, de

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE MENORES

“JOSEFA CARRILLO Y ALBORNOZ”

REGLAMENTO INTERNO

NORMA DE CONVIVENCIA

INSTITUCIONAL

2022
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC
“JOSEFA CARRILLO Y ALBORNÓZ”
UGEL Nº 06. ATE – VITARTE LURIGANCHO – CHOSICA TELEF. 3614414 / 954445425
AV. PROLONGACION BOLIVIA S/N. SAN FERNANDO ALTO CHOSICA

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 014-2022/ DIE. JEC”JCA”

Chosica, 16 de Enero del 2022.

Visto, el Reglamento Interno de la Institución Educativa Josefa Carrillo y Albornoz, elaborado por la
comisión de docentes con participación de la comunidad educativa.

CONSIDERANDO:

Que, el numeral a) del artículo 68 de la Ley Nº 28044, ley general de educación, establece como
función de la Institución educativa elaborar, aprobar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional,
tal como su Plan Anual y su Reglamento Interno en concordancia con su línea axiológica y los li-
neamientos de política educativa pertinentes.

Que, de acuerdo a lo estipulado en el D.S. Nº011-2012-ED, que considera la elaboración del

Reglamento Interno, instrumento que va a normar la organización de la Institución en el presente
año y Considerando que el Reglamento Interno un instrumento de GESTIÓN que regula la
organización y funcionamiento de la Institución Educativa y de esta forma garantiza la buena
marcha de la institución, definiendo el ámbito de competencia de los miembros que integran la
comunidad educativa.

De conformidad con la Ley General de Educación Nro. 28044, D.S. Nº 011-212-ED que Aprueba el
Reglamento de la Ley 28044; R.M. Nº 353 -2018-MINEDU, que aprueba Normas para la
implementación del modelo del servicio educativo de Jornada Escolar Completa ; ley de Reforma
Magisterial Nº 29944; Resolución Ministerial Nº 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo
Nacional de la Educación Básica; Resolución Ministerial Nº 124-2018-MINEDU, que aprueba la
implementación del Currículo Nacional en educación Básica; Decreto Ley Nº 276 Ley de Bases de
la Carrera Administrativa; Resolución Ministerial Nº 571- 94-ED, reglamento de control y asistencia;
DS. 004-2018-MINEDU Aprueban los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas,Niños y Adolescentes”. RVM 212-2020-MI-
NEDU documento normativo denominado “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la
Educación Básica”, Resolución Ministerial Nº 531-2021-MINEDU, que aprueba el documento nor-
mativo denominad “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad , así
como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y progra-
mas educativos de la educación básica, ubicados en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la
emergencia sanitaria por la COVID-19” y la RM 048-2022-MINEDU.

SE RESUELVE:
Art. 1º: Artículo 1: APROBAR el Reglamento Interno 2022 de la Institución Educativa “Josefa
Carrillo y Albornoz”- Chosica.
Art. 2º: Artículo 2: REMITIR, copia de la presente resolución a la UGEL 06 para su conocimiento y
demás fines.
REGISTRESE, DIFUNDASE Y ARCHIVESE.

INDICE
RESOLUCION DIRECTORIAL
TITULO I: GESTIÓN Y NORMATIVIDAD

CAPITULO I: PRESENTACIÒN

CAPITULO II: BASES LEGALES

CAPITULO III: DE LA VISIÒN, MISIÒN, VALORES Y OBJETIVOS

CAPITULO IV: DE LA ESTRUCTURA ORGANICA

CAPITULO V: DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTIMULOS Y SANCIONES

AL PERSONAL
- DEL DIRECTOR
- DE LOS COORDINADORES PEDAGOGICOS
- DEL PERSONAL DOCENTE.
- DEL COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y DE RECURSOS.
- DEL PERSONAL DE MATENIMIENTO
- DEL PERSONAL AUXILIAR Y/O APOYO

CAPITULO VI: DE LOS ESTUDIANTES

DEBERES, DERECHOS, ESTIMULOS Y SANIONES

CAPITULO VII: DE LOS PADRES DE FAMILIA

DEBERES, DERECHOS, ESTIMULOS Y SANIONES

TITULO II : DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

CAPITULO VIII : DEFINICIÓN Y CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE

ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL Y CONVIVENCIA ESCOLAR
CAPITULO I X : DE LAS FUNCIONES
CAPITULO X : DE LAS FALTAS
CAPITULO XI : DEL INGRESO DEL PERSONAL

TITULO III : PROTOCOLOS DE ATENCIÓN

CAPITULO X III : EN CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR Y OTROS.

TITULO I
 GESTION Y NORMATIVIDAD

CAPITULO I

PRESENTACIÓN

El Director de la Institución Educativa Josefa Carrillo y Albornoz pone a disposición de la

comunidad educativa el Reglamento Interno de la Institución 2021, que es un
instrumento de gestión administrativa que regula el funcionamiento de la Institución en el
marco del Proyecto Educativo Institucional, establece pautas, criterios y procedimientos de
desempeño y de interacción entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.

El Presente Reglamento Interno es actualizado considerando la modalidad de atención

presencial, semipresencial o remota de conformidad con el esquema emanada de la
superioridad, 7 capítulos sobre gestión y normatividad componen la primera parte, la
segunda parte está compuesta por el capítulo de Normas de Convivencia y la tercera
parte está compuesta por los Protocolos de Atención de la violencia escolar del SISEVE,
en ella indican todo el sistema de funcionamiento de la Institución Educativa, se ha
considerado diferentes criterios, analizando las normas y documento de Gestión
Pedagógico, Administrativo y de Gestión Institucional para su actualización en
concordancia con el Proyecto Educativo Institucional.

Los cambios que requiere la institución es permanente en el contexto en que se desarrolla

en su forma no presencial, semi presencial y/o presencial, todo el éxito dependerá de la
manera como cumplan los miembros de la comunidad educativa, teniendo en cuenta que
este Reglamento Interno nos conduce hacia el logro de nuestra visión y misión en un
ambiente de sana convivencia que promueve un clima de integración y calidez entre sus
miembros, para brindar una educación de calidad y una imagen positiva de la Institución
Educativa.

CAPITULO I I

BASES LEGALES

Art.1.- El Presente Reglamento Interno se sustenta en siguientes bases legales:

1. Constitución Política del Perú.
2. Ley General de Educación Nº 28044
3. Ley de la Reforma Magisterial Nº 29944.
4. Decreto Supremo Nº 004-2013-ED Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial.
5. Decreto Ley 25762 Ley Orgánica del Ministerio de Educación
6. D.S. Nº011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
 7. Ley Nº28628 Nuevo Reglamento de Participación de los Padres de Familia en la Gestión
Educativa: APAFA
8. Resolución de Secretaría general 326 - 2017 –MINEDU “Normas para el registro y
control de asistencia y su aplicación en la Planilla Única de Pagos de los profesores y
auxiliares de educación, en el marco de la Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento",
la misma que como Anexo forma parte integrante de la presente resolución.
9. Código del Niño y Adolescente Ley N° 27337.
10. Ley 29719 -2011–MINEDU Ley que promueve la convivencia sin violencia en las IIEE.
11. Decreto Supremo Nº 04-2018 “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar,
la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”
12. Resolución Ministerial. Nº 220-2019-MINEDU, que aprueba Normas para la
implementación del modelo del servicio educativo de Jornada Escolar Completa.
13. Resolución Ministerial Nº 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica
14. R.D. N°01561-2007-UGEL-06. Normas y Procedimientos sobre Asistencia Social en la
UGEL N°06.
15. Decreto Ley Nº 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa
16. Directiva N° 006-2009-ME/SG Procedimientos para la prevención y sanción del
hostigamiento sexual en el sector Educación.
17. Manual sobre régimen disciplinario para directores de instituciones educativas.
18. Ley de transparencia y acceso a la información pública – N° 27806
19. Reglamento de la ley de transparencia y acceso a la información pública.
20. D.S. N° 072-2003-PCM y su modificatoria aprobada por D.S. N° 070- 2013-PCM
21. Código de ética de la función pública - Ley N° 27815
22. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia
ejercida por personal de las instituciones educativas -directiva Nº 019-2012
MINEDU/VMGI-OET.
23. RVM 212-2020-MINEDU documento normativo denominado “Lineamientos de Tutoría y
Orientación Educativa para la Educación Básica”
24. RM 121-2021-MINEDU “Lineamientos generales de los planes de estudios
“Disposiciones para la prestación del servicio en las instituciones y programas educativos
públicos y privados de la Educación Básica de los ámbitos urbanos y rurales, en el marco
de la emergencia sanitaria de la COVID-19
25. R.M.V. N° 125-2020-MINEDU Disposiciones para la implementación de la estrategia en
la modalidad en Educación a Distancia Semipresencial para las Instituciones Públicas de
la Educación Básica Regular.
26. R.M. N° 421-2020-MINEDU Lineamientos para la gestión de la Convivencia Escolar.
27. Resolución Ministerial Nº 531-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominad “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad , así
como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y
programas educativos de la educación básica, ubicados en los ámbitos urbano y rural, en
el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19” y la RM 048-2022-MINEDU.
28. RVM N°048
29. RVM N°168
30.
Art.2.- El alcance del Presente Reglamento Interno a los siguientes actores de la Institución.

a. A la Dirección de la Institución Educativa Josefa Carrillo y Albornoz

b. Al Personal Docente de la Institución Educativa que laboran
 c. Al Personal Administrativo
d. A los padres de Familia de la Institución Educativa
e. A los estudiantes en general

CAPITULO I I I

DE LA VISION, MISIÓN, VALORES Y OBJETIVOS

Art. 4- La Visión de la institución educativa Josefa Carrillo y Albornoz establece lo

siguiente:
• “Somos una Institución Educativa que brinda una educación integral (cognitiva,
psicomotora y espiritual), construyendo una cultura ambiental en la búsqueda
democrática de una mejor calidad de vida, formando educandas y educandos
exitosos que asuman compromiso de liderazgo, potenciando las inteligencias
múltiples, mediante el uso de las TICs, el idioma inglés, técnicas productivas y
laborales, con una actitud emprendedora para el cambio considerando su realidad
local, regional y nacional.”

Art. 5- La Misión de la institución educativa Josefa Carrillo y Albornoz establece lo

siguiente:
• “Ser una Institución Educativa con liderazgo y reconocida por la comunidad
de Chosica por su excelencia académica, infraestructura moderna que cubra los
requerimientos educativos; comprometida en la formación de la juventud Chosicana
que enfrenten la vida con éxito, como ciudadanas responsables, preservando el
medio ambiente dentro de un marco democrático e inclusivo.”

Art. 6- De los valores y actitudes:

VALORES
Responsabilidad Respeto Solidaridad
Cumple con las tareas que se le Actúa sin discriminar. Acepta las Ayuda a los compañeros cuando lo
asigna. diferencias. requieren.
Es puntual. Saluda a sus profesores Es cooperativo y democrático al
trabajar en equipo.
ACTITUDES

Cuida el patrimonio institucional. Es cortés con su profesor y Comparte sus conocimientos y

compañeros. experiencias.
Contribuye con la conservación del Muestra disposición cooperativa y
Emplea vocabulario adecuado.
orden e higiene del aula. democrática.
Cuida los bienes de la I.E. para el
Asume sus errores Respeta la propiedad ajena.
futuro.
Presenta sus tareas en forma Escucha las sugerencias y Se esfuerza por ayudar a conseguir
oportuna. opiniones de sus compañeros. el logro de sus compañeros.
Espera su turno para hablar.
 Cumple con las normas de seguridad Cumple con los acuerdos y normas Adopta una actitud solidaria con sus
e higiene establecidas. compañeros que menos tienen
Toma interés en la realización de sus Evita poner sobrenombres a sus Opta por un clima
actividades escolares. compañeros Democrático.

Art. 7- Objetivos:

7.1. Objetivos Generales de la I.E.:

a) Preservar, acrecentar y transferir la cultura general a los educandos.
b) Desarrollar en los estudiantes valores morales, el sentimiento nacional, ético,
estético, religioso, el sentido de disponibilidad, disciplina y voluntad hacia el
logro de su formación personal y de conjunto.
c) Favorecer el intercambio cultural con otros colegios con la finalidad de
proporcionar el desarrollo del espíritu de comprensión y cooperación con un
alto sentido de solidaridad y ayuda mutua.
d) Promover, orientar y desarrollar el intercambio cultural con instituciones
locales y la comunidad en general, resaltando actividades académicas,
danzas música y deportes.
e) Promover la interacción, cooperación y buenas relaciones humanas entre los
integrantes de la comunidad educativa para la buena marcha institucional
f) Detectar y tratar oportunamente los problemas de orden Bio-Sico-social del niño.
g) Motivar el cumplimiento de deberes y obligaciones asumidas por toda la
comunidad educativa, inherente de cada uno de ellos.
h) Propiciar en los educandos el buen trato, la práctica de valores que les permiten
ejercer una autentica ciudadanía.

