ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E. I : Virgen de Fátima –Motupe.
2. TITULO : Decoramos el salón con una seriación de adornos navideños (seriación de 3
objetos)
3. DIRECTOR : JUAN LUIS CUEVA MOSCOL.
4. FECHA: MARTES 13 DE DICIEMBRE DEL 2022
5. EDAD : 4 Años.
6. ÁREA : MATEMÁTICA
7. APRENDIZAJES ESPERADOS

PROPÓSITO DE SESIÒN:
Los niños y niñas realizan una seriación según el color de adornos navideños.
PRODUCTO GENERAL
Comentar los productos que surgieron de cada actividad.
INSTRUMENTO
COMPETENCIA/
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIAS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDAR.. Resuelve problemas referidos a relacionar

objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5
objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando representaciones con
su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el conteo.
Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los
objetos “pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones temporales como “antes o después”, “ayer” “hoy” o
“mañana”.
Establece relaciones entre los los niños y niñas Realizan  Mapa de calor.
 Resuelve
objetos de su entorno según realizan una  Cuaderno de
diferentes
problemas de sus características seriación según el campo.
seriaciones
perceptuales al comparar y
cantidad. agrupar aquellos objetos
color de adornos con ayuda
similares que le sirven para navideños. de material
•Traduce cantidades a
algún fin, y dejar algunos grafico
expresiones numéricas.
elementos sueltos.
•Comunica su comprensión Usa algunas expresiones que
sobre los números y las muestran su comprensión
operaciones. acerca de la cantidad, peso y
el tiempo -"muchos", "pocos",
 •Usa estrategias y p "pesa mucho", "pesa poco",
procedimientos de "un ratito"-en situaciones
estimación y cálculo. cotidianas. Utiliza el conteo
espontáneo en situaciones
cotidianas siguiendo un orden
no convencional respecto de
la serie numérica.

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? sesión?
Preparar todo el material que se les facilitara a los Videos, audios, imágenes.
niños y niñas
 Resuelve problemas de cantidad.

Tiempo: 2hrs
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Se planifica la actividad de aprendizaje de acuerdo al proyecto a realizar, se observan diferentes
actividades de otros autores y se buscan estrategias en páginas educativas, luego se selecciona el
material que será utilizado con los niños y niñas.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO

ACTIVIDADES PERMANENTES 15 min
 Línea de tiempo.
 Saludo.
 Oración.
 Canción.
 Fecha - Calendario.
 Clima.
 Acuerdos/normas de convivencia.
 Afirmaciones positivas.
 Servicios higiénicos.
INICIO 35 min
1. PROBLEMATIZACIÓN: Se les muestra en una bolsa o caja navideña con diferentes adornos
navideños (que previamente se les solicito ¿Qué podríamos hacer con estos adornos? ¿Ustedes
creen que podemos juntarlos? ¿para que nos servirá al unirlas? ¿Qué pasaría si hacemos una tira
de puros adornos? Escuchamos sus respuestas.

2. PROPÓSITO:

Navidad, navidad ya llegó la navidad

Tenemos un arbolito y lo vamos adornar,

Navidad, navidad ya llego navidad

Las bolitas de colores se las vamos a colgar

Navidad, navidad ya llegó la navidad

Tenemos un arbolito y lo vamos adornar

Navidad, navidad ya llegó la navidad

Una estrella en lo mas alto para que pueda brillar

Navidad, navidad ya llegó la navidad

Tenemos un arbolito y lo vamos adornar,

3. MOTIVACIÓN/INTERÉS
Escuchan una canción navideña
https://www.youtube.com/watch?v=5mzMMCtB7f4

4. SABERES PREVIOS
 Niños y niñas ¿Qué escucharon en la canción? ¿Qué objetos son los que mencionaba? ¿Dónde los
colgaban? ¿con que colores adornaba? ¿podemos decorar con más? Escuchamos sus respuestas.

DESARROLLO
5. GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Comprensión del problema: Se les entrega a los niños y niñas diferentes adornos, donde los
sacaran, se les pregunta: ¿Cómo podrían juntar los adornos? ¿para que nos servirá unirlos?
¿podemos formar seriaciones con todas estas? Escuchamos sus respuestas.

