HOLA BUENOS DIAS PROFE, A MI ME TOCO EL LIBRO 5

INTRODUCCION
ESTO NOS DA A ENTENDER QUE EL ABOGABA POR UNA EDUCACIÓN
CENTRADA EN LA NATURALEZA Y LAS PRÁCTICAS, EN LUGAR DE LA
EDUCACIÓN FORMAL Y ABSTRACTA. ROUSSEAU CREE QUE LOS
NIÑOS DEBEN SER EDUCADOS DE ACUERDO CON SU DESARROLLO
NATURAL, IMPIDIENDO LA INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN LAS
ETAPAS TEMPRANAS DE SU VIDA.

ADULTEZ
ESTA SE ENFOCA EN LA EDUCACIÓN DE EMILIO EN SU VIDA ADULTA
Y CÓMO DEBE PREPARARSE PARA VIVIR EN SOCIEDAD DE MANERA
VIRTUOSA Y AUTÉNTICA.
ROUSSEAU DESTACA LA IMPORTANCIA DE EQUILIBRAR LA
EDUCACIÓN INDIVIDUAL Y LA PARTICIPACIÓN EN LA COMUNIDAD.
ROUSSEAU ARGUMENTA QUE EMILIO DEBE APRENDER SOBRE LA
VIDA CÍVICA Y POLÍTICA.DEBE COMPRENDER LOS FUNDAMENTOS
DEL GOBIERNO Y LA SOCIEDAD, ASÍ COMO SUS PROPIOS DERECHOS
Y DEBERES COMO CIUDADANO.

MATRIMONIO
AQUÍ SE ABORDA EL TEMA DEL MATRIMONIO Y LA FORMACIÓN DE
UNA FAMILIA. ROUSSEAU DISCUTE CÓMO EMILIO DEBE
CONSIDERAR EL MATRIMONIO Y CÓMO DEBERÍA SER UNA
RELACIÓN MATRIMONIAL IDEAL. MATRIMONIO BASADO EN EL
AMOR Y LA IGUALDAD
FAMILIA
EL TEMA DE LA FAMILIA ES UN ELEMENTO IMPORTANTE DE LA
EDUCACIÓN DE EMILIO EN SU VIDA ADULTA Y SU PREPARACIÓN, SE
DESTACA LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA COMO BASE
FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD. LA FAMILIA ES VISTA COMO UN
ENTORNO NATURAL PARA LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO MORAL
DE LOS INDIVIDUOS.

EDUCACION DE LAS MUJERES

LA RAZÓN DE LA MUJER, ES MÁS PRÁCTICA Y SOMETIDA A LA
AUTORIDAD Y A LA OPINIÓN DE LOS DEMÁS; POR LO TANTO, LAS
IDEAS RELIGIOSAS ESTÁN FUERA DEL ALCANCE EN LA EDUCACIÓN
DE LAS NIÑAS. LAS MUJERES TENDRÁN LA RELIGIÓN DE LA MADRE
O LA DEL MARIDO.
EL LIBRO EMILIO, O DE LA EDUCACIÓNSE ABORDA EL TEMA DE LA
EDUCACIÓN DE LA MUJER. ROUSSEAU DISCUTE CÓMO LAS
MUJERES DEBEN SER EDUCADAS Y PREPARADAS PARA
DESEMPEÑAR SU PAPEL EN LA SOCIEDAD Y LA FAMILIA. IGUALDAD
DE GÉNERO: ROUSSEAU SOSTIENE QUE LAS MUJERES Y LOS
HOMBRES SON IGUALES EN TÉRMINOS DE CAPACIDAD Y RAZÓN,
PERO TIENEN ROLES NATURALES DIFERENTES EN LA SOCIEDAD. ÉL
BUSCA EQUILIBRAR LA IGUALDAD CON LA APRECIACIÓN DE LAS
DIFERENCIAS.

CONCLUSION
ROUSSEAU INDICA QUE PARA QUE EL ESTUDIANTE
RECIBA UNA EDUCACIÓN QUE SIGA UN RITMO
NATURAL, QUE LE PREPARE PARA EL SENDERO DE LA
RAZÓN, PRECISA LA PARTICIPACIÓN DE TRES
CATEGORÍAS EDUCATIVAS: LA EDUCACIÓN DE LA
NATURALEZA, LA EDUCACIÓN DE LAS COSAS Y LA
EDUCACIÓN DE LOS HOMBRES.

