Matematica: Gobierno Dei Ecuador

Educación General Básica - Subnivel Superior
MATEMATICA TEXTO DE CONSULTA
Ministerio de Educación Gobierno

deiEcuador
r
Algebra y funcione)
Shutterstock. 1741954907
A Los números han acompañado a la humanidad desde los tiempos más primitivos y siguen al servicio de nuestro
progreso. Nuestra vida es inconcebible sin los números. El desarrollo numérico ha permitido contar, ordenar, situar,
comparar, repartir, calcular, codificar y disponer de un lenguaje que hoy es esencial tanto para la vida cotidiana como
para el desarrollo de la ciencia y de la tecnología.
Tema 1 Sucesiones crecientes y decrecientes
Una sucesión numérica es un conjunto ordenado de números; cada uno

de ellos se denomina término de la sucesión. Veamos algunas de ellas.
Sucesiones crecientes con suma

Salomé decidió ahorrar para enviar a su hijo a un paseo a Puerto López.
Ha iniciado su ahorro con $ 90 y debe ahorrar $ 50 mensuales durante los
próximos cinco meses. ¿Cuál es la cantidad de dinero que Salomé acumula
cada mes? ¿Cuál es el costo del tour?
90 140 190 240 290 340

oo
^ Interdisciplinariedad
Para determinar el costo del paseo nos fijamos en el último valor, es decir el
Matemática y costo es de $ 340.
Ciencias Naturales r .......... ......................................................................................................................................... -a
En la naturaleza se Una sucesión formada por un patrón de suma es creciente porque cada
pueden encontrar término de la sucesión es mayor que el anterior. El patrón se encuentra
sucesiones. Por restando dos números consecutivos y siempre es un término constante.
ejemplo, en el
crecimiento de la Ejemplos
población de conejos.
Escribe otro ejemplo a) Identificar el patrón de la siguiente sucesión.
•v de sucesión que se
pueda encontrar en la 45 60 75 90 105
naturaleza.
Solución
Para determinar el patrón restas dos términos consecutivos, el mayor
menos el menor: 60 - 45 = 15; 75 - 60 = 15. El patrón de la sucesión es + 15.
b) Formar una sucesión de 10 términos; el primer término es 8 y el patrón

es + 7.
Solución
[~8~ 115 | 122 | 129 | 136 | ¡43 | ¡50 | [~57~| ¡64 | ¡ T T
c) Identificar el patrón y determinar los términos que faltan.

Ingresa a la dirección
iynk.ee/mm0 7
Escoge las secuencias
ir í ^ ii ii ii i
de adición y Solución
sustracción e imprime
para resolverlas. El patrón que forma la sucesión es: 11 - 5 = 6, el patrón +6; por lo tanto,
los términos faltantes son 17,35,41 y 47.
Sucesiones decrecientes con resta
Un comerciante contaba con 50 conchas y durante 4 días las intercambió
con otros productos. Si cada día entregaba 8 conchas, ¿cuántas conchas le
quedaron al finalizar el trueque?
Para conocer cuántas conchas le quedaron al final, formamos una sucesión

decreciente. Concha Spondylus Shell
M il
- Interculturalidad
La ruta del Spondylus

Para indicar el número de conchas que le quedaron, basta con fijarnos en debe su nombre a
el último término de la sucesión que se formó, es decir, 18. la concha Spondylus,
que fue de gran
( ~~ ' \
importancia para
Una sucesión formada por un patrón de resta es decreciente si cada término los pueblos que
de la sucesión es menor que el anterior. habitaron el Ecuador
V .— _ _ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- >
antes de la llegada
de los españoles. Era
Ejemplos símbolo de fertilidad
y prosperidad y
a) Obtener una sucesión de 6 términos, si el primer término es 47 y el . la usaban para
patrón de formación es - 5. comercializar a través
del trueque.
Solución Indaga y escribe
un párrafo en el
cuaderno acerca de
la importancia de la
b) Identificar el patrón de formación: concha Spondylus
para los pueblos que
26 23 17 14 habitaron el Ecuador.
Solución
Para determinar el patrón restas dos términos consecutivos: 26 - 23 = 3;

el patrón es - 3 y los términos faltantes son: 20 y 11.
c) Determinar el patrón y pintar el término que no corresponde a la trueque, intercambio

de bienes y servicios
sucesión.
por otros bienes y
Solución servicios sin que
se utilice dinero
a) 28 24 20 22 16 12 28 24 20 22 | 16 12
para completar la
transacción.
b) 40 32 24 20 | 16 8 b) 40 32 24 20 i 16 8
0 50 45 40 35 32 30 50 45 40 35 32 | 30
Sucesiones con multiplicación y división
Sucesiones crecientes con multiplicación
Una de las enfermedades mortales que aqueja al mundo es la malaria
o paludismo, que se contrae por la picadura del mosquito Anopheles. El
parásito Plasmodium es el protozoo que lo produce. Una vez que está dentro
de la sangre, se reproduce asexualmente por bipartición, aproximadamente
Mosquito Anopheles cada 14 horas. SI transcurren 70 horas, ¿cuántos parásitos se obtienen de un
parásito Plasmodiuml
Para determinar el número de parásitos que se tendrán a las 70 horas,
realizamos un gráfico que ¡lustre la situación.
Célula madre Dos células hijas
Reproducción asexual
14 horas
por bipartición del plasmodio.
28 horas
42 horas
56 horas
AAAAAAAAAAAAAAAA 70 horas
Al contabilizar, vemos que a las 70 horas habrá 32 parásitos.

.. Este gráfico puede ser reemplazado por una sucesión cuyo patrón de
formación sea la multiplicación por 2.
x 2 x 2 x 2 x 2 x 2
Interdiscipiinariedad o ..q ____ ......................................g

1 2 4 8 16 32
Matemática
.
y biología
En el interior del Una sucesión multiplicativa se forma a partir de un primer término, siguiendo
mosquito Anopheles, un patrón de formación relacionado con la multiplicación. El patrón se
la reproducción del encuentra dividiendo dos términos consecutivos, el posterior para el término
Plasmodium es sexual, anterior, y es un término constante.
V ______________________________________________________________________________
mientras que dentro
del ser humano se Ejemplos
reproduce asexualmente,
primero en las células
a) El primer término de una sucesión es 2 y su patrón es x 3. ¿Cuáles son
del hígado y, luego, en el
torrente sanguíneo. Usa sus 3.°, 4.° y 6.° términos?
esta estrategia porque
Solución
así se multiplica más
rápidamente. x 3 x3 x 3 x 3 x 3
Responde: ¿qué tipo de
sucesión utilizarías para
analizar la reproducción 2 6
_rx rx rx
18 54 162 486
del mosquito Anophelesl
1.° 2.° 3.° 4.° 5.° 6.°
b) Escribir una sucesión de 6 términos cuyo primer término sea 7 y cuyo
patrón de formación sea multiplicar por 3.
Solución i- «i» Interculturalidad
Multiplicamos 7 por 3; al número que vamos obteniendo lo En la elaboración de

multiplicamos por 3 hasta obtener 6 términos. ponchos, tejidos por
nuestros indígenas,
7 ¡2 1 63 189 567 | 1 701 se puede evidenciar
que, en una tejedora,
abundan los hilos
rojos, verdes, negros
c) Determinar el patrón de formación de la sucesión. y azules. Estos
ponchos son las
2 | 8 ¡ 32 | 128 [ 512
principales prendas
de vestir de hombres
Solución
y mujeres indígenas
Debemos tomar un término cualquiera, excepto el primero, y dividir y están formados por
sucesiones de colores.
para el anterior. Así:
Por lo tanto, el patrón de formación es multiplicar por 4.
d) Al puerto de Guayaquil llega una carga de motocicletas; cada mes llega

el triple que el mes anterior. Si el primer mes arriban 12 motocicletas,
¿cuántas motocicletas habrán llegado en total durante los cinco
primeros meses?
Para conocer la cantidad de motocicletas que llegaron durante los cinco

meses se debe realizar una sucesión creciente con multiplicación, es
decir multiplicar por 3.
Las sucesiones se presentan

en todo momento de la vida
cotidiana.
Luego, se suman las cantidades correspondientes a todos los meses.
12 36 108 324 972 = 452
Durante los cinco primeros meses han llegado al puerto 1 452 motocicletas.
e) Identificar el patrón de la sucesión y com pletar hasta 10 términos.
320 640
Recuerda que cuando
tengas dificultad para El patrón es m ultiplicar x 2; por tal razón, los siguientes térm inos son
resolver un ejercicio 1 280 y 2 560.
es mejor pedir ayuda,
expresarlo sin temor
f) ¿Qué núm eros faltan en la sucesión?
y ser honesto.
El patrón de la sucesión es x 3; entonces los núm eros que faltan

son 27 y 729.
Es una sucesión basada en la m ultiplicación; es creciente porque cada

térm ino es mayor que el anterior: 3 ,6 ,9 ,1 2 ,1 5 ; su patrón o regla es x 3.
Sucesiones decrecientes con división
Una florícola cultiva m ensualm ente 1 024 rosas rosadas, las cuales son
distribuidas en partes ¡guales a 4 ciudades. Cada ciudad entrega rosas a
4 floristerías y cada floristería vende rosas a 4 clientes en partes iguales.
Shutterstock, 210493582
¿Cuántas rosas recibirá cada cliente?
Para conocer cuántas rosas recibirá cada cliente, es necesario realizar una
sucesión descendente y dividir cada vez para 4.
Cada cliente recibirá 16 rosas.
1 024
Cada cliente recibirá 16 rosas.
Observar cóm o se forma la siguiente sucesión si su patrón es -r- 2.

Glosario
sucesión. Es un
conjunto de números
que sigue una regla
o patrón en un cierto
orden.
Una sucesión num érica con núm eros naturales y patrón de form ación
basado en la división es decreciente y es una sucesión finita.
El patrón es el valor constante que se obtiene dividiendo dos térm inos

consecutivos de la sucesión.
Ejemplo
Formar la sucesión cuyo patrón de form ación es dividir por 2, siendo el

primer térm ino 48.
Solución
Debem os dividir 48 por 2. A los resultados que vam os obteniendo los

dividirem os por 2 hasta que sea posible.
48 24 12 3
£ Interdisciplinariedad
<3
Sucesiones decrecientes con fracciones
Matemática y cultura
3 física
Lorena cosechó un total de 512 piñas. Cada día cosechó — del día
Un deportista utiliza,
anterior. Si cada día recoge m anteniendo la misma relación, ¿cuántas piñas de forma involuntaria,
sucesiones para
cosechará el quinto día?
conocer la cantidad
Para conocer la cantidad de piñas que cosecha al quinto día, de metros recorridos.
es necesario m ultiplicar — hasta obtener el valor que corresponde al Por ejemplo, cuando
quinto día. 4 quiere saber cuánto
recorrió durante 7 días,
si se puso una meta de
que cada día correrá
el doble que el día
anterior.
Lorena cosechó el quinto día 162 piñas.
Ejemplo
2
¿Cuál es el 4 ° térm ino de una sucesión si el patrón es — y su primer
térm ino es 81? ^ Escribe en el cuaderno
un ejemplo de sucesión
de la vida cotidiana.
24
El cuarto término de la sucesión es 24.
Una sucesión es decreciente si cada término es menor que el anterior. Las

sucesiones con números naturales basadas en la multiplicación con fracciones
propias también son decrecientes.
TEMA 2 Ubicación en la cuadrícula
Se llama cuadrícula a un conjunto de cuadrados de m edidas regulares

form ados por una serie de líneas paralelas y perpendiculares; son
em pleadas para reproducir objetos a escala o para localizar puntos. Veamos
un ejem plo.
Gabriela visita la biblioteca dos veces a la sem ana y cada día realiza
diferentes recorridos para llegar. ¿Qué recorrido le conviene escoger?
Competencia
matemática
Seguramente alguna
vez fuiste al teatro y
Para saber qué recorrido es más largo, se describen los m ovim ientos
tuviste que buscar
el número de fila utilizando flechas, según la dirección de su desplazam iento.
y asiento que te
correspondió para Día 1 Día 2
sentarte. Los asientos
llevan, por lo general, 4^ 4^ 4 '
*
una letra y un número.
Responde: ¿por qué
crees que es necesario
colocar una letra y un
número en los asientos
del teatro?
Partida
Gabriela realiza diferentes desplazamientos
en la cuadrícula para llegar a la biblioteca
y le conviene escoger el cam ino que
siguió el primer día, pues tuvo que hacer
m enos m ovim ientos.
Si com param os el desplazam iento de

Gabriela con una cuadrícula, podem os
g, decir que inicia su recorrido en la
=¡ coordenada A7 y su lugar de llegada es la
A B C D E F G coordenada G l.
- ------------------------------ N
La cuadrícula es un conjunto de líneas horizontales y verticales, a las que se

las denomina filas y columnas, respectivamente. Estas sirven para ubicar un
determinado punto en el plano.
Las filas y columnas se identifican con números o letras.
V __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - _____________________v
Competencia
El desplazamiento en una cuadrícula en coordenadas cartesianas tiene tres te digital
elementos:
La posición inicial se refiere a la coordenada en la que se comienza. Para conocer cómo
ubicar puntos en la
El movimiento está compuesto por los desplazamientos que se realizan.
La posición final comprende la coordenada en la que se acaba el recorrido cuadrícula, ingresa al
enlace: Iynk.ee/mm02
tras el movimiento.
Elabora un resumen
en tu cuaderno sobre
lo observado en este
Ejemplo enlace.
Ricardo identifica dentro del
aula de clase los lugares en los
: t »■
que ha perm anecido durante el
m 4 -i lA . ¿ 1
año lectivo. ¿Cóm o fueron los
m ovim ientos que realizó?
&
Solución
Para identificar los lugares en los
que ha perm anecido durante * i¿ w m y
el año lectivo, Ricardo dibujó el
plano de su aula form ando una 'm L * m y
cuadrícula. En el lado Izquierdo,
A B C D E F
colocó los núm eros; sus asientos
de izquierda a derecha forman
filas. En la parte inferior, colocó letras; los asientos de abajo hacia arriba'
forman colum nas.
Competencia
Ricardo ha realizado los siguientes m ovim ientos: comunicacional
Del puesto A4 al puesto C2, se m ovió dos lugares hacia abajo y dos lugares Una cuadrícula
a la derecha. permite ubicar con
Del puesto C2 al puesto F3, se m ovió tres lugares a la derecha facilidad algún punto
y un lugar hacia arriba. o calle que se desea
localizar. En ocasiones
A la cuadrícula tam bién se la puede llamar tabla de doble entrada o de es necesario colocar
com posición, y se utiliza en diferentes ám bitos de la m atem ática. Esta es letras o números para
una tabla que perm ite com parar inform ación a través de un esquem a facilitar la ubicación.
cuadriculado, organizado en dos o más colum nas y filas.
Ejemplo
;V) • v a v ai v
★ < ■★ >
<#» • <«» 'A **
•
1
Sistema de coordenadas cartesianas
Plano cartesiano
Se conoce com o plano cartesiano, coordenadas cartesianas o sistema
cartesiano a dos rectas num éricas perpendiculares, una horizontal y otra
vertical, que se cortan en un punto llamado origen o punto cero.
El objetivo del estudio del plano cartesiano es describir la posición o

ubicación de un punto en el plano, la cual está representada por el sistema
de coordenadas.
Veamos un ejem plo.

Competencia
comunicacional a) Emilia realiza todos los días el siguiente recorrido: sale desde su casa
hacia su escuela; luego de la escuela, se traslada a la farm acia donde
Utilizando las palabras trabaja su madre; finalm ente va con su madre a la panadería.
derecha, izquierda,
arriba, abajo, describe Si Emilia quiere contarle al resto de la clase cóm o es su recorrido, ¿de
cómo te diriges de tu qué m odo explicaría la ubicación de cada lugar?
casa al parque o una
Para explicar la ubicación de cada lugar, Emilia realiza un plano
farmacia de tu barrio.
cartesiano. En el eje horizontal coloca letras que representan las calles,
y en el eje vertical coloca núm eros que son las transversales.
Escuela
^ A Interdisciplinariedad
Panadería
Matemática y TIC
Actualmente existe
el GPS (Sistema de
Posicionamiento ¥
Global), que emplea Casa Farmacia
el mismo principio
del plano cartesiano.
Para ubicar un
lugar se utilizan, CASA (Calle A, transversal 1)
como referencia,
sus coordenadas ESCUELA (Calle B, transversal 4)
geográficas, conocidas
como latitud y FARMACIA (Calle E, transversal 1)
longitud.
Escribe un párrafo PANADERÍA (Calle D, transversal 3)
en el cuaderno
sobre la importancia
Recordemos que la cuadrícula es un conjunto de líneas horizontales y
del Sistema de
verticales que sirven para ubicar un determinado punto o lugar.
Posicionamiento Global
(GPS) y preséntalo a la
clase. A partir del co n o cim iento de la cuadrícula, am pliam os el conocim iento
para ubicar un par ordenado en el sistem a de coordenadas cartesianas.
18
Definición de sistema de coordenadas cartesianas
El sistema de coordenadas cartesianas en el plano está constituido por dos

rectas perpendiculares que se intersecan en un punto "O" al que se le llama "el Matemática
origen". Una de las rectas se acostumbra representarla en posición horizontal e historia
y se le da el nombre de eje x o eje de las abscisas; a la otra recta, vertical, se El nombre del plano
le denomina eje Y o eje de las ordenadas, y ambas constituyen los dos ejes cartesiano se debe al
de coordenadas rectangulares, los cuales dividen al plano en cuatro partes filósofo y matemático
llamadas cuadrantes. Nuestro estudio se centrará en el primer cuadrante donde francés René Descartes
se encuentran los números naturales. (1596-1650), quien
fue el creador de la
geometría analítica y
el primero en utilizar
este sistema de
coordenadas.
vhütTersróck, 739195495
Indaga sobre las
aplicaciones del plano
Para ubicar pares ordenados en el plano cartesiano se debe ubicar al primer cartesiano en la vida
componente en el eje x (horizontal) y al segundo en el eje y (vertical); dirigir cotidiana. Elabora un
segmentos paralelos a los ejes hasta que se corten. Ahí se ubicará el punto resumen y preséntalo
que corresponde al par ordenado. en clase.
L ________________ _______________________________________________________________________
y
5
LJi-JU U Las coordenadas siem pre se escriben en el m ism o orden: la

dirección horizontal prim ero, después la vertical. A esto se le
_ ju p p llama un "par ordenado".
pd p Los pares ordenados se separan con una com a y se escriben

entre paréntesis.
□ □ □ □ p n
Los pares ordenados de los lugares que recorre Emilia son los
0
D U D D Í j D , siguientes:
1 2 3 4 5 6
Casa (1 ,1 ) Escuela (2 ,4 ) Farm acia (5 ,1 ) Panadería (4, 3)
Ejemplo Competencia
digital________
Emplea el plano cartesiano anterior y responde: ¿cóm o se desplaza una
Ingresa al siguiente
persona para llegar a los pares ordenados (4 ,5) y (0,6)? enlace para practicar
Solución coordenadas
cartesianas:
(4, 5) 4 unidades a la derecha y 5 hacia arriba. Iynk.ee/mm03
Responde: ¿qué debes
0 unidades a la derecha y 6 hacia arriba. O solo 6 unidades
hacer para escribir y
hacia arriba.
leer coordenadas en
un plano cartesiano?
Ubicación de pares ordenados con números naturales
En el plano cartesiano, la posición de un punto P queda determinada mediante
una pareja de números naturales (x, y) de los cuales el primero, x , representa
la distancia del punto P al eje coordenado Y, en tanto que el segundo, y,
representa la distancia del punto P al eje X, formando el punto P(x, y).
Eugenia observa en una zona de la Costa del Ecuador que los árboles han
sido sem brados siguiendo el siguiente esquem a:
■
a¿fe-- • .. ““"'i r*^-7? C¿
w H n H H M H n M M H n Q D n iR H H v i/i
Palmeras en la playa de fila 2

Pórtete, Mompiche
fila 1
La separación horizontal y vertical entre los árboles es de 4 m. ¿A qué

distancia horizontal y vertical se encuentra el árbol pintado de rojo?
Considerando que la posición del primer árbol es cero y la distancia entre

Los bosques
árboles es de 4 m, al observar en forma horizontal vem os que hay 4 m más
protectores de la Costa
la mitad de la otra separación; es decir, horizontalm ente hay una distancia
retienen sedimentos y
nutrientes, controlan de 6 m.
inundaciones y
En el sentido vertical, entre la primera fila y la segunda fila hay una distancia
generan productos
y recursos forestales. de 4 m; la distancia vertical es 4 m.
¡Sé parte de la
conservación de Esta in fo rm a ció n p u e d e ser re p re se n ta d a en un se m ip la n o c a rte s ia n o
nuestros ecosistemas! y la u b ic a ció n del árb o l p in ta d o de rojo q u e d ará d e te rm in a d a por un
par o rd e n a d o .
y
1
.J
E F(6 4)
( ......| ) G
A B C D
i— _ — c3--- --- c3--- — c3--- ►
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
¿Qué movimientos ------------------------------------------------------------------------------------------------------

tendrías que hacer
cuando te desplazas Como se puede apreciar en el semiplano cartesiano, el árbol pintado de rojo
de tu dormitorio a la está en la coordenada (6,4).
sala de tu casa? ^_____________________________________________________________________ >
En un semiplano cartesiano podemos representar un par ordenado, ei cual es
nombrado con una letra mayúscula del alfabeto. Tiene dos coordenadas: la
primera corresponde a las abscisas (eje x); la segunda, a las ordenadas (eje y).
Ejemplos
a) Ubicar en el sem iplano cartesiano los pares ordenados.
Semiplano cartesiano
Ubicamos primero la coordenada en x y luego en y.
Semieje de
las ordenadas
0 12 3 4 5 6
Semieje de
las abscisas
Par ordenado
P(5,4)
coordenada de
las ordenadas
coordenada
de las abscisas
b) Escribir las coordenadas de los pares ordenados representados en el

sem iplano cartesiano.
Solución
Observam os primero la coordenada en x y luego en y.
yk
9 .. .
D A (7, 0)
8 ....1
6 0 ,6 )
7
5B C(0, 2)
6
5 D (5, 8)
4 jE
6 (5 ,4 )
G
3 6(8, 7)
2oC
G (8, 3)
1
A
— — — c—
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2
Pares ordenados con números fraccionarios
Al analizar los planos de una casa, Adriana ha observado que la cocina se
encuentra en los siguientes pares ordenados:
Cuando salgas con (3 4 7 10 6 1_5 "3 15"

1 i
tus padres a algún ;B ;C ;D ;E
24 2 '4 2' 4 2' 4 ,2 '4 /
lugar, es importante
que se pongan de
¿Qué forma tiene la superficie de la cocina?
acuerdo sobre dónde
encontrarse si se Para determ inar la forma de la superficie de la cocina, se realizan los
pierden. siguientes pasos:
W* • Identificar los ejes: horizontal (x o de las abscisas) y vertical (y o de las
ordenadas).
• Se determ ina la escala que se utilizará para dividir los ejes.
Shuttersrock, 55287523
• Se divide cada eje del plano en partes

¡guales.
• Se divide cada unidad del eje de las x
y
en dos partes, ya que su denom inador
es 2. Al eje de las y cada unidad se lo
divide en cuatro partes ¡guales, ya que
su denom inador es 4. Luego, se ubican
los pares ordenados.
No olvides que las escalas pueden variar
Alida Narváez.
dependiendo del ejercicio, pero los intervalos
En la imagen se entre las unidades deben ser iguales.
muestran algunas
fracciones equivalentes
que puedes emplearlas
para localizar puntos en
el plano cartesiano.
Bl 1 i i I
2 4 6 8 10
I 1 1 4 I
B 3 6 9 12 15
S l l l l l
4 8 12 16 20
H J_ 2.J¡L± JL
U 5 10 15 20 25
H J_ _2_J L ± JL
0 6 12 18 24 30
Escribe en el cuaderno
otros ejemplos de
fracciones equivalentes.
La superficie de la cocina tiene forma de un pentágono Irregular.
Los pares ordenados también pueden tener coordenadas con números

fraccionarlos. Para ubicarlos en el semiplano cartesiano se divide la unidad en
tantas partes como indica el denominador de la fracción en el eje x e y.
Pares ordenados con números decimales
Ricardo desea colocar estacas de madera para delim itar la superficie de su
terreno, y las coloca en las siguientes coordenadas:
A (0,3; 0,6); B (1; 0,4); C (1,6; 1); D (1,4; 1,6); E (0,7; 1,6); F (0,3; 1,2)
¿Qué forma se observa desde una vista aérea?
Para determ inar la forma que se verá desde una vista aérea, se realizan
los siguientes pasos:
• Se traza un plano cartesiano y se lo divide en las unidades necesarias

para ubicar los pares ordenados.
• Se divide cada unidad en diez partes iguales. Cada parte representa un o ”
Interdisciplinariedad
décim o.
• Se localizan los pares ordenados donde se clavarán las estacas de madera. Matemática
y arquitectura
y En la arquitectura
se utiliza un plano
cartesiano para
estructurar los planos
de una casa. Así se
puede representar una
distancia real a escala.
Por ejemplo:
1cm = 1m.
Plano de una
construcción
La vista aérea del terreno tiene forma de un hexágono irregular.
Los pares ordenados también pueden estar representados en números decimales.

Cada unidad se puede dividir en décimos o centésimos, según sea el caso.
Tema 4 Números naturales
Los números naturales son el primer conjunto numérico que aprendemos

y sirve para contar o para ordenar objetos entre otros.
El símbolo que se utiliza para representar este conjunto es N y comienza desde

la unidad N = {1, 2, 3,4,...}. Los tres puntos suspensivos significan que sigue la
numeración.
En el presente tema vamos a trabajar con números de hasta seis y nueve cifras.
Números naturales de hasta seis cifras

La Ruta Spondylus perm ite llegar al m useo de la com una Valdivia, donde se
exhiben las cerám icas con su m ism o nombre.
La cultura Valdivia es la más antigua de las culturas alfareras del

Ecuador. Existió entre 4 000 y 1 500 años antes de Cristo. Es fam osa
por la elaboración de figuras de piedra y barro llam adas venus, que
Shutterstock.331873238
sim bolizaban fertilidad y salud. ¿Cóm o se representan en la tabla de valor

posicional los años de existencia de esta cultura?
Para representar los años en que existió la cultura Valdivia se puede realizar
la tabla de valor posicional de los núm eros naturales. La unidad de mil se
Amuleto antiguo de la cultura
Valdivia
representa en el cuarto orden de la tabla.
Um c D u Um C D u
4 0 0 0 1 5 0 0
Para los núm eros de 5 cifras, la tabla posicional es:
La cerámica de la Dm Um C D U
cultura Valdivia se ha 8 4 1 0 2
encontrado también
en Chile y Argentina, Para los núm eros de 6 cifras, la tabla de valor posicional es:
por lo que se cree que Clases de millares o miles Clases de las unidades
nuestros ancestros
navegaron por el Cm Dm Um C D u
océano Pacífico para 4 5 6 7 0 1
comercializar sus
En esta tabla, en las clases de millares o de miles:
piezas de cerámica,
así como la concha Um representa a la unidad de mil
Spondylus.
D m representa a la decena de mil
Indaga y elabora un
párrafo acerca de esta Cm representa a la centena de mil
cultura y preséntalo a Leem os así:
la clase.
84 102 ochenta y cuatro mil ciento dos
456 701 cuatrocientos cincuenta y seis mil setecientos uno
Para leer los números naturales de seis cifras, estos se agrupan de tres en
tres desde la derecha; después se lee de izquierda a derecha como si fueran
números de tres cifras, añadiendo la palabra mil en la clase de los millares.
Ejemplos lu í
a) Colocar los números 34 678, 7 893 y 549 016 en la tabla de valor Hay ocasiones en
poslclonal y escribir cómo se lee. las que al realizar las
¡¡i
cuentas al comprar
Solución algo, la persona que
debe dar el vuelto lo
Dm Um C D u Lectura hace en forma errónea.
Treinta y cuatro mil Es importante, en ese
3 4 6 7 8 momento, ser honesto
seiscientos setenta y ocho
y devolver el exceso
del dinero.
Um C D U Lectura
7 | 8 9 3 Siete mil ochocientos noventa y tres
Cm Dm Um C D U Lectura
Quinientos cuarenta
5 4 9 0 1 6
y nueve mil dieciséis
b) Escribir los números cuya lectura se Indica.
Lectura Cm Dm Um C D U
*
Trece mil quinientos cuarenta y dos 1 3 5 4 2
Nueve mil trescientos veinticinco 9 3 2 5
Ochocientos noventa y cuatro mil

8 9 4 0 3 3 s Interdisciplinariedad
treinta y tres
Matemática
y geografía
0 Escribir un número que cumpla con las siguientes características: Las siguientes
que tenga seis cifras, dos de ellas deben ser el 1 en la posición de las elevaciones son
consideradas en el
unidades de mil y las decenas, y otras dos deben ser el 7 en las centenas
andinismo como "de
de mil y en las centenas.
alta montaña".
Solución Antisana 5 704 m
Carihuayrazo 5 020 m
Colocamos los dos números en las posiciones indicadas; los otros Cayambe 5 790 m
pueden ser cualesquiera números: Cotopaxi 5 897 m
Chimborazo 6 310 m
llliniza Norte 5 116 m
Cm Dm Um C D U llliniza Sur 5 263 m
Escribe cómo se lee
7 2 1 7 1 0 cada una de estas
alturas.
Números naturales de hasta nueve cifras
Recordemos que con solo diez cifras (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) se puede
formar cualquier número de nuestro sistema de numeración. La cantidad
de números naturales es infinita, porque siempre es posible agregar un
número más. No existe un número que sea el mayor de todos.
Ampliemos nuestro conocimiento a los números naturales de hasta nueve cifras.
Mientras el ojo humano tiene la capacidad de observar 6 000 estrellas a
simple vista, el telescopio Hubble, en la misma observación, capta un millón
Telescopio Hubble de objetos. ¿Cómo representarías con números la cantidad de objetos
observados por el Hubble?
Para representar la cantidad de objetos que puede observar el Hubble, es

necesario ampliar la tabla de valor posicional de las centenas de mil hasta
las unidades de millón.
UM Cm Dm Um C D U
1 0 0 0 0 0 0
----------- ---------------------------------------------- ---------- — — ----------------------------------------------------------------- ----------------------------------- s.
Los números de nueve cifras requieren una tabla posicional que incluye:
UM .... unidades jde miJIóji
DM decenas de millón
” CM“ "céñténás de" millón'
Matemática Escribir tal y como se leería el número ubicado en la tabla posicional.
y astronomía
Clases de millones Clases de miles Clases de unidades
La Vía Láctea se
compone de gas, CM DM UM Cm Dm Um c D U
polvo y al menos
9 5 3 8 7 5 5 7 4
100 mil millones de
estrellas. Su centro
es poco distinguible, Agrupamos de tres en tres 953 875 574
debido a las espesas
La lectura es novecientos cincuenta y tres millones ochocientos setenta
nubes de polvo y gas
y cinco mil quinientos setenta y cuatro.
que impiden verlo
claramente. Ejemplos
a) Escribir cómo se lee el siguiente número.
DM UM Cm Dm Um C D U
1 2 6 0 5 4 0 1
Se lee: doce millones seiscientos cinco mil cuatrocientos uno.
Para leer los números, los agrupamos de tres en tres desde la derecha;
después se lee de izquierda a derecha, como si fueran números de tres
cifras, añadiendo la palabra millones o mil, dependiendo de la clase a la
que corresponden.
b) Colocar los números 13 534 678, 7 843 679 y 549 016 845 en la tabla
posidonal y escribir tal y como se leerían.
Solución
1 3 6 7 8
3 5 4
rTrece millones quinientos treinta y cuatro mil
seiscientos setenta y ocho
J
UM Cm Dm Um C D
7 8 4 3 6 7
.. Competencia
if " comunicacional
Siete millones ochocientos cuarenta y tres mil
seiscientos setenta y nueve Muchas veces, al
V_________________ y _____________________ leer una noticia
encontramos cifras
CM DM UM Cm Dm Um D U muy grandes que el
C
5 4 9 0 1 6 8 4 5 público debe poder
interpretar y leer; por
r ejemplo, las cifras
Quinientos cuarenta y nueve millones dieciséis mil de recaudación de
ochocientos cuarenta y cinco. impuestos en nuestro
v ________________ 1 _________________ J país.
c) Escribir en la tabla posidonal los números que corresponden a la
Shuxterstock, 1980(346772
lectura.
a) Veintinueve millones cuatro mil treinta y uno.
b) Setecientos veinticinco millones seiscientos cincuenta y tres mil
cuarenta y dos.
Escribe tu opinión en
c) Ocho millones setenta y tres mil cuatrocientos uno. el cuaderno acerca
Solución de la importancia
de saber leer cifras
grandes.
27
Tema 5 Valor posicional de números naturales
Es importante conocer la posición que ocupan las cifras de

nuestro sistema de numeración decimal. Recordemos que
se llama así porque las unidades aumentan y disminuyen
5 de diez en diez. Cada unidad de un orden superior
f equivale a 10 unidades del orden inmediato inferior.
o
| En este tema analizamos el valor posicional de números

5 de hasta seis y nueve cifras.
Viviendas en la Ruta del Sol
Valor posicional y orden de núm eros de seis cifras
La Ruta del Sol es parte de la Ruta del Spondylus. Empieza en Mataje y
termina en Salinas. ¿Es verdad que la longitud de esta carretera se obtiene
al sumar en kilómetros 700 + 40 + 8?
Estas dos rutas inician en el mismo lugar, por lo tanto, al observar el mapa,
determinamos que la longitud hasta Salinas, donde termina la ruta del Sol,
es 748 km.
Si sumamos 700 + 40 + 8, obtenemos 748 km.
Un número de seis cifras puede ser descompuesto de dos maneras: la primera,

utilizando el valor posicional de las cifras; y la segunda, tomando el valor
relativo de sus cifras.
______________________________________ i___________________________________________ J
Si tenemos que
trabajar en equipo, El valor relativo de un número depende de la posición que ocupa en un
es importante definir número.
roles, brindar y aceptar En 9 785, el valor relativo de:
ayuda cuando sea
5 e s ------ ► 5 porque ocupa el lugar de las unidades.
necesario.
8 e s ----- ► 80 porque ocupa el lugar de las decenas.
Juntos aprendemos
7 es — ^700 porque ocupa el lugar de las centenas.
y lo logramos.
9 es -► 9 000 porque ocupa el lugar de las unidades de mil.
Ejemplos
a) Descomponer de dos formas diferentes los números 456 798 y 50 708.

Solución
456 798 = 4Cm + 5Dm + 6Um + 7C + 9D + 8U
456 798 = 400 000 + 50 000 + 6 000 + 700 + 90 + 8
50 708 = 5Dm + 7C + 8U
50 708 = 50 000 + 700 + 8
/ - - ■ ------ ' ' ;

Se puede realizar la composición de un número a partir de su descomposición
e identificando el valor posicional de sus cifras.
V___________________________________________________________________________________ /
b) Realizar la composición de los números cuya descomposición se
muestra en la tabla.
Solución
Si en la descomposición no existe la cifra de una posición, debemos
colocar el cero.
Descomposición Cm Dm Um C D U
2Cm + 4Dm + 6Um + 7C + 3D + 1U 2 4 6 7 3 1
5D + 7Dm + 9U + 4Um + 1C + 7Cm 7 7 4 1 5 9
8C + 6Cm + 8U + 4Um 6 0 4 8 0 8
500 000 + 70 000 + 20 + 5 5 7 0 0 2 5
50 + 60 000+100 + 4 000 6 4 1 5 0
r ' ~ ' --------- i

.
Un número cualquiera puede expresarse a través de una suma, y esto se
conoce como descomposición aditiva.
i________ _ ________ _______ j
m Interculturalidad
tn ei numero 40 o/» ios valores posicionaies ae caaa una ae las citras son
las siguientes: Una tradición
ancestral de nuestro
aí~\. _____________ a r \ r \ r \ r \
4 um uuu país es la diablada
J UÍTl b. c nnn
1^ j uuu de Pillara, que reúne
aproximadamente
° r
O —^ ouu
Rnn
a 60 000 turistas de
o YJ
Z n __ w 90
^ zu distintas partes del
-93 1
w1 ^D Ecuador y el extranjero
para disfrutar de bailes
Total 45 823
coloridos e increíbles
máscaras típicas de
Ejemplo
este evento cultural.
Calcular el valor relativo de la cifra resaltada en cada número,
a) 45 789 b) 566 556 c) 789 998
Solución
a) 45 789 como el 9 ocupa el lugar de las unidades, su valor es 9
unidades, es decir 9. Realiza la
descomposición de la
b) 566 556 como el 5 ocupa el lugar de las centenas, su valor es 5 cantidad aproximada
centenas, es decir 500 unidades. de turistas que reúne
c) 789 998 como el 7 ocupa el lugar de las centenas de mil, su valor es la tradición de la
diablada de Pillara.
7 centenas de mil, es decir 700 000 unidades.
Valor posicional de núm eros de hasta nueve cifras
Para determinar el valor posicional de un número, es recomendable

construir la tabla donde figuren los distintos órdenes de unidades.
Veamos algunos ejemplos.