Búsqueda de estrategias: los niños y niñas realizan seriaciones con diferentes adornos que trajeron
de casa. Se les hace las siguientes preguntas para acompañarlos: ¿Qué es lo que sigue en cada
seriación? ¿Qué objetos tiene el color parecido o igual? ¿Podríamos juntar los objetos que tiene el
mismo color o forma? ¿Qué podemos usar? ¿Qué otros adornos navideños podemos hacer
seriaciones? ¿Por qué le sigue lo mismo en todas las tiras de los adornos?
Escuchamos sus respuestas. Luego se les entrega imágenes de algunas frutas, y les entregamos
una hoja donde completen una seriación de bolas navideñas
Representación: Los niños y niñas en aula recortan y pegan para formar una seriación.
Formalización: Se les pregunta a los niños y niñas: ¿Cómo juntaron las bolas navideñas? ¿Para que
se juntaron de esa manera? ¿Cuántas seriaciones formaron? Escucha sus respuestas. Y les
mostramos las maneras de cómo realizar una seriación por tamaño o color.
Reflexión: La maestra les pregunta a los niños y niñas: ¿Te pareció difícil formar una seriación?
¿Cómo las juntaste? ¿Juntaste con ayuda o sin ayuda? ¿Por qué? Escucha sus respuestas.
Transferencia: ¿Ustedes creen que podríamos realizar una seriación de otros adornos navideños
según su forma? Escucha sus respuestas.
CIERRE: 10min
6. EVALUACIÓN
METACOGNICIÓN:
¿Qué hiciste? ¿Por qué? ¿Qué te gustó más? ¿Por qué?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo te sentiste?

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Docente del Aula Directora

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Decoramos el salón con una seriación de adornos navideños (seriac
de 3 objetos)

SEMANA FECHA: Martes 06 de diciembre d

2022
CRITERIOS DE EVALUACION
CRITERIO:
Recolectan objetos de navidad y forman una
seriación.

Criterio
Día
 CUADERNO DE CAMPO.

Los niños y niñas realizan una seriación según el color de adornos navideños.

FECHA: Martes 06 de diciembre de 2022.

COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Resuelve problemas de cantidad.

N DESCRIPCION DE LAS ASPECTOS PARA

NOMBRE DEL NIÑO(A)
° EVIDENCIAS DE RETROALIMENTA
APRENDIZAJE R
1

TALLER
ARTES VISUALES, DRAMATIZACIÓN, MÚSICA Y MOVIMIENTO, CANTO.
Título: Decoramos diferentes adornos navideños

AREA DE COMUNICACIÓN
ESTANDAR: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y
materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes
del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que
construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el
dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
 COMPETENCIA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
DESEMPEÑOS
4 AÑOS Evidencia
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e Los niños y
intereses. Descubre las posibilidades expresivas de sus movimientos y de los niñas les darán
materiales con los que trabaja. color a algunas
frutas mediante
Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes algunos
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la materiales.
música, los títeres, etc.).
Muestra y comenta de forma espontánea, a compañeros y adultos de su entorno, lo
que ha realizado al jugar y crear proyectos a través de los lenguajes artísticos.
Recursos: imágenes, papel lustre, colores, crayolas, otros. Aula.
INICIO:
Formamos asamblea con los niños y niñas y juntos recordamos y establecemos acuerdos de
convivencia.
DESARROLLO:

Se les muestra los materiales a utilizar: hojas con dibujos de diferentes adornos navideños,
papel lustre, colores, crayolas, entre otros ¿Para qué sirven estos materiales? ¿Qué podemos
hacer con ellos? Escuchamos sus respuestas y les explicamos que haremos le daremos color a
las olas navideñas, ¿Qué podemos hacer para ponerle color a cada uno de los adornos?
¿Habrá otros materiales para poder decorar cada una de los adornos ¿Cuáles ? Escuchamos
sus respuestas y les entregamos los materiales para que realicen la actividad.

CIERRE:
Se les pregunta: ¿Qué hemos realizado? ¿Cómo se han sentido? ¿Les ha parecido difícil o
fácil? ¿Por qué? Escuchamos sus respuestas.

AFIRMACIONES POSITIVAS:
Yo soy amable. Yo trato bien a mis amigos y a las profesoras.
Yo escucho con atención la clase de mi maestra. Yo cuido a mis amigos y amigas.
A mí me gusta hacer las tareas. Hago las tareas con mucho
ç
 SERIACIONES

COLOREA SIGUIENDO LA SECUENCIA

 SERIACIONES

RECORTA Y PEGA SEGÚN CORRESPONDA