7.2. Objetivos Específicos:

a) Proporcionar un servicio de calidad a toda la comunidad en un ambiente que

garantice la integridad física y moral del alumnado.
b) Participación activa en las gestiones y acciones que conlleven al desarrollo y
progreso de nuestra comunidad estableciendo interacciones con otras
instituciones.
c) El presente Reglamento tiene por finalidad dar normas y disposiciones
generales que requieran el control de asistencia y cumplimiento de los
deberes y obligaciones de los docentes, estudiantes conjuntamente con el
padre de familia o apoderado.
d) Dinamizar las actividades significativas que agregan valor a la I.E.
e) Mejorar las relaciones entre los actores educativos.
 CAPITULO I V

DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA

Art. 8- La estructura orgánica está diseñada de acuerdo a las directivas de las JEC

COMPONENTES DE GESTIÓN

DIRECTOR
EDWIN

Órgano
Directivo

Coordinador Administrativo

Coordinadores Pedagógicos Coordinador de Tutoría y

Marcos Rafael Mejía Espinoza Orientación educativa Coordinador de Innovación y
Carmen Luz Torres Paredes Nilda Ingrid Santisteban Narciso Soporte Tecnológico
Flor De Maria Luis Oroncoy

De laboratorio,
Profesores
Órgano biblioteca y talleres
Personal
Pedagógico de apoyo
pedagógico
Auxiliares de
Educación
Profesores de carga horaria Profesores por cuadro de
completa horas
(32 horas)

Órgano de Soporte al Obras con las

Personal de Personal de Psicólogo /
Proceso Pedagógico Secretaria que cuenta la
mantenimiento vigilancia Trabajador social
II.EE.
 CAPITULO V

DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTÍMULOS Y SANCIONES

DEL PERSONAL

DEL(a) DIRECTOR(a)

Art. 9- FUNCIONES DEL DIRECTOR:

a) Lo señalado en el D.S. Nº 011- 2012- ED, además de las establecidas en los
artículos 55º y 68º de la Ley General de Educación.
b) Formular el presupuesto de la I.E. Josefa Carrillo y Albornoz y velar por la
correcta administración de los recursos propios informando el manejo
trimestralmente a la UGEL. Así mismo informar a los docentes y CONEI.
c) Coordinar con la APAFA y docentes sobre el uso de los fondos que ella
recaude.
d) Cumplir las 40 horas de jornada laboral y de permanencia en la Institución
Educativa.
e) Informar el motivo de su viaje, ausencia, dejando la responsabilidad a uno de
los Coordinadores del nivel de la Institución Educativa.
f) Mantener y canalizar todo flujo interno y externo de trámite administrativo que le
corresponde.
g) Llevar en orden la correspondencia oficial y tener organizado el archivo.
h) Ordenar a la tesorera expida recibos para la captación de recursos propios.
i) Realizar la matrícula y ratificación de matrícula.
j) Designar al personal pertinente para que elabore oportunamente la Nómina y
las Actas Promociónales de recuperación.
k) Expedir los CERTIFICADOS en el término de 72 horas.
l) Controlar el TRASLADO DE MATRÍCULA publicando oportunamente para
conocimiento de los profesores.
m) Tener al día el Registro de Asistencia del personal y el informe mensual.
n) Actualizar las fichas de matrícula, en caso de traslados debe quedar la
Constancia de la Institución de destino.
o) Tener actualizado el ESCALAFON de todos los trabajadores del colegio.
p) Llevar consigo el Libro de Actas de reuniones de PROFESORES y velar por la
seguridad.
q) Mantener orden, seguridad, seriedad y cortesía en la oficina.
r) Designar a quien corresponda la Conservación y el mantenimiento de los
enseres a su cargo.
s) Tramitar con oportunidad las licencias y/o permisos del personal del colegio.
 t) Atender la necesidad de materiales tecnológicos a los docentes que lo
requieran bajo la responsabilidad de los mismos.

Art. 10- PROHIBICIONES DEL DIRECTOR:

a) Abusar de su autoridad, alterando el clima institucional.

b) Disponer de los recursos económicos, bienes y enseres que no estén en
función de las necesidades de la I.E. Josefa Carrillo y Albornoz.

Art. 11.- FUNCIONES DE LAS COMISIONES DE TRABAJO de la institución:

a) Elaborar y ejecutar el Plan Anual de Trabajo.

b) Garantizar con eficacia el cumplimiento de actividades programadas.
c) Informar y evaluar las actividades desarrolladas.
d) Presentar oportunamente sus planes luego al final informar la evaluación de
los planes a la dirección del plantel.

DE LOS COORDINADORES PEDAGOGICOS

Art. 12.- FUNCIONES DE LOS COORDINADORES PEDAGOGICOS

a. Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación,

ejecución y evaluación curricular de todas las áreas, a partir de las
necesidades, características e intereses de los estudiantes y del contexto,
considerando las metas de aprendizaje.
b. Coordinar, asesorar y participar en la sistematización de los resultados de
aprendizaje, en los diferentes procesos de la implementación del currículo.
c. Analizar en las jornadas pedagógicas los resultados de aprendizaje obtenidos
por los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para
desarrollar estrategias de mejora.
d. Monitorear el reporte de avance de las unidades y resultados de aprendizaje
de los estudiantes en la plataforma TMS e integrar al AEI en las reuniones
colegiadas con los profesores de inglés.
e. Programar y realizar GIA con el grupo de docentes a su cargo.
f. Coordinar con el personal directivo de la IE, la participación de profesionales u
otros actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas
curriculares, así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos
escenarios de la comunidad.
g. Promover el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y
colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas,
y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre
otras).
 g. Planificar, implementar y evaluar el acompañamiento pedagógico a los
profesores a su cargo y promover estrategias formativas diversas para
garantizar la mejora de los procesos de aprendizaje.
h. Brindar asistencia técnica en las sesiones de reforzamiento pedagógico para
las áreas curriculares y asesorar en los procesos pedagógicos que promueven
competencias.
i. Orientar a los profesores en el uso de recursos y materiales para el desarrollo
de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como el monitoreo y
seguimiento de sus resultados.
j. Orientar, reflexionar y asesorar a los profesores en la revisión, comprensión y
apropiación del ciclo de formación interna, como una estrategia que contribuye
a la conformación de comunidades de aprendizaje en la institución educativa.
k. Liderar la implementación de comunidades de aprendizaje con el fin de
generar saber pedagógico en la IE y mejorar las prácticas de manera
sostenida.
l. Liderar el diseño del Plan de Mejora en la institución educativa y articularlo con
los documentos de gestión de la institución educativa.
m. Asesorar a los docentes en el uso adecuado y oportuno de espacios y
recursos destinados a desarrollar competencias en las áreas curriculares.
n. Asesorar a los docentes en la integración de las TIC en los procesos
pedagógicos a través del desarrollo de las sesiones de aprendizaje orientadas
para su uso.
o. Promover reuniones con el coordinador de Tutoría para articular actividades
pedagógicas y de la atención integral a los estudiantes.
p. El coordinador pedagógico y el de tutoría coordinan la planificación y ejecución
de sus respectivas actividades en las reuniones de planificación con el equipo
directivo.

DEL PERSONAL DOCENTE

Art. 14.- DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE:

a) Lo señalado en la Ley Nº 29944 Ley de la Reforma Magisterial.

b)  Recibir menciones honrosas y distinciones de acuerdo a los méritos logrados
en la Institución Educativa.
c) Reclamar ante las instancias superiores en caso de sanciones injustas.
d) Ser asesorado e informado periódicamente del resultado de la supervisión
técnico pedagógico.
e) Recibir capacitaciones organizadas por la dirección en coordinación con
APAFA.
Art. 15.- DEBERES DEL DOCENTE:

a) Lo señalado en la Ley General de Educación Nº 28044 Ley General de

Educación y su reglamento, y en Ley Nº 29944 Ley de la Reforma Magisterial
y su reglamento y otros afines.
b) Concurrir puntualmente al desarrollo de clases y/o actividades institucionales,
registrando su asistencia en el libro correspondiente y/o el reloj marcador, de
acuerdo al horario escolar y jornada laboral respectivamente.
c) Asistir a la I.E. Josefa Carrillo y Albornoz debidamente presentable, limpio y en
estado sobrio.
d) En esta etapa no presencial el docente debe presentarse puntual y mostrarse
debidamente presentable, limpio y en estado sobrio.
e) El docente debe registrar su asistencia de entrada y salida en el formulario
digital establecido por la institución educativa de acuerdo al horario durante la
educación no presencial
f) El docente debe permanecer en las sesiones de aprendizaje según su horario
de trabajo remoto.
g) Elaborar las Programaciones Curriculares, Unidades didácticas, Sesión de
Aprendizaje, etc., con puntualidad y esmero centrado en el logro de los
aprendizajes de sus estudiantes.
h) Llevar consigo su carpeta pedagógica. Presentar sus sesiones de aprendizaje
al coordinador pedagógico respectivo de manera oportuna.
i) Remitir oportunamente las Actas Promociónales, de recuperación.
j) Participar en la elaboración de los Instrumentos de Gestión en los equipos de
trabajo constituidos al inicio del año escolar en reuniones debidamente
programadas.
k) Presentar sus Unidades y Sesiones de Aprendizaje con puntualidad, dentro de
los 5 días antes de concluido la unidad de aprendizaje en ejecución,
conjuntamente con el Registro Auxiliar de Evaluación del mes anterior y el
registro de Asistencia mensual.
l) Desarrollar el Proceso enseñanza-aprendizaje con eficacia, logrando
aprendizajes significativos.
m) Participar en las actividades internas y externas que programe la Institución,
curriculares y extracurriculares debidamente programadas.
n) Participar en los proyectos pedagógicos y productivos a nivel de área y/o
institucional
o) Cumplir con las Charlas del Calendario Cívico Escolar, con la publicación del
Periódico Mural y la participación activa de los alumnos.
p) Asumir la TUTORIA y desarrollando la respectiva sesión de tutoría (TOE).
q) Participar en las actividades permanentes conjuntamente con sus estudiantes
y con el uniforme convencional
r) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuenta de los bienes de la institución
educativa a su cargo.
 s) Todo el personal docente debe procurar a asistir a las reuniones que
convoque la Dirección anticipadamente.
t) Cumplir con lo establecido en el Código de Ética de la Función Pública. Ley
Nº 27815 y su reglamento DS Nº033 2005 – PCM.
u) Cumplir con la Directiva Normas y Procedimientos sobre asistencia Social.
v) Cumplir y ejecutar el Reglamento de control de Asistencia y Permanencia del
persona de la I.E.

Art. 16.- Cada docente estará a cargo de la TUTORIA de su sección para:

a) Organizar el Comité de Aula.

b) Conservar y/o mejorar la infraestructura.
c) Nominar a las Organizaciones Estudiantiles de la sección.
d) Llevar el inventario del aula.
e) Organizar la participación interna y externa de los alumnos en las actividades
que realice la I.E. Josefa Carrillo y Albornoz
f) Elaborar el Periódico Mural.
g) Realizar paseos y/o visitas de estudio.
h) Desarrollar las horas de tutoría a través de sesiones, reuniones o talleres de
tutoría en el aula.

Art. 17.- PROHIBICIONES DEL DOCENTE:

a) Maltratar física o psicológicamente al estudiante y entre docentes de plantel.

b) Difamar a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
c) Realizar evaluaciones y actividades con fines de lucro.
d) Excederse del uso de permisos internos.
e) Ausentarse evadiendo responsabilidades en su actividad laboral.
f) Fomentar el desorden, la desunión y rompimiento de las relaciones humanas
dentro y/o fuera de la Institución Educativa.
g) Usurpar funciones que no le competen o no le han sido asignadas.

Art. 18.- Los docentes deben cumplir los roles que corresponden de acuerdo al SIAGIE.

Art. 19.- Coordinar con el responsable para hacer uso óptimo del Centro de Recursos
Tecnológicos (CRT), uso de las LAPTOP XO y otras tecnologías en el proceso
de enseñanza aprendizaje. Asimismo, utilizar los materiales educativos del MED
incluyendo en sus unidades didácticas y sesiones de aprendizaje

Art. 20- Los Comités de Aula están integradas por tres padres de familia un presidente, un
secretario y un tesorero, cuyas funciones son:
 a) Apoyar a solicitud del profesor tutor de aula o de taller, en las actividades que
beneficien a los estudiantes.
b) Participar a solicitud del profesor tutor de aula o de taller, en las actividades
culturales, deportivas, recreativas, sociales y las que contribuyan a la
formación integral de los estudiantes.
c) Colaborar a solicitud del Director de la institución educativa en actividades
educativas y acciones de promoción educativa comunal.
d) Cooperar con el Consejo Directivo de la Asociación en el logro de los
objetivos, actividades y metas previstas en el Plan Operativo Anual de la
Asociación.
e) Promover la adecuada comunicación y relaciones interpersonales entre los
padres de familia del aula, el profesor tutor y demás miembros de la
comunidad educativa.
f) Presentar el informe de las actividades desarrolladas durante el año escolar,
al profesor de aula o tutor y al consejo directivo de la Asociación.
g) Programar, ejecutar y evaluar el Plan del Comité de Aula.
h) Colaborar con el Tutor (a) del aula en la ambientación del Aula.
i) Propiciar en el aula normas y valores en la formación del educando.

Art. 21.- El Comité de Aula se conforma en el mes de marzo y tiene un mínimo de 3

reuniones al año al finalizar cada trimestre, salvo otras de carácter urgente
comunicadas a la dirección del plantel.

Art. 22.- Las fuentes de ingreso de la I.E. Josefa Carrillo y Albornoz son considerados
como recurso propio:
a) Alquiler de local.
b) Cuaderno de control.
c) Organización de Festivales, Actividades Culturales.