La distancia de la Tierra al Sol es de 150 millones de kilómetros.
¿Cuál es la descomposición del número que representa esta distancia que
existe entre la Tierra y el Sol?
Antes de descomponer el número que representa la distancia entre la Tierra
y el Sol, es necesario escribirla en números para luego colocarla en una tabla
posicional. Su descomposición de acuerdo con la tabla posicional es:
La luz del sol tarda 8 minutos
-------- -------------------------------------------------------------------------- «
en llegar a la Tierra.
150 millones = 150 000 000
i CM DM UM Cm Dm Um c D u
1 5 0 0 0 0 0 0 0
Su descomposición de acuerdo con la tabla posicional es:
1CM f 5DM
Usando el valor relativo, tenemos: 100 000 000 + 50 000 000
Matemática
y astronomía
La astronomía se Otra forma de descomponer un número es por medio de la notación
dedica al estudio de desarrollada.
los cuerpos celestes
del cosmos. Gracias a Dm Um C D U
DM UM Cm
esta ciencia podemos
conocer la distancia 4 8 2 3 1
7
que hay entre la Tierra
y el Sol. Esta distancia
es de 149 597 888 km.
6 0 0 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0
2 0 0 0
3 0 0
1 0
+ 8
6 7 4 8 2 3 1 8
Realiza la notación
desarrollada de esta
El número se lee sesenta y siete millones cuatrocientos ochenta y dos mil
distancia.
trescientos dieciocho.
Ejemplo
a) Descomponer de dos maneras diferentes los números:
500 458 904 36 408 120 Los egipcios utilizaban

un sistema aditivo
Solución basado en jeroglíficos,
es decir, pictórico.
Al ser un sistema
aditivo, el orden
de los símbolos no
importaba, y por eso
muchas veces no se
escribían seguidos
unos de otros, sino
amontonándolos o
creando figuras para
b) Componer los números indicados a partir de su descomposición.
embellecer el dibujo.
Por cada unidad
a) 8U + 8Um + 4DM + 1D + 6Cm + 9C + 7Dm + 5 UM
escribían una raya
vertical, porcada
Solución decena un arco, por
45 678 918 cada centena una
espiral, y así seguían
asociando a cada
orden superior (millar,
b) 90 + 5 000 + 600 000 + 7 000 000 + 3 + 10 000 decena de millar,
centena de millar y
millón) un jeroglífico
Solución
diferente.
7 615 093
0 Realizar la notación desarrollada del número: 45 789 125.
Shutterstock, 47-4632920
Solución
Patrón de los antiguos

números egipcios para su
diseño
4 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0
9 0 0 0
1 0 0
2 0
5
Relación de secuencia y orden de números naturales
El conjunto de números naturales es ordenado, es decir, dados dos

naturales cualquiera solo una de las siguientes relaciones se cumple: uno
de ellos es menor que otro o uno es mayor que otro o los dos son iguales.
Los símbolos que se utilizan para establecer la relación de orden entre dos
números son: mayor que (>); menor que (<) o igual que (=).
En un parque nacional se puede evidenciar que existen 3 panales de abejas.
En el primer panal hay 57 100 abejas, en el segundo panal hay 57 300
abejas y, en el tercer panal, hay 49 500. ¿En qué panal hay más abejas?
Para identificar cuál es el panal que tiene más abejas ordenamos los
números de menor a mayor en la semirrecta numérica.
Panal de abejas
49 500 57 100
Competencia +
comunicacional
H A + -^ l
0 5050C 000 55 000 60 000
Es muy interesante 57 300
leer artículos Los números ordenados quedan así: 49 500 < 57 100 < 57 300
sobre las abejas,
ya que podemos El segundo panal es el que tiene más abejas.
encontrarnos con Ejemplos
algunas curiosidades; a) Ordenar los números de mayor a menor utilizando la semirrecta numérica.
por ejemplo, existen
tres clases de abejas en 140 800 > 135 250 > 125 750
cada colmena.
Solución
125 750 135 250 140 800
i \Í _ 1
P-AAr
0 120 000 125 000 130 000 135 000 140 000 145 000
125 750 < 135 250 < 140 800
b) Ubica los números en la semirrecta numérica y ordénalos en forma

ascendente: A: 118 000; B: 105 000; C: 113 000; D: 110 000
l I I I I t I I I I t I I t I I I I t I I l»
o rr iooooo 110000 120000
105 000 11 o 000 113 000 118 000
Escribe tu opinión en
el cuaderno acerca de La semirrecta numérica permite ubicar a los números naturales en forma
la importancia de la ascendente de izquierda a derecha, quedando los menores a la izquierda de un
lectura y exponlo a la número y los mayores a la derecha con relación al mismo número.
clase.
m r ----------------- —--------------------------------------- !-----------■ --------? ^
Para ordenar y comparar dos números naturales, se realiza el siguiente proceso.
1. Vemos si tienen distinta cantidad de cifras. En tal caso, será más pequeño el
que menos cifras tenga.
2. Si tienen la misma cantidad de cifras, comparamos las primeras cifras (cifras
de la izquierda); será mayor el número que tenga la primera cifra mayor.
3. Si la primera cifra es igual, se compara la segunda y así sucesivamente,
hasta encontrar la desigualdad.
m .............................................. :________________ ________________________________________ J
Ejemplos Solución
a) Comparar los números Los dos números tienen cinco cifras; por tanto, las comparamos una
a una.
45 617 y 45 607.
Dm Um C D U Dm Um C D u
4 5 6 1 7 L4 5 6 0 7
Como 1 es mayor que 0, entonces:
Competencia
b) Comparar y colocar los signos =, < o >, según corresponda, matemática
La semirrecta numérica
a) 678 893 640 y 99 999 999
es una representación
unidimensional, que
b) _ 78 451 989 y 78 451 990
puede emplearse
Solución para ordenar
números, o efectuar
a) 678 893 640 > 99 999 999
operaciones como
Porque 678 893 640 tiene más cifras que 99 999 999. adición, sustracción,
multiplicación o
b) 78 451 989 < 78 451 990 división de números
naturales. Puede
Porque al comparar sus cifras se obtiene:
dibujarse en forma
horizontal o vertical.
7 DM = 7 DM 1 Um = 1 Um
Indaga y escribe
en el cuaderno las
8UM = 8 UM 9C = 9C características de la
semirrecta numérica.
4 Cm = 4 Cm 8D < 9D
5 Dm = 5 Dm
33
Adición y sustracción de números
Tema 7
naturales hasta seis cifras
Para sumar o restar números naturales se colocan en columna unidades

con unidades, decenas con decenas, centenas con centenas y así
sucesivam ente, hasta term inar con los órdenes de todas las cifras.
Adición de núm eros de seis cifras

Javier viajó por la ruta del Spondylus para ir a conocer el Parque
Nacional Machalilla, y recorrió en un día 733 km; al siguiente día, realizó
un recorrido de 748 km. Si repite el recorrido total nuevam ente, ¿cuál
será la distancia total recorrida por Javier en los cuatro días?
Entrada al Parque Nacional
Machalilla, preservado en Para conocer la distancia total recorrida, sumamos lo recorrido durante los
Manabí, Ecuador
dos días, y luego sumamos nuevamente el total de dicha distancia.
Um C D U Um C D U
1 1 j 1
7 3 3 1 4 8 1
Existen momentos
en nuestra vida en + 7 4 8 + 1 4 8 1
las que nos sentimos 1 4 8 1 2 9 6 2
frustrados cuando
no podemos realizar
Javier ha recorrido 2 962 km durante los cuatro días.
ciertos cálculos.
Cuando tengas esta
Los términos de la suma son: Um C D U
emoción, encuentra
un lugar donde 1 1 1
puedas estar tranquilo sum ando----- ► 5 8 7 9
un par de minutos,
sum ando----- ► + 3 4 5 8
cierra los ojos, respira
y comienza a hablarte suma o total—► 9 3 3 7
a ti mismo sobre lo
importante, inteligente Ejemplo
y capaz que eres. Esta
Realizar las siguientes sumas:
práctica te ayudará
a sentirte mejor y a
a) 256 179 + 500 678 b) 67 809 + 135 684 + 4 697
retomar tu actividad
con mayor seguridad. Solución
Colocamos las cantidades verticalmente, de acuerdo con su valor posicional.
Cm Dm Um C D U Cm Dm Um C D U
1 1 1 2 1 2
1
1 7 9 6 7 8 0 9
2 5 6
+ 5 0 0 6 7 8 1 3 5 6 8 4
7 5 6 8 5 7 + 4 6 9 7
2 0 8 1
9 0
Sustracción de números de seis cifras
Durante un feriado se hospedaron en varios hoteles de Santa Elena 1 680
turistas. Al terminar el feriado, permanecieron en ese cantón 460 visitantes.
¿Cuántos turistas regresaron a sus ciudades de origen?
Para responder esta pregunta, es necesario realizar una resta.
Colocamos las cantidades verticalmente, de acuerdo con su valor

posicional, y realizamos la sustracción.
Santa Elena, Ecuador

ir
Comprobamos si es correcta
Um C D U
la resta. Para ello, sumamos la
1 6 8 diferencia con el sustraendo y
0
. obtenemos el minuendo.
: - 4 6 0
1 2 2 0
1 2 2 0
+ 4 6 fo
Regresaron a sus ciudades
1 6 8 0
1 220 turistas. _ . j
• Para restar dos cantidades, se colocan los términos verticalmente,

primero el minuendo y luego el sustraendo.
Para reforzar este tema
• El minuendo se relaciona con la palabra "de".
ingresa al enlace
• El sustraendo se relaciona con la palabra "restaro sustraer". Iynk.ee/mm04, donde
• Para comprobar si una resta está bien hecha, sumamos el sustraendo encontrarás el proceso
con la diferencia y nos da el minuendo. de sustracción cuando
el minuendo tiene
Minuendo = sustraendo + diferencia
ceros.
10:—,________________________ _______________________ :________ ;____________ __________)
Ejemplo
a) Sustraer 678 951 de 925 078. b) De 678 909 restar 456 380.
Solución Solución
■
Cm Dm Um C D U Cm Dm Um C D U
8 11 14
9 2 5 10 7 8 6 7 8 9 0 9
6 7 8 9 5 1 4 5 6 3 8 0
2 4 1 2 7 2 2 2 9
6 2 5
Adición y sustracción
de núm eros naturales de hasta nueve cifras
El proceso para sumar o restar números naturales de hasta nueve
cifras es similar al efectuado con números de hasta 6 cifras: se
colocan en columna unidades con unidades, decenas con decenas,
centenas con centenas y así sucesivamente, hasta terminar con los
órdenes de todas las cifras, y se realiza la operación respectiva.
Veamos los siguientes ejemplos.

El planeta Saturno cuenta con cuatro anillos planetarios. Fueron
Medida del ancho de los
vistos por primera vez por Galileo Galilei con el primer telescopio
anillos de Saturno
Anillo A: 14 600 000 m, construido por él.
Anillo B: 25 500 000 m, ¿Cuál es el ancho total entre los cuatro anillos?
Anillo C: 17 500 000 m,
Anillo D: 7 500 000 m. Para calcular el ancho total entre los cuatro anillos medidos en
metros, debemos sumar el ancho de cada uno.
I.C M DM UM Cm Dm Um c D u
2 2
1 4 6 0 0 0 0 0
2 5 5 0 0 0 0 0
1 7 5 0 0 0 0 0
m + 7 5 0 0 0 0 0
Cuando resuelvas 6 5 1 0 0 0 0 0
sumas y restas con
números grandes, El ancho entre los cuatro anillos es 65 100 000 m
no olvides iniciar Ejemplo
tu proceso por las
unidades. Si tienes Resolver las siguientes adiciones:
algún error, no te
desmotives; revisa a) 253 697 719 + 510678423 ! b) [~530 765 432 + 23 255 633
y corrige.
Solución:
a) j~ CM DM UM Cm Dm Um C D U
1 1 1 1 1
2 5 3 6 9 _ 7 7 1 9
Shutter stock. 2233469891
+ 5 1 0 6 7 8 4 2 3
7 6 4 3 7 6 1 4 2
b) CM DM UM Cm Dm Um C D U
Confecciona un 1 l 1
T i
diagrama de Venn
5 3 0 7 6 5 4 3 2
estableciendo
+ 2 3 2 5 5 6 3 3
conceptos de adición
y sustracción. 5 5 4 0 2 1 0 6 5
-
Ejemplos
Realizar las sustracciones indicadas:

Solución
a) De 875 078 139 restar Í236 999 596

— p - -------- -------
CM DM UM ( m Dm Um C D U
6 14 i 9 16 10
17
8 7 5 io 7 8 1 13 9
— 2 3 6 9 9 9 5 9 6
6 3 8 0 7 8 5 4 3
b) Sustraer 7 845 712 [ de 10 000 000 .
0 9 9 9 9 9 9 - Interculturalidad
1 10 10 10 10 10 10 1o Nuestros indígenas, en
- 7 8 4 5 7 1 2 la antigüedad, tenían
la práctica de sumar y
2 1 5 4 2 8 8_
___ restar con la taptana.
Este instrumento
— \
constituye una
Para comprobar el resultado de una sustracción, se suma la diferencia con el muestra de la mente
sustraendo. Si la respuesta de la suma es el minuendo, la resta fue efectuada matemática creativa,
correctamente. práctica y compleja
8 ............................................................................................................................................................. 2 de los antiguos
habitantes del Ecuador,
Ejemplo y específicamente del
pueblo cañari.
Realizar la sustracción y comprobar el resultado.
576 124 0 0 7 -3 9 4 319 829.

Solución
CM DM UM Cm Dm Um c D U
Paola y Gabriel Karolys
4 5 1 13 9 ... 9
5 17 6 11 2 4 J iL 10 17
- I 3 | 9 4 3 1 9 8 2 9
1 8 r 8 0 4 1 7 8 Profundiza acerca
del uso de la taptana.
D Elabora un resumen
CM DM UM Cm Dm Um c U
en el cuaderno y
n .... t 1 1 1 1 1
preséntalo en clase.
1 8 1 8 0 4 1 7 8
+ 3 i 9 4 3 1 9 8 2 9
5 7 6 1 2 4 0 0 7
37
Propiedades de la adición de números naturales
La adición de números naturales cumple con las propiedades: clausuratlva,

conmutativa, asociativa y del elemento neutro.
En este tema vamos a analizar cada una de estas propiedades. Partiremos

del siguiente ejemplo.
Para asfaltar las calles de una ciudad se han contratado a dos empresas. La
empresa A, en un mes, ha asfaltado 7 678 metros cuadrados y en el segundo
mes 9 846 metros cuadrados. Mientras que la empresa B logró en el primer
Pavimentación de vías. mes 9 846 metros cuadrados y en el segundo mes 7 678 metros cuadrados.
¿Cuál de las dos empresas ha colocado mayor cantidad de asfalto?
Efectuamos la suma de la cantidad de asfalto de cada empresa.

Empresa A Empresa B
7 6 7 8 9 8 4 6
+ 9 8 4 6 + 7 6 7 8
1 7 5 2 4 1 7 5 2 4
Las dos empresas colocaron la misma cantidad de asfalto.
Propiedades de la adición de números naturales

La adición de números naturales cumple con las siguientes propiedades:
-=• Competencia Propiedad Enunciado Ejemplos
»r comunicacional
m '
Cuando leemos La suma de dos números naturales es otro
Clausurativa 30 + 40 = 70
una noticia sobre la número natural.
pavimentación de las El orden de los sumandos 4 + 8 = 12
Conmutativa
calles de nuestro país, no altera la suma total. 8 + 4= 12
se pueden observar
Al agrupar de diferente manera tres o más (3 + 4) + 5 = 12
cantidades muy Asociativa
sumandos, la suma total no cambia. 3 + (4 + 5) = 12
grandes, ya que estas
obras son costosas y Si a cualquier número se le suma el cero,
Del elemento 12 + 0= 12
masivas. el resultado es el mismo número. El número
neutro 4 +0=4
0 es el elemento neutro de la suma.
Ejemplos
a) Trazar una línea desde cada propiedad hacia la operación
correspondiente.
25 + 54 = 54 + 25
Propiedad conmutativa 854 871 +0 = 854871
Propiedad asociativa 56 + 87 = 143
Propiedad del elemento neutro ¡4 + 8) + 5 = 4 + (8 + 5)

b) Resolver el problema usando la semirrecta numérica y escribir la propiedad aplicada.
Sonia y Fanny venden comida en el mercado. Sonla cobró $ 350 la primera semana y $ 400 la
segunda. Fanny cobró $ 400 la primera semana y $ 350 la segunda. ¿Quién cobró más dinero por
sus ventas?
Ambas cobraron $ 750. Se aplica la propiedad conmutativa.
c) Aplicar las propiedades de las operaciones para resolver los problemas.

i) Mario tiene una fábrica de pantalones. La fábrica confeccionó 148
pantalones de lunes a jueves y el viernes la maquinaria se dañó.
¿Cuántos pantalones tiene Mario el día viernes?
148 + 0 = 148 El viernes Mario tiene 148 pantalones.
ii) Elisa y Juan son promotores de eventos. Deben promocionar las
entradas en distintas ciudades para un concierto que se llevará a
cabo en un estadio. SI Juan vendió 12 698 entradas, luego vendió
2 950 y por último vendió 15 902, mientras que Elisa vendió 15 902,
luego 12 698 y por último vendió 2 950, ¿cuántas entradas vendió
Fábrica de pantalones.
cada uno?
12 698 + 2 950 + 15 902 = 31 550;
15 902+ 12 698 + 2 950 = 31 550.
Cada uno vendió 31 550 entradas.
Estimación de adiciones y sustracciones

----------------------------------------------------------------------- —— ——-
Para estimar el resultado de una adición o una sustracción, es necesario
aproximar al mismo orden cada término y resolver la operación. Estimar es
encontrar el resultado más aproximado de una operación.
__________________________________________________________________________ _— ---- 2 Pellleo es una dudad
Ejemplo ubicada en la provincia
Estimar el resultado de las siguientes operaciones. deTungurahua. Es
conocida como
a) '6 7 9 870 + 750 1 8 7] 989 854 - 344 789 la "Ciudad azul",
por su Importante
Solución producción de jeans.
Para conocer el resultado aproximado, es necesario que se aproximen los ¡Es un pueblo que
dos términos a un mismo orden; en este caso aproximamos a la unidad constituye un ejemplo
de mil. de emprendlmlento!
Responde: si tuvieras
a) 680 000 + 750 000 = 1 430 000 que cuantificar la
producción de jeans
Adición sin aproximación: 679 870 + 750 187 = 1 430 057
de una semana. ¿Qué
operación matemática
b) 990 000 - 345 000 = 645 000
utilizarías?
Sustracción sin aproximación: 989 854 - 344 789 = 645 065
Tema 9 Multiplicación de números naturales
La multiplicación es una de las cuatro operaciones fundamentales en

matemática. Consiste en efectuar la suma de un número por sí mismo
tantas veces como indique otro número, denominado factor.
Vamos a explicar los procesos de multiplicación con una, dos y tres cifras
en el factor que multiplica (multiplicador).
Multiplicación de números naturales por una cifra
La Tierra recibe constantemente

Partículas de polvo interplanetario llegan desde el espacio exterior
materiales del espacio. hasta la superficie terrestre. Estas partículas están formadas por
minerales y agua. Se estima que al año la superficie terrestre recibe
11 000 toneladas de masa de estas partículas.
¿Cuántas toneladas de partículas interplanetarias recibirá el planeta en

cinco años?
La operación que permite responder a la pregunta planteada es la

i ; 'i
I ^ Interdisciplinariedad multiplicación, la cual puede ser escrita en forma vertical. Al número de
cinco cifras lo colocamos arriba, y al de una cifra, abajo. Multiplicamos el 5
Matemática
desde la derecha con cada una de las cifras de 11 000.
y astronomía
¿En qué piensas
cuando escuchas la
palabra astronomía? 1 1 0 0 0
Probablemente en X 5
el Sol, los planetas,
5 5 0 0 0
el Sistema Solar o
la Vía Láctea. Pero,
te has preguntado
¿cuáles son las bases Cuando multiplicamos un número natural por otro, es importante tomar en
que sustentan lo cuenta lo que se va llevando. Este valor se suma al siguiente producto.
que conocemos del
universo? Y ¿porqué V___________________________________________________________________________________ y
la matemática es tan
importante en este En cinco años la sup erficie terrestre habrá recibido 55 000 toneladas
estudio? de polvo interplanetario.
Para ampliar este
conocimiento visita el
enlace: Ejemplo
Iynk.ee/mm44 Multiplicar 456 865 por 7.
Haz un resumen sobre
lo que observaste Solución:
en este enlace y 3 : 4 6 4 3
4 5 6 8 6 5
X í 7
3 1 9 8 0 5 5
Multiplicación de números naturales por dos cifras
— --------------------- -
------------------------------------------------------------------- — ---------------------------------- \
Cuando el multiplicador es un número de dos cifras, tendremos dos productos

parciales. El producto final se obtiene al sumar los dos productos parciales.
Los términos de la multiplicación son: los factores (multiplicando y
multiplicador) y el producto.
V___________________________________________________________________________________ J
Ejemplos
a) Multiplicar 7 389
.......—
.
Solución
1 2 2 2 5 5
7 3 8 9 Multiplicando 7 3 8 9
X 6 3 Multiplicador X 6 3
2 2 1 6 7 2 2 1 6 7
+ 4 4 3 3 4
Producto 4 6 5 5 0 7
------------------------------------------------
El multiplicador puede tener más de dos cifras; por lo tanto, el número de

productos parciales dependerá del número de cifras del multiplicador.
V___________________________________________________________________________________ /
b) En una fábrica de dulces tienen 15 máquinas; cada una produce 7 650

caramelos semanalmente. ¿Cuántos caramelos producirán en una
semana las 15 máquinas?
Para responder esta pregunta, se debe realizar una multiplicación.
7 6 5 0
X 1 5
3 8 2 5 0
+ 7 6 5 0
1 1 4 7 5 0
En una semana producirán 114 750 caramelos. Fábrica de dulces

c) En una exposición de productos ecuatorianos, realizada en el Palacio
de Cristal en Guayaquil, se vendieron 2 585 entradas de adultos a
$ 21 cada una, y 1 546 entradas de niños a $12 cada una. ¿Cuánto dinero
se recaudó en total?
Para conocer la cantidad de dinero recaudado se realiza lo siguiente:
Palacio de Cristal en • Multiplicar 2 585 x 21, que es lo recaudado por las entradas de
Guayaquil adultos.
5 8 5 Cantidad de adultos
2 i-actores
X 2 1 Valor de las entradas
2 5 8
....... ; .... 5
Suma parcial
+ 5 1 7 0
5 4 2 ! 5 Valor por entradas de adultos Producto

8 1
El tema de
Multiplicar 1 546 x ' 2, que es lo recaudado por las entradas de niños.
multiplicaciones
por dos cifras, en
ocasiones, se vuelve
1 5 4 6 Cantidad de niños
Factores
largo. Sin embargo, X 1 2 Valor de las entradas
es importante que
lo hagas despacio 3 0 I 9 2
Suma parcial
y revisando los + 1 5 4 6
resultados para evitar
1 8 5 5 : 2 Valor por entradas de niños Producto
errores.
• Sumar los dos productos.
54 285 + 18 552 = 72 837 Se recaudó en total $ 72 837.
También se puede aplicar otra estrategia de multiplicación, descomponiendo

el segundo factor y luego sumar los productos parciales.
Para multiplicar dos números naturales, se multiplica uno de los factores por
cada una de las cifras del otro factor y luego se suman los resultados parciales.
v---------------------------------------------------------------------------------------- J
Multiplicación de números naturales por tres cifras
Ejemplo
+1* Competencia 1
Multiplicar ¡ 31 895 por 908 matemática
Solución: Para multiplicar 31 895
por 908, primero se
1 8 8 ! 4 multiplica 31 895 por 8
unidades; luego
i 7 7 4
31 895 por 0 decenas,
es decir, recorres dos
3 1 8 9 5
espacios a la izquierda
X 9 0 8 en el producto;
después 31 895 por 9
2 5 5 1 6 0 centenas; y, al final, se
suman los productos
+ 2 8 7 0 5 5 parciales.
2 8 9 6 0 6 6 0
\
Multiplicación por 10,100 y 1 000
La caída de meteoritos sobre la superficie terrestre es más frecuente de lo
Shutrerstock, 1237181'
que imaginamos. Los científicos han Indicado que la masa de los meteoritos
que cada año se precipitan sobre la Tierra es de 150 000 kg. Durante diez
años, ¿qué cantidad de masa de meteoritos habrá recibido la Tierra?
Para determinar la masa de meteoritos que la Tierra habrá recibido durante Menos mal, los meteoros que
diez años, es necesario multiplicar: llegan a la Tierra se queman
en la atmósfera.
150 000 x 1 500 000
SI analizamos el resultado, vemos que este se ha formado con la masa de

un año, agregado un cero. Por lo tanto, podemos establecer la siguiente
enlace:
regla:
Iynk.ee/mm05' Para
_____-------- — — ------ ■— -— -— -— — -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------\ que conozcas más
Para multiplicar por 10,100 o 1 000, es necesario colocar el mismo número sobre multiplicaciones
seguido de tantos ceros como tenga el factor con potencia 10. por 10,100 y 1 000.
Ejemplos
Resolver las multiplicaciones.
a) 23x10= b) 135x100= C) 8 246 x 1 000 =
Solución
a) 2 3 x 1q = 23o b) 135 x 1 0 0 = 1 3 500 c) 8 246 x 1 000 = 8 246 000

Propiedades de la multiplicación
Tema 10 de números naturales
La multiplicación de números naturales cumple con las propiedades:

clausurativa, conmutativa, asociativa, del elemento neutro, y consideramos
también la propiedad distributiva del producto con respecto a la adición y
sustracción.
En este tema vamos a analizar cada una de estas propiedades. Partiremos

del siguiente ejemplo.
Un camión lleva una carga de 28 cajas con 12 bolsas cada una y dentro de
las bolsas hay 8 camisetas. ¿Cuántas camisetas lleva en su carga el camión?
Para conocer la cantidad de camisetas se realiza una multiplicación:
28 x 12 x 8
Para su solución, podemos aplicar la propiedad asociativa, agrupando sus
factores de la siguiente manera:
28 x ( 12x 8) = 2 8 x 9 6 - 2688
Otra forma de resolver es multiplicando primero la cantidad de camisetas
que hay en las bolsas y luego por el número de cajas, aplicando la propiedad
conmutativa, colocando los factores en diferente orden.
2 8 x 1 2 x 8 = 2 688 1 2 x 8 x 2 8 = 2 688
Propiedades de la m ultiplicación
Competencia 1
En la multiplicación de números naturales se cumplen las siguientes
matemática propiedades:
En la vida cotidiana,
muchas situaciones se Propiedad Enunciado Ejemplos
pueden resolver si
Clausurativa El producto de dos números 81 x 10 = 810
conoces las
naturales es otro número 81,10 y 810 son números
propiedades de la
natural. naturales.
multiplicación. Por
ejemplo, si compras 2 Conmutativa El orden de los factores no 65 X 3 = 3 X 65
paquetes de galletas altera el producto. 195 = 195
en $ 5 cada uno y tu
Asociativa Se puede asociar de diferente 4x2x3= o también
hermana, en cambio,
forma los factores y el (4 x 2) x 3= 4 x (2 x 3) =
compra 5 paquetes de
producto no se altera. 8 x 3 = 24 4 x 6 = 24
otras galletas en $ 2
cada uno, para saber Elemento El producto de un número 439 x 1 = 439
cuánto pagan por todo neutro por uno es el mismo número.
lo comprado se utilizan Uno (1) es el elemento neutro
las propiedades para del producto.
facilitar los cálculos.
Distributiva El producto de un número 5 x (6 + 4) =
con respecto natural por una suma o resta 5x6+5x4=
un ejemplo en el
a la suma o es igual a la suma o resta 30 + 20 = 50
que debas aplicar la
resta de los productos de dicho 3 x (8 - 2) =
propiedad distributiva
número por cada uno de los 3x8-3x2=
de la multiplicación.
términos. 2 4 - 6 = 18
'i1i
44
Ejemplo
Resolver las multiplicaciones aplicando las propiedades solicitadas.
Solución
a) 10x4x2 conmutativa a) 1 0 x 4 x 2 = 80 2 x 4 x 10 = 80
b) 8x9x3 asociativa b) (8 x 9) x 3 = 216 8 x ( 9 x 3 ) = 216
0 7 x (2 + 5) distributiva 0 7 x (2 + 5) = 49 (7 x 2) + (7 x 5) = 49
Ejemplo
Aplicar las propiedades de la multiplicación para resolver la siguiente
operación.
5 x 4 x 12x1x3
Solución Interdisciplinariedad
Propiedad clausurativa: El producto de dos números naturales es un Matemática
número natural. y gastronomía
En la gastronomía,
5 x 4 x 1 2 x 1 x 3 = 720
las matemáticas son
muy importantes para
Propiedad conmutativa: El orden de los factores no altera el producto. ser precisos en las
5 x 4 x 1 2 x 1 x 3 = 720 3 x 5 x 4 x 1 x 1 2 = 720 medidas que indican
las recetas, para que
Propiedad asociativa: Al agrupar de diferente manera tres o más factores nos quede perfecto.
Usar poca cantidad
y realizar la multiplicación, el resultado no cambia.
de un ingrediente o
(5 x 4) x (12 x 1 x 3) = 20 x 36 =720 ponerlo en exceso
puede dañar
Propiedad del elemento neutro: Existe un número natural que es 1, completamente una
llamado módulo de la multiplicación. De tal manera que, al ser multiplicado receta.
por cualquier número natural en cualquier orden, se obtiene el mismo
número natural.
(5 x 4) x (12 x 1 x 3) = (5 x 4) x (12 x 3) = 20 x 36 = 720
M
a) Resolver el siguiente problema aplicando la propiedad distributiva de

la multiplicación con respecto a la suma.
■
____ má
Una fábrica coloca cinco cajas de tornillos en cada una de tres ■I 'la
estanterías de una bodega y en siete estanterías de otra bodega.
¿Cuántas cajas almacenaron?
5 x ( 3 + 7) = 5 x 3 + 5 x 7
5 x 1 0 = 1 5 + 35
50 = 50
R. En total almacenaron 50 cajas.
División de números naturales
Conocemos que la división es la operación que nos permite distribuir

en partes iguales. En ocasiones, esta distribución no es exacta y sobran
algunas unidades. Por este motivo, comenzaremos nuestro estudio con los
temas de división exacta e inexacta.
División exacta
En una biblioteca hay 693 libros y 3 cajas para guardarlos. ¿Cuántos libros
En las bibliotecas también se se pueden guardar en cada caja, si todas deben quedar con igual número
aplica la división.
de libros?
Para conocer la cantidad de libros que van en cada caja, se realiza una
Recuerda siempre división utilizando material base 10, y repartiendo en tres partes ¡guales.
Los términos de la
división son: Dividir 693 libros para 3 cajas
Dividendo (D): es la
■■■■■■■■■■
cantidad que se reparte. ■■■■«■■Si !■■■■■■■■ ■ mnawmttuam I i
..v,
mnaKwmwmu ■
■ .
Divisor (d): es la .... . . |I■\.. . w
cantidad para la cual se

reparte.
Cociente (c): es el
resultado de la división.
Residuo (r): es la
Archivo editorial.
cantidad que sobra al
terminar la división. &
También se realiza por medio del algoritmo de la división, identificando sus

términos.
Dividendo (D)—-- ► 6 9 3 divisor (d)

3
0 9 2 3 1 cociente (c)
o 3
En nuestro país, la
agricultura es una residuo (r)-------- ► 0
de las actividades
económicas más 1. Dividimos: 6 -e 3 = 2
importantes. Nuestros
2. Multiplicamos el cociente por el divisor: 2 x 3 = 6
campesinos utilizan
la división en el 3. Restamos el resultado obtenido del dividendo: 6 - 6 = 0
momento de dividir
4. Bajamos la siguiente cifra del dividendo que es el 9 y dividimos:
el terreno en partes
9 -e 3 = 3, 3 x 3 = 9 ,entonces9 - 9 = 0.
iguales para sembrar o
para dividir las semillas 5. Bajamos la siguiente cifra, que es el 3, y dividimos: 3 -e 3 = 1,
que sembrarán. 3 x 1 = 3 , entonces 3 - 3 = 0.
Piensa y escribe tres
divisiones. Resuelve En cada caja se pueden guardar 231 libros.
.—
cada una y realiza la
comprobación. Una división es exacta cuando tiene residuo cero (0).
V__________________________________________________________________________________ /
División inexacta
Luisa cosechó 849 tomates y tiene que empacarlos en partes iguales en
4 cajas. ¿Cuántos tomates se colocarán en cada caja?
Se realiza el reparto en 4 partes iguales y se verifica si la división tiene o no

residuo.
¡3 Sobra 1 tomate. ^ Competencia

± ” comunicacional
De acuerdo con el algoritmo de la división, tenemos:
Una división está
correctamente
Dividendo (D)----- ^8 4 9 4 ■j*----- divisor (d) resuelta si se cumple la
T
o 4 2 1 2 * ----- cociente (c) siguiente condición: el
residuo es menor que
0 9
el divisor.
residuo (r) -------- ► 1
En cada caja se deben colocar 212 tomates y sobra un tomate.
La división inexacta es aquella que tiene como residuo un número diferente

de cero (0).
Ejemplo Explica oralmente

La maestra Tatiana quiere repartir 345 fichas a sus estudiantes. Si forma 2 ejemplos de uso de
grupos, ¿cuántas fichas recibe cada grupo? la división en la vida
cotidiana.
Solución
Para conocer el número de fichas que repartirá a cada grupo, se tiene que
dividir.
Si son 2 grupos, a cada

grupo le tocan 172 fichas
y sobra 1 ficha.
División de números naturales con divisor de una cifra
En el proceso de división, existen ocasiones en las que el divisor tiene una

sola cifra y el dividendo tiene dos o más cifras.
Veamos el siguiente ejemplo.

Se ha registrado, a marzo de 2022, la cantidad de
7 900 millones de habitantes como la población
mundial. La mitad de esta población vive en las
ciudades. ¿Qué cantidad de habitantes vive en
las zonas urbanas?
Para calcular el número de personas que habitan
en las ciudades, debemos dividir la población
total para 2.
En 2023, la población mundial
llegó a 8100 millones.
Usamos una galera para Como tenemos una cifra en el divisor,
colocar la cantidad que vamos comparamos con una cifra del dividendo y
a dividir y el número para el decimos: 7 para 2 nos alcanza a 3. Multiplicamos
que dividimos: 3 por 2 y al producto lo restamos de 7:
. ——
-oH
Para conocer más 7 9 0 !0 2 0 2
sobre división para —
6 3
una cifra en el divisor,
1
puedes entrar al
siguiente enlace
Iynk.ee/mm06
Haz un resumen sobre Bajamos la siguiente cifra que Bajamos la siguiente cifra que es 0 y
la división para una es 9, y procedemos a dividir 19 comparamos: 10 para 2 es a 5. Continuamos
cifra en el divisor y para 2: ; con el proceso hasta terminar.
7 9 0 0 2 7 9 0 0 2
— 6 3 9
- 6 3 9 5 0
1 9 1 9
—
1 8
—
1 8
1 1 0
0 0
Cuando nos
enfrentamos a
un nuevo tema o
De acuerdo con el resultado, en las ciudades habitan 3 950 millones de
un nuevo reto, lo
personas.
hacemos con un poco
de temor. Si tienes Los términos de la división son:
un nuevo tema por
aprender, preséntate Dividendo (D)- 2 4 6 M divisor (d)
con la mejor actitud
— 2 4 4 * ----- cociente (c)
y verás que todo será
más fácil. residuo (r) -► 0
o<*
Dividir 589 609 para 8 y efectuar la comprobación. Matemática
Solución y química
Una aleación es
a) Gomo tenemos una cifra en el la unión de dos
divisor, tomamos una cifra del elementos metálicos
5 9 6 0 9
00
00
dividendo y comparamos: 5 para puros. El latón es un
8 no nos alcanza, por lo que 5 6 7 ejemplo de aleación.
tomamos la siguiente cifra que es 2 Para obtenerlo se usa
8, y formamos el 58. Decimos 58 cobre y zinc, en igual
dividido para 8 da 7. cantidad.
Responde: ¿qué debes
b) Bajamos la siguiente cifra, que es el hacer para agregar
5 8 6 0 9 8 igual cantidad de cada
9, se forma 29, y 29 para 8 da 3. 9
- 5 6 7 3 elemento químico en
2 9 esta aleación?
2 4
5
c) Bajamos la cifra 6, se forma 56, d) Bajamos la siguiente cifra, que es 0.

y 56 dividido para 8 da 7.
0 para 8 no nos alcanza, por lo tanto, colocamos 0 en el
cociente y bajamos la siguiente cifra, que es el 9.
oo
5 9 6 o 9
00
- 5 6 7 3 7
2 9
- 2 4
5 6
5 6
0
Para comprobar si es correcto el resultado, multiplicamos el cociente con el divisor y le sumamos el

residuo; el resultado debe ser el dividendo.
7 3 7 0 1 5 8 9 6 o 8
* 8 + ;___ ¡___
___ 1
5 8 9 6 0 8 5 8 9 6 0 9
- N
Para comprobar si el proceso de división es correcto, se verifica la igualdad:

cociente x divisor + residuo = dividendo
cxd + r = D
v_________________________ _________________________________________________ __ _______________________________ ;___ )
División de núm eros naturales
para dos y tres cifras
Para efectuar divisiones con divisor de dos o tres cifras, es necesario tomar
tantas cifras del dividendo como cifras tenga el divisor. Si las cifras del
dividendo son más pequeñas que el divisor, hay que añadir otra cifra más
en el dividendo.
Veamos el proceso para realizar estas divisiones.

