Semana 15 - PC - Version Borrador - GRUPO 3

Consigna para la Práctica Calificada
2
1. Logro a evaluar:
Al finalizar la unidad, el estudiante redacta textos administrativos respetando sus características

y estructura de acuerdo a una situación comunicativa y considerando la normativa gramatical.
2. Indicación general:
Lee con atención la situación comunicativa.
En el 2022, el Congreso de la República aprobó la ley 31520 que propone cambios a la ley universitaria.
Esta normativa ha generado preocupación entre los educadores, debido a que piensan que se verá
afectada la reforma educativa, cuya finalidad es mejorar la calidad de la educación.
Luego del análisis del tema, expresa tu postura frente a la siguiente pregunta: ¿consideras que la ley
31520 perjudica la reforma universitaria?
Redacta un artículo de opinión donde presentes tu postura frente a la pregunta planteada y

los argumentos que defenderán tu opinión.
3. Indicaciones específicas:
La actividad puede realizarse en grupo (con máximo 4 integrantes) o individualmente.

Comuniquen con anticipación a su docente la modalidad de trabajo elegida.
● El artículo de opinión debe tener 4 párrafos: introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre.

● Considerando la retroalimentación de la versión preliminar del artículo de opinión, redacta la
versión final.
● Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos,
definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
● Presenta el esquema de producción y la versión final del artículo de opinión en los formatos
que figuran en 5. Anexos.
● Presenta la versión final de la evaluación tomando en cuenta lo siguiente:
o Incluye el esquema de producción.
o Emplea letra Arial 12.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.
● Entrega el archivo en la plataforma virtual.
● Si realizas la actividad de manera grupal, solo un integrante del equipo deberá realizar la
entrega. Asegúrate de que todos los nombres de los integrantes estén escritos en el
documento.
● Verifica que el archivo haya subido correctamente a la plataforma virtual.
4. Criterios de evaluación:
En la plataforma virtual, podrás encontrar la rúbrica con la que se evaluará tu

desempeño respecto a la Práctica Calificada 2. Asegúrate de leerla antes de iniciar.
“Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen, práctica,
trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico como el
electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el Reglamento de
Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia y/o en el Portal del
Estudiante”.
5. Anexos:
Presenta en este espacio presenta el mapa semántico
Presenta, en este espacio, el esquema de producción del artículo de opinión.
TÍTULO DEL ARTÍCULO:

La educación en el Perú: Un pleito de nunca acabar.
I. INTRODUCCIÓN
I.1. Contexto: La Ley N.° 31520, publicada en el Diario “El Peruano” el
pasado 21 de julio de 2022.
I.2. Controversia y Opinión: ¿consideras que la ley 31520 perjudica la
reforma universitaria?
I.3. Anticipación: Considero que no, la ley le da autonomía y la desliga
de la manipulación del Ministerio de Educación.
II. DESARROLLO 01
II.1. Idea principal: El 13 de julio del 2022, el Congreso de la República
aprobó por insistencia la ley que atenta en contra de la SUNEDU.
II.2. Ideas secundarias: La reforma universitaria se encuentra en curso
aproximadamente hace ocho años atrás.
II.3. Ideas terciarias: Garantizar una educación de calidad.
II.4. Ideas secundarias: La aprobación de la contra reforma traería
consecuencias a corto plazo.
II.5. Ideas terciarias: Representantes de universidades formarán parte
del directorio de SUNEDU, esta deja de estar adscrito al MINEDU,
Retiro de financiamiento a las universidades públicas y
licenciamiento de programas
III. DESARROLLO 02
III.1. Idea principal: La Ley N.° 31520, recientemente declarada
constitucional por el Tribunal Constitucional del Perú.
III.2. Ideas secundarias: Esta ley 31520 consta de tres (3) artículos y
tres (3) disposiciones complementarias.
III.3. Ideas terciarias: En el Articulo N.° 1 establece que tiene por
objetivo reestablecer la autonomía y la institucionalidad de las
universidades peruanas.
III.4. Ideas secundarias: En el Artículo 2 se modifican los artículos 1, 12,
15, 17 y 20 de la Ley Universitaria y se deroga su Primera
Disposición Complementaria Final.
III.5. Ideas terciarias: En el Artículo 3 se deroga la Primera Disposición
Complementaria Final de la Ley N.° 30220, Ley Universitaria.
IV. CIERRE
IV.1. Reafirmación de postura: La ley N.° 31520 no perjudica la reforma
universitaria
IV.2. Comentario critico: la educación enfrenta una serie de desafíos,
incluida la desigualdad en el acceso, la baja calidad y la corrupción
IV.3. Propuestas de solución: Fomentar el debate y la participación de
diferentes actores.
Escribe, en este espacio, la versión borrador del artículo de opinión.
Integrantes del equipo o nombre del estudiante:
- Cavero Cordova, Indrira Lucia
- Morocho Siancas, José Manuel
- Sáenz Cana, Daniel
- Vidal Quispe Jessica
La educación en el Perú: Un pleito de nunca acabar.