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

DEL COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y DE RECURSOS EDUCATIVOS

Art. 23.- FUNCIONES DEL CORDINADOR ADMINISTRATIVO Y DE RECURSOS

EDUCATIVOS:

a) Apoyar al director(a), en la gestión institucional para lograr las metas

establecidas en el plan de trabajo anual de la IE.
b) Elaborar en coordinación con la Dirección de la IE, un Plan de Trabajo que
incluya las actividades administrativas a desarrollarse durante el año escolar.
c) Coordinar y velar conjuntamente con el Personal pertinente por la limpieza y
mantenimiento de la IE, así como la conservación y seguridad de los
mobiliarios, materiales y los equipos tecnológicos.
d) Diseñar e implementar, junto al psicólogo*, CIST y quien corresponda, la
realización de acciones para involucrar de manera activa a las familias.
 e) Gestionar y promover el uso oportuno de recursos y materiales educativos
como soporte al proceso de aprendizaje de las y los estudiantes.
f) Consolidar los resultados de aprendizaje y de gestión de la IE para informar
periódicamente al director y docentes, con el fin de lograr la mejora continua
del servicio educativo.
g) Registrar, controlar y asegurar los bienes y mobiliarios de la IE, y mantener
actualizado el inventario.
h) Controlar, registrar y consolidar la asistencia del personal.
i) Promover, articular y coordinar con organizaciones y/o instituciones públicas
y/o privadas la creación de redes de apoyo en beneficio de la comunidad
educativa.
j) Otros inherentes a su cargo.

DEL PERSONAL DE MANTENIMIENTO:

Art. 24.- FUNCIONES DEL PERSONAL DE MANTENIMIENTO (SERVICIO):

a) Hacer la limpieza diaria y permanente del plantel (aulas y baños) antes de la

hora de ingreso de los docentes y estudiantes; y durante su jornada los patios,
laboratorios y áreas verdes.
b) Contribuir con el mantenimiento y orden de los espacios y ornato de los
ambientes y el local escolar.
c) Realizar labores de consejería y seguridad, orientando el ingreso y salida de
personas, equipos, materiales y/o vehículos de la institución.
d) Apoyar y custodiar la oficina, salones, equipos, materiales y/o personal que
ingresa y sale del local.
e) Informar oportunamente sobre las condiciones de las instalaciones. Mobiliarios
y equipos de la I. E. al Coordinador Administrativo y de recursos educativos.
f) Prestar ininterrumpidamente servicios en la puerta.
g) Solicitar la papeleta de salida por la ausencia de 2 o más horas del personal
docente.
h) Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando
escenografías y otros en espacios y ambientes adecuados.
i) Llevar un cuaderno de incidencias, archivo de documentos, reglamento interno
del plantel.
j) Otros ¿? inherentes a su cargo.

Art. 25.- FUNCIONES DEL PERSONAL DE SEGURIDAD:

a) Realizar labores de portería, una constante vigilancia del local y de toda

la infraestructura en su respectivo turno u horario de trabajo.
b) Controlar la entrada y salida de todo el personal autorizado; del público y del
alumnado de acuerdo al horario establecido.
c) Permanecer en el local durante la guardianía.
d) Realizar trabajos de mantenimiento y limpieza de las aulas segundo piso,
pasadizos y los respectivos enseres a su cargo.
e) Responsabilizarse de la infraestructura, según el inventario.
 f) Controlar el ingreso y salida de bienes que tengan la correspondiente
autorización.
g) La seguridad de los bienes, tanto en los días laborales como en los días no
laborales.
h) Realizar las demás funciones inherentes a su cargo.

Art. 26.- FUNCIONES DE LA SECRETARIA:

a) Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución

educativa.
b) Organizar los documentos y acervos de la institución de manera adecuada.
c) Redactar documentos variados de uso de la Dirección y los equipos de trabajo
de la institución educativa
d) Brindar atención a la comunidad educativa y público usuario para la
realización de trámites y consultas dentro de la IE.
e) Mantener actualizado el directorio y agenda institucional.
f) Elaborar los documentos de manera oportuna y ágil respetando los plazos y
tiempos establecidos por las normas legales, bajo responsabilidad funcional.
g) Velar por la seguridad y conservación de los documentos a su cargo.
h) El archivo activo debe estar organizado de la siguiente forma:
- Oficios remitidos.
- Oficios recibidos.
- Resoluciones.
- Resoluciones Directorales.
- Licencias.
- Estadísticas.
- Solicitudes de Certificados de estudios.
- Traslados de Matrícula.
- Inventario.
- Escalafón.
- Nómina.
- Certificados de otros planteles.
- Memorándum.
- Acta de Evaluación.

DEL PERSONAL AUXILIAR Y/O APOYO EDUCATIVO

Art. 27- DERECHOS DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN Y/O APOYO

a) Percibir oportunamente la remuneración mensual que le corresponde.

b) Recibir las asignaciones, incentivos y demás beneficios que correspondan de
acuerdo a ley.
c) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece el presente
reglamento.
 d) Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas.
e) Vacaciones.
f) Seguridad social de acuerdo a Ley.
g) Libre asociación y sindicalización.
i) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpido por motivos de
representación política y sindical, según sea el caso.
j) Condiciones de trabajo que garanticen un eficiente cumplimiento de sus
funciones dentro de los alcances de la presente norma.
k) Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia de
sus acciones sobresalientes en el ejercicio de su función.
l) Se rigen por las normas pertinentes de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma
Magisterial y su Reglamento, aprobado por el Decreto Supremo Nº 004-2013-
ED, debidamente modificado por el D.S. Nº 008-2014-MINEDU. Mediante
Decreto Supremo Nº 008-2014-MINEDU, vigente a partir del 14 de diciembre de
2014, se ha regulado la situación jurídica laboral de los auxiliares de educación
dentro de los alcances de la Ley de Reforma Magisterial, Ley 29944 y su
reglamento aprobado por Decreto supremo Nº 004-2013-ED, normas que
regulan los derechos y deberes de los Auxiliares de Educación.

Art. 28- DEBERES DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN Y/O APOYO:

a) Respetar los derechos de los estudiantes, así como de los padres de familia.
b) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el
horario de trabajo.
c) Ejercer su función en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin
realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma,
religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
d) Contribuir con la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de
la institución educativa de la comunidad local y regional.
e) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuenta de los bienes de la institución educativa
a su cargo.
f) Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de
los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la
olerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democracia.
g) En esta etapa no presencial los auxiliares de educaión debe presentarse de
manera puntual y mostrarse debidamente presentable y bien aseados.
h) El auxiliar de educación debe registrar su asistencia de entrada y salida en el
formulario digital establecido por la institución educativa de acuerdo al horario
durante la educación a distancia.
i) El auxiliar de ducación llevará el control de asistencia diario de los estudiantes y
comunicarse con los padres de familia en caso de inasistencia.
j) El auxiliar de educación debe permanecer y monitorear a los estudiantes que
participen en las sesiones de aprendizaje según su horario de trabajo remoto.

g) Otros ¿? inherentes a su cargo

Art. 29- FUNCIONES DEL AUXILIAR Y/O PERSONAL DE APOYO:

a) Orientar, dirigir, controlar y evaluar el comportamiento y la disciplina de los

estudiantes según normas de la institución educativa.
b) Colaborar y participar en las acciones educativas complementarias.
c) Llevar registro de asistencia y control disciplinario de los educandos.
d) Solucionar en primera instancia problemas de indisciplina y comportamiento de
los estudiantes.
e) Efectuar rondas periódicas en los diferentes ambientes de la Institución
Educativa para velar por el cumplimiento de las normas disciplinarias.
f) Emitir informes sobre observación de desviaciones en la aplicación de terapias
de conducta.
g) Atender a los educandos en casos de emergencia.
h) Colaborar y apoyar al docente en el proceso educativo
i) Velar por el mantenimiento y conservación de la infraestructura y equipamiento
educativo y la provisión del botiquín escolar.
j) Participar en la elaboración, entrega y/o recepción de los informes de evaluación
del estudiante, recomendaciones, citaciones, otros.
k) Colaborar con los padres de familia en la solución de problemas sencillos de
conducta manifestada por el educando.
l) Participar en la confección del material didáctico, certificados, libretas, matrículas
y otros.

Art. 30. El servidor público debe tener en cuenta lo que establece la LEY DEL CÓDIGO
DE ÉTICA DE LA FUNCIÓN PÚBLICA LEY Nº 27815 que establece:

Art 6- Principios de la Función Pública. El servidor público actúa de acuerdo a los

siguientes principios:
1. Respeto. Adecua su conducta hacia el respeto de la Constitución y las Leyes,
garantizando que en todas las fases del proceso de toma de decisiones o en
el cumplimiento de los procedimientos administrativos, se respeten los
derechos a la defensa y al debido procedimiento.
2. Probidad. Actúa con rectitud, honradez y honestidad, procurando satisfacer el
interés general y desechando todo provecho o ventaja personal, obtenido por
sí o por interpósita persona.
3. Eficiencia. Brinda calidad en cada una de las funciones a su cargo,
procurando obtener una capacitación sólida y permanente.
4. Idoneidad. Entendida como aptitud técnica, legal y moral, es condición
esencial para el acceso y ejercicio de la función pública. El servidor público
debe propender a una formación sólida acorde a la realidad, capacitándose
permanentemente para el debido cumplimiento de sus funciones.
5. Veracidad. Se expresa con autenticidad en las relaciones funcionales con
todos los miembros de su institución y con la ciudadanía, y contribuye al
esclarecimiento de los hechos.
6. Lealtad y Obediencia. Actúa con fidelidad y solidaridad hacia todos los
miembros de su institución, cumpliendo las órdenes que le imparta el superior
 jerárquico competente, en la medida que reúnan las formalidades del caso y
tengan por objeto la realización de actos de servicio que se vinculen con las
funciones a su cargo, salvo los supuestos de arbitrariedad o ilegalidad
manifiestas, las que deberá poner en conocimiento del superior jerárquico de
su institución.
7. Justicia y Equidad. Tiene permanente disposición para el cumplimiento de
sus funciones, otorgando a cada uno lo que le es debido, actuando con
equidad en sus relaciones con el Estado, con el administrado, con sus
superiores, con sus subordinados y con la ciudadanía en general.
8. Lealtad al Estado de Derecho. El funcionario de confianza debe lealtad a la
Constitución y al Estado de Derecho. Ocupar cargos de confianza en
regímenes de facto, es causal de cese automático e inmediato de la función
pública.

Art 7- Deberes de la Función Pública. El servidor público tiene los siguientes

deberes:
1. Neutralidad. Debe actuar con absoluta imparcialidad política, económica o
de cualquier otra índole en el desempeño de sus funciones demostrando
independencia a sus vinculaciones con personas, partidos políticos o
instituciones.
2. Transparencia. Debe ejecutar los actos del servicio de manera transparente,
ello implica que dichos actos tienen en principio carácter público y son
accesibles al conocimiento de toda persona natural o jurídica. El servidor
público debe de brindar y facilitar información fidedigna, completa y oportuna.
3. Discreción. Debe guardar reserva respecto de hechos o informaciones de los
que tenga conocimiento con motivo o en ocasión del ejercicio de sus
funciones, sin perjuicio de los deberes y las responsabilidades que le
correspondan en virtud de las normas que regulan el acceso y la transparencia
de la información pública.
4. Ejercicio Adecuado del Cargo. Con motivo o en ocasión del ejercicio de sus
funciones el servidor público no debe adoptar represalia de ningún tipo o
ejercer coacción alguna contra otros servidores públicos u otras personas.
5. Uso Adecuado de los Bienes del Estado. Debe proteger y conservar los
bienes del Estado, debiendo utilizar los que le fueran asignados para el
desempeño de sus funciones de manera racional, evitando su abuso, derroche
o desaprovechamiento, sin emplear o permitir que otros empleen los bienes
del Estado para fines particulares o propósitos que no sean aquellos para los
cuales hubieran sido específicamente destinados.
6. Responsabilidad. Todo servidor público debe desarrollar sus funciones a
cabalidad y en forma integral, asumiendo con pleno respeto su función
pública. Ante situaciones extraordinarias, el servidor público puede realizar
aquellas tareas que por su naturaleza o modalidad no sean las estrictamente
inherentes a su cargo, siempre que ellas resulten necesarias para mitigar,
 neutralizar o superar las dificultades que se enfrenten. Todo servidor público
debe respetar los derechos de los administrados establecidos en el artículo 55
de la Ley Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.

Art 8- Prohibiciones Éticas de la Función Pública. El servidor público está

prohibido de:

1. Mantener Intereses de Conflicto. Mantener relaciones o de aceptar

situaciones en cuyo contexto sus intereses personales, laborales, económicos
o financieros pudieran estar en conflicto con el cumplimento de los deberes y
funciones a su cargo.
2. Obtener Ventajas Indebidas. Obtener o procurar beneficios o ventajas
indebidas, para sí o para otros, mediante el uso de su cargo, autoridad,
influencia o apariencia de influencia.
3. Realizar Actividades de Proselitismo Político. Realizar actividades de
proselitismo político a través de la utilización de sus funciones o por medio de
la utilización de infraestructura, bienes o recursos públicos, ya sea a favor o en
contra de partidos u organizaciones políticas o candidatos
4. Hacer Mal Uso de Información Privilegiada. Participar en transacciones u
operaciones financieras utilizando información privilegiada de la entidad a la
que pertenece o que pudiera tener acceso a ella por su condición o ejercicio
del cargo que desempeña, ni debe permitir el uso impropio de dicha
información para el beneficio de algún interés.
5. Presionar, Amenazar y/o Acosar. Ejercer presiones, amenazas o acoso
sexual contra otros servidores públicos o subordinados que puedan afectar la
dignidad de la persona o inducir a la realización de acciones dolosas.

Art. 31. Según el Art. 79 del reglamento de la Ley de Reforma Magisterial D.S. N° 004-
2012, las sanciones para docentes y auxiliares son las siguientes:
a) Amonestación escrita.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un (31)
días hasta doce (12) meses.
d) Destitución del servicio.

