Material de Refuerzo Lenguaje

PLAN DE ESTUDIO I.E.
JUAN JACOBO ARAGÓN

COMPROMETIDOS CON LA EXCELENCIA --- 2023
EL GENERO LIRICO

 
 
JUNTOS TRABAJANDO SOMOS CAPACES

DE TRANSFORMAR NUESTRAS IDEAS
PLAN DE ESTUDIO I.E. JUAN JACOBO ARAGÓN
EXPLORACIÓN:
Con cada una de las actividades, busco reforzar la comprensión lectora de los
textos líricos, a menudo más descuidados de nuestra atención en el estudio
de la lengua. La dificultad de comprensión e interpretación del texto
lírico irá disminuyendo a medida que los estudiantes se familiaricen con un
modo de expresión diverso del narrativo, donde el lenguaje figurado, la
subjetividad y la expresión de los sentimientos son predominantes frente a la
mera “historia” que a veces parezca narrarse. Propongo unas actividades
lúdicas para que sea mejor su aprendizaje.
SOPI LÍRICA
Encontrar en forma vertical, horizontal o diagonal 20 términos relacionados con los
temas del segundo periodo. Escribirlos en cada línea.
G A M O R D S E N O I C N A C
P E E A L E G R Í A J T D C O
Coplas
O A N M V A T D I G Y R J O P
E R D E O E C A P M P O D M L
S I R I R C R R H H A V I P A
Í T E E V O I S O I P A C A S
A M F S P I L O O S L G H R A
R O R T O A N Í N H T A O A R
I G A R E C G A R E P I S C T
T Y N O T I D Y N I S D C I E
M J E F A S H G Y Z C D D O S
O L S A S U L Y J P A O D N J
S E N T I M I E N T O S G H L
INTERPRETEMOS TEXTOS LÍRICOS
SABERES
GÉNERO LÍRICO
Características generales del lenguaje lírico
Componentes del Género lírico: Verso, Estrofa, métrica, cadencia, ritmo y rima
Subgéneros líricos
Géneros : poemas, canciones, himnos, retahílas, coplas, adivinanzas, refranes,
odas, elegías y sátiras
Figuras literarias: _ Metáfora, _ Símil, _Hipérbole _ Anáfora _ onomatopeya
GRAMÁTICA: _ Palabras sinónimas, antónimas, homófonas y parónimas
_ Sufijos y prefijos
MEJOREMOS LA ORTOGRAFÍA: Palabras que se escriben con hie y hue
INDICADORES DE LOGROS
 Reconocer las características de un texto lírico
 Comparar textos líricos teniendo en cuenta sus elementos constitutivos.
 Identificar y caracterizar en un texto lírico las figuras literarias como las metáforas,
símiles, hipérboles, anáforas, onomatopeyas y otras.
 Diferenciar palabras sinónimas, antónimas, homófonas y homógrafas en un texto
lírico.
 Producir textos líricos donde se transmitan sentimientos, emociones o sensaciones
subjetivas respecto a una persona u objeto de inspiración.
 Identificar en un texto lírico sufijos y prefijos
 Reconocer las reglas para escribir palabras con hie, hue.
GÉNERO LÍRICO
Es un género literario en el que el autor transmite sentimientos, emociones o
sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiración.
 La expresión habitual del género lírico es la poesía.
 Aunque los textos líricos suelen utilizar como forma de expresión el verso, pero hay
también textos líricos en prosa.
 Se llama género lirico porque en la antigua Grecia este tipo de composiciones se
cantaban, acompañándose con un instrumento llamado lira.
TEXTOS LÍRICOS
Se escriben con la intención de: Se leen para
1. Expresar estéticamente las ideas y 1. Despertar nuestros sentimientos y

sentimientos del autor. descubrir nuevas formas de expresión.
2. Crear mundos imaginarios, a partir del
uso creativo del lenguaje. 2. Expresar nuestras emociones y
relacionarnos con los demás, mediante
3. Provocar en el lector una impresión o
sentimientos determinados. canciones, coplas, poesías, rimas y otras.
4. Comunicar una idea o sentimiento de

forma bella.
Tratan temas como
1. Las emociones y los sentimientos de
los seres humanos.
Emplean figuras literarias como: 2. La memoria histórica de los pueblos.
3. Las costumbres y las tradiciones de la
 Metáforas sociedad.
 Símiles 4. Las cosas de la vida diaria.
 Hipérboles Se manifiestan en textos como:
 Anáforas
 Onomatopeyas, etc. Poesías, canciones, trovas, coplas,
retahílas, juego de palabras,
adivinanzas, refranes, odas, sonetos,
etc.
El lenguaje figurado en los textos líricos
a. El símil: es una figura retórica que consiste en la comparación expresa entre

una cosa y otra, para dar una idea eficaz de una de ellas. Al establecer la
comparación por semejanza, se trasladan las características simbólicas o físicas de
uno a otro.
Los símiles apelan a elementos de relación como “que”, “tan” “como” o “cual”. La frase
“Sus ojos como dos esmeraldas brillaban en la noche” es un símil que traza un paraleloentre
los ojos de color verde y las piedras preciosas.
Los símiles aparecen en obras literarias como una manera de transmitir un mensaje y de
aportar un rasgo estético distintivo: ejemplos:
“Las intrincadas calles como un laberinto demoraron al viajero

“Sus puños como misiles se estrellaron en la pared ante la trágica noticia”.
EJEMPLOS DE SIMIL
1. Caro como el oro

2. Canta como un ángel
3. Escandalosos como una tormenta
4. Fresco como una lechuga
5. Hace tanto calor que parece el infierno.
6. Corre tan rápido que parece el viento.
7. Sus rubios cabellos cual oro líquido brillaban como chispitas de estrellas...
8. Las olas del mar al golpear el barco, hacen que las gotas de agua brillen
cual diamantes.
9. Y todo en la memoria se rompía, cual una pompa de jabón al viento
COMPRENSIÓN LECTORA
1
Completa la oración con el elemento de relación para formar un símil.
 Sus ojos brillaban dos esmeraldas al

ver a su amor.
 Me besó apasionadamente con esos labios
tan rojos parecían rubíes.
 La calle está obscura boca de lobo,
hay que tener cuidado. Como
 Las intrincadas calles laberintos
llevaron a los viajeros a su destino. Tan
 Acaricio a su hijo con sus manos tan suaves
terciopelo. Cual
 Para ella, los besos de su hijo son tan dulces
se parece a la miel.
Que
 Eres más lento una tortuga"
 El cohete se alejaba de la Tierra
mensajero veloz.
 El fuego que encendieron los alumbró
Sol en la noche.
 El coro de nuestra escuela cantó
los ángeles
b. La metáfora: es una expresión relacionada a un objeto o idea particular

pero que se aplica a otra palabra o frase para dar a entender que hay una similitud
entre ellas. A diferencia del símil, la metáfora no utiliza elementos de relación. Por
ejemplo, cuando decimos:
“Tus ojos son dos luceros”. Nos estamos refiriendo a que los ojos de una determinada
persona tienen un brillo igual a dos luceros. De esta forma tenemos que la metáfora es el
uso de la palabra “luceros” para resaltar que dichos ojos son hermosos.
Ejemplos de metáforas en nuestra vida diaria.
Prestando un poco de atención veremos que en más de una ocasión habremos utilizado
algunas metáforas para expresarnos o transmitir alguna idea. Cuando oímos a alguien decir:
“llegué volando del trabajo”, en realidad lo que deseamos expresar es que esa persona ha
llegado presurosamente de su puesto de trabajo.
EJEMPLOS DE METÁFORAS
1. Lo mató con ese beso
2. La noticia lo golpeó
3. Sus palabras fuertes lo incendiaron
4. Cuando leía, saltó una página del libro
5. Su padre se armó de coraje para realizar ese esfuerzo
6. Esa decisión lo colocó entre la espada y la pared
7. Tocar el cielo con las manos.
8. Su hermano lo iluminó con sus consejos.
9. Su abuelo es un pozo de sabiduría.
10. Mi tiempo vale oro.
SIMIL
METÁFORA
El Sol es la linterna de la Tierra
Tan tierno como un niño

1. Escucha el siguiente poema:

2
AGUJEROS NEGROS
Miré al techo de mi
habitación que es como un
mapa del universo y vi dos
agujeros.
A uno lo llamé como tú, al
otro le puse mi nombre.
somos dos agujeros negros
en el universo del techo de
mi habitación
Ángel Guaché
2. ¿Con qué se compara el techo en el poema?
3. ¿Con qué compararías el techo de tu habitación?
4. Escucha el siguiente poema y halla símiles. Resalta los que encuentres.

