2.

° GRADO DE E D U C AC I Ó N S E C U N D A R I A APTITUD MATEMÁTICA

Aptitud
Matemática
TEMA
RAZONAMIENTO
7 DEDUCTIVO
1. Amanda para poder desarrollar un
ejercicio que le dejaron en su colegio 3. En el cumpleaños de Marieta, fueron
Monserrat, recordando principios sus amigos más cercanos, menos su
básicos de multiplicación: Halle el mejor amigo, él al día siguiente le
valor de a+b+c+d sabiendo que: pregunta a Cristina por la cantidad de
invitados, ella que estaba molesta no
le dijo el número exacto, más bien le
dejó un ejercicio y le dijo que el
Rpta.: ____________
resultado es el número total de
personas que asistieron.
2. Mika excelente estudiante, quiere una
Dada la operación:
Tablet de última generación, su papá
le plantea un problema y si logra
desarrollarlo, obtendrá su pedido.
Si:
donde cada letra representa una cifra
Halle diferente, halle

Rpta.: ____________
Rpta.: ____________
II C U A D E R N O DE TRABAJO 1
APTITUD MATEMÁTICA 2.° GRADO DE E D U C AC I Ó N S E C U N D A R I A
4. En un campeonato sudamericano de 7. Stefany quiere una entrada para ir al
matemática, participaron los cuatro concierto a ver a su cantante favorito,
mejores estudiantes cada uno de un su papá le plantea un problema y le
país diferente, por el Perú estaba un dice si logras desarrollarlo
estudiante del colegio Monserrat, y la correctamente pondré la mitad del
última pregunta decisiva era: dinero para comprar la entrada y la
Halle la suma de las cifras del otra mitad tu mamá.
resultado de multiplicar Calcule el valor de la última cifra de M.

sabiendo que la suma de sus

productos parciales resulta 3496

Rpta.: ____________ Rpta.: ____________

5. Dionicio encontró una tarea que le 8. Francisco le envía a su padre un

faltaba desarrollar. mensaje en clave pidiéndole dinero.
Halle la suma de las cifras del La clave es
resultado:
las letras diferentes representan
cifras diferentes y O es cero.
¿Cuánto dinero, en soles, le pidió
Francisco a su padre?

Rpta.: ____________

9. Pía tiene un problema quiere

Rpta.: ____________
desarrollarlo usando recursos básicos
como es su razonamiento:
6. Carol y Peter son hermanos y están
Si: a + b + c = 0
en la misma aula, su profesor le deja
Calcular:
un problema a ambos y el primero que
lo responda obtendrá 3 puntos.
Calcule el valor de E=(a×b×c)2 si

Rpta.: ____________

10. A Kevin, estudiante del colegio

Monserrat, tiene la colección de
Rpta.: ____________ tomos Baldor, y en el encuentra un
ejercicio:
Calcule el valor de la siguiente
expresión:

Rpta.: ____________

2 II C U A D E R N O DE TRABAJO
 2.° GRADO DE E D U C AC I Ó N S E C U N D A R I A APTITUD MATEMÁTICA

CUATRO
TEMA

8 OPERACIONES
1. Un comerciante compró once trajes a
S/ 3300 y vendió cinco a S/ 240 cada 6. El agricultor vende al mayorista, un
uno. ¿A cómo tiene que vender los costal de papa (50 kg) a S/ 30. El
restantes para ganar S/ 900? mayorista vende al minorista 10 kg
Rpta.: ____________ por S/ 8 y el minorista vende al
consumidor un kilo a S/.2. En la venta
2. Un comerciante compró cierto de una tonelada (1000 kg), ¿cuánto
número de sacos de arroz por S/ 600 dinero ganará el minorista?
y los vendió por S/ 840, ganando S/ 2 Rpta.: ____________
en cada saco. ¿Cuántos sacos
compró y cuánto pagó por cada uno? 7. Sandra gana S/ 30 por día y Martha
Rpta.: ____________ S/18 por día; luego de cuántos días
Sandra habrá ganado S/156 más que
3. Dos secretarias tienen que escribir Martha.
300 cartas cada una. La primera Rpta.: ____________
escribe 15 cartas por hora y la
segunda 13 cartas por hora. Cuando 8. Mercedes gastó S/ 42 en una blusa,
la primera haya terminado su tarea, luego gastó S/ 10 más que en la blusa
¿cuántas cartas faltarán por escribir a en comprar un pantalón.
la segunda? Si tenía S/ 150, ¿cuánto le queda?
Rpta.: ____________ Rpta.: ____________