Art. 32- Según el Art 76 del reglamento de la Ley de Reforma Magisterial D.S. N° 004-
2012, los Premios y Estímulos para docentes y auxiliares son las siguientes:

76.1. El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos cuando:

a) Representa de manera destacada a la institución educativa o a la instancia
correspondiente en certámenes culturales, científicos tecnológicos o
deportivos a nivel provincial, regional, nacional o internacional.
 b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de
alcance regional, nacional e internacional, organizado o patrocinado por el
MINEDU o el Gobierno Regional.
c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros
puestos de cualquier concurso regional, nacional e internacional, organizado
por instancias del MINEDU.
d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión
Educativa Descentralizada o de la comunidad educativa a la que pertenece y
dichas acciones sean respaldadas por el CONEI correspondiente o el que
haga sus veces.
76.2. El otorgamiento de los premios y estímulos enumerados en el artículo 42 de
la Ley se sujetan a las reglas siguientes:
a) Las Palmas Magisteriales que se rigen por una norma específica.
b) Las resoluciones de agradecimiento y felicitación a los profesores se otorgan a
los que realicen las acciones descritas en el numeral anterior.
c) Los viajes de estudio, becas, y/o pasantías dentro o fuera del país, se otorgan a
través de programas específicos organizados por el MINEDU o el Gobierno
Regional, destinados a profesores que acreditan labor destacada y aportes
significativos a la educación y cultura nacional.
d) Acciones de bienestar que comprendan pases o descuentos a espectáculos
culturales deportivos y científicos, además de participar en programas de
vivienda y otros.
76.3. Los premios o estímulos establecidos en el presente artículo pueden
otorgarse en forma simultánea con cualquier otro estimulo

Art. 33.- Sanciones para el PERSONAL DE MANTENIMIENTO (SERVICIO) se basa

según el artículo 156° del Reglamento del Decreto Legislativo N° 276, aprobado
por Decreto Supremo N° 005-90-PCM, faculta al Director/a de la Institución
Educativa a sancionar, en su calidad de jefe inmediato superior.

Art 34- Los Directores de instituciones educativas pueden imponer sanción de

amonestación verbal por la comisión de faltas leves.

Art. 35- La Calificación y Gravedad de la falta está señalado en el artículo 151° del
Reglamento del Decreto Legislativo N° 276 que establece que la gravedad de las
faltas será determinada evaluando las condiciones siguientes:
a. Circunstancias en que se comete;
b. La forma de comisión;
c. La concurrencia de varias faltas;
d. La participación de uno o más servidores a la comisión de falta; y
e. Los efectos que produce la falta.”
 Asimismo, el artículo 154° del Reglamento del Decreto Legislativo N° 276
establece que para la aplicación de la sanción se tomará en cuenta además lo
siguiente:
a. La reincidencia o reiteración del autor o autores (8);
b. El nivel de carrera; y,
c. La situación jerárquica del autor o autores.”
Así, bajo ningún supuesto, un acto de violencia contra un estudiante podría ser
considerado una falta leve, de acuerdo al inciso e) del artículo 151° del
Reglamento del Decreto Legislativo N° 276.

Art 36- MEDIDAS PREVENTIVAS. Conforme al artículo 2° de la Ley N° 29988, los Di-
rectores de la Institución Educativa pueden aplicar las medidas preventivas
previstas en el artículo 44° de la LRM, al personal administrativo incurso en:

• Presuntos delitos de apología del terrorismo, delitos de terrorismo y sus formas

agravadas.
• Presuntos delitos de violación contra la libertad sexual.
• Presuntos delitos de tráfico ilícito de drogas.
Cabe señalar que las medidas preventivas se adoptan de oficio.

Art. 19.8 ACTUACIÓN EN CASO DE FALTAS GRAVES O MUY GRAVES

Cuando el Director/a de la Institución Educativa conozca la presunta comisión de

una falta administrativa que pueda dar lugar a la imposición de la sanción de
cese temporal o destitución, deberá ponerla en conocimiento del Director/a de la
UGEL o DRELM.
 CAPÍTULO V I

DE LOS ESTUDIANTES

DE LOS DEBERES, DERECHOS, PROHIBICIONES Y ESTIMULOS DE

LOS ESTUDIANTES

Art. 37.- DEBERES DEL ESTUDIANTE:

a) Asistir a las 7:45 am. con puntualidad a sus clases correctamente
uniformados.
b) Participar de manera puntual debidamente presentable a sus clases
virtuales por zoom, whatsapp u otros medios digitales.
c) Durante el trabajo remoto los estudiantes en coordinación con los
docentes establecerán los medios difitales de comunicación para
participar en la estartegia” Aprendo en casa”.
d) Los estudiantes que no tienen conectividad de internet o no cuentan
equipos podrán participar en las exprenicias de aprendizaje con los
medios que sea de su alcance.
e) La presentación de sus evidencias lo harán de cuerdo a los recursos y
herramientas digitales a su disposición y en los horarios establecidos con
el docente.
f) Participar con las cámaras encendidad durante las clases virtuales para
poder reconocerlos y evitar el ingreso de personas extrañas.
g) Respetar a sus profesores y condiscípulos y otras personas allegadas a
la institución.
h) Estudiar de manera responsable para el logro de sus aprendizajes.
i) Participar en forma responsable en todas las actividades educativas que
participa la I.E. Josefa Carrillo y Albornoz.
j) Cuidar la infraestructura de la I.E. Josefa Carrillo y Albornoz (salones,
mobiliario, equipos, instalaciones, etc.). En caso de destrucción, reponer.
k) Practicar el aseo personal y asistir: los varones con el cabello recortado
(corte escolar) y las damas con los cabellos sujetos correctamente.
l) Aceptar con hidalguía los consejos y reprensiones de parte de sus
superiores.
m) Permanecer en el salón de clases esperando la llegada del Profesor
cuando tenga que salir por algún motivo de fuerza mayor.
n) Mantener en todas partes la mayor decencia y compostura procurando el
decoro personal y el prestigio del Plantel.
 o) Cantar con fervor cívico el Himno Nacional.
p) Cumplir las disposiciones contenidas en el presente Reglamento y otros
que imparta la Dirección y Profesores.
q) Conservar y utilizar su agenda escolar durante su permanencia en la I.E.
Josefa Carrillo y Albornoz.
r) Responder en caso de pérdida de los libros que presta el Estado
causado por el mismo.
s) Respetar y ser respetado por él y sus compañeros.
t) En casos de ausencia del profesor(a) de aula, el control de asistencia
estará a cargo del Policía Escolar o Brigadier del salón, así como la
disciplina y comportamiento del alumnado con el apoyo de la profesora
de turno.
u) El Policía Escolar es una organización estudiantil de acción educativa,
interviene dentro y fuera del Plantel con la siguiente finalidad:
 Colaborar con la disciplina y moralidad de los educandos.
 Velar por la conservación del local, enseres y útiles de enseñanza.
v) Los Policías escolares, la Escolta, el Emblema y el Estado Mayor estarán
a su cargo del profesor de Educación Física.

Art. 38.- DERECHOS DEL ESTUDIANTE:

a) Recibir una formación integral dentro de un ambiente que le brinde

seguridad moral y física, así como los servicios de tutoría.
b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de
las disposiciones que le conciernen como alumno.
c) Recibir en forma gratuita los servicios educativos que tiene el colegio.
d) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
e) Ser informado oportunamente de sus calificaciones en cada Trimestre.
f) Ser evaluado con justicia cuando se trate de adelanto y/o postergación
de exámenes.
g) Los alumnos que no profesan la RELIGION católica, podrán solicitar
EXONERACIÓN del área, al momento de la matrícula.
h) Realizar actividades económicas para su promoción, la misma que será
autorizada por el director debiendo presentar su Plan de Trabajo Anual a
la dirección del plantel dando cuenta del Balance Económico obtenido
debidamente sustentado.

i) Recibir el desayuno escolar durante el presente año (primaria).

Art. 39.- PROHIBICIONES DEL ESTUDIANTE:

a) Valerse de recomendaciones para alcanzar ventajas y privilegios.

b) Ingresar al plantel fuera de las 8:00 am. y salir antes de las 1:00 pm.
(primaria) y 3:30 p.m. (secundaria)
 c) Causar deterioro e inscripciones en la planta física, mobiliario y demás
enseres del colegio.
d) Maltratar física, psicológicamente o virtualmente a sus compañeros.
e) Firmar actas o peticiones en contra o a favor de sus superiores.
f) Evadirse del plantel en horas de clase o de otras actividades extra-
programáticas desarrolladas en la institución.
g) Utilizar lenguaje obsceno y palabras vulgares.
h) Promover desórdenes dentro y fuera del plantel.
i) Adulterar las notas de las libretas escolares.
j) Mantener relaciones amorosas dentro del plantel.
k) Ingresar al colegio por lugares no adecuados.
l) Ingresar en estado etílico, ni consumir estupefacientes.
m) Traer juegos de diversión, artefactos (radios).
n) No participar en los desfiles, concursos, aniversario, paseos y otras
actividades en beneficio del plantel y/o salón.
o) Portar objetos punzo-cortantes, joyas, dinero y celulares.
p) El hurto y el fraude.
q) Pedir permiso una vez iniciado las labores escolares, salvo por motivos de
salud.
r) Ocasionar la destrucción de equipos, materiales y mobiliarios de la I.E.
Josefa Carrillo y Albornoz.
s) Usar prendas de vestir que no son el uniforme único.

ART. 40- SON NORMAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

1) DERECHO A LA INTEGRIDAD PERSONAL Y BUEN TRATO DE LOS
ESTUDIANTES

La Constitución Política del Perú, según su artículo 1° y el literal h) del numeral

24 de su artículo 2°, establece que la defensa de la persona humana y el respeto
a su dignidad son el fin supremo de la sociedad y el Estado y que nadie debe ser
víctima de violencia moral, psíquica o física, ni sometido a tortura o tratos inhu-
manos o humillantes.

Asimismo, el segundo párrafo del artículo 15° de la Constitución Política del Pe-
rú, prevé que el educando tiene derecho a una formación que respete su identi-
dad, así como al buen trato psicológico y físico.

Además, el literal a) del artículo 53° de la Ley N° 28044, Ley General de Educa -
ción, señala que el estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo,
correspondiéndole contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y
profesores responsables de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen
trato y adecuada orientación e ingresar oportunamente al sistema o disponer de
alternativas para culminar su educación.

2) PRINCIPIO DEL INTERÉS SUPERIOR DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLES-

CENTES
El principio del interés superior de los niños, niñas y adolescentes busca garanti-
zar la plena satisfacción de sus derechos subjetivos, imponiendo una obligación
de carácter imperativo a las autoridades para que sus decisiones correspondien-
tes estén motivadas en relación a dicho principio.

Según el artículo IX del Código de los Niños y Adolescentes, Ley N° 27337 “En
toda medida concerniente al niño y al adolescente que adopte el Estado a través
de los Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, del Ministerio Público, los Gobier-
nos Regionales, Gobiernos Locales y sus demás instituciones, así como en la ac-
ción de la sociedad, se considerará el Principio del Interés Superior del Niño y del
Adolescente y el respeto a sus derechos”.

3) DERECHO A LA INTEGRIDAD PERSONAL Y BUEN TRATO DE LOS ESTU-

DIANTES

La Constitución Política del Perú, según su artículo 1° y el literal h) del numeral

24 de su artículo 2°, establece que la defensa de la persona humana y el respeto
a su dignidad son el fin supremo de la sociedad y el Estado y que nadie debe ser
víctima de violencia moral, psíquica o física, ni sometido a tortura o tratos inhu-
manos o humillantes.

Asimismo, el segundo párrafo del artículo 15° de la Constitución Política del Pe-
rú, prevé que el educando tiene derecho a una formación que respete su identi-
dad, así como al buen trato psicológico y físico.

Además, el literal a) del artículo 53° de la Ley N° 28044, Ley General de Educa -
ción, señala que el estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo,
correspondiéndole contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y
profesores responsables de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen
trato y adecuada orientación e ingresar oportunamente al sistema o disponer de
alternativas para culminar su educación.

4) PRINCIPIO DEL INTERÉS SUPERIOR DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLES-

CENTES

El principio del interés superior de los niños, niñas y adolescentes busca garanti-
zar la plena satisfacción de sus derechos subjetivos, imponiendo una obligación
de carácter imperativo a las autoridades para que sus decisiones correspondien-
tes estén motivadas en relación a dicho principio.

Según el artículo IX del Código de los Niños y Adolescentes, Ley N° 27337 “En
toda medida concerniente al niño y al adolescente que adopte el Estado a través
de los Poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, del Ministerio Público, los Gobier-
nos Regionales, Gobiernos Locales y sus demás instituciones, así como en la ac-
ción de la sociedad, se considerará el Principio del Interés Superior del Niño y del
Adolescente y el respeto a sus derechos”.

5) PRESENTACIÓN DE DENUNCIAS SOBRE HECHOS DE VIOLENCIA CO-

METIDOS EN AGRAVIO DE UN ESTUDIANTE

Mediante Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED se aprueba la Directiva N°

019-2012-MINEDU/VMGI-OET, “Lineamientos para la prevención y protección de
las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones
educativas”, que tiene como objetivo fortalecer las acciones de prevención y pro-
tección de las y los estudiantes frente actos de violencia ejercidos por personal
de las instituciones educativas, en el marco de las funciones correspondientes.