ESTA SERIA MI EXPOSICION MUCHAS GRACIAS

PUES PROFE ROSEAU DIO A ENTENDER QUE PARA QUE UN HOMBRE

DECIDA TENER UNA FAMILIA TENIA QUE VIVIR EN UN HOGAR
CALIDO

A MI OPINION EL LIBRO ES INTERESANTE DEBIDO A QUE EL NOS

ENSEÑA COMO DEBE SER LA CRIANZA DESDE EL NACIMIENTO PARA
QUE NO ADQUIERA MALOS HABITOS,

ES LO QUE TODAS COMO MADRES INTENTAMOS HACER, CREAR Y

GENERR HABITOS Y EDUCACION EN LOS HIJOS
En "Emilio o de la educación" de Jean-Jacques Rousseau, la
lactancia y el cuidado de los niños en su etapa inicial son
considerados como elementos fundamentales en la formación de la
futura educación y desarrollo del individuo. Rousseau aborda el
tema de la lactancia y la crianza de una manera que refleja su
enfoque en la educación natural y en el respeto por las necesidades
y naturaleza del niño.

En la obra, Rousseau enfatiza la importancia de la lactancia materna

y cómo el acto de amamantar establece un vínculo fundamental
entre la madre y el niño. Considera que la lactancia materna es
esencial para la salud física y emocional del niño, ya que
proporciona los nutrientes necesarios y crea una conexión afectiva
única. Rousseau aboga por la lactancia natural en lugar de recurrir a
amas de cría o alimentación artificial, argumentando que la leche
materna es ideal para satisfacer las necesidades del bebé y
promover su desarrollo saludable.

Además de la lactancia, Rousseau también subraya la importancia

de la atención amorosa y la presencia constante de la madre
durante los primeros años de vida del niño. Sostiene que en esta
etapa temprana, los niños deben estar cerca de sus madres y ser
cuidados con cariño, permitiéndoles establecer una base emocional
sólida para su futura educación. Rousseau se opone a la idea de
separar prematuramente al niño de la madre, ya que cree que esta
separación temprana podría tener efectos negativos en el
desarrollo psicológico del niño.

En resumen, en "Emilio o de la educación", Rousseau destaca la

importancia de la lactancia materna y la crianza amorosa en los
primeros años de vida del niño. Estos aspectos no solo tienen un
impacto en la salud física del niño, sino que también influyen en la
formación de un vínculo afectivo fuerte y en el establecimiento de
una base emocional saludable para su futura educación. La
atención a las necesidades naturales del niño en sus primeros años
es coherente con la filosofía general de Rousseau sobre la
educación basada en la naturaleza y la individualidad.

2 a 12
En "Emilio o de la educación" de Jean-Jacques Rousseau, la
educación de Emilio se aborda de manera integral y progresiva a lo
largo de varias etapas de su desarrollo. A continuación, se presenta
un resumen de las principales ideas y enfoques de la educación de
Emilio en el rango de edades de 2 a 12 años:

**Etapa de 2 a 5 años: La Educación Negativa**

Durante esta etapa temprana de la infancia, Rousseau propone lo

que llama "educación negativa". La idea principal es permitir que el
niño se desarrolle de manera natural, evitando la influencia
perjudicial de la sociedad y la educación formal. El niño debe
experimentar el mundo directamente y aprender a través de sus
propias experiencias. Se le anima a explorar y descubrir su entorno,
desarrollando sus sentidos y habilidades motoras. La educación
formal se retrasa para permitir que el niño desarrolle una base
sólida de comprensión sensorial y experiencia práctica.

**Etapa de 5 a 12 años: Educación Emocional y Moral**

Durante esta fase, Rousseau destaca la importancia de cultivar las

emociones y la moralidad en el niño. El educador (que en la obra es
el tutor de Emilio) debe aprovechar situaciones y ejemplos de la
vida cotidiana para inculcar valores éticos y virtudes. Rousseau
aboga por enseñar la compasión, la empatía y el respeto por los
demás. A medida que Emilio crece, el tutor utiliza historias y
anécdotas moralmente edificantes para impartir lecciones éticas.