Mis ojos volaron
como mariposas hacia ti
cuando llegaste por fin.
Y yo como una pared
te vi venir
y nada te pude decir.
5. Realiza tu propio escrito haciendo uso de los símiles o las metáforas.
3
COMPRENSIÓN LECTORA
1. Indica la figura literaria que se utiliza en cada caso (símil o metáfora).
* Para ella los besos de su hijo son tan dulces como la miel
* El cohete se alejaba de la Tierra cual mensajero velo
* Tú eres mi ángel guardián

*La vida es una montaña rusa larga y espantosa
* En mi casa mi papá es el rey de la selva
*Pasaba el agua tan lento como pasa el agua por el dique
* Su voz es como el canto de un pájaro
2. Lee el siguiente poema y subraya todos los símiles de rojo y de verde las metáforas
Te recuerdo como eras en el último año. Apegada a mis brazos como una enredadera,
Eras la boina gris y el corazón en calma las hojas recogían tu voz lenta y en calma.
En tus ojos peleaban las llamas del Hoguera de estupor en que mi sed ardía
crepúsculo y las hojas caían en el agua de tu Dulce Jacinto azul torcido sobre mi alma
alma Pablo Neruda
La primera vez que te vi, lo supe Yo sonreí con felicidad

Tu sonrisa era la de un ángel Al verte mi corazón latió fuerte ¡bum-bum!
Un ángel que vestía como tú Yo sentí que mi corazón estallaría por ti
La segunda vez que te vi, lo supe La última vez que te vi
3. Consulta y escribe una pequeña poesía, donde se utilices metáforas y símiles.

4. Lee las siguientes metáforas que se utilizan en la vida diaria. Escribe por lo menos 10 de las que
tu o tu familia utiliza en casa.
1. Eso me levantó el ánimo. 4. Me armé de coraje.

2. Al salir de casa, tomé mucho frío. 5. Su corazón está en llamas
3. Salté una página del libro.
1. 2. _
3. 4. __
5. _ 6. _
7. _ 8. _ _ _
9. __ 10. _ _
5. Un tipo de metáfora cotidiana muy frecuente es el uso de nombres de animales como términos
metafóricos de las actitudes, defectos y acciones de las personas. ¿Cuál es el sentido metafórico de
las siguientes expresiones cotidianas? Escribe 8 más y lo que quiere decir.
Cuando alguien le dice a una persona……… Quiere decirle que…………

Usted es una cotorra Que la persona habla demasiado
Ella hace el oso en la escuela
Él es una rata
Usted es una tortuga
6. Realiza el mismo ejercicio, pero con símiles.

Cuando alguien le dice a una persona………. Quiere decirle que……………..
Que el nadador se mueve muy rápido
Sabe nadar tan bien como un pez.
c. La hipérbole: es, por lo tanto, una exageración que aumenta o

disminuye la veracidad de lo dicho. Esto hace que el receptor del mensaje dirija su
atención al contenido de la acción, y no tanto a las cualidades de la misma. Esto, por
supuesto, se realiza adrede para generar un mayor impacto en el interlocutor. La
hipérbole es utilizada generalmente como un recurso cómico, aunque es también
común su uso para denotar desesperación.
Ejemplos:
 Siempre está dudando y se ahoga
 Estaba tan cansado que se quedó en un vaso de agua.
frito en el sofá.  Esta mujer es una joya.
 Eso lo sabe todo el mundo  Este hombre es un gigante.
 Se comía los libros de tanto  El lunes llovió a cántaros.
estudiar.  Me muero de ganas por ver la
película.
4
1. Subraya la hipérbole de este texto.
Pedro y Ana han salido a comprar esta tarde. En el mercado encontraron a Amparo, que
los invitó a merendar. Más tarde, los vi en el parque mientras paseábamos a nuestros
perros. “Ha sido una tarde estupenda”, me han dicho. “Hemos hecho un millón de cosas”.
2. Diseña un cartel para promocionar una película donde se incluyan varias hipérboles.
COMPONENETES DEL GÉNERO LÍRICO
Es un género literario que se caracteriza por ser la más depurada manifestación, por medio
de la palabra, de los sentimientos, emociones y
reflexiones que puede expresar el ser humano en
torno a la belleza, el amor, la vida o la muerte.
Como tal, puede estar escrita en verso.
1. LA POESÍA CLASES DE
ESTROFAS
El número de versos de una unidad determina el tipo de estrofa
PAREADO: Es la estrofa más pequeña y consta TERCETO: Es una estrofa de tres

de dos versos. versos, con rimas libres-
EL PUENTE LA LUNA HA SALIDO SOLA
¡Qué hermoso se ve el puente La luna ha salido sola

¡De piedra bajo el río! Como una novia sin cola
……porque tiene su farol.
Abajo la corriente
Arriba, el caserío
CUARTETO: Estrofa de cuatro versos, en la que
riman el segundo y el cuarto, y a veces el
REDONDILLA: Es una estrofa de primero y el tercero.
cuatro versos cortos de rima EL CORAZÓN
De la vida tú mi alegría
consonante el primero y el cuarto, De este bebé la bella cuna
y el segundo y el tercero. Tú mi sol de cada día
De mi noche tú la luna
EL MOLINO
Sin ti, flor de mi jardín
Sigue el agua su camino, Esperanza de la vida
y, al parar por la arboleda, Cuento de hadas sin fin
mueve impaciente la rueda Mi prisión ya sin salida
del solitario molino.
COMPRENSIÓN LECTORA 5
LEAMOS POESÍA
En voz alta y de manera grupal, lee el siguiente poema,
pero hay que leerlo con puntuación. Luego responde cada
una de las siguientes preguntas.
EN EL ALTO MAGDALENA
Bochorno. En la noche cálida, Todo el barco se estremece;

el barco cruje subiendo, Y mientras la noche sueña,
y el río va cayendo, Con las chispas de la leña
de la luna la luz pálida. La chimenea florece.
Se abanican los palmares Entre el verde matorral,

En las orillas del río, La luz del cocuyo brilla,
Y vienen desde el bohío Y aduerme desde la orilla,
Del leñador los cantares. El rumor del platanal
El ocaso se arrebola Deja el barco breves huellas

Con vaga fosforescencia Y van las chispas subiendo;
Y se escucha la cadencia Y vuelven, después cayendo,
De un tiple y una bandola. Como una lluvia de estrellas.
Ismael Enrique Arciniegas. (colombiano)
1. ¿Qué clase de estrofa utiliza en los versos la poesía? Justifica tu

respuesta
2. ¿Cuántas estrofas versos tiene el poema?
3. ¿Qué observa el escritor sobre el río?
4. ¿Por qué se estremece el barco?
5. ¿Qué sucede en el río mientras el barco pasa?

