Guia Docente Biología General 20-21
Guia Docente Biología General 20-21
- Dr. Carlos Tabraue Tarbay, Prof. Contratado Doctor del Dpto. de Morfología de
la ULPGC.
Datos de contacto:
Objetivo
Discernir entre los diferentes niveles de organización de los seres vivos, al mismo
tiempo que es capaz de describir las biomoléculas que constituyen a los seres
vivos, y cómo se clasifican.
Explicar el significado biológico del ciclo celular y los fenómenos más relevantes
de cada una de sus fases que lo constituyen.
Explicar cómo ocurren las interrelaciones entre los seres vivos y el medio
ambiente y cómo se agrupan para formar los distintos niveles tróficos.
Prerrequisitos
Para repasar estos conceptos les puede ser útil cualquier libro de biología, a nivel de
3º- 4º de secundaria o de bachillerato, que aborde temas de esta asignatura.
Contenidos
Terminaremos este bloque estudiando el significado biológico del ciclo celular, las
diferentes fases que lo componen, la importancia de la interfase en este proceso y cómo
se organiza, durante la mitosis, la cromatina en el núcleo para formar los cromosomas,
elementos portadores del material genético a la progenie. Se abordará también el
proceso meiótico así como las células en que tiene lugar.
Bloques temáticos
Temario
3. Biomoléculas orgánicas.
3.1. Glúcidos.
3.1.1. Monosacáridos.
3.1.2. Disacáridos.
3.1.3. Polisacáridos.
3.2. Lípidos.
3.2.2. Triglicéridos.
3.2.3. Ceras.
3.2.4. Fosfolípidos.
3.2.5. Esteroides.
3.2.6. Lipoproteínas.
3.3 Proteínas.
3.3.1. Enzimas.
3.3.2. Vitaminas.
3.4.1. ADN.
3.4.2. ARN.
1. Cianobacterias.
2. Bacterias.
1. Membrana plasmática
2. Citoplasma
3. Citoesqueleto
4. Aparato de Golgi
5. Lisosomas
6. Retículo endoplasmático
7. Ribosomas
8. Peroxisomas
9. Mitocondrias
10. Cloroplastos
11. Núcleo
1. Ciclo celular
2. Mitosis
3. Meiosis
1. Función de nutrición
1.1.1. La boca.
1.1.2. La faringe.
1.1.3. El esófago.
1.1.4. El estómago.
1. Riñones y nefrona
1. Fosas nasales.
2. La tráquea.
3. Los pulmones.
4. Respiración.
1. El líquido intersticial.
2. La sangre.
3. El sistema linfático.
4. El corazón.
6. Circulación sanguínea.
1.1. Oogénesis.
2.1 Espermatogénesis
3. Fecundación.
1. La neurona.
2.1. El encéfalo.
4. Sistema endocrino.
Sección V. Genética.
1. Experimentos de Mendel.
1. Los cromosomas.
2. Alteraciones cromosómicas.
1. Niveles tróficos.
La atención al estudiante, fuera de las horas docentes, estará basada en las tutorías, las
cuales serán establecidas por el profesor al inicio del curso y podrán concertarse de forma
personal en el horario que se estipule. Las tutorías se realizarán en el Centro de trabajo
de los profesores o bien a través del aula virtual mediante los Diálogos de Tutoría privada
virtual. Debe entenderse que la tutoría se considera como una tarea complementaria a
las clases presenciales y como apoyo al trabajo personal del estudiante. En todo caso,
constituyen el mejor apoyo al estudiante en cuanto a recabar asesoramiento sobre el
estudio y para la resolución de dudas.
Criterios de evaluación
El estudiante debe ser consciente que tiene que demostrar un grado suficiente de
conocimiento para poder acceder a la carrera universitaria que desea. En este sentido y
considerando su especial situación como aspirante mayor de 25 años, es necesario
demostrar ese conocimiento básico que soporte una esperanza justificada de éxito en la
vida universitaria. Así, las fórmulas y criterios empleados para valorar los conocimientos
y capacidades adquiridos por los estudiantes serán los habitualmente aplicados por el
equipo docente en la universidad.
Con estas premisas, la evaluación de los estudiantes se realizará mediante una
prueba escrita, calificada de 0-10 puntos y dividida en dos partes:
Una 1ª parte que consistirá en un examen tipo test de 30-40 preguntas, cada
una de ellas con 4 posibles respuestas, pero una sola correcta. No penalizan
las respuestas mal contestadas. Valoración de la prueba: 5-6 puntos.
La 2ª parte consistirá en un examen de 3-4 preguntas cortas que requerirán
Bibliografía