).

Con lo anterior el alumno va a poder experimentar por medio de los sentidos el

contenido de los temas, con lo que va a dejar un aprendizaje más significativo. “Un

medio educativo no es meramente un material o un instrumento, sino una

organización de recursos que media la expresión de acción entre maestro y

alumno” (Ibid.15-16). Con el material didáctico tanto el alumno como el maestro

van a tener esa interacción al momento en que se trabaje con los materiales, pues

el maestro al explicarle al alumno va a ayudarlo a que crea de una mejor manera

su aprendizaje y sea más sencillo para el comprenderlo. “Los materiales didácticos

pueden ser usados dentro del aula de clases, así como fuera de ella” (Ibid.15-22).

El maestro al momento de utilizar el material puede ser desde el aula, hasta fuera

de ella, como en el área natural para que el alumno tenga otro contexto donde

pueda experimentar el trabajar un tema. “Dependiendo del material didáctico que

se utilice, éste siempre va a apoyar el contenido de alguna asignatura o

temática”(Ibid.15-22). Si se ve algo relacionado con las matemáticas se puede

utilizar material como pintura para realizar algún dibujo referente al tema y así el

alumno lo comprenda más fácil. “Dentro de los elementos materiales didácticos, la

imagen ya sea en movimiento o fija, dibujo, esquema o fotografía, probablemente

es el elemento más llamativo, dado que logra captar antes la imagen que cualquier

texto” (Ibid.15-28). Con las imágenes el alumno será el primer sentido que ponga
en práctica pues llamará su atención al momento de trabajar con esto y así poder

entender de una manera llamativa y más sencilla el aprendizaje que se quiere

lograr con cierto tema. “El material didáctico lo constituyen elementos, objetivos,

que sirven para guiar la observación del aprendiz o aclarar y completar conceptos”

(Ibid.15-39). Si a el alumno no le queda entendido un tema, con ayuda del material

didáctico podrá entenderlo mejor además de ser una manera que llame la atención

del alumno y sea sencillo el trabajar los contenidos. “El aprendizaje humano es

una condición fundamentalmente perceptiva y por esa razón cuantas más

sensaciones reciba el sujeto, más ricas y exactas serán sus percepciones”

(Ibid.15-39). Al momento que el alumno ponga en práctica sus sentidos por medio

del material, esto hará que pueda expresar lo que significa el contenido de ese

tema, que enseñanza le deja y lo motive a seguir aprendiendo. “Los materiales

palpables, accesibles a los sentidos, para lograr el desarrollo de una percepción o

impresión” (Ibid.15-41). Cuando el alumno manipula el material didáctico entiende

mejor el aprendizaje que se quiere llegar con él, pues va creando lo que a él le

guste y llame su atención en ese momento. “El material logra motivar al

estudiante, si el lenguaje empleado es adecuado, si capta la atención, y si se

propicia la obtención de actitudes positivas” (Ibid.15-49). Con el material didáctico

el alumno tendrá una mayor curiosidad al trabajar con él, se motivará por el

aprender y así dejar una enseñanza significativa y buena.

1.2 María Montessori

El material didáctico debe ser atractivo para los alumnos, que se motiven a
utilizarlo, que sea de acuerdo al tema que se va a ver en clase, que tenga
diferentes texturas, para que ellos puedan palpar, moldear, identificar las partes de
este, que puedan verlo como una manera divertida y que les deja un mejor
aprendizaje. “El material didáctico está ideado para captar la curiosidad del niño,
guiarlo por el deseo de aprender” (Montessori,2012:10). Debe despertar en el
alumno el interés de poder utilizarlo para facilitar el conocimiento de los temas en
clase, además de ser una forma para que el alumno lo manipule y experimente
con diferentes materiales.