6. ¿Dónde está situado el río Magdalena? ¿Y por qué es importante para nuestro país?
7. Elabore un poema o un acróstico con la palabra amor.

A
8.Produce un poema de tres estrofas y escríbelo teniendo en cuenta los

signos de puntuación. Y di qué clase de estrofa utilizaste.
1. Busca cinco palabras que rimen con cada una de las siguientes:
Alegría:
Felicidad:
Aroma:
Sorpresa:
Nostalgia:
Son composiciones poéticas de cuatro versos de

arte menor, generalmente con rima asonante en los
versos pares y sin rima en los impares, que está 2. LAS COPLAS
destinada a ser cantada.
En este género se narran historias apasionadas,

tristes y llenas de sentimiento; se caracterizan por
tener un carácter absolutamente narrativo que se
mezcla con la musicalidad para expresar
experiencias profundas de encuentros y
desencuentros humanos. Se compone de una métrica estructurada de la siguiente forma:
ABCB, es decir que la segunda y la última estrofa tienen la misma cantidad de sílabas y
similar rima.
Cantando viene el idioma

se hace palabra en la voz,
que tiene eterna cadencia y
lleva el sello español
MANOS A LA OBRA
¡INVENTEMOS COPLAS EN CLASE!

Reúnete con tus papás, hermanos o abuelos, luego escoge uno de
los siguientes temas sociales, pon el ritmo que quieras y por último
entónalas con los instrumentos creativos que tengas con tu grupo
familiar. Realiza un vídeo. Las coplas deben estar consignadas en tu
cuaderno de castellano para poderlas cantar.
3. LOS REFRANES
Son dichos populares y anónimos, pero la finalidad de ellos es
transmitir una enseñanza o mensaje instructivo, moral o de
sabio estimulando en el
individuo la reflexión moral e intelectual. Asimismo, los refranes se caracterizan por estar
estructurados en versos y rima en asonancia o consonancia.
Los refranes se suelen calificar por zonas geográficas, lenguas o temáticas. Los refranes se
deben a la experiencia de los ancianos o sabios que luego fue transmitido de generación en
generación, estos constituyen el acervo cultural de un pueblo o de una nación.
Ejemplos:
 Cría fama y échate a la cama.  De médico, poeta y loco, todos

 Cría cuervos y te sacarán los ojos. tenemos un poco.
 De esperanzas vive el hombre, y  De tal palo, tal astilla.
muere de desilusiones.  Del árbol caído, todos hacen leña.
1. Consulta con diferentes personas, libros o por Internet 10 refranes para realizar una
cartelera y luego exponerla en clase con sus respectivas enseñanzas. (Traer para la
próxima clase marcadores, reglas y papel Kraft para hacer la cartelera)
2. Completa estas conversaciones con los refranes adecuados.
 Sara ha roto con el ingeniero. Ahora sale con un profesor de su Instituto, compañero de
seminario. Mejor así. Yo siempre lo he dicho. C _
 ¿Sabes que Amparo ha vuelto a casarse? En Julio fue la boda. Y eso que Alberto no lleva
ni tres meses muerto. Pues, hija, eso es lo que se dice. A
 ¿Sabes que Pepe está a punto de arruinarse? Por quedarse con todo, se ha arriesgado
mucho y le ha salido la jugada fatal. La a _
 El presidente de la empresa dice que no ha tenido nada que ver con el escándalo y
que todo es puro invento de la prensa. No sé, Vaya usted a saber. Ahora que
cuando el río
3. Relaciona la primera con la segunda parte de los refranes:

a. Ojos que no ven 1. la pierna quebrada y en casa
b. Muerto el perro 2. todo es mohína
c. Más vale malo conocido 3. que por bien no venga
d. Nadie diga 4. que todos son de su condición
e. Más vale pájaro en mano 5. que no buenas razones
f. La mujer honrada 6. corazón que no siente
g. Malo vendrá 7. qué bueno por conocer
h. Antes se coge al mentiroso 8.que un par de carretas
i. No hay mal 9. qué bueno me hará
j. Tiran más un par de senos 10. que ciento volando
k. Piensa el ladrón 11. de esta agua no beberé
l. Obras son amores 12. que al cojo
m.Donde no hay harina 13. se acabó la rabia
4. Completa estos refranes con la palabra adecuada:
Molino/ vino/ Santo / pecho/ agua/ vencida/ mazo/ árbol/ olivo/ pan/ puente/
ocasión/ hambre/ casa / Dios / cama/ saco
* A buen. .......................... no hay pan duro. * Cada mochuelo a su.....................
* A Dios rogando y con * A la tercera va la.......................

el .................. dando.
* A las diez en la ....................estés.
* A falta de................. buenas son tortas.
* A lo hecho, ......................
* A enemigo que huye, ........................ de
plata. * La avaricia rompe el.......................
* Cada uno en su. ........................... y Dios en * Al que madruga .............. le ayuda

la de todos.
* Ni tanto que queme al --------------- , ni
* Cuando el río suena, ..........................lleva. tanto que ni le alumbre.
* Quien evita la .............. evita el peligro. * que nace torcido, su tronco

jamás endereza.
* Con pan y .............. se anda el camino.
4. LAS ADIVINANZAS
Son dichos populares en verso en los que, de una manera

encubierta, se describe algo para que sea adivinado por
pasatiempo. Son juegos infantiles de ingenio que tienen como
objetivo entretener y divertir a las personas pero que, además,
contribuyen al aprendizaje, la enseñanza de un nuevo vocabulario
y a la difusión de las tradiciones. En las adivinanzas la poesía, el
ingenio y la tradición popular se mezclan para crear un universo de enigmas y retos
imaginativos para cualquier edad.
Hacen referencia a elementos y objetos de uso cotidiano, como utensilios y animales

domésticos, frutas, verduras, anatomía humana, elementos de la naturaleza, cualidades
humanas, etc. Durante mucho tiempo han tenido una transmisión oral (de boca en boca),
lo que ha facilitado las numerosas modificaciones y variantes de las adivinanzas. Las
personas de una comunidad memorizaban el texto de la adivinanza y lo transmitían, de
palabra, de generación en generación.
En el enunciado se incluyen pistas para su resolución.
Ejemplos:
a. Tejo con maña, g. Es puerto y no de mar,
cazo con saña ¿Quién soy? es rico, sin capital ¿Qué es?
h. Soy una loca amarrada,
b. Vuela sin alas, solo sirvo para ensalada ¿Quién soy?
chifla sin boca ¿Qué es?
c. Chiquito cual ratón, i. Se parece a mi mamá, pero es mayor
protege la casa como león ¿Qué es? que ella, tiene hijos que no son
d. Paso por el agua y no me mojo, mis hermanos, pero si mis tíos
paso por el fuego y no me quemo ¿Quién ¿Quién es?
soy?
e. Sube y baja, pero no se mueve
¿Quées? a. La araña, b. El viento
f. Existo cuando me guardan, c. El candado d. La sombra
muero cuando me sacan ¿Quién soy? e. La escalera f. El secreto
g. Puerto Rico h. La lechuga
i. Mi abuela
1. En la sopa de letras encontrarás las respuestas de cada adivinanza,

