INGLES

Prof. Maryuri Maguiña Pimentel.

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

“Grandes cosas son posibles”

SESION DE APRENDISAJE
CONOCIENDO LOS COLORES EN
INGLES
Escuela superior pedagógica - La Salle
Maestra: Maryuri Maguiña Pimentel.

Estudiante: Lisbeth Huillca Castillo.

Semestre: VI

Correo: [email protected]

Celular: 954388988
 SESION DE APRENDISAJE N°1

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1 UGEL : Urubamba.

1.2 I.E.I : Chichubamba.
1.3 DOCENTE : Lisbeth Huillca Castillo.
1.4 TITULO : Conociendo los colores en Ingles.
1.5 EDAD : 5 años.
1.6 N° DE NIÑOS: 16 niños.
1.7 FECHA : 12 de diciembre.

II. PROPOSITO DE LA SESION: Que los niños y niñas pronuncien y reconozcan los
colores en inglés.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

COM. Se comunica •Obtiene •Participa en conversaciones, diálogos o •Que los niños y

oralmente en su información niñas aprendan a
escucha cuentos, leyendas, rimas,
lengua materna. del texto oral. reconocer y a
adivinanzas y otros relatos de la
pronunciar los
tradición oral. Espera su turno para
•Infiere e colores en inglés.
hablar, escucha mientras su interlocutor
interpreta
habla, pregunta y responde sobre lo que
información
le interesa saber o lo que no ha
del texto oral.
comprendido con la intención de obtener
información.

CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE

ACCIONES OBSERVABLES
EVALUACION APRENDIZAJE EVALUACION
Relacionar el •Los niños y niñas  Cuaderno de Los niños y niñas tienen
significado de aprenden a pronunciar incidencias. derecho a prender otros
palabras en lengua los colores en inglés.  Guías de idiomas.
extranjera con observación.
imágenes.
 III.DESARROLLO DE LA SESION.

Secuencia Desarrollo de los procesos pedagógicos de

didáctica aprendizaje Tiempo Medios y
(Estrategias metodológicas) materiales

ACTIVIDADES DE RUTINA.
- Recepción a los niños
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Juego libre en sectores:
- Nos saludamos y nos ubicamos en círculo para cantar la 8min
canción.
INICIO MOTIVACIÓN:
- Se coloca en la pizarra, un papelote con un texto icono Canción “Los
colores en
verbal la canción “Los colores en inglés”.
inglés”.
- La profesora inicia la sesión cantando la canción “Los
colores en ingles” acompañado con movimientos (Buffer).
corporales e integrando a todos los niños en la cancion Papelote con
(AnexoN°1)https://www.youtube.com/watch?v=VwuMNdx2PVQ. texto icono
verbal.
RESCATE DE SABERES PREVIOS. (Anexo N°1)
Preguntaremos a los niños: ¿Qué canción cantamos?
- ¿Qué colores mencionamos en la canción?
- ¿De qué color era la tortuga?
- ¿Y cómo se pronuncia verde en inglés?
-
PROBLEMATIZACION:
- ¿Ustedes saben los colores en inglés?

PROPOSITO:
La docente presenta el tema “Conociendo los colores en inglés”.
PROCESO GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:
Imágenes de
-Se dará nueva información: colores en inglés.
La profesora les menciona a los niños y niñas que también así
como decimos rojo en español, también se puede hablar en otro
idioma que es el inglés.
Y así como el color rojo se dice red, los demás colores también
tienen su nombre en inglés y se pronuncian de diferente
manera. 20min
CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES.
- La docente les pregunta ¿ustedes saben de qué color es
el sol? Y saben ¿Cómo se dice amarrillo en inglés? .Me
 pueden decir…pues hoy aprenderemos los diferentes
colores en inglés y como pronunciarlos.

-En esta parte la profesora les indicara a los niños y niñas,

que se agrupen de cuatro personas.
La docente repartirá a cada uno de los grupo, rompecabezas
Rompecabezas
donde que los niños y niñas tienen que encajar con su de los colores
respectivo color y nombre en inglés. con sus
respectivos
-La docente reforzara más el tema acercándose a cada grupo nombres.
dando pistas para que los niños puedan desarrollar de manera (Anexos N°2)
correcta y puedan pronunciar los nombres de los colores en
inglés.

-APLICACIÓN DE LO APRENDIDO.
-La profesora preguntara a cada niño:
¿Cómo se dice el color verde en inglés? Haciendo participe a
cada niño.
-Se entregara tarjetas de colores a cada niño en su
respectivo sitio y la profesora dirá ¿Quiénes tienen las
tarjetas de color Green? ¿Y a qué color se le decía Green?
…Así sucesivamente se hará participar a cada uno de los niños
incentivándolos con los aplausos.
-Al momento de haber terminado la actividad con cada uno de
los niños se aplicara la ficha de los colores en inglés.(Anexo 20 min
N°3)

-La profesora entrega a cada uno de los estudiantes.

- Cada niño pintara según al color que corresponda las

imágenes
Cierre -Recuento de lo aprendido.
-La profesora consolida el tema con interrogantes
¿De qué hemos hablado?, ¿Todos los colores se pronuncian de
la misma manera? ¿Cómo hemos aprendido?. 15min
Actividades de salida.
-Repaso de la canción de los “colores en inglés”.
-Recomendaciones.
- Canción de despedida.

Canción de los colores.

(Song of colors in inglish)

La , verde es, verde es, verde es

La tortuga verde es y es Green.

El , azul esta, azul esta, azul esta

El cielo esta azul y es Blue

, es el sol, es el, sol es, el sol

Amarrillo es él y yellow es su color.

La rojo es, rojo es, rojo es

La manzana rojo es y es red.

NAME:
EXAM
1°. Color according to the color that corresponds.

GREEN BLUE.

YELLOW. RED.
NAME:
EXAM
1°Cut and paste where it belongs.

GREEN BLUE

YELLOW RED
 MARCO TEORICO:
Los colores tienen un papel fundamental en el aprendizaje y el desarrollo de cada niño.

Cada uno de los colores nos puede dar indicios de que nuestros pequeños puedan mostrar

tristezas e inclusive la felicidad por ellos es que cumple un papel muy fundamental

enseñar los colores y más aún saber que los niños puedan experimentar entre ellos como

son los colores secundarios.

El color es una de las sensaciones visuales más importante que ha experimentado el ser

humano. Más allá de las formas, los colores tienen la capacidad de crear una memoria

visual, generando multitud de sensaciones asociadas.