4. El costo de producir una chocoteja es 9. Se quiere cercar un terreno de forma

de 20 céntimos. Si se desea vender cuadrada cuya área es de 93 025 m2
por docena (en una caja que cuesta con una cerca de cuatro hileras de
60 céntimos), ¿cuánto se ganará en la alambre.
venta de 100 cajas de chocotejas, si ¿Cuánto costará toda la obra, si el
el precio de venta de cada caja es de metro de alambre cuesta S/ 2 y la
ocho nuevos soles? mano de obra total S/ 1000?
Rpta.: ____________ Rpta.: ____________
5. Un conocido restaurante vende una 10. El automóvil de Julio recorre 36 km
pieza de pollo a S/ 3, una porción de por galón de gasolina. Al malograrse
papas a S/ 4, una alita a S/ 2 y una su coche va de su casa a la fábrica y
ensalada a S/ 6. ¿Cuánto ahorraría si lo regresa en la tarde. Julio calcula
en lugar de comprar los productos por que, de lunes a jueves, ahorra en
separado decide comprar un combo gasolina S/ 18. Si el galón de gasolina
familiar de 12 piezas de pollo, tres cuesta S/ 9 determinar la distancia de
porciones de papa, media docena de la fábrica a la casa.
alitas y dos ensaladas pagando S/40? Rpta.: ____________
Rpta.: ____________

II C U A D E R N O DE TRABAJO 3
APTITUD MATEMÁTICA 2.° GRADO DE E D U C AC I Ó N S E C U N D A R I A

PLANTEO DE
TEMA

9 ECUACIONES
1. Cada uno de las cuatro aulas de un banana costaría S/ 2 menos. Hallar
colegio con diferente número de cuánto cuesta un octeto de bananas.
alumnos, entre ellas tienen Rpta.: ____________
recaudados S/ 2800. Los tesoreros de
cada aula coinciden en decir: "Nos 6. Hallar el número de hojas de un libro,
falta dinero para que cada alumno sabiendo que si arrancamos 25
reciba S/ 80 y nos sobraría dinero si quedaría la mitad de hojas, si el libro
cada uno recibe S/ 70". ¿Cuántos tuviera 50 hojas más.
alumnos hay entre las cuatro aulas? Rpta.: ____________
Rpta.: ____________
7. Si se matricularan 20 alumnos más en
2. Hoy tengo el cuádruple de lo que tuve el salón de segundo año habría
ayer y ayer tuve la séptima parte de lo entonces el triple de los que
que tendré mañana. Si todas las quedarían si se hubieran ido cuatro
cantidades fuesen menores en S/ 6, alumnos. ¿Cuántos alumnos hay en
resultaría entonces que la cantidad de el salón?
hoy sería el quíntuplo de la de ayer. Rpta.: ____________
¿Cuántos soles tendré mañana?
Rpta.: ____________ 8. Cada día de la semana (de lunes a
domingo) gano 10 nuevos soles más
3. Dos personas tienen cierto número de que el día anterior. Si luego de los
panes que están en relación de 3 a 5. siete días gané S/ 315, ¿cuánto gané
Luego de comerse tantos panes el el jueves?
uno como el otro, la relación nueva es Rpta.: ____________
de 2 a 5. Si juntos han consumido 120
en total, hallar cuántos más tenía uno 9. En dos aulas hay en total 140
con respecto al otro. alumnos. Si salen al recreo la cuarta
Rpta.: ____________ parte del salón con mayor cantidad de
alumnos y la tercera parte del salón
4. En una reunión, el número de varones que tiene menos alumnos, entonces,
es tres veces más que el de mujeres. quedarían en las dos aulas un total de
Después, se retiran 10 parejas y el 100 alumnos. ¿Cuántos alumnos hay
número de varones que aún queda es en el aula que tiene más alumnos?
dos veces más que el doble de las Rpta.: ____________
mujeres que quedan. Hallar cuántas
damas había al inicio. 10. Entre cerdos y gallinas que tengo
Rpta.: ____________ cuento 86 cabezas y 246 patas.
¿Cuántos cerdos tengo?
5. Si por S/ 12 dieran ocho bananas más Rpta.: ____________
de las que dan usualmente, una

4 II C U A D E R N O DE TRABAJO
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LABORATORIO N.° 1
I. MOTIVACIÓN
Vídeo: ¿Qué es razonar?
https://www.youtube.com/watch?v=2uylvnaDNQ8&t=77s&ab_channel=TeLoExplico

II. TEMA: CUADRADOS MÁGICOS

III. OBJETIVO
o Avanzar en el desarrollo de la creatividad y el ingenio en estudiantes.
o Potenciar la aptitud de discernir entre diversos caminos lógicos la resolución de un
problema.