escríbela en la línea
* Adivina quién soy, cuanto más lavo más sucia voy
* La habrás oído nombrar. Piensa, medita, recuerda, ¿qué instrumento musical no tiene
más que una cuerda?
* Todo el mundo lo lleva, todo el mundo lo tiene, porque a todos le dan uno en cuanto al
mundo viene.
* Todos me usan para descansar. Si ya te lo he dicho, no me busques más.
* Blanco por dentro, verde por fuera. Si quieres que te lo diga espera.
* Somos muchos hermanitos que en la misma casa vivimos, si nos rascan la cabeza al
instante morimos.
* Es su madre tartamuda, y su padre un buen cantor. Tiene su vestido blanco y amarillo el

corazón.
* En lo alto vive, en lo alto mora, en lo alto teje la tejedora.
* ¿Cuál es el animal que tiene más dientes?
* Muy chiquito, muy chiquito, él pone fin a lo escrito.
* Al nacer soy algo verde, al morir bastante rojo. Por dentro estoy más vacío que la
cabeza de un loco.
* ¿Qué será? ¿Qué puede ser? ¿Qué cuanto más grande se hace menos la podemos ver?
* Sube llena y baja vacía, y si no se da prisa la sopa se enfría.
* Dos compañeras que siempre van al compás, con las manos por delante y los ojos por
detrás.
* Qué cosa será, qué cosa es, que te da siempre en la cara, pero tú nunca la vez.
* Tengo cabeza redonda, sin nariz, ojos ni frente. Y mi cuerpo se compone tan solo de
blancos dientes.
* Cerca del polo, desnuda. Sentada sobre una roca; negra, suave y
bigotuda.
* Pérez anda, Gil camina, tonto es quién no lo adivina.
* Te la digo y no me entiendes, te la repito y no me comprendes.
* Yo tengo calor y frío, y no frío sin calor, y sin ser mar ni río, peces en mí he visto
yo.
e e l h u e v o t l i e l e l l
l l a c a m p a n a e l a l a a
a n a l e l a j o f n p t p o s
s o l g a l e l u o n u e e s a
c m a a u s v a y c n n l r c r
e b a o p a i i e a s t a e u t
r r r p l e a l e n e o t j r e
i e a a t i r e l n n e u i i n
l n ñ m a r c a o a t y n l d o
l l a s t i j e r a s o e s a p
a u e r e l p i m i e n t o d t
s l a c u c h a r a a q u e e s
e l r a t o n c i t o p e r e z
2. Escribe la adivinanza con las letras que sobran de las 20 respuestas de la anterior
actividad y su respuesta respectiva.
R/
3. MANOS A LA OBRA: Consulta en casa 6 adivinanzas sin decirle

nada a tus familiares para realizar una competencia en casa. Cada
grupo debe tener un nombre y estar listos para cuando tú lo
decidas. Las adivinanzas deben estar escritas en estrellas en
cartulina de colores.
JUGUEMOS: ALCANZA UNA ESTRELLA
5. LAS CANCIONES
Una canción es una composición musical para la voz

humana (comúnmente acompañada por otros
instrumentos musicales) y con letra.
Típicamente es para un solo vocalista, aunque puede
también ser para un dueto, trío, o para más voces
(música coral). Las palabras de las canciones son
tradicionalmente de versificación poética, aunque
pueden ser versos religiosos de libre prosa.
Las canciones pueden ser ampliamente divididas de muchas maneras distintas,

dependiendo del criterio usado.
Estructuras de canciones:
 Ópera  Canción de trabajo  Canon y Fuga
 Balada  Canción espiritual  Cantata
 Canción escolar  Canción patriótica  Canto folclórico
 Canción romántica  Canción pop  Canto fúnebre
 Canción de festival  Canción popular  Villancico
 Canción de cuna  Canción protesta
MANOS A LA OBRA: Teniendo en cuenta todo lo visto sobre el tema

de las clases de canciones, prepara una y preséntate cuando disponga
tu maestro. O también puedes conformar un grupo, trabajar en equipo
preparando una de ellas con mucha
responsabilidad y haz tu
presentación cuando se te indique. ¡A CANTAR
SE DIJO!
PREPARA TU CANCIÓN Y
PRESENTATE COMO
SOLISTA O EN CONJUNTO.
TRAE INSTRUMENTOS QUE
PUEDAN SER ELABORADOS
POR TI MISMO.
INVENTA UNA CANCIÓN CON EL TEMA Y EL RITMO QUÉ DESEES.

GRAMÁTICA
RELACIONES ENTRE
LAS PALABRAS
SINÓNIMAS
ANTÓNIMAS MONOSÉMICAS POLISÉMICA HOMÓNIMAS
Si tienen el Si tienen La palabra HOMÓGRAFAS

significados posee un Si poseen
mismo
opuestos solo más de un
significado HOMÓFONAS
significado significado
Sacerdote = Vivo
fémur pluma
cura muerto
La palabra Palabra que

posee la misma tiene la misma
escritura y pronunciación,
pronunciación, pero diferente
pero diferente escritura y
significado. significado
LAS PALABRAS SINÓNIMAS:
vino - vino vaca -- baca
Los sinónimos son palabras que significan lo mismo, pero se escriben de forma diferente y
sirven para evitar las repeticiones de palabras.
Ejemplo: • Antonia es una niña muy hermosa, que vive en una bella casa, junto a
un precioso bosque.
Como puede ver, nuestra lengua tiene abundancia de palabras por la riqueza de la cultura
que la origina. Necesariamente han de existir unas palabras que se pronuncian de manera
distinta, pero tienen un significado igual o parecido. A través de este tema tendrá la
oportunidad de entender la variedad de palabras que pueden describir una misma idea.
Es muy importante saber buscar y emplear sinónimos, pues esto enriquece nuestra
expresión y nos facilita comunicarnos, cuando hablamos o escribimos.
1. colorea suavemente el sinónimo correspondiente a cada una de las 9

palabras de la izquierda.
labores ejercicios trabajos piruetas
maestro amigo compañero educador
saltar brincar correr venir
caminar trepar nadar andar
velozmente despacio rápidamente sabiamente
arreglar reparar dibujar pintar
residuos arena plantas restos
Sin titubear Sin saber Sin pensar Sin dudar
empleó subió uso encontró
A tiempo A la hora Muy lejos Al rato
codiciado enseñado deseado afligido
desterró ahuyentó llamó cogió
friccionó alumbró miró frotó
sabiduría ignorancia conocimiento dificultad
vencerás dudarás encontrarás Derrotas
2. Juego: localizar los sinónimos del texto

Este pequeño texto está repleto de sinónimos. El juego consiste en localizar estos sinónimos y
clasificarlos según la palabra más común que comparte su significado.
Utilice diferentes colores como en el ejemplo.
Un tipo irónico, sarcástico, mordaz, cínico y cáustico, que por desgracia era mi
compañero de trabajo, me saludó con burla, chanza, broma, mofa y chirigota,
cuando el lunes salía yo dolorido, compungido, atribulado, apesadumbrado y
contrito rumbo a mi morada, hogar, casa, vivienda, albergue y cobijo. Yo enfrenté al
odioso, aborrecible y despreciable ser con una sonrisa discreta y moderada, pero con
ganas de darle un golpe, porrazo, trompada, puñetazo, cachetada y dejarlo con un

moretón, cardenal, magulladura y contusión. Al llegar a los brazos de mi esposa y
recibir sus caricias, besos, arrumacos y ternezas, comprendí que hay que desechar,
apartar, rehuir, excluir y repudiar lo que nos causa desdicha, infelicidad, desventura
y desamparo y buscar las cosas hermosas y bellas que nos da la vida y que finalmente
nos lleva a vencer, triunfar, ganar y así conquistar nuestros más grandes deseos,
anhelos y aspiraciones.
3. Escribe un sinónimo en las siguientes palabras:
Alumbrar
iluminar fácil pelo
alumno
embuste causa escaso
camino
famoso
Advertir
educar
4. Sustituye las palabras destacadas por un sinónimo y escriba las oraciones
Dadivoso, proyecto, encantado, cansada, charlar, lleno, comenzar

* La película va a empezar a las ocho.
* Marta llegó agotada de aquel viaje.
* Nuestro plan está saliendo como pensábamos.
* Cuando vamos al pueblo, mi abuelo está feliz.
* Tengo que hablar sobre esto con María.
* El estadio estaba abarrotado de público
* María era muy generosa con todos sus amigos:
5. Consulta en el diccionario y escribe el sinónimo de los siguientes términos:

1- estupendo: 4- resolver:
2- susurro: 5- diferenciar:
3- camino: 6- enorme:
6. Selecciona el sinónimo correcto para cada palabra. Utiliza el diccionario.

