ACTIVIDAD ESPECIAL DE CIERRE

TERCER AÑO CB

• ¿Qué géneros hemos trabajado este año? Plantea sus respectivas definiciones.

Los géneros que hemos trabajado este año son 3: el género narrativo, el género lirico, y el
género dramático.

El género narrativo es un “genero mixto en el cual se altera la voz del narrador (o los
narradores) y la de los personajes”

El género lirico “se caracteriza por expresar la subjetividad, los sentimientos y emociones
del ser humano al observarse a sí mismos y al contemplar en mundo que lo rodea”

El género dramático “se basa en el principio de la mimesis (imitación de la realidad) y

nace para ser representado. Como tal aspira a materializarse por medio de la representación”.

• ¿Cómo agrupas los textos trabajados en esos géneros?

En el género narrativo los textos trabajados son: "A la deriva", "María del Carmen",
"Martín Fierro” que también pertenece al género lirico, "Continuidad de los parques" y
"Propiedades de un sillón". Estos textos pertenecen a este género ya que todos cumplen con
la estructura de dicho genero (narrador, personajes historia o diegesis y narratario)

En el género lirico los textos trabajados son: “Milonga para una niña” como introducción
a dicho género, “Explosión” y “Martin Fierro". El género lirico está escrito en versos, se
anuncia en primera persona (yo lirico), está escrito en estrofas, tiene tipo de verso, de rima y
otras partes de la estructura que todos estos textos la tienen y por eso pertenecen a este
género.

En el género dramático el texto trabajado fue: "En familia” ya que está escrito de forma
que puede ser representada ya que ese es su fin.

3) ¿Qué es un paralelismo psicocósmico? ¿En qué textos puedes encontrarlo?

El paralelismo psicocosmico es un recurso literario mediante el cual se establece un vínculo

entre el estado de ánimo de un personaje y la naturaleza o el ambiente que lo rodea.

Puedo encontrarlo en el cuento “A la deriva” cuando se dice que las paredes encajonan
fúnebremente al rio haciendo referencia a la muerte de Paulino, también lo puedo encontrar en el
cuento “María del Carmen” cuando dice “el cielo se estaba cubriendo ya de negro como
enlutándose” haciendo referencia a la muerte de Pedro.

4) ¿Que diferencia hay entre una comparación y una matadora? Presenta ejemplos de ambas
tomados de los textos trabajados en clase.

La diferencia que hay entre una comparación y una metáfora es que en la comparación
hay dos imágenes unidad por un nexo mientras que en las metáforas hay una imagen (metáfora
pura) o dos imágenes (metáforas simples) no se utiliza un nexo para unir relacionar los términos.

Un ejemplo de metáfora es “mi vida toda es una boca en flor” del poema “Explosión” o
“el sol se habría ahora en pantalla de oro” de “A la deriva”

Un ejemplo de comparación es “mi gloria es vivir tan libre como pájaro en el cielo” de
“Martin Fierro” o “un dialogo anhelante corría por las paginas como un arroyo de serpientes” de
“Continuidad de los parques”.

5) ¿Cuáles son los personajes principales y secundarios del cuento “María del Carmen”, de
Francisco Espínola?

Los personajes principales de María del Carmen son: Los padres de María del Carmen
(Remigia y Rudecindo) y los padres de Pedro (Nicanor y Casilda)

Los personajes secundarios son: las hermanas Fernández, el juez, el cura y el gurí (que es
el más dinámico)

6) Plantea una línea histórica del relato “A la deriva” de Horacio Quiroga.

• Paulino es picado por una yararacusú

• Le pide caña a Dorotea (su esposa)

• Se sube a su canoa para pedir ayuda en Tacurú-Pucú

• Le pide ayuda a su compadre Álvez

 • Sin respuesta alguna se dirige nuevamente a su canoa

• Esta cada vez peor

• Comienza a mejorar

• Cae el sol

• Muere

7) ¿Qué tipo de poema es “Explosión”? Fundamenta tu respuesta.

El poema “Explosión” es un soneto ya que está compuesto por catorce versos

conformados por dos cuartetos (estrofas de cuatro versos) y dos tercetos (estrofas de tres versos).
Dichos versos son endecasílabos (once silabas), también tiene rima consonante con el siguiente
esquema de rima /ABAB- BABA-CCD-EED/. Que se escribe con mayúscula porque es de arte
mayor.