En esta etapa, Rousseau también propone la introducción gradual

de conceptos abstractos y conocimientos útiles, pero siempre
relacionados con la vida práctica. La educación formal se inicia en
torno a los 12 años, una vez que el niño ha desarrollado una base
sólida de experiencia sensorial y conocimiento moral.

Es importante destacar que en esta obra, Rousseau promueve un

enfoque educativo que se adapta al desarrollo natural de Emilio y
fomenta su autonomía. La educación está diseñada para respetar la
naturaleza del niño y permitir que evolucione gradualmente hacia
una comprensión más profunda y completa del mundo.
En resumen, en "Emilio o de la educación", la educación de Emilio
de 2 a 12 años se caracteriza por un enfoque en la educación
negativa en las primeras etapas y en la inculcación de valores éticos
y emocionales en las etapas posteriores. El objetivo es desarrollar
un individuo equilibrado, moralmente consciente y capaz de
relacionarse con el mundo de manera autónoma y reflexiva.

12-15
En "Emilio o de la educación" de Jean-Jacques Rousseau, la
educación de Emilio sigue evolucionando a medida que entra en la
etapa de la adolescencia, que abarca aproximadamente de los 12 a
los 15 años. En esta fase, Rousseau continúa su enfoque en la
educación basada en la experiencia y la interacción directa con el
entorno, pero también introduce elementos de educación más
formal y abstracta. A continuación, se resumen los principales
aspectos de la educación de Emilio durante esta etapa:

**Etapa de 12 a 15 años: Educación Intelectual y Práctica**

1. **Educación Intelectual**: En esta etapa, Rousseau introduce

una educación más formal en términos de adquisición de
conocimientos. Sin embargo, sigue abogando por un enfoque
práctico y relacionado con la vida cotidiana. Emilio comienza a
estudiar temas como matemáticas, geometría, historia natural,
física y música. Estos estudios se presentan de manera
contextualizada y vinculados a la experiencia directa y la
observación. La educación intelectual está diseñada para ser útil y
aplicable en la vida real.
2. **Educación Física y Habilidades Prácticas**: Además de la
educación intelectual, Rousseau sigue promoviendo la importancia
de la educación física y las habilidades prácticas. Emilio aprende a
través de la práctica y la experimentación en lugar de simplemente
memorizar teorías. Aprende a construir, reparar y trabajar con sus
manos, lo que refuerza su independencia y capacidad para cuidarse
a sí mismo.

3. **Educación Moral y Social**: A medida que Emilio se acerca a la

adolescencia, su tutor continúa transmitiendo lecciones morales y
éticas a través de historias y ejemplos. Rousseau enfatiza el
desarrollo de la virtud, la autodisciplina y la capacidad de tomar
decisiones éticas. Además, Emilio comienza a interactuar más con
otros jóvenes de su edad, lo que le permite aprender sobre
relaciones sociales, cooperación y resolución de conflictos de
manera práctica.

4. **Experiencia en la Naturaleza y el Mundo Real**: Rousseau

sigue promoviendo la importancia de la interacción con la
naturaleza y el mundo real. Emilio tiene la oportunidad de viajar,
explorar y aprender a través de la experiencia directa en diferentes
entornos. Esto refuerza su conexión con la naturaleza y su
comprensión de la diversidad del mundo.

En resumen, en la etapa de 12 a 15 años de "Emilio o de la

educación", Rousseau continúa combinando la educación
intelectual con la experiencia práctica y la educación moral. Emilio
adquiere conocimientos útiles y aplicables mientras se mantiene
conectado con la naturaleza y el mundo real. Esta etapa de
educación busca equilibrar la formación intelectual con el
desarrollo de habilidades prácticas y valores éticos, preparando a
Emilio para su entrada en la vida adulta de manera integral y
consciente.