LAS PALABRAS ANTÓNIMAS: Son palabras que tienen un significado opuesto o

contrario entre sí. ANTÓNIMOS, CONTRARIOS, OPUESTOS
Por ejemplo, antónimos de alegría son: tristeza, depresión, melancolía
 Gordo - Flaco  Amor - Odio

 Seco - Mojado  Apagado - Encendido
En ocasiones se forman los antónimos utilizando

algunos prefijos: "anti-", "im-", "in-", "i-", "des-":
Ejemplos: virus / antivirus legítimo / ilegítimo hacer / deshacer
previsto / imprevisto formal / informal
1. Relacione los antónimos de estas palabras 9

* nervioso * divertido
* trabajador * despierto
* enfermo * mojado
* lento * claro
* fuerte * rápido
* ancho * vago
* seco * tranquilo
* oscuro * débil
* dormido * sano
* aburrido * estrecho
2. Sustituya las palabras marcadas por sus antónimos

Rápido, bajo, oscura, sucio, artificial, triste, aburrido, antipático, viejo*
 El agua (clara) del río discurre entre los álamos
 Esta esponja es (natural)
 ¿Está (limpio) el cuarto del baño?
 Ducharse todos los días es (divertido).
 Hoy he tenido un día muy (feliz).

 Ella le dio un mansaje muy (lento).

 La niña leyó la poesía muy (duro).
 El carro de Juan está (nuevo).
 Mi amigo Luis es muy (simpático).
3. Ordena estas palabras por parejas de antónimos:
Generoso, empezar, encendido, simpático, amigo, antipático, limpio, tacaño, enemigo,

sucio, apagado, acabar.
generoso tacaño
4. Escribe el antónimo de estas palabras utilizando los prefijos: i, in, im, o, des
* feliz: * abrochado: * ordenado:

* legal: * prudente: * capaz:
* limitado: * atar: * coser:
* obedecer: * montar: * responsable:
5. Señale si las siguientes pares de palabras son antónimas (V ) o no ( F )
a. Ganar - perder ( ) k. bestia - fiera ( )

b. Hablar - conversar ( ) l. hundir - sumergir ( )
c. reir - llorar ( ) m. tramar - maquinar ( )
d. curar- sanar ( ) n. comprar – vender ( )
e. sacerdote - cura ( ) o. correcto - equivocado ( )
f. salida - llegada ( ) p. subir - descender ( )
g. listo - inteligente ( ) q. listo - tonto ( )
h. abecedario – alfabeto ( ) r. escalón - peldaño ( )
i. hablar - callar ( ) s. encontrar - perder ( )
j. camuflar - esconder ( )
6. Lee muy despacio este texto y subraya de rojo todos los sinónimos y de azul los
antónimos que encuentre. Luego corríjalo con su docente en clase. Observa el

ejemplo
MI MASCOTA SE LLAMA SAUL
Saúl es un perro no un gato, él es mi amigo y a la vez es mi mascota, es un perro bastante

peludo y para nada lampiño, cuando era chiquito o
cachorro, él se enfermó de gripe o constipó;
cuando mi mascota llegó a mí casa era muy tímido
y no jugaba. El primer día que estuvo en casa lo
llevamos al veterinario o médico de mascotas,
quien nos dio la explicación de por qué no jugaba
como lo hacía en su otra casa, la razón de esto era
que Saúl no estaba aliviado, estaba enfermo de
moquillo, el médico nos dijo que el moquillo era
curable pero que a veces no, puesto que de cada 10 perros 5 no sobrevivían, es decir
morían, 2 no se aliviaban totalmente así que era necesario sacrificarlos y de los tres
restantes, uno quedaba con tic nervioso y solo 2 se curaban totalmente, entonces mi papá
decidió hacerle un tratamiento y el médico venía todos los días a ponerle una inyección o
ampolla para la fiebre y, además de ello, era necesario darle cuatro antibióticos o
medicamentos más.
Esa medicación o tratamiento se le realizó a mi mascota durante quince días o dos semanas,
en las cuales vimos su recuperación o alivio, pues los síntomas o malestares no sólo se
retiraron, sin que un día, al dejar una pelota en la cobija de Saúl, él la dañó o destrozó, de
igual forma al día siguiente empezó a divertirse o entretenerse conmigo.
Después, al cumplir cuatro meses, Saúl nada arregla, lo destruye, si dejamos encerrado a
Saúl, él se pone triste es decir no está alegre pues se siente solo sin su amo, su amo soy yo.
Saúl es muy voluble y tiene una gran capacidad para arrastrar cosas, él es muy sagaz y no
es lento y siempre acierta sin errar para recoger las pelotas con que jugamos; a veces hay
que sedarlo con una dosis de regaños y no felicitarlo, pues se pone muy agresivo con los
visitantes en vez de ser amable y pasivo, pero así es Saúl y así es como me gusta a mí.
LAS PALABRAS HOMÓFONAS: Son aquellas que tienen la misma

pronunciación, pero su ortografía y significado son diferentes. Así pues,
suenan igual, pero tienen distintos significados, por lo que la igualdad de
significantes es sólo acústica, pero no ortográfica pues se escriben diferentes,
lo que sin duda provoca errores en su escritura, en especial, cuando se
desconoce su origen, su significación y su forma.
Ablandó: del verbo Abría: del verbo

abrir y Alaban: de adorar a Dios
ablandar
y
Y hablando del verbo Habría: del verbo
haber Halaban: del verbo tirar
hablar
de una cuerda
10
1. Utilizando el diccionario complete la oración con la palabra homófona correspondiente
* El de Noruega es un gran (varón / barón)
* Si a reclamar tus debes saber que te los han

despropiado. (Bienes / vienes).
* Me voy a con mis nuevas (botas / votas)
* Deja que el agua mientras corta la

(hierva/ hierba)
* Nuestra conversación en torno al arte renacentista

que vimos en la por Italia. (gira/ jira)
* Al terminar la escultura debes _ _ tu nombre en ella. (grabar

/ gravar)
* Podríamos hacer la fogata en esa _ _ y si es preciso, colocar

encima la _ de la comida. (olla / hoya)
* No quisieron aquel asunto del _

para no complicar más al hijo del Gobernador. (Revolver / revólver)
* que llevar a la obra todos los _ que había en el almacén (tubo/

tuvo)
* _ mucho que tu hermano esté tan delicado de salud, por ese golpe en la
_ (siento / ciento / cien / sien)
2. Escribe la palabra homófona que corresponda y corrige el ejercicio con su docente.
A ver / haber
a. Voy al cine la película que acaban de estrenar.
b. Juan comió pescado al no _ _ más pollo.