8) ¿Qué es un encabalgamiento? ¿Qué es una anáfora? Menciona ejemplos de los textos

trabajados en clase.

“Un encabalgamiento en un recurso literario en el cual el sentido de un verso se completa

con el siguiente por lo cual la pausa métrica no coincide con la pausa sintáctica”.

Por ejemplo: “Hoy siento

que no valen mil años de la idea lo que un minuto azul de sentimiento”.

“Una anáfora es una figura retórica de construcción que consiste en la repetición de una o
varias palabras al principio de una serie de versos u oraciones”.

Por ejemplo: “¡Mi vida toda canta, besa, ríe,

¡Mi vida toda es una boca en flor!”

También lo vemos en “Martin Fierro”: “Cantando me he de morir,

Cantando me han de enterrar”.

9) Clasifica los títulos de todas las obras trabajadas en clase.

En este año hemos trabajado con títulos epónimos, emblemáticos y simbólicos

“Los títulos epónimos son los que mencionan al personaje central”, en los textos trabajados en
clase en esta clasificación están: “María del Carmen" y “Martin Fierro”.

“Los títulos emblemáticos plantean el tema del texto o aluden al argumento en general”.

Por ejemplo:” A la deriva”, “En familia”, “Continuidad de los parques”, “Propiedades de un

sillón”

“Los títulos simbólicos: en ellos aparecen elementos simbólicos o metafóricos reiterados en la

obra”.

Por ejemplo: "A la deriva”,” Propiedades de un sillón” y “Continuidad de los parques”.

10) ¿Qué géneros se cruzan en el Martin Fierro? Fundamenta tu respuesta.

En el Martin Fierro los géneros que se cruzan son: el género lirico y le género narrativo.

Pertenece al género narrativo ya que tiene un narrador (Martin Fierro) en este caso es
autodiegetico ya que narra su propia historia e intradiegético ya que está dentro de la historia,
personajes: Martin Fierro (Primario) y “la negra” y el “negro” (secundarios). También tiene una
historia o diegesis: Martin Fierro canta sobre lo que le paso, él era un padre, esposo y orgulloso
de su libertad, pero un dio en la pulpería donde él estaba entran los militares y se lo llevan junto
a los que estaban con él para cumplir servicios. Luego de tres años de maltratos, guerras contra
indios y sufrimiento sin ninguna recompensa. Martin Fierro huye a su rancho y se encuentra con
que no había nada ni nadie “solo estaba la tapera”, más tarde supo que las autoridades despojaron
a su familia de todo, y cada uno tuvo que tomar otro rumbo. En conclusión, la historia trata de
cómo después de que lo llevaron los militares su vida se arruino quedo solo pobre, desertor y
encima mato a alguien. También tiene narratario que en este caso es: intradiegético (los que están
con él en la pulpería) y heterodiegético (nosotros).

Pertenece al género lirico porque tiene estrofas, está escrito en versos tiene silabas se
anuncia en primera persona (yo lirico), es decir cumple con la estructura del género lirico.

11) ¿En cuántas partes se divide la obra? ¿Cuántos cantos hay en cada parte? ¿En qué país y en
que años fueron publicadas?

Martin Fierro está dividido en dos partes: la primera parte se llama “El gaucho Martin
Fierro” y la segunda parte se llama “La vuelta de Martin Fierro”.

La primera parte tiene 13 cantos y la segunda tiene 33.

 La primera parte “El gaucho Martin Fierro” fue publicada en 1872 y la segunda parte “La
vuelta de Martin Fierro” fue publicada en 1879 ambas en Buenos Aires.

12) Plantea las principales características del personaje de acuerdo a los dos cantos trabajados

Una de las principales características de Martin Fierro es lo comprensivo que él es porque

después que vuelve después de escapar de los militares, cuando llega a su casa siendo desertor ve
que su familia ya no está y supo que su esposa se casó con otro y su hijo lo abandono no se
molestó comprendió que su familia no tuvo otra opción.

Otra característica que describe a Martin Fierro es su religiosidad y eso lo vemos

reflejado a lo largo de toda la obra como, por ejemplo: “Pido a los santos del cielo", "Vengan
santos milagrosos”

Martin Fierro es descripto como una persona dura ya que con su apellido “Fierro", se
refiere a una personalidad dura ya que en el habla gauchesca “fierro” es hierro que es un duro y
fuerte material.