A una de las fiestas tradicionales del Ecuador asistieron 12 684 personas.
Luego de obtener los resultados de una encuesta, se identificó que
asistieron personas de 28 cantones. ¿Cuántas personas promedio asistieron
de cada cantón?
Las fiestas de Guayaquil se
celebran en julio. Para calcular el número de personas promedio que asistieron de cada uno
de los cantones, dividimos 12 684 para 28.
a) Como hay dos cifras en el divisor, fc>) Aun poniendo a 5, no es

tomamos dos del dividendo y posible restar, pues 5 por 28
comparamos: 12 para 28 no nos es 140; por lo tanto, reducimos
alcanza. Tomamos la siguiente a 4, multiplicamos por 28 y
cifra: 126 para 28 sí nos alcanza. 12
restamos.
dividido para 2 da 6, pero como
vamos a restar, bajamos una cifra.
Entonces es a 5.
1 2 6 8 4 2 8 2 6 8 4 2 8
1 1 2
Las fiestas populares 0 1 4
en Ecuador son el fiel
reflejo de una cultura
c) Bajamos la siguiente cifra, que es d) Bajamos la siguiente cifra que
rica y alegre. Las
8, y procedemos a dividir 148 para es 4 y realizamos el mismo
tradiciones se unen
28. 14 dividido para 2 da 7, pero proceso.
para dar vida a todos
como vamos a restar, bajamos a 5.
estos eventos que
suceden a lo largo del
año. Sea cual sea la 1 2 6 8 4 2 8
región, reúne a gran - 1 1 2 4 5 3
1 2 6 8 4 2 8
cantidad de turistas.
0 1 4 8
- 1 1 2 4 5
- 1 4 0
0 1 4 8
0 0 8 4
o
'sb
I
- 8 4
0 0 8
0 0
De acuerdo con el resultado, a la fiesta asistieron aproximadamente 453

personas por cantón.
Competencia
División de números naturales con divisor de tres cifras 1 digital
Ingresa al enlace y
La división con divisor de tres cifras se realiza de la misma manera que para
practica:
dos cifras, solo que ahora se toman tres cifras del dividendo para comparar.
Iynk.ee/mm07
______________________________________________________ )
Dividir 6 780 681 para 453 y comprobar.
Solución
6 7 8 0 6 8 1 4 5 3
- 4 5 3 1 4 9 6 8
2 2 5 0 Comprobación: D = d X c + r
1 8 1 2 1 4 9 6 8
0 4 3 8 6 X 4 5 3
1
4 0 7 7 4 4 9 0 4
0 3 0 9 8 7 4 8 4 0
- 2 7 1 8 + 5 9 8 7 2
0 3 8 0 1 6 7 8 0 5 0 4
3 6 2 4 + 1 7 7
0 1 7 -----
7 6 7 8 0 6 8 1
Interpretación del residuo

El fin de semana próximo, 115 estudiantes se irán de paseo a un parque nacional, por lo que es
necesario contratar busetas. Si cada buseta tiene capacidad para 20 estudiantes, ¿cuántas busetas se
deben contratar?
Para conocer la respuesta a esta situación, es necesario dividir la cantidad de estudiantes para 20, que
es el número que representa la capacidad que tiene cada buseta.
1 1 5 2 0
—
1 0 0 5
1 5
Según el resultado de la división, se necesitan 5 busetas, pero como quedan 15 estudiantes sin
transporte, es necesario contratar una buseta más, es decir, 6 busetas.
e------------- ^
Existen situaciones en las que debe interpretarse el residuo para conservar o aumentar el cociente.
Tema 12 Operaciones combinadas con números naturales
Las operaciones combinadas son expresiones numéricas en las que

aparecen varias operaciones, entre ellas, sumas, restas, multiplicaciones o
divisiones, asociadas o no entre signos de agrupación.
En este tema, vamos a ver cómo se resuelve este tipo de operaciones
combinadas.
Teresa compró 12 kg de manzanas para preparar un postre. Al pagar, dio
Comprar nos ayuda a ejercitar
3 billetes de $ 20 y recibió de vuelto $ 12. ¿Cuánto le costó cada kilo de
las operaciones combinadas. manzana?
Para calcular el costo de cada kilo de manzana, procedemos de la siguiente
manera:
El dinero que entregó para pagar: [ 20 x 3 = 60
Lo que le cobraron por las manzanas: 60 - 12 = 48
El precio de cada kilo de manzanas: 48+12 = 4

enlace: Iynk.ee/mm08 Si escribimos estas operaciones en una sola operación combinada, queda
y observa otros así:
ejemplos de solución
(3x20-12)^12 = 4
de operaciones
combinadas.
Cada kilo de manzana costó $ 4.
Operaciones combinadas con sumas y restas
Cuando tenemos operaciones combinadas de adición y sustracción, las

resolvemos en orden de izquierda a derecha. Si hay paréntesis, se resuelven
primero las operaciones con paréntesis y luego las operaciones obtenidas
de izquierda a derecha.
\________________________________ _______________________________ ____________________ s
Ejemplos
a) Resolver la siguiente operación:
Realizar operaciones 56 + 5 4 - 3 2 + 2 3 - 2 5 + 1 7 =
combinadas puede
tener cierta dificultad Solución
al inicio; pero con la
revisión de los pasos a 56 + 5 4 - 3 2 + 2 3 - 2 5 + 1 7 =
seguir y la resolución
de manera jerárquica (ño)-32 + 23 - 2 5 +17= ( Resolvemos 56 +54, )
conseguirás buenos
( 7 8 > 23 - 2 5 +17= ( Resolvemos 110 - 32. )
resultados.
Responde: ¿cuál (101)~ 2 5 + 1 7 = ( Resolvemos 78 + 23. )
es el orden que
debes seguir para (76^1-17 = ( Resolvemos 1 0 1 - 2 5 . )
resolver operaciones
combinadas? Por último, resolvemos la adición fin a l.)
_
b) Resolver la siguiente operación:
56 + 4 + (9 + 5 - 4 + 3) + (6 + 4 - 5 ) =
Solución
56+ 4 + ( 9 + 5 - 4 + 3 ) + (6 + 4 - 5 ) =
56 + 4 + Q E Z H )= c Resolvemos primero los paréntesis. )
78 ( Resolvemos las operaciones de izquierda a derecha)
Operaciones combinadas con multiplicaciones y divisiones

................................. ........ ....................................................... ................. ..................................... ...\
Estas operaciones combinadas son expresiones matemáticas en las que aparecen las operaciones de
adición, sustracción, multiplicación y división. Para resolverlas, es necesario seguir estas reglas:
1. Multiplicaciones y divisiones en orden, de izquierda a derecha.
2. Sumas y restas en orden, de izquierda a derecha.
Si hay paréntesis se resuelven primero estos, siguiendo las mismas reglas 1 y 2.
Ejemplos
a) R e s o l v e r 6 - 3 + 6 + 9 - 7 + 5 x 4 =
Si al realizar un
Solución
trabajo grupal,
6-3+6+9-7+5x4= algún compañero es
molestado, ¿cuál crees
que es la reacción más
apropiada?
(2)+ 6 + 9 - 7 + (20) = Resolvemos primero las multiplicaciones y • No hacer nada.
^divisiones._____________________________________ • Aceptar la actitud de
los demás.
@ + 9 - 7 + 20 = [ Resolvemos de izquierda a derecha adiciones
• Intervenir e integrarlo
^sustracciones.____________________________________
al grupo.
r
17 - 7 + 20 = 30 Resolvemos la operación final. Como puedes
ver, hay diferentes
reacciones, pero
b) Resolver 36 - (4 + 5 x 7) + 3 + 8 la más importante
es demostrar el
Solución compañerismo.
36 - (4 + 5 x 7) + 3 + 8
36 - (4 + 3 5 ) + 3 + 8 Resolvemos los paréntesis, primero la
multiplicación.__________________________
36- 39-3 + 8 Resolvemos la adición del paréntesis.
36-13 + 8 Resolvemos la división.
23 + 8 Resolvemos de izquierda a derecha
sustracciones y adiciones.______________
31 C Resolvemos la última operación.
W m
Múltiplos y divisores en los números naturales
Múltiplos
Los conceptos de múltiplo y divisor de un número están íntimamente
ligados, ya que un número es divisor de otro si está contenido una
cantidad entera de veces en él; por otra parte, un número es múltiplo de
otro si lo contiene una cantidad entera de veces.
En este tema vamos a analizar los múltiplos y divisores de números naturales.
Los administradores de un centro de salud desean enviar 40 vacunas

contra la tuberculosis a cada subcentro de salud que está a su cargo.
Shutterstock, 5 16500185
¿Cuántas vacunas deben despachar en total si mandan a 1 ,2 ,3 ,4 y 5

subcentros de salud?
Para determinar el número de vacunas en cada caso, debemos multiplicar
40 por el número de subcentros de salud. Los productos obtenidos serán
Las vacunas previenen
registrados en una tabla, de manera que se puedan observar mejor los
muchas enfermedades.
despachos que debe hacer el centro de salud.
f~40~) x Q ] = 40) [40] x ( 2 ) = [80
f~40~) x f 3 j = ( 120] f~ 40l x [ 4 ) 160
E l x GD = 200
Matemática N.° de subcentros 1 2 3 4 5

y medicina
En la medicina son N.° de vacunas 40 80 120 160 200
muy importantes los
cálculos matemáticos / ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- «V
para la creación Los múltiplos de un número natural son aquellos números que se obtienen de
de vacunas, pues multiplicar ese número por cada uno de los números naturales.
necesitan varios SI a es el número natural, la expresión Ma = íi...I) es el conjunto de los
cálculos para lograr múltiplos de a
tener un remedio a v._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
varias enfermedades.
La tuberculosis es una Ejemplo 1
de las enfermedades Formar el conjunto de los múltiplos de 5 y escribir los 6 primeros elementos.
mortales presentes Solución
en el mundo y por
Multiplicamos 5 por 0, 1, 2, 3 , 4 y 5. Luego formamos el conjunto con los
medio de las vacunas,
productos obtenidos y colocamos tres puntos a continuación, para indicar
salvaron la vida de 37
que el conjunto es Infinito.
millones de personas
en 2015.’
Redacta un párrafo M5 = {0, 5, 10, 15, 20, 2 5 ...}
en tu cuaderno sobre
la Importancia de El conjunto de los múltiplos de un número natural es infinito, excepto el
la matemática en la del cero.
medicina. El cero es múltiplo de todos los números naturales.
Un número natural es múltiplo de sí mismo.
y ______________________________________________________________________________ >
54
Divisores
----------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------ -
Un número natural es divisor de otro número natural si lo divide exactamente.

Si a es el número natural, la expresión Da= ü...‘ } es el conjunto de los
divisores de a
_____________________________________________________________________
Ejemplos Competencia
matemática
a) Formar el conjunto de los divisores de 15.
Cuando tenemos
Solución
algún producto en
Buscamos todos los números menores o ¡guales que dividen grandes cantidades,
exactamente a 15, y formamos con ellos un conjunto. es importante saber
cómo obtener los
1 5 + 1 =15 15+3=5 divisores de dicha
cantidad a fin de
15+5=3 15 + 1 5 = 1 identificar en cuántos
grupos de partes
iguales se puede
D1S = {1 ,3 ,5 ,1 5 }
dividir.
b) Encontrar el valor del factor n en la expresión:
135 = 15 x n
Solución
Para encontrar el valor del factor n debemos dividir 135 por 15.
135 15 El factor n es 9 porque 15 x 9 = 135.

Responde: ¿todos los
00 9 números naturales
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. tienen divisores?
Justifica.
• Si a es un número natural y b es divisor de a, existe un número natural c que,
al multiplicarse por b, da como resultado a.
b x c =a
b y ese denominan factores de a.
Por ejemplo:
24 es número natural.
4 es divisor de 24.
6 x 4 = 24.
6 y 4 son factores de 24.
• El conjunto de los divisores de un número natural diferente de cero es finito.
• Todo número natural es divisor de sí mismo.
• El cero no es divisor de ningún número.
\____________________________________________________________ •
________ ✓
Criterios de divisibilidad
Los criterios de divisibilidad son pautas que nos permiten determinar,

de forma rápida, cuándo un número es divisible entre otro. Es decir, nos
permiten saber si cuando los dividimos el resto de la división es cero o no.

Un centro médico se prepara para dictar charlas sobre planificación familiar
durante los 5 días laborables de una semana. Se han impreso 840 trípticos
informativos para los asistentes. ¿Pueden disponer del mismo número de
matemática siempre. trípticos en cada charla diaria?
Para responder a la pregunta, pensaríamos en dividir 840 por 5, y si la
división resultara exacta, diríamos que sí. Sin embargo, hay una forma
abreviada de averiguar si 840 es divisible por 5, y consiste en aplicar ciertas
reglas denominadas criterios de divisibilidad.
Criterios de divisibilidad
Divisibilidad Criterio Ejemplos
Para 2 Es divisible si la cifra de las unidades es 0 o número par. 450 - 346
564
Para 3 Es divisible si la suma de sus cifras es múltiplo de 3.
5 + 6 + 4= 15
Para 4 Es divisible si las dos últimas cifras son cero o múltiplos de 4. 524
*
Para 5 Es divisible si la cifra de las unidades es 0 o 5. 345 - 120
Para 6 Es divisible si cumple con la divisibilidad de 2 y 3 a la vez. 264

657
Para 9 Es divisible si la suma de sus cifras es múltiplo de 9.
6 + 5 + 7 = 18
Para 10 Es divisible si la cifra de las unidades es 0. 50 -120
Aplicando el criterio de divisibilidad en la información, observamos que 840

sí es divisible por 5 porque su última cifra es cero. Es decir que podemos
anticipar que sí es posible repartir en forma equitativa los trípticos durante
los 5 días de charlas.
Ejemplos
Cuando realizamos a) Explicar por qué 564 es divisible por 3.
actividades en grupo, Solución
es importante dividir
De acuerdo con el criterio, debemos sumar las cifras y verificar si la
el trabajo en partes
suma es múltiplo de 3.
iguales, de manera
equitativa, a fin de no
cargara nadie mucha 5 + 6 + 4= 15
tarea.
El número 15 es múltiplo de 3, por lo tanto es divisible por 3.
b) Determinar si es divisible por 2 ,3 ,4 ,5 y 6.
Solución
Para analizar si es divisible por 2, observamos la cifra de las unidades.
En este caso es 6. Como 6 es par, concluimos que sí es divisible por 2.
Para verificar si es divisible por 3, sumamos sus cifras:
2 + 1 + 6 = 9.
Como 9 es múltiplo de 3, concluimos que sí es divisible por 3.
Para comprobar si es divisible por 4, observamos el número que se forma
con las dos últimas cifras. En este caso es 16, y 16 es múltiplo de 4. Por lo
tanto, sí es divisible por 4.
La cifra con la que termina 216 no es ni 0 ni 5, por lo tanto, no es divisible

por 5.
Finalmente, como es divisible por 2 y 3, es también divisible por 6.
c) Escribir la cifra faltante para que los números sean divisibles por 9.
a) 9 15 ( | b) 43 5 Q ^ 8
f° ° Competencia
digital
Solución Ingresa a Iynk.ee/mm09

El criterio de divisibilidad del 9 dice que la suma de las cifras debe ser y aprende más sobre
divisibilidad.
un múltiplo de 9; por lo tanto, sumamos las cifras y vemos qué número
nos permite obtener dicho múltiplo.
a) 9 + 1 + 5 = 15
Resulta conveniente colocar el número 3

para que la suma nos dé 18.
b) 4 + 3 + 5 + 8 = 20
Resulta conveniente colocar 7 para

obtener 27, que es múltiplo de 9.
Los números quedan así:
9 153 y 43 578
57
_
Tema 15 Números primos y compuestos
Los criterios de divisibilidad y su uso nos permiten determinar cuándo un

número es primo o compuesto.
Vamos a abordar este tema a partir de un ejemplo.
Ricardo compró 7 patos y quiere guardarlos en cajas, pero en grupos de
cantidades ¡guales. ¿Cuántos grupos puede formar? Y si compra otro pato
más, ¿cuántos grupos puede formar?
Para saber cuántos grupos iguales de patos se pueden formar, se realiza

lo siguiente:
Matemática Buscar los divisores de 7.

y finanzas El número 7 tiene 2 divisores que
En el sistema son el número 1 y el 7. Por lo
7+ 1= 7 7+7=
financiero y seguridad, tanto, el 7 es un número primo.
los números primos
D7 = {1,7} R. Si compra 7 patos puede
de gran tamaño
formar dos grupos.
son útiles porque se
pueden emplear para
codificar cualquier Buscar los divisores de 8.
tipo de información de
manera segura. El número 8 tiene 4 divisores que
oo
+
rN
8 + 1=8
■
II
I-
Los bancos utilizan son 1 ,2 ,4 y 8. Por lo tanto, el 8 es

esto en los números . un número compuesto.
8+2=4 8 + 8=1
de seguridad, las
transferencias R. Si compra 8 patos puede
d 8= {1 ,2 ,4 , 8} formar 4 grupos.
bancarias y otras
operaciones.
Indaga y resume la
relación que existe
entre estas ciencias.
Un número es primo si tiene dos divisores, el 1 y el mismo número.
Un número es compuesto si tiene dos o más divisores.
___________________________________ ________ _ _________________ ________
Ejemplo
Determinar si los números 17 y 24 son primos o compuestos. Obtener sus divisores.
Solución
Como tiene un solo divisor, no es primo ni

1 1X1 D, = {1}
compuesto.
17 1 x 17 D i7 = {1 ,17} Como tiene dos divisores, es un número primo.
1 x 24 2x12 Como tiene ocho divisores, es un número

24 De = {1,2, 3, 4,6, 8,12, 24}
3x8 4x6 compuesto.
....................... _.................. _......__ .... _ ............í
Descomposición de un número en factores primos
Todo número compuesto puede expresarse como producto de factores primos.
Descomponer un número en factores primos es expresarlo como producto,
donde todos sus factores son primos.
lie.:.__________ ___________ :__ _____*________ _____ !--------------------- ---------
Existen varias estrategias para descomponer un número en sus factores
primos. Vamos a revisar algunas de ellas.
Diagrama de árbol
Para descomponer un número compuesto mediante el diagrama de árbol,
se realiza lo siguiente:
Primero se descompone
el número en 2 factores
cualesquiera..
Si los factores son números
© 0 © compuestos, se los sigue

descomponiendo en 2 factores
hasta obtener factores primos.
© © A los factores primos los

escribimos como potencias.
48 = 24 x 3 ]
Descomposición por divisiones sucesivas

Para descomponer un número compuesto por divisiones sucesivas, se
procede de la siguiente manera:
Si tienes varios
ejercicios de
48 2 Se escribe a la izquierda el número que se quiere
matemática por
descomponer, separado por una línea vertical.
24 2 resolver, organiza tu
tiempo con metas
12 2 Se lo divide para el menor factor primo que se escribe
diarias. Luego revisa si
a la derecha, y el resultado de la división se coloca a la
6 2 lograste cumplir con lo
izquierda.
que te propusiste.
3 3
Se continúa realizando divisiones sucesivas hasta
1 obtener 1.
Ejemplo 2 Solución
¿Cuál es la correcta descomposición La correcta descomposición es

de factores primos para el número 40? la del literal c.
a) 4 x 10 =40
b) 2 x 5 x 4 = 40
c) 23 x 5 =40
59
Tema 16 Mínimo común múltiplo y máximo común divisor
Uno de los conceptos más importantes en matemática es el del mínimo

común múltiplo m.c.m. y el del máximo común divisor m.c.d.
Mínimo común múltiplo (m.c.m.)

Tres amigos realizan una competencia ciclística. Juan se demora 3 minutos
en dar la vuelta a la pista, María se demora 2 minutos, y Pepe, 4 minutos.
Los tres salen juntos. ¿Cuánto tiempo tiene que pasar hasta que los tres se
vuelvan a encontrar en un mismo lugar?
Para conocer en qué tiempo se volverán a encontrar, debemos obtener el
mínimo común múltiplo (m.c.m.).
El deporte es un campo de
Método 1
aplicación de la matemática.
Obtener los 15 primeros múltiplos de 3 ,2 y 4.
M3 = {3, 6, 9, 1 2 ,15,18, 2 1 ,24, 27, 30, 33, 36, 39,42,45}
M2 = {2,4, 6, 8,10, 12,14 ,1 6 ,1 8 , 20, 22, 24, 26, 28, 30}
Interculturalidad M4 = {4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 3 6 ,4 0 ,4 4 ,4 8 , 52, 56, 60}
A pesar del nombre,

los números arábigos Identificamos los múltiplos comunes
Estos son 12 y 24.
fueron inventados en entre los tres conjuntos.
India en el siglo V.
De los múltiplos comunes, obtenemos

m i el menor de ellos. Este corresponde a 12.
12 es el m.c.m. de 3,2 y 4.
■ ■ ■ ■ Si un número es múltiplo del otro, el m.c.m. es el número mayor.

Indaga y responde: Si dos números son primos entre sí, el m.c.m. es el producto entre ellos.
¿porqué se llaman
números arábigos?
Método 2
Obtenemos el m.c.m. mediante el método abreviado. Para esto, usamos la

descomposición de factores primos hasta obtener 1 en cada uno de ellos.
2 3 4 2
1 3 2 2 El m.c.m. de 2, 3 y 4 = 22 x 3 = 12
1 3 1 3
Juan, María y Pepe se volverán a
1 1 1 encontraren 12 minutos.
El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números naturales es el

menor de los múltiplos comunes de todos los números, diferentes de cero.
Máximo común divisor (m.c.d.)
Se tienen SO chocolates, 48 chupetes y 18 paquetes
de galletas. Con estos dulces se armarán fundas
de caramelos. Se necesita llegar a un número de
fundas, de tal manera que alcancen exactamente los
chocolates, los caramelos y los chupetes, y que no
sobre nada. Con esta condición, ¿cuál es el número
máximo de fundas que se pueden hacer?
Para conocer el número máximo de fundas, es

necesario obtener el máximo común divisor (m.c.d.).
Método 1
Obtener los divisores de 30,48 y 18.
Competencia
digital
Para que puedas
Identificamos los divisores comunes reforzar sobre el
Estos son 1,2, 3 y 6. m.c.d. y la forma de
entre los tres conjuntos.
obtenerlo, puedes
visitar el siguiente
De los divisores comunes, obtenemos el enlace:
6 es el m.c.d. de 30,48 y 18. Iynk.ec/mml0
mayor de ellos. Este corresponde a 6.
Método 2
Obtenemos el m.c.d. mediante el método abreviado. Para esto, usamos la

descomposición de factores primos, siempre y cuando esta división sea
exacta para todos los números.
30 48 18 2 El m.c.d. de 30,48 y 18 = 2 x 3 = 6.
15 24 9 3
Se pueden hacer máximo 6 fundas
5 8 3 con los dulces.
----- \
El máximo común divisor (m.c.d.) de dos o más números naturales es el mayor

de los divisores comunes de todos los números.
Tema 17 Potenciación de números naturales
Hasta aquí hemos trabajado las operaciones de suma, resta, multiplicación

y división de números naturales. Vamos a ver la potenciación de números
naturales, que es la forma abreviada de encontrar el producto de factores iguales.
Potenciación como operación multiplicativa

Camilo desea jugar con cubos y obtiene una torre de la siguiente manera:
Fila 1 2 3 4 5
Cantidad 2 4 8 16 0
¿Cuántos cubos tendrá la quinta fila?
Para conocer cuántos cubos tendrá la quinta fila, debemos identificar el
patrón de cada fila.
2 = 2
2x2 = 4
2x2x2 = 8
2x 2x 2x 2 = 16
Si seguimos el mismo patrón, entonces la quinta fila debe tener el número

de cubos de la fila 4 multiplicada por 2.
Matemática y 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32
biotecnología
En los laboratorios ' A la multiplicación de un factor, varias veces, se la denomina potenciación. Los
clínicos se utiliza términos son:
la potenciación Exponente
para verificar la
reproducción y *■ Potencia
el crecimiento Base: es el factor que se repite.
exponencial de Exponente: es el número que indica las veces que se repite la base como factor.
las bacterias de Potencia: es el resultado de la potenciación.
determinado estudio. il y
Otra forma de representar los cubos que hay en cada fila es:
21= 2 22 = 4 23= 8 24= 16 25 = 32

Se lee: "2 Se lee: "2 Se lee: "2 Se lee: "2 Se lee: "2
elevado a la elevado al elevado elevado a la elevado a la
potencia 1 es cuadrado es al cubo es potencia 4 potencia 5
igual a 2". igual a 4". igual a 8". es igual a 16". es igual a 32".
Responde en tu
cuaderno: ¿cómo
se calcula la
Todo número natural elevado al exponente 1 es igual al mismo número:
potenciación?
21=2
Todo número elevado a la potencia 0 siempre es igual a uno, para toda base
diferente de cero:
6o= 1
V______________________________________ ________________________________ ______________ /
Potencias con exponente 2 y 3
Ei cuadrado de un número
Natalia vende en su tienda 12 cubetas de 12 huevos cada uno. ¿Cuántos
huevos vendió en total?
Para saber cuánto vendió, se realiza la

siguiente operación:
Se multiplica el número de cubetas

por la cantidad de huevos.
Competenoa
materna! i<_a
© x Los globos de carnaval

se venden en gruesas.
Una gruesa es una
El producto de un número por sí
docena de docenas.
mismo se escribe así:
Se pueden hacer
doce grupos de doce
globos.
X @ = 122
Se lee: doce elevado al cuadrado.
El cubo de un número
Ricardo acomodó las cajas de cereal como se muestra en la figura. ¿Cómo Responde: ¿cuantos
globos hay en una
expresa la cantidad de cajas?
gruesa?
Ricardo primero cuenta las cajas así:
Cajas en el Cajas en el Cajas de la

frente fondo altura
~i— ----------- - zezt--------- ~nr— — *
4 X 4 X 4 = 64
Cuando un número se multiplica por sí mismo tres veces, se escribe así:

4 x 4 x 4 = 43. Se lee: cuatro elevado al cubo.
f p :'" " '-------------------- ------------------------------------------------------------ \
El cuadrado de un número es el resultado de multiplicar el número por sí
mismo.
El cubo de un número es el resultado de multiplicarlo tres veces por sí mismo.
____________________________ ______________ __________________________________________y
63
_
Potencias con exponente 2
Representación geométrica
Daniela desea armar cajas cuadradas con divisiones para
colocar los chocolates que desea promocionar.
Las cajas deben tener diferentes tamaños, como se muestran
en las figuras.
Si en cada cuadrito se coloca un chocolate, ¿cuántos
chocolates tendrá que hacer en total?
Para conocer cuántos chocolates tendrá que hacer Daniela, es importante

observar que las cajas son cuadradas y que sus divisiones son iguales en
cada lado; entonces, estamos hablando de cuadrados perfectos.
Para calcular potencias
de base 10, se Cuando hablamos del cuadrado de un número se trata de una potencia
escribe el uno (1) y - cuyo exponente es 2.
se aumentan tantos
Si el cuadrado es de 1 unidad por lado, su área es: 1 x 1 = 12= 1
ceros como indica
el exponente, por Si el cuadrado es de 2 unidades por lado, su área es: 2 x 2 = 22 = 4
ejemplo:
Si el cuadrado es de 3 unidades por lado, su área es: 3 x 3 = 32 = 9
10' = 10
102= 100 Si el cuadrado es de 4 unidades por lado, su área es de: 4 x 4 = 42= 16
103= 1 000
Si el cuadrado es de 5 unidades por lado, su área es de: 5 x 5 = 52 = 25
104= 10 000
105= 100 000 Si el cuadrado es de 6 unidades por lado, su área es de: 6 x 6 = 62 = 36
Responde: ¿cuál
Ahora, sumamos los chocolates de todas las cajas.
es la base en estas
potencias? 1 + 4 + 9 + 1 6 + 25 + 3 6 - 9 1
Daniela necesita 91 chocolates para colocar en las cajas.
Determinamos los cuadrados perfectos hasta 20.
12 22 32 42 52 62 72 82 92 102
1 4 9 16 25 36 49 64 81 100
112 122 132 142 152 162 172 182 192 202
121 144 169 196 225 256 289 324 361 400
Potencia con exponente 3
Representación geométrica
Vinicio desea conocer el volumen total que
ocuparán las cisternas cuadradas que colocará
en diferentes conjuntos habltaclonales, a fin de
poder conocer el material que utilizará.
SI las cisternas tienen las medidas de sus lados

en metros y son como se muestran en el gráfico,
¿cuál es el volumen total de las cisternas?
Para conocer el volumen que ocuparán las

cisternas, es necesario identificar su forma. En Cisterna, espacio grande subterráneo para recoger agua.
este caso, son cubos.
Las potencias cuyo exponente es 3 son:

Competencia
Si el cubo es de 2 unidades por cada lado, su volumen: 2 x 2 x 2 = 23 = 8. socioemocional
Si el cubo es de 3 unidades por cada lado, su volumen es de La potenciación se

emplea con frecuencia
3 x 3 x 3 = 33 = 27.
en la agricultura.
Si el cubo es de 4 unidades por cada lado, su volumen es de ¡Debes valorar y cuidar
que el país tenga
4 x 4 x 4 = 43 = 64.
seguridad alimentaria!
Ahora, sumamos el volumen de las cajas.
8 + 27 + 64 = 99 unidades cúbicas.
El volumen de las cisternas es de 99 metros cúbicos.
Determinamos los cubos perfectos del 1 al 20.
13 23 33 43 53 63 73 83 93 103
1 8 27 64 125 216 343 512 729 1 000
113 123 133 143 153 163 173 183 193 203
1 331 1 728 2 197 2 744 3 375 4 096 4913 5 832 6 859 8 000
Radicación de números naturales
La radicación es la operación inversa de la potenciación; es decir,

geométricamente si conocemos el área de un cuadrado, extraer la raíz
es encontrar el lado de ese cuadrado. Veamos el proceso de la radicación
como operación inversa de la potenciación.
Radicación como operación inversa de la potenciación

Luis tiene 25 fichas, y en una tabla cuadriculada quiere colocarlas en filas
y columnas con igual número de fichas. ¿Cuántas fichas colocará en cada
fila y columna?
Al colocar las fichas, Luis obtiene un cuadrado con 5 filas y 5 columnas.

■v/25 = 5 porque 52 = 25, es decir, la raíz cuadrada de 25 es 5.
Cada fila y cada columna tienen 5 fichas.

Términos de la radicación
Competencia
comunicacional
índice Radical índice^Radica1
Si el índice de la raíz no
está escrito, se lee "raíz i / Raíz m = a porque a =m
cuadrada". {¡36 = 6*---- tfrji = a ---- Ra'z
Sí el índice es 3, se lee t
"raíz cúbica". ^Cantidad subradicalj ^Cantidad subradical
La radicación es la operación inversa a la potenciación. Con ella es posible

calcular la base si se conoce la potencia y el exponente.
Raíz cuadrada aproximada

Sí Luís encuentra 4 fichas más y ahora tiene 29, ¿es
posible que forme un cuadrado con estas?, ¿cuántas
fichas hacen falta para formar una fila y una columna
más?
+1*J Competencia
matemática Luis coloca las fichas y no es posible formar un
cuadrado con las fichas que tiene.
Los cuadrados
perfectos son los Él observa que 52 = 25 y 62 = 36, y que 25 < 29 < 36. Entonces, para formar
números que se un cuadrado, hacen falta 7 fichas más.
obtienen elevando
al cuadrado otros El número cuyo cuadrado es menor que 29 es 5.
números. Son los V29 = 52 + 4
únicos números que
tienen raíz cuadrada La raíz aproximada de 29 es 5.29 está más cerca de 25 que de 36.
exacta. -----------------------------------------------------------------------------------,---- .
Sí un número no es cuadrado perfecto, su raíz es entera.
ejemplos de cuadrados
Cantidad subradical = (Raíz entera)2+ resto.
perfectos. V _____________________________________________________________ ___________________/
66
Ejemplo
Si el volumen de un cubo es 125 cm 3, ¿cuál es la medida de la arista?

Solución
Para conocer la medida de la arista, es necesario obtener la raíz cúbica de 125.
VT25 = 5; porque 5 x 5 x 5 = 53 =125
Raíces por descomposición en factores primos

Ricardo quiere colocar en la pared de un museo una pintura en lienzo de
400 m2 de superficie. SI la pared en la que se colocará el cuadro tiene una
Shutterstock, ¡964908453
longitud de 25 m, ¿es posible que el cuadro quepa?
Para conocer si es posible colocar el cuadro en la pared, es necesario
conocer la longitud de un lado de este.
A = 400 m2; entonces V400 = ?
Se realiza la descomposición en factores primos.
Guano es un cantón de
Chimborazo en donde
algunas familias se
dedican a confeccionar
alfombras. Las
elaboran de diferentes
tamaños y formas.
SI estas son cuadradas,
es necesario utilizar
El lado del cuadro mide 20 m; por tal razón, sí es posible colocarlo en la la radicación para
pared. calcular la medida de
su lado.
Ejemplo
Realizar la descomposición de factores primos de las siguientes raíces.
Vi 600 y V324
Solución
1 600 2 324 2
800 2 162 2
400 2 81 3
200 2 27 3
100 2 r, > 9 3 f Responde: si estas
V i 600 V324
50 2 3 3 alfombras son
V22 x 22 x 22 x 52 V 2 2 x 32 x 32 cuadradas, ¿qué
25 5 1
operación es necesario
5 5 2 x 2 x 2 x 5 = 40 2x3x3 =1 8 utilizar para calcular la
medida de su lado?
_
Tema 19 Números romanos
Los números romanos están formados a partir de siete letras mayúscula: I,

V, X, L, C, D, M. Cada letra tiene un valor numérico con nuestro sistema de
numeración decimal.
Numeración romana
Los Juegos Olímpicos que se realizaron en Roma tuvieron como logotipo
la imagen adjunta, en la que figuraban números romanos con el año en el
que tuvo lugar el evento. Según el número que se observa en la estampilla,
¿en qué año se efectuaron?
Logotipo de Juegos Olímpicos
Para conocer el año en el que se realizaron los Juegos Olímpicos, hace falta
de Roma en el año 1960
identificar la cifra que representa cada símbolo.
1 V X L C D M M
1 5 10 50 100 500 1 000 1 000 000
Para leer o escribir números romanos es necesario conocer las reglas que
se deben cumplir.
Reglas Ejemplos
1. Los símbolos 1, X, C, M se pueden repetir

Los números romanos XXX = 30
hasta 3 veces.
también se emplean
en los relojes analógicos.
*v 2. Los símbolos V, L y D no se pueden repetir. V=5
¿Sueles ser una
persona puntual?
3. Si a la derecha de una cifra se escribe una de XV es el número 15

igual o menor valor, las cantidades se adicionan. porque 10 + 5 = 15
IX = 10 - 1 =9
4. Si a la izquierda de una cifra se escribe una de me IV = 5 - 1 =4
nor valor, las cantidades se sustraen. XL = 5 0 - 10 = 40
CM= 1 000-100 = 900
5. No se pueden escribir dos o más cifras VIII = 5 + 3 = 8 correcto

iguales a la izquierda. IIX = 10 —2 = 8 incorrecto
6. Una línea sobre un número lo multiplica

por 1 000. X = 10 000
El año en el que se realizaron los Juegos Olímpicos, según se observa en la

estampilla, es:
MCM LX M + CM + LX
1 000 + 900 + 60 1960
68
Ejemplos
Escribir en números romanos las siguientes cifras.
a) 6 543
b) 778
c) 87
«SE?
Interculturalidad
Solución
La numeración
a) Descomponemos el número. romana no utiliza
6 000 + 500 + 40 + 3 el cero (0), porque
no es un sistema de
numeración posicional.
Número 6 000 500 40 3
Por la gran expansión
Si a la izquierda del Imperio romano,
Una línea Los símbolos
de una cifra se su uso se ha extendido
sobre un I, X, C, M hasta nuestros días
Se usa la escribe una de
Regla número lo se pueden y está presente en
letra D. menor valor, las relojes, tomos de
multiplica por repetir hasta
cantidades se las enciclopedias,
1 000. 3 veces.
sustraen. capítulos de las obras
de teatro, y otros más.
Escritura VI D XL III
^ 6 543= VIDXLIII
b) 700 + 70 + 8
Número 700 70 8
Si a la derecha Convierte el número
Si a la derecha Si a la derecha de
de una cifra romano LXXIV en
de una cifra se una cifra se escribe arábigo.
se escribe una
escribe una de una de igual
Regla de igual valor
igual valoro menor, valor o menor,
o menor, las
las cantidades se las cantidades se
cantidades se
adicionan. adicionan.
adicionan.
Escritura DCC LXX Vlll
^ 778 = DCCLXX VIII ^ Ingresa a:

lynk.ec/mm 11
c) 80 + 7 Revisa la información
sobre los números
( 87 = LXXXVII ) romanos y repasa tus
conocimientos.
Infografia
La suma repetida de un mismo número se puede

expresar en forma de multiplicación.
4 + 4 + 4 + 4 4 - 4 — 20
I V x 4 ;= Í 20J
Los números que forman El resultado de la

la multiplicación se llaman p- | multiplicación se
factores. llama producto.
Propiedades de la multiplicación
Conmutativa Asociativa
La forma en que se agrupan los factores no

El orden de los factores no altera el producto.
incide en el producto de la operación.
5 x 4 = 20 3x ( 2x 5) = (3x2)x5
4 x 5 = 20 3 x 1 0 = 6x5; 30 = 30
Distributiva Modulativa
Dos o más términos presentes en una

suma o en una resta, multiplicados por otra Multiplicar por (1) factor neutro, es decir que
cantidad, resultan iguales a la suma o la al realizar la operación matemática con ese
resta de la multiplicación de cada uno de los factor, siempre nos dará como resultado el
términos de la suma o la resta por el número. mismo número.
70
Shutterstock, 5069653i
1= 1 V = 5 X = 1 0 L = 5 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90
1 II III IV V VI Vil VIII IX X XX XXX XL L LX LXX LXXX XC
C = 1 0 0 D = 5 0 0 M = 1 0 0 0
UNIDADES DE MIL
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1 000 2 000 3 000
C CC CCC CD D DC DCC DCCC CM M MM MMM
Para escribir números mayores o ¡guales a 4 000 se coloca una línea sobre el número. Eso indica que
queda multiplicado por mil.
5 000 = V
\
Si una letra está a la derecha de otra, de igual o mayor
valor, se suman sus valores.
J
una letra está a la izquierda de la que sigue en valor, se

restan sus valores.
Shutterstock, 1161804760,787965358.
se puede repetir una letra

más de tres veces,
I solo se puede restar a V y X
X solo se puede restar a L y C
C solo se puede restar a D y M
Números decimales
La importancia de los números decimales radica en que permiten expresar

información numérica que no es posible comunicar disponiendo solo de
los números naturales.
Comenzaremos este tema con la lectura y escritura de números decimales.
Lectura y escritura de números decimales

En los supermercados y despensas es muy común observar
los productos con sus precios, que suelen expresarse con
o
o
números decimales. ¿Cómo se leería el costo de los artículos
que se muestran en la imagen?
Para leer los precios de los productos es necesario conocer

los números decimales, que son aquellos que utilizan la
coma para separar la parte entera de la decimal.
Al igual que los números naturales, los decimales se ubican
dentro una tabla posiclonal.
Parte entera Parte decimal
U r d C
-- --
-.........- .......-..... -..........--..... >
unidades décimos centésimos
1
3 , 4 5
...... "
1 i 1 2
+1*
- \ ^ lü E it iu m s ™
Los números Para descifrar un número decimal, primero leemos la parte entera, es decir,
decimales son de uso la que está a la izquierda de la coma decimal (en el ejemplo diríamos tres
común en nuestro enteros). Después leemos el número que está a la derecha de la coma
medio; por ejemplo, decimal (en el ejemplo, cuarenta y cinco). Finalmente, agregamos el
cuando pagamos la nombre de la última cifra, que en este caso sería centésimos.
tarifa en el transporte
público o cuando De acuerdo con estos criterios, los precios se leerían así:
pagamos por la
compra de un servicio Tres enteros con cuarenta y cinco centésimos.
y recibimos el vuelto,
por lo general están
presentes los números Un entero con doce centésimos.
decimales.
Responde: ¿cómo
se nombra la tercera
Los números decimales tienen una parte entera, la coma decimal y la parte
posición después de la
decimal.
coma?
L ___________________________________________ :_____ ___ 1__ _*i___ _________ ,__ J
Ejemplo
El sonido es un fenómeno natural de tipo ondulatorio, pues cuando se
produce, se generan ondas que viajan por el aire hasta nuestros oídos. La
velocidad con que viaja es 343,2 m/s. ¿Cómo se lee la velocidad del sonido?
Para responder la pregunta, es necesario revisar la tabla posicional de los
números decimales.
coma decimal
centésimos
milésimos
Emisión del sonido de un
décimos
parlante
Enteros
c D U / d c m
A los centésimos
3 4 3 / 2 de dólar se les dice
centavos. Los precios
de los objetos siempre
El número que representa la velocidad del sonido tiene una parte entera se leen con dólares y
centavos, así: $ 1,50
y una cifra que termina en los décimos; por lo tanto, se lee: trescientos
se lee un dólar con
cuarenta y tres enteros con dos décimos.
cincuenta centavos.
La velocidad tiene una unidad de medida que es metros por segundo, por Busca una factura de
lo tanto, la lectura completa es: trescientos cuarenta y tres enteros con dos . una compra realizada
décimos de metros por segundo. por tu familia, escribe
el valor del importe
Un número decimal tiene una parte entera y total en el cuaderno y
realiza la lectura.
■ Competencia
comunicacional
Es muy común leer

una noticia y encontrar
Ejemplos cifras decimales; por
a) Colocar en la tabla posicional el número: 6,608 57. ejemplo, en costos de
algún proyecto, los
Solución
precios de algunos
productos o distancias
que hay de un lugar
a otro. Cuando leas,
intenta verbalizar las
cantidades en voz alta.
b) Escribir cómo se leen los siguientes números:
i) 4,56 ü) 0,8 iii) 181,006

Solución
La pascalina fue una
Cuatro enteros con cincuenta y seis centésimos.
calculadora creada
en Francia por el
Cuando no hay parte entera solo se menciona la parte decimal.
matemático Blaise
Se lee ocho décimos.
Pascal, en 1642, que
funcionaba a base de
: Ciento ochenta y un enteros con seis milésimos.
ruedas y engranajes.
No tuvo aceptación
entre las personas
porque creían que
una «máquina que
calculaba» los iba a c) Leer los siguientes números decimales:
dejar sin trabajo.
( 1 247,26 ) i( 45,000 3 y I( 0,000 067 J
Solución
Shutíerstock, 1826162699
Mil doscientos cuarenta y siete enteros con veintiséis

1 247,26
centésimos
45,000 3 Cuarenta y cinco enteros con tres diezmilésimos
0,000 067 Cero enteros con sesenta y siete millonésimos
Leemos primero la parte entera y luego la parte decimal, de acuerdo con la

posición que corresponde a la última cifra.
d) Escribir los números que corresponden con la lectura.