c. No pude salir a jugar por no hecho la tarea.
d. Reprobó el examen por no _ estudiado.
Arte / harte
a. Ve a jugar con el niño antes de que se de esperar.
b. Hoy aprendí a hacer aretes en mi clase de .
c. ¡Ya me de este tráfico!; desde mañana viajo en taxi
d. Ellos se conocieron en la galería de _ _
Ahí / hay / Ay
a. en el cajón están los chocolates.
b. No nada que podamos hacer; este neumático ya no sirve.
c. Prepárate; viene el autobús.
d. ; me duele la cabeza.
3. Escribe el significado de los siguientes homófonos y una oración con cada uno de
ellos; si lo deseas puede consultar el diccionario.
 BOTAR: _ _
Ejemplo: _
 VOTAR _____________________________
Ejemplo: _ _
 HONDA: _ _
Ejemplo: _ _
 ONDA _________________________________
Ejemplo: _ _
 HECHO: _
Ejemplo: _ _ _
 ECHO: _ _
Ejemplo ____________________________
 USO: _
Ejemplo: _ _
 HUSO: _
Ejemplo: _ _
• IBA: _
Ejemplo: _ _
• IVA: _
Ejemplo: __ _
• RAYADO:
Ejemplo: _ _ _
• RALLADO:
Ejemplo: _ _ _
4. Lee detenidamente el siguiente texto y escoge la palabra homófona más adecuada

para que su coherencia sea correcta. Utiliza el diccionario
TEXTO:
Cuando aquella mañana Antonio se disponía (a / ah / ha) coger su coche para ir a

trabajar, encontró que este estaba totalmente (abollado / aboyado). Cuántas veces se
había sentido (alagado / halagado) por las miradas que despertaba su flamante auto y
ahora lo hallaba así. Se dijo que para sí mismo que debía (aprehender / aprender) de esto
y empezar a guardar el coche en garaje. Él se creía un (as / has) de la conducción y le
molestaba que la gente fuera condujera a lo loco. Antonio desmotó la (vaca / baca) del
coche, que tenía lista porque dentro de unos días partiría de vacaciones con su familia, y
llevó el coche al taller. Esperaba que tuvieran alguna hora (vacante / bacante) y no le
hicieran esperar mucho porque realmente necesitaba su coche.
LAS PALABRAS HOMÓGRAFAS: son las palabras que se escriben y se pronuncian

de igual manera, pero con significados diferentes.
Ejemplos:
cobra: Conjugación en el tiempo presente del modo indicativo del verbo cobrar.
cobra: Una especie de serpiente.
haya: Una especie de árbol.
haya: Conjugación en presente del modo subjuntivo del verbo haber.
llama: Forma conjugada en presente del modo indicativo del verbo llamar.
llama: Una especie de mamífero.
monto: Forma conjugada del verbo montar, en el tiempo presente del modo indicativo.
monto: La suma de varias partidas.
vela: Forma conjugada de velar, es decir, aquel que permanece despierto durante la
noche.
vela: El cilindro creado con cera para que pueda prenderse y dar luz.
vela: La pieza de lienzo que recibe el viento e impulsa así algunos barcos.
11
1. Lea detenidamente el siguiente texto y subraya todas las palabras homógrafas.
Alberto
Había un hombre que se llamaba Alberto. Un día se fue al banco y

cuando llegó a un banco se sentó en él.
Después de descansar fue al banco y al llegar le dijo un guardia:
 ¡Alto!
 ¡Usted sí que es alto! Le dijo Alberto
 No puede pasar, el banco está cerrado
De regreso a casa sacó un saco de su bolso y del saco sacó un

sombrero, para proteger su rostro del sol.
2. Escriba una oración con cada una de las siguientes palabras homógrafas.
 Amo:  Cara:
 Amo:  Cara:
 Sal:  Lista:
 Sal:  Lista:
 Botones:  Río:
 Botones:  Río:
 Lima:
 Cara:
 Lima:
 Lima:
 Borrador:
 Borrador:
 Pila:
 Pila:
ORTOGRAFÍA
Palabras que
comienzan por
hui
hia
hie hue
Hay en español un gran número de palabras que comienzan por hia , hie , hue, hui que se
escriben con H.
En la siguiente sopa de letras encontrarás 25 palabras que se escriben con hia, hie, hue,
hui. Encuéntrelas en forma vertical, horizontal y diagonal. Escríbalas en cada línea.
h u e r t a h h i e r r o h
x i h i e l i u u h d g c i
H n e u g n a e g e u e v e
u n d r e d t v h c l i x r
i c a h b s o o h i e g d b
l v x u h a p s c u e x a a
a h d e n i c e d g i l e b
h u u l g n e c d g v r o u
i e a e h u e r f a n o c e
e l d d r n h u e l l a n n
d g a c a o g a d n a d a a
r a d x d e s h u e s a c e
a h u e r f a n o g g g n v
Encierra de colores, todas las palabras que se escriban con

palabras que se escriban con hia,hie,hue, hui
EL HUÉRFANO.
Encontré a mi compañero llorando en la huerta. Me dijo que unos

hombres, que parecían hienas, habían matado a su papá con hierros
pesados y que el alcalde, como era alcahuete de los criminales, no
había dicho nada.
Toda la familia estaba triste pues el muerto era quien desyerbaba la huerta, vendía los
huevos, usaba la parihuela, hacía los huecos para la siembra y, a veces tocaba la vihuela
para divertirnos.
Todo era tristeza. La familia tomó la determinación de irse para el Huila como huéspedes
de unos parientes. Los criminales andan sueltos y la familia del huérfano sufriendo. ¡Cómo
huele a mal la injusticia! E.C
2. Realice la lectura del siguiente texto y subraye todas las palabras que se escriben con
hue, hui.
3. Completa las siguientes oraciones utilizando las palabras adecuadas.
Los están muy caros El carnicero la res
Las flores a perfume Él es un metal muy útil
La es un animal agresivo Los quedan muy tristes
Neiva es la capital de El alcalde es un
Huila, huelen, hierro, huevos, deshuesa, alcahuete, huevos, hiena.

5. Recorta y pega Palabras que comienzan por hia, hie, hue, hui
RESPONDE LAS PREGUNTAS DEL 1 AL 6 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE TEXTO LÍRICO

Canción de otoño en primavera
Juventud, divino tesoro, En sus brazos tomó mi ensueño
¡ya te vas para no volver! y lo arrulló como a un bebé...
Cuando quiero llorar, no lloro... Y te mató, triste y pequeño,
y a veces lloro sin querer... falto de luz, falto de fe...
Plural ha sido la celeste Juventud, divino tesoro,

historia de mi corazón. ¡te fuiste para no volver!
Era una dulce niña, en este Cuando quiero llorar, no lloro...
mundo de duelo y de aflicción. y a veces lloro sin querer...
Miraba como el alba pura; Otra juzgó que era mi boca

sonreía como una flor. el estuche de su pasión;
Era su cabellera obscura y que me roería, loca,
hecha de noche y de dolor. con sus dientes el corazón.
Yo era tímido como un niño. Poniendo en un amor de exceso

Ella, naturalmente, fue, la mira de su voluntad,
para mi amor hecho de armiño, mientras eran abrazo y beso
Herodías y Salomé... síntesis de la eternidad;
Juventud, divino tesoro, y de nuestra carne ligera