Luego de todo lo que Martin Fierro paso a causa de los militares se volvio una persona
violenta como por ejemplo en el canto VII, “un planazo le asenté que largué culebreando lo
mismo que buscapié”,” Por fin en una topada

En el cuchillo lo alce,

Y como un saco de güesos

Contra el cerco lo largue”.

13) ¿Qué es la catarsis? ¿Cómo puedes asociarla al Canto I?

“Dentro de la literatura, por su parte, la catarsis es el efecto purificador que experimenta

el espectador a través de una obra de arte.”

Puedo asociarlo al Canto I ya que él dice “Como ave solitaria con el cantar se consuela”,
y eso lo relaciono con una catarsis ya que cantar tiene que ver con el arte. Y él lo que da a
entender que él se consuela cantado.
14) ¿Qué juegos de palabras se utilizan en el canto VII?

Los juegos de palabras que se utilizan en el canto VII son:

• “De carta más me vía” (significa ser innecesario o estar de más).

• “Nunca se achican los males

Van poco a poco creciendo” (Nunca se terminan los problemas porque siempre surgen
más).

• “Y a más era resertor” (Que teniendo tantos problemas encima era desertor).

• “Y andaba de un lao a otro

Sin tener ni qué pitar” (Que no tenía nada, ni siquiera para fumar).

• “Va...ca... yendo gente al baile” (la trato de vaca, puede ser ofensivo ya que indirecta o
directamente le dijo gorda)

• “Negra linda dije yo

Me gusta... pa la carona” (La quiso para zacear sus deseos sexuales).

• “Y ya se me vino al humo,
Como a buscarme la hebra” (Que se le acerco rápido como para buscarle el punto donde
explote)

• Dejen venir a ese toro.

Solo nací..., solo muero.(No tiene miedo, ya que como venimos nos vamos, solos)

• “Pues malicie que aquel tío No

era de arriar con las riendas.” (Que no era fácil de tratar solo a la fuerza).

• “No hay cosa como el peligro Pa

refrescar un mamao”(Con el susto se le fue la borrachera).

• “Un planazo le asenté" (Le dio un golpe con la parte plana del cuchillo o la cuchilla).

• “Que largue culebriando Lo

mesmo que buscapié”(Salió atontado por el golpe caminado en zigzag).

• “Me hirvió la sangre en las venas” (Que se enojó mucho).

 • “Tiro unas cuantas patadas Y
ya canto pal carnero” (En su agonía pataleo y finalmente murió).

• “Y retobao en un cuero
Sin rezarle lo enterraron” (Lo enterraron sin rezarle envuelto en un cuero).

15) ¿De qué partes se compone el texto teatral? ¿Qué función cumple el conflicto?

“Lo dos componentes básicos del género dramático son: el texto y la representación. De
la interacción de ambos elementos surge el espectáculo”.

“El conflicto es el núcleo central del género dramático y de la representación que lo

actualiza. El
fenómeno teatral es conflictivo ya que hay conflictos sobre el escenario y entre el escenario y el
público, y, dentro del público, entre conciencia y negación.

• El dramaturgo crea el conflicto.

• Los actores lo actualizan

• El público lo interioriza

• Sobre el escenario los personajes se juegan su destino

• En la sala el público se juega sus estructuras anímico-mentales”.

16) Plantea las líneas de conflicto y afinidad en la obra En familia de Florencio Sánchez

Emilia Damian

Afinidad Jorge

Conflicto Mercedes

Poco trato Laura

Tomasito

Delfina

Eduardo
17) Plantea el estudio de uno de sus personajes

Estudio del personaje: Emilia

Características: Grafopeya: descripción física del personaje

Etopeya: descripción de los elementos internos que constituye al personaje.

Grafopeya: Emilia es: - bonita o cree serlo

- no tiene más de 28 años, pero tiene más de 18 porque ya tiene edad para
trabajar, aunque no quiere hacerlo

- se viste muy elegante

Etopeya: Emilia es: -envidiosa porque por ejemplo en el primer acto dice “¡Oh!... no ha de estar
tan fundido cuando se hospeda en un hotel ¡Siempre
cuesta eso!”