°° Competencia
digital Solución
■-‘• y - — — -
enlace:
lynk.ec/mm 12 Cuatro enteros con treinta y dos cienmilésimos 4,000 32
y revisa sobre la
lectura y escritura de Cero enteros con trescientos once milésimos 0,311
números decimales.
Mil veinte enteros con ocho centésimos 1 020,08
Representación de números decimales en la
semirrecta numérica
Ejemplos
a) Representar: A) 2,3 B) 1,7 C )0,3
Solución
Dividimos a cada unidad de la semirrecta numérica en 10 partes iguales.
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6 1,8 2,2 2,4 2,6
b) Representar: A) 0,34 B) 0,98 C) 0,74

Solución
Dividimos a la unidad en 100 partes iguales.
!
Para representar milésimos en la semirrecta numérica, es necesario graficar
centésimos y a estos los dividimos en 10 partes iguales.
Cada parte es un milésimo. La aproximación por
truncamiento consiste
en eliminar las cifras
Redondeo de números decimales que están a la derecha
de la unidad a la que
debemos truncar.
Para redondear números decimales, observamos la cifra que se redondeará. Ejemplo: truncar a
Luego miramos la siguiente cifra; si esta es 5 o un número mayor a 5, sumamos las décimas 72,5732
1 a la cifra por redondear. Caso contrario, la mantenemos. significa que todas las
cifras posteriores a las
décimas (centésimas,
a) Redondeara los milésimos 6,0986. milésimas...) debemos
eliminarlas. Así nos
Solución queda:
Miramos que la cifra que sigue a los milésimos es 6; por lo tanto, 72,5
sumamos 1 a 8, y el número redondeado es 6,099. Para truncar por las
centésimas nos queda
b) Redondear 6,892 a los décimos 72,57
Redondea la cifra
Solución
del ejemplo a las
6,9
milésimas.
Relación de secuencia y orden
Tema 21 en los números decimales
Para comparar números decimales se compara primero las partes enteras

entre sí, y luego las cifras decimales según su posición, comenzando por
la de mayor valor (décimos), hasta que una de ellas sea de menor o mayor
que la otra. Luego se establece la relación de orden.
/ - •■■■■■— .... — ■— -— --------------------------------------------------------------------- - — \
Para determinar el orden entre números decimales, de izquierda a derecha

comparamos las cifras de una en una, hasta encontrar la que sea diferente.
D U d C m D U d c m
8 5 6 1 7 8 5 , 6 0 7
>
Concluimos que 85,617 > 85,607.

Archivo editor!:
V________________________________________________________________________________________ :_______________________✓

$ 2,10
En el momento de adquirir cualquier producto, es recomendable comparar
los precios entre tiendas para escoger lo más conveniente. ¿En qué
establecimiento comprarías el atún? Explica por qué.
Competencia Para responder la pregunta necesitamos comparar los números decimales

comunicacional de los precios de los enlatados.
Para proteger los
derechos de los
consumidores de Para la situación planteada la respuesta es:
posibles vulneraciones
( 2,10 > 1,95 > 1,93 ).
(como publicidad
engañosa, adulteración
de pesos y medidas,
costos desmedidos Por lo tanto, es más conveniente comprar en la tienda 2, ya que el precio es
o incumplimiento de el más bajo.
normas de calidad), se Ejemplos
ha creado la Dirección a) Colocar los signos >, < o =, según corresponda
de Defensa del
Consumidor. Solución
; 0,007 © 0,0007^J) { 1,707 © 1,077 )
© 9,13 ") ( 1,708 © 0,999

b) Colocar los signos >, < o =, según corresponda.
Solución
1
3,008 > 3,000 8 1 5,707 12 > 5,077 12
1
l
19,001 3 < 19,013 1 0,567 08 <
l 0,569 99
c) Ordenar en forma descendente los siguientes números decimales:
7,017 - 9,005 - 0,000 65 - 7,107 - 0,65 - 9,002 5
Solución
Descendente significa Ir de mayor a menor. Para ello, vamos
comparando los números uno por uno. Iniciamos la comparación con
los números que tienen 9 en la parte entera, luego con los que tienen el
7, y finalmente comparamos los que tienen el 0.
Realizada la comparación, el ordenamiento es el siguiente: <3$ y Interdisciplinariedad
Matemática y
9,005 > 9,002 5 > 7,107 > 7,017 > 0,65 > 0,000 65 Ciencias Naturales
Los siguientes datos
corresponden a las
alturas promedio de 5
Representación de números decimales en la semirrecta
especies de mamíferos:
numérica y comparación
Pantera negra 0,78 m
Ejemplos
Tigre siberiano 1,20 m
a) Representar en la semirrecta numérica y ordenar en forma ascendente
los siguientes números: A = 2,3; B = 1,7; C = 0,3 Zorro 0,767 m
Jirafa 5,5 m
Solución
Dividimos a cada unidad de la semirrecta numérica en 10 partes ¡guales Elefante 3,2 m lutterstock, 1038197893
los siguientes números decimales: A = 0,007; B = 0,036; C = 0,078

Ordena en forma
Solución descendente la altura
Graficamos un décimo y lo dividimos en 100 partes ¡guales; cada parte de estos mamíferos.
es un milésimo.
i-----1— h ------1
----- 1----- 1----- 1----- h — i----- 1------1----- 1----- 1----- 1----- 1-----1— h—►
0 0,005 0,01 0,015 0,02 0,025 0,030 0,035 0,04 0,045 0,05 0,055 0,06 0,065 0,07 0,075 0,08
0,007 < 0,036 < 0,078

Tema 22 Suma y resta de números decimales
De Igual manera como se trabajó las operaciones con números naturales,

vamos a revisar las operaciones con números decimales.
Conocer cómo sumar o restar números decimales es fundamental, sobre
todo cuando realizas transacciones en dólares y centavos de dólar. Veamos
el siguiente ejemplo.
Suma de números decimales

La mamá de Érika compró en el supermercado los productos de la lista de
la imagen y le cobraron $ 9,23. Ella quiere saber si el valor que pagó es
correcto. ¿Qué debe hacer para comprobarlo?
© Desírella
Para verificar el valor que le han cobrado hay que sumar los costos de cada
producto.
Competencia Las cantidades que se van a sumar se colocan dentro de una tabla
comunicacionat posicional, alineadas con la coma decimal.
Todos los comerciantes
están obligados a u d c
entregar una factura 2 , 1 5
por las ventas 2 , 5 0
efectuadas. En ella se
1 , 2 5
detallan los productos
que están gravados 0 , 5 0
con el Impuesto al 0 , 6 5
Valor Agregado (IVA).
2 , 1 8
9 , 2 3
El resultado es 9,23. Lo que le cobraron a la mamá de Érika en el

supermercado es correcto.
Para sumar números decimales, colocamos los dígitos uno debajo de otro,
alineados por las comas, y escribimos la coma en el resultado.
Comenta tu opinión
acerca de la obligación Ejemplo 1
de entregar facturas en a) Sumar los siguientes números decimales: 12,002 3 + 6,007 9 + 4,67.
los comercios.
diezmilésimos
¡Debes aprender a leer

centésimos
milésimos
facturas!
décimos
D U
1 2 0 0 2 3
Si vas a comprara la 6 , 0 0 7 9
farmacia con un billete 6 7 0 0
+
de $ 10 y la medicina
6 8 0 2
cuesta $ 6,70, ¿cuánto 2 2
recibirás de cambio?
La suma es igual a 22,680 2.
'8
Determinar qué números hacen posible la obtención del resultado.
U d c
3 2 1 5
+ 5 6
9 1 8 3
Solución
El producto de sumar 5 con cualquiera de los otros dígitos no puede ser 3,
por lo que la suma será 13. Colocamos 8 y verificamos que, al llevar 1 déla
Cuando sumamos o
otra suma, resulta 8. Para obtener 1 en las unidades no llevamos, así que el restamos decimales y
número será 9. Finalmente, comprobamos que llevando 1 en las decenas el número de cifras no
nos da 9. es igual, se recomienda
colocar el 0 para igualar
U d c los espacios
3 2 , 1 5
3,1 - 2,169
+ 5 9 , 6 8
9 1 , 8 3 U d c m
3 , 1
números faltantes que hacen posible obtener el _ 1 6 9
2 ,
resultado. 1
0 , 9 3
cienmilésimos
diezmilésimos
millonésimos
centésimos
milésimos
décimos
C D U /
2 4 2 / 0 5 7 8 9
+ 6 / 0 0 5 1 2
4 4 / 3 5 0 5
1 3 8 1 / 3 5 5 9 6 5
Competencia
Solución
digital________
Ingresa a
2 4 2 i 0 5 7 8 9
Iynk.ee/mml3
y profundiza tu
6 6 5 / 0 0 5 2
aprendizaje de suma
y resta de números
+ 4 7 4 / 3 4 5 0 5 decimales.
1 3 8 1 i 3 5 5 9 6 5
Resta de números decimales
La transmisión de las voces emitidas en una
emisora de radio se realiza a través del aire. Las
señales tienen formas de onda. Tanto para la
emisión como para la recepción en nuestros
radios, se usan antenas que se colocan en la
parte alta de grandes torres. Si la torre emisora
mide 15,75 m y la receptora mide 30,5 m, ¿cuál
es la diferencia de altura entre las dos?
Para conocer la diferencia de altura de las
torres, es necesario restar. Para ello, realizamos
el siguiente proceso.
( ' ---------------------------------------------------------A
Para sumar o restar números decimales, estos se colocan dentro de una tabla
Recuerda siempre
posicional. Se realiza la operación como si fueran números naturales, y luego se
Para sumar o restar coloca la coma en la misma posición que la tienen los términos que intervienen.
números decimales
los colocamos en v------------------------------- ------------ ----------------
columna alineando sus
comas, de esta forma se Ejecutando el proceso, tenemos:
confronta unidades con
unidades, decenas con D U d c
decenas, centenas con
centenas... décimas con 3 0 / 5 0
décimas, centésimas - 1 5 / 7 5
con centésimas...
Si alguno de los 1 4 / 7 5
sumandos es un
número natural se De acuerdo con el resultado, la diferencia de altura entre las dos torres es de
le coloca desde la 14,75 m.
posición de las comas
de los otros a la
Ejemplos
izquierda.
a) Restar 698,692 de 872,156
Solución
Identificamos al minuendo y al sustraendo y los ubicamos en la tabla
Competencia posicional.
socioemocional
Cuando tengas
dinero, adminístralo C D U d C m
responsablemente.
Lleva las cuentas de lo 8 7 2 , 1 5 6
que gastas y lo 6 9 8 , 6 9 2
que te queda.
1 7 3 4 6 4
b) De 344,5 restar 203,657 9.
Solución
Elaboramos una tabla posicional de acuerdo con el número de cifras

que tienen los números que Intervienen. Igualamos los ceros del
minuendo y restamos.
diezmilésimos
centésimos
milésimos
décimos
Matemática
C D U / y arquitectura
Las matemáticas
son esenciales en la
arquitectura. Sin ellas
3 4 4 / 5 0 0 0
no sería posible crear
edificios o casas.
- 2 0 3 / 6 5 7 9
En esos cálculos es
esencial ser cuidadoso
1 4 0 » 8 4 2 1
hasta con los
decimales.
Cuando sumamos o restamos números decimales y el número de cifras
Shutterstock. 159806¿C
no es igual, se recomienda colocar el 0 para igualar los espacios.
c) Efectúa la siguiente resta: 3,1 - 2,169
Mausoleo Taj Majal

d c m
u
3 1 0 0 :
- 2 1 6 9
0 ' 9 3 1
d) Gabriela tiene en su cuenta $ 500. Si le han descontado $ 295,64 por la

cuota de la casa, ¿cuánto dinero le queda en su cuenta?
c D U enlace:
cj Iynk.ee/mml4
i d
5 0 0 , o 0 y revisa el tema de
! _ 2 9 5 4 restas con decimales.
, 6
2 0 6
4
A Gabriela le queda en su cuenta $ 204,36.
81
Tema 23 Multiplicación de números decimales
En este tema vamos a aprender la multiplicación de números

decimales. La multiplicación de decimales es un poco diferente
de la suma y la resta de decimales. Veamos su proceso.
Multiplicación de números decimales por

un entero
Un grupo de 7 turistas llega a la ciudad de Baños, para continuar
su visita a la serranía ecuatoriana, rumbo a Quito. Se acercan a
una cooperativa de transporte y observan la información de
Baños de Agua Santa tiene muchos las rutas que cubre. ¿Cuánto tienen que pagar para llegar al
atractivos turísticos.
destino programado?
Baños - Baños -
La respuesta a esta situación problémica se
Quito Quito
obtiene al multiplicar el costo del pasaje que
6:40 am 11:15 am
vemos en la ilustración, por el número de
9:45 am 4:10 pm turistas.
10:20 am 4:30 pm
Pasaje $ 4,25
Baños - Baños -
Ibarra Ibarra 4, 2 5
4:00 am 2:40 pm • Realizamos la multiplicación como si fueran
números naturales. X 7
I Pasaje $ 7,00
2 9 7 5
Baños - Riobamba
8:05 am
10:10 am
12:40 pm
Contamos el número de cifras decimales de 4, 2 5
4:25 pm
los dos factores. En el producto final, contamos X 7
Pasaje $ 3,00 dos de derecha a izquierda y colocamos la
coma decimal.
2 9, 7 5
Los turistas pagarán $ 29,75 por concepto de pasajes de Baños

a Quito.
Nuestro país cuenta
con lugares turísticos
hermosos. Uno de
ellos es Baños de Los números decimales se multiplican como si fueran números naturales.
Agua Santa. Cada Luego, en el producto final, colocamos la coma decimal de acuerdo con el
semana recibe a miles número de cifras decimales que tengamos entre los factores, contando el
de turistas nacionales y número de posiciones de derecha a izquierda.
extranjeros.
Ejemplo
Resolver la siguiente multiplicación.

345,23 x 24
Solución
Ante un mal resultado

3 4 5 / 2 3
en los cálculos que tm m
X 2 4 hacemos, lo mejor es
seguir practicando.
1 3 8 0 9 2
Equivocarse no es
+ 6 9 0 4 6 malo, si lo tomamos
como una oportunidad
8 2 8 5, 5 2
para seguir mejorando.
y. ; -
Como el número de decimal tiene dos cifras decimales, se recorre
de derecha a izquierda dos posiciones.
> *r ' '
Multiplicación de dos números decimales
^X rrn rr
Lucy desea colocar césped en su
terreno rectangular, cuyas medidas se
Jtm
observan en la imagen. ¿Cuánto mide
el área en la que colocará césped?
Para saber la cantidad de césped que

desea colocar se debe determinar
cuál es el área del terreno. Por lo tanto,
es necesario multiplicar sus lados.
/" \
2 8 , 4 5
Recuerda siempre
X 1 5 , 4 2
En la multiplicación
5 6 9 0 no es importante
1 1 3 8 0 conservar la posición
de la coma al escribir
1 4 2 2 5 los factores. Lo que
+ 2 8 4 5 cuenta es el número
de cifras decimales que
4 3 8, ( 6 9 9 0) ■►4 cifras decimales determina la posición
de la coma.
El área en la que se colocará el césped mide 438,699 m2.
r — -------------------------------------------------------------------------- %
Para multiplicar números decimales, primero se los multiplica como
si fueran números naturales. Después, se cuenta el número de dígitos
decimales en cada factor. Por último, se cuenta, de derecha a izquierda, el
número de dígitos según las cifras decimales que tengan los dos factores y
se coloca la coma decimal.
V
Ejemplos
a) Multiplicar 7,35 por 43,205.
Solución
Colocamos el número con mayor cantidad de cifras como primer factor,

y el de menor cantidad de cifras como segundo factor. Procedemos a
multiplicarlos como si fueran números naturales.
4 3 / 2 0 5
X 7 / 3 5
2 1 6 0 2 5
1 2 9 6 1 5
+ 3 0 2 4 3 5
3 1 7, 5 5 6 7 5
Corremos la coma cinco posiciones.

00 Competencia ^
L L ft digital_____________
b) M ultiplicar! 4,35 por 73,106
Ingresa al enlace:
Iynk.ee/mml5 Solución
y practica la Colocamos el número con más cifras como multiplicando, el de menos

multiplicación con
cifras como multiplicador, y resolvemos la operación como si fueran
números decimales.
números naturales.
7 3, 1 0 6
^ " Competencia
Lf ” comunicacional X 4, 3 5
Cuando tienes claro 3 6 5 5 3 0
un contenido de
matemática, es posible 2 1 9 3 1 8
que seas capaz de + 2 9 2 4 2 4
crear problemas con
3 1 8, 0 1 1 1 0
un lenguaje adecuado.
Movemos la coma 5 posiciones.

Multiplicación de números decimales por 10,100 y 1 000
Al multiplicar números decimales por la unidad seguida de ceros, se desplaza la

coma hacia la derecha tantas posiciones como ceros tenga la unidad. Si el número
de lugares que recorre la coma es superior al de cifras decimales, se añaden ceros.
Ejemplos
a) Multiplicar
¡) 4 5 ,3 2 x 1 0 ¡i) 0 ,8 9 x 1 0 0 iii) [ 2,34 x 1 000
Solución
i) La coma se mueve una posición: 45,32 x 10 = 453,2
ii) La coma se desplaza dos posiciones: 0 , 8 9 100 = 89
En este caso, el cero se queda a la Izquierda, así que se elimina porque no

tiene validez. Como el número ya no tiene cifras decimales, no se escribe
la coma.
iii) La coma recorre tres posiciones, y como solo hay dos cifras decimales,
colocamos un cero, es decir:
’ 2,34 x 1 000 = 2 340
b) Multiplicar Solución
i) 6,732x10 i) La coma se recorre una posición, es decir: 6,732 x 10 = 67,32.
ii) 0,76 x 100 ¡i) La coma se recorre dos posiciones, es decir: 0,76 x 100 = 76. En este caso,
el cero que queda a la izquierda no tiene validez, por eso se elimina. Al no
iii) 63,8 x 1 000
tener cifras decimales, no se escribe la coma.
¡ii) La coma se recorre tres posiciones. Dado que solo hay una cifra decimal,
colocamos dos ceros, es decir: 63,8 x 1 000 = 63 800.
c) Completar las siguientes tablas.

Solución
X 10 X 100 x 1 000
3,65 36,5 1,24 124 4,876 4 876
8,1 81 2,453 245,3 0,56 560
4,345 43,45 3,7 10,45 10 450
18,43 184,3 9,34 934 4,8 4 800

Tema 24 División de números decimales
En este tema trabajaremos el proceso de división de números decimales.

Para esto, abordaremos varios casos, entre ellos: división de números
naturales con cociente decimal, división de un número decimal para un
número natural, división de números decimales, división de un número
natural para un número decimal y la división para 10,100 o 1 000.
División con cociente decimal

El punto de partida para ascender al Chimborazo es el primer refugio
llamado Hermanos Carrel. Para llegar ahí, un grupo de cuatro andinistas
contratan un taxi en Riobamba. La tarifa por ida y vuelta es $ 35. ¿Qué
cantidad de dinero debe aportar cada andinista para cubrir este gasto?
La operación que nos permite solucionar este problema es la división. En
este caso, dividiremos un número natural para otro natural.
Vista del volcán
Chlmborazo Como el valor por pagar debe ser
equitativo, si el residuo no es cero, será
necesario obtener un cociente con cifras 5 4
decimales en el orden de los centésimos, 3 8
lo cual representa a las monedas
fraccionarias del dólar.
Competencia
comunicacional
Como vemos, al dividir 35 para 4 no
El Chimborazo tiene obtenemos 0 como residuo; por lo tanto, 3 5
una altura de 6 263,47 aumentamos un cero al residuo, al tiempo 3 8,
-v metros y es conocido que colocamos la coma al cociente.
como el punto más
cercano al Sol, pues,
medido desde el 3 5 4
centro de la Tierra, es Dividimos tal como aprendimos con los
3 0 8, 7
2 kilómetros más números naturales.
alto que el Everest. 2
La primera persona
en ascender al 3 5 4
Chimborazo fue
Edward Whymper, en Como el residuo no es cero, agregamos 3 0 8, 7 5
el año 1880. otro cero al nuevo residuo y dividimos. 2 0
De acuerdo con lo obtenido, concluimos que cada andinista pagará:
$ 8,75
_ - \
Para dividir números naturales y obtener cociente decimal, se realiza el mismo
Grabado de Whymper procedimiento como si fueran naturales y, si es necesario, se aumentan ceros
ascendiendo al Chlmborazo. en el dividendo para obtener cociente con decimales.
86
Ejemplo
a) Dividir 1 4 + 1 9
Solución
Cuando el dividendo es menor que el divisor, colocamos cero en

el cociente, seguido de la coma, agregamos un cero al dividendo y
continuamos dividiendo.
1 4 -1 9
4 0 1 9
0 7 0, 7
Si nos piden dos cifras decimales, agregamos un cero al residuo y

seguimos dividiendo.
4 0 1 9
0 7 0 0, 7 3 Existen ejercicios en
1 3 los que los procesos
toman mas tiempo.
División con dividendo decimal No te desanimes, con
constancia llegarás
Cuando dividimos un número decimal para un número natural, se divide a la respuesta. Si lo
normalmente hasta llegar a la coma decimal; se pasa la coma al cociente empezaste, puedes
terminar.
y se continúa la división.
5 0 9, 6 5 7 9
3 5 6
Como vamos a bajar la cifra de los décimos, colocamos la coma en el
cociente y continuamos con la división.
5 0 9, 6 5 7 9
3 5 6 6, 4 5
4 0 5
1 0
3 - 8 no es posible; tomamos la siguiente cifra que es 5

Ejemplo
35 + 8 = 4
Dividir 354,7 para 8.
4 x 8 = 32 35 - 32 = 3 bajamos la siguiente cifra que es 4
3 5 4, 7 8
34 + 8 = 4
3 4 4 4, 3
4 x 8 = 32 34 - 32 = 2 bajamos la siguiente cifra que
2 7
es 7 y colocamos la coma en el cociente
27- 8 = 3 8 x 3 = 24 2 7 -2 4 = 3
División entre números decimales
En una fábrica tienen que envasar 3 967,85 litros

de agua en botellas de 2,5 litros.
¿Cuántas botellas necesitan para envasar?
Para saber el número de botellas para envasar el
agua, se divide 3 967,85 -e 2,5.
Como el dividendo y el divisor son decimales,

se tiene que eliminar la coma del divisor,
multiplicando el dividendo y el divisor por 10.
Fábrica de embotellamiento,
control de calidad
Luego, se resuelve como si se tratase de una división con dividendo

decimal.
El miedo a la
matemática empeora
el rendimiento de
quienes lo sienten.
Cuando te enfrentes a .
un tema difícil, ¡piensa
en positivo!
Para embotellar el agua es necesario 1 587 botellas.
Para dividir entre dos números decimales, se transforma la división dada

en otra equivalente, multiplicando el dividendo y el divisor por la unidad,
seguida de tantos ceros como cifras decimales tiene el divisor. Después, se
efectúa la división como se ha visto en los casos estudiados anteriormente,
Ejemplos
Identificar cómo se plantea la división para dejar los divisores con números
naturales.
a) 32,5 - 0,5 b) 8 ,4 6 7 -3,2 1 c) 46 - 0,36
Solución
32,5 x 10 = 325 8,467 x 100 = 846,7 46 x 100 = 4 600

0,5x10 = 5 3,21 x 100 = 321 0,36 x 100 = 36
La división quedaría así: La división quedaría así: La división quedaría así:
8 4 6 ,7 -3 2 1 4 600 - 36
División de un número natural para un número decimal
Cuando dividimos un número natural para un número decimal o cuando

dividimos entre números decimales, es necesario igualar cifras decimales con
ceros; luego se elimina la coma y se divide como si fueran números naturales.
Dividir 435 para 5,6
Como 5,6 tiene una cifra decimal, agregamos un cero a 435
4 3 5 0 5 6
4 3 0 7 7
oo
SI deseamos el cociente con cifras decimales, colocamos ceros en los

residuos.
4 3 5 0 5 6
4 3 0 7 7, 6 7 Para dividir un número
3 8 0 decimal por 10,100,
1 000..., basta con
4 4 0
correr la coma hacia la
4 8 izquierda tantos lugares
como el número de
División para 10,100 y 1 000 ceros que siguen a la
unidad. Si el número
fuese natural se supone
, Para dividir un número natural entre 10,100 o 1 000 se separan de derecha que la coma está
a izquierda, tantas cifras decimales como ceros tenga el divisor. detrás de la cifra de las
Para dividir un número decimal entre 10, 100 o 1 000 se recorre la coma unidades.
decimal hacia la izquierda, tantos lugares como ceros tenga el divisor.
Ejemplo
Resolver las siguientes divisiones.
a) 8 7 -M 0 b) 1 9 8 - 100 c) 2 335 - 1 000

d) 4 5 6 ,6 -1 0 0 e) 5 6 ,8 -1 0 0
°° Competencia ^
Solución I digital_____________
Para resolver las divisiones se separa las cifras, desde la derecha, Practica la división
tantos ceros tengan la cifra o se recorre la coma hacia la Izquierda para la unidad seguida
según el caso. de ceros y repasa la
multiplicación.
a) 8,7 b) 1,98 c) 2,335
Iynk.ee/mml6
d) 4, 566 e) 0, 568
Aproximación decimal
Al momento de realizar cálculos es importante realizar aproximaciones para

evitar errores. Para ello, se emplean las reglas de redondeo o aproximación
decimal. Veamos los siguientes ejemplos.
En una librería venden 10 libros a un costo de $ 28,48 cada uno y 10 revistas

a un costo de $ 4,32 cada una. ¿Cuántos dólares aproximadamente se
obtiene de las ventas?
Para calcular el costo aproximado, es necesario realizar los siguientes pasos:

1. Multiplicar los costos de las revistas y los libros.
En un país dolarizado,
el uso de decimales es
28,48 x 10 = 284,8 4,32 x 10= 43,2
imprescindible. 2. Aproximar las cantidades al número entero.
Para aproximar un número decimal a la unidad más cercana, determinamos

entre cuáles unidades se encuentra y cuál de ellas está más cerca.
Si el número decimal se encuentra exactamente en la mitad de las dos
unidades, se aproxima al mayor.
v___________________________________________________________________________________ ,
i---- 1---- 1---- 1---- 1---- 1---- 1---- 1----1—►
c aproximado a 285
3 284,8
t 285
H---- 1---- 1---- 1---- 1---- 1---- h -4—*■

44
43,2 ^ aproximado a 43
3. Sumar las cantidades aproximadas

285 + 43 = 328
El costo aproximado de ventas es de $ 328.
---- ---------
Para aproximar a décimas o centésimas más cercanas, determinamos entre
La aproximación cuales décimas o centésimas se encuentran y seguimos los pasos similares a
es muy útil en el los anteriores.
v____________________________ ___________ _________________ _____________________________ J
momento que vamos
de compras, pues Ejemplo 1
podemos estimar los Utilizar la semirrecta numérica para aproximar 4,628 a la centésima, décima
gastos que haremos. y unidad más cercana.
Localiza la factura de
Solución
una compra realizada
por tu familia y
aproxima el importe a) < 4- i---- 1---- 1---- 1---- 1---- r H---- 1---- 1--- 1—►
total. 0 t 4,63
Aproximación a la 4,628
centésima 4,63
b) —I—► Aproximación a la décima 4,6
4,7
0 d- *" I Aproximación a la unidad 5

j
A proxim ación a A proxim ación a A proxim ación a
Núm ero
la cen tésim a la d écim a la unidad
4,628 4,63 4,6 5
Operaciones con aproximación decimal

Recuerda siempre
Enrique recorre en bicicleta 2,82 km, camina 4,4 km y corre 3,51 km.
¿Cuántos kilómetros aproximadamente recorrió Enrique? Si tenemos que
redondear a las
Para conocer aproximadamente cuántos kilómetros recorrió Enrique, es
décimas, nos fijaremos
importante realizar una suma de las cantidades aproximadas a las unidades.
en la cifra de las
2,82 « 3 4,4 « 4 3,5 « 4 centésimas; si tenemos
3 + 4 + 4 = 1 1 que redondear a las
centésimas, tendremos
Enrique recorrió aproximadamente 11 km. que fijarnos en la cifra
■r---------------------■
=— n
de las milésimas....
Cuando tenemos que hacer una operación mentalmente, muchas veces no
Si esta cifra es menor
se necesita el resultado exacto. Por ello se realiza una aproximación.
que 5 (1, 2,3,4) la cifra
anterior queda igual,
Ejem plos
pero si esa cifra es 5
Aproximar el resultado de las siguientes operaciones. o mayor (5,6,7 ,8,9)
debemos sumar 1 a la
Plantear las operaciones aproximadas a las unidades.
cifra anterior.
a) 45,67 + 23,68 + 128,654
b) 67,987 - 34,4
c) 78,5 - 8,84
d) 6 1 ,7 4 x 3
e) 55,8 - 7
Solución ^ . Competencia
kf " comunicacional
a) 46 + 24+ 129 = 199
Para indicar que
b) 6 8 - 3 4 = 34 un número ha sido
aproximado a un
c) 7 9 - 9 = 70 orden, se emplea el
símbolo
d) 62 x 3= 186
Solución de problemas con números decimales
Son múltiples las aplicaciones de los números decimales en la resolución

de problemas. Por eso, vamos a ejemplificar algunos de ellos en este tema.
Ejemplos
No existen reglas fijas
que aseguren el éxito a) Lenin compró algunos útiles escolares. Los precios de cada uno fueron:
en la solución de un lápiz $ 0,65, cuaderno universitario $ 3,75, gomero grande $ 1,55, resma
problema. Pero sí hay de papel bond $ 4,99, tijeras $ 2,18, carpeta para archivar $ 3,20. Si llevó
ciertas estrategias que $ 20, ¿cuánto recibió de vuelto?
pueden ayudar para Solución
resolver un problema:
Comprender el Datos Razonamiento Operaciones
problema.
Debemos sumar los precios c¡
Elaborar un plan de 0,
de los artículos.
actuación.
3, 7 5
Ejecutar el plan Y debemos restar el costo
trazado.
$3,75 1, JC JC
total de lo que tiene.
Mirar hacia atrás y 4, 9 9
reflexionar sobre el $ 1,55
2, 1 8
proceso.
Redactar la solución. $4,99 + 3, 2 0
Plantea un problema 1 6, 3 2
en el que utilices $2,18
%
números decimales.
Intercambia con *» 2 0, 0 0
$ 3,20
otros estudiantes para
- 1 6, 3 2
que compruebes la
¿Cuánto
solución al problema. 3, 6 8
- 20$ - recibe de
vuelto?
Respuesta: Lenin recibe de vuelto $ 3,68.
b) Una clínica dental tiene una tarifa de $ 19,99 para las calzas de piezas dentales. Si en un mes se
registraron 109 calzas realizadas, ¿qué cantidad de dinero ingresó a la clínica por ese concepto?
Solución
Datos Razonamiento Operaciones
Qsi” Debemos multiplicar el costo

de cada calza por el número
de piezas dentales calzadas. X
1 7
1 9,
1 0
9
9
9
9
9
1
QQQ™ + 1 9 9 9 0
¿Cuál es el ingreso total? 2 1 7 8, 9 1
Respuesta: Ingresó a la clínica un total de $ 2 178,91 por concepto de calzas de piezas dentales.
c) Luis quiere colocar césped en su terreno rectangular. Si cada metro
cuadrado de césped cuesta $ 0,7, ¿cuántos metros debe comprar y
cuánto pagará en total.
-
—
Primero debemos multiplicar el largo y el ancho del terreno para
determinar la superficie del terreno y luego multiplicamos por el valor
de cada metro cuadrado.
1 3, 5 8 8 6, 2 3 3 0
X 6, 3 5 X 0, 7
6 7 9 0 6 0 3 6 3 1 0
ís.< Interdisciplinariedad
+ 4 0 7 4 + 0 0 0 0 0 0 0
Matemática
8 1 4 8 6 0, 3 6 3 1 0
y botánica X
8 6, 2 3 3 0
El cuidado de las
plantas requiere
Luis debe comprar 86,2330 m2 de césped y debe pagar $ 60,3631. el conocimiento
Si Luis desea pagar el costo en 12 meses, ¿cuánto será el costo mensual de operaciones
de pago? con números
decimales, pues se
Dividimos el costo total para 12. debe determinar la
cantidad de abono,
6 0, 3 6 3 1 1 2
agua o nutrientes
0 3 6 5, 0 3 0 2 que requiere una
0 0 3 1 planta para su óptimo
7 desarrollo.
Luis tendrá que pagar cuotas mensuales de $ 5,0302.
d) Daniel tiene $ 5,83. Si gasta $ 2,55 en una funda de gomitas, ¿cuánto dinero le queda?
• Comprender el problema. Datos: • Planear una estrategia:

dinero que tiene, dinero que gasta, Debemos realizar una resta.
dinero que le queda. Hacemos
• Aplicamos la estrategia:
un gráfico y determinamos las
operaciones. 5,83 - 2,55 = 3,28
• Respondemos y comprobamos: a Daniel
$ 2,55 ? le quedan $ 3,28.
3,28 + 2,55 = 5,83
$5,83
Operaciones combinadas
con números naturales y decimales
Operaciones combinadas con números naturales

Camila tiene 8 cajas con 320 flores cada una y sacó 25
flores de cada caja. María tiene 135 flores y compró 6
cajas con 125 flores cada una. ¿Cuántas flores tiene en
total cada una?
Para saberlo, se realiza lo siguiente:
Se plantea una expresión matemática para expresar la
cantidad de flores que tiene Camila.
((320 - 25)) x 8 ( Se resuelven primero los paréntesis)
295) x 8 = 2 360 Luego se multiplica.
Se plantea una expresión matemática para expresar las flores que tiene
María.
3 5 + (? x 125) (Prim ero se m ultiplica)

Para resolver operaciones
combinadas, es
necesario tomar en
cuenta el orden de I35 + ( 750) = 885 Luego se suma.
solución. Si aún no te
sientes seguro, pide
ayuda. Camila tiene 2 360 flores y María tiene 885 flores.
Leonardo tiene 6 paquetes de velas, cada uno contiene 3 velas cuadradas y

4 velas circulares. ¿Cuántas velas tiene en total?
6 x ( (3 + 4 )) = (ó x 3) + (6 x 4) =
Entonces: 6 x ( 3 + 4 ) = 6 x 3 + 6 x 4
En total tienen 42 velas.
Contesta: ¿cuál
es el orden que
debes seguir para Cuando se tienen operaciones combinadas y en ellas aparecen paréntesis,
resolver operaciones primero se resuelven las operaciones que están dentro de ellos. Cuando no
combinadas? aparecen, se resuelven de izquierda a derecha; primero, multiplicaciones y
divisiones; después, sumas y restas.
\_______________________________________________________________________ /
Operaciones combinadas con suma, resta,
multiplicación y división
En varias ocasiones las operaciones combinadas tienen más de tres Ingresa al siguiente
operaciones. En esos casos, es importante conocer que existe una jerarquía enlace y practica
de solución. jerarquía de solución
de operaciones
combinadas:
Iynk.ee/mm17
1. ° Si existen operaciones con paréntesis, se resuelven primero.
2. ° Se resuelven multiplicaciones y divisiones.
3. ° Se resuelven adiciones y sustracciones de izquierda a derecha.
C 1 ° Resolver p a ré n te s is ^ 80 x (ó5 - 15]) + 45 9
2° Multiplicaciones
80) x (m ) +(45
y divisiones______
3° Sumas y restas
Ejemplo
En un supermercado hay 5 docenas y media de sandías. ¿Qué operación
representa correctamente la expresión? ¿Cuántas sandías hay?
a)5xl2+6 b) 5 x ( 1 2 + 6 ) c ) (8 + 12) x ( 8 +6)
Solución
La operación que representa correctamente es la del literal a.
5 docenas = 60 unidades
Media docena = 6 unidades Destrella.
Entonces hay 66 sandías.
Operaciones combinadas con números decimales

Para realizar operaciones combinadas con números decimales, utilizamos
el mismo procedimiento.
Tema 28 Números fraccionarios
En el lenguaje común empleamos expresiones como: medio queso, falta un

cuarto para la una, quedan las tres cuartas partes de la pizza, entre otras. En
todas estas expresiones estamos empleando números fraccionarlos.
Fracción como parte de un conjunto

Rosalía tiene en su almacén deportivo 27 pelotas y 3 de ellas son de fútbol.
¿Qué fracción del total de pelotas son de fútbol?
Competencia
comunicacional m 9 ® 9 9
Existen textos en los
que tenemos que leer
e interpretar fracciones.
j j j j
Por ejemplo, un libro
de recetas.
mmm
Para conocer la fracción de un conjunto de elementos, debemos dibujar el
é. conjunto con sus elementos de la siguiente manera:
9 u 9% •
9 u m% •
•
Busca en Internet
9 u %
una receta de
un alimento que w
contenga fracciones
en las cantidades a
utilizar y realiza la
Se puede observar que las pelotas de fútbol representan a —
representación gráfica
1 27
de cada una. o — del total.
9
--------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ..
Una fracción puede indicar qué parte de un conjunto corresponde a uno de sus subconjuntos. En este
caso, el denominador es el número de elementos del conjunto y el numerador es el número de elementos
del subconjunto.
V_________________________________________________________________________________________________________________ /
Fracción como parte de un todo
■fc—------------------------------------- —------------------------------------- ---- N.
Las fracciones pueden también indicar la parte de un todo que representa la
unidad. Para este caso, la unidad se divide en partes iguales y se consideran
de esta un cierto número determinado de dichas partes.
El rectángulo que representa la unidad está dividido en 6 partes ¡guales y

cada color representa una parte de este.
El color amarillo representa los — del rectángulo.

