Lenguaje Cuarto
Lenguaje Cuarto
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Es verdad, cada uno de ustedes es especial y cuando pienso en sus bellas
sonrisas los recuerdos vienen a mi mente de cada aventura vivida juntos, de las
alegrías y tristezas compartidas, pero sobretodo del gran amor que podemos
demostrarnos. No olviden jamas este año 2020 pues marcaran una vez más
historia. Serán y son la generación que sobrevivio a una pandemia, por otro
parte, nacieron muchos de ustedes nacieron en el año de la sacudida más
grande que Chile ha vivido. Por lo tanto son unos niños y niñas con propósito,
asi que no se dejen vencer, pues hay cosas grandes que aún de ustedes
debemos conocer.
El poema
El poema es un texto literario que tiene como propósito expresar ideas, sentimientos y
emociones.
Por medio de un hablante lírico, el poeta expresa su interior usando diferentes figuras literarias
para embellecer el lenguaje, como la personificación, la comparación y la metáfora, entre
otras.
Los elementos del poema son:
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Actividad 1: Lee el siguiente poema y responde las actividades que se te presentan.
¿Por qué el hablante denomina matas de olor a las hierbas del poema?
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¿A quiénes se refiere el hablante con la expresión: los locos y locas del olor?
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¿Cómo crees que era la relación de la autora con la naturaleza?, ¿cómo lo sabes?
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b.- Copia y completa la siguiente tabla en tu cuaderno y busca información sobre algunas
hierbas del poema (escoge 3). Para esto, busca en Internet, en una enciclopedia o pregunta a
un adulto. Guíate por el ejemplo:
Hierba ¿Para qué se usa? ¿Qué te sugiere Imagen
o evoca?
Para preparar bebidas, caramelos y
Anís Dulzura.
como hierba medicinal.
c.- Completa la tabla con ejemplos del poema Ronda de los aromas.
Cantidad de Versos: ________________________________________
Cantidad de Estrofas: _______________________________________
Tipo de rima: ________________________________________________
a.- Subraya con el mismo color los versos que riman entre sí.
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c.- Lee y escribe si es una rima asonante o consonante.
„De los senderos busca / sobre la roca dura‟ Tipo de rima: ___________________________
“Cuando emite su voz desvaría el quejido/ y sus ecos de piedra son amargo latido.”
Tipo de rima: ___________________________
Tus ojos morena / se parecen a ti / porque pestañean / como un colibrí.
Tipo de rima: ___________________________
Ayer cogiendo papas / me engoruñé como un gato, / y hoy no me puedo agachar / ni
ponerme los zapatos. Tipo de rima: ___________________________
Aquella voluntad honesta y pura,/ que en mí de celebrar tu hermosura.
Tipo de rima: ___________________________
Los humanos corazones / perecen en las prisiones
Tipo de rima: ___________________________
Estaba la pájara vieja / derribada en el viejo rincón /con su pata remueve las plumas /
agitadas de un duro temblor. Tipo de rima: ___________________________
poniendo en su lugar cuidados vanos,/ me quita y me arrebata de las manos.
Tipo de rima: ___________________________
Lenguaje figurado
Con el lenguaje figurado expresamos una idea de manera más bella y original.
Un ejemplo de lenguaje figurado son los refranes, textos populares que tienen como propósito
dar consejos y enseñanzas.
Por ejemplo:
Quien mucho abarca, poco aprieta, es como decir, quien hace muchas cosas a la vez,
generalmente no logra hacerlas del todo bien.
Actividad 3: Observa las siguientes situaciones y escribe lo que significa cada expresión.
Sigue el ejemplo.
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Actividad 4: Investiga por Internet o puedes hacer una videollamada a
tus abuelitos/as y pedirle que te ayuden hacer esta tarea. Escribe 15
refranes en tu cuaderno y explica que quiere decir cada uno de ellos.
(procura que no se repita ninguno de los que ya aparecen en la guia)
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Recordemos algunas figuras literarias.
Las figuras literarias son recursos del lenguaje usados por los poetas para embellecer el texto.
a.- La comparación es una figura literaria que se utiliza para relacionar dos elementos entre sí,
expresando de manera explícita la semejanza entre ellos. La relación se establece mediante
el uso de conectores comparativos. Algunos de estos son: así, como, igual que, tan y lo mismo
que, entre otros. Por ejemplo, en la expresión “ella es tan hermosa como una flor” se compara
la belleza de una mujer con la belleza de una flor usando el conector como.
b.- La metáfora es una figura literaria que se usa para describir una idea u objeto de manera
nueva y original. Para esto, se establece una relación de semejanza entre dos elementos sin
usar conectores comparativos. Por ejemplo, en la expresión “tus manos de cristal” se relaciona
la fragilidad de las manos con la fragilidad del cristal.
a.- Observa las siguientes imágenes y pinta las cinco que más te gusten.
b.- Escribe una metáfora para cada imagen que pintaste en tu cuaderno.
c.- Posteriormente, escoge las dos metáforas que más te gustaron y escribe una estrofa de
cuatro versos con cada una. Elige un título para cada estrofa.
a.- Observa las imágenes y crea 2 comparaciones por cada una de ellas.
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Actividad 7: Lee el siguiente poema y responde.
b.- ¿Qué otro título sería el más adecuado para el poema La melindrosa?
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c.- Pinta del mismo color las palabras de la poesía que riman entre sí.
e.- Explica con tus palabras la expresión La melindrosa anda con la cara larga.
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a.- Lee atentamente los siguientes enunciados y marca con tic un los textos que contienen
lenguaje figurado.
b.- Escribe el significado de las siguientes expresiones e inventa una oración con cada una de
ellas.
Significado: ____________________________________________________________________________
Oración: _______________________________________________________________________________
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Significado: ____________________________________________________________________________
Oración: _______________________________________________________________________________
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Uso de adjetivos calificativos
Los adjetivos calificativos se usan para describir al sustantivo, y nos ayudan a caracterizar
aquello de lo que estamos hablando.
Por ejemplo: El gato regalón duerme en el sofá.
sustantivo - adjetivo
Los adjetivos concuerdan con el sustantivo al que acompañan, es decir, tienen el mismo
género y número. En el ejemplo anterior, ambos tienen género masculino y número
singular.
b.- Completa estos versos con las frases del recuadro para que tengan rima consonante.