¡ya te vas para no volver! imaginar siempre un Edén,
Cuando quiero llorar, no lloro... sin pensar que la Primavera
y a veces lloro sin querer... y la carne acaban también...
Y más consoladora y más Juventud, divino tesoro,

halagadora y expresiva, ¡ya te vas para no volver!
la otra fue más sensitiva Cuando quiero llorar, no lloro...
cual no pensé encontrar jamás. y a veces lloro sin querer.
Pues a su continua ternura ¡Y las demás! En tantos climas,

una pasión violenta unía. en tantas tierras siempre son,
En un peplo de gasa pura si no pretextos de mis rimas
una bacante se envolvía... fantasmas de mi corazón.
1. En el poema Canción de otoño de 4. El texto anterior es:

primavera el autor transmite sentimientos, a. Un cuento en el que se narra la vida de
emociones o sensaciones subjetivas una persona
respecto a una persona u objeto de
inspiración. Esta expresión pertenece al b. Un informe en el que se describe las
género: características del amor
c. Un poema donde se narra tres historias
a. Narrativo amorosas de final melancólico y amargo
b. dramático
del autor
c. lírico
d. Narrativo - lírico d. Un artículo en el que se informa acerca
de la juventud.
2. Existen muchos tipos de estrofas
contemplados en la métrica tradicional, a 5. Las figuras literarias, también conocidas
partir del número y tipo de versos que la como figuras retóricas, son formas no
integran. Teniendo en cuenta el texto convencionales de emplear las palabras
anterior, el autor utilizo: para dotarlas de expresividad, vivacidad o
a. Un pareado belleza, con el objeto de sorprender,
b. Un terceto emocionar, sugerir o persuadir. La figura
c. Una redondilla literaria que utilizó el autor en la primera
d. Un cuarteto estrofa en su primer verso fue.
a. Un símil
3. El tema del poema anterior se puede b. Una Metáfora
enunciar así: c. Una hipérbole
a. Las experiencias amorosas bajo el signo d. Una anáfora
contradictorio del fracaso y del deseo
simultáneos de otra persona. 6. El símil que usó el autor en una estrofa
b. La búsqueda del amor ideal. del poema es.
c. Sentimiento de nostalgia de la juventud a. Juventud divino tesoro
y el lamento por el pasado en el amor. b. Sonreía como una flor
d. Sujeto mayor en edad, que sigue c. Abrazo y beso síntesis de la eternidad
suspirando por amores apasionados. d. Era su cabellera obscura hecha de
noche y de dolor.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 Y 8 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE

TEXTO LÍRICO. (canción)
Letra Colombia Tierra Querida de Lucho Bermúdez
Colombia tierra querida himno de fe y armonía

Cantemos, cantemos todos grito de paz y alegría
Vivemos siempre vivemos a nuestra patria querida
Tu suelo es una oración y es un canto de la vida (bis)
Cantando, cantando yo viviré Colombia tierra querida
Cantando, cantando yo viviré Colombia tierra querida
Colombia te hiciste grande con el furor de tu gloria

La América toda canta la floración de tu historia
Vivemos, siempre vivemos a nuestra patria querida
Tu suelo es una oración y es un canto de la vida (bis)
Cantando, cantando yo viviré

Colombia tierra querida (x4)
Tomado de AlbumCancionYLetra.com
Colombia te quiero, te adoro, te siento (x4)
7. La palabra subrayada de la canción 8. Un antónimo de la palabra en negrilla

puede remplazarse, sin que cambie el de la canción es:
sentido de lo escrito, por a. Sosiego
a. prohibición. b. Rabia
b. Soledad c. Violencia
c. Calma d. Vehemencia
d. autorización.
RESPONDE LAS PREGUNTAS DEL 9 AL 11 ELIGIENDO LA RESPUESTA CORRECTA A CADA PREGUNTA

ENTRE LOS DISTINTOS SIGNIFICADOS DE ESAS PALABRAS POLISÉMICAS.
9. El sentido de la palabra “red” en la frase: se ha demostrado que la red de carreteras de

este país no es la más adecuada.
a. Conjunto de elementos organizados para determinado fin.
b. Cadena, conjunto de establecimientos o construcciones pertenecientes a una sola
empresa.
c. Aparejo hecho con hilos, cuerdas o alambres trabados en forma de mallas, para pezcar,
cazar o sujetar.
d. Ardid o engaño de quien alguien se vale para atraer a otra persona.
10. La palabra “sirena” en la frase: Al oír la 11. El sentido de la palabra” miembro “en
sirena de los bomberos, sus padres de la frase: Marcial es un miembro destacado
alarmaron sin motivo. Es: de la Asociación Protectora de Espacios
a. Pito que se oye a mucha distancia y que Naturales. Es:
se emplea en los buques, fábricas y a. Extremidad del hombre o de los
automóviles. animales
b. Ninfa marina con busto de mujer y b. Cada una de las expresiones de una
cuerpo de ave, que extraviaba a los ecuación
navegantes atrayéndolos. c. Cada una de las partes principales de
c. Mujer que cautiva con sus encantos un orden arquitectónico o de un edificio.
d. Instrumento que sirve para contar el d. Individuo que forma parte de un
número de vibraciones de un cuerpo conjunto o una comunidad.
sonoro.
RESPONDE LA PREGUNTA 12 ELIGIENDO LA RESPUESTA CORRECTA DEL SIGUIENTE

TEXTO.
Un torito muy especial

Creció un torito con una asta en el centro de la cabeza y, por este motivo, sus
dueños estaban muy preocupados.
- Habría que llamar al veterinario para que viniera a ver el asta del torito, - decían, mientras el
animal abría mucho los ojos escuchando nervioso.
- Tendríamos que haber llamado ya al veterinario, - seguían hablando entre ellos mientras lo
daban de comer.
Al día siguiente, Pablo que así se llamaba el veterinario del pueblo, se acercó hasta la granja y
fue a ver con extrañeza el asta del torito.
Cuando Pablo aprisionó la cabeza del animal para ir a ver de cerca su asta, el torito se revolvió
nervioso empujando al hombre que, perdiendo el equilibrio, tuvo que agarrarse a un tubo de
metal que sobresalía de la pared para no caer al suelo.
- Este torito no tiene ninguna enfermedad, está fuerte como un roble, - dijo el veterinario
acariciando su lomo, simplemente es diferente a los demás. Es un torito muy especial.
Desde ese día el torito presumía orgulloso de su asta cuando salía hasta el campo a pasear. Los
granjeros se quedaron muy tranquilos y el torito fue muy feliz.

12. De acuerdo al texto anterior, todas las palabras en negrilla son.

a. Sinónimos
b. Polisémicas
c. Homófonas
d. Parónimas ES MEJOR QUE BAYA A LA ESCUELA
ACOMPAÑADO DE UN ADULTO
RESPONDE LAS PREGUNTAS 13,14,15, 16 y 17
ATENDIENDO A LA SITUACIÓN QUE CADA UNA
PROPONE.
1. Vas con tus padres por la calle y encuentras

el siguiente aviso:
Al leer el aviso te das cuenta que hay un
error. Cuál palabra se debe modificar en el aviso
a. Baya por valla
b. Baya por vaya del verbo ir
c. Baya por balla
d. Baya por vaya de interjección
DETERMINA LA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDA AL HOMÓFONO DE LAS PALABRAS

