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  • Planificación Música 6° B Alfonso V

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    Este documento presenta la planificación para una unidad sobre el folklor chileno en una clase de música de 6° básico. La unidad se desarrollará durante agosto y abordará conceptos como el folclor material e inmaterial, las zonas folclóricas chilenas y el análisis de expresiones folclóricas. Las actividades incluyen analizar la definición de folclor, clasificar expresiones folclóricas y reconocer zonas folclóricas a través de una investigación. La evaluación considera la capacidad de escuch

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    PLANIFICACIÓN MÚSICA 6° B

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    PLANIFICACIÓN MÚSICA 6° B ALFONSO V

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    Docente: Alfonso Valenzuela Zamora.

    EDI:
    Asignatura: Música. Curso: 6° B
    Unidad: El Folklor Chileno. Periodo Asignatura:
    JUEVES 9:30 a 10:15.

    PLANIFICACIÓN
    Objetivo(s): OA3: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:
    › tradición escrita (docta)
    › tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
    › popular (jazz, rock, fusión, etc.)
    Objetivo(s) Transversal(es):
    Reconocer la diversidad cultural, religiosa y étnica y las ideas y creencias distintas de las propias en los espacios escolares, familiares y comunitarios reconociendo el diálogo como fuente
    de crecimiento, superación de diferencias y acercamiento a la verdad.

    CONTENIDOS INDICADORES DE HABILIDADES ACTIVIDADES TIPO DE


    Fecha/ EVALUACIÓN EVALUACIÓN
    Mes

    AGOSTO - El folclor chileno. - Manifiestan interés y disposición a - Desarrollo de la percepción - Análisis del término folclor. - Trabajo de Investigación.
    - El folclor material e escuchar (mediante sonora. - Analizar lo que se entiende por folclor.
    inmaterial. comentarios, manifestando - Capacidad de trabajo en - Clasificar expresiones folclóricas materiales
    - Zonas folclóricas. preferencias, proponiendo escuchar equipo. e inmateriales.
    alguna música en especial). - Desarrollo de la memoria - Reconocer zonas folclóricas.
    - Escuchan atentamente, expresando auditiva visual. - Escuchar indicaciones del trabajo de
    sus impresiones por - Desarrollo de la creatividad. investigación.
    diferentes medios (verbales, - Interpretación y expresión
    corporales, visuales, musicales) musical.
    con mayor conciencia.
    - Establecen comparaciones entre
    las diferentes audiciones.
    - Escuchan atentamente ejemplos
    musicales y los relacionan
    con otras músicas escuchadas o
    interpretadas en forma
    escrita y oral.
    - Aplican elementos del lenguaje
    musical al reflexionar sobre
    lo escuchado.

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