Según la directiva, cuando se tenga conocimiento de un hecho de violencia co-

metido en agravio de un o una estudiante, éste, sus familiares, el personal de la
institución educativa, o en su defecto, cualquier ciudadano, pueden presentar la
denuncia correspondiente, individual o colectivamente organizados.
La denuncia puede ser presentada en forma verbal o escrita y tendrá calidad de
Declaración Jurada.
a) Denuncia verbal
Se podrá presentar ante el Director/a de la Institución Educativa, quien convoca-
rá a los padres de familia de la víctima y redactará un acta simple que registre la
fecha, los hechos denunciados, su firma y la del padre y/o madre de familia, dis-
poniéndose simultáneamente las medidas de protección y atención necesarias.

b) Denuncia escrita
Se podrá formular ante el Director/a de la Institución Educativa donde estudie la
víctima, o ante la Oficina de Trámite Documentario de la UGEL o DRE a la que
pertenezca dicha Institución Educativa.
La denuncia debe ser remitida al Director/a de la UGEL o DRE en el mismo
día, bajo responsabilidad.

c) Contenido de la denuncia
La denuncia verbal, que se registra en un acta, y la denuncia escrita debe conte-
ner lo siguiente:

• La identificación clara del denunciante. Si el denunciante es la misma víctima,

deberá tenerse especial cuidado con velar por la confidencialidad de su
identidad.
 CAPÍTULO V I I

DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 41.- Son FUNCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

a) Lo señalado en el estatuto y la Ley de APAFAS.

b) Participar en el proceso educativo de sus hijos.
c) Enviar a sus hijos a la Institución Educativa a la hora establecida en el
presente reglamento interno, es decir antes de las 8:00 am; y recogerlos
también en la hora de salida (sobre todo en primaria 1:00 pm)
d) Formular, ejecutar, supervisar y evaluar el mejoramiento de servicios,
infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar del Colegio.
e) Adquirir oportunamente sus útiles y/o materiales educativos solicitados.
f) Contribuir al cumplimiento de las disposiciones administrativas emanadas del
Ministerio de Educación para el mejor funcionamiento del Colegio.
g) Respetar el desarrollo académico que efectúa el profesor(a).
h) Proponer estímulos para estudiantes y docentes de mayor rendimiento
académico.
i) Justificar semanalmente las tardanzas y faltas injustificadas de sus hijos
concurriendo personalmente ante el tutor y/o dirección.
j) Velar por la seguridad de sus hijos, de preferencia en las horas de ingreso y
salida.
k) Hacer uso de las herramientas tecnológicas cuando desean comunicarse con
los docnetes previa coordinación durante la educación a distancias
l) Facilitar a sus hijos con celularee, computadpras, laptos u otros equipos para
que participen en clases virtuales a distancia.
m) Tramitar cualquier documento administrativo mediante el cooreo y Facebook
de la institución educativa IEjosefaCARRILLO2021.
n) Solictar los certificados de estudios de manera virtual ingresando a la pagina
del MINEDU MI CERTIFICADO, y luego la I.E. emitirá el certificado al correo
registrado.
o) Si desea mayor información comunicarse con el director los lunes miércoles
y viernes de 9:00 am a 1:00pm. Por medio del teléfono 956310339.

Art. 42.- PROHIBICIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

a) Difamar la integridad moral de la institución y de las profesoras y/o

profesores.
b) Alterar el clima institucional denigrando la labor del docente.
 c) Valerse de favores y recomendaciones para alcanzar ventajas y
privilegios con sus hijos.
d) Ingresar a la I.E. sin respetar los horarios establecidos en el presente
reglamento interno. Se ingresa solo previa citación del docente.
e) Enviar al estudiante fuera del horario establecido en el presente
reglamento interno.
f) Faltar de palabra u obra a los miembros de la comunidad educativa.
g) No recoger (salida) a sus hijos en la hora indicada,

Art. 43.- DE LAS FUNCIONES Y OBLIGACIONES DEL COMITÉ DE AULA

a) Apoyar la labor del profesor de aula en todas aquellas actividades que

requieren mayor atención en beneficio de los educandos.
b) Coordinar con el profesor de aula y/o tutor las actividades culturales,
deportivas, sociales y otras que contribuyan a la formación integral del
educando
c) Trabajar coordinadamente con la dirección de la I.E. y el Concejo
Educativo de APAFA.
d) Presentar un informe semestral a la asamblea general de la Junta de
Presidentes de Aula de las Actividades que realiza.

TITULO II
DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

CAPITULO V I I I
DEFINICIÓN Y CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE ATENCIÓN
TUTORIAL INTEGRAL Y CONVIVENCIA ESCOLAR
Art.44-: Al amparo de lo establecido en la Ley No. 29719, y su reglamento, la convivencia
democrática tiene como finalidad propiciar procesos de democratización en las
relaciones entre los integrantes de la Comunidad Educativa, como fundamento de
una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este modo a la
prevención del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes.

La convivencia constituye un medio por el cual las personas puede relacionarse o

interactuar en un plano de igualdad y respeto a sus derechos y diferencias. La
 convivencia no solo es un factor necesario para el bienestar para las personas,
sino además, condición indispensable para el ejercicio de una verdadera
ciudadanía.

¿Qué es la convivencia escolar? La convivencia escolar es entendida como “la

coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una
interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los
objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los
estudiantes”. La convivencia escolar está constituida por el conjunto de relaciones
humanas que establecen entre todos los actores que forman parte de una
institución educativa (alumnos, docentes, directiva, padres, entre otros) en un
plano de igualdad y respeto a sus derechos y diferencias. Donoso Sereño (2005)
señala que la calidad de la convivencia es con el respeto y responsabilidad de
todos los miembros de la comunidad educativa, sin excepción.

Art. 45-EL COMITE DE ATENCION TUTORIAL INTEGRAL Y CONVIVENCIA

ESCOLAR, está conformado por:

a) El director
b) Los Coordinadores (por nivel)
c) Los Responsables de Convivencia Escolar y SISEVE (por nivel)
d) La Psicóloga
e) Representantes de los tutores por nivel
f) Representante de los auxiliares
g) Representante de los estudiantes
h) Representante de los padres de familia
i) Otros integrantes de acuerdo a las necesidades

CAPITULO I X

DE LAS FUNCIONES

Art 46- FUNCIONES del Comité de Convivencia Escolar:

a. Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el plan de Tutoría, Orientación

Educativa y Convivencia Escolar con la participación de las organizaciones
estudiantiles, el mismo que debe incluir acciones formativas, preventivas y de
atención integral.
b. Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la
promoción de la Convivencia Escolar.
c. Promover la incorporación de la Convivencia Escolar en los instrumentos de
gestión del Centro Educativo Particular.
d. Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia consensuadas
entre los integrantes de la comunidad educativa.
 e. Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los
integrantes de la comunidad educativa, especialmente la relación docente-
estudiante y estudiante-docente.
f. Promover el desarrollo de capacidades y actitudes de las y los docentes, así
como del personal directivo, administrativo y de servicio, que permitan la
implementación de acciones para la Convivencia Escolar en el Colegio.
g. Registral los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el Libro de
Registros de Incidencias del Colegio, así como consolidar información existente
en los anecdotarios de clase de los docentes, a fin de que se tomen las
medidas pertinentes.
h. Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los casos de
violencia y acoso entre estudiantes, en coordinación con el (a) Director (a).
i. Informar a él (a) Director (a) sobre las y los estudiantes que requieran derivación
para una atención especializada en entidades públicas o privadas.
j. Realizar, en coordinación con él (a) Director (a) y los padres de familia o
apoderados el seguimiento respectivo de las y los estudiantes derivados a
instituciones especializadas, garantizando su atención integral y permanencia
en el Colegio.

DEL COORDINADOR DE TUTORIA

Art.47: FUNCIONES del Coordinador de Tutoría:

El Coordinador de Tutoría dirige, coordina y acompaña el desarrollo de la acción

tutorial bajo un enfoque orientador y preventivo dirigido a los y las estudiantes,
garantizando su atención y orientación oportuna y pertinente a las inquietudes y
expectativas de los estudiantes para su desarrollo personal en el marco de una
convivencia democrática e intercultural.

a. Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los

estudiantes.
b. Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque
orientador y preventivo y adecuarla periódicamente.
c. Organizar, socializar, y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a
las actividades de tutoría.
d. Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e. Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada
bimestre/trimestre para mejorar oportunamente.
f. Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los
estudiantes para la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
g. Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación
de estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las
actividades de recuperación.
h. Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la IE y del aula para
fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
i. Coordinar con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la
acción tutorial en la IE.
 j. Coordinar con los docentes de Educación para el trabajo actividades
relacionadas a la orientación vocacional (visitas, charlas, etc.).

Art. 48- FUNCIONES del responsable de Convivencia Escolar y SISEVE

a. Velará para que exista un clima de armonía entre todos los estamentos de la
comunidad educativa.
b. Tendrá como misión primordial, llevar un registro de todos los conflictos y
violencia que se generen al interior del establecimiento y su posterior desarrollo
para dar solución satisfactoria a todas las partes involucradas.
c. En caso existe a denuncia a través de la plataforma del SISEVE, deberá de
inmediato juntamente con el director y el comité, cerrar dicho caso, de lo
contario será sancionado por negligencia funcional
d. Informar periódicamente por escrito, al Director o la Directora del Colegio acerca
de los casos de violencia y acoso entre estudiantes, anotados en el Libro de
Registro de Incidencias, y de las medidas adoptadas
e. Actualizar de modo permanente el libro de registro de incidencia y el portal del
SISEVE.
f. En lo posible, oficiará de mediador entre partes en conflicto o violencia, teniendo
especial cuidado en resolver los problemas en forma equitativa y justa para las
partes.
g. Comunicará oportunamente a la Dirección, ante una situación de extrema
gravedad que involucre a los estudiantes, profesores, padres y apoderados o
entre pares, a fin de solucionar de buena forma estos sucesos indeseados.
h. Se deberá asesorar también a los docentes y para-docentes ante la ocurrencia
de algún hecho que entrañe riesgo físico y psicológico a los estudiantes.

Art 49- FUNCIONES del Psicólogo(a)

Brindar soporte socioemocional a los directivos y actores de la comunidad

educativa para la mejora de las prácticas y acciones de convivencia democrática e
intercultural en la IE y de la atención tutorial integral.

a. Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia

Democrática e intercultural en la IE.
b. Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las
acciones de tutoría.
c. Brindar asistencia técnica a los directivos, coordinadores y profesores en su
ejercicio profesional para lograr su atención oportuna y pertinente en
situaciones y casos que afecten el bienestar de los estudiantes; así como a la
convivencia democrática e intercultural en la IE.
d. Coordinar con los profesores y tutores para orientar su accionar en la atención e
identificación de factores de riesgo que puedan afectar a los estudiantes.
(Violencia, drogas, pandillaje, abandono familiar, etc.).
e. Promover acciones de prevención de la salud integral (física, psicológica,
social).
 f. Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con
padres y madres de familia relacionados a los intereses y necesidades de los
estudiantes para su formación integral.
g. Promover las condiciones para un mejor desarrollo de las capacidades
educativas y también a prevenir las consecuencias que pueden generar la
diferencia entre las necesidades educativas de la población y las respuestas
que dan los sistemas sociales y educativos. (Prevención).
h. Promover y participar en la organización, planificación, desarrollo y evaluación
de los procesos de orientación y asesoramiento profesional y vocacional, tanto
en lo que tienen de información, asesoramiento y orientación a los alumnos
ante las opciones que deban tomar frente a las distintas posibilidades
educativas o profesionales, como en la elaboración de métodos de ayuda para
la elección y de métodos de aprendizaje de toma de decisión vocacional.
i. Organizar e implementar las redes y oportunidades en beneficio de la comunidad
educativa y los estudiantes.
j. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano directivo de
la IE.

Art. 50 - DEL ROL Y COLABORACIÓN DEL REPRESENTATE DE PADRES DE

FAMILIA:

La promoción de una violencia escolar sin violencia requiere de la coordinación

permanente con los padres de familia. Para ello, el Colegio:
a. Convoca a las familias de los estudiantes involucrados y coordina con ellos las
acciones a realizar para intervenir en cada caso.
b. Realiza reuniones para coordinar con las familias acciones de prevención e
intervención.
c. Aplica prácticas restaurativas para la solución de conflictos.
d. Garantiza el bienestar integral de cada estudiante y, por tanto, asegura un
manejo prudente de la información en cada caso, así como el derecho de todo
estudiante de ser tratado de una forma digna y justa.
e. Participa en el Registra en el Libro de Incidencias sobre violencia y acoso entre
escolares, el trámite seguido a cada caso, el resultado de la investigación y la
sanción aplicada, cuando corresponda.

CAPITULO X

DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES

Art. 51- FALTAS LEVES:

a) Tardanzas al inicio o durante la jornada.
b) Desatención en clases, conversar en sala de clases, pararse sin permiso, no
acatar las instrucciones del profesor.
c) Correr por los pasillos arriesgando su propia integridad y la de sus compañeros
d) Presentarse sin libreta de comunicaciones o sin justificativo.
 e) Usar prendas ajenas al uniforme.
f) No contestar a la lista.
g) Comer en clases o masticar chicle.
h) Utilizar espejos, peinarse, pintarse o cualquier otra acción de esta naturaleza en
clases.
i) Utilizar equipos de música en toda su variedad y/o elementos electrónicos
personales.
j) Utilizar celulares dentro de la sala de clases, sin autorización.
k) Otras que atenten contra la buena armonía que debe existir en la sala de clases
y en el establecimiento.

