PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA 1.1 FÍSICA MOVIMIENTO DE MATERIALES

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
 Denominación del Programa de Formación: Técnico en integración de Operaciones Logísticas
 Código del Programa de Formación: 137136
 Nombre del Proyecto: +
 Fase del Proyecto: ANALISIS
 Actividad de Proyecto: CONTEXTUALIZAR LA ACTIVIDAD LOGISTICA
 Competencia: Aplicación de conocimientos de las ciencias naturales de acuerdo con situaciones
del contexto productivo y social.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Identificar los principios y leyes de la física en la solución de problemas de acuerdo al
contexto productivo.
 Verificar las transformaciones físicas de la materia utilizando herramientas tecnológicas
 Solucionar problemas asociados con el sector productivos con base en los principios y leyes de la
física
 Proponer acciones de mejora en los procesos productivos de acuerdo con los principios y leyes de la
física

 Duración de la Guía: 48 HORAS

2. PRESENTACIÓN
Bienvenidos estimados aprendices es momento de emprender el camino hacia la integración de las
operaciones logísticas, la iniciativa y el interés será determinante durante el proceso, por lo tanto, es
importante la participación y la consulta de toda fuente ante las inquietudes que vayan surgiendo en el
camino; recuerda que estas temáticas se reforzarán en las sesiones de clase además que el equipo de
instructores estará siempre disponible para resolver cualquier inquietud.

Durante el desarrollo de la guía asociada a la contextualización de las actividades logísticas nos

concentraremos en especificar los diferentes principios y conceptos de la física mecánica ,estática y
dinámica, momentos y palancas, mecánica de los fluidos, trabajo potencia y energía, termodinámica y por
ultimo conceptos básicos de electricidad para lo cual es imperativo el compromiso permanente con el
proceso de formación atendiendo de manera responsable el trabajo en las sesiones de clase y el trabajo
independiente. Tenga en cuenta que la interacción con los compañeros del grupo y el trabajo colaborativo
aseguran el desarrollo de las habilidades de cada uno de nosotros. ¡¡Empecemos!!

 Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del aprendiz
 Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado
 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los mismos
 Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión Inicial

Actividad 1: Reflexión inicial (Trabajo individual)

¿Alguna vez te has sentado a intentar comprender nuestro mundo físico y vivo?, te has puesto a analizar y
evaluar porque algunos seres vivos tienen la capacidad de volar?, ¿porque los aviones como medios de
transporte pesados pueden elevarse a grandes altitudes y conectar rápidamente países, ciudades y
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continentes? La respuesta a estas preguntas está sustentada en la que hoy en día es considerada como la
madre de todas las ciencias y es no más ni menos que la Física.

La física es una rama de las ciencias que se fundamenta en el estudio Teórico y practico de las leyes del
universo las cuales nos ayudan a entender y describir la mecánica con que este opera y con el cual
nosotros continuamente estamos interactuando. A partir del siguiente gráfico y en base a la primera
reflexión sobre la injerencia de la física en nuestra vida cotidiana podría usted identificar algunos conceptos
básicos teóricos de la física aplicada a nuestro diario vivir.

https://youtu.be/GJl0G0dQTHo; https://youtu.be/hiCJSGfelhk; https://youtu.be/73nEd-bSrNM

https://youtu.be/T5tUwQVW3vw

De acuerdo a lo anterior en esta primera actividad vamos a observar los siguientes videos y a
partir de ellos van a realizar un mapa conceptual que resuma las diferentes ramas de la física, de
que se encarga cada una y cuál sería la aplicación de estas a la logística.

Recuerde que debe enviar de manera individual el resultado de los ejercicios a través del enlace propuesto
por la plataforma

3.2 Actividades de Contextualización.

Actividad 2: Matriz de cambio conceptual (Trabajo individual)

Para reconocer mi experiencia y conocimiento sobre los conceptos básicos relacionados con la física,
participó activamente en la actividad propuesta por mi instructor y posteriormente resuelvo los
cuestionamientos solicitados, diligenciando la matriz de cambio conceptual, en la cual inicialmente doy la
definición de cada término de acuerdo a mi conocimiento actual, y luego realizo una investigación
bibliográfica para encontrar la definición de cada ítem, teniendo en cuenta citar de donde se tomó la
información de acuerdo a la norma APA.