6
El color verde representa el — del rectángulo.

6
3
El color azul representa los — del rectángulo.
6
Ejemplos
a) Identificar qué parte del conjunto es cada animal.
Solución
Hay 10 animales.
2
i) Los gallos son los ■ del total de animales.
10
2
ii) Los conejos son los del total de animales.
10
3
iii) Los cuyes son los del total de animales.
10
1
iv) El pollito es el ■del total de animales.
10
1
v) El perro es el - del total de animales.
10
1
vi) El pajarito es el ■del total de animales.
I0
V
b) ¿Qué fracción representan los colores morado y rojo?
Solución
3 1
^liÉ*
Los colores morado y rojo representan lo s----- o -----
12 4
Noción de fracción y su representación gráfica
Una fracción expresa un valor numérico. Conocemos que los

números naturales expresan cantidades referidas a objetos
enteros; las fracciones expresan cantidades en las que los objetos
están partidos en partes iguales.
En este tema nos aproximamos a la noción de fracción y su

representación gráfica.
Al igual que nuestro planeta, nuestro cuerpo está constituido por

tres cuartas partes de agua.
¿Cómo podríamos representar esa cantidad gráfica y

matemáticamente?
Nuestro cuerpo no es un cuerpo geométrico, pero se puede

aproximar a uno. El más cercano es un prisma de caras
rectangulares, el cual visto, de frente, sería un rectángulo.
La silueta del cuerpo humano,
que consiste en agua. Pata representar m a tem áticam en te tres cuartos, usamos una línea
horizontal o inclinada, sobre la cual se escribe el número de partes pintadas,
y debajo, el número de partes ¡guales en que se dividió al rectángulo. Es
decir, así:
3/
7a
Se considera que la
primera civilización Para representar gráficamente tres
que utilizó las cuartos, es necesario que a ese
fracciones fue la rectángulo lo dividamos en cuatro
egipcia. Las siguientes
partes iguales, y de esas 4 partes,
fracciones son algunas
pintemos de color azul 3, como se
de las que usaron.
observa en la figura.
C ° °
^ III lili III II
l i l i
2 3 4 5 La unidad fraccionaria es cada una de las partes que se obtienen al dividir
Representa la unidad en partes iguales.
gráficamente
cada una de estas 2
fracciones, utiliza la
3
circunferencia.
. --------------------------------------------------------------------------------- \
Los números fraccionarios o fracciones sirven para representar la división
equitativa que se ha realizado en una unidad.
'_____________________ ____ _________________ J
Competencia
comunicacional
Elementos de una fracción La lectura de las
fracciones se hace
de acuerdo con el
denominador.
Numerador
3 Línea de fracción
1 2
2 3
8 - un dos
Denominador medio tercios
..... .... ... .
3 4
4 5
El denominador indica las partes en que se ha dividido la unidad. tres cuatro
cuartos quintos
El numerador indica las partes que se toman de la unidad, lo cual se
representa pintando. 5 4
6 7
cinco cuatro
Ejemplos sextos séptimos
a) Representar gráficamente las siguientes fracciones: 3 7
8 9
tres siete
b)
octavos novenos
15
Solución — nueve décimos
*
10
a) Para representar dos tercios, dividimos la
unidad en tres partes iguales, y pintamos A partir del 11, hasta
2 de ellas. el 99, se agrega la
terminación -avo.
7_
b) Para representar ocho quinceavos, dividimos 55
la unidad en 15 partes iguales, y pintamos 8 Se lee siete cincuenta
de ellas. y cincoavos.
Realiza la
de estas fracciones.
Ejem plo Solución
Escribir las fracciones que se a) Observamos que la unidad se ha dividido en 6 partes
han representado. iguales; por lo tanto, el denominador es 6, y se han pintado
3, por lo que el numerador es 3. La fracción es tres sextos.
3
~6~
b) La unidad se ha dividido en 5 partes iguales y se han pintado 3;

por lo tanto, la fracción es tres quintos.
3
99
Tema 29 Clasificación de fracciones
Recordemos que una fracción es el cociente de dos números naturales, es

decir, es una división sin realizar, por lo tanto una fracción expresa el valor o
número que resulta al realizar esa división.
Para trabajar con fracciones es necesario conocer su clasificación.
Fracciones propias
La población infantil mundial en el año 2015, cuando la
ONU declaró los ODS, era de 2 100 millones. Ese mismo
año, las investigaciones mostraron que anualmente
fallecían 6 millones de niños y niñas. ¿Con qué número
representarías la relación entre el número de niñas y
niños fallecidos y la población infantil total?
El número que permite expresar una relación entre

cantidades es la fracción.
El primer derecho de los niños
es a la vida.
En la situación planteada, la fracción es , que se lee "seis dos mil
cienavos".
—
Una fracción es propia cuando el numerador es menor que el denominador.
Interdisciplinariedad Esta representa un número menor a la unidad.
^... ......... ................................................................ . _
— >
_____________________________________________________________
Matemática
Ejemplos
y nutrición
Las fracciones se Escribir la fracción representada en cada gráfico.
utilizan en el cálculo
de los requerimientos
nutricionales diarios de
una persona, tomando
en cuenta su peso, su
estatura y su actividad
física.
La información
nutricional de un
paquete de espagueti
es:
Sodio 0.123 5 cinco
Carbohidratos 0.52 6 sextos
Grasa saturada 0.03
Proteínas 0.4 Solución
Hierro 0.13 El primer gráfico muestra que la unidad se ha dividido en cinco partes y se
Indaga y transforma han tomado dos.
los decimales a
fracción. Luego En el segundo gráfico se observa que la unidad se ha dividido en seis partes y
clasifica las fracciones.
que se han tomado cinco; por lo tanto, las dos son fracciones propias.
Fracciones impropias
Desde siempre, la humanidad se ha preocupado

de la limpieza del agua para poder consumirla.
Al proceso de convertir el agua común en
agua para el consumo humano se lo denomina
f'.
potabilización. El agua que se ha potabilizado
se almacena en tanques de reserva. ¿Cómo
representarías gráfica y matemáticamente que
en una planta se observan dos tanques y medio
i_n
llenos de agua de reserva?
Planta de tratamiento de aguas.
Consideremos que los tanques de reserva tienen la forma de cilindros.
Dos de ellos están llenos y el otro tiene agua hasta la mitad. Con esta
observación, la representación gráfica es:
Competencia
socioemocional
Lee con atención

la siguiente frase y
comenta con tus
compañeros tus
sentimientos al
Los tanques llenos pueden ser divididos también por la mitad. Al hacerlo, respecto:
observamos que tenemos cinco medios, que se representan por el número «Hay en el mundo
indicado. un lenguaje que
todos comprenden:
es el lenguaje del
entusiasm óle las
cosas hechas con amor
y con voluntad, en
busca de aquello que
se desea.
Paulo Coelho
Las fracciones impropias son aquellas que tienen el numerador mayor que el
denominador. Representan un número mayor que la unidad.
iL__________________________________________________________________________________/
En una fracción impropia, el numerador siempre es mayor al denominador,

y en las propias, el numerador es menor que el denominador.
Las fracciones impropias se pueden transformar en números mixtos.
Para ello, se divide el numerador para el denominador. El cociente será la parte
entera del número mixto, la parte fraccionaria se formará con el residuo de la
división como numerador, y el denominador se conserva.
^......... ........................ .................................... ................................... . ■________
Ejemplo
5
a) Convertir a número mixto la fracción impropia
Solución
2
Dividimos:
5 2
residuo •------- 1 2 cociente
Formamos el número mixto: el cociente (2) es la parte entera, el numerador
Matemático (1) es el residuo, y el denominador (2) es el denominador de la fracción
e historia propia:
Los símbolos
matemáticos que se 5 „ 1
2-
usan en la actualidad 2 __ 2_
han evolucionado a
través de la historia,
siguiendo un largo Fracciones aparentes
proceso que tenía la Una fracción aparente emplea unidades completas en su representación.
finalidad de simplificar
las operaciones.
Una de las
primeras formas
de representación
simbólica se dio en
Italia: se usaba la letra se utilizó una unidad completa.
"p"(del latín plus) para
sumar y "m" (del latín
minus) para restar.
En Alemania usaban
la cruz (+) para indicar
que había un superávit se usaron 4 unidades completas.
en las cosechas y una
raya (-) para indicar Fracciones unitarias
que falta.
Una fracción es unitaria cuando el numerador es 1, y su denominador es
Elabora una tabla
cualquier otro número natural.
de doble entrada en
tu cuaderno con 10
símbolos matemáticos
1 1 _L
y lo que indican. 4' 3' 22
02
El siguiente cuadro resume las clases de fracciones.
Clases Características Ejemplo
El numerador es menor 7
Propia
que el denominador. 9
El numerador es mayor
Impropia
que el denominador. ■ i ! ► . . s
Requiere de una o más M

Aparente
unidades completas. ™ » « \ -
Unitaria El numeradores la unidad. ^

5 í
Fracciones homogéneas y heterogéneas

Se pueden clasificar dos o más fracciones de acuerdo con sus
denominadores en homogéneas o heterogéneas. Al trabajar en grupo
g r ----------------- --------- --------------------------- :------------------------------\ pon todo tu empeño
Las fracciones homogéneas tienen el mismo denominador.
y aprende de tus
Las fracciones heterogéneas tienen distinto denominador.
V.---------------------------------------------------------------_----------------------- / amigos, así como ellos
aprenden de ti.
Ejemplo
Clasificar las siguientes fracciones en homogéneas y heterogéneas:
4 6 8 9 4 2
5 ' 7 ' 5' 4 ' 9 ' 5
Solución
Homogéneas Heterogéneas
4 8 2 6 9 4
_. / , / _
5' 5' 5 7 4 9
Representación de fracciones en la semirrecta numérica

En la semirrecta
Para ubicar una fracción en la semirrecta numérica se divide cada unidad en numérica podemos
las partes iguales que indique el denominador. Si se ubican fracciones en la dividir a la unidad en
semirrecta numérica, mayor es la que se encuentre a la derecha de la otra. partes iguales, como
muestra la siguiente
Ejemplo
Representar las fracciones 1/2 y 3/4. imagen.
Solución
0 1 1 3
4 2 4
103
Tema 30 Fracciones decimales y transformación a decimales
Hemos visto que una fracción representa una división. Para saber cuál es el
valor de una fracción, debemos realizar esa división.
Comenzaremos este tema explicando qué son las fracciones decimales y
cómo transformarlas a números decimales.
Veamos el siguiente ejemplo. De las tres regiones naturales del Ecuador, la
Sierra tiene las elevaciones más altas. Por ejemplo, Carihuairazo mide 5 000 m
aproximadamente y está entre los 10 volcanes más altos. En la Costa, en
Guayaquil, el cerro más alto es Cerro Azul, con una altura aproximada de
500 m. Con relación a la altura aproximada del Carihuairazo, ¿qué fracción
representa la altura de Cerro Azul? ¿Qué característica tiene el denominador
de esta fracción?
Para responder las preguntas, usaremos la fracción como la razón entre dos
Vista del Carihuairazo magnitudes.
Altura Cerro Azul
Altura Carihuairazo
¿ .- r Interculturalidad Reemplazando las medidas, tenemos:

En Guayaquil hay otros
500
cerros representativos,
como el Santa Ana * 5 000
(donde se encuentra
el barrio más antiguo Simplificando la fracción, tenemos:
de esta ciudad) y el
cerro del Carmen 500500 1
(donde se han ubicado 5 000 -s-500 ~ 10
antenas de radio y
televisión para alcanzar
La fracción simplificada nos permite decir que la altura de Cerro Azul es
suficiente cobertura).
Estas elevaciones son aproximadamente la décima parte de la altura del Carihuairazo.
parte de la identidad La característica observable del denominador es que está formado por el
guayaquileña. uno seguido de un cero.
---------------------------------------------------------------------- —— .
Las fracciones cuyo denominador es la unidad seguida de ceros se denominan
fracciones decimales.
V_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Para dividir un número natural por la unidad seguida de ceros, se imagina

la coma a la derecha del número y se la recorre tantas posiciones como
ceros tiene el divisor.
456 456 456

= 4 5 6 - 1 0 = 45,6 = 456 - 100 = 4,56 = 4 5 6 - 1 000 = 0,456
10 100 1 000
Ejemplo
Identificar las que son fracciones decimales.
_3_ 4 25 8 100 17
To' 9 ' 6 ' 1 0 0 0 ' 100' 300
Solución
Observamos que los denominadores son la unidad seguida de ceros,
y concluimos que son fracciones decimales:
3 8 100
10' 1 0 0 0 ' 100 Interdisciplinariedad
<51
Matemática
*r_----------------------------------------------------------------------------------- \
Las fracciones decimales pueden ser transformadas a números decimales. e historia
Para ello, debemos dividir el numerador para el denominador. Aunque las fracciones
6------------------------------ ------------------------------------------------- ,----- decimales ya eran
conocidas por chinos
Ejemplo y árabes, se atribuye su
234 difusión al matemático
Transformar la fra c c ió n ---- a número decimal.
100 belga Simón Stevin, en
Solución 1585.
Dividimos 234 entre 100:
234 -5-100 = 2,34 Por lo tanto,
Un número decimal puede ser transformado a fracción decimal: escribimos en

el numerador el número decimal sin la coma, y en el denominador colocamos
la unidad con tantos ceros como cifras decimales tenga el número.
Ejemplo
Transformar 89,791 a fracción decimal.
Solución
Colocamos en el numerador 89 791, y en el denominador colocamos 1,
acompañado de tres ceros, por cuanto el número tiene tres cifras decimales;
poner el número decimal y el igual a la altura de la fracción.
89 791
89,791
1 000
105
Fracciones decimales y números
Tema 31
con expresión decimal
Un tema importante dentro del estudio de fracciones es el de

fracciones decimales. Como hemos dicho, son aquellas fracciones cuyo
denominador es el uno seguido de ceros.
Analicemos los siguientes ejemplos.

Lorena, Pilar y Mateo observan cubos de base 10 y comparan cada una
de las partes que ellos tienen.
¿Qué parte del cubo representa cada una de estas partes y cómo se
escriben?
El cubo está El cubo está El cubo está

dividido en 10 dividido en 100 dividido en 1 000
partes ¡guales partes iguales partes iguales
a estas: a estas: a estas:
Milésimas
1P
física
En las competencias
deportivas se utilizan
los números decimales Cada parte Cada parte
Cada parte
para determinar el
representa representa representa
ganador o ganadora
un décimo. un centésimo. un milésimo.
de una carrera, pues en
ocasiones la diferencia
es de décimas de Expresión decimal Un décimo Un centésimo Un milésimo
segundos.
Localiza en internet 1 1 1
Fracción decimal
el récord mundial en 10 100 1 000
100 metros planos de
Usain Bolt. Número decimal 0,1 0,01 0,001
Realiza la representación
gráfica y escribe su Las fracciones decimales son aquellas cuyo denominador es una potencia de
valor posicional, en 10. A estas fracciones se las puede escribir como números decimales al dividir
palabras y en fracción. el numerador para el denominador.
Lectura y fracción
Representación gráfica Escritura decimal
decimal
Tres enteros con

sesenta y cinco
entero décimos centésimos
centésimos
3 6 5
365 65
------- = 3 -------- 3,65
100 100
Lectura y fracción
Representación gráfica Escritura
decimal
Cuatro enteros con

dos milésimos
4 002 entero décimos centésimos milésimos
1 000 4 , 0 0 2
r
4,002
1 000
Ejemplo
Representar gráficamente el número 0,6, escribir su valor posicional, en
palabras y en fracción.
Solución
Número Representación Tabla

Lectura Fracción
decimal gráfica posicional
107
Tema 32 Relación de orden en los números fraccionarios
Los números fraccionarios o racionales positivos también representan

cantidades; por lo tanto, hay una relación de orden entre ellos, que vamos
a estudiar en este tema.
Relación de orden con fracciones homogéneas

El agua dulce que existe en el planeta se
distribuye de la siguiente manera: veintinueve
if
centésimos en lugares subterráneos y nubes,
cincuenta y siete centésimos en los casquetes
polares, y catorce centésimos en los ríos y lagos.
¿Cómo representaríamos gráficamente esta
situación? ¿Dónde poseemos más y menos agua
dulce?
Vamos a utilizar un cuadrado para representar
gráficamente el agua dulce como una unidad.
Laguna del Parque Nacional
ei Cajas, Azuay La zona pintada de azul es la cantidad de agua dulce subterránea; la zona
roja, el agua de los glaciares; y la de color verde, la de los lagos y ríos.
29
100
•v 57
Nuestros antiguos
habitantes 100
prehispánicos
construían canales y
14
reservorios de agua. ¡
Ellos sabían administrar 100
sabiamente este
recurso!
El gráfico nos permite observar que poseemos más agua dulce en los
glaciares, pues la zona roja es la mayor, y que poseemos menos agua dulce
en los lagos y ríos, que corresponde a la zona verde.
57 29 14
En co nclusió n:-----> ------
100 100 100 '
Entre fracciones de igual denominador u homogéneas siempre es mayor la

que tiene el numerador mayor.
L_________________________________________________________________ ;------------------ )
08
Ejemplo
Colocar los signos > o < en cada pareja de fracciones.
3 7 2
a) -
^ 4
b) - — II
8 8 3 3 23
Solución
Como los denominadores son iguales, comparamos los numeradores.
\ l b) — !0 I 2 c) 12 I0 I I I Recuerda siempre
0
8 3 3 23 23
Existen muchas formas
de representar una
Relación de orden en la semirrecta numérica
misma fracción, como
Para ubicar más de una fracción en la semirrecta, observamos si el mayor de las que se observan en
los denominadores contiene a los otros denominadores. Si es así, graduamos la la imagen.
semirrecta según ese denominador. Luego, vamos ubicando las fracciones en la
ei
Fracción en I Fracción en
un círculo ¡ una barra
posición de sus fracciones equivalentes.
Así, por ejemplo, ubicamos y comparamos: ii m
Transformamos a fracciones homogéneas: 3
Fracción de u n \ ^
4 / Fracción en
1 3 5 1 4 3 6 conjunto * 'f* la semirrecta
■
fc
numérica
2' 4 } 8 2 ” 8 } 4 ~~ 8 AA i
“T il
1 o r> __ o__ — i— — p AA i
--- --1----- 1
I--- -1
0 1 2 3 4 5 6 7 1
8 8 8 8 8 8 8
Ordenamos en forma ascendente: ! < ¿ < 6

8 8 8
Ejemplo
, , £ 3 13 9
Ubicar las fracciones —, — , — y — y luego indicar cuál es mayor.
4 4 4
Solución
Para colocar las fracciones, primero ubicamos las unidades necesarias, en este caso 4. Después,
1
dividimos cada unidad en cuatro partes iguales; cada una de ellas será — .
l— i— I— o ----- 1— -O----- 1------ \— H -------------- 0 ----- 1 1 1

----------------- ----------------- " -O -
0 1 2 3 1 5 6 7 2 9 10 11 3 13
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
13
La fracción que quedó más a la derecha es — , por lo tanto, es la mayor.
4
Podemos comparar en la semirrecta numérica fracciones con distintos numeradores y denominadores. Es más
grande la fracción que está ubicada más a la derecha en la recta numérica.
109
Relación de orden de fracciones heterogéneas
La atención prenatal ha mejorado notablemente
gracias a la tecnología; pero, a pesar de ello, no
todas las mujeres embarazadas hacen uso de
este servicio. Los índices varían entre países. Si
se verifica que en un país una de cada cuatro
mujeres lo usa, y en otro, una de cada dos, ¿en
cuál de ellos se ha desarrollado más el uso de
este servicio?
Antes de establecer una comparación, es

necesario estructurar los índices que se
relacionarán. Estos serán las mujeres que utilizan
el servicio de atención prenatal y el total de ellas
analizado para cada país.
Control prenatal
2
Primer país: Segundo país: -
4
Ahora, vamos a representar gráficamente la fracción que corresponde a

cada índice.
Competencia
^ comunicacional
Al leer investigaciones
médicas, podemos La observación nos permite concluir que la segunda fracción es mayor.
encontrar datos Es decir:
muy importantes
expresados en
fracciones.
V- 4—►
0 1
Este resultado nos orienta a decir que es en el segundo país donde se utiliza
más el servicio de atención prenatal.
Como podrás darte cuenta, estas fracciones son menores que 1, ya que
Comenta por qué es el numerador es menor o igual que el denominador. Por esta razón, al
importante interpretar representarlas en la recta numérica, todas se encuentran entre 0 y 1 y es mayor
fracciones. la que se encuentra más cerca de 1.
Proceso de comparación entre números fraccionarios
—
Para determinar entre dos fracciones cuál es mayor, debemos multiplicar en

cruz y colocar los productos obtenidos sobre las fracciones. Aquella a la que le
corresponda el mayor producto será la mayor.
Ejemplo
Comparar las fracciones — y —
Solución 2 4
La mejor manera de
1 1 superar la ansiedad
Multiplicamos en cruz —^ - . Como 4 es mayor a 2,
ante un problema
matemático es
2 ejercitarse desde lo
concluimos que ~ (< J
2' simple a lo complejo;
¡así ganamos en
Cuando comparamos más de dos fracciones, las amplificamos de manera seguridad!
que tengan un mismo denominador. Luego, nos fijamos en los numeradores
obtenidos: aquella fracción que tenga el mayor numerador será la mayor.
L___________________________________ _____________________________ ._______ ._______:---- 2
Ejemplo /
Ordenar de mayor a menor las fracciones.
Competencia
Ü i * digital
1 3 5
Cuando trabajas
2' 4 Y 8 relación de orden con
números fraccionarios,
Solución
puedes verificar
Observamos que tanto la primera como la segunda pueden ser amplificadas o comprobar tus
de manera que su denominador sea 8. A la primera la multiplicamos por 4, procesos ingresando a
y a la segunda, por 2. Al hacerlo obtenemos: onlinemschool, que es
una calculadora que te
4 6 5 6 5 4 permite realizar estos
—, — y — . Si las ordenamos, tenemos: —, —y — •
procesos.
8 8 8 8 8 78
lynk.ec/mm 19
Ahora escribimos las fracciones originales con el signo mayor que >: Responde: ¿qué signo
corresponde entre
3 5 1
—>- > - las fracciones 5/8 y
4 8 2 7/13 para realizar su
comparación.
Toma en cuenta que en fracciones impropias, será mayor aquella cuya
parte entera del número mixto sea de mayor valor. Ahora, si tenemos dos
números mixtos cuya parte entera es igual, entonces debemos comparar
la fracción que la acompaña, y será finalmente mayor la que se encuentre
más a la derecha en la recta numérica.
Relación de orden entre naturales, fracciones
Tema 33
y decimales
Para establecer la relación de orden entre números naturales, fraccionarios

y decimales, es conveniente expresarlos a números decimales o a números
fraccionarios; luego se emplea cualquier método ya estudiado o su
representación en la recta numérica.
Relación de orden con fracciones

Susana compró 3 cintas de colores para adornar un cojín. La cinta roja costó
3 4 7
$ - ; la cinta verde costó $ —; y la cinta blanca costó $ - . ¿Qué cinta fue la
2 3 5 6
más económica?
Para conocer qué cinta fue la más económica, debemos ordenar
las fracciones. Primero se obtiene el m.c.m. de los denominadores,
y se convierten todas las fracciones en homogéneas, mediante el método
Recuerda siempre de amplificación.
Para ordenar números 2 x 3 x 5 = 30 m.c.m.
decimales, primero 2 3 5 2
se debe compararla Se divide el m.c.m para el denominador y se multiplica
1 3 5 3
parte entera. SI es igual, por
se compara la parte 1 5 5
40 45 42
decimal. Se comparan 1 y / r 4 7 3
las décimas; si son el numerador. _ _ _ E n t o n c e s , .
iguales, se comparan 3 5 2
las centésimas, y 30 30 30
así sucesivamente
hasta encontrar una
diferencia. La cinta más económica es la verde.
Relación de orden con números decimales

Camila, Patricio y Mateo registran sus medidas. ¿Quién tiene menor
estatura?
Para conocer quién tiene menor estatura, es necesario realizar la

representación en la semirrecta numérica.
A&A Matemática.
Alicia Narváez.
Relación de orden entre decimales y fracciones
Un grupo de amigos van de excursión a un parque nacional y cada uno
aporta una cierta cantidad de dinero. ¿Quién aportó más dinero?
Dinero aportado
Ricardo Vinicio Rosa Henry
$ 23,50 $ 22- $ 22,80 $ 23-

5 ? 4
Para conocer quién aportó con más dinero, hay que comparar los números
de los valores dados por cada uno. Como algunos valores están expresados
+i£ Competencia
matemática
en decimales y otros en fracciones, se deben convertir todos a decimales, Para comparar
o todos a fracciones. Luego, se los compara, aplicando los procesos fracciones y números
aprendidos. decimales, es
necesario que todos
Comparar en forma fraccionaria Comparar en forma decimal estén expresados de la
23,50 ; 22,60 ; 22,80 ; 23,75. misma forma, es decir,
47 113 114 95
solo fracciones o solo
T decimales.
Se ordena de mayor a menor. Responde: ¿cómo
470 452 456 475 puedes conocer si una
20 ' 20 ' 20 ' 20 ’ fracción es menor o
23,75 > 23,50 > 22,80 > 22,60.
mayor que otra?
Se ordena de mayor a menor.
Henry aportó con más dinero.

95 47 114 113
— > — > ---- > — .
4 2 5 5
Relación de orden entre naturales, decimales y fraccionarios

Ejemplo
Ordenar en la semirrecta numérica los siguientes números.
fe
- ; 2,75, 4 Competencia
4 digital
Solución Si quieres conocer algo
Para ordenar números naturales, decimales y fraccionarios se puede utilizar más sobre el redondeo
una semirrecta numérica. de decimales, ingresa
0,25 al siguiente enlace:
Iynk.ee/mm20
I 1 I # i l i i i i i ■
# .... i— J— l— l— jü l l. J......4 — 1— i- »
0 3 1 2 3 4 5
1 4 2,75
4
Podemos concluir que £ < 2,75 < 4

4
Tema 34 Sumas y restas con fracciones
Dentro de las operaciones con números fraccionarios, vamos a estudiar la

adición y sustracción de fracciones. Para ello, es conveniente que recuerdes
cómo obtener el mínimo común múltiplo de varios números naturales.
Adiciones y sustracciones con fracciones homogéneas
Durante una campaña de reciclaje, un grado logró recolectar— de las botellas

4 ^
y otro grado recolectó — de las botellas. ¿Qué cantidad de botellas lograron
recolectar? ¿Qué cantidad de botellas les sobró si solo pudieron v e n d e r^ ?
Para obtener la respuesta, es necesario analizar las fracciones. Como son

homogéneas, se suma y resta, respectivamente.
El reciclaje es una 3 4 7
opción para reducir la Se suma la cantidad que se recolectó: — +— = —
contaminación.
12 12 12
Se conserva el denominador y se suman los numeradores.
Luego, se resta la cantidad que se vendió —— — = —
12 12 12
Se conserva el denominador y se restan los numeradores.
Para sumar o restar fracciones homogéneas se escribe el denominador y se

suman o restan los numeradores.
V________________________________________________________________________________________________________________________________ J
Adiciones y sustracciones con fracciones heterogéneas

Camila tiene un terreno en el que sembró árboles frutales. De ellos, un
sexto da limones, tres cuartos dan mandarinas y el resto da duraznos. ¿Qué
fracción de los árboles son de duraznos?
Para conocer qué fracción de los árboles son de duraznos, primero
Es importante
reconocer que no sumamos los árboles de limón y de mandarinas.
todos tenemos las
Árboles de limones y mandarinas Árboles de duraznos
mismas habilidades.
Esto, en lugar de Encontrar el m.c.m. y amplificar La unidad representa todos
separarnos, es una las fracciones al denominador los árboles. ¿Qué parte son de
oportunidad para obtenido. duraznos?
complementamos. Sumar las fracciones homogéneas Restar a todos los árboles los
resultantes. que son de limón y mandarina.
Amplificar las fracciones y restar las
1 3 2 9 11
fracciones homogéneas resultantes.
6 + 4 ~12 + 12 _ 12
1 11 12 11 1
La fracción de los árboles de
11 - 1 2 - Í 2 - T 2 - Í2
limones y mandarinas es — .
12 La fracción de los árboles de
i
duraznos es — .
12
Para sumar o restar fracciones con distinto denominador, primero se reducen a

fracciones con denominador común y luego se suman o se restan sus numeradores.
Ejemplos
a) Karina realiza su entrenamiento atlético durante toda la
semana, y lo hace de la siguiente manera:
3 2
el lunes recorre - de km, el martes recorre - de km,
8 6
2 2
el miércoles recorre — de km, el jueves, - de km y el
viernes, - de km.
El desempeño físico puede expresarse en

fracciones.
¿Cuántos kilómetros recorre los cinco días?
Para conocer cuántos kilómetros recorre Karina en una semana, es

necesario realizar una adición.
+ 1* Competencia
matemática
Se obtiene el m.c.m. de los denominadores, y luego se transforma a
Observa en la imagen
cada fracción en equivalente de igual denominador.
cómo al sumar varias
fracciones puedes
obtener la unidad.
Contesta: ¿qué
debes hacer para
realizar la suma de
fracciones con igual
mcm = 120
denominador?
45 40 | 60 | 80 | 48 45 + 40 + 60 + 80 + 48 273 11
120 + 120 + 120 + 120 + 120 ” 120 _ 120 _ 40
Respuesta: Karina recorre 2 — km en una semana.

40
115
b) Luis compró — kg de manzanas y utilizó — kg de ellas para elaborar
un postre. ¿Cuántos kilogramos de manzanas sobraron? Para conocer

cuántos kilogramos sobraron, es necesario realizar una sustracción.
Primero se obtiene el m.c.m. de los denominadores, y luego se
transforma cada fracción en equivalente de igual denominador.
5 4 2 4 16 2 10
5 2 2 5 ~ 20 4 ~ 20
5 1 5 16 10 1 6 -1 0 6 3
1 20 20 ~ 20 " 20 " 10
Ingresa al enlace: 3
m.c.m. = 2 x 2 x 5 = 20 Respuesta: A Luis le sobraron — kg de
Iynk.ee/mm21
manzanas.
y refuerza sobre sumas
y restas con fracciones.
Adición y sustracción con números mixtos
Ejemplos
Resolver las siguientes operaciones.
- 4- ! -
Solución
a) Para sumar números mixtos, primero se suma la parte entera, y luego
se suma la parte fraccionaria.
^ Competencia
Lf " comunicacional
4 3 16 15 31 11
------1---- --
Al leer algo más 5 4 20 20 20 20
sobre las fracciones,
encontrarás que en
Al finalizar, se unen los dos números.
la Antigüedad se las
llamaba números
"rotos".
b) Para restar números mixtos, primero se resta la parte entera, y luego

se resta la parte fraccionaria.
4 2_12 10_j 2_
3 -2 = 1
5 _ 3 ~ 1 5 ~ 1 5 _ 15

Responde: ¿con qué
otra expresión se
las conoce hasta la 1
—
15
actualidad?
b) De 344,5 restar 203,657 9.
Solución
Elaboramos una tabla posicional de acuerdo con el número de cifras

que tienen los números que Intervienen. Igualamos los ceros del
minuendo y restamos.
diezmilésimos
centésimos
milésimos
décimos
Matemática
C D U / y arquitectura
Las matemáticas
son esenciales en la
arquitectura. Sin ellas
3 4 4 / 5 0 0 0
no sería posible crear
edificios o casas.
- 2 0 3 / 6 5 7 9
En esos cálculos es
esencial ser cuidadoso
1 4 0 » 8 4 2 1
hasta con los
decimales.
Cuando sumamos o restamos números decimales y el número de cifras
Shutterstock. 159806¿C
no es igual, se recomienda colocar el 0 para igualar los espacios.
c) Efectúa la siguiente resta: 3,1 - 2,169
Mausoleo Taj Majal

d c m
u
3 1 0 0 :
- 2 1 6 9
0 ' 9 3 1
d) Gabriela tiene en su cuenta $ 500. Si le han descontado $ 295,64 por la

cuota de la casa, ¿cuánto dinero le queda en su cuenta?
c D U enlace:
cj Iynk.ee/mml4
i d
5 0 0 , o 0 y revisa el tema de
! _ 2 9 5 4 restas con decimales.
, 6
2 0 6
4
A Gabriela le queda en su cuenta $ 204,36.
81
Tema 23 Multiplicación de números decimales
En este tema vamos a aprender la multiplicación de números

decimales. La multiplicación de decimales es un poco diferente
de la suma y la resta de decimales. Veamos su proceso.
Multiplicación de números decimales por

un entero
Un grupo de 7 turistas llega a la ciudad de Baños, para continuar
su visita a la serranía ecuatoriana, rumbo a Quito. Se acercan a
una cooperativa de transporte y observan la información de
Baños de Agua Santa tiene muchos las rutas que cubre. ¿Cuánto tienen que pagar para llegar al
atractivos turísticos.
destino programado?
Baños - Baños -
La respuesta a esta situación problémica se
Quito Quito
obtiene al multiplicar el costo del pasaje que
6:40 am 11:15 am
vemos en la ilustración, por el número de
9:45 am 4:10 pm turistas.
10:20 am 4:30 pm
Pasaje $ 4,25
Baños - Baños -
Ibarra Ibarra 4, 2 5
4:00 am 2:40 pm • Realizamos la multiplicación como si fueran
números naturales. X 7
I Pasaje $ 7,00
2 9 7 5
Baños - Riobamba
8:05 am
10:10 am
12:40 pm
Contamos el número de cifras decimales de 4, 2 5
4:25 pm
los dos factores. En el producto final, contamos X 7
Pasaje $ 3,00 dos de derecha a izquierda y colocamos la
coma decimal.
2 9, 7 5
Los turistas pagarán $ 29,75 por concepto de pasajes de Baños

a Quito.
Nuestro país cuenta
con lugares turísticos
hermosos. Uno de
ellos es Baños de Los números decimales se multiplican como si fueran números naturales.
Agua Santa. Cada Luego, en el producto final, colocamos la coma decimal de acuerdo con el
semana recibe a miles número de cifras decimales que tengamos entre los factores, contando el
de turistas nacionales y número de posiciones de derecha a izquierda.
extranjeros.
Ejemplo

345,23 x 24
Solución
Ante un mal resultado

3 4 5 / 2 3
en los cálculos que tm m
X 2 4 hacemos, lo mejor es
seguir practicando.
1 3 8 0 9 2
Equivocarse no es
+ 6 9 0 4 6 malo, si lo tomamos
como una oportunidad
8 2 8 5, 5 2
para seguir mejorando.
y. ; -
Como el número de decimal tiene dos cifras decimales, se recorre
de derecha a izquierda dos posiciones.
> *r ' '
Multiplicación de dos números decimales
^X rrn rr
Lucy desea colocar césped en su
terreno rectangular, cuyas medidas se
Jtm
observan en la imagen. ¿Cuánto mide
el área en la que colocará césped?
Para saber la cantidad de césped que

desea colocar se debe determinar
cuál es el área del terreno. Por lo tanto,
es necesario multiplicar sus lados.
/" \
2 8 , 4 5
Recuerda siempre
X 1 5 , 4 2
En la multiplicación
5 6 9 0 no es importante
1 1 3 8 0 conservar la posición
de la coma al escribir
1 4 2 2 5 los factores. Lo que
+ 2 8 4 5 cuenta es el número
de cifras decimales que
4 3 8, ( 6 9 9 0) ■►4 cifras decimales determina la posición
de la coma.
El área en la que se colocará el césped mide 438,699 m2.
r — -------------------------------------------------------------------------- %
Para multiplicar números decimales, primero se los multiplica como
si fueran números naturales. Después, se cuenta el número de dígitos
decimales en cada factor. Por último, se cuenta, de derecha a izquierda, el
número de dígitos según las cifras decimales que tengan los dos factores y
se coloca la coma decimal.
V
Ejemplos
a) Multiplicar 7,35 por 43,205.
Solución
Colocamos el número con mayor cantidad de cifras como primer factor,

y el de menor cantidad de cifras como segundo factor. Procedemos a
multiplicarlos como si fueran números naturales.
4 3 / 2 0 5
X 7 / 3 5
2 1 6 0 2 5
1 2 9 6 1 5
+ 3 0 2 4 3 5
3 1 7, 5 5 6 7 5
Corremos la coma cinco posiciones.

00 Competencia ^
L L ft digital_____________
b) M ultiplicar! 4,35 por 73,106
Ingresa al enlace:
Iynk.ee/mml5 Solución
y practica la Colocamos el número con más cifras como multiplicando, el de menos

multiplicación con
cifras como multiplicador, y resolvemos la operación como si fueran
números decimales.
números naturales.
7 3, 1 0 6
^ " Competencia
Lf ” comunicacional X 4, 3 5
Cuando tienes claro 3 6 5 5 3 0
un contenido de
matemática, es posible 2 1 9 3 1 8
que seas capaz de + 2 9 2 4 2 4
crear problemas con
3 1 8, 0 1 1 1 0
un lenguaje adecuado.
Movemos la coma 5 posiciones.

Multiplicación de números decimales por 10,100 y 1 000
Al multiplicar números decimales por la unidad seguida de ceros, se desplaza la

coma hacia la derecha tantas posiciones como ceros tenga la unidad. Si el número
de lugares que recorre la coma es superior al de cifras decimales, se añaden ceros.
Ejemplos
a) Multiplicar
¡) 4 5 ,3 2 x 1 0 ¡i) 0 ,8 9 x 1 0 0 iii) [ 2,34 x 1 000
Solución
i) La coma se mueve una posición: 45,32 x 10 = 453,2
ii) La coma se desplaza dos posiciones: 0 , 8 9 100 = 89
En este caso, el cero se queda a la Izquierda, así que se elimina porque no

tiene validez. Como el número ya no tiene cifras decimales, no se escribe
la coma.
iii) La coma recorre tres posiciones, y como solo hay dos cifras decimales,
colocamos un cero, es decir:
’ 2,34 x 1 000 = 2 340
b) Multiplicar Solución
i) 6,732x10 i) La coma se recorre una posición, es decir: 6,732 x 10 = 67,32.
ii) 0,76 x 100 ¡i) La coma se recorre dos posiciones, es decir: 0,76 x 100 = 76. En este caso,
el cero que queda a la izquierda no tiene validez, por eso se elimina. Al no
iii) 63,8 x 1 000
tener cifras decimales, no se escribe la coma.
¡ii) La coma se recorre tres posiciones. Dado que solo hay una cifra decimal,
colocamos dos ceros, es decir: 63,8 x 1 000 = 63 800.
c) Completar las siguientes tablas.

Solución
X 10 X 100 x 1 000
3,65 36,5 1,24 124 4,876 4 876
8,1 81 2,453 245,3 0,56 560
4,345 43,45 3,7 10,45 10 450
18,43 184,3 9,34 934 4,8 4 800

Tema 24 División de números decimales
En este tema trabajaremos el proceso de división de números decimales.

