Nuestro Libro de Proyectos-1

NUESTRO LIBRO DE
PROYECTOS
Se establecen dos grandes tipos de proyectos:
1.- PROYECTOS DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA
Incluyen los proyectos de aula, escolar y comunitario como un continuo
integrador y no como acciones aisladas. Se denominan integrales porque
para su desarrollo requieren del involucramiento de saberes personales,
colectivos y un mayor grado de contenidos académicos de aula con relación
a lo aprendido en los diferentes campos formativos.
A)PROYECTO DE AULA B)PROYECTO ESCOLAR
Los estudiantes tienen la Se promueve el trabajo en
posibilidad de integrar lo comunidad, a partir de la
ejercitado individual y identificación de una situación por
superar o mejorar en la escuela que
colectivamente en los proyectos requiere la participación de la
parciales de cada campo formativo comunidad escolar para obtener un
para atender una situación que beneficio colectivo, Se propone
involucra lo colectivo. Se realizar 1 proyecto escolar durante el
consideran 1 proyecto de aula ciclo escolar. Como en los otros
durante el ciclo escolar (uno por proyectos, al inicio del ciclo escolar,
trimestre) con presentaciones durante la semana de inicio, se
parciales de avance durante los identifica en comunidad, una
días destinados en el calendario problemática o necesidad de atención
escolar. propia de la comunidad escolar.
C) PROYECTOS COMUNITARIOS
Los estudiantes rescatan sus experiencias y saberes personales y
aplican lo aprendido en los proyectos académicos y parciales de aula,
considerando el trabajo con la comunidad y la interacción social.
Se podrá realizar 1 proyecto comunitario por trimestre o realizar 1
proyecto por ciclo escolar con presentaciones parciales de avance en
cada trimestre.
Recuperado Tipo y caracteristicas de los Proyectos que incluyen el libro de proyectos.Telesecundaria.

2.- PROYECTOS ACADÉMICOS
Desarrollan contenidos curriculares a partir del

planteamiento de necesidades o problemáticas de tipo
académico. Se despliegan a partir de una integración
didáctica.
Procedimiento de integración El proceso didáctico para estos

didáctica proyectos académicos se integra por
etapas:
Con los Contenidos curriculares de cada
disciplina de un Campo formativo se
Información programática
forman los Contenidos integrados para
desarrollar la propuesta pedagógica del
Situación Problemática
servicio educativo de Telesecundaria.
Se indaga la idea principal de la descripción Formulación de Objetivos
del Proceso de desarrollo de aprendizaje de
cada disciplina correspondiente a un Actividades para la solución
contenido curricular y se estructura el
contenido integrado. Localización de información
A partir de cada Contenido integrado, y
con lo expresado en los Procesos de Producción
desarrollo de aprendizaje, se desbrozan en
subcontenidos y proyectos académicos que Presentación de alternativas
se hayan considerado por campo.
La intención didáctica corresponde a un
Subcontenido. Es el resultado
del trabajo
realizado en tres
proyectos
Siguen un enfoque académico e integrador, dan a los académicos.
alumnos la posibilidad de retomar lo ejercitado en cada
proyecto académico para mejorar las propuestas de
solución, o atender la necesidad, y fortalecer lo
aprendido al vincularlo y aplicarlo a una nueva situación.

Un proyecto parcial de aula se
forma con:
Actividades para Planeación del

proyecto parcial de aula
Su finalidad es vincular y articular las actividades por realizar en el proyecto

parcial de aula con aquellas que se efectúan durante el diseño y desarrollo de
los proyectos de aula, escolar, comunitarios planeados al inicio y desarrollados
durante el ciclo escolar.
Planeación de los proyectos

académicos
Previo al desarrollo de los tres proyectos académicos, se proponen actividades

para organizarlos en el proyecto parcial de aula, revisando sus contenidos para
establecer tareas, prevenir insumos y organizar un cronograma.
Desarrollo de los Proyectos

académicos
Los tres proyectos se desarrollan siguiendo los 7 momentos.
Presentación del proyecto parcial

de aula
Se proponen actividades para presentar, en comunidad, por segunda vez, las

alternativas de solución de cada proyecto académico de forma integral y
orientada a una solución. Además de considerar un espacio para valorar lo
realizado y retroalimentar.

Nuestro Libro de Proyectos-1

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Nuestro Libro de Proyectos-1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

NUESTRO LIBRO DE

Recuperado Tipo y caracteristicas de los Proyectos que incluyen el libro de proyectos.Telesecundaria.

Desarrollan contenidos curriculares a partir del

Procedimiento de integración El proceso didáctico para estos

Recuperado Tipo y caracteristicas de los Proyectos que incluyen el libro de proyectos.Telesecundaria.

Actividades para Planeación del

Su finalidad es vincular y articular las actividades por realizar en el proyecto

Planeación de los proyectos

Previo al desarrollo de los tres proyectos académicos, se proponen actividades

Desarrollo de los Proyectos

Los tres proyectos se desarrollan siguiendo los 7 momentos.

Presentación del proyecto parcial

Se proponen actividades para presentar, en comunidad, por segunda vez, las

Recuperado Tipo y caracteristicas de los Proyectos que incluyen el libro de proyectos.Telesecundaria.

También podría gustarte