CONCEPTO ¿QUE SÉ? ¿CUAL ES EL REAL SIGNIFICADO?

Movimiento Se define como el cambio de posición de un Es el cambio de lugar de un objeto en la tierra,
cuerpo en el espacio, en un periodo de mar o aire, el cual maneja un trayectoria que
tiempo. El cual maneja un sistema de es la figura que hace cuando se desplaza,
referencia desde donde es observado. existen dicho cambio maneja un tiempo y de el se
seis clases de movimientos según su puede derivar temas como aceleración.
trayectoria: velocidad y distancia.

Rectilíneo: movimiento de un cuerpo cuya

trayectoria es en linea recta.

Circular: Movimiento de un cuerpo con

relación a un eje.

Movimiento armónico simple: movimiento

periódico, péndulo.

Parabólico: Es el movimiento que describe

una parábola, es el resultado de un
movimiento rectilíneo uniforme y un
movimiento acelerado vertical.

https://concepto.de/movimiento/

Distancia Es la cantidad de espacio recorrido en el La cantidad de metros recorridos de un punto a

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 desplazamiento en un periodo de tiempo, se a un punto b
expresa en metros.
https://concepto.de/distancia/
Posición Hace referencia a la localización de un objeto Es la ubicación de un objeto como cuando se
en el espacio o el espacio tiempo, la cual se pide la dirección donde se encuentra ubicado
representa con un sistema de coordenadas se dice que el esta en el punto A
plano cartesiano.
https://www.significados.com/posicion/
Tiempo Magnitud física que mide la duración o La cantidad de segundo, minutos, horas etc
separación de acontecimientos que dura un evento o un movimiento.
https://es.wikipedia.org/wiki/Tiempo#:~:text=El
%20tiempo%20(del%20lat%C3%ADn
%20tempus,duraci%C3%B3n%20o
%20separaci%C3%B3n%20de
%20acontecimientos.&text=Un%20reloj%20es
%20cualquier%20dispositivo,vistos%20por
%20un%20mismo%20observador.