Para esto, abordaremos varios casos, entre ellos: división de números
naturales con cociente decimal, división de un número decimal para un
número natural, división de números decimales, división de un número
natural para un número decimal y la división para 10,100 o 1 000.
División con cociente decimal

El punto de partida para ascender al Chimborazo es el primer refugio
llamado Hermanos Carrel. Para llegar ahí, un grupo de cuatro andinistas
contratan un taxi en Riobamba. La tarifa por ida y vuelta es $ 35. ¿Qué
cantidad de dinero debe aportar cada andinista para cubrir este gasto?
La operación que nos permite solucionar este problema es la división. En
este caso, dividiremos un número natural para otro natural.
Vista del volcán
Chlmborazo Como el valor por pagar debe ser
equitativo, si el residuo no es cero, será
necesario obtener un cociente con cifras 5 4
decimales en el orden de los centésimos, 3 8
lo cual representa a las monedas
fraccionarias del dólar.
Competencia
comunicacional
Como vemos, al dividir 35 para 4 no
El Chimborazo tiene obtenemos 0 como residuo; por lo tanto, 3 5
una altura de 6 263,47 aumentamos un cero al residuo, al tiempo 3 8,
-v metros y es conocido que colocamos la coma al cociente.
como el punto más
cercano al Sol, pues,
medido desde el 3 5 4
centro de la Tierra, es Dividimos tal como aprendimos con los
3 0 8, 7
2 kilómetros más números naturales.
alto que el Everest. 2
La primera persona
en ascender al 3 5 4
Chimborazo fue
Edward Whymper, en Como el residuo no es cero, agregamos 3 0 8, 7 5
el año 1880. otro cero al nuevo residuo y dividimos. 2 0
De acuerdo con lo obtenido, concluimos que cada andinista pagará:
$ 8,75
_ - \
Para dividir números naturales y obtener cociente decimal, se realiza el mismo
Grabado de Whymper procedimiento como si fueran naturales y, si es necesario, se aumentan ceros
ascendiendo al Chlmborazo. en el dividendo para obtener cociente con decimales.
86
Ejemplo
a) Dividir 1 4 + 1 9
Solución
Cuando el dividendo es menor que el divisor, colocamos cero en

el cociente, seguido de la coma, agregamos un cero al dividendo y
continuamos dividiendo.
1 4 -1 9
4 0 1 9
0 7 0, 7
Si nos piden dos cifras decimales, agregamos un cero al residuo y

seguimos dividiendo.
4 0 1 9
0 7 0 0, 7 3 Existen ejercicios en
1 3 los que los procesos
toman mas tiempo.
División con dividendo decimal No te desanimes, con
constancia llegarás
Cuando dividimos un número decimal para un número natural, se divide a la respuesta. Si lo
normalmente hasta llegar a la coma decimal; se pasa la coma al cociente empezaste, puedes
terminar.
y se continúa la división.
5 0 9, 6 5 7 9
3 5 6
Como vamos a bajar la cifra de los décimos, colocamos la coma en el
cociente y continuamos con la división.
5 0 9, 6 5 7 9
3 5 6 6, 4 5
4 0 5
1 0
3 - 8 no es posible; tomamos la siguiente cifra que es 5

Ejemplo
35 + 8 = 4
Dividir 354,7 para 8.
4 x 8 = 32 35 - 32 = 3 bajamos la siguiente cifra que es 4
3 5 4, 7 8
34 + 8 = 4
3 4 4 4, 3
4 x 8 = 32 34 - 32 = 2 bajamos la siguiente cifra que
2 7
es 7 y colocamos la coma en el cociente
27- 8 = 3 8 x 3 = 24 2 7 -2 4 = 3
División entre números decimales
En una fábrica tienen que envasar 3 967,85 litros

de agua en botellas de 2,5 litros.
¿Cuántas botellas necesitan para envasar?
Para saber el número de botellas para envasar el
agua, se divide 3 967,85 -e 2,5.
Como el dividendo y el divisor son decimales,

se tiene que eliminar la coma del divisor,
multiplicando el dividendo y el divisor por 10.
Fábrica de embotellamiento,
control de calidad
Luego, se resuelve como si se tratase de una división con dividendo

decimal.
El miedo a la
matemática empeora
el rendimiento de
quienes lo sienten.
Cuando te enfrentes a .
un tema difícil, ¡piensa
en positivo!
Para embotellar el agua es necesario 1 587 botellas.
Para dividir entre dos números decimales, se transforma la división dada

en otra equivalente, multiplicando el dividendo y el divisor por la unidad,
seguida de tantos ceros como cifras decimales tiene el divisor. Después, se
efectúa la división como se ha visto en los casos estudiados anteriormente,
Ejemplos
Identificar cómo se plantea la división para dejar los divisores con números
naturales.
a) 32,5 - 0,5 b) 8 ,4 6 7 -3,2 1 c) 46 - 0,36
Solución
32,5 x 10 = 325 8,467 x 100 = 846,7 46 x 100 = 4 600

0,5x10 = 5 3,21 x 100 = 321 0,36 x 100 = 36
La división quedaría así: La división quedaría así: La división quedaría así:
8 4 6 ,7 -3 2 1 4 600 - 36
División de un número natural para un número decimal
Cuando dividimos un número natural para un número decimal o cuando

dividimos entre números decimales, es necesario igualar cifras decimales con
ceros; luego se elimina la coma y se divide como si fueran números naturales.
Dividir 435 para 5,6
Como 5,6 tiene una cifra decimal, agregamos un cero a 435
4 3 5 0 5 6
4 3 0 7 7
oo
SI deseamos el cociente con cifras decimales, colocamos ceros en los

residuos.
4 3 5 0 5 6
4 3 0 7 7, 6 7 Para dividir un número
3 8 0 decimal por 10,100,
1 000..., basta con
4 4 0
correr la coma hacia la
4 8 izquierda tantos lugares
como el número de
División para 10,100 y 1 000 ceros que siguen a la
unidad. Si el número
fuese natural se supone
, Para dividir un número natural entre 10,100 o 1 000 se separan de derecha que la coma está
a izquierda, tantas cifras decimales como ceros tenga el divisor. detrás de la cifra de las
Para dividir un número decimal entre 10, 100 o 1 000 se recorre la coma unidades.
decimal hacia la izquierda, tantos lugares como ceros tenga el divisor.
Ejemplo
Resolver las siguientes divisiones.
a) 8 7 -M 0 b) 1 9 8 - 100 c) 2 335 - 1 000

d) 4 5 6 ,6 -1 0 0 e) 5 6 ,8 -1 0 0
°° Competencia ^
Solución I digital_____________
Para resolver las divisiones se separa las cifras, desde la derecha, Practica la división
tantos ceros tengan la cifra o se recorre la coma hacia la Izquierda para la unidad seguida
según el caso. de ceros y repasa la
multiplicación.
a) 8,7 b) 1,98 c) 2,335
Iynk.ee/mml6
d) 4, 566 e) 0, 568
Aproximación decimal
Al momento de realizar cálculos es importante realizar aproximaciones para

evitar errores. Para ello, se emplean las reglas de redondeo o aproximación
decimal. Veamos los siguientes ejemplos.
En una librería venden 10 libros a un costo de $ 28,48 cada uno y 10 revistas

a un costo de $ 4,32 cada una. ¿Cuántos dólares aproximadamente se
obtiene de las ventas?
Para calcular el costo aproximado, es necesario realizar los siguientes pasos:

1. Multiplicar los costos de las revistas y los libros.
En un país dolarizado,
el uso de decimales es
28,48 x 10 = 284,8 4,32 x 10= 43,2
imprescindible. 2. Aproximar las cantidades al número entero.
Para aproximar un número decimal a la unidad más cercana, determinamos

entre cuáles unidades se encuentra y cuál de ellas está más cerca.
Si el número decimal se encuentra exactamente en la mitad de las dos
unidades, se aproxima al mayor.
v___________________________________________________________________________________ ,
i---- 1---- 1---- 1---- 1---- 1---- 1---- 1----1—►
c aproximado a 285
3 284,8
t 285
H---- 1---- 1---- 1---- 1---- 1---- h -4—*■

44
43,2 ^ aproximado a 43
3. Sumar las cantidades aproximadas

285 + 43 = 328
El costo aproximado de ventas es de $ 328.
---- ---------
Para aproximar a décimas o centésimas más cercanas, determinamos entre
La aproximación cuales décimas o centésimas se encuentran y seguimos los pasos similares a
es muy útil en el los anteriores.
v____________________________ ___________ _________________ _____________________________ J
momento que vamos
de compras, pues Ejemplo 1
podemos estimar los Utilizar la semirrecta numérica para aproximar 4,628 a la centésima, décima
gastos que haremos. y unidad más cercana.
Localiza la factura de
Solución
una compra realizada
por tu familia y
aproxima el importe a) < 4- i---- 1---- 1---- 1---- 1---- r H---- 1---- 1--- 1—►
total. 0 t 4,63
Aproximación a la 4,628
centésima 4,63
b) —I—► Aproximación a la décima 4,6
4,7
0 d- *" I Aproximación a la unidad 5

j
A proxim ación a A proxim ación a A proxim ación a
Núm ero
la cen tésim a la d écim a la unidad
4,628 4,63 4,6 5
Operaciones con aproximación decimal

Recuerda siempre
Enrique recorre en bicicleta 2,82 km, camina 4,4 km y corre 3,51 km.
¿Cuántos kilómetros aproximadamente recorrió Enrique? Si tenemos que
redondear a las
Para conocer aproximadamente cuántos kilómetros recorrió Enrique, es
décimas, nos fijaremos
importante realizar una suma de las cantidades aproximadas a las unidades.
en la cifra de las
2,82 « 3 4,4 « 4 3,5 « 4 centésimas; si tenemos
3 + 4 + 4 = 1 1 que redondear a las
centésimas, tendremos
Enrique recorrió aproximadamente 11 km. que fijarnos en la cifra
■r---------------------■
=— n
de las milésimas....
Cuando tenemos que hacer una operación mentalmente, muchas veces no
Si esta cifra es menor
se necesita el resultado exacto. Por ello se realiza una aproximación.
que 5 (1, 2,3,4) la cifra
anterior queda igual,
Ejem plos
pero si esa cifra es 5
Aproximar el resultado de las siguientes operaciones. o mayor (5,6,7 ,8,9)
debemos sumar 1 a la
Plantear las operaciones aproximadas a las unidades.
cifra anterior.
a) 45,67 + 23,68 + 128,654
b) 67,987 - 34,4
c) 78,5 - 8,84
d) 6 1 ,7 4 x 3
e) 55,8 - 7
Solución ^ . Competencia
kf " comunicacional
a) 46 + 24+ 129 = 199
Para indicar que
b) 6 8 - 3 4 = 34 un número ha sido
aproximado a un
c) 7 9 - 9 = 70 orden, se emplea el
símbolo
d) 62 x 3= 186
Solución de problemas con números decimales
Son múltiples las aplicaciones de los números decimales en la resolución

de problemas. Por eso, vamos a ejemplificar algunos de ellos en este tema.
Ejemplos
No existen reglas fijas
que aseguren el éxito a) Lenin compró algunos útiles escolares. Los precios de cada uno fueron:
en la solución de un lápiz $ 0,65, cuaderno universitario $ 3,75, gomero grande $ 1,55, resma
problema. Pero sí hay de papel bond $ 4,99, tijeras $ 2,18, carpeta para archivar $ 3,20. Si llevó
ciertas estrategias que $ 20, ¿cuánto recibió de vuelto?
pueden ayudar para Solución
resolver un problema:
Comprender el Datos Razonamiento Operaciones
problema.
Debemos sumar los precios c¡
Elaborar un plan de 0,
de los artículos.
actuación.
3, 7 5
Ejecutar el plan Y debemos restar el costo
trazado.
$3,75 1, JC JC
total de lo que tiene.
Mirar hacia atrás y 4, 9 9
reflexionar sobre el $ 1,55
2, 1 8
proceso.
Redactar la solución. $4,99 + 3, 2 0
Plantea un problema 1 6, 3 2
en el que utilices $2,18
%
números decimales.
Intercambia con *» 2 0, 0 0
$ 3,20
otros estudiantes para
- 1 6, 3 2
que compruebes la
¿Cuánto
solución al problema. 3, 6 8
- 20$ - recibe de
vuelto?
Respuesta: Lenin recibe de vuelto $ 3,68.
b) Una clínica dental tiene una tarifa de $ 19,99 para las calzas de piezas dentales. Si en un mes se
registraron 109 calzas realizadas, ¿qué cantidad de dinero ingresó a la clínica por ese concepto?
Solución
Datos Razonamiento Operaciones
Qsi” Debemos multiplicar el costo

de cada calza por el número
de piezas dentales calzadas. X
1 7
1 9,
1 0
9
9
9
9
9
1
QQQ™ + 1 9 9 9 0
¿Cuál es el ingreso total? 2 1 7 8, 9 1
Respuesta: Ingresó a la clínica un total de $ 2 178,91 por concepto de calzas de piezas dentales.
c) Luis quiere colocar césped en su terreno rectangular. Si cada metro
cuadrado de césped cuesta $ 0,7, ¿cuántos metros debe comprar y
cuánto pagará en total.
-
—
Primero debemos multiplicar el largo y el ancho del terreno para
determinar la superficie del terreno y luego multiplicamos por el valor
de cada metro cuadrado.
1 3, 5 8 8 6, 2 3 3 0
X 6, 3 5 X 0, 7
6 7 9 0 6 0 3 6 3 1 0
ís.< Interdisciplinariedad
+ 4 0 7 4 + 0 0 0 0 0 0 0
Matemática
8 1 4 8 6 0, 3 6 3 1 0
y botánica X
8 6, 2 3 3 0
El cuidado de las
plantas requiere
Luis debe comprar 86,2330 m2 de césped y debe pagar $ 60,3631. el conocimiento
Si Luis desea pagar el costo en 12 meses, ¿cuánto será el costo mensual de operaciones
de pago? con números
decimales, pues se
Dividimos el costo total para 12. debe determinar la
cantidad de abono,
6 0, 3 6 3 1 1 2
agua o nutrientes
0 3 6 5, 0 3 0 2 que requiere una
0 0 3 1 planta para su óptimo
7 desarrollo.
Luis tendrá que pagar cuotas mensuales de $ 5,0302.
d) Daniel tiene $ 5,83. Si gasta $ 2,55 en una funda de gomitas, ¿cuánto dinero le queda?
• Comprender el problema. Datos: • Planear una estrategia:

dinero que tiene, dinero que gasta, Debemos realizar una resta.
dinero que le queda. Hacemos
• Aplicamos la estrategia:
un gráfico y determinamos las
operaciones. 5,83 - 2,55 = 3,28
• Respondemos y comprobamos: a Daniel
$ 2,55 ? le quedan $ 3,28.
3,28 + 2,55 = 5,83
$5,83
Operaciones combinadas
con números naturales y decimales
Operaciones combinadas con números naturales

Camila tiene 8 cajas con 320 flores cada una y sacó 25
flores de cada caja. María tiene 135 flores y compró 6
cajas con 125 flores cada una. ¿Cuántas flores tiene en
total cada una?
Para saberlo, se realiza lo siguiente:
Se plantea una expresión matemática para expresar la
cantidad de flores que tiene Camila.
((320 - 25)) x 8 ( Se resuelven primero los paréntesis)
295) x 8 = 2 360 Luego se multiplica.
Se plantea una expresión matemática para expresar las flores que tiene
María.
3 5 + (? x 125) (Prim ero se m ultiplica)

Para resolver operaciones
combinadas, es
necesario tomar en
cuenta el orden de I35 + ( 750) = 885 Luego se suma.
solución. Si aún no te
sientes seguro, pide
ayuda. Camila tiene 2 360 flores y María tiene 885 flores.
Leonardo tiene 6 paquetes de velas, cada uno contiene 3 velas cuadradas y

4 velas circulares. ¿Cuántas velas tiene en total?
6 x ( (3 + 4 )) = (ó x 3) + (6 x 4) =
Entonces: 6 x ( 3 + 4 ) = 6 x 3 + 6 x 4
En total tienen 42 velas.
Contesta: ¿cuál
es el orden que
debes seguir para Cuando se tienen operaciones combinadas y en ellas aparecen paréntesis,
resolver operaciones primero se resuelven las operaciones que están dentro de ellos. Cuando no
combinadas? aparecen, se resuelven de izquierda a derecha; primero, multiplicaciones y
divisiones; después, sumas y restas.
\_______________________________________________________________________ /
Operaciones combinadas con suma, resta,
multiplicación y división
En varias ocasiones las operaciones combinadas tienen más de tres Ingresa al siguiente
operaciones. En esos casos, es importante conocer que existe una jerarquía enlace y practica
de solución. jerarquía de solución
de operaciones
combinadas:
Iynk.ee/mm17
1. ° Si existen operaciones con paréntesis, se resuelven primero.
2. ° Se resuelven multiplicaciones y divisiones.
3. ° Se resuelven adiciones y sustracciones de izquierda a derecha.
C 1 ° Resolver p a ré n te s is ^ 80 x (ó5 - 15]) + 45 9
2° Multiplicaciones
80) x (m ) +(45
y divisiones______
3° Sumas y restas
Ejemplo
En un supermercado hay 5 docenas y media de sandías. ¿Qué operación
representa correctamente la expresión? ¿Cuántas sandías hay?
a)5xl2+6 b) 5 x ( 1 2 + 6 ) c ) (8 + 12) x ( 8 +6)
Solución
La operación que representa correctamente es la del literal a.
5 docenas = 60 unidades
Media docena = 6 unidades Destrella.
Entonces hay 66 sandías.
Operaciones combinadas con números decimales

Para realizar operaciones combinadas con números decimales, utilizamos
el mismo procedimiento.
Tema 28 Números fraccionarios
En el lenguaje común empleamos expresiones como: medio queso, falta un

cuarto para la una, quedan las tres cuartas partes de la pizza, entre otras. En
todas estas expresiones estamos empleando números fraccionarlos.
Fracción como parte de un conjunto

Rosalía tiene en su almacén deportivo 27 pelotas y 3 de ellas son de fútbol.
¿Qué fracción del total de pelotas son de fútbol?
Competencia
comunicacional m 9 ® 9 9
Existen textos en los
que tenemos que leer
e interpretar fracciones.
j j j j
Por ejemplo, un libro
de recetas.
mmm
Para conocer la fracción de un conjunto de elementos, debemos dibujar el
é. conjunto con sus elementos de la siguiente manera:
9 u 9% •
9 u m% •
•
Busca en Internet
9 u %
una receta de
un alimento que w
contenga fracciones
en las cantidades a
utilizar y realiza la
Se puede observar que las pelotas de fútbol representan a —
1 27
de cada una. o — del total.
9
--------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ..
Una fracción puede indicar qué parte de un conjunto corresponde a uno de sus subconjuntos. En este
caso, el denominador es el número de elementos del conjunto y el numerador es el número de elementos
del subconjunto.
V_________________________________________________________________________________________________________________ /
Fracción como parte de un todo
■fc—------------------------------------- —------------------------------------- ---- N.
Las fracciones pueden también indicar la parte de un todo que representa la
unidad. Para este caso, la unidad se divide en partes iguales y se consideran
de esta un cierto número determinado de dichas partes.
El rectángulo que representa la unidad está dividido en 6 partes ¡guales y

cada color representa una parte de este.
El color amarillo representa los — del rectángulo.

6
El color verde representa el — del rectángulo.

6
3
El color azul representa los — del rectángulo.
6
Ejemplos
a) Identificar qué parte del conjunto es cada animal.
Solución
Hay 10 animales.
2
i) Los gallos son los ■ del total de animales.
10
2
ii) Los conejos son los del total de animales.
10
3
iii) Los cuyes son los del total de animales.
10
1
iv) El pollito es el ■del total de animales.
10
1
v) El perro es el - del total de animales.
10
1
vi) El pajarito es el ■del total de animales.
I0
V
b) ¿Qué fracción representan los colores morado y rojo?
Solución
3 1
^liÉ*
Los colores morado y rojo representan lo s----- o -----
12 4
Noción de fracción y su representación gráfica
Una fracción expresa un valor numérico. Conocemos que los

números naturales expresan cantidades referidas a objetos
enteros; las fracciones expresan cantidades en las que los objetos
están partidos en partes iguales.
En este tema nos aproximamos a la noción de fracción y su

representación gráfica.
Al igual que nuestro planeta, nuestro cuerpo está constituido por

tres cuartas partes de agua.
¿Cómo podríamos representar esa cantidad gráfica y

matemáticamente?
Nuestro cuerpo no es un cuerpo geométrico, pero se puede

aproximar a uno. El más cercano es un prisma de caras
rectangulares, el cual visto, de frente, sería un rectángulo.
La silueta del cuerpo humano,
que consiste en agua. Pata representar m a tem áticam en te tres cuartos, usamos una línea
horizontal o inclinada, sobre la cual se escribe el número de partes pintadas,
y debajo, el número de partes ¡guales en que se dividió al rectángulo. Es
decir, así:
3/
7a
Se considera que la
primera civilización Para representar gráficamente tres
que utilizó las cuartos, es necesario que a ese
fracciones fue la rectángulo lo dividamos en cuatro
egipcia. Las siguientes
partes iguales, y de esas 4 partes,
fracciones son algunas
pintemos de color azul 3, como se
de las que usaron.
observa en la figura.
C ° °
^ III lili III II
l i l i
2 3 4 5 La unidad fraccionaria es cada una de las partes que se obtienen al dividir
Representa la unidad en partes iguales.
gráficamente
cada una de estas 2
fracciones, utiliza la
3
circunferencia.
. --------------------------------------------------------------------------------- \
Los números fraccionarios o fracciones sirven para representar la división
equitativa que se ha realizado en una unidad.
'_____________________ ____ _________________ J
Competencia
comunicacional
Elementos de una fracción La lectura de las
fracciones se hace
de acuerdo con el
denominador.
Numerador
3 Línea de fracción
1 2
2 3
8 - un dos
Denominador medio tercios
..... .... ... .
3 4
4 5
El denominador indica las partes en que se ha dividido la unidad. tres cuatro
cuartos quintos
El numerador indica las partes que se toman de la unidad, lo cual se
representa pintando. 5 4
6 7
cinco cuatro
Ejemplos sextos séptimos
a) Representar gráficamente las siguientes fracciones: 3 7
8 9
tres siete
b)
octavos novenos
15
Solución — nueve décimos
*
10
a) Para representar dos tercios, dividimos la
unidad en tres partes iguales, y pintamos A partir del 11, hasta
2 de ellas. el 99, se agrega la
terminación -avo.
7_
b) Para representar ocho quinceavos, dividimos 55
la unidad en 15 partes iguales, y pintamos 8 Se lee siete cincuenta
de ellas. y cincoavos.
Realiza la
de estas fracciones.
Ejem plo Solución
Escribir las fracciones que se a) Observamos que la unidad se ha dividido en 6 partes
han representado. iguales; por lo tanto, el denominador es 6, y se han pintado
3, por lo que el numerador es 3. La fracción es tres sextos.
3
~6~
b) La unidad se ha dividido en 5 partes iguales y se han pintado 3;

por lo tanto, la fracción es tres quintos.
3
99
Tema 29 Clasificación de fracciones
Recordemos que una fracción es el cociente de dos números naturales, es

decir, es una división sin realizar, por lo tanto una fracción expresa el valor o
número que resulta al realizar esa división.
Para trabajar con fracciones es necesario conocer su clasificación.
Fracciones propias
La población infantil mundial en el año 2015, cuando la
ONU declaró los ODS, era de 2 100 millones. Ese mismo
año, las investigaciones mostraron que anualmente
fallecían 6 millones de niños y niñas. ¿Con qué número
representarías la relación entre el número de niñas y
niños fallecidos y la población infantil total?
El número que permite expresar una relación entre

cantidades es la fracción.
El primer derecho de los niños
es a la vida.
En la situación planteada, la fracción es , que se lee "seis dos mil
cienavos".
—
Una fracción es propia cuando el numerador es menor que el denominador.
Interdisciplinariedad Esta representa un número menor a la unidad.
^... ......... ................................................................ . _
— >
_____________________________________________________________
Matemática
Ejemplos
y nutrición
Las fracciones se Escribir la fracción representada en cada gráfico.
utilizan en el cálculo
de los requerimientos
nutricionales diarios de
una persona, tomando
en cuenta su peso, su
estatura y su actividad
física.
La información
nutricional de un
paquete de espagueti
es:
Sodio 0.123 5 cinco
Carbohidratos 0.52 6 sextos
Grasa saturada 0.03
Proteínas 0.4 Solución
Hierro 0.13 El primer gráfico muestra que la unidad se ha dividido en cinco partes y se
Indaga y transforma han tomado dos.
los decimales a
fracción. Luego En el segundo gráfico se observa que la unidad se ha dividido en seis partes y
clasifica las fracciones.
que se han tomado cinco; por lo tanto, las dos son fracciones propias.
Fracciones impropias
Desde siempre, la humanidad se ha preocupado

de la limpieza del agua para poder consumirla.
Al proceso de convertir el agua común en
agua para el consumo humano se lo denomina
f'.
potabilización. El agua que se ha potabilizado
se almacena en tanques de reserva. ¿Cómo
representarías gráfica y matemáticamente que
en una planta se observan dos tanques y medio
i_n
llenos de agua de reserva?
Planta de tratamiento de aguas.
Consideremos que los tanques de reserva tienen la forma de cilindros.
Dos de ellos están llenos y el otro tiene agua hasta la mitad. Con esta
observación, la representación gráfica es:
Competencia
socioemocional
Lee con atención

la siguiente frase y
comenta con tus
compañeros tus
sentimientos al
Los tanques llenos pueden ser divididos también por la mitad. Al hacerlo, respecto:
observamos que tenemos cinco medios, que se representan por el número «Hay en el mundo
indicado. un lenguaje que
todos comprenden:
es el lenguaje del
entusiasm óle las
cosas hechas con amor
y con voluntad, en
busca de aquello que
se desea.
Paulo Coelho
Las fracciones impropias son aquellas que tienen el numerador mayor que el
denominador. Representan un número mayor que la unidad.
iL__________________________________________________________________________________/
En una fracción impropia, el numerador siempre es mayor al denominador,

y en las propias, el numerador es menor que el denominador.
Las fracciones impropias se pueden transformar en números mixtos.
Para ello, se divide el numerador para el denominador. El cociente será la parte
entera del número mixto, la parte fraccionaria se formará con el residuo de la
división como numerador, y el denominador se conserva.
^......... ........................ .................................... ................................... . ■________
Ejemplo
5
a) Convertir a número mixto la fracción impropia
Solución
2
Dividimos:
5 2
residuo •------- 1 2 cociente
Formamos el número mixto: el cociente (2) es la parte entera, el numerador
Matemático (1) es el residuo, y el denominador (2) es el denominador de la fracción
e historia propia:
Los símbolos
matemáticos que se 5 „ 1
2-
usan en la actualidad 2 __ 2_
han evolucionado a
través de la historia,
siguiendo un largo Fracciones aparentes
proceso que tenía la Una fracción aparente emplea unidades completas en su representación.
finalidad de simplificar
las operaciones.
Una de las
primeras formas
de representación
simbólica se dio en
Italia: se usaba la letra se utilizó una unidad completa.
"p"(del latín plus) para
sumar y "m" (del latín
minus) para restar.
En Alemania usaban
la cruz (+) para indicar
que había un superávit se usaron 4 unidades completas.
en las cosechas y una
raya (-) para indicar Fracciones unitarias
que falta.
Una fracción es unitaria cuando el numerador es 1, y su denominador es
Elabora una tabla
cualquier otro número natural.
de doble entrada en
tu cuaderno con 10
símbolos matemáticos
1 1 _L
y lo que indican. 4' 3' 22
02
El siguiente cuadro resume las clases de fracciones.
Clases Características Ejemplo
El numerador es menor 7
Propia
que el denominador. 9
El numerador es mayor
Impropia
que el denominador. ■ i ! ► . . s
Requiere de una o más M

Aparente
unidades completas. ™ » « \ -
Unitaria El numeradores la unidad. ^

5 í
Fracciones homogéneas y heterogéneas

Se pueden clasificar dos o más fracciones de acuerdo con sus
denominadores en homogéneas o heterogéneas. Al trabajar en grupo
g r ----------------- --------- --------------------------- :------------------------------\ pon todo tu empeño
Las fracciones homogéneas tienen el mismo denominador.
y aprende de tus
Las fracciones heterogéneas tienen distinto denominador.
V.---------------------------------------------------------------_----------------------- / amigos, así como ellos
aprenden de ti.
Ejemplo
Clasificar las siguientes fracciones en homogéneas y heterogéneas:
4 6 8 9 4 2
5 ' 7 ' 5' 4 ' 9 ' 5
Solución
Homogéneas Heterogéneas
4 8 2 6 9 4
_. / , / _
5' 5' 5 7 4 9
Representación de fracciones en la semirrecta numérica

En la semirrecta
Para ubicar una fracción en la semirrecta numérica se divide cada unidad en numérica podemos
las partes iguales que indique el denominador. Si se ubican fracciones en la dividir a la unidad en
semirrecta numérica, mayor es la que se encuentre a la derecha de la otra. partes iguales, como
muestra la siguiente
Ejemplo
Representar las fracciones 1/2 y 3/4. imagen.
Solución
0 1 1 3
4 2 4
103
Tema 30 Fracciones decimales y transformación a decimales
Hemos visto que una fracción representa una división. Para saber cuál es el
valor de una fracción, debemos realizar esa división.
Comenzaremos este tema explicando qué son las fracciones decimales y
cómo transformarlas a números decimales.
Veamos el siguiente ejemplo. De las tres regiones naturales del Ecuador, la
Sierra tiene las elevaciones más altas. Por ejemplo, Carihuairazo mide 5 000 m
aproximadamente y está entre los 10 volcanes más altos. En la Costa, en
Guayaquil, el cerro más alto es Cerro Azul, con una altura aproximada de
500 m. Con relación a la altura aproximada del Carihuairazo, ¿qué fracción
representa la altura de Cerro Azul? ¿Qué característica tiene el denominador
de esta fracción?
Para responder las preguntas, usaremos la fracción como la razón entre dos
Vista del Carihuairazo magnitudes.
Altura Cerro Azul
Altura Carihuairazo
¿ .- r Interculturalidad Reemplazando las medidas, tenemos:

En Guayaquil hay otros
500
cerros representativos,
como el Santa Ana * 5 000
(donde se encuentra
el barrio más antiguo Simplificando la fracción, tenemos:
de esta ciudad) y el
cerro del Carmen 500500 1
(donde se han ubicado 5 000 -s-500 ~ 10
antenas de radio y
televisión para alcanzar
La fracción simplificada nos permite decir que la altura de Cerro Azul es
suficiente cobertura).
Estas elevaciones son aproximadamente la décima parte de la altura del Carihuairazo.
parte de la identidad La característica observable del denominador es que está formado por el
guayaquileña. uno seguido de un cero.
---------------------------------------------------------------------- —— .
Las fracciones cuyo denominador es la unidad seguida de ceros se denominan
fracciones decimales.
V_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Para dividir un número natural por la unidad seguida de ceros, se imagina

la coma a la derecha del número y se la recorre tantas posiciones como
ceros tiene el divisor.
456 456 456

= 4 5 6 - 1 0 = 45,6 = 456 - 100 = 4,56 = 4 5 6 - 1 000 = 0,456
10 100 1 000
Ejemplo
Identificar las que son fracciones decimales.
_3_ 4 25 8 100 17
To' 9 ' 6 ' 1 0 0 0 ' 100' 300
Solución
Observamos que los denominadores son la unidad seguida de ceros,
y concluimos que son fracciones decimales:
3 8 100
10' 1 0 0 0 ' 100 Interdisciplinariedad
<51
Matemática
*r_----------------------------------------------------------------------------------- \
Las fracciones decimales pueden ser transformadas a números decimales. e historia
Para ello, debemos dividir el numerador para el denominador. Aunque las fracciones
6------------------------------ ------------------------------------------------- ,----- decimales ya eran
conocidas por chinos
Ejemplo y árabes, se atribuye su
234 difusión al matemático
Transformar la fra c c ió n ---- a número decimal.
100 belga Simón Stevin, en
Solución 1585.
Dividimos 234 entre 100:
234 -5-100 = 2,34 Por lo tanto,
Un número decimal puede ser transformado a fracción decimal: escribimos en

el numerador el número decimal sin la coma, y en el denominador colocamos
la unidad con tantos ceros como cifras decimales tenga el número.
Ejemplo
Transformar 89,791 a fracción decimal.
Solución
Colocamos en el numerador 89 791, y en el denominador colocamos 1,
acompañado de tres ceros, por cuanto el número tiene tres cifras decimales;
poner el número decimal y el igual a la altura de la fracción.
89 791
89,791
1 000
105
Fracciones decimales y números
Tema 31
con expresión decimal
Un tema importante dentro del estudio de fracciones es el de

fracciones decimales. Como hemos dicho, son aquellas fracciones cuyo
denominador es el uno seguido de ceros.
Analicemos los siguientes ejemplos.

Lorena, Pilar y Mateo observan cubos de base 10 y comparan cada una
de las partes que ellos tienen.
¿Qué parte del cubo representa cada una de estas partes y cómo se
escriben?
El cubo está El cubo está El cubo está

dividido en 10 dividido en 100 dividido en 1 000
partes ¡guales partes iguales partes iguales
a estas: a estas: a estas:
Milésimas
1P
física
En las competencias
deportivas se utilizan
los números decimales Cada parte Cada parte
Cada parte
para determinar el
representa representa representa
ganador o ganadora
un décimo. un centésimo. un milésimo.
de una carrera, pues en
ocasiones la diferencia
es de décimas de Expresión decimal Un décimo Un centésimo Un milésimo
segundos.
Localiza en internet 1 1 1
Fracción decimal
el récord mundial en 10 100 1 000
100 metros planos de
Usain Bolt. Número decimal 0,1 0,01 0,001
Realiza la representación
gráfica y escribe su Las fracciones decimales son aquellas cuyo denominador es una potencia de
valor posicional, en 10. A estas fracciones se las puede escribir como números decimales al dividir
palabras y en fracción. el numerador para el denominador.
Lectura y fracción
Representación gráfica Escritura decimal
decimal
Tres enteros con

sesenta y cinco
entero décimos centésimos
centésimos
3 6 5
365 65
------- = 3 -------- 3,65
100 100
Lectura y fracción
Representación gráfica Escritura
decimal
Cuatro enteros con

dos milésimos
4 002 entero décimos centésimos milésimos
1 000 4 , 0 0 2
r
4,002
1 000
Ejemplo
Representar gráficamente el número 0,6, escribir su valor posicional, en
palabras y en fracción.
Solución
Número Representación Tabla

Lectura Fracción
decimal gráfica posicional
107
Tema 32 Relación de orden en los números fraccionarios
Los números fraccionarios o racionales positivos también representan

cantidades; por lo tanto, hay una relación de orden entre ellos, que vamos
a estudiar en este tema.
Relación de orden con fracciones homogéneas

El agua dulce que existe en el planeta se
distribuye de la siguiente manera: veintinueve
if
centésimos en lugares subterráneos y nubes,
cincuenta y siete centésimos en los casquetes
polares, y catorce centésimos en los ríos y lagos.
¿Cómo representaríamos gráficamente esta
situación? ¿Dónde poseemos más y menos agua
dulce?
Vamos a utilizar un cuadrado para representar
gráficamente el agua dulce como una unidad.
Laguna del Parque Nacional
ei Cajas, Azuay La zona pintada de azul es la cantidad de agua dulce subterránea; la zona
roja, el agua de los glaciares; y la de color verde, la de los lagos y ríos.
29
100
•v 57
Nuestros antiguos
habitantes 100
prehispánicos
construían canales y
14
reservorios de agua. ¡
Ellos sabían administrar 100
sabiamente este
recurso!
El gráfico nos permite observar que poseemos más agua dulce en los
glaciares, pues la zona roja es la mayor, y que poseemos menos agua dulce
en los lagos y ríos, que corresponde a la zona verde.
57 29 14
En co nclusió n:-----> ------
100 100 100 '
Entre fracciones de igual denominador u homogéneas siempre es mayor la

que tiene el numerador mayor.
L_________________________________________________________________ ;------------------ )
08
Ejemplo
Colocar los signos > o < en cada pareja de fracciones.
3 7 2
a) -
^ 4
b) - — II
8 8 3 3 23
Solución
Como los denominadores son iguales, comparamos los numeradores.
\ l b) — !0 I 2 c) 12 I0 I I I Recuerda siempre
0
8 3 3 23 23
Existen muchas formas
de representar una
Relación de orden en la semirrecta numérica
misma fracción, como
Para ubicar más de una fracción en la semirrecta, observamos si el mayor de las que se observan en
los denominadores contiene a los otros denominadores. Si es así, graduamos la la imagen.
semirrecta según ese denominador. Luego, vamos ubicando las fracciones en la
ei
Fracción en I Fracción en
un círculo ¡ una barra
posición de sus fracciones equivalentes.
Así, por ejemplo, ubicamos y comparamos: ii m
Transformamos a fracciones homogéneas: 3
Fracción de u n \ ^
4 / Fracción en
1 3 5 1 4 3 6 conjunto * 'f* la semirrecta
■
fc
numérica
2' 4 } 8 2 ” 8 } 4 ~~ 8 AA i
“T il
1 o r> __ o__ — i— — p AA i
--- --1----- 1
I--- -1
0 1 2 3 4 5 6 7 1
8 8 8 8 8 8 8
Ordenamos en forma ascendente: ! < ¿ < 6

8 8 8
Ejemplo
, , £ 3 13 9
Ubicar las fracciones —, — , — y — y luego indicar cuál es mayor.
4 4 4
Solución
Para colocar las fracciones, primero ubicamos las unidades necesarias, en este caso 4. Después,
1
dividimos cada unidad en cuatro partes iguales; cada una de ellas será — .
l— i— I— o ----- 1— -O----- 1------ \— H -------------- 0 ----- 1 1 1

----------------- ----------------- " -O -
0 1 2 3 1 5 6 7 2 9 10 11 3 13
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
13
La fracción que quedó más a la derecha es — , por lo tanto, es la mayor.
4
Podemos comparar en la semirrecta numérica fracciones con distintos numeradores y denominadores. Es más
grande la fracción que está ubicada más a la derecha en la recta numérica.
109
Relación de orden de fracciones heterogéneas
La atención prenatal ha mejorado notablemente
gracias a la tecnología; pero, a pesar de ello, no
todas las mujeres embarazadas hacen uso de
este servicio. Los índices varían entre países. Si
se verifica que en un país una de cada cuatro
mujeres lo usa, y en otro, una de cada dos, ¿en
cuál de ellos se ha desarrollado más el uso de
este servicio?
Antes de establecer una comparación, es

necesario estructurar los índices que se
relacionarán. Estos serán las mujeres que utilizan
el servicio de atención prenatal y el total de ellas
analizado para cada país.
Control prenatal
2
Primer país: Segundo país: -
4
Ahora, vamos a representar gráficamente la fracción que corresponde a

cada índice.
Competencia
^ comunicacional
Al leer investigaciones
médicas, podemos La observación nos permite concluir que la segunda fracción es mayor.
encontrar datos Es decir:
muy importantes
expresados en
fracciones.
V- 4—►
0 1
Este resultado nos orienta a decir que es en el segundo país donde se utiliza
más el servicio de atención prenatal.
Como podrás darte cuenta, estas fracciones son menores que 1, ya que
Comenta por qué es el numerador es menor o igual que el denominador. Por esta razón, al
importante interpretar representarlas en la recta numérica, todas se encuentran entre 0 y 1 y es mayor
fracciones. la que se encuentra más cerca de 1.
Proceso de comparación entre números fraccionarios
—
Para determinar entre dos fracciones cuál es mayor, debemos multiplicar en

cruz y colocar los productos obtenidos sobre las fracciones. Aquella a la que le
corresponda el mayor producto será la mayor.
Ejemplo
Comparar las fracciones — y —
Solución 2 4
La mejor manera de
1 1 superar la ansiedad
Multiplicamos en cruz —^ - . Como 4 es mayor a 2,
ante un problema
matemático es
2 ejercitarse desde lo
concluimos que ~ (< J
2' simple a lo complejo;
¡así ganamos en
Cuando comparamos más de dos fracciones, las amplificamos de manera seguridad!
que tengan un mismo denominador. Luego, nos fijamos en los numeradores
obtenidos: aquella fracción que tenga el mayor numerador será la mayor.
L___________________________________ _____________________________ ._______ ._______:---- 2
Ejemplo /
Ordenar de mayor a menor las fracciones.
Competencia
Ü i * digital
1 3 5
Cuando trabajas
2' 4 Y 8 relación de orden con
números fraccionarios,
Solución
puedes verificar
Observamos que tanto la primera como la segunda pueden ser amplificadas o comprobar tus
de manera que su denominador sea 8. A la primera la multiplicamos por 4, procesos ingresando a
y a la segunda, por 2. Al hacerlo obtenemos: onlinemschool, que es
una calculadora que te
4 6 5 6 5 4 permite realizar estos
—, — y — . Si las ordenamos, tenemos: —, —y — •
procesos.
8 8 8 8 8 78
lynk.ec/mm 19
Ahora escribimos las fracciones originales con el signo mayor que >: Responde: ¿qué signo
corresponde entre
3 5 1
—>- > - las fracciones 5/8 y
4 8 2 7/13 para realizar su
comparación.
Toma en cuenta que en fracciones impropias, será mayor aquella cuya
parte entera del número mixto sea de mayor valor. Ahora, si tenemos dos
números mixtos cuya parte entera es igual, entonces debemos comparar
la fracción que la acompaña, y será finalmente mayor la que se encuentre
más a la derecha en la recta numérica.
Relación de orden entre naturales, fracciones
Tema 33
y decimales
Para establecer la relación de orden entre números naturales, fraccionarios

y decimales, es conveniente expresarlos a números decimales o a números
fraccionarios; luego se emplea cualquier método ya estudiado o su
representación en la recta numérica.
Relación de orden con fracciones

Susana compró 3 cintas de colores para adornar un cojín. La cinta roja costó
3 4 7
$ - ; la cinta verde costó $ —; y la cinta blanca costó $ - . ¿Qué cinta fue la
2 3 5 6
más económica?
Para conocer qué cinta fue la más económica, debemos ordenar
las fracciones. Primero se obtiene el m.c.m. de los denominadores,
y se convierten todas las fracciones en homogéneas, mediante el método
Recuerda siempre de amplificación.
Para ordenar números 2 x 3 x 5 = 30 m.c.m.
decimales, primero 2 3 5 2
se debe compararla Se divide el m.c.m para el denominador y se multiplica
1 3 5 3
parte entera. SI es igual, por
se compara la parte 1 5 5
40 45 42
decimal. Se comparan 1 y / r 4 7 3
las décimas; si son el numerador. _ _ _ E n t o n c e s , .
iguales, se comparan 3 5 2
las centésimas, y 30 30 30
así sucesivamente
hasta encontrar una
diferencia. La cinta más económica es la verde.
Relación de orden con números decimales

Camila, Patricio y Mateo registran sus medidas. ¿Quién tiene menor
estatura?
Para conocer quién tiene menor estatura, es necesario realizar la

representación en la semirrecta numérica.
A&A Matemática.
Alicia Narváez.
Relación de orden entre decimales y fracciones
Un grupo de amigos van de excursión a un parque nacional y cada uno
aporta una cierta cantidad de dinero. ¿Quién aportó más dinero?
Dinero aportado
Ricardo Vinicio Rosa Henry
$ 23,50 $ 22- $ 22,80 $ 23-

5 ? 4
Para conocer quién aportó con más dinero, hay que comparar los números
de los valores dados por cada uno. Como algunos valores están expresados
+i£ Competencia
matemática
en decimales y otros en fracciones, se deben convertir todos a decimales, Para comparar
o todos a fracciones. Luego, se los compara, aplicando los procesos fracciones y números
aprendidos. decimales, es
necesario que todos
Comparar en forma fraccionaria Comparar en forma decimal estén expresados de la
23,50 ; 22,60 ; 22,80 ; 23,75. misma forma, es decir,
47 113 114 95
solo fracciones o solo
T decimales.
Se ordena de mayor a menor. Responde: ¿cómo
470 452 456 475 puedes conocer si una
20 ' 20 ' 20 ' 20 ’ fracción es menor o
23,75 > 23,50 > 22,80 > 22,60.
mayor que otra?
Se ordena de mayor a menor.