Art. 52- FALTAS GRAVES:

a) Fumar dentro del Colegio.

b) Ser sorprendido consumiendo, portando o incitando el uso de alcohol, drogas,
material pornográfico o erótico.
c) Falta de respeto a Directivos, Profesores, Personal no Docente y Auxiliares.
d) Ofensas, insultos, daños físicos y/o morales a sus compañeros u otras
personas del Colegio.
e) Hurto, falsificación y/o adulteración de documentos. (Justificativos, Informes,
Libros de Clases, etc.)
f) Ausentarse de clases y/o del Colegio sin la debida autorización.
g) Daños voluntarios hechos a las instalaciones, materiales y/o edificio del Colegio
(romper, rayar, perforar, quemar, etc.)
h) Conductas inadecuadas fuera del Colegio, usando el uniforme.
i) Comportamiento inadecuado en actos oficiales, en formación general, ante los
emblemas nacionales, actitudes obscenas, escritos ofensivos en cualquier
lugar del establecimiento
j) Ser sorprendido copiando o ayudando a otro alumno en momento de realizar
una prueba.
k) Otras situaciones especiales que el Consejo de Profesores califique como
graves.

Art. 53- FALTAS MUY GRAVES:

a) Portar todo tipo de armas de fuego, elementos corto punzantes u otros, que
pongan en peligro su integridad física y el de las personas de su entorno en el
colegio.
b) Amenazar y/o maltratar a sus compañeros y/o a cualquier persona dentro y
fuera del establecimiento en cualquiera de sus formas. (chats, blogs, fotologs,
mensajes de texto, correos electrónicos, foros, sitios webs, o cualquier otro
medio tecnológico, virtual o electrónico.)
c) Apropiarse indebidamente de algo ajeno.
d) Presentarse en estado de intemperancia o bajos los efectos de alguna
sustancia tóxica. (drogas, alcohol u otros). Portar, traficar, vender, regalar o
incitar al consumo de sustancias ilícitas tanto dentro como fuera del
establecimiento escolar, si el alumno incurriera en esta falta gravísima, será
caducada su matrícula en forma inmediata.
e) Escribir letreros inmorales o irrespetuosos en cualquier lugar del
Establecimiento.
 f) Falsificar firmas o comunicaciones para justificar cualquier tipo de situación que
le afectare
g) Falsificar o adulterar notas en libro de clases u otros documentos oficiales.
h) Agredir de hecho o de palabra a cualquier funcionario y/o compañero o que la
falta esté considerada en el concepto de bullying, ciberbullying y/o toda norma
que establezca al respecto la nueva legislación emanada del MINEDU.
i) Cometer delitos públicos penados por la Ley. Filmar, grabar, fotografiar, publicar
y/o difundir, cualquier imagen, o voz que atente contra la privacidad de
cualquier miembro de la comunidad escolar, a través de medios magnéticos,
electrónicos, eléctricos, mecánicos u otros, el alumno o alumna que incurriere
en este tipo de falta, será causal de la inmediata condicionalidad de su
matrícula en primera instancia, si fuera reiterada la falta, será motivo de la
caducidad de la misma.
j) Incitar a desacatar las normas y/o procedimientos establecidos para el desarrollo
normal del establecimiento.
k) La reincidencia de todas las faltas catalogadas como graves establecidas en el
artículo precedente.
l) Ingresar de manera inadecuada a salas de clases, biblioteca, oficinas, o
cualquier dependencia que se encuentre cerrada, en especial si el ingreso se
hace por ventanas, rompiendo chapas, candados u otros elementos utilizados
para este efecto.
m) Amenazar a través de terceros por cualquier medio a cualquier miembro de la
comunidad educativa sea dentro como fuera del establecimiento. (Con
hermanos, amigos, estudiantes de otros colegios, de otros cursos, padres,
apoderados u otros adultos).
n) En caso de asistencia semipresencial: quitarse la mascarilla y /o arrebatarse a
su compañero/a; compartir alimentos, bebidas, etc.
n) Otras situaciones especiales que el Comité de ATI y CE lo califique como
gravísimas.

CAPITULO XI

ASISTENCIA DEL PERSONAL

Art. 54- El personal Directivo, docente y administrativo cumplirá su jornada laboral

de acuerdo a su horario establecido, conforme al cuadro adjunto.

NIVEL SECUNDARIA

ENTRADA SALIDA TOTAL DE OBSERVACIÓN

HORAS
 SEMANALES

DIRECTOR 8:00 am 4:00 pm 40 horas

semanales
10:oo am 6:00 pm

COORDINADORES 8:00 am Según Máximo 32 horas

PEDAGÓGICOS Y ATI. Horario pedagógicas

PROFESORES 8:00 am Según Máximo 32 horas

Horario pedagógicas

ADMINISTRATIVOS 6: 00 am 2: 00 pm 40 horas
semanales.
CARE 8: 00 am 4:00 pm

ESTUDIANTES 7:45 am 3:30pm 45 horas

pedagógicas

NIVEL PRIMARIA

PROFESORES 8:00 am 1: 00 pm 30 horas

pedagógicas
semanales

ESTUDIANTES 7:45 am 1:00pm 30 horas

semanales

La asistencia será flexible según necesidad de servicio o cuando se trate de implementar

algunas jornadas pedagógicas, día de logro o actividades institucionales, según sea el
caso.

SEGUNDA PARTE

TITULO III: PROTOCOLOS DE ATENCIÓN

CAPITULO XII

NORMAS DE CONVIVENCIA

1. DEFINICIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR:

 Se entiende por convivencia al Conjunto de relaciones individuales y grupales que
configuran la vida escolar, es una construcción colectiva cotidiana cuya
responsabilidad es compartida por todos los integrantes de la comunidad educativa.
La convivencia escolar democrática está determinada por el respeto a los derechos
humanos, a las diferencias de cada persona y a una coexistencia pacífica que
promueva el desarrollo integral de los y las estudiantes.
La convivencia escolar es un elemento fundamental para lograr una formación
ciudadana integral en las y los estudiantes. Es una experiencia dinámica que se da
en todos los ámbitos de la vida escolar, y que involucra a cada uno de los
integrantes de la comunidad educativa, con sus acciones, actitudes, decisiones y
valores.
En ese sentido, la gestión de la convivencia escolar aporta a la construcción de
vínculos seguros, a la eliminación de toda forma de violencia y discriminación y a la
vivencia de experiencias positivas sobre la base de la responsabilidad, la
solidaridad y la justicia. Estos principios son propios de una forma de vida
democrática y pacífica, donde las dimensiones afectivas, comportamentales y
cognitivas de todas las personas pueden realizarse a plenitud.

2. RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

EDUCATIVA Y DE SUS INTEGRANTES.

2.1 PARA EL DIRECTOR:

a. Convoca al Comité de Tutoría y Orientación Educativa para encargarle la elabo-
ración, validación y posterior difusión de las Normas de Convivencia de la IE.
b. Determina si las Normas de Convivencia se elaboran con la participación de la
totalidad de integrantes de la comunidad educativa o de sus representantes. En
caso participaran solo los representantes, se elabora un documento base para
que sea puesto en consulta. De ninguna manera podrá ser obviada la participa-
ción de las y los estudiantes en la elaboración y validación del documento.
c. Después de haber consultado con el CONEI, aprueba las Normas de Conviven-
cia de la institución educativa y su inclusión en el Reglamento Interno, mediante
Resolución Directoral.
d. Brinda las garantías para la difusión de las Normas de Convivencia a la comuni-
dad educativa.
e. En las instituciones educativas que brindan servicios de Educación Intercultural
Bilingüe, las normas deben redactarse en español y en lengua originaria.

2.2 PARA EL COMITÉ DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y

CONVIVENCIA ESCOLAR.

a. Se hace cargo del proceso de elaboración y validación de la propuesta de

Normas de Convivencia de la institución educativa, con participación activa
de la comunidad educativa.
b. Presenta a la Dirección la propuesta de Normas de Convivencia para su
aprobación.
c. Difunde las Normas de Convivencia aprobadas a la totalidad de integrantes
de la comunidad educativa, a través del boletín y otras maneras que
considere convenientes.

2.3 PARA EL DOCENTE TUTOR:

a. Motivan que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la buena con-

vivencia en el aula
b. Promueven que los estudiantes elaboren sus acuerdos de convivencia en el
aula de manera participativa, desde la primera semana del mes de marzo.
c. Remite al comité de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar los
acuerdos de convivencia del aula, para que sean canalizados al director, para
su aprobación.
d. Programa una reunión con los padres de familia para informar de los acuerdos
de convivencia del aula.
e. Evalúa periódicamente el cumplimiento de los acuerdos de convivencia utili-
zando para ello las horas de tutoría.

2.4 COMPORTAMIENTOS DESEADOS EN LOS Y LAS ESTUDIANTES

Las normas de convivencia establecen los comportamientos deseados en los y las

estudiantes para garantizar una adecuada convivencia escolar.

DIMENSIONES COMPORTAMIENTOS DESEADOS

1. Conoce y defiende los derechos humanos
Relación 2. Reconoce y expresa sus ideas y emociones y se au-
consigo torregula.
mismo 3. Practica hábitos saludables en alimentación, higiene,
cuidado personal, etc.
4. Se reconoce como sujeto activo en la toma de deci-
siones
1. Reconoce y respeta la dignidad de los y las integran-
tes de la comunidad educativa, practicando el buen
trato.
2. Evita toda forma de violencia en sus relaciones.
3. Ejerce prácticas inclusivas y no discriminatorias.
4. Reconoce, acepta y valora las diferencias culturales
y étnicas.
5. Respeta a las instituciones y autoridades
Relaciones 6. Dialoga asertivamente para evitar que los conflictos
con la afecten la convivencia escolar.
comunidad 7. Trabaja y juega en equipo respetando las reglas y
educativa buscando los objetivos comunes.
8. Participa activamente en las clases y en las demás
actividades escolares.
9. Elige a sus representantes con seriedad y vigila el
cumplimiento de sus acuerdos y decisiones.
 10. Cuida los materiales e instalaciones de su institución
educativa y de su comunidad.
11. Conoce, valora y cuida la naturaleza asumiendo
prácticas responsables con el medio ambiente.

3. NORMAS DE CONVIVENCIA

Las Normas de Convivencia del Aula son un instrumento que facilita la adecuada
implementación del funcionamiento y la dinámica de la convivencia escolar para los
y las estudiantes que conforman un aula, promoviendo de esta manera un
comportamiento positivo en ellos.
Contribuye a la promoción de la convivencia escolar democrática, participativa,
inclusiva e intercultural a través del establecimiento de pautas de comportamiento y
medidas reguladoras en la institución educativa.

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA:

Son pautas generales de comportamiento, aplicables a la vida escolar y común a

todos los estudiantes.
• Son elaboradas de manera participativa y aprobada de manera consensuada
por los integrantes de la comunidad educativa.
• Respetan los derechos de los niños, niñas y adolescentes
• Son acuerdos que los estudiantes están en condiciones de cumplir.
• Están formuladas con enunciados propositivos, en primera persona del plural,
señalando el comportamiento deseado, teniendo en cuenta las necesidades co-
lectivas, el bienestar común y los derechos humanos, sin entrar en contradicción
con las regulaciones del sector educación.
• Consideran los cinco aspectos básicos: Relaciones personales, actividad acadé-
mica, salud e higiene, puntualidad y asistencia, cuidados del material propio,
ajeno y de la institución educativa.
• Deben señalar que toda acción que conlleve agresión o violencia en cualquiera
de sus tipos debe quedar registrada en el libro de registro de incidencias, repor-
tada en el portal SISEVE y ser informada a la madre, padre y/o apoderado, deta-
llando los hechos, la intervención y compromisos contraídos por el o la estudian-
te y su familia, así como las medidas que implemente la IE para apoyarlo.
• Son evaluadas periódicamente y de manera participativa, considerándose los
ajustes necesarios.

Giran en torno a los siguientes aspectos básicos:

1. Relaciones Personales de los estudiantes entre sí y con los directivos, docentes,

personal administrativo, padres de familia y demás adultos con los que se rela -
cionen dentro de la institución educativa.
2. Actividad Académica: Atención en clases que implica entre otros, el no distraer a
sus compañeros. Presentación de las tareas y trabajos a tiempo, estudiar para
los exámenes, etc.
 3. Salud e Higiene: Cuidado de la salud consumiendo alimentos saludables, prote-
gerse del cambio climático, no exponerse al frío si ha transpirado. Aseo perso-
nal, manos limpias, vestimenta limpia e idónea.
4. Asistencia y puntualidad. No falta y llega a tiempo a la IE y a cada clase.
5. Cuidado del Material propio, ajeno y de la IE. Cuida sus cosas y la de los de -
más. Pide permiso para usar lo que no es suyo. Trata con cuidado la infraestruc-
tura y mobiliario de la IE.

4. MEDIDAS CORRECTIVAS

Son acciones que tienen por objeto facilitar el cambio de las o los estudiantes, en
relación a la convivencia escolar de acuerdo a su edad y nivel de desarrollo,
respetando su dignidad y sin vulnerar sus derechos.

Acciones que tienen por objetivo facilitar el cambio de comportamiento de las o los
estudiantes en relación a la convivencia escolar, de acuerdo a su edad y nivel de
desarrollo, respetando su dignidad y sin vulnerar sus derechos.
Se aplican a través de estrategias que motiven a los y las estudiantes involucrados
a responsabilizarse de las consecuencias de sus acciones, a comprender las
causas de sus comportamientos, a cambiarlos, a reparar el daño causado y a
restablecer las relaciones afectadas. Se aplican en situaciones en las que los o las
estudiantes no han respetado las Normas de Convivencia de la institución educativa
o del aula.
Es importante señalar que para la efectividad de una medida correctiva se requiere
que su aplicación se haga dentro de un lapso de tiempo corto luego de ocurrido el
hecho, a fin de evitar confusiones en los fundamentos de la acción correctiva.
Por último, si en las costumbres o prácticas culturales de una localidad específica
se llevan a cabo medidas correctivas que cumplan con los criterios señalados en
los Lineamientos, su uso debe ser promovido. Por el contrario, si hubiera
costumbres o prácticas culturales ajenas a estos criterios o que generen tipos de
violencia, se debe aspirar a modificarlas del todo.