Con base en lo anterior se considera que, el material didáctico es un camino para

que el alumno desarrolle mejor el aprendizaje, que por medio de él sea más
sencillo entender el contenido de cierto tema, por ejemplo si se va a hablar de los
animales de una granja, realizar material con figuras que representen a los
animales, con diferentes materiales cada una y que el niño sea el encargado de
pintar dichas figuras, que se apropie del material, que lo explore, que lo observe y
así identifique cada animal, y al final le quede entendido el tema. “los materiales
sean cuidadosamente diseñados, atractivos, sencillos, del tamaño del niño”
(Ibid.41). Al trabajar con el material didáctico el niño debe de utilizar el adecuado
para su tamaño y así que sea más sencillo y no el manejar un tamaño muy grande
y no lo pueda manipular bien. “La escuela no es un lugar donde el maestro
transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del
niño se desarrollarán a través de un trabajo libre con material didáctico
especializado” (Ibid.42).

Esto quiere decir que el niño va a ir formando su conociendo por medio del
material didáctico que le proporcione las herramientas para un mejor
entendimiento, por lo que el niño podrá adquirir mucho mejor el aprendizaje, que
sea significativo y lo ponga en práctica para su vida diaria. “cada niño progresa
según su propio compás de desarrollo y a la luz de sus propias capacidades, de
manera que logra alcanzar su máximo potencial” (Ibid.44). Con lo anterior el niño
dependiendo como vaya adquiriendo el conocimiento va a ir avanzando a su
propio ritmo y así ir obteniendo los nuevos conocimientos día a día.

Con base en lo anterior: “La maestra o guía le presenta el material didáctico

Montessori a cada niño individualmente” (Ibid.44). Es decir, hay que ir trabajando
con los alumnos, sí con pautas generales, pero material de apoyo específico para
cada niño. Lo cual es lo ideal para alcanzar logros importantes en los aprendizajes
de los alumnos. Al respecto Montessori señala que “el niño puede seguir
trabajando y experimentando con el material, y aprende de él, sin que la maestra
tenga que intervenir en forma constante” (Ibid.45)

Sin embargo, para que los niños aprovechen mejor el apoyo del material didáctico,
el mismo debe considerar 3 elementos muy importantes según Montessori, los
cuales son “un aula provista de todo material, una maestra o guía preparada y un
seguimiento del aprovechamiento de cada niño.” (Ibid.46)

Dicho material didáctico desde el enfoque Montessori, le provee al alumno en 4

avenidas del desarrollo y el Aprendizaje “Educación Motriz y el Control de
Movimiento, los fundamentos sensoriales de la Vida Intelectual, la temprana
Preparación de la Mente Matemática y el lenguaje, escritura y lectura en uno o dos
idiomas” (Ibid.47-48) 
1.3 Pernilla Anderson.

El material didáctico debe ayudar al alumno a que se motive por trabajar con este,
que comprenda que al utilizarlo es una manera sencilla y que le facilitará mejor los
conocimientos en clase, pues con este se puede apropiar de la manera en que se
quiera modificar, añadir otros tipos de texturas, realizar uno nuevo y así hacerlo
más divertido y motivador para el alumno. “El material didáctico debe hacer que
los estudiantes tengan una actitud positiva hacia la enseñanza” (Pernilla,2006:31).
El maestro encuentra en el material didáctico un gran apoyo para el aprendizaje,
pues con el además de hacer las clases interesantes, da a el alumno una
herramienta con la que obtenga algo positivo para sí mismo y para ir construyendo

