Lenguaje No Verbal

Lenguaje No Verbal – El lenguaje corporal del Profesor
Actividades:
 El educador positivo. Desarrolle este concepto
Educador Positivo: Es el que facilita al alumno el desenvolvimiento de sus fuerzas vitales y

posibilita el desarrollo de su unidad como persona – “Disposición Pedagógica”
 ¿Qué tipo de actitudes positivas debe practicar el educador positivo?
El educador positivo debe presentar las siguientes actitudes:
Paciencia y saber esperar.
Mantener la fortaleza ante las contrariedades que presentan los propios alumnos, poder
continuar y seguir intentando los objetivos marcados.
Estar dispuesto a “jugársela” por los alumnos.
Facilitar la comunicación en todos los contextos, y que ésta tarea tenga sentido para el mismo.
 El educador negativo. ¿Qué actitudes tendrá ante sus alumnos?
No tendría paciencia
No aclara dudas en alumnos.
Dificultad y falta de comunicación con el grupo.
Falta de compromiso y motivación.
 ¿Cómo se establece la comunicación en el aula?
La comunicación en el aula se establece como un proceso multifacético, interactivo e informativo

o expresivo a través del cual se producen las relaciones interpersonales.
 ¿Qué es la meta comunicación?
La metacomunicación tiene dos aspectos:
Informativo: tomar conciencia de todo lo que hacemos, toma significación como una forma de
comunicación.
Relacional: adaptar un estilo de comunicación que se ajuste a las necesidades de los demás,
utilizando símbolos que sean conocidos por todos y que puedan cumplir con la función de
transmitir un significado determinado. Es decir, la metacomunicación es poder reflexionar sobre el
contenido emitido y todos los procesos intervinientes en la comunicación.
 Defina cuerpo. Diferencie lo fisiológico de lo simbólico.
El cuerpo es nuestra realidad visible de presencia en el mundo, aunque también podemos decir
que existe una amplia diversidad de interpretaciones y connotaciones que condicionan su
concepción.
Desde perspectivas occidentales en sus distintas visiones de monoteísmo materialistas, dualismo
de materia y espíritu, e incluso triada de cuerpo-alma-espíritu; a los contrastes de las corrientes
filosóficas orientales donde el cuerpo sutil engloba todas las formas de perfección, así como el
intelecto y la sensibilidad que une los principios fisiológicos y psicológicos, o la perspectiva taoísta,
donde el cuerpo es considerado como un “todo”.
Cuerpo Fisiológico: “cognitivo” – Las modernas técnicas de exploración que aporta la

neurociencia, está demostrado que la actividad corporal genera cambios significativos en las
distintas zonas cerebrales “cuando el cuerpo interactúa con su entorno, el intercambio hace que
se produzcan cambios en los órganos sensoriales del cuerpo…” (Damasio.2010). “Llegando a
considerar como supuesto básico poder atribuir estructuras cerebrales a cada forma de conducta y
experiencia” (Varela 2005). Estas modificaciones no solo se generan con la actividad o experiencia
que se realiza.
Cuerpo Simbólico: subjetivo y relacional de las personas que le permiten actuar con otros
cuerpos y por lo tanto con otras personas. En el que se incluyen las maneras de pensar, hacer y de
sentir de una cultura determinada. Está relacionada con los valores, los símbolos, el lenguaje, los
modelos.
 ¿De qué hablamos cuando decimos “vivencias”? ¿qué son las vivencias? ¿Cómo se
relacionas con las experiencias?
Cuando hablamos de vivencias nos referimos a las acciones que pretendemos generar dentro de
un entorno concreto, el organismo se ubica en situaciones concretas, en un tiempo presente, que
facilita el momento de “sentir”. Las vivencias son “espontáneas, sincrónicas, vividas y evocables”.
Funcionan como las unidades operativas, que disciernen los extractos cruciales y las relaciones
entre situaciones intimas en el mundo de cerebro/mente, Las experiencias pasan a ser la base del
conocimiento, la elaboración y construcción de contenidos. Su comprensión implica que puedan
ser transferidas a otras vivencias y permite el análisis o comprensión de la misma.
 Desarrolle: La comunicación no verbal.
Comunicación No Verbal: desde la expresión facial, las verbalizaciones, posturas, movimientos,

sensaciones, y actitudes, la edad, el sexo, estatus social, son esferas de respuesta de
comunicación. Algunos son más significativos que otros, de acuerdo con la situación, pero todos
son relevantes del acto comunicativo y representan más del 60% de la comunicación.
 Mencione y describa los componentes de la expresión corporal

1. Conocimiento del propio cuerpo: reconocimiento de las partes de nuestro cuerpo, manos,
pies, rostro, torso, ejes corporales, observación mediante los sentidos, y conocimiento de
las capacidades y limitaciones.
2. Experiencia de los movimientos básicos, dinámicos o estáticos. Las posibilidades de ubicar
nuestros cuerpos en posiciones estáticas, situaciones de equilibrio o desequilibrio.
3. La respiración y la Relajación Corporal: aunque se realice de manera automática e
inconsciente es necesario aprender la respiración integrada. La respiración es una relación
estrecha con la educación de la voz, y la técnica de la palabra.
4. Conocimiento del espacio: la estructuración que hace el ser humano del espacio que lo
rodea.
5. Organización espacio temporal, la música ritmo: la importancia de la música en el
desarrollo de las situaciones, y su implicación cerebral.
6. Relación con los Objetos: Desde el descubrimiento de sus características físicas, se utiliza
la practica donde va a tomar conciencia de su textura, color, forma…
7. La comunicación interpersonal y la construcción social
8. El cuerpo que siente: ser capaz de sentir y expresar sentimientos favoreciendo su
experimentación, sin recibir censura por ellos.
9. El cuerpo que crea: se trata de vivenciar nuevos gestos, posturas, imágenes mentales.
Posibilitar la confianza a lo nuevo y a lo desconocido.

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 El educador positivo. Desarrolle este concepto

Educador Positivo: Es el que facilita al alumno el desenvolvimiento de sus fuerzas vitales y

 ¿Qué tipo de actitudes positivas debe practicar el educador positivo?

El educador positivo debe presentar las siguientes actitudes:

Paciencia y saber esperar.

Estar dispuesto a “jugársela” por los alumnos.

 El educador negativo. ¿Qué actitudes tendrá ante sus alumnos?

No tendría paciencia

No aclara dudas en alumnos.

Dificultad y falta de comunicación con el grupo.

Falta de compromiso y motivación.

 ¿Cómo se establece la comunicación en el aula?

La comunicación en el aula se establece como un proceso multifacético, interactivo e informativo

 ¿Qué es la meta comunicación?

La metacomunicación tiene dos aspectos:

 Defina cuerpo. Diferencie lo fisiológico de lo simbólico.

Cuerpo Fisiológico: “cognitivo” – Las modernas técnicas de exploración que aporta la

 Desarrolle: La comunicación no verbal.

Comunicación No Verbal: desde la expresión facial, las verbalizaciones, posturas, movimientos,

 Mencione y describa los componentes de la expresión corporal

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