95 47 114 113
— > — > ---- > — .
4 2 5 5
Relación de orden entre naturales, decimales y fraccionarios

Ejemplo
Ordenar en la semirrecta numérica los siguientes números.
fe
- ; 2,75, 4 Competencia
4 digital
Solución Si quieres conocer algo
Para ordenar números naturales, decimales y fraccionarios se puede utilizar más sobre el redondeo
una semirrecta numérica. de decimales, ingresa
0,25 al siguiente enlace:
Iynk.ee/mm20
I 1 I # i l i i i i i ■
# .... i— J— l— l— jü l l. J......4 — 1— i- »
0 3 1 2 3 4 5
1 4 2,75
4
Podemos concluir que £ < 2,75 < 4

4
Tema 34 Sumas y restas con fracciones
Dentro de las operaciones con números fraccionarios, vamos a estudiar la

adición y sustracción de fracciones. Para ello, es conveniente que recuerdes
cómo obtener el mínimo común múltiplo de varios números naturales.
Adiciones y sustracciones con fracciones homogéneas
Durante una campaña de reciclaje, un grado logró recolectar— de las botellas

4 ^
y otro grado recolectó — de las botellas. ¿Qué cantidad de botellas lograron
recolectar? ¿Qué cantidad de botellas les sobró si solo pudieron v e n d e r^ ?
Para obtener la respuesta, es necesario analizar las fracciones. Como son

homogéneas, se suma y resta, respectivamente.
El reciclaje es una 3 4 7
opción para reducir la Se suma la cantidad que se recolectó: — +— = —
contaminación.
12 12 12
Se conserva el denominador y se suman los numeradores.
Luego, se resta la cantidad que se vendió —— — = —
12 12 12
Se conserva el denominador y se restan los numeradores.
Para sumar o restar fracciones homogéneas se escribe el denominador y se

suman o restan los numeradores.
V________________________________________________________________________________________________________________________________ J
Adiciones y sustracciones con fracciones heterogéneas

Camila tiene un terreno en el que sembró árboles frutales. De ellos, un
sexto da limones, tres cuartos dan mandarinas y el resto da duraznos. ¿Qué
fracción de los árboles son de duraznos?
Para conocer qué fracción de los árboles son de duraznos, primero
Es importante
reconocer que no sumamos los árboles de limón y de mandarinas.
todos tenemos las
Árboles de limones y mandarinas Árboles de duraznos
mismas habilidades.
Esto, en lugar de Encontrar el m.c.m. y amplificar La unidad representa todos
separarnos, es una las fracciones al denominador los árboles. ¿Qué parte son de
oportunidad para obtenido. duraznos?
complementamos. Sumar las fracciones homogéneas Restar a todos los árboles los
resultantes. que son de limón y mandarina.
Amplificar las fracciones y restar las
1 3 2 9 11
fracciones homogéneas resultantes.
6 + 4 ~12 + 12 _ 12
1 11 12 11 1
La fracción de los árboles de
11 - 1 2 - Í 2 - T 2 - Í2
limones y mandarinas es — .
12 La fracción de los árboles de
i
duraznos es — .
12
Para sumar o restar fracciones con distinto denominador, primero se reducen a

fracciones con denominador común y luego se suman o se restan sus numeradores.
Ejemplos
a) Karina realiza su entrenamiento atlético durante toda la
semana, y lo hace de la siguiente manera:
3 2
el lunes recorre - de km, el martes recorre - de km,
8 6
2 2
el miércoles recorre — de km, el jueves, - de km y el
viernes, - de km.
El desempeño físico puede expresarse en

fracciones.
¿Cuántos kilómetros recorre los cinco días?
Para conocer cuántos kilómetros recorre Karina en una semana, es

necesario realizar una adición.
+ 1* Competencia
matemática
Se obtiene el m.c.m. de los denominadores, y luego se transforma a
Observa en la imagen
cada fracción en equivalente de igual denominador.
cómo al sumar varias
fracciones puedes
obtener la unidad.
Contesta: ¿qué
debes hacer para
realizar la suma de
mcm = 120
denominador?
45 40 | 60 | 80 | 48 45 + 40 + 60 + 80 + 48 273 11
120 + 120 + 120 + 120 + 120 ” 120 _ 120 _ 40
Respuesta: Karina recorre 2 — km en una semana.

40
115
b) Luis compró — kg de manzanas y utilizó — kg de ellas para elaborar
un postre. ¿Cuántos kilogramos de manzanas sobraron? Para conocer

cuántos kilogramos sobraron, es necesario realizar una sustracción.
Primero se obtiene el m.c.m. de los denominadores, y luego se
transforma cada fracción en equivalente de igual denominador.
5 4 2 4 16 2 10
5 2 2 5 ~ 20 4 ~ 20
5 1 5 16 10 1 6 -1 0 6 3
1 20 20 ~ 20 " 20 " 10
Ingresa al enlace: 3
m.c.m. = 2 x 2 x 5 = 20 Respuesta: A Luis le sobraron — kg de
Iynk.ee/mm21
manzanas.
y refuerza sobre sumas
y restas con fracciones.
Adición y sustracción con números mixtos
Ejemplos
Resolver las siguientes operaciones.
- 4- ! -
Solución
a) Para sumar números mixtos, primero se suma la parte entera, y luego
se suma la parte fraccionaria.
^ Competencia
Lf " comunicacional
4 3 16 15 31 11
------1---- --
Al leer algo más 5 4 20 20 20 20
sobre las fracciones,
encontrarás que en
la Antigüedad se las
llamaba números
"rotos".
b) Para restar números mixtos, primero se resta la parte entera, y luego

se resta la parte fraccionaria.
4 2_12 10_j 2_
3 -2 = 1
5 _ 3 ~ 1 5 ~ 1 5 _ 15

Responde: ¿con qué
otra expresión se
las conoce hasta la 1
—
15
actualidad?
Ejemplos
7 3
a) Juana camina — de km para llegar a su escuela y Luis camina - de km.
¿Quién camina más y qué fracción representa la diferencia?
Solución
Para determinar la diferencia de fracciones, comparamos las fracciones

y determinamos el minuendo y el sustraendo.
7 3
(7 x 5 )> (8 x 3) 35 > 24
8 y 5
Juana camina más distancia para llegar a la escuela.
Restamos las dos fracciones, transformamos en fracciones

Competencia
homogéneas. \ l digital
7 _ 3 _ 3 5 _ 2 4 _ U_ Algunas calculadoras
8 ~ 5 “ 40 ” 40 “ 40 tienen la tecla K M
para escribir fracciones.
11 3
La diferencia representa los — de km. Para escribir -
40
2 tecleamos 3
b) Cristina tejió un saco para su madre. Para el cuerpo utilizó - de 5 y aparece en
2 3
la madeja. Para los brazos utilizó - de la madeja. ¿Qué fracción de la la pantalla m
| 3j S
Clasifica esta fracción.
lana utilizó y cuánto le sobró?
Solución
2 2 _]4 6__20 + i*
3 + 7 _ 21 + 21 _ 21
Observa cómo la
1_ 2 0 _ 2 1 2 0 _ _ [_ unidad se forma por
Cristina utilizó — de lana y le sobró — .
~ 21 _ 21_ 21 ” 21 21 21 la suma de varias
fracciones.
c) Realizar la siguiente operación con números mixtos.

1
4 Í + 6 i +5 = - 1 1
3 4 6 2 2
1 1 1
Solución 3 3 3
2 1 5 2 1 5 1
4
1
4
1
4
1
4
4 —+ 6 —+ 5— = 4 + 6 + 5 + —+ —+ — =
3 4 6 3 4 6
1 1 1 1 1
1£- 8 3 10 21 7 3 3 5 5 5 5 5
12 12 12 12 4 4 4 1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
Para sumar o restar números mixtos, una alternativa es transformarlos

Responde: ¿qué
a fracciones Impropias y luego aplicar el proceso estudiado. Otra forma
nombre reciben las
es sumar o restar la parte entera y, luego la parte fraccionaria; después,
junta la parte entera con la fracción resultante. denominador?
Tema 35 Multiplicación y división con fracciones
Multiplicación con fracciones

Carmen tiene - de un galón con agua para lavar su auto. SI de esa cantidad
2 ^
se le regó ¿qué fracción de agua se derramó?
2 3
Para conocer la respuesta, se deben obtener los - de - .
3 5
Recuerda siempre El resultado de la multiplicación es la intersección de los dos gráficos.

Multiplicación de 2 , 3 2 3 2x3 6
- de —= —x ------------ --
fracciones 3 5 3 5 3x5 15
a c axc
b d b xd
A Carmen se le regaron — del agua, y si simplificamos es ^ .
El producto de fracciones consiste en multiplicar los numeradores y los

denominadores entre sí. El producto de los numeradores será el numerador
y el de los denominadores, el denominador de la fracción resultante.
V___________________________________________________________________________________ /
Ejemplo
3 1
Luisa compró — kg de azúcar. Utilizó ~ para endulzar un jugo. ¿Qué
cantidad de azúcar utilizó?
Solución
Para averiguar la cantidad de azúcar utilizada, se procede así:
Existen momentos
1 3 3 1
en que el tema de - x — = — • Si simplificamos, la respuesta es ~ .
fracciones se torna un
poco complejo. Es la
oportunidad para crear Cuando se multiplican fracciones, también se puede simplificar de la
y usar emociones que 1 V 1
motiven el aprendizaje siguiente manera: so* — = —.
y la confianza en ti
mismo.
Dos números son recíprocos si su producto es 1.
División de fracciones
Para dividir dos fracciones, primero debes hallar el recíproco del divisor.
Esto significa que debes dar vuelta la segunda fracción. Veamos el siguiente
ejemplo.
Ricardo tiene una botella con ~ litros de jugo natural y quiere repartirlo
1 ¿ i
en botellas de — de litro. ¿Cuántas botellas de - puede llenar con esa
4 4
cantidad de jugo?
Para saberlo, se realiza una división. Recuerda siempre

División de fracciones
a _c _ a d
1/4 1/4 1/4 b ' d~ b * c

1/4 1/4
ax d
> 1/2 > 1/2 > 1/2 > 1/2 > 1/2
bx c
Alicia Narváez
5 1
Los - litros de jugo se pueden repartir en 10 botellas de - de litro.
1 4
Operación
5 4 20 n<*
- x —= — - i o = 10 *. ^ Interdisciplinariedad
2 4 2 1 2
Se plantea la división. Matemática y
Se invierte el Se simplifica.
emprendimiento
divisor y se multiplica.
El lechero requiere
Con esa cantidad de jugo se pueden llenar 10 botellas de - de litro. del conocimiento de
4 división de fracciones
para embotellar la
Para hallar el cociente de dos fracciones, se multiplica la primera fracción por la cantidad adecuada
inversa de la segunda fracción. de leche que debe
repartir.
Ejemplo
Resolver la siguiente operación.
6 4
Se escribe el recíproco del divisor de la división y se multiplica: - x -
8 3
6 4 6x4 24
Se multiplica y se simplifica:
8 * 3 ” 8 x 3 “ 24
Fracción de un número y fracción como operador
La fracción como operador permite resolver problemas en los cuales se
debe calcular la fracción de una cantidad.
Fracción de un número
Silvia tiene que entregar a una floristería ^ de las flores que cultivaron en su
florícola, y con el resto debe elaborar arreglos para la venta. Si han cultivado
3 500 flores, ¿con cuántas flores cuenta para hacer arreglos?
Para conocer la cantidad de flores con las que Silvia cuenta para hacer
3
arreglos, es necesario obtener los - de las 3 500 flores y luego restar del
total de flores. 5
Los cultivadores de flores
emplean constantemente
números fraccionarios. 3 „ 3 x 3 500 3x700 ^
- x 3 500 = ---------- = ---------= 2 100
5 5 l
3 5 0 0 - 2 100= 1 400
Silvia utiliza 1 400 flores para hacer arreglos.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - >.
Otro uso que se les da a las fracciones es calcular una parte de una cantidad.
En ese caso, dividimos la cantidad para el denominador y a ese resultado lo
multiplicamos por el numerador.
L___________________________________________________________________________________
san
Empleamos fracciones
de forma inconsciente, Ejemplo
por ejemplo, cuando
2
una persona le Calcular las - partes de 30.
pregunta a otra: ¿qué
hora es? y le responde: Solución
"falta un cuarto para
las doce". Ninguna
Dividimos 30 para
'•:G
3□
se pone a pensaren
la conceptualización
de fracciones, pero
Al resultado lo multiplicamos por 2: 0*0
la comunicación es
2
exacta y precisa. Es decir, las ~ partes de 30 son 12.
El uso de fracciones en la vida real suele tomar una parte de la fracción que
nos indica.
Fracción como operador
Cuando hallamos la fracción de un número, estamos utilizando la fracción

como un operador que actúa sobre el número.
Se reemplaza la palabra "de" por el signo de multiplicación.
Los - x 2 100 = 1 200

7
a) Hallar las - partes de 15 peras.

3
Solución
El dominador nos dice que repartimos 15 peras en 3 partes o grupos
¡guales.
Esto quiere decir que formamos 3 grupos de 5 peras cada grupo,
pues 3 x 5 = 15.
El numerador nos indica el número de partes que debemos tomar,

es decir, 2 grupos.
Entonces los £ de 15 son 10, porque — x 15 = ■

2 ^ 15- = 10
3 3 3
b) Hallar las 2 de los ~ de 24.
Primero hallamos los £ de 24, repartiendo 24 en 4 partes iguales; cada

parte queda de 6 .
AAAAAA
Como el numerador es 2, debemos tomar 2 partes, es decir 6 x 2 = 12. A ^ ^ ^ ^
Ahora calculamos los 2 de 12. Repartimos 12 en 3 partes iguales, cada AAAAAA

AAAAAA
parte es 4 y tomamos 2 de esas partes, es decir, 8 .
2 2
Primero se hallan los — de 24 y, luego, a ese resultado le sacamos los -
4 3 AAAA
2 2
Esto significa que los - de los — de 24 son 8 .
3 4
n l . 2 2 2x2x24 „ AAAA
Es decir: J J 4----- 8
Multiplicación y división de fracciones
Tema 36
por simplificación
Con el objetivo de realizar multiplicaciones de fracciones de forma
simplificada y por las propiedades de las fracciones, podemos hacer las
simplificaciones de numeradores y denominadores entre sí, antes de la
operación de multiplicación. El resultado es el mismo que si multiplicamos
primero y simplificamos después.
Multiplicación de fracciones por simplificación

Valentina tenía de galletas y le regaló a su hermana Agustina - de ellas.
¿Qué parte de las galletas le dio a su hermana?

1
Para conocer cuántas galletas le dio a su hermana, se obtiene -

1 3 1 x 3 3
2X4~2x4_ 8
Galletas que se repartirán Multiplicamos los numeradores y los denominadores entre sí.
empleando fracciones. Observemos la representación gráfica.
¡ Competencia ^
n J * digital La gráfica muestra las
Para practicar galletas que tenía Valentina.
multiplicaciones
y divisiones de
fracciones, ingresa al
La gráfica muestra - de los
siguiente enlace:
3 3 2
Iynk.ee/mm22 —; es decir, - de la unidad.
4 8
Compara tus
resultados con los de
tus compañeros de
clase.
Valentina le dio a su hermana — de las galletas.
Para multiplicar fracciones, multiplicamos los numeradores entre sí a fin de obtener el numerador, y
multiplicamos los denominadores entre sí para obtener el denominador. Simplificamos el resultado o lo
expresamos como número mixto.
Ejemplo
3 2 10 6
Realizar el siguiente producto de fracciones: —x —x — x — .
8 5 4 9 i 1
Solución 1 1X X
Para resolver el producto, se pueden simplificar numeradores y r.x - x X X_ 1x1x1x1 1
denominadores. X X \ X\ 4 x 1 x 1 x 1 _ 4
4 i x x
1 1
i
122
División de fracciones por simplificación
Martina y Mateo tienen 12 jarras de medio litro de agua y quieren repartir
el agua en botellas de — de litro. ¿Para cuántas botellas les alcanza el agua
que tienen en las jarras?

12 3
Para responder a la pregunta, se divide — -e —.
8
12x4
V - ™
' 2x3
Este resultado será el Este resultado será 1
numerador del cociente, el denominador dei El cociente es 8.
cociente.
| --- --------------------- —.............. ........................................................................................... s

Competencia
El cociente de dos fracciones es otra fracción que se obtiene al multiplicar
comunicacional
el numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda
fracción (este resultado será el nuevo numerador), y el denominador de la El término "fracción"
primera fracción por el numerador de la segunda fracción (este será el nuevo proviene del latín
denominador). El resultado se expresa como una fracción simplificada. fractio, que significa
L ______________________________________________________ J dividir algo en partes
iguales.
Ejemplo
12 2
Resolver el siguiente cociente de fracciones:
8 4
Solución
Otra forma de dividir fracciones es multiplicando la fracción del dividendo
por el recíproco de la fracción del divisor. Si es posible se simplifica la
respuesta o la expresamos como número mixto.
12 2
Identificamos los términos de la división: — dividendo, — divisor.
8 4
4
Encontramos el recíproco del divisor que es
2
12 4 12x4 48
Planteamos el nuevo producto y resolvemos
8 X 2 " 8 x 2 ~ 16
Potenciación y radicación
Tema 37 de números fraccionarios y decimales
Potenciación de números fraccionarios y decimales
La potenciación es una multiplicación abreviada. Es la operación de la
forma an, donde a es el factor de la operación y n el número de veces que
se repite el factor a:
n veces
-___________ A ___________ ^
base a. Es el factor que se repite las
an = a x a x a x ......a.
veces que indica el exponente,
exponente n. Indica el número de
Ejemplo
veces que se multiplica la base,
Competencia Escribe la potencia de los potencia. Resultado de la
socioemocional siguientes números. !. potenciación.
pote
Comenta con tus
a) 63 b) 25 c) 34
compañeros cómo
pueden aplicar esta Solución
frase de Will Smith, a) 6 X 6 X 6 = 216 b) 2 X 2 X 2 X 2 X 2 = 32 c) 3 X 3 X 3 X 3 = 8 1
para mejorar las
relaciones en tu clase: Potencia de un número fraccionario
«Si no estás mejorando La potencia de una fracción se obtiene elevando el numerador y el
la vida de otra persona,
denominador al exponente de la fracción.
estás perdiendo
el tiempo. Tu vida Escribe la potencia de los números fraccionarios.
mejorará al mejorar
otras vidas».
a) Í-T
U J
b ) t
23
Solución
Shutterstcck, 771266569
4
a) 2 x 2 _
4x4 16 2x 2x 2 8
2x2x2x2x2 32 5 5
d 3 x 3 x 3 x 3 ~ 81
Potencia de un número decimal

Para obtener la potencia de un número decimal, primero se calcula la
potencia significativa; luego se cuenta el número de cifras decimales;
después se multiplica por el exponente; se recorre la coma decimal de
Recuerda siempre derecha a izquierda tantos lugares como indica el producto.
Los ceros a la izquierda Ejemplo
del primer dígito no son
Escribe la potencia de los números decimales,
significativos.
a) (0,2)3 b) (0,003)3
Solución
a ) 23= 8 1 x 3 = 3 cifras decimales 0,008
b ) 32= 9 3 x 3 = 9 cifras decimales 0,000 000 027
Raíz de una fracción
169
Si el área de un terreno cuadrangular es — m2, ¿cuál es el valor de su lado?
entonces/ = Existen calculadoras

que permiten realizar
los procesos de raíces y
La raíz de una fracción se obtiene extrayendo la raíz del numerador y del potenciación de forma
denominador de la fracción. rápida, ágil y exacta.
_________________ ___________________________________
Estas calculadoras
Ejemplos tienen las teclas que
Encontrar la raíz de los siguientes ejercicios. se muestran en la
imagen.
Solución
12
si simplificamos, la fracción es igual a
15
Escribe la raíz
cuadrada de tres
10
si simplificamos, la fracción es igual a 5 fracciones en el
14 7 cuaderno y encuentra
la solución con
25 5 la ayuda de una
I-— = — no se puede simplificar.
zo9 I/ calculadora.
Raíz de una expresión decimal

Si el área de una alfombra cuadrada es de 0,36 dm2, ¿cuál es el valor de su
lado?
A = 0,36 dm2, entonces, y/o,36 = 0,6 dm2.
V36 = 6 2 - 2 = 1
cifras índice lugares
decimales raíz que se Alfombra cuadrada de la que
recorre
se desea obtener el lado.
La raíz exacta de un número con expresión decimal se encuentra extrayendo la
raíz de la cifra como si fuera natural; luego, se divide el número de cifras decimales
para el índice de la raíz y se recorre el número de espacios en la raíz encontrada.
Ejemplo
Obtener la raíz de los siguientes números decimales.
a'j VOOOT69 J0 ,0 0 6 4 c > y/0,000 002 25
Solución Cuando emprendas
una tarea, ten la firme
a) J0,001 69 = 0,041 1 6 cifras decimales dividido para dos.
convicción de que
b) J0 ,0 0 6 4 = 0,08 4 cifras decimales dividido para dos. puedes completarla
con éxito.
c) J o ,000 002 25 =0,001 5 8 cifras decimales dividido para dos.
Operaciones combinadas y problemas con
números naturales, decimales y fraccionarios
Luego de que hemos estudiado las operaciones con números naturales,
decimales y fraccionarios, en este tema trabajaremos las operaciones
combinadas con sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, potenciación
y raíces con este tipo de números.
Operaciones combinadas con

números naturales y decimales
Teresa va al gimnasio de lunes a viernes. Cada día que va compra una
botella de agua a $ 0,40. Los miércoles y viernes compra adicionalmente
una botella de leche de soya a $ 0,95. Plantea una única operación para
calcular el dinero que gasta en bebidas.

Entre lunes y viernes hay 5 días, así que para conocer la cantidad de dinero
que Teresa gasta en agua, hay que multiplicar por 5 el precio de cada
botella. Como deseamos saber el gasto semanal de Teresa en bebidas,
sumamos el producto de 2 por el costo de cada leche de soya. La operación
quedaría así:
5 x 0,40 + 2 x 0,95
Para resolverla, recordamos el orden de ejecución de las operaciones

combinadas.
r ........................................................ ..................1 ................................
En las operaciones combinadas resolvemos primero las multiplicaciones y
divisiones, y en segundo lugar, las sumas y restas.
1 ___ ___ ________ y
Para nuestro ejemplo:
5 x 0,40 + ] 2 x 0,95
La matemática no
solo es una ciencia
que debes aprender;
0E
----------
] 1,90 Resolvemos las multiplicaciones.
es también, la mejor 3,90 Resolvemos las sumas.

herramienta para
actuar con lógica.
Teresa gasta en bebidas $3,90 cada semana.
Las multiplicaciones y divisiones se deben resolver en el orden en el que

aparezcan, independientemente de que se presenten juntas o no.
Por ejemplo 50 h- 10 x 4,
resolvemos primero 50 -i-10, que da 5, y a este resultado lo multiplicamos
por 4. El producto final es 20.
126
Ejemplos
Resolver las operaciones combinadas.
a) 2 , 8 x 4 - 5 , 1 x 0 x 2 0 0 - 1,6
b) 56 + 8 - 1 6 x 2 , 5 - 8 + 62,4
Solución El origen de las

fracciones o quebrados
2 , 8 x 4 - 5 , 1 x 0 x 200 - 1,6 = es muy remoto; ya
eran conocidas por
Oa
K>
Resolvemos las multiplicaciones.

1
II
babilonios, egipcios y
0
i
griegos.
9,6 Resolvemos las restas.
Indaga y responde:
¿a quién se le debe el
nombre de fracción?
b)
5 6 - 8 - 1 6 x 2 , 5 - 8 + 62,4 =
Resolvemos multiplicaciones y
7 - 5 + 62,4 =
divisiones.
64,4 Resolvemos restas y sumas.
Cuando las operaciones combinadas tienen signos de agrupación, resolvemos

primero lo que tienen dentro.
Ejemplo
Resolver la operación.
(6,3+ 2 , 7 x 2 ) + {5,1 +1,1 - 2,2} - 4,3 x 3 =
Solución
Dentro del paréntesis hay una suma y una multiplicación. Antes de destruirlo, resolvemos en el orden
que corresponde.
a) (6,3 + 2,7 x 2) + {5,1 + 1,1 - 2,2} - 4,3 x 3 = Multiplicamos 2,7 x 2.

Resolvemos las sumas y restas de los signos de
(6,3 + 5,4) + {5,1 + 1 , 1 - 2,2} - 4,3 x 3 =
agrupación y los destruimos.
11,7 + 4 - 4 , 3 x 3 Realizamos la multiplicación.
11,7 + 4 - 1 2 , 9 Efectuamos la suma y la resta.
2,8
Operaciones combinadas con números fraccionarios
10 4
Carla utiliza — de un rollo de tela para confeccionar ropa de niños, y — de
15 5
otro rollo de tela para confeccionar ropa de niñas. De toda la tela utilizada,
fM los - se usaron para confeccionar pantalones. ¿Qué fracción de la tela se

1& °
utilizó para la confección de los pantalones?
| Para conocer la fracción de tela que se utilizó en la confección de

pantalones, se plantea la siguiente operación combinada.
7 10 4^ 5'
—+- x - Resolver la operación que está dentro del paréntesis.
Lv 15 5 J 8_
7 22 ^ 5'
— x - Resolver la multiplicación.
5) 8_
Y i Y 1 11
— X —
A 3) 4 12
Visualmente podemos
apreciar la suma de
fracciones y su relación
con los números
decimales.
Para resolver operaciones combinadas, se deben seguir estos pasos:
1. Realizar las operaciones que están dentro del paréntesis (si los hubiera).
2. Calcular los productos y cocientes.
3. Resolver las adiciones y sustracciones de izquierda a derecha.
Ejemplo Solución
Responde: ¿qué i
1
Y 12 4>| f 5 n » v 16n r i y
diferencia existe entre Resolver l X
l
un número decimal y L is 5J U 2) i
l
una fracción?
En la multiplicación, cuando uno de los factores es un número mixto, se

debe transformar este en una fracción impropia. Luego se debe multiplicar
numerador por numerador, y denominador por denominador.
Ejemplos
Resolver los siguientes ejercicios.
(4 2
+
8 U 3 3 1 8 1 Competencia ^
matemática
b) 3 1Y 4 Observa la forma
2 4 de resolver otras
operaciones
Solución combinadas.
Para resolver, es importante identificar la jerarquía de solución. 7
2 4 4 8
3 f 4 2^ 149 r 3 1>f 4 . r
-x +. ----- — b) +< ll+ 5 .É -
7 :
8 U 3J V 100 U ) ,2 4 J ,3 ' 6 ,
2 4 3 8
3 ( 4\ 7 4 ( 5\ ' 8' 2
-X - + - ---- =
— +- =
í¿ +- -
8 l 3 ) 10 16 UJ J , 3
2 3 8
1 7 20+7 _ 27 10 2 30 + 2 32
2 4 0 _ 40 ~ 40 1+3 3 3 11 + 1— ——
2 3 8
121 + 1Í É - 11
. q i 4 5 10 3 1 3 5
c) Resolver — x —+ — + ------+ - x —= 24 24 24
15 8 12 5 2 5 6
225 _21_ =
Solución
Resolver multiplicaciones y divisiones, luego adiciones y sustracciones de 24 24
izquierda a derecha. lL
24
4 5 12 3 1 3 5
-- X —X --- + ------ H— X —=
15 8 10 5 2 5__6
resolver resolver
1 3 1 1 2+Ó-5+5 JL_1
--- f ---------1- — = -----------------
5 5 2 2 10 10~ 5
Competencia ~
7 6 3^ ( 5 3^ ( 1 4 > 7 L digital
d) Resolver —+ - X - + - x - + — + -
IA 4 5 J 18 4 ) y 6 12, 5 Ingresa al siguiente
enlace:
Solución
Iynk.ee/mm23
Resolver los paréntesis; luego, multiplicaciones y divisiones; finalmente,
y resuelve operaciones
sumas y restas.
combinadas con
fracciones.
( 30 12^ [5 6^ ( 2 4 ^ 7'
----- 1----- X — + — ---
\20 20 J U 8) 0 2 127 5_
21 11 1 5 33
— x —x - x -
10 8 2 7 32
Problemas con operaciones combinadas entre números
naturales, decimales y fraccionarios
a) Camila tiene 7 canastas con 25 manzanas cada una, y vendió 4
manzanas de cada canasta; Andrés tiene 24 manzanas y compró,
además, 7 canastas de 12 manzanas cada una. ¿Cuántas manzanas
tiene cada uno?
Para conocer las manzanas que tiene cada uno, debemos realizar los
siguientes cálculos.
Manzanas que tiene Camila Manzanas que tiene Andrés
7 x (25 - 4) = 24 + 7 x 12 =
Se resuelven las operaciones del Se resuelven primero las
paréntesis. multiplicaciones.
Recuerda siempre
7 x (21) = 147 24 + 84 = 108
Para resolver problemas
se siguen estos pasos: Se resuelve la multiplicación. Se resuelve la adición.
• Comprender el Camila tiene 147 manzanas. Andrés tiene 108 manzanas.
problema: analizar la
pregunta y los datos.
. Plantear una
estrategia: hacer un b) Irene tiene $ 360. Gasta los — de lo que tiene en alimentación, y los -
gráfico, una tabla, 6 8
estimar o redondea'r. del resto los gasta en pago al banco. ¿Cuánto dinero le sobra?
. Aplicar la estrategia:
Para conocer cuánto dinero le sobra a Irene, se realiza una operación
resolver las combinada.
operaciones según lo
planificado.
• Responder y verificar
Se identifican los gastos realizados por Irene.
la respuesta.
Lo que tenía: 360. Gasto en alimentación: —x 360

6
(2 \
Pago en el banco - x —x3 60
8
2 3 í 2
Se plantea la operación completa: 360— x360 — x - x 3 6 0
Competencia 6 8 U
digital
Ingresa en el Se resuelve mediante un orden jerárquico.
siguiente enlace y
resuelve ejercicios 360 - —x 360 - —x ( 2 4 0 ) .
con operaciones 6 8 v ’
combinadas:
tynk.ee/mm24 3 6 0 -1 2 0 -9 0 = 150.
A Irene le sobra $ 150.
30
c) Liliana compró 5 botellas de agua en $ 0,85 cada una y 5 paquetes de galletas en $ 1,25 cada uno.
¿Cuánto dinero gastó en total?
Para conocer cuánto dinero gastó, se plantea una operación combinada.
Como son 5 botellas y 5 paquetes, se puede plantear así: 5 x (0,85 + 1,25) =
Primero se resuelve el paréntesis y luego se realiza la multiplicación. 5x2,10 = 10,50
Liliana gastó en total $ 10,50.
d) En un parque de diversiones, una rueda moscovita gira 40 veces al día, con 36 cabinas con capacidad
para 6 personas cada una, y tiene una montaña rusa en la que en cada vuelta se suben 1 — veces
más personas que en la rueda moscovita. ¿Cuántas
personas se subieron en la montaña rusa en un día?
C \
6 x 36 x 40 f \
1 1
6 x 36 x 40 = 8 640 6 x 3 6 x 4 0 x 1 = ^1 2 960; 6x36x40x1 =
2 2
Rueda moscovita Montaña rusa
En la montaña rusa se subieron 12 960 personas en un día.

e) En un aeropuerto aterrizan cuatro aviones cada media hora. ¿Cuántos aviones aterrizan en un
día?
4 aviones en media hora, 8 aviones en una hora; 8 x 24 = 192.
Aterrizan 192 aviones al día.
f) Un paquete turístico de un tour a Galápagos para

15 personas cuesta $ 12 957,30. El contrato estipula
Shuttersrock, 263605307
que si una persona se retira deberá p a g a r d e su
cuota por gastos administrativos. Si dos personas se

retiraron del tour, ¿cuánto pagaron?
2
{(12 957,30-5-15)x 13}+ (12 913,50 + 15) x -
{11 229,66} + {344,36} = 11 574, 02
El grupo pagó $ 11 574,02 por el paquete turístico.

—
centenas decenas unidades décimas centésimas milésimas
i 1 1 *
i l <¡ 1
L J J .......... ' ...... _i
Parte entera parte decimal
V ______________/
Ciento veinticinco enteros con cuatrocientos setenta y nueve milésimos
Representación gráfica
Unidad i 1 f 1 Décimos
10 tiras iguales
Unidad U Cada tira es una décima (d)

de U. 1
\d = — = 0,1
10
Centésimos i— i Milésimos
100 cuadraditos iguales 1 000 cubos ¡guales

7" Z^ZLT T 7
/ Cada cuadradito es una Cada cubo es una
✓
/ centésima (c) de U. milésima (m) de U.
/
y
/ 1
y
1c = — = 0,01 1m = ------ = 0,001
/ 1000
/ 100
2
Orden de números decimales

-i 5
4 4, i i
4=4
2= 2
Por lo tanto, 4,25 >4,21 5>1
.Números fraccionarios.
Número que expresa una cantidad determinada de porciones que
se toman de un todo dividido en partes ¡guales.
Partes de un número fraccionario
2 numerador
2 denominador
Clases de fracciones
Tema 39 Razones y proporciones
En este tema estudiaremos razones y proporciones. En matemáticas,

una razón es la comparación de dos cantidades, por medio de división
o cociente, y se suele indicar simplificando las fracciones. En cambio, la
proporción indica mediante una igualdad la comparación de dos razones.
Fracción como comparación - Razón

Luisa y su madre prepararon una torta para su abuelita, para lo cual
utilizaron los siguientes ingredientes:
/ ---------- "N
4 tazas de harina 1 taza de azúcar
8 huevos 1 Ib de mantequilla
1 taza de leche 4 manzanas
V ___________ ___________ y
La torta que hacen es para 20 personas. ¿Cuál es la razón entre las tazas de
Elaborar pasteles es un buen
harina y los huevos? ¿Cuántas tazas de harina serán necesarias si se desean
pretexto para poner en
práctica nuestras habilidades hacer dos tortas?
matemáticas.
Comparamos el número de tazas de harina y la cantidad de huevos
mediante una fracción.
tazas de harina 4
% " Competencia huevos 8
fb ” comunicacional
Cuando vamos Por cada 4 tazas de harina se necesitan 8 huevos.
a preparar un Cuando se escribe una fracción como comparación, se la denomina razón.
plato especial, es
importante leer bien La razón de harina a huevos es de 4 a 8 .
los ingredientes de la Como desean hacer dos tortas, se duplica la cantidad de harina, es decir,
receta. 8 tazas de harina.
La razón es una comparación entre dos magnitudes equiparables entre sí.

