N° 04 ... Madre Tierra... Semana 7
N° 04 ... Madre Tierra... Semana 7
N° 04 ... Madre Tierra... Semana 7
CELEBRAMOS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : 01 El Porvenir
MEDIO : TV
TEMPORALIZACIÓN: 10 días.
Infiere e interpreta información Ejemplo: El niño al ver la caratula del cuento “Los historia de la Educación texto teniendo como
del texto escrito. tres chanchitos” dice: “el de los chanchitos”. Inicial, utilizando como soporte las imágenes que
Reflexiona y evalúa la forma, el soporte el vídeo. se presentan en el texto.
contenido y contexto del texto 4 años: Responde a preguntas del - Comenta lo que entiende
escrito. Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo texto leído, utilizando como del texto teniendo como
terminará el texto a partir de las ilustraciones o soporte la imagen de la soporte las imágenes que
imágenes que observa antes y durante la lectura que misma. se presentan en el texto.
realiza (por sí mismo o a través de un adulto). - Responde a preguntas de la - Comenta lo que entiende del
historia de la Educación texto teniendo como
Inicial, utilizando como soporte las imágenes que
soporte el vídeo. se presentan en el texto.
“CREA PROYECTOS DESDE LOS 3 años: - Realiza un títere -Representa un títere con
LENGUAJES DEL ARTE” Representa ideas acerca de sus vivencias personales utilizando materiales que tiene a su
Explora y experimenta los lenguajes y del contexto en el que se desenvuelve usando materiales que acceso, haciendo uso de su
del arte. diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la imaginación y creatividad
tiene a su alcance
Aplica procesos creativos. pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la
Socializa sus procesos y proyectos. música, los títeres, etc.). Ejemplo: Juan representa
y haciendo uso de
usando diferentes materiales ramitas que su creatividad e
encuentren en la zona, témpera, crayolas, plumones, ingenio.
papeles de colores), un puente, y comenta que cerca - Realiza un mural - Representa a través de un
de su casa han construido un puente y que todos creativo por el mural creativo el
están de fiesta en su comunidad. aniversario 90 de la
aniversario 90 de
educación inicial en el Perú.
la educación haciendo uso de su
inicial en el Perú. imaginación y creatividad.
4 años: - Realiza un títere -Representa un títere con
Representa ideas acerca de sus vivencias personales utilizando materiales que tiene a su
usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la materiales que acceso, haciendo uso de su
pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la imaginación y creatividad
tiene a su alcance
música, los títeres, etc.). Ejemplo: Al iniciar la
y haciendo uso de
semana, la docente invita a los niños a compartir lo
que hicieron el fin de semana. Uno de ellos, dice: su creatividad e
“Llegaron mis tíos, y cantaron y tocaban un ingenio.
tambor… así. Espera [va corriendo al sector de - Realiza un mural - Representa a través de
música y regresa con el tambor]”. “Así, mira”, dice creativo y barra un mural creativo y
mientras toca el tambor. o rima por el barra o rima el
aniversario 90 de aniversario 90 de la
la educación educación inicial en el
inicial en el Perú. Perú. haciendo uso de su
imaginación y creatividad.
RESUELVE PROBLEMAS DE 3 años: - Menciona los - Nombra los ingredientes que
CANTIDAD: Establece relaciones entre los objetos de su ingredientes que puede llevar su ensalada de
Traduce cantidades a expresiones entorno según sus características perceptuales al hay en su ensalada frutas, describiendo sus
numéricas. comparar y agrupar aquellos objetos similares que le de frutas, características como tamaño,
Comunica su comprensión sobre los sirven para algún fin, y dejar algunos elementos describiendo sus color .
números y las operaciones. sueltos. Ejemplo: Al llegar a su aula, un niño elige ir características
Usa estrategias y procedimientos al sector del hogar y busca entre los objetos lo que como tamaño, color.
de estimación y cálculo le servirá para cocinar y servir la comida a sus
hijitos. Selecciona las verduras, frutas, platos,
cubiertos y ollas; sin embargo, deja de lado un
peluche y un peine, que no le son de utilidad para su
juego.
4 años: - Menciona los - Nombra los ingredientes y
Establece relaciones entre los objetos de su ingredientes y utensilios que puede llevar su
entorno según sus características perceptuales al utensilios que hay ensalada de frutas,
comparar y agrupar aquellos objetos similares que le en su ensalada de describiendo sus
sirven para algún fin, y dejar algunos elementos frutas, características como tamaño,
sueltos. Ejemplo: Una niña quiere construir una casa describiendo sus color y otros usos.
y para ello selecciona de sus bloques de madera características
aquellos que le pueden servir, y realiza su como tamaño, color
construcción colocando los más pequeños y livianos y otros usos.
encima, y los más grandes y pesados como base.
RESUELVE PROBLEMAS DE 3 años: Participa activamente de la - Se ubica y orienta en el
MOVIMIENTO, FORMA Y Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en canción ubicándose”, “dentro” espacio utilizando
LOCALIZACIÓN: el que se encuentra; a partir de ello, organiza sus y “fuera del ula ula. expresiones como “dentro” y
• Modela objetos con formas movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza “fuera”, que muestran las
geométricas y sus transformaciones. expresiones como “arriba”, “abajo”, “dentro” y relaciones que establece
• Comunica su comprensión sobre las “fuera”, que muestran las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y
formas y relaciones geométricas. entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en los objetos que hay en el
MATEMÁTICAS
interrogantes.
3 años: - Dibuja la Organiza la información que
Obtiene información sobre las características de información que obtuvo en diversas fuentes
los objetos y materiales que explora a través de sus obtuvo en diversas sobre el cuidado del agua y
sentidos. Usa algunos objetos y herramientas en su fuentes sobre el ambiente.
exploración cuidado del agua y
ambiente.
4 años: • - Elabora un cartel - Organiza de manera
Obtiene información sobre las características de de las acciones coherente y clara la
los objetos, seres vivos o fenómenos naturales que para el cuidado del información que obtuvo en
observa y/o explora, y establece relaciones entre agua y ambiente. diversas fuentes sobre el
ellos. Registra la información de diferentes formas cuidado del agua y ambiente
(dibujos, fotos, modelados).
“¿Cómo nos cuidamos en casa Creamos una rima para cuidar el “¿A dónde van las mascarillas “Preparamos una nutritiva ¿Y tú como cuidas el
de los sismos en tiempos de agua al lavarme las manos y protectores que ya no ensalada de frutas ambiente?
pandemia?” (Cuento: “Agüita vida”) usamos?” (MINICHEF) (DÍA DEL AMBIENTE)
V. BIBLIOGRAFÍA:
Recursos de la plataforma Aprendo en casa: https://aprendoencasa.pe/#/descubre-mas-recursos
Currículo Nacional de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/ Programa Curricular de Educación Inicial:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacioninicial.pdf
Orientaciones pedagógicas en la enseñanza aprendizaje a distancia. Docentes del nivel Inicial:
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/orientaciones-generales/ guia-inicial.pdf RVM 093-2020-MINEDU.
Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el
Coronavirus COVID-19: https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/632256/RVM_N__093- 2020-MINEDU.pdf RVM 094-2020-MINEDU.
Norma que Regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM_N__094- 2020-MINEDU.pdf .
Plataforma educativa “Aprendo en casa” MINEDU https://aprendoencasa.pe/#/
Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje “Así Soy Yo” “Aprendo en casa”- MINEDU
Guía de orientaciones para la panificación y evaluación “Planificador 2021- nivel inicial”- MINEDU
https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive
Enlaces de recursos “Aprendo en casa”: