ATRICULA: 23-EPSM-6-016

NOMBRE: NAOMI LETICIA ADAMES VALERIO

CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOLOGIA ESCOLAR
TANDA: MANANA
Sección INSCRITA: 100 (PSC)

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Investigar en fuentes de su preferencia cada uno de los contenidos de la unidad y

completar las siguientes interrogantes.

Lengua y pensamiento

¿Cuál es la función principal de la lengua? Una lengua es un sistema de comunicación

verbal y escrito, dotado de convenciones y reglas gramaticales, empleado por las
comunidades humanas con fines comunicativos. Usualmente, está basada en
símbolos sonoros, pero también puede estar constituida únicamente por signos
gráficos.

¿Cómo afecta el uso de la lengua a nuestro pensamiento y viceversa?

La relación entre lenguaje y pensamiento es que son fundamentales en cada proceso de
construcción de desarrollo personal y para establecer relaciones sociales, una de las
principales herramientas para el ser humano es a través del lenguaje desde el entorno
social ayuda que el individuo interiorice y exprese su pensamiento, esto no quiere decir
que el lenguaje sea estudiado, apartándolo de la memoria, atención, pensamiento, etc.,
ya que estaremos creando un modelo de persona alejado de cualquier rasgo social, por
el contrario, el ser humano es una criatura social desde el momento que nace donde el
lenguaje es clave para su relación con los demás y consigo mismo.

¿Cómo influyen las diferencias culturales en el uso del lenguaje?

Las lenguas reflejan las experiencias y formas de ver el mundo de
los hablantes. La cultura y el lenguaje están íntimamente
interpenetrados. Cada pueblo forma su propio modo de ser y
estar en la vida. Crea un modelo cultural que se construye a partir
de las relaciones que los hombres de una comunidad establecen
entre sí, con la naturaleza, las relaciones que una comunidad
mantiene con otras comunidades y las relaciones que la
comunidad establece con lo que ella vive y califica como sagrado.
¿Concepto de Lengua?

La lengua es el objeto de estudio de la ciencia lingüística, que es la disciplina

encargada de estudiar, analizar y teorizar el conjunto de reglas y principios que
interactúan en el funcionamiento de la lengua considerada como sistema, así
como de los procesos comunicativos que tienen lugar gracias a ella.
Relación entre lengua y pensamiento

El lenguaje mantiene estrechas relaciones con diversos procesos

psicológicos, como la atención, la memoria o el razonamiento. En
concreto, la relación entre lenguaje y pensamiento plantea
cuestiones fundamentales: ¿representan las distintas lenguas la
misma realidad social?; ¿hasta qué punto el lenguaje determina el
modo en que pensamos? En este artículo, revisamos diversos
estudios interculturales que han analizado la interrelación entre
lenguaje y pensamiento.

La lengua como herencia cultural.

Las lenguas desempeñan una función esencial en el desarrollo de los

pueblos, garantizan la diversidad cultural y el diálogo intercultural y
fortalecen la cooperación y la integración social, según la Organización de
las Naciones Unidas (ONU).

Los distintos idiomas del mundo son una forma más de patrimonio
cultural, ya que reflejan la identidad de millones de personas. Sirven para
comunicarnos, pero también para aprender y desarrollar nuestras
sociedades.

Lenguaje

Qué es el lenguaje y cuáles son sus características principales?

El lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano para expresarse y

comunicarse, a través de diversos sistemas de signos :: orales, escritos o
gestuales.
• Es una capacidad racional que tienen todos los seres humanos, por lo que es
universal.
• Es la base de comunicación entre los individuos.
• Resulta clave en las relaciones interpersonales.
• Se vale de las diferentes lenguas para codificar un mensaje y luego transmitirlo.
• Permite el intercambio de información entre receptor y emisor.
• Se vale de símbolos, sonidos o señas.
• Puede ser verbal o no verbal
• Es estudiado por la lingüística

¿Cuáles son los diferentes tipos de lenguaje?

Tipos de lenguaje
El lenguaje puede ser:

Lenguaje verbal. Emisor y receptor utilizan palabras y símbolos para

comunicarse entre sí. A su vez, puede dividirse en:

• Lenguaje oral. Es el lenguaje hablado, se utiliza la voz para transmitir

un mensaje por medio de sonidos.
• Lenguaje escrito. Son los sonidos de lenguaje oral representados de
forma escrita.

Lenguaje no verbal. Emisor y receptor no utilizan palabras o signos, sino gestos

o movimientos para comunicarse. A su vez, puede dividirse en:

• Lenguaje facial. El individuo comunica a través de los gestos de la

cara.
• Lenguaje corporal. El individuo comunica a través de los
movimientos corporales.

