Trabajo Práctico 1

INSTITUTO DEL DESARROLLO HUMANO
TI- TLE –Taller Inicial Común: Taller de Lectura y Escritura
SEGUNDO TRIMESTRE 2023
TRABAJO PRÁCTICO 1
CARPETA DE ENTREGA
Apellido y nombre del estudiante: _________________________________
DNI: ___________________________
Mail del estudiante: _________________________________________
Docente: _________________________________________________
Comisión: ________________________________________________
Banda horaria: ____________________________________________
1
Para el trabajo práctico 1: planificación
El esquema argumentativo. La planificación del resumen de un texto predominantemente
argumentativo, en una situación comunicativa dada.
Consigna
A partir de lo realizado con el texto de Pedro Costa Morata, se propone la elaboración del esquema
argumentativo de “Las ventajas del trabajo a distancia”, de Jon Messenger (páginas 23 a 26 del
Cuadernillo).
Nota: la consigna puede variar si el/la docente decide trabajar con otro/s texto/s del corpus
Este esquema se corregirá en clase y será insumo para la escritura del segundo trabajo práctico.
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Trabajo práctico 1
Respuesta a pregunta de examen: resumen de un texto predominantemente argumentativo, en una
situación comunicativa dada.
Apellido y nombre del/de la estudiante: _______________________________

DNI: ____________________________
Mail: ___________________________
Docente: _______________________________
Comisión: ______________________________
Banda horaria: __________________________
Objetivos específicos
Que el/la estudiante
1. resuma textos predominantemente argumentativos,
2. produzca respuestas de examen teniendo en cuenta la comunidad discursiva y la situación de evaluación
en las que aquellas circularán.
Contenidos
La respuesta a pregunta de examen. El resumen de una fuente argumentativa. El proceso de escritura. El

lugar de la escritura, la revisión y la reescritura.
Se trabajará el material propuesto en los capítulos “Géneros en los que predomina la argumentación”
(capítulo 3), “Géneros discursivos producidos por estudiantes: el apunte de clase y el examen escrito”
(capítulo 4), “Las operaciones discursivas” (capítulo 5) y “La interacción de voces” (capítulo 6). Ver los
videos explicativos que resulten pertinentes para estas temáticas.
Consigna
Retome el esquema argumentativo producido para la actividad anterior. A partir de él, elabore un texto
expositivo-explicativo que responda la siguiente consigna de examen:
A partir de la discusión en torno al teletrabajo, exponga la posición y los argumentos que plantea Jon
Messenger en “Las ventajas del trabajo a distancia”, en torno a la siguiente pregunta de examen:
¿El teletrabajo resulta una modalidad de empleo beneficiosa para todas las partes intervinientes en la
relación laboral?
Incluya una cita directa o mixta.
Nota: la consigna puede variar si el/la docente decide trabajar con otro texto del corpus
Para escribir la respuesta, deberá atender a las siguientes indicaciones:

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a. En la introducción, explicite la cuestión que desencadena la argumentación y enuncie la posición
que, respecto de ella y del interrogante planteado, se asume en el texto.
b. En el desarrollo, reformule tres argumentos que sostienen el punto de vista del autor del texto.
c. Prevea un cierre para su texto.
d. La extensión debe ser de una carilla, aproximadamente.
e. En ningún caso debe recortar y pegar enunciados ajenos. Se espera una reformulación adecuada
del texto fuente.
f. Revise su resumen a partir de la guía de las páginas 117 y 118 del Manual.
A la luz de la guía de revisión, ¿qué aspectos de su escrito fueron resueltos adecuadamente? ¿Cuáles tuvo
que reescribir o reformular para responder a lo esperado?
EVALUACIÓN
Criterios de evaluación
El trabajo se considerará aprobado si el/la estudiante logra
✓ construir una respuesta a pregunta de parcial cuyo estilo y estructura sean adecuados al género;
✓ dar cuenta claramente de la cuestión y la hipótesis del texto fuente y, al menos, tres argumentos;
✓ reconocer e incluir en su resumen (aunque no lo logre en una redacción óptima) las estrategias
discursivas utilizadas en el texto fuente para la argumentación;
✓ utilizar (algunos) recursos adecuados para construir un enunciador expositivo (verbos de decir +
reformulación, uso de la tercera persona, frases introductorias del discurso referido, entre otros);
✓ incluir adecuadamente una cita directa o mixta;
Rúbrica para la evaluación
Criterios de evaluación Nivel de alcance Observaciones del docente
Total Parcial Nulo
¿Construye una respuesta

a pregunta de parcial cuyo
estilo y estructura sean
adecuados al género?
¿Da cuenta claramente de

la cuestión y la hipótesis
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del texto fuente y, al
menos, tres argumentos?
¿Reconoce e incluye en su
resumen (aunque no lo
logre en una redacción
óptima) las estrategias
discursivas utilizadas en el
texto fuente para la
argumentación?
¿Utiliza (algunos) recursos

adecuados para construir
un enunciador expositivo
(verbos de decir +
reformulación, uso de la
tercera persona, frases
introductorias del discurso
referido, entre otros?
¿Incluye adecuadamente
una cita directa o mixta?
¿Elabora un texto
adecuado a las pautas de
presentación y/o a las
normas ortográficas,
sintácticas y morfológicas
de la lengua estándar
formal?
¿Logra un importante
grado de reformulación,
sin tergiversar el
contenido de la fuente?
CALIFICACIÓN
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Rehacer
5
Calificación tras Aprobado
la instancia de Desaprobado
reescritura

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Banda horaria: ____________________________________________

Apellido y nombre del/de la estudiante: _______________________________

La respuesta a pregunta de examen. El resumen de una fuente argumentativa. El proceso de escritura. El

Para escribir la respuesta, deberá atender a las siguientes indicaciones:

c. Prevea un cierre para su texto.

d. La extensión debe ser de una carilla, aproximadamente.

Rúbrica para la evaluación

Criterios de evaluación Nivel de alcance Observaciones del docente

Total Parcial Nulo

¿Construye una respuesta

¿Da cuenta claramente de

¿Utiliza (algunos) recursos

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