Velocidad Magnitud física que expresa la relación del Es el espacio recorrido en un tiempo, marcado
espacio recorrido por un objeto, el tiempo por un reloj o un cronometro.
empleado para ello y su dirección.
https://www.significados.com/velocidad/
Aceleración Variacino de velocidad por unidad de tiempo. Es el cambio de velocidad de un objeto
https://es.khanacademy.org/science/physics/ comienza con una velocidad inicial y termina
one-dimensional-motion/acceleration-tutorial/ con otra velocidad final, un recorrido de un
a/acceleration-article carro.
Presión Es una magnitud escalar que designa la Es la fuerza que algo hace a otra cosa para
proyección de la fuerza de manera apretarlo o comprimilo.
perpendicular sobre la superficie.
https://concepto.de/presion-2/
Vectores Se define como un segmento de recta en el Una flecha que nos muestra un movimiento de
espacio que parte de un punto hacia un segmento de un movimiento o fuerza.
otro.https://www.significados.com/vector/
Desplazamiento Es el cambio de posición de un cuerpo entre Es el movimiento de un objeto en dos tiempo
dos instantes o tiempos. en el segundo 1 esta ba en 4 y en el segundo
https://es.wikipedia.org/wiki/ 3 estaba en 6. se desplazo 2
Desplazamiento#:~:text=En%20f%C3%ADsica
%2C%20el%20desplazamiento%20es,y
%20electrodin%C3%A1mica%2C%20al
%20desplazamiento%20el%C3%A9ctrico.
Espacio Es el lugar donde se encuentran los objetos y Es el escenario donde se ubican objetos o
donde ocurren los acciones o movimientos de dichos objetos.
eventos.https://definicion.de/espacio/
Temperatura Es el grado o nivel de calor o frio de un cuerpo Es lo caliente o frio que se encuentra un
https://es.wikipedia.org/wiki/Discusi cuerpo, liquido o material.
%C3%B3n:Temperatura
Densidad Es la relación entre le peso de una sustancia y Es la cantidad de masa que hay en un volumen
el volumen que determinado, en un litro de agua se sumerge
ocupahttps://es.wikipedia.org/wiki/Est una cuchara.
%C3%A1tica_(mec%C3%A1nica)
Dinámica Es una parte de la mecánica que se encarga Son las fuerzas que crean el movimiento en
de describir la interacción entre el movimiento un objeto y como interactúan con el.
y las fuerzas que lo causan.
https://es.wikipedia.org/wiki/Din%C3%A1mica
Estática Es la rama de la física que analiza el porque La fuerzas sobre un objeto, para que este
de los cuerpo en reposo. permanezca quieto o inmóvil.
https://es.wikipedia.org/wiki/Est
%C3%A1tica_(mec%C3%A1nica)
Fricción Fuerza que existe entre dos superficies en Es el rozamiento o la fuerza de rozamiento que
contacto, que se oponen al deslizamiento. impide el fácil desplazamiento de uno de los
https://es.khanacademy.org/science/physics/ dos objetos por sus superficies, la una puede
forces-newtons-laws/inclined-planes-friction/ ser rugosa y la otra áspera.
a/what-is-friction
Energía Es la capacidad que tiene la materia de Es la fuerza con la que se realiza un
producir trabajo en forma de movimiento, luz desplazamiento o se pone en marcha un
calor entre cambio de estado, transfiriendo la energía
otroshttps://www.foronuclear.org/descubre-la- mecánica.
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 energia-nuclear/preguntas-y-respuestas/
sobre-distintas-fuentes-de-energia/que-es-la-
energia/
Potencia Cantidad de trabajo efectuado por una unidad Es toda la posible energía que se le puede
de tiempo. transferir a un objeto para generar un
https://es.khanacademy.org/science/physics/ movimiento en determinado tiempo.
work-and-energy/work-and-energy-tutorial/a/
what-is-power
Caudal La cantidad de fluido que circula a través de La cantidad de agua o otros líquidos que pasa
una sección del tubo por unidad de tiempo. por un tubo o un espacio en cierto tiempo.
https://www.iagua.es/respuestas/que-es-
caudal
Medición Es la que se realiza con un objeto para medir La acción y los cálculos que se realizan con
magnitudes ciertos objetos que nos muestran las unidades
https://www.keyence.com.mx/ss/products/ de medida. Metro, calibrador, termómetro, etc.
measure-sys/measurement-selection/basic/
about.jsp#:~:text=En%20este%20sitio%20web
%2C%20%22medici%C3%B3n,con%20un
%20objeto%20de%20referencia.
Temperatura

Recuerde que debe enviar de manera individual el resultado de los ejercicios a través del enlace propuesto
por la plataforma

Actividad 4: Instrumentos de medición (Trabajo individual)

A fin de poder reconocer cuales son los principales instrumentos de evaluación en esta actividad vamos a
elaborar un friso con todos los aparataos que sirven para medir las 7 magnitudes principales definidas por la
física.

Recuerde que debe enviar de manera individual el resultado de los ejercicios a través del enlace propuesto
por la plataforma

Actividad 3: Determinación del error de la medición (Trabajo individual)

Para esta actividad cada aprendiz deberá efectuar una serie de mediciones a diferentes elementos y a partir
de estas calcular cual es el error de la medición

Recuerde que debe enviar de manera individual el resultado de los ejercicios a través del enlace propuesto
por la plataforma

3.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN

Actividad 4: Desarrollo de ejercicios (Trabajo individual)

De acuerdo a la explicación dada por el instructor en relación a los diferentes tipos de movimientos (MRU-
MRUA-PLANO INCLINADO), se deben desarrollar los ejercicios propuestos.