Criterios Generales para la aplicación de Medidas Reguladoras:

Las medidas reguladoras, salvo situaciones excepcionales deben ser:

a. Respetuosas; libres de toda forma de violencia física o humillante.
b. Formativas; orientadas a que se hagan responsables de sus acciones y con ex-
pectativas de cambio claras y positivas. En ese sentido debe incluir preguntas
que ayuden a los y las estudiantes a realizar una reflexión autocrítica de su com-
portamiento y de lo que puede haber ocasionado a los demás o hacia sí mismo.
c. Relacionadas con la conducta que se pretende desarrollar en el o la estudiante.
d. Razonables; enfocadas a lograr la mejora del estudiante o la estudiante.
e. Proporcional a la falta cometida; teniendo en cuenta la frecuencia con la que
ocurre y las circunstancias que llevaron a cometerla.
f. Graduales; acordes a los ciclos y etapas de desarrollo de las y los estudiantes.
 g. Precisas; con contenidos y objetivos concretos, claros y comprensibles para el o
la estudiante.
h. Reparadoras del daño; tomando en cuenta la opinión o propuesta de reparación
planteada por la persona agraviada. Deben ser realistas y estar al alcance de
los y las estudiantes.
i. Restauradoras de las relaciones afectadas, especialmente en el caso de violen -
cia o acoso.
j. Útiles: que ayuden a los y las estudiantes a prender de sus errores y fortalecer
la convivencia escolar.

Es importante señalar que para la efectividad de una medida reguladora se requiere

que su aplicación se haga dentro de un lapso de tiempo en el cual no se haya roto
la conexión causa -efecto y que, al mismo tiempo, permita al docente responsable
de la medida regular las emociones.

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ESTUDIANTES
NORMAS DE CONVIVENCIA MEDIDAS CORRECTIVAS
INSTITUCIONAL
1.Tratamos con respeto a todas las 1- Pedir disculpas
personas
2. Nos apoyamos para ser mejores en el 2- Llamada de atención verbal
logro de nuestros aprendizajes.
3.Asumimos nuestras 3- Nota en el cuaderno de comunicaciones
responsabilidades
4.Asistimos puntualmente a la I.E. 4- Citación a la madre o padre con la docente de aula

5.Respetamos los valores cívicos- 5-Reunión con el padre o madre con familia y
patrióticos Director
6.Mantenemos en buenas condiciones 6-Medida correctiva
los muebles y útiles de la institución y
colaborar para el mejoramiento y
conservación
7.Pedimos permiso para usar celulares 7-Soporte socioemocional
8.Mantenemos y cuidamos todas las 8-Separacion si la falta es grave.
áreas verdes

DOCENTES
NORMAS DE CONVIVENCIA MEDIDAS CORRECTIVAS
INSTITUCIONAL
1.Ser responsables en nuestros 1.Amonestacion verbal
trabajos
2.Ser respetuosos, puntuales y dar 2.Exigencia de petición pública o privada de
buen trato. disculpas
3.Escuchar y ser tolerantes 3.Amonestacion por escrito
4.Evitar dejar solos a los estudiantes 4. Aplicación del Reglamento de Infracciones y
salvo en caso de emergencia Sanciones.
5.Ser solidarios con nuestros colegas
que requieran ayuda
6.Evitar en lo posible el uso de
celulares salvo una emergencia
7.Mantener la calma en los momentos
difíciles
8. Aprender a escuchar si estamos
equivocados.

PADRES DE FAMILIA
NORMAS DE CONVIVENCIA MEDIDAS CORRECTIVAS
INSTITUCIONAL
1.Coordinar con el tutor para mantener 1.Notas en la agenda
el aula y carpetas limpias
2.Apoyar constantemente a sus hijos 2.Citacion a la madre o padre
en las actividades educativas
3.Orientan a sus hijos para que 3. Reunión con Tutor o Coordinadora de Tutoría
respeten los bienes ajenos y cuiden el
mobiliario
4.Ser tolerantes con las opiniones y 4.Informe al CONEI y a la Dirección
respetuosos de las decisiones en
consenso
5.-Orientar a sus hijos sobre los 5.Derivación a la DEMUNA
efectos negativos de las drogas,
alcoholismo, pandillaje, entre otros.

PERSONAL ADMINISTRATIVOS
NORMAS DE CONVIVENCIA MEDIDAS CORRECTIVAS
INSTITUCIONAL
1.Ser responsables en nuestros 1.Llamada de atención verbal
trabajos.
2.Expresar su opinión en el momento 2.Llamada de atención en forma escrita
oportuno siempre y cuando se cumpla
dentro de un clima de respeto
3.Recibir apoyo del personal docente 3.Aplicacion del Reglamento de Sanciones
con respecto al mantenimiento de la
institución
4.cumplir con mantener los espacios
asignados seguros, limpios y
saludables.
 TERCERA PARTE
PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

I. VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES

PROTOCOLO – 01
Entre estudiantes
Violencia psicológica y/o física (sin lesiones)
 Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
 El Director o Directora es responsable de la formación integral de los y las estudiantes, promover la
sana convivencia y la realización de acciones para garantizar su protección.
 El responsable del portal SÍSEVE deberá adjuntar (en el portal) los documentos sustentatorios de cada
paso desarrollado.
 Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los estudiantes en los
documentos que se elaboren y en el portal del SÍSEVE.
Normas que deben considerarse
Ley N° 28044, Ley General de Educación (artículo 3 y artículo 53 inciso a).
Ley N° 27337, Código de los Niños y Adolescentes (artículo 18).
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE. y su Reglamento.
Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del in-
terés superior del niño.
Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo
 Entrevistar a los o las estudiantes
por separado (evitar
victimización).
 Recabar con prudencia información
adicional de estudiantes testigos,
docentes y personal de la institu-
ción educativa, si fuera necesario.
 Establecer con las o los estudian- Cartas de
compromiso
tes involucrados las medidas co- Director
(modelo portal
rrectivas y acuerdos que deben ser Desde el cono-
SÍSEVE
asumidos para reparar la situación. cimiento del
Responsable
 Convocar a los padres de familia o de Conviven- hecho de vio-
Acción
Portal SÍSEVE lencia, hasta un
apoderados de las o los estudian- cia.
máximo de 07
tes involucrados para informarles
días útiles.
sobre la situación de violencia pre- Libro de re-
Docentes
sentada, las medidas que se adop- gistro de
tarán y los acuerdos para la mejora incidencias
de la convivencia

 Coordinar con el tutor o tutora el

desarrollo de sesiones y otras acti-
vidades relacionadas a la preven-
ción de situaciones de violencia es-
colar en el aula.
 Anotar el hecho de violencia en el
Libro de Registro de Incidencias y
reportarlo en el portal SÍSEVE.
 Informar el hecho y las acciones
desarrolladas al CONEI.

 Orientar a los padres de familia o

apoderados de las o los estudian- De acuerdo a
tes involucrados sobre los servicios Responsable Suscripción de la necesidades
Derivación
de salud disponibles para la aten- de Convivencia un Acta de los o las es-
ción psicológica y/o médica, si fue- tudiantes.
ra necesario.
 Reunirse con el tutor o tutora del
aula y conocer el avance de las ac-
ciones realizadas para mejorar la
convivencia entre los y las estu-
diantes.
 Solicitar informes escritos a las ins- Ficha de
tituciones a donde se derivaron a Director seguimiento.
los estudiantes. Es una acción
Seguimiento
 Promover reuniones periódicas con Responsable Portal SÍSEVE permanente.
las o los estudiantes involucrados de convivencia
y/o con los padres o apoderados
Acta
para hacer seguimiento a las accio-
nes acordadas y dejar constancia
en un acta.
 Verificar la continuidad educativa
de las o los estudiantes involucra-
dos.
 Cerrar el caso cuando el he-
cho de violencia ha cesado y se
evidencian mejoras en la conviven-
cia. Además, se debe garantizar la
protección de los estudiantes invo-
lucrados, así como su permanencia Cuando el
en la institución educativa. Responsable hecho de
Cierre Portal SÍSEVE
 Informar a los padres de fa- de convivencia violencia ha
cesado.
milia o apoderados de los o las es-
tudiantes sobre el desarrollo de las
acciones.
 Informar al CONEI sobre el cierre
del caso.
 PROTOCOLO – 02
Entre estudiantes

Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o armas)

 Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
 El Director o Directora es responsable de la formación integral de los y las estudiantes, promover la
sana convivencia y la realización de acciones para garantizar su protección.
El responsable del portal SÍSEVE
 deberá adjuntar (en el portal) los documentos sustentatorios de cada paso desarrollado.
Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los y las estudiantes en los
documentos que se elaboren y en el portal del SÍSEVE.
Normas que deben considerarse
Ley N° 28044, Ley General de Educación (artículo 3 y artículo 53 inciso a).
Ley N° 27337, Código de los Niños y Adolescentes (artículo 18).
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE. y su Reglamento.
Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del
interés superior del niño.

Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo

 En caso de violencia sexual, orien-
tar y acompañar a los padres de
familia o apoderados de la o el es-
tudiante agredido, para la presen-
tación de la denuncia ante la Poli-
cía Nacional o el Ministerio Públi-
co.
 En caso de violencia física, orien-
tar y acompañar a los padres de Acuerdos o
familia o apoderados de la o el es- Actas.
tudiante agredido a un servicio de
salud y después acudir a la Policía Informe a la
Nacional o al Ministerio Público. UGEL sobre los
Inmediatamente
 En caso que no se ubique a los Director hechos suscita-
y dentro de las
padres de familia o apoderados, dos y sobre la de-
24 horas de ha-
Acción Responsable rivación a las ins-
acompañar a la o el estudiante a ber conocido el
de Conviven- tancias corres-
los servicios antes mencionados. hecho de vio-
cia pondientes.
lencia.
Anotar el hecho de violencia en el Portal SÍSEVE.
Libro de Registro de Incidencias y
reportarlo en el portal SÍSEVE. Libro de registro
de incidencias
 Coordinar con el tutor o tutora el
desarrollo de sesiones y otras acti-
vidades relacionadas a la preven-
ción de situaciones de violencia
escolar.
 Informar el hecho y las acciones
desarrolladas a la UGEL, guardan-
do la confidencialidad del caso.

 Orientar a los padres de familia o Director Ficha de deriva- De acuerdo a

apoderados para que accedan al ción (Modelo en la necesidades
Derivación portal SÍSEVE)
apoyo especializado del CEM, la Responsable de los o las es-
DEMUNA o del Centro de de convivencia tudiantes.
 Asistencia Legal Gratuita del
MINJUS.
 Reunirse con el tutor o tutora del
aula para evaluar la continuidad
educativa de los o las estudiantes,
las acciones de protección imple-
mentadas y las estrategias que
deben seguirse.
 Solicitar informes escritos a las
instituciones adonde se derivaron
a los o las estudiantes. Ficha de segui-
miento (modelo
 En caso de violencia física, pro- en el portal SÍ-
mover reuniones periódicas con Director SEVE).
los padres de familia o apodera- Es una acción
Seguimiento
dos para asegurar el cumplimiento Responsable Portal SÍSEVE permanente.
de los compromisos acordados de convivencia
para la mejora de la convivencia y
dejar constancia en un acta. Acta
 En caso de violencia sexual, pro-
mover reuniones periódicas con
los o las docentes y los padres de
familia o apoderados para asegu-
rar una readaptación adecuada de
la o el estudiante agredido.