La lectura y la construcción del pensamiento

El propósito de lectura y las

¿Cuál es el propósito principal de la lectura?
destrezas de planificación de la compresión lectora
Una de las funciones ejecutiva importantes asociadas a la comprensión
lectora es la planificación previa de la lectura. Antes de empezar a leer los
lectores competentes acostumbran a plantearse un objetivo de lectura o
aprendizaje, que se constituye en una respuesta metacognitiva de planificación
y motivación extra a su deseo de leerlo y comprenderlo. Plantearse, o no, un
propósito o una razón para leer algo afecta y condiciona el nivel de
comprensión lectora que los estudiantes puedan lograr. Y lo que es más
importante, a lo largo de la tarea ese propósito les sirve como instrumento de
regulación de la comprensión que van construyendo.

¿Cómo puede la lectura influir en el pensamiento y en la forma en que procesamos la

información?

La lectura constituye una de las habilidades básicas de la comunicación del ser

humano. Es una habilidad propia del ser humano, que nos permite entender los
signos que dan lugar a un mensaje con sentido completo. La lectura nos permite
el acceso permanente a ese mensaje, teniendo disponible el contenido en
cualquier momento.

La capacidad de leer es una de las habilidades más importantes para las

personas, nos abre las puertas al conocimiento y potencia el aprendizaje, además
de favorecer el desarrollo del pensamiento y del lenguaje.

¿Qué es la comprensión de lectura y cómo se puede mejorar? La comprensión lectora

es una destreza lingüística que se basa en la interpretación completa de un
texto escrito. Básicamente es la capacidad de entender lo que lees. No es
suficiente con conocer el significado de cada una de las palabras que
forman parte del texto, sino que es necesario tener una comprensión global
de lo que se está leyendo.

Pero vayamos por partes. ¿Qué es lo primero que tenemos que hacer para
comprender lo que vas a leer? Siempre iniciaremos el proceso de lectura
haciéndonos tres preguntas: ¿qué vamos a leer?, ¿para qué lo vamos a
leer? y ¿cómo lo vamos a leer? Ten en cuenta que, en función del tipo de
texto que leas o del motivo por el que lo leas, tu cerebro utilizará recursos
diferentes.

¿Cuáles son las técnicas de lectura más efectivas y cómo se pueden aplicar en diferentes
contextos?

Una mala comprensión lectora afecta directamente al nivel de estudios,

siendo necesario un mayor esfuerzo e inversión de tiempo para obtener
resultados medianamente buenos. Esta dificultad para comprender el
contenido de un texto puede resultar frustrante y desanimarnos en
nuestros estudios.
¿Qué es la inferencia y cómo se relaciona con la lectura y la comprensión?

La inferencia se usa para comprender lo que se lee, más allá de lo que dice el texto.
Para hacer inferencias se une la información explícita en el texto con la experiencia
personal y conocimientos previos del lector, para hacer conjeturas e hipótesis.

Es entender algún aspecto del texto que no está escrito literalmente en el mismo, pues
se deduce de la información proporcionada y los conocimientos del lector. Mediante
las inferencias, se puede establecer qué sucede, dónde, cómo o cuándo, entre otros
aspectos.

¿Cómo puede la lectura crítica mejorar nuestra capacidad para analizar y evaluar
argumentos y textos?

Existen muchas investigaciones en torno a la lectura y la comprensión desde un

paradigma cognitivo, a partir del cual son diversas las propuestas didácticas que se
han elaborado para el aula. En muchos sistemas educativos del mundo, desde los
primeros años de la escolaridad, se pone énfasis en los niveles de comprensión
lectora, el proceso lector, las estrategias cognitivas y los materiales para lograr que los
estudiantes elaboren la coherencia global de los textos; mejor dicho, reproduzcan el
pensamiento del autor.

¿Cómo puede la lectura en voz alta mejorar la comprensión y el aprendizaje?

Además del acercamiento afectivo con la lectura, la lectura en voz alta tiene un potencial
instruccional alto. Con esta estrategia se desarrollan otras habilidades vinculadas con la
comprensión de lectura que no se relacionan con el aprendizaje de las letras.

Tipos de lectura.

Tipos de lectura
Hay muchas y muy variadas formas de leer. Se diferencian, entre otros factores, por
las habilidades que se ponen en juego y por los objetivos que se persiguen en cada caso.

1. Lectura oral. Es aquella en la que se pronuncia en voz alta lo que se lee, lo

cual implica ciertas limitaciones en la velocidad de lectura, dadas por la
pronunciación y entonación que requieren respetar pausas y silencios.
2. Lectura silenciosa. Es aquella en la que el proceso de comprensión y
decodificación se realiza de manera interna, sin vocalizar ni emitir ningún
sonido.
3. Lectura reflexiva. Es aquella en la que el proceso de lectura se da
pausadamente, para permitir una comprensión real y acabada de cada parte
del texto.
4. Lectura selectiva. Es la lectura en la que, contando con el texto completo, el
lector opta por saltear fragmentos y elegir a discreción los que desea leer.
5. Lectura modelo. Es la lectura que se da en el ámbito escolar e implica que
una persona, por lo general un profesor, lea en voz alta un texto para ofrecer
 una guía a los estudiantes que deben seguir la lectura de manera individual y
silenciosa, mientras lo escuchan.
6. Lectura de profundización. Es la lectura que se realiza en los niveles
superiores o universitarios y que consiste en la lectura detallada para
comprender conceptos técnicos de una disciplina particular.
7. Lectura rápida. Es el primer paso en el abordaje de textos para el estudio y
consiste en hacer una lectura general, tipo escaneo, a la mayor velocidad
posible, para detectar los aspectos generales y dar paso, luego, a la lectura
intensiva.
8. Lectura integral. Es aquella en la que el texto se lee completo, de principio a
fin, sin omitir ni saltear fragmentos.
9. Lectura intensiva. Es propia —aunque no excluyente— del ámbito
académico, y consiste en una lectura detenida y profunda de un texto para
comprender cabalmente todo su significado. Muchas veces requiere de más de
una lectura de todo el texto o de los fragmentos más complejos.
10. Lectura involuntaria. Es la más frecuente y consiste en leer sin tener
verdaderamente la intención de hacerlo. Algo que ocurre con la publicidad, la
cartelería en las calles, entre otros.