15 a 20

En la obra "Emilio o de la educación" de Jean-Jacques Rousseau, la

educación de Emilio sigue evolucionando a medida que entra en la
etapa de la juventud tardía, que abarca aproximadamente de los 15
a los 20 años. Durante esta fase, Rousseau se enfoca en la
preparación de Emilio para la vida adulta y la sociedad,
incorporando elementos más complejos de educación moral, social
y filosófica. A continuación, se resumen los aspectos clave de la
educación de Emilio durante esta etapa:

**Etapa de 15 a 20 años: Preparación para la Vida Adulta**

1. **Educación Moral y Filosófica**: En esta etapa, Rousseau

profundiza en la educación moral y filosófica de Emilio. Emilio
comienza a reflexionar sobre su lugar en el mundo y su propósito en
la vida. A través de conversaciones y debates con su tutor, explora
cuestiones éticas, religiosas y filosóficas. Rousseau busca fomentar
en Emilio un sentido de ética y responsabilidad hacia la sociedad.
2. **Educación Social y Ciudadanía**: Emilio se involucra en una
educación más activa en la sociedad. Aprende sobre el
funcionamiento de la comunidad, las estructuras gubernamentales
y la participación ciudadana. Rousseau enfatiza la importancia de
ser un ciudadano comprometido y responsable, y cómo se puede
lograr un equilibrio entre los intereses personales y el bienestar
común.

3. **Educación Laboral y Vocacional**: Emilio continúa

desarrollando habilidades prácticas y vocacionales. Rousseau
sugiere que Emilio elija un oficio o una profesión que sea acorde
con sus habilidades y pasiones. La educación laboral no solo se
centra en la adquisición de destrezas técnicas, sino también en
comprender el valor del trabajo y su contribución a la sociedad.

4. **Educación Amorosa y Familiar**: Rousseau introduce la

educación en relaciones amorosas y familiares. Emilio aprende
sobre el amor, el matrimonio y la formación de una familia. A través
de la instrucción y la observación de modelos saludables de
relaciones, se espera que Emilio desarrolle una comprensión
madura de la intimidad y el compromiso.

5. **Educación para la Autonomía**: Durante esta etapa, Emilio se

esfuerza por alcanzar un alto nivel de autonomía y autocontrol.
Aprende a tomar decisiones informadas y a asumir la
responsabilidad de sus acciones. La educación se orienta hacia la
formación de un individuo equilibrado y autónomo que puede
enfrentar los desafíos de la vida adulta con confianza.

En resumen, la etapa de 15 a 20 años de "Emilio o de la educación"

refleja la preparación de Emilio para su entrada en la vida adulta y
la sociedad. Rousseau combina elementos de educación moral,
filosófica, social y vocacional para cultivar un individuo consciente,
responsable y capaz de contribuir positivamente a su comunidad.
Esta etapa busca fomentar la madurez, la autonomía y la
comprensión de la vida en un contexto más amplio.

En "Emilio o de la educación" de Jean-Jacques Rousseau, la

lactancia y el cuidado de los niños en su etapa inicial son
considerados como elementos fundamentales en la formación de la
futura educación y desarrollo del individuo. Rousseau aborda el
tema de la lactancia y la crianza de una manera que refleja su
enfoque en la educación natural y en el respeto por las necesidades
y naturaleza del niño.

En la obra, Rousseau enfatiza la importancia de la lactancia materna

y cómo el acto de amamantar establece un vínculo fundamental
entre la madre y el niño. Considera que la lactancia materna es
esencial para la salud física y emocional del niño, ya que
proporciona los nutrientes necesarios y crea una conexión afectiva
única. Rousseau aboga por la lactancia natural en lugar de recurrir a
amas de cría o alimentación artificial, argumentando que la leche
materna es ideal para satisfacer las necesidades del bebé y
promover su desarrollo saludable.
Además de la lactancia, Rousseau también subraya la importancia
de la atención amorosa y la presencia constante de la madre
durante los primeros años de vida del niño. Sostiene que en esta
etapa temprana, los niños deben estar cerca de sus madres y ser
cuidados con cariño, permitiéndoles establecer una base emocional
sólida para su futura educación. Rousseau se opone a la idea de
separar prematuramente al niño de la madre, ya que cree que esta
separación temprana podría tener efectos negativos en el
desarrollo psicológico del niño.

En resumen, en "Emilio o de la educación", Rousseau destaca la

importancia de la lactancia materna y la crianza amorosa en los
primeros años de vida del niño. Estos aspectos no solo tienen un
impacto en la salud física del niño, sino que también influyen en la
formación de un vínculo afectivo fuerte y en el establecimiento de
una base emocional saludable para su futura educación. La
atención a las necesidades naturales del niño en sus primeros años
es coherente con la filosofía general de Rousseau sobre la
educación basada en la naturaleza y la individualidad.