Recuerde que debe enviar de manera individual el resultado de los ejercicios a través del enlace propuesto
por la plataforma

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación
Evidencias de Conocimiento:
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 Evaluación relacionada a la medición Identifica los principios y leyes físicas Cuestionario de preguntas
en la física acordes con el contexto productivo.

Evidencias de Desempeño
Desarrollo de ejercicios relacionados Interpreta cambios físicos de los cuerpos Desarrollo de los ejercicios y
con el calculo de las variables de acuerdo con teorías, leyes y principios. argumentación de lo realizado
asociadas a los diferentes tipos de Describe las manifestaciones de la energía
movimientos. según contexto social y productivo.
Explica el comportamiento de fenómenos
físicos según el contexto productivo.

Argumenta la incidencia de los principios y

leyes de la física conforme con el contexto
productivo.
Evidencias de Producto:
Desarrollo de experimentos Realiza experimentos para la Informe del experimento.
relacionados con los diferentes tipos interpretación de fenómenos de acuerdo
de movimientos en la física con los principios y leyes de la física.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Ancho: la menor de las dimensiones de las figuras planas. Fuente: Real Academia Española.
Capacidad: propiedad de una cosa de contener otras dentro de ciertos límites. Capacidad de una vasija, de
un local. Fuente: Real Academia Española.
Kilogramo: unidad de masa del Sistema Internacional, equivalente a la de un cilindro de platino-iridio
conservado en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas de París, y aproximadamente igual a la masa de
1000 centímetros cúbicos de agua a la temperatura de su máxima densidad, cuatro grados centígrados.
(Símb. kg). Fuente: Real Academia Española.
Largo: la mayor de las dimensiones de las figuras planas. Fuente: Real Academia Española. Litro: unidad
de capacidad del Sistema Métrico Decimal que equivale al volumen de un decímetro cúbico. Fuente: Real
Academia Española.
Longitud: magnitud física que expresa la distancia entre dos puntos. Su unidad en el Sistema Internacional
es el metro. Fuente: Real Academia Española.
Masa: la masa, en física, es la cantidad de materia de un cuerpo. La unidad utilizada para medir la masa
en el Sistema Internacional de Unidades es el kilogramo (kg). Fuente: Wikipedia.
Medición: acción y efecto de medir. Fuente: Real Academia Española.
Metro cuadrado (m2 ): unidad de superficie del Sistema Internacional, que equivale a la superficie de un
cuadrado cada uno de cuyos lados mide un metro. (Símb. m2 ). Fuente: Real Academia Española.
Peso: fuerza con que la tierra atrae a un cuerpo. Fuente: Real Academia Española.
Superficie: magnitud que expresa la extensión de un cuerpo en dos dimensiones, largo y ancho. Su unidad
en el Sistema Internacional es el metro cuadrado (m2 ). Fuente: Real Academia Española.
Unidad: cantidad que se toma por medida o término de comparación de las demás de su especie. Fuente:
Real Academia Española.
Unidad de superficie: las unidades de superficie son patrones establecidos mediante acuerdos para
facilitar el intercambio de datos en las mediciones cotidianas o científicas y simplificar radicalmente las
transacciones comerciales. Fuente: Wikipedia.
Volumen: magnitud física que expresa la extensión de un cuerpo en tres dimensiones: largo, ancho y alto.
Fuente: Real Academia Española.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Fisica para Ciencias e Ingenierias decima edicion Raymond A. Serway Emeritus, James Madison
University, John W. Jewett, Jr. Emeritus, California State Polytechnic University, Pomona
GFPI-F-019 V03
Mecánica básica: fuerza y movimiento / Lorenzo Iparraguirre; dirigido por juan Manuel Kirschenbaum. - 1a
ed. - Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. Instituto Nacional de Educación Tecnológica,
2009.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Yohanny Fuentes Instructor 23-7-2020

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor (es)

GFPI-F-019 V03