nuevos conocimientos. “Es importante que el material didáctico trate sobre algo
que es de utilidad práctica para el futuro” (Ibid.31). El material didáctico debe dejar
en el alumno una manera importante con la que se ponga en práctica para su
trabajo o vida diaria, que pueda recurrir a ello, para realizar un proyecto, una
actividad para alumnos o para un evento que se quiera dejar claro un tema. Por lo
tanto, si usamos “Un material didáctico que hace que los estudiantes sientan que
lo que aprenden es de utilidad práctica para el futuro, debe aumentar el interés en
el aprendizaje y van a aprender más” (Ibid.31). Al utilizar el material didáctico y
captar el interés del alumno, la motivación por aprender con este, y hacer más fácil
los contenidos de un tema en clase, hará que el alumno lo utilice en un futuro ya
sea en su trabajo o vida cotidiana y así poder emplearlo de diferentes maneras
para alcanzar un objetivo. “Cuando el material trata sobre temas de interés
personal, facilita la comprensión puesto que el proceso de aprendizaje depende de
cada persona” (Ibid.31). Cuando se utiliza material didáctico, por ejemplo,
relacionado con el tema de los animales, y para el alumno es un aspecto
interesante, pondrá en el mayor interés y será de fácil entendimiento además que
puede crear material él mismo basado en el tema que le agrada, se dará la
creatividad de manera fácil.

ESTADO DEL ARTE

Se va a hablar del tema del material didáctico como apoyo en el aprendizaje de los
niños de preescolar, porque los autores con los que voy a trabajar van a hacer
Pablo Alberto Morales Muñoz, con el libro de: Elaboración de material didáctico,
otro autor con el que trabajaré es María Montessori, con la importancia del
material didáctico y Pernilla Anderson con la relevancia del material didáctico
dentro del aula. Estos autores hablan sobre cómo debe de realizarse el material
didáctico, las características que debe de tener, lo que aporta el material en el
aula, como el maestro debe de trabajar con él para los contenidos de los temas,
que puntos importantes ayuda al alumno, de qué manera influye el material
didáctico en el aprendizaje de los alumnos, que tipos de materiales didácticos
existen, como el maestro debe poner en práctica este material en el aula. Se
escogió a los autores que se mencionaron antes porque me parece muy
importante como abordan el tema del material didáctico de una manera sencillo y
a la vez significativa, que aporta mucho contenido para el tema de tesis, pues hay
muchas cosas que no se sabía sobre el material didáctico y a que ahora están
más claras y se puede trabajar con ellas. Además de que este tema es muy
importante pues es una manera en que los alumnos captan la información de
manera diferente, llamativa, que lo van a manipular, poniendo en práctica sus
sentidos, y de esta manera crear un aprendizaje mayor y de gran importancia en el
alumno pues va a poder ponerlo en práctica en su vida cotidiana y no solo en el
aula, además el alumno puede crear su propio material por medio del primero que
le otorgue el maestro, pues él será el guía en la utilización de este y el alumno
será el que pueda expresar al final la enseñanza que le deja el tema visto ahora
de una manera distinta y que lo motive por aprender los contenidos de los temas,
que antes parecían muy tediosos y solo era información que no comprendían,
ahora será una manera divertida y que llama la atención del alumno el poder
trabajar con el material didáctico y le deje un significado más importante para el
alumno.

CONCLUSIONES.

Con el tema del material didáctico considero que es muy importante conocerlo,
pues es un tema importante para el maestro poder mostrar, trabajar de otra
manera los contenidos de los temas en clase, motivar al alumno a poder aprender
de una manera significativa los temas en clases, y que esto haga que cree un
aprendizaje que después pueda utilizar fuera del aula y lo lleve a expresar lo que
aprende por medio de diferentes materiales con los que puede manipular y
entender mejor dicho tema, así como la comunicación al trabajar con sus
compañeros y poder compartir lo que opinan del material, poder llevar a cabo un
nuevo conocimiento día a día de diferentes maneras como visual, auditiva, por
ejemplo trabajar con imágenes, con sonidos y con esto la respuesta del alumno
sea positiva al ver los temas en clase.
BIBLIOGRAFÍA

Morales Muñoz, Pablo Alberto (2012) Elaboración de material didáctico.

Tlalnepantla, Estado de México.

Montessori, María (2012) La importancia del material didáctico.

Pernilla, Anderson (2006) La relevancia del material didáctico dentro del aula.