RESALTADAS EN LAS SIGUIENTES ORACIONES.
15. Al caer la tarde, siego el trigo con c. La sabia y el sabio investigan

mucho entusiasmo constantemente
a. Los agricultores siegan entonando d. La savia fue extraída y guardada en
cánticos andinos pomos.
b. Preparó su hoz para segar la maleza
c. Un destello de luz cegó la vista del 17. El poeta con mucha discreción reveló
campesino algunas incógnitas de su existencia.
d. Quedó ciego después del accidente a. La joven se rebeló con decisión
contra la opresión de sus padres.
16. La sabia expuso su nueva teoría ante b. Por revelar asuntos de Estado fue
la comunidad científica. despedido
a. El sabio es un hombre disciplinado c. Al revelar los secretos de su pasado
b. Ella sabía la lección de anatomía fue rechazada
humana d. El fotógrafo reveló los negativos en
diez minutos,
RESPONDE LAS PREGUNTAS DEL 18 AL 20 TENIENDO EN CUENTA EL SIGUIENTE TEXTO
Me fui a la finca a pasar el fin de semana. Mi tío Luis vino a visitarme y me regaló un excelente vino
francés. Él es muy buen cocinero, así que cuando estábamos hablando de la carne de res, le
pregunté: “Oye, tú que eres experto en el buen comer, cómo ablandó la carne que compré porque
resultó un poco dura”.
Me contestó amablemente: “No te preocupes, este asunto déjaselo a tu tío”. Y comentó algo que
me hizo reír: “El cocinar, mi querido sobrino, es todo un arte, siempre y cuando no se harte uno de
guisar”.
La comida que él preparó con gran entusiasmo, estaba deliciosa. La carne suave y jugosa. La
ensalada quedó muy rica con el aderezo que él hizo. Tan célebre que es, me iba diciendo cada uno
de los ingredientes que iba a utilizar: “Primero pico media cebolla bien finita, luego un ajito, los
pongo en este frasco, agrego un poco de aceite de oliva, vinagre balsámico, lo ajito bien y ¡listo!”.
Después de la comida, disfrutamos de varias tazas de café y conversamos sobre la situación
económica del país, de cómo habían bajado las tasas de interés. Mi tío es todo un personaje, lo
quiero y respeto muchísimo. No en balde es mi tío favorito
18. El número de palabras homógrafas son

a. 4
b. 6
c. 8
d. 9
19. Las palabras subrayadas del texto son homógrafas porque:

a. Se escriben igual y tienen el mismo significado
b. Se escriben igual y no tienen el mismo significado
c. son monoseicas
d. son sinónimas
20. Una de las siguientes palabras no está bien escrita
a. huérfano
b. uestes
c. hierba
d. Hiedra
HOJA DE RESPUESTAS
NOMBRE:
FECHA: NOTA:
12. a b c d
1. a b c d
13. a b c d
2.
a b c d
14. a b c d
3.
a b c d
4.
15. a b c d
a b c d
5. 16. a b c d
a b c d
6. 17. a b c d
a b c d
7. 18. a b c d
a b c d
8. 19. a b c d
a b c d
9.
20. a b c d
a b c d
10.
a b c d
11.
a b c d
5. TRANSFERENCIA: PROYECTO AMBIENTAL, RIESGOS, DESASTRES Y PRAE
PROBLEMA AMBIENTAL (aire, agua, tierra)
_ Producción de textos líricos (Poesías, coplas y retahílas teniendo en cuenta cualquier

problema ambiental en el continente.
_ Producción de una canción protesta, donde el niño manifieste su inconformidad por el

daño ambiental en el continente.
_ Textos relacionados con un problema ambiental en el continente para su respectiva

comprensión lectora. (se debe tener en cuenta la parte crítica)
_ Observación de videos sobre un problema ambiental (aire, agua, tierra) y conversatorio

sobre dicho problema con la familia.
EVALUACIÓN:
Teniendo en cuenta tu responsabilidad al realizar cada una de las actividades propuestas, marca con una
x la valoración que te mereces.
a. Bajo: (1 a 2.9) Básico: (3.0 a 3.9)
b. Alto: (4.0 a 4.5) Superior: (4.6 a 5.0)
Justifica tu valoración.
FELICITACIONES SI HICISTE UN EXCELENTE TRABAJO

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PLAN DE ESTUDIO I.E.

JUAN JACOBO ARAGÓN

JUNTOS TRABAJANDO SOMOS CAPACES

INTERPRETEMOS TEXTOS LÍRICOS

Características generales del lenguaje lírico

Se escriben con la intención de: Se leen para

1. Expresar estéticamente las ideas y 1. Despertar nuestros sentimientos y

4. Comunicar una idea o sentimiento de

El lenguaje figurado en los textos líricos

a. El símil: es una figura retórica que consiste en la comparación expresa entre

“Las intrincadas calles como un laberinto demoraron al viajero

1. Caro como el oro

 Sus ojos brillaban dos esmeraldas al

b. La metáfora: es una expresión relacionada a un objeto o idea particular

Ejemplos de metáforas en nuestra vida diaria.

El Sol es la linterna de la Tierra

Tan tierno como un niño

1. Escucha el siguiente poema:

2. ¿Con qué se compara el techo en el poema?

3. ¿Con qué compararías el techo de tu habitación?

4. Escucha el siguiente poema y halla símiles. Resalta los que encuentres.

* Tú eres mi ángel guardián

La primera vez que te vi, lo supe Yo sonreí con felicidad

3. Consulta y escribe una pequeña poesía, donde se utilices metáforas y símiles.

1. Eso me levantó el ánimo. 4. Me armé de coraje.

Cuando alguien le dice a una persona……… Quiere decirle que…………

6. Realiza el mismo ejercicio, pero con símiles.

c. La hipérbole: es, por lo tanto, una exageración que aumenta o

COMPONENETES DEL GÉNERO LÍRICO

PAREADO: Es la estrofa más pequeña y consta TERCETO: Es una estrofa de tres

EL PUENTE LA LUNA HA SALIDO SOLA

¡Qué hermoso se ve el puente La luna ha salido sola

Bochorno. En la noche cálida, Todo el barco se estremece;

Se abanican los palmares Entre el verde matorral,

El ocaso se arrebola Deja el barco breves huellas

Ismael Enrique Arciniegas. (colombiano)

1. ¿Qué clase de estrofa utiliza en los versos la poesía? Justifica tu

2. ¿Cuántas estrofas versos tiene el poema?

3. ¿Qué observa el escritor sobre el río?

4. ¿Por qué se estremece el barco?

5. ¿Qué sucede en el río mientras el barco pasa?

7. Elabore un poema o un acróstico con la palabra amor.

8.Produce un poema de tres estrofas y escríbelo teniendo en cuenta los

Son composiciones poéticas de cuatro versos de

En este género se narran historias apasionadas,

Cantando viene el idioma

¡INVENTEMOS COPLAS EN CLASE!

 Cría fama y échate a la cama.  De médico, poeta y loco, todos

2. Completa estas conversaciones con los refranes adecuados.

3. Relaciona la primera con la segunda parte de los refranes:

4. Completa estos refranes con la palabra adecuada:

* A buen. .......................... no hay pan duro. * Cada mochuelo a su.....................

* A Dios rogando y con * A la tercera va la.......................

* Cada uno en su. ........................... y Dios en * Al que madruga .............. le ayuda

* Quien evita la .............. evita el peligro. * que nace torcido, su tronco

Son dichos populares en verso en los que, de una manera

Hacen referencia a elementos y objetos de uso cotidiano, como utensilios y animales

En el enunciado se incluyen pistas para su resolución.

1. En la sopa de letras encontrarás las respuestas de cada adivinanza,

* Adivina quién soy, cuanto más lavo más sucia voy

* Todos me usan para descansar. Si ya te lo he dicho, no me busques más.

* Es su madre tartamuda, y su padre un buen cantor. Tiene su vestido blanco y amarillo el