Usos y diversidad Lingüística.

¿Qué es la diversidad lingüística y cómo se manifiesta? La diversidad lingüística hace

referencia a una medida que representa la cantidad de lenguas existentes en un país o
área geográfica.

Actualmente, existe una gran diversidad lingüística según las regiones geográficas. En
general, las áreas que desde la antigüedad han formado una unidad política, en las
cuales han existido migraciones, comercio o influencias culturales, son menos diversas
desde el punto de vista lingüístico. Algunas de las áreas con mayor diversidad
lingüística son de hecho regiones muy aisladas del planeta y aquellas que
históricamente han estado pobladas por grupos humanos de pequeño tamaño que no
se imponían unos sobre otros.

¿Cuáles son algunas de las razones por las que algunas lenguas se utilizan más que otras
en diferentes contextos? En el mundo contemporáneo es una realidad habitual el hecho
de que dos o más idiomas estén en contacto por razones políticas, culturales,
económicas, etc. La mayor parte de los países del mundo viven en una situación en la
que coexisten varias lenguas, es decir, en una situación de multilingüismo; de hecho,
hay más lenguas que estados. Casi no hay ningún país que sea completamente
monolingüe, es decir, que posea una única lengua.

La diversidad lingüística en República Dominicana Situación lingüística:

La lengua de la República Dominicana y, por tanto, de Santo
Domingo, es el español. Solo en la zona limítrofe con Haití se
habla un dialecto del francés y la lengua criolla haitiana.

Zonas lingüísticas de Republica Dominicana

Dialecto, Geolecto y sociolecto

Se puede dividir el español dominicano en tres zonas dialectales: la región del Cibao, en
el norte, la región de la capital Santo Domingo, en el sur, y la parte extremo
occidental de la isla (Lipski 1996: 363). Los dialectos canario y andaluz no han sido los
únicos influencias en el desarrollo del español dominicano.

Comunicación y contexto situación

Concepto de contexto Contexto es toda situación que rodea a un

acontecimiento o a un fenómeno. Puede referirse a un entorno físico o
simbólico, o a las circunstancias que condicionan un hecho o mensaje y su
interpretación.

Una correcta interpretación de los acontecimientos o de las

comunicaciones depende necesariamente de comprender el contexto en
que se producen, sobre todo cuando no formamos parte de este.

¿Qué es la comunicación y cuáles son sus elementos esenciales?

La comunicación es el acto de transmitir un mensaje desde el emisor hasta el

receptor a través de un canal determinado y utilizando un código que ambos
entiendan.

¿Cuáles son los elementos de comunicación?

Los elementos de comunicación son los siguientes:

• Emisor: quien transmite el mensaje.

• Receptor: quien recibe el mensaje.

• Mensaje: la información que se transmite.

 • Canal: el medio por el cual se envía el mensaje.

• Código: los signos que componen el mensaje.

• Ruido: las interferencias que dificultan la comunicación.

• Retroalimentación: la validación del receptor.

• Contexto: la situación en que sucede la comunicación.

¿Cuál es la importancia del contexto en la comunicación?

La importancia del contexto en comunicación es que organiza y da

sentido al mensaje. El significado de un mensaje no depende solo de
su estructura gramatical, sintáctica o léxica sino también del contexto
que acompaña a un enunciado y afecta a su interpretación.

¿Cómo afecta el contexto a la interpretación del mensaje y a la forma en que se envía? El

tono de voz, vocalizar correctamente, la capacidad de improvisación, etc. son algunos
detalles que si se realizan mal, puede generar problemas que afectan la
comunicación. Mala persuasión y capacidad de negociación. Persuadir a alguien o
negociar con alguien, es de suma importancia realizarlos correctamente.

Diferencia entre la comunicación oral y la escrita

Elaborar un cuadro donde establezcas las diferencias de cada una

.

¿Cuáles son las principales diferencias entre la comunicación oral y la escrita?

Respuesta: En primer lugar, el medio de transmisión varía, ya que la variante oral

emplea el canal auditivo mientras que la variante escrita lo hace a través de un canal
visual. De igual forma, el primero utiliza sonidos fonéticamente articulados y el segundo
comunica el mensaje a través de las letras.