Ua 3 Sa 2 Ante Los Conflictos Pienso en Alternativas de Solucion

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3: “Analizamos situaciones de presión
grupal y comprendemos la importancia de resolver

conflictos con autonomía para propiciar relaciones de
sana convivencia por una cultura de paz”.
“ANTE LOS CONFLICTOS, PIENSO EN
ACTIVIDAD N° 2/3:
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN”
I. PROPOSITOS DEL AREA DE DPCC EN EL DESARROLLO DE ESTA ACTIVIDAD.-
AREA: DPCC CICLO: VII GRADO:3° SECCION: “A”,”B” ,”C” DOCENTE: Martha Salazar
COMPETENCI
A CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
CAPACIDADES MANEJA CONFLICTOS DE MANERA CONSTRUCTIVA
PRIORIZADAS
CRITERIOS DE Analizan la estructura del conflicto y los estilos de comportamiento frente a ellos con la finalidad de
EVALUACION fortalecer el comportamiento colaborador para resolverlos y establecer una mejor convivencia
con interacciones saludables.
Analizan tres mecanismos de resolución sostenible de conflictos a fin de potenciar en las personas
habilidades y estrategias para resolverlos asertivamente.
PROPOSITO Aprender a evaluar críticamente su posición en un conflicto y buscar resolverlo empáticamente.
ENFOQUE DE DERECHOS: Diálogo y concertación: Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
TRANSVERSAL afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.
AMBIENTAL.- Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional .- Disposición para colaborar con el
bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta.
EVIDENCIA Elabora una infografía sobre la prevención de los conflictos y la negociación como mecanismo
para resolverlos asertivamente.
II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.-
1. Presentación de la actividad.-
En esta actividad las estudiantes analizaran la estructura de un conflicto, los diferentes estilos de comportamiento
frente a él y cómo dicha posición influye en nuestras relaciones con otras personas. A través de mecanismos de
resolución de conflictos, aprenderán a evaluar críticamente su posición y, con ello, buscaran resolver conflictos con
autonomía y solidaridad para propiciar relaciones de sana convivencia.
2. Leemos la historia “El trabajo de Geografía y un conflicto por resolver”

 Cada párrafo es leído por estudiantes siguiendo el orden de la lista.
 Responden voluntariamente a las siguientes preguntas:
1. ¿Estarías de acuerdo con alguna de las dos parejas en su forma de querer resolver sus
desacuerdos?, ¿Por qué?
2. ¿Con cuál de los personajes podrías identificarte más?, ¿Por qué?
3. ¿Cuál será la mejor manera de solucionar este conflicto?, ¿Quién o quienes piensas que deben
tomar la iniciativa para resolverlo?, ¿Por qué?
4. ¿Has estado en una situación semejante?, ¿Qué hiciste?
 Ahora reflexionamos:
1. ¿Qué habilidades has desarrollado y que otras te falta desarrollar para manejar asertivamente los
conflictos?
3. Nos centramos en el desarrollo de nuestras capacidades cognitivas.- Identifica ideas claves de

cada párrafo y Ordena la información considerando criterios didácticos..
 3.1. ANALIZAMOS EL CONFLICTO
 3.2. ESTILOS DE COMPORTAMIENTO FRENTE A LOS CONFLICTOS
 3.3. ANALIZAMOS EL CONFLICTO
 3.4. TRES MECANISMOS PARA SOLUCINAR CONFLICTOS
 3.5. MEDIACION CON ADULTOS
4. Para finalizar nuestra actividad

Elabora una infografía sobre la prevención de los conflictos y la negociación como mecanismo para
resolverlos asertivamente. Propones acciones para promover una cultura de paz en contextos de violencia
interpersonal.
III. AUTOEVALUACION.-
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

CRITERIOS DE EVALUACION Lo logre Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Analizan la estructura del conflicto y los estilos de
comportamiento frente a ellos con la finalidad de
fortalecer el comportamiento colaborador para
resolverlos y establecer una mejor convivencia con
interacciones saludables.
Analizan tres mecanismos de resolución sostenible de
conflictos a fin de potenciar en las personas habilidades y
estrategias para resolverlos asertivamente.
IV. METACOGNICION
REFLEXIONAMOS SOBRE LO APRENDIDO

¿Consideras que te has dado cuenta que la negociación funciona
en la resolución de conflictos?, Por qué?
¿Qué compromisos crees que debes asumir para prevenir
conflictos?
¿Consideras que eres parte de quienes buscan prevenir
conflictos? , ¿Por qué?
¿Qué habilidades más necesita desarrollar para prevenir
conflictos?
VI. GLOSARIO: Cultura preventiva/Controversial

V. BIBLIOGRAFIA: Texto escolar

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3: “Analizamos situaciones de presión

grupal y comprendemos la importancia de resolver

2. Leemos la historia “El trabajo de Geografía y un conflicto por resolver”

3. Nos centramos en el desarrollo de nuestras capacidades cognitivas.- Identifica ideas claves de

 3.2. ESTILOS DE COMPORTAMIENTO FRENTE A LOS CONFLICTOS

 3.3. ANALIZAMOS EL CONFLICTO

 3.4. TRES MECANISMOS PARA SOLUCINAR CONFLICTOS

 3.5. MEDIACION CON ADULTOS

4. Para finalizar nuestra actividad

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

REFLEXIONAMOS SOBRE LO APRENDIDO

VI. GLOSARIO: Cultura preventiva/Controversial

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