Por lo tanto, pueden expresarse como fracciones o como números decimales.
— se lee "4 es a 5". — se lee "2,5 es a 5".

5 5
V__________________________________ _________________________________________________ j
Comenta: ¿porqué
es importante en Ejemplos
este caso, realizar una a) En la clase de séptimo año, por cada 10 hombres hay 12 mujeres.
lectura correcta? Si hay 66 estudiantes, hallar las siguientes razones:
j) La razón de hombres a mujeres

¡i) La razón de mujeres a hombres
jjj) La razón de hombres al total de estudiantes
Solución
i) La razón es de 10 a 12, porque por cada 10 hombres hay 12 mujeres.

5 es menor que 6, quiere decir que hay menos hombres que mujeres.
10
Los — del número de mujeres son hombres.
12
i¡) La razón es de 12 a 10, porque por cada 12 mujeres hay 10 hombres.
12 es mayor que 10, quiere decir que hay más mujeres que hombres.
12
Los — del número de hombres son mujeres.
10
¡i¡)Como por cada 10 hombres hay 12 mujeres, quiere decir que por
cada 22 estudiantes 10 son hombres y 12 mujeres.
La razón de hombres al número de estudiantes es de — , o de — .

22 11
b) ¿Cuántos hombres y cuántas mujeres hay en séptimo año?
Como son 66 estudiantes, se amplifica la razón hasta encontrar el total
Juega y diviértete
de estudiantes.
conociendo más
sobre las razones y
5 15
— = — 10 de 22 son hombres. — = — 15 de 33 son hombres. proporciones.
11 22 11 33
'‘Ingresa al siguiente
enlace:
5 20 5 25
— = — 20 de 44 son hombres. — = — 25 de 55 son hombres. Iynk.ee/mm25
11 44 11 55
— = — 30 de 66 son hombres.
11 66
Entonces, restamos el número total de estudiantes con el número de
hombres para encontrar el número de mujeres.
66 - 30 = 36
Hay 30 hombres y 36 mujeres.

Si representamos gráficamente, se puede observar la razón de 10 a 12.
t t t t t t t t t t t t t t t
t t t t t ♦t t t t t t t t t
í tttM M tttt M fttt
f ! í i ff I I tftf n m f
Razones y proporciones
Razón aritmética
Camila quiere visitar con su padre una galería de la ciudad. Para eso,
ella ahorra cada semana de la siguiente manera: 3, 6, 9, 12. ¿Cómo se
incrementaron sus ahorros mensualmente?
o
| Para saberlo, se analiza lo siguiente:

2 Los ahorros de Camila son: 3 , 6,9,12.
| Para saber cómo se incrementó el ahorro, se resta el primer ahorro del

Visita lugares culturales con segundo.
tu familia.
-(Antecedente^) --------------------------- -N
f ( razón \ En símbolos: a - b = r.
6 3 = 3 Se lee: 6 es a 3.
\ aritmética )
Consecuente ) v_________________ )
H
Camila ahorró 3 dólares más cada semana.
Una razón aritmética es el resultado de comparar dos cantidades. Estas se

Ingresa al siguiente cotejan hallando el valor que nos indica en cuánto excede la una a la otra; es
decir, restándolas.
enlace: Iynk.ee/mpi26
y revisa la diferencia
entre una razón
aritmética y una Razón geométrica
geométrica.
Luisa planifica con sus estudiantes una visita a un museo.
Compró 8 boletos para sus 24 estudiantes.
¿Cuál es la razón de la compra de los boletos?
Para saber cuál es la razón de la compra, divide la cantidad de boletos para

la cantidad de estudiantes.
(Antecedente ^ r 's
8 1 ..------ 0
En símbolos: Se lee: 8 es a 24.
(Consecuente ^-► 24 3 ^ t azórV
1
________ J
La razón de la compra entre boletos y alumnos es - .
Es decir que por cada boleto ingresan tres estudiantes.
Una razón geométrica es el resultado obtenido al comparar dos cantidades.

Estas cantidades se cotejan dividiendo la una por la otra.
v----------------------------------------- ------------------ ?
Proporción
Susana y sus amigos necesitan hacer un pastel. La razón entre la cantidad
de harina y azúcar es de 8 a 4. Si se colocan 24 porciones de harina, ¿cuántas
porciones de azúcar se deben colocar?
•H* Competencia
matemática
No son lo mismo una

fracción y una razón.
Si — es una fracción,
b
entonces a y b son
Para conocer cuántas porciones de azúcar deben ser colocadas, se analiza números enteros, en
la siguiente tabla. donde b * 0; mientras
. . a
que en la razón — , a
Harina 8 12 16 20 24 b
y b pueden ser
Azúcar 4 6 8 10 12
números decimales.
Analicemos si existe una proporción entre la cantidad de harina y la Escribe con tus
cantidad de azúcar. , ----------------- v palabras la diferencia
extremos que hay entre una
8 24 8 : 4 : : 24:12 razón y una fracción.
8 :4:: 24:12
4 L2 I_____ I
medios
Constante de proporcionalidad
8 = 12 = 16 = 20 = 24 =2 r =2
4 6 8 10 12
Los químicos son

Propiedad fundamental de una proporción profesionales
En toda proporción, el producto de los extremos siempre es igual al que manejan
producto de sus medios. proporcionalidad para
crear sus compuestos.
— extremos: 8 x 12 = 96; medios: 4 x 24 = 96. Entonces: 96 = 96.

4 i2
2 = 2. El valor de la razón es igual.
Cuarto desconocido
Es cualquiera de los términos de una proporción. Se representa con
cualquier letra minúscula del alfabeto.
a 6 6x 8 48
8~24 24 _ 2 4 ~
Magnitudes directa e inversamente proporcionales
En este tema vamos a analizar las magnitudes directa e inversamente

proporcionales; es decir, existen proporciones que pueden expresar
relaciones en que el aumento de la cantidad del antecedente aumenta la
cantidad del consecuente. A esta variación se le llama proporción directa.
O, el aumento de la cantidad en el antecedente significa la disminución
de la cantidad en el consecuente. A esta variación se le denomina
proporción inversa.
Magnitudes directamente proporcionales

Ramiro compró juegos de mesa. En el almacén le dicen que por cada 5
juegos que compre, le obsequian 2 . Si compra 45 juegos, ¿cuántos juegos
le entregan en el almacén?
A fin de conocer cuántos juegos de mesa recibe
Ramiro, se determinan las magnitudes para identificar
la relación que existe en ellas.
Las magnitudes son:
• cantidad de juegos comprados;

• cantidad de juegos de obsequio.
En la tabla se representan los datos obtenidos.
*
Número de Número de juegos Observamos que por cada 5
juegos obsequiados juegos que compra Ramiro, le
regalan 2.
5 2
Matemática y
10 4
emprendimiento
El obrero utiliza la 15 6 Existe una relación directamente
proporcionalidad 20 8 proporcional, pues mientras
directa para conocer más juegos compra Ramiro, más
25 10
cuánto cobra por un juegos recibe como obsequio.
trabajo realizado, pues 30 12
14 Si compra 45 juegos, recibe de
mientras más horas 35
trabaja, más dinero obsequio 18.
40 16
tiene que cobrar.
45 18
En total, Ramiro recibe 63 juegos de mesa.
Si dos magnitudes están relacionadas de manera que para cada valor de una
de ellas hay exactamente un valor de la otra, entonces estos dos valores son
correspondientes.
Dos magnitudes son directamente proporcionales si al aumentar una de ellas,
la otra también aumenta, o si al disminuir una, la otra también disminuye en
igual proporción.
Ejemplos
a) Si una obrera cobra $ 10 dólares por el trabajo de una hora, su sueldo

dependerá del número de horas de trabajo.
Solución
Si trabaja 3 horas, recibirá $ 30. Si trabaja 15 horas, recibirá $ 150.
Si trabaja 20 horas, recibirá $ 200. Si trabaja 40 horas, recibirá $ 400.
Se puede observar que mientras aumenta el número de horas de

trabajo, aumenta también el valor de su sueldo.
Y cuando disminuye el número de horas trabajadas, disminuye
también su sueldo.
Estas dos magnitudes, horas trabajadas y sueldo, son directamente

proporcionales.
Existen otros ejemplos de magnitudes directamente proporcionales: ,

• La cantidad de aciertos en una evaluación y la nota obtenida, porque El wayru era una
mientras más aciertos tiene un estudiante, más nota obtiene. herramienta creada
• La cantidad de un producto y su costo, porque mientras más por las civilizaciones
ancestrales americanas,
productos se compran, más es el costo de estos.
que les servía para
hacer sumas, restas,
b) Para alimentar a 2 cachorros se necesitan 4 kg de alimento. ¿Cuántos
multiplicaciones,
kilogramos de alimento serán necesarios para alimentar a 6, 9, 10, 12
divisiones y hasta
y 15 cachorros?
calcular raíces
cuadradas.
N.° de kilogramos de
cachorros alimento
2 4
6 12
9 18
10 20
12 24
15 30
Solución
Realicemos una tabla para identificar las magnitudes correspondientes.
Las magnitudes son directamente proporcionales, pues mientras más
cachorros, son necesarios más kilogramos de comida.
Al dividir la cantidad de kilogramos de comida para el número de
cachorros, siempre obtendremos el mismo cociente.
Analicemos otros ejemplos:
Xavier se fue de vacaciones a Cuenca, y compró entradas para una obra de

teatro.
Si cada entrada cuesta $ 4, ¿cuánto pagará por 3 ,4 ,5 ,6 y 7 entradas?
Para conocer el costo que se debe pagar por las 7 entradas, observamos la
siguiente tabla.
Número de entradas 1 2 3 4 5 6 7
Valor 4 8 12 16 20 24 28
Al comparar el número de entradas y el valor que

se paga por ellas, concluimos que, al aumentar el
número de entradas, el valor por pagar también
aumenta.
Las magnitudes "números de entradas" y "valor"
a pagar están directamente correlacionadas. El
cociente entre los valores de las dos magnitudes
es constante.
Encontremos las razones entre el número de
entradas y el valor a pagar, utilizando los datos
de la tabla.
La razón e s -
4 ~ 4 ' 8 - 4 ' 7 2 ~ 4 ' 7 6 - 4 ' 2 0 _ 4 ' 2 4 - 4 ' 2 8 ~ 4 ' a razon es 4
<5
Matemática
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al aumentar o
y física
disminuir una, la otra aumenta o disminuye en la misma proporción.
Magnitud es una
propiedad física que
se puede medir. Por Se establece una relación de proporcionalidad directa entre dos
ejemplo: la longitud, la magnitudes cuando:
distancia, el tiempo, el
peso o la superficie. A menos corresponde menos.
A más corresponde más.
Ejemplo
Si una impresora imprime 12 páginas por minuto, ¿cuántas páginas se
podrán imprimir en 6 minutos?
El cociente entre
dos magnitudes Minutos 1 2 3 4 5 6 7
directamente
proporcionales es el Páginas impresas 12 24 36 48 60 72 84
mismo.
En 6 minutos se imprimirán 72 páginas.
Gráfico de proporcionalidad directa Interdisciplinariedad
En una fábrica de chocolates, una máquina produce 40 chocolates cada
Matemática y
2 minutos. ¿Cuántos chocolates producirá la máquina durante 3 , 5 , 6,8 y 10
administración
minutos?
La persona que
Para conocer cuántos chocolates produce la máquina, elaboramos la administra una
siguiente tabla: empresa que produce
diferentes artículos
Tiempo en Número de debe conocer
minutos chocolates que el tiempo
2 40 es directamente
3 60 proporcional a la
cantidad de objetos
5 100 producidos.
6 120
8 160 .
■ ■■■ jgtt ■ J j
10 200 Rm SSm m SSm
Si comparamos el tiempo con la cantidad de chocolates producidos,
concluimos que al aumentar el tiempo, también aumenta la cantidad de
chocolates producidos. Las magnitudes "tiempo" y "número de chocolates"
están directamente correlacionadas.
Otra característica que tienen las magnitudes correlacionadas es que su Comenta con tus
razón es constante. ,. palabras el porqué.
Verifiquemos con los datos de la tabla.
2____ 1_ _3_____ 1_ _6 _____ 1 8 1 10 ]
= — .La razón es constante.
4 0 _ 2 0 ' 6 0 _ 2 0 ' 1 2 0 _ 20'160 20'200 20
: Si dos magnitudes están directamente relacionadas y el cociente entre ellas

es constante, decimos que sus magnitudes varían en forma directamente
: proporcional.
Ahora, representemos en el plano los datos de la tabla.
Glosario
'JQ káSL
puntos colíneales.
Son aquellos que se
Cuando dos magnitudes encuentran sobre una
son directamente misma recta.
proporcionales, forman en
el plano cartesiano una Puntos colíneales
secuencia de puntos que

resultan ser colíneales.
• Puntos no colíneales
►x Tiempo
141
Proporcionalidad inversa
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar una
de ellas, la otra disminuye en la misma proporción, o cuando al disminuir
una de ellas la otra aumenta en la misma proporción.
Magnitudes inversamente proporcionales

En un bazar tienen 48 lápices y los quieren empacar en cajas de 3 lápices
(mínimo) y de 16 (máximo), de manera que todas las cajas tengan la misma
cantidad de lápices.
Determinemos si las magnitudes entre las cajas y los lápices son directa
o inversamente proporcionales.
Para conocer qué tipo de magnitudes son, realicemos una tabla.
Cajas 3 4 6 8 12 16
Lápices 16 12 8 6 4 3
Podemos observar en la tabla que mientras más lápices se colocan por caja,
menos cajas se utilizan para empacar.
Formamos dos razones con los valores de la tabla.
— y —. Estas dos razones no son equivalentes.

12 6
Entonces, estas magnitudes son inversamente proporcionales.
Además, el producto entre los valores de las dos magnitudes es constante.
— = 48; — = 48; - = 48; - = 4 8 ; — = 48; — = 48

16 12 8 6 4 3
Las magnitudes son inversamente proporcionales.

Se establece una relación de proporcionalidad inversa entre dos
magnitudes cuando:
A más corresponde menos.

A menos corresponde más.
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar una,

la otra disminuye en la misma proporción, o cuando disminuye la una la otra
aumenta en la misma proporción.
Gráfico de proporcionalidad inversa
Un automóvil llega a su destino en 6 horas, si su velocidad es de 120 km/h.<j| Interdisciplinariedad
¿Cuánto tiempo se demorará si su velocidad disminuye a 80, 60, 40
Matemática
y 30 km/h?
e ingeniería
Para conocer en qué tiempo llega a su destino, elaboramos la siguiente tabla: El ingeniero debe
conocer que
mientras más
Velocidad Tiempo personas colaboren
en la construcción,
120 6
el tiempo que se
80 9 demorarán en entregar
60 12 la obra será menor.
40 18
30 24
afc»
Vía de una carretera.
Si comparamos el tiempo transcurrido con la velocidad, concluimos que al
disminuir la velocidad, el tiempo en llegar a su destino aumenta.
Las magnitudes "tiempo" y "velocidad" están inversamente correlacionadas.
Responde: ¿qué
Otra característica que tienen las magnitudes correlacionadas es que el
tipo de relación de
producto entre las dos es constante. proporcionalidad
✓
Verifiquemos con los datos de la tabla. existe entre la cantidad
de personas y el
120x6 = 720; 8 0 x9 = 720; 60x12 = 720; 40x18 = 720; 30x24 = 720- tiempo de entrega de
la obra?
Si dos magnitudes están inversamente correlacionadas y si el producto entre
ellas es constante, decimos que sus magnitudes varían en forma inversamente
proporcional.
Ahora, representemos en el plano los datos de la tabla.
hipérbola. Curva
simétrica respecto
Cuando dos magnitudes de dos ejes
son inversamente perpendiculares entre
V proporcionales, forman sí, compuesta de
en el plano cartesiano dos ramas abiertas,
una secuencia de puntos dirigidas en sentidos
\ que crean una curva opuestos.
denominada rama de
hipérbola.
i---1---r
3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
tiempo (horas)
Porcentaje
Números fraccionarios y decimales como porcentajes

El porcentaje es una forma de referirse a una proporción tom ando com o
referencia el núm ero 100. Para calcular un porcentaje, identificam os el
total de individuos con el cien por ciento, 100 %.
Porcentaje
Cristina y sus estudiantes plantaron 100 árboles de diferente tipo: 34
pinos, 25 guayacanes, 30 apreses y el resto eran arupos. ¿Qué porcentaje
plantaron de cada árbol? ¿Qué porcentaje de arupos se sembró? Para
conocer el porcentaje que se sem bró de cada árbol, es necesario
Para reforestar técnicamente,
¡debes aprender sobre interpretar la inform ación que se tiene y com parar cantidades, tom ando
porcentajes! com o referencia el total que es 100, y que representa el 100 por ciento.
Árboles Fracción Decimal Porcentaje Se lee
34 Treinta y cuatro
Pinos 0,34 34%
100 por ciento
25 Veinticinco
Guayacanes 0,25 25%
100 por ciento
Hay familias que
ahorran un porcentaje
(%) de su sueldo 30
Cipreses 0,30 30% Treinta por ciento
para cumplir con un 100
objetivo (por ejemplo,
comprar un terreno, 11
una casa o un auto). Arupos 0,11 11 % Once por ciento
100
Responde: ¿te
consideras una
persona ahorrativa? De arupos se sembró el 11 % u 11 de 100 árboles.
El porcentaje es una cantidad que se toma de cada 100 unidades; también se

denomina "tanto por ciento" y su símbolo es %.
Representación gráfica de porcentajes
100% 5°l°
95 1
1
100%= 1 20 % = 10% = — 5 %=
5 10 20
4 9_
25% = - 80 % = 90 9 95 % = _
4 5 10 20
744
Expresión de porcentajes en fracción y decimal
r ------------------------------------------------------------------------------------- ;----------s
El porcentaje se puede expresar como un número decimal o como fracción.
V -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------- J
Fracción Fracción
Porcentaje Expresión decim al
decim al correspondiente
100
100% 1 1
100
75 3
75% 0,75
100 4
50 1
50% 0,50
100 2
25 1
25% 0,25
100 4
20 1 Para calcular el
20% 0,20 porcentaje de
100 5
una cantidad,
10 1
10% 0,10 multiplicamos el
100 10 número del porcentaje
5 1 por la cantidad y
5% 0,05 dividimos entre 100.
100 20
Responde: si en
un grupo de 28
Ejemplos estudiantes 7 están
a) De cada 100 pelotas de un almacén, 35 son de básquet, 45 son de enfermos con covid,
fútbol y 20 son de vóley. ¿Qué fracción y porcentaje corresponde a cada ¿qué porcentaje
tipo de pelota? ¿De qué tipo de pelota hay mayor cantidad? corresponde a los
estudiantes sanos?
Solución
Pelotas de básquet — o —
100 20
45
Pelotas de fútbol O — = 45 %
100 20
20
Pelotas de vóley o 1 ==20 %
100 5
Existe mayor cantidad de pelotas de fútbol,

b) ¿Cuál es el 75 % de 1 200?
Solución
3
1 200 x T = 900
4
Tanto por ciento de una cantidad
Lorena y Leonardo destinan el 20 % de su
producción de bananos para entregarla a
supermercados, y el 25 % de la producción la
entregan a fruterías. Si cosechan 400 cabezas
de bananos, ¿cuántas cabezas entregan a los
supermercados y cuántas a las fruterías?
Para conocer la cantidad de cabezas de bananos
que se entregarán, se hace el siguiente cálculo:
Plantación de plátanos.para la
exportación. Para los supermercados, calculamos el 20 % de 400.
400
Com o el 20 % corresponde a - , multiplicamos 400 x - = ^ = 80.
-¡r. n/ i „ nn 20 , Ann 2 0 x 4 0 0 8 000

20 % de 400 = -----de 400 = -------------= -------- = 80 •
100 100 100
Para las fruterías, calculamos el 25 % de 400.
1 400
Interdisciplinariedad Com o el 25 % corresponde a 1 , multiplicamos 400 x — = ■ = 100-
4 4 4
Matemática y
emprendimiento 2 5 % d e 4 0 0 = — de 400= 2 5 x4 0 0 = 10 000 = iq q .
En todo 100 100 100
emprendimiento,
los porcentajes
Para calcular el porcentaje de una cantidad, multiplicamos el número del
permiten hacer
porcentaje por la cantidad y dividimos para 100.
comparaciones de las y ________ _____________ ____________________ ;_________________ ;
ventas y ganancias
de otras empresas En una escuela hay 2 500 estudiantes, de los cuales el 60 % son mujeres.
similares para elaborar ¿Cuántas son mujeres y cuántos son hombres?
proyecciones del
emprendimiento que
se quiere llevar a cabo. 60% de 2500= 2 500 x — = 150 ° QQ = 1 500 mujeres.
Responde: ¿qué 100 100
porcentaje de
ganancia tuvo un También se puede obtener el porcentaje por medio de una regla de tres
comerciante que simple directa.
invirtió $ 280 en un
producto, si se conoce % Cantidad
que obtuvo una
ganancia de $ 70. 100 2 500
™ 6 0 x 2 500 150 000
60 x = -------------- = ------------ = 1 500.
100 100
2 500 - 1 500 = 1 000 hombres.
Para encontrar el porcentaje de una cantidad, se aplica la regla de tres directa:

a más cantidad, más porcentaje.
v_________ _____________________________________________________ J
Diagrama circular
Un gráfico circular es un diagrama que muestra los datos en sectores fáciles de entender. Cada sector
representa una categoría de datos y el tamaño es proporcional a la cantidad que representa.
Por ejemplo, al consultar a 500 personas sobre su deporte favorito se obtuvo la siguiente información.
Deporte Fútbol Básquet Ciclismo Vóleibol Atletismo Natación Total

N.° 115 92 69 138 46 40 500
Para determinar los grados que corresponde a cada deporte, multiplicamos el número de personas
de cada deporte por 360 y dividimos para el total.
Fútbol 115x360 Básquet 92x360 Ciclismo 69x3 60 An

= 82,8° = 62,24° ----------- = 49,68
500 500 500
Vóleibol 138x360 Atletismo 46x360 Natación 40x360

= 99,36° = 33,12° ----------- = 28,80°
500 500 500
Para dibujar el diagrama circular, se siguen estos pasos.

1. Dibuja una circunferencia.
Coloca el graduador en el centro y, desde la línea vertical, mide el primer

ángulo de 82,80°, en sentido horario.
3. Desde la línea roja, mide el siguiente ángulo de 66,24°.
4 Con el graduador, mide el siguiente ángulo y traza la línea divisoria. Los diagramas
5.Continúa así hasta com pletar todos los ángulos, es decir, la circulares se utilizan
para identificar
circunferencia. Luego, pinta de diferentes colores cada sección, y rápidamente
escribe el deporte y los porcentajes.
porcentajes de un
estudio estadístico;
Deporte favorito estos diagramas se
pueden encontraren
periódicos o revistas.
«Fútbol «Básquet ■Ciclismo

Vóley «Atletismo * Natación
. — -----------------------.
Un gráfico circular es una manera visual de mostrar la información que se
escribe en porcentajes. El círculo de un gráfico circular representa el 100 %. Las
partes de un entero que representan los objetos que se grafican se muestran
en forma de sectores circulares, cada uno muestra una parte del 100 % que
representa el objeto.
Tema 42 Porcentajes en aplicaciones cotidianas
Al hablar del uso del porcentaje en la vida cotidiana, lo primero que viene a
nuestra mente es los descuentos que obtenemos en ofertas o promociones
de productos o los recargos cuando compramos con tarjetas de crédito o
compramos a plazos. Veamos algunas aplicaciones.
Descuentos, recargos y
documentos comerciales
Nicolás visita un almacén deportivo y observa
los siguientes descuentos. SI desea comprar
una pelota de fútbol, un par de patines y una
bicicleta, ¿cuánto dinero se ahorrará en total?
Para conocer cuánto dinero se ahorrará Nicolás,
seguimos los siguientes pasos.
Primero, calculamos el precio total sin descuento.
Pelota de fútbol Patines Bicicleta

$ 10 $ 50 $ 100
Total 10 + 5 0 + 1 0 0 = $ 160.
Luego, obtenemos el descuento de cada objeto.
Los descuentos se"* Pelota de fútbol: 30 % de descuento

utilizan mucho en las
tiendas, especialmente 30x10 300 ^ ,
30 % de 10 = ---------= ----- = 3. Le restamos el descuento al precio:
cuando se realizan 100 100
ofertas, promociones, 1 0 -3 = $7.
cyberday y otras formas
Patines: 20 % de descuento
de ventas masivas.
¡Aprende a calcularlos 20 x 50 1 000
para evitar engaños! 20 % de 50 = --------- = ------- = 10. Le restamos el descuento al precio:
100 100
Responde: ¿qué
__________ 5 0 - 1 0 = $ 40.________________________
porcentaje de
descuento tuvo un Bicicleta: 25 % de descuento
calzado en una tienda,
si se conoce que su 25x100
25 % de 100 = 1— - = 25. Le restamos el descuento al precio:
precio inicial fue de 100 100
$ 150 y disminuyó $ 30? 1 0 0 -2 5 = $75.
Ahora, sumamos el valor que tiene que pagar Nicolás: 7 + 40 + 75 = 122.

Descontamos este valor del precio sin descuento: 160-122 = 38.
Nicolás se ahorrará $ 38 en su compra.
f : \
El descuento de un valor es una rebaja que se le aplica a una cantidad o al
costo de un producto.
\_______________________________________________________________ V
Recargos
Cristina quiere comprar una computadora y una mochila para su hija. Dado
que no dispone de dinero en efectivo, Cristina paga con tarjeta de crédito.
Con esta forma de pago, el dueño del almacén aplica un recargo del 8 %
por los gastos que le cobra el banco.
A&A Matemática.
¿Cuánto dinero más tiene que pagar Cristina por su compra, y cuánto tiene
que pagaren total?
Para conocer cuánto dinero más tiene que pagar Cristina, se calcula el
porcentaje de recargo.
A&A Matemática.
Se suman las dos cantidades: 640 + 15 =655.
Calculamos el porcentaje de recargo.
8 x 655 5 240
8 % de 655 = = 52,40
100 100
Sumamos el recargo a la cantidad inicial: 655 + 52,40 = 707,40.

Cristina tendrá que pagar un adicional de $ 52,40 y un total de $707,40.
Recargo a un valor es el aumento que se le aplica a una cantidad o al precio

de un artículo.
IVA (que significa
Impuesto al Valor
Impuesto al valor agregado (IVA) Agregado) es un
impuesto que se
Patricio tiene $21000 y quiere
agrega al valor de un
comprar un auto que cuesta $18 000.
bien o servicio.
Si este precio aún no tiene incluido
Es importante saber
el IVA, ¿le alcanza el dinero que tiene que este impuesto no
para pagar el auto y el impuesto lo paga el comerciante,
correspondiente? sino el consumidor
final o cliente final.
Iynk.ee/mm27
Obtenemos el valor correspondiente al IVA. Contesta: ¿qué
importancia tiene
este impuesto para la
12x18 000 216 000 sociedad?
12% de 18 000 = = 2 160
100 100
$ 18 000 + $ 2 160 = $20 160
A Patricio sí le alcanza el dinero para comprar el auto con el impuesto

correspondiente.
149
Reglas de interés simple
Un banco paga a los cuenta ahorristas un interés
del 9 % anual. SI Julia ha depositado $ 2 300,
¿cuánto interés ha ganado su dinero en dos
meses?
Para conocer cuánto es el interés que ha ganado
Julia, es importante identificar los términos de
las reglas de interés.
Términos de las reglas de interés
Capital (C) Cantidad que presta el banco.
Interés (D Ganancia que produce el capital.
Ganancia obtenida por cada $ 100 de capital de

Tanto por ciento (T)
un año.
Tiempo en días, meses o años durante los

Tiempo (t)
cuales el capital permanece en el banco.
Fórmula de cálculo de interés (I) Fórmula de cálculo del capital (C)
^ C xTx f / x 100
100 Txt
Fórmula de cálculo de tanto por ciento (T) Fórmula del tiem po (t)
Competencia 1 /x 100 /x 100

t = --------
socioemocional Cxf CxT
Si tus padres van a
hacer un préstamo
bancario, ¡ayúdales a Si se quiere calcular el tiempo en años, se mantiene el número 100.
hacer un comparativo Para calcular el tiempo en días, se reemplaza el 100 por 36 000, y para calcular
para encontrar la tasa el tiempo en meses, se reemplaza el 100 por 1 200.
más barata!
v_______________________________________________________________ y
Para conocer el monto del interés que recibirá Julia, aplicó la fórmula
correspondiente.
Shutrerstock, 1531422782
, C xT xt , 2 300x9x2 23x9x2 _
100 100 1
El monto del interés que recibió Julia por los $ 2 300 en dos años es de
$414.
----------------------------------------
Se debe tomar en cuenta la relación entre los términos:
El interés y el capital son directamente proporcionales.
El interés y el tanto por ciento son directamente proporcionales.
El Interés y el tiempo son directamente proporcionales.
El capital y el tiempo son Inversamente proporcionales.
El ---------------------------------------------------------
Ejemplos
a) ¿A qué porcentaje anual debe ser Impuesto un capital de $ 1 500 para

que en 30 meses produzca un Interés de $ 220?
Solución
C = 1 200 t = 30 meses 1= 220 T
l x 100 220 x 1 200 T 2 2 x4 88

T = ------- = --- = 5,8/ %
Cxf 1 500 x 30 15x1 15
El porcentaje debe ser de 5,87 %.
Cuando una persona

b) Ricardo solicita un préstamo de $ 7 200 al banco. El banco le presta el
pide prestado dinero
dinero al 9 % durante 12 años. ¿Cuál es el Interés que pagará Ricardo?
al banco, este le cobra
Solución una cantidad por el
servicio.
Identificar datos del problema.
A esta cantidad que
cobra el banco sobre
C = 72 000 t = 6 años I = ¿? T = 9%
el préstamo se la llama
CxTxt , 7 200x9x12 , 72x9x12 _ interés.
100 100 1
Ricardo pagará $ 7 776 de Interés.
c) ¿En cuántos meses un capital de $ 12 000 al 5 % produce un Interés

de $ 900?
Solución
Identificar datos del problema.
Indaga y responde:
¿porqué para pedir
C = 12 000 t = ¿? I = 900 T = 5%
un préstamo es
/ x 1200 900x1200 90x1 importante identificar
r = ----------- r = ----------------- f = ------- el prestador con el
CxT 12 000 x5 1x5
menor Interés?
Un capital de $ 12 000 produce un interés de $ 900 al 5 % en 18 meses.
Documentos comerciales
Vinicio compra, en el almacén "La Oferta", dos camisetas, tres pantalones
y un par de zapatos.
Los precios marcados en las prendas no tienen incluido el IVA. ¿De cuánto
L I S T A T>E es el valor de la factura, luego de incluir el impuesto? Si realiza el pago con
fR E C IO S cheque, ¿cómo lo llena?
Para conocer el valor de la factura, es necesario llenarla y calcular el valor

Alrvicxcén por pagar.
LA QPERTA
ALMACEN LA OFERTA
Av. de las Américas 656 y Salcedo
FACTURA
Teléfono 2 354 687
CAMISETAS [email protected]
Q uito - Ecuador No. ooi 0000765
$ 25 F e c h a :. . . 2 S . . d e I e b ie . t Q . d £ . 2 Q li . . . . . . . . . . . . .
Cliente: .J fim C io B f id a S ,_______ ______ _
RUC: ...Q6Q21513.91..........................
Á v . e i t e a c l m b f e j t f i M s k ..
PANTALONES Teléfono: 0999 765 98 7 ........ ....... .....
$ 30
ZAPATOS
$ 55
( \
Factura. Es un documento que se debe emitir en todas las compras.

En la factura se indica el valor del objeto comprado y la cantidad de
impuestos que se paga por él. El control de estos documentos lo lleva el
Servicio de Rentas Internas (SRI).
Interdisciplinariedad k______________________________________________________________ y
Matemática
y contabilidad
Toda empresa debe
llevar una contabilidad SRi Formato sugerido - Factura 12% IVA
(Nuevas tuiloriauionee a partir dal 01 -OO»®)! 7)
que refleje las

transacciones
realizadas, con
precisión y exactitud
para saber si se
producen ganancias Sü
CU <
o pérdidas, y para
tener al día los pagos,
especialmente de la
nómina de empleados
y de los impuestos.
^u
El no hacerlo causará $
muchos problemas,
incluso legales. Wl/Vl/V ittujil/j f i rjf. iHloñclalii
Los documentos comerciales son comprobantes extendidos por escrito, en
los que se deja constancia de las operaciones mercantiles, de acuerdo con las M ili
disposiciones de ley. Nota de venta
En estos documentos se precisa la relación jurídica entre las partes que es el documento
intervienen en la operación de pago o compra. comercial en el que
Constituyen un elemento fundamental para la contabilidad de una empresa o el vendedor detalla
persona natural. las mercancías que ha
vendido al cliente, por
lo que se compromete
\Ñ ) Banco Talento Cheque No. 00658
a entregar el pedido
que ahí se detalla.
uss. 2 4 6 ,4 0 La diferencia entre
pagúese a orden de: A lm a c é n C a O .f e r t q ---------------------- una nota de venta
y una factura es
Lo sumo de: V o s c ie n to s c u a re n ta y s e is c o n . 4 0 /1 Q ú . que la primera se
utiliza cuando los
compradores son
Q u ito . 2 0 19 - 0 2 -2 5 personas naturales
Ciudad y fecha. o empresas que
0012&I * 6 ? E>5*18 2 3 2 3Sfl 56*. 01 tienen derecho a
crédito tributario
—
para reclamar el
El cheque es un documento legal por el que una persona, titular de una
IVA, mientras que
cuenta corriente en un banco, expresa la voluntad de pagar un dinero a otro
la segunda no
individuo, quien será beneficiario del cobro.
toma en cuenta
esa consideración
Nota de venta y es entregada a
Nombre Comercial consumidores finales.
RUCem w
(si consta en el HUC)
HUI 171788871)001
Ja ió n S p a a lm m ......
61BU6NPRN Denominación
JUAN EFRAlN PÉREZ LARA NOTADEVENTA-RISE"
Numeración
Tipo de contrayente . CoMnbiynW
rRíjinnSanpMkddo NO.002-001-123456789
CottjjorioyMonroMá«in» ktnMfcowmtctiSrai Númjm d e a u t m m ió n
AUT.SH: 12)4507890 ...
Dina»» Mitró: t e n2-U)hnRzDintos (Otorgado por el SRI)
Dirección de la motril OtrMóóBSneobteii Momy Suot muitiiomitii»-»! •
' yésiáb'lecménió emisor'
(cuando corresponda) Feáadeautoriiación
m cute Enriifí AviUsu rn a IttC/U tJCW5b-f
Identificad gdquirente ...........Fechorkemjsióni
en caso de que requiera
(KM: Hdttmdtooa
sustentar costos y gastos
CANT. « B IP C K W P. UNITARIO 110 14 1
Precio de/ bien o íeryicto.

Descripción del bien
" ó servició.... 0 ...f t ó i .4 e e k M í i < t t OfifiO
MHMW 30fió■
-------------- }
2 Ofio" (incluyendoimpuestos)
Responde: ¿qué
institución es la que
Fecha de caducidad
Datos de la imprenta V&lXIOPMtASUíMClON lUSIAOt -081014 ' autoriza la nota de
■cnwemi'htMnuW venta?
Destinatarios !(otüMDiropmisoiWMiyosiimuwiaiti SR¡
■MyHiMpMt/CiróPMi
hwkuíw»
MOMOSPWtiSS
Aplicaciones de proporcionalidad directa e inversa
Existe una regla que nos permite calcular una de las magnitudes a partir de
la otra. Esta regla se denomina regla de tres directa o inversa, según el caso.
Comencemos con el estudio de la regla de tres directa.
Regla de tres directa

Para iluminar una habitación de 6 m2 es necesario colocar un foco. Si se
necesita iluminar un local de artesanías que tiene de superficie de 30 m2,
¿cuántos focos se requieren para iluminarlo?
Para saber cuántos focos son necesarios para iluminar 30 m2, se realiza lo
siguiente:
Primer método
Focos 1 X
Metros cuadrados 6 30
Se analiza la relación de magnitudes.

¿v'- InterdiscipISnariedad
Mientras más grande es la superficie, más focos son necesarios. Por tal
Matemática
razón, es una regla de tres directa.
y gastronomía
Un chef de cocina, , Se plantea el proceso para encontrar el término desconocido de una
utiliza una regla de tres proporción.
directa para conocer
la cantidad de un ]_= x_ 1x30 30
ingrediente que debe 6 30 6 6
poner en una receta,
según el número de Para iluminar una superficie de 30 m2, son necesarios 5 focos.
porciones que se
necesite. Una regla de tres es simple cuando intervienen dos magnitudes, de las cuales
Responde: si Iván se conocen tres datos y se desconoce uno.
compró 3 dulces por
^-------------- ------------------------------------------------ *________ _ _ _ _ _ _ _ ________
un importe de $ 7,05,
¿cuánto pagará por 5 Ejemplo
dulces? a) Luisa compró 16 globos por $ 4. ¿Cuántos globos podrá adquirir con $ 7,50?
Solución
Globos 16 X
Costo $ 4 7,50
16 X 16x7,50 120 3Q
4 ~ 7^50 X~ 4 " ~ =
dólares, Luisa podrá adquirir 30 globos.

b) Teresa utilizó 186 mullos para hacer 3 collares. Si tiene un pedido de 8
collares, ¿cuántos mullos utilizará?
Segundo método
Se invierte la tabla con las magnitudes correspondientes y se completan
los datos.
N.° de collares N.° de m ullos

3 186
8 X

Mientras más mullos, más collares se pueden elaborar.
Se multiplica en cruz y se plantea una ecuación. Ingresa al siguiente
enlace y afianza tus
8x186 1488 ^ conocimientos de
x = ---------= ------- = 496
3 3 regla de tres simple
directa:
Para elaborar 8 collares, utilizará 496 mullos. Iynk