 Cerrar el caso de un hecho de vio-

lencia sexual cuando se ha verifi-
cado el desarrollo de
estrategias para la prevención de
la violencia sexual y que no exista
riesgo para las o los estudiantes
involucrados.
 Cerrar el caso de un hecho de vio- Director o
lencia física cuando la violencia Directora
haya cesado y se haya garantiza- Cuando se
Portal SÍSEVE
do la protección de las o los estu- tenga informa-
Cierre diantes involucrados, así como su Responsable ción de la
permanencia en la de convivencia atención por
Documentos
institución educativa, y se los servicios.
sustentatorios
evidencian mejoras en la Tutor o tutora
convivencia escolar.
 En ambos casos se debe
garantizar la continuidad educativa
de las o los estudiantes involucra-
dos.
 Informar a la UGEL sobre el cierre
del caso.
II. VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A ESTU-
DIANTES

PROTOCOLO – 03
Personal de la IE a estudiantes
Violencia psicológica
 Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, que
no se realicen entrevistas o preguntas que re victimicen, sin exposición a situaciones de riesgo y sin
suscribir conciliaciones entre el agresor y los padres o apoderados de los estudiantes agredidos.
 El Director o Directora es responsable de la formación integral de los y las estudiantes, promover la
sana convivencia, y durante todo el proceso de intervención de la IE debe garantizar la protección y se-
guridad de las y los estudiantes afectados por el hecho de violencia.
 El responsable del portal SÍSEVE deberá adjuntar (en el portal) los documentos sustentatorios de cada
paso desarrollado.
 Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los o las estudiantes en
los documentos que se elaboren y en el portal del SÍSEVE.
 Si el director o directora es el causante del hecho de violencia, la denuncia la puede realizar cualquier
integrante de la comunidad educativa en la UGEL respectiva.
Normas que se deben considerar
Ley N° 28044, Ley General de Educación (artículo 3 y artículo 53 inciso a)
Ley N° 27337, Código de los Niños y Adolescentes (artículo 4, 16, 18 y 38).
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento.
Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes.
Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del in-
terés superior del niño.
Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo
Proteger a la o el estudiante
agredido, haciendo que cese
todo hecho de violencia y evi-
tando una nueva exposición.
Si Ia o el agresor continúa en la Director
institución educativa, deberán
Responsable
tomarse las medidas
de convivencia
necesarias para evitar posibles
contactos que generen males-
tar a la o el estudiante agredido
y al resto de estudiantes.
Reunión con los padres de fa- Dentro de las
milia o apoderados de la o el 24 horas de
Acción
estudiante agredido. Si no se conocido el
hubiera realizado una denuncia hecho.
escrita, se levantará un acta de Director Acta de denuncia
denuncia donde se describen
los hechos ocurridos y se
establecen medidas de
protección.
Comunicar el hecho a la UGEL, Oficio a la UGEL para
remitiendo acta de denuncia que se tomen las ac-
suscrita por los padres de fami- ciones administrativas
Director
lia o apoderados. Asimismo, correspondientes.
orientarlos para la
denuncia del hecho ante la
 Policía Nacional o al Ministerio Oficio comunicando el
Público. hecho al Ministerio
Público.
Coordinar con el Comité de Tu-
toría y Orientación Educativa
para establecer un plan de
acompañamiento a la o el estu-
diante afectado. Responsable
de Convivencia
Anotar el hecho de violencia en Libro de registro de
el Libro de Registro de Inciden- incidencias
cias y reportarlo en el portal SÍ-
SEVE. Portal SÍSEVE
Orientar a los padres de familia
o apoderados para la deriva- De acuerdo
ción de la o el estudiante afec- Ficha de derivación. a la necesi-
Responsable
Derivación (Modelo en Portal dad de la o
tado por el hecho de violencia a de Convivencia
SÍSEVE). el estudian-
un servicio de salud para la
te.
atención especializada.
Asegurar que el o la estudiante
continúe asistiendo a clases y
Director
reciba el apoyo emocional y pe-
dagógico respectivo.
Reunirse con el tutor o tutora
del aula para conocer el avance
de las acciones realizadas para
fortalecer los aspectos socioe- Responsable
de Convivencia
mocionales y Ficha de seguimiento.
pedagógicos de la o el estu- (Modelo en portal SÍ-
Acción per-
Seguimiento diante. SEVE)
manente
Convocar a reuniones periódi- Portal SÍSEVE
cas a los padres de familia o
Responsable
apoderados de la o el estudian-
de Convivencia
tes, para informar sobre las ac-
ciones ejecutadas.
En caso se haya derivado a la
o el estudiante a un servicio es-
Director
pecializado, solicitar informe de
progreso al mismo.
Se cierra el caso cuando el he-
cho de violencia ha cesado y se
ha garantizado la protección de Cuando se
la o el estudiante afectado, su tenga infor-
Portal SÍSEVE
permanencia en la IE y se evi- Responsable de mación de
Cierre la atención
dencian mejoras en el aspecto Convivencia Documentos
por los ser-
socioemocional de la o el estu- sustentatorios
vicios.
diante. Dicha medida se infor-
ma a los padres o apoderados.
 PROTOCOLO – 04
Personal de la IE a estudiantes
Violencia física
 Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, que
no se realicen entrevistas o preguntas que re victimicen, sin exposición a situaciones de riesgo y sin
suscribir conciliaciones entre el agresor y los padres o apoderados de los estudiantes agredidos.
 El Director o Directora es responsable de la formación integral de los estudiantes, promover la sana
convivencia, y durante todo el proceso de intervención de la IE debe garantizar la protección y seguri-
dad de las y los estudiantes afectados por el hecho de violencia.
 El responsable del portal SÍSEVE deberá adjuntar (en el portal) los documentos sustentatorios de cada
paso desarrollado.
 Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los estudiantes en los
documentos que se elaboren y en el portal del SÍSEVE.
 Si el Director o Directora es el causante del hecho de violencia, la denuncia la puede realizar cualquier
integrante de la comunidad educativa.
Normas a considerar
Ley N° 28044, Ley General de Educación (artículo 3 y artículo 53 inciso a).
Ley N° 27337, Código de los Niños y Adolescentes (artículo 4, 16, 18 y 38).
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento.
Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes.
Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del in-
terés superior del niño.
Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo
Asegurar la atención médica
inmediata.
Reunirse con los padres de
familia o apoderados de la o el
estudiante agredido. Si no se
hubiera realizado una denuncia
escrita, se levanta un acta de Actas
denuncia donde se describen
los hechos ocurridos y se
establecen las medidas de pro-
tección.
Comunicar el hecho a la Director Oficio a la UGEL
UGEL, remitiendo acta de de- para que se tomen Dentro de las
las acciones admi- 24 horas de
Acción nuncia suscrita por los padres
nistrativas corres- conocido el
de familia, apoderados o quien
pondientes. hecho.
corresponda, a quienes se
orientará para denunciar el he-
Oficio comunicando
cho a la Policía Nacional o al el hecho al Ministerio
Ministerio Público. Público.
Supervisar a la presunta o pre-
sunto agresor para evitar posi-
bles represalias contra la o
el estudiante agredido.
Anotar el hecho de violencia en Libro de registro de
el Libro de Registro de Inciden- Responsable de incidencias.
cias y reportarlo en el portal SÍ- Convivencia
SEVE. Portal SÍSEVE.
 Brindar orientación a los pa-
dres de familia o apoderados
de la o el estudiante agredido De acuerdo
para que accedan al apoyo del Responsable de Ficha de derivación. a la necesi-
Derivación Centro de Emergencia Mujer, Convivencia (Modelo en Portal dades de los
la DEMUNA, del Centro de SÍSEVE) estudiantes.
Asistencia Legal Gratuita del
MINJUS u otro servicio de
salud que sea necesario.
Ficha de segui-
Asegurar que la o el estudiante
miento. (Modelo
agredido continúe asistiendo a
en Portal SÍSE-
clases y se le brinde el apoyo Director
VE)
emocional y pedagógico res-
pectivo. Portal SÍSEVE.
Acción per-
Seguimiento Promover reuniones periódicas Ficha de segui- manente.
con los padres de familia o miento. (Modelo
apoderados de la o el estu- Responsable de en Portal SÍSE-
diante agredido para dar segui- Convivencia VE)
miento a las acciones acorda-
das. Portal SÍSEVE.

Se cierra el caso cuando se ha Cuando se

garantizado la protección del tenga infor-
Portal SÍSEVE
estudiante, su continuidad edu- Responsable de mación de la
Cierre atención por
cativa y se encuentra recibien- Convivencia. Documentos
los
do soporte sustentatorios servicios.
socioemocional especializado.
 PROTOCOLO – 05
Personal de la IE a estudiantes
Violencia sexual
 Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, que
no se realicen entrevistas o preguntas que re victimicen, sin exposición a situaciones de riesgo y sin
suscribir conciliaciones entre el agresor y los padres o apoderados de los estudiantes agredidos.
 El Director o Directora es responsable de la formación integral de los estudiantes, promover la sana
convivencia, y durante todo el proceso de intervención de la IE debe garantizar la protección y seguri-
dad de las o los estudiantes afectados por el hecho de violencia.
 El responsable del portal SíseVe deberá adjuntar (en el portal) los documentos sustentatorios de cada
paso desarrollado.
 Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los estudiantes en los
documentos que se elaboren y en el portal del SíseVe.
 El Director debe:
 Separar preventivamente a la o el docente agresor, al amparo de la Ley N° 29944, artículo 44,
“por los presuntos delitos de violación contra la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio de
un estudiante (...) así como por incurrir en actos de violencia que atenten contra los derechos fun -
damentales de la persona y contra el patrimonio”. Para mayores detalles sobre la separación pre-
ventiva ver el artículo 86 del Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de la Reforma Magisterial.
 Si el Director es el causante del hecho de violencia, la denuncia la puede realizar cualquier integrante
de la comunidad educativa.
Normas que se deben considerar
Ley N° 28044, Ley General de Educación (artículo 3 y artículo 53 inciso a).
Ley N° 27337, Código de los Niños y Adolescentes (artículo 18).
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento.
Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
Resolución Viceministerial N° 091-2015-MINEDU, “Normas que Regulan el Proceso Administrativo Discipli-
nario para Profesores en el Sector Público”.
Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del in-
terés superior del niño.
Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo
Reunión con los padres de familia
o apoderados de la o el estudian-
te víctima de violencia sexual. Si
no se hubiera realizado una de-
Actas
nuncia escrita, se levanta un acta
de denuncia donde se describen
los hechos ocurridos y se estable-
cen medidas de protección.

Comunicar el hecho al Ministerio Oficio comuni- Dentro 24

Público o a la Policía Nacional, re- cando el hecho a horas detecta-
Acción mitiendo la denuncia escrita o el Director la Policía Nacio- do o
nal o al conocido el
acta de denuncia suscrita por los
Ministerio caso.
padres de familia o apoderados.
Público.
Comunicar el hecho a la UGEL
remitiendo la denuncia escrita o el Oficio a la UGEL
acta de denuncia suscrita por los para que tome
padres de familia o apoderados, y las acciones ad-
adjuntando copia de la denuncia ministrativas co-
hecha ante la Policía Nacional o rrespondientes
el Ministerio Público.
 Resolución Direc-
Se separa preventivamente al toral separando
personal de la IE presunto agre- preventivamente
sor y se pone a disposición de la a la o el supuesto
UGEL. agresor.

En la institución educativa priva-

da, bajo responsabilidad, se debe
informar a la UGEL sobre el he- Oficio a la
cho, adjuntando copia de la de- UGEL.
nuncia hecha ante la Policía Na-
cional o el Ministerio Público.
Una vez realizadas las acciones, Portal SíseVe
el caso se reporta en el portal Sí- Responsable de
seVe y se anota en el Libro de convivencia Libro de registro
Registro de Incidencias. de incidencias
Se apoyará a otras u otros estu-
diantes afectados
indirectamente por el hecho de
violencia, realizando acciones que
contribuyan a restablecer la convi-
vencia y la seguridad en la institu-
ción educativa. Se puede solicitar Director
apoyo a la UGEL, Centro de
Emergencia Mujer (CEM), la DE-
MUNA u otras entidades especia-
lizadas de la sociedad civil.

Brindar orientación a los padres

de familia o apoderados para que De acuerdo a
acudan al Centro de Emergencia Ficha de las necesida-
Mujer, a la DEMUNA, a las Ofici- Responsable de derivación. (Mo- des de las fa-
Derivación
nas de Defensa Pública del Minis- Convivencia delo en milias de las o
terio de Justicia y Derechos Hu- Portal SíseVe) los estudiantes
manos u otras entidades, según
corresponda.
Asegurar la permanencia de la o
el estudiante víctima de violencia Ficha de
sexual en el sistema educativo y seguimiento. Acción per-
Seguimiento Director
garantizar que se le brinde el apo- Modelo en portal manente
yo emocional y pedagógico res- SíseVe
pectivo.
Se cierra el caso cuando se ha
garantizado la protección de la o Cuando se
Portal SíseVe
el estudiante y su permanencia en tenga informa-
Responsable de
Cierre ción de la aten-
la institución educativa, recibiendo Convivencia Documentos
ción por los
soporte socioemocional por parte sustentatorios
servicios.
de un servicio especializado.
 CRITERIOS PARA EL CIERRE DE CASOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

El director o directora de la institución educativa asegurará que el caso de violencia

escolar reportado al portal SÍSEVE se cierre:

a. En todos los casos donde haya cesado la violencia escolar y se hayan implementado
medidas de protección, que incluyen el acompañamiento socio afectivo a las o los es-
tudiantes involucrados.

b. En los casos de violencia sin lesiones entre estudiantes, cuando los padres o madres
de familia o apoderados, o quien corresponda, y las o los estudiantes involucrados,
han cumplido con los compromisos y acuerdos para la mejora de la convivencia y el
cese de la violencia. La institución educativa tendrá un plazo máximo de cuarenta y
cinco (45) días hábiles para hacer seguimiento a su cumplimiento.

c. En casos de violencia escolar con lesiones entre estudiantes, cuando el caso se co-
municó a la Comisaria o Fiscalía y, asimismo, se garantizó el cese de la violencia y
las medidas de protección a las y los estudiantes en la institución educativa.

d. Cuando el hecho se informó a la UGEL en casos de incidentes de violencia psicológi-

ca cometida por personal de la institución educativa en agravio de las o los estudian-
tes, y se ha asegurado el cese de la violencia y las medidas de protección a las y los
estudiantes en la institución educativa.

e. Cuando se pone a disposición de la UGEL a la o el presunto/a agresor/a como medi-

da preventiva, cuando el hecho de violencia cometida por personal de la institución
educativa en agravio de las o los estudiantes constituye un presunto delito de viola-
ción a la libertad sexual, hostigamiento sexual y lesiones. Asimismo, el hecho ha sido
denunciado en la Comisaria o Fiscalía.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA ANTE EL RETORNO SEGURO A CLASES 2022

 Lávese las manos con mucho cuidado con agua y jabón (20 segundos) especialmente al lle-
gar a la institucion educativa, también después de utilizar el baño o antes de comer. Use toa-
llas desechables personales.
 Llevar siempre puesta doble mascarilla dentro del aula y en los patios o en las áreas dentro
de de la institución.
 Abrir las ventanas del aula todas las mañanas durante las clases.
 Llevar consigo personalmente alcohol gel