- Le gustan los lujos por ejemplo Eduardo le dice:” ¿Para costearles sus
lujos y la parada?”.

-Clasista por ejemplo le dijo a Laura ¡Quien le iba a decir a la

almacenerita!

- Trata despectivamente a las personas utilizando diminutivos por ejemplo

“Almacenerita”,” Doctorcito”.

Emilia es una persona muy conflictiva y envidiosa.

Tiene mala relación con casi todos los integrantes de su familia menos con su hermana Laura
que la sigue para todos lados. No le
importan los sentimientos de los demás. Su mala
relación con los demás integrantes de la familia, sus comentarios venenosos y sarcásticos los
vemos a lo largo de toda la obra, pero en algunos momentos se observa específicamente. Con
Delfina se ve claramente cuando la llama perra, con Eduardo lo vemos cuando le dice
“Zángano”, el sarcasmo lo vemos por ejemplo cuando le dice a su madre” No, señora, no”.

Conclusión personal: Yo creo que parte del mal comportamiento de Emilia es que Mercedes
resalta todo el tiempo la buena conducta de Damián.

18) Explica con tus propias palabras lo que sucede en el cuento “Continuidad de los parques”
de Julio Cortázar.

Para mí lo que sucede en” Continuidad de los parques” es que dos historias paralelas la
del hombre leyendo y la de los amantes que termina siendo la misma.

“La esposa” le dice al “amante” exactamente dónde puede encontrar a su esposo (el
hombre leyendo) para matarlo y así poder vivir su historia de amor sin esconderse.

Nos damos cuenta que las historias se conectan al final cuando dice: “La puerta del salón,
y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de
terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.”

19) Plantea una comparación con el relato “Propiedades de un sillón” del mismo autor

Julio Florencio Cortázar Descotte (Ixelles, Bélgica, 26 de agosto de 1914-París, 12 de

febrero de 1984) fue un escritor, traductor e intelectual argentino. Optó por la nacionalidad
francesa en 1981, en protesta contra el régimen militar argentino.

Continuidad de los parques se publicó en 1964, mientras que Propiedades de un sillón se

publicó en

Los temas de continuidad de los parques son la fantasía, los mundos paralelos, la relación
entre realidades, la infidelidad, la muerte y el crimen.

Los temas de propiedades de un sillón son: el paso del tiempo la fantasía y la muerte.

Ambos pertenecen al género narrativo en entran en una rama de la literatura que se llama
literatura fantástica “se conoce como literatura fantástica a cualquier relato en que participan
fenómenos sobrenaturales y extraordinarios, como la magia o la intervención de criaturas
inexistentes.”
 Ambos tienen narrador, personaje, historia y narratario.

En el caso de propiedades de un sillón el narrador es: heterodiegetico ya que esta fuera de

la historia

Los personajes son: el hombre del sillón (principal) “la mujer” “el amante” y el
mayordomo (secundarios)

“La esposa” le dice al “amante” exactamente dónde puede encontrar a su esposo (el
hombre leyendo) para matarlo.

Nos damos cuenta que las historias se conectan al final cuando dice: “La puerta del salón,
y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de
terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.”” es que dos historias
paralelas la del hombre leyendo y la de los amantes que termina siendo la misma.

“La esposa” le dice al “amante” exactamente dónde puede encontrar a su esposo (el
hombre leyendo) para matarlo.

Nos damos cuenta que las historias se conectan al final cuando dice: “La puerta del salón,
y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de
terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.”

Y en propiedades de un sillón lo que sucede es que la gente anciana va a sentarse a dicho

sillón para morir, pero el tiempo paso y los dueños del sillón envejecieron y cierran las puertas
de donde está dicho sillón con miedo a que sus hijos los hagan sentar en dicho sillón porque no
quieren morir.

El narratario en” Continuidad de los parques” es un intento del lector para que nosotros
lo podamos interpretar con inteligencia

20) Elabora una conclusión sobre lo trabajado en el año en esta materia y lo que piensas que
has aprendido.

En este año en esta materia trabajamos todo sobre los géneros (narrativos, liricos y
dramáticos) y sus estructuras.

Creo que he aprendido como ubicar textos en cada género, poder extraer mayor información de
cada texto y que todo tiene una justificación.

Personalmente para mí fue un gran desafío ya que fue mi primer año en esta asignatura y he
aprendido mucho.