IV. FUNDAMENTO TEÓRICO

El juego como método de enseñanza es muy antiguo, ya en la comunidad primitiva era
utilizado de manera empírica en el desarrollo de habilidades cuando aprendían de los
mayores la forma de cazar, pescar, cultivar y otras actividades que se transmitían de
generación en generación. De esta forma el "aprendiz lograba asimilar de una manera
fácil los procedimientos de las actividades de la vida cotidiana.

V. CÁLCULOS Y RESULTADOS
https://es.liveworksheets.com/vi1534922ni

CUADRADOS MÁGICOS

II C U A D E R N O DE TRABAJO 5
APTITUD MATEMÁTICA 2.° GRADO DE E D U C AC I Ó N S E C U N D A R I A

PROCEDIMIENTO:
1) Debemos hacer clic en el enlace que se encuentra en la parte superior.
2) Debemos trasladar las cantidades adecuadas que se encuentran en el lado
derecho de cada cuadro, hacia los espacios en blanco.
3) Tener en cuenta las sumas de las cantidades de manera horizontal y vertical,
según cada cuadrado mágico.

OBSERVACIÓN:
• Deberá usar su razonamiento al momento de ubicar las posibles cantidades que
cumplan con lo pedido.
• Utilizará principios fundamentales adquiridos en Aritmética.

VI. CONCLUSIONES:
El carácter lúdico del juego hace que la motivación siempre esté presente, haciendo que
los estudiantes no se den por vencidos y persistan en la búsqueda de la solución, uno
de los objetivos que está presente en casi toda la currícula matemática.
EI juego didáctico se corresponde con los objetivos, contenidos y métodos de
enseñanza, evitando la desnaturalización de un aprendizaje significativo.

6 II C U A D E R N O DE TRABAJO
 2.° GRADO DE E D U C AC I Ó N S E C U N D A R I A APTITUD MATEMÁTICA

TEMA

10 EDADES
1. Las edades de Jessica y Rommel 6. Mi edad hace ocho años fue la tercera
están en la relación de 3 a 2, parte de la edad que tendré dentro de
respectivamente. Dentro de 14 años, 16 años. ¿Cuántos años tengo?
la edad de Rommel será el doble de Rpta.: ____________
la edad que tenía Jessica, hace siete
años. ¿Cuál es la edad de Jessica? 7. En el año 2010, la edad de un padre
Rpta.: ____________ era nueve veces la edad de su hijo y
en el 2015, la relación de sus edades
2. La edad de Alberto es el triple de la será como 5 es a 1. La edad del padre
edad que tenía Rodolfo cuando en el año 2042 será:
Alberto tenía la edad que tiene Rpta.: ____________
Rodolfo. ¿Cuántos años tenía Alberto
cuando nació Rodolfo, si la suma de 8. Un coche tiene ahora la mitad de años
sus edades actuales es 60 años? que tenía Martín, cuando el coche era
Rpta.: ____________ nuevo. Hoy, Martín tiene 12 años.
¿Cuántos años tiene el coche?
3. Tengo el doble de la edad que tú Rpta.: ____________
tenías cuando yo tenía la edad que tú
tienes. Cuando tú tengas la edad que 9. Hace 10 años Raúl tenía la tercera
yo tengo, nuestras edades sumarán parte de la edad que tendrá dentro de
99 años. ¿Qué edad tengo? 20 años. ¿Cuál es la edad de Raúl?
Rpta.: ____________ Rpta.: ____________

4. Edú dice: “Hace 10 años, tenía la 10. Luis le dice a Manuel: “Yo tengo el
tercera parte de los años que tendré triple de la edad que tú tenías cuando
dentro de ocho años”. ¿Cuál es su yo tenía la edad que tú tienes”.
edad actual? ¿Cuántos años tiene Luis, si dentro
Rpta.: ____________ de seis años sus edades sumarán 52
años?
5. Mathías tenía en 1928 tantos años Rpta.: ____________
como lo indicaban las dos últimas
cifras de su año de nacimiento. ¿Cuál
fue su edad en el año 2000?
Rpta.: ____________

II C U A D E R N O DE TRABAJO 7