La educación en nuestro país siempre ha sido objeto de críticas y desafíos; si bien es
cierto, se han realizado muchísimos esfuerzos para mejorar el sistema educativo,
queriendo dar en clavo; sin embargo, aún existen numerosas deficiencias que limitan
el acceso a una educación de calidad para todos los peruanos. El pasado 21 de julio
de 2022 fue publicada en el Diario “El Peruano” la Ley N.° 31520, con ella se quiere
lograr recomponer a SUNEDU y hacerlo un órgano democrático más inclusivo y más
representativo de todos los aspectos vinculados con la educación peruana. Pero
¿acaso lo planteado en esta ley soluciona el problema con la educación en el país?
Por ello, ante esta gran problemática, ¿consideras que la ley 31520 perjudica la
reforma universitaria? Yo considero que no, la ley le da autonomía y la desliga de la
manipulación del Ministerio de Educación. A continuación, detallaré como estamos
con la soga al cuello.
En primer lugar, el Congreso de la República aprobó por insistencia la ley que atenta
en contra de la SUNEDU, su principal objetivo es quitar la autonomía de la institución
e impedir una adecuada fiscalización de las universidades. Sin embargo, la reforma
universitaria se encuentra en curso aproximadamente hace ocho años, con ella se
quiere garantizar una educación de calidad a nivel de material educativo, plana
docente, infraestructura y otros recursos complementarios mediante la creación de un
ente autónomo: SUNEDU. Por lo que se ha dado el cierre de instituciones educativas
que no cumplían con los estándares de calidad mínimos para operar. Ahora, para dar
en el clavo, debemos tener en cuenta que la aprobación de la contra reforma traería
consecuencias a corto plazo, como por ejemplo; primero, representantes de
universidades formarán parte del directorio de SUNEDU; por ende, tendrán poder de
decisión sobre la entidad, lo cual puede perjudicar su rol fiscalizador; segundo, esta
entidad dejaría de estar adscrito al Ministerio de Educación, con lo que se perdería el
apoyo para fortalecer el sector educativo, lo cual sería catastrófico, pues todos
sabemos la situación crítica en la que se encuentra la educación; tercero, retiro de
financiamiento a las universidades públicas, esto sirve “para la mejora de la calidad,
para el pago del bono en docente investigador, para el financiamiento de
laboratorios, para la contratación de más personal de más docente” y cuarto, el
licenciamiento de programas se verá limitada.
En segundo lugar, la Ley N.° 31520, fue recientemente declarada constitucional por
el Tribunal Constitucional del Perú, ha generado entre la comunidad educativa
peruana abiertas polémicas, en especial por sus posibles efectos en la reforma
universitaria iniciada en el año 2014. ¡Qué situación tan controversial! Esta ley consta
de tres (3) artículos y tres (3) disposiciones complementarias. En el Articulo N.° 1 se
establece que tiene por objetivo restablecer la autonomía y la institucionalidad de las
universidades peruanas, por lo que no queramos buscar tres pies al gato, ya que
claramente se observa que afecta la reforma universitaria; sino que, resalta el
principio de legalidad y respeto del orden constitucional. En el Artículo 2 se modifican
los artículos 1, 12, 15, 17 y 20 de la Ley Universitaria y se deroga su Primera
Disposición Complementaria Final y en el Artículo 3 se deroga la Primera Disposición
Complementaria Final de la Ley N.° 30220, Ley Universitaria, que establece
mecanismos de fomento para mejorar la calidad del servicio educativo a cargo de las
universidades públicas, que incluyen coordinaciones entre el Minedu y el MEF, aquí
creo estamos entre la espada y la pared; ya que, esta disposición perjudica a las
universidades públicas, siempre cortas de recursos económicos, siento que se metió
la pata al derogar esta disposición.
Por lo anterior, reafirmo mi postura, la ley 31520 no perjudica la reforma universitaria.

Más allá de las leyes y directrices que se puedan implementar en el país, la
educación en el Perú enfrenta una serie de desafíos, incluida la desigualdad en el
acceso, la baja calidad y la corrupción. Por ende, es importante fomentar el debate y
la participación de diferentes actores para lograr una reforma que considere tanto la
calidad educativa como la autonomía universitaria. Asimismo, es fundamental
abordar estos problemas de manera integral para garantizar que todos los peruanos
tengan acceso a una educación de calidad que les permita desarrollar todo su
potencial y contribuir al desarrollo del país.
Referencias Bibliográficas
 Coca, V. (2022). La contrarreforma universitaria fue aprobada: ¿cómo
impactará en la educación superior? Recuperado de: https://bit.ly/40peLzK
 Lescano, L. (2022). ¿Reforma de la reforma universitaria? Recuperado de:
https://bit.ly/3HpSlG8
 Dr. Ernesto Blume: TC ha restituido autonomía y la institucionalidad de las
universidades peruanas. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=zmdZSMTgJI0

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Al finalizar la unidad, el estudiante redacta textos administrativos respetando sus características

Lee con atención la situación comunicativa.

Redacta un artículo de opinión donde presentes tu postura frente a la pregunta planteada y

La actividad puede realizarse en grupo (con máximo 4 integrantes) o individualmente.

● El artículo de opinión debe tener 4 párrafos: introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre.

En la plataforma virtual, podrás encontrar la rúbrica con la que se evaluará tu

TÍTULO DEL ARTÍCULO:

Integrantes del equipo o nombre del estudiante:

- Cavero Cordova, Indrira Lucia

- Morocho Siancas, José Manuel

- Sáenz Cana, Daniel

- Vidal Quispe Jessica

La educación en el Perú: Un pleito de nunca acabar.

Por lo anterior, reafirmo mi postura, la ley 31520 no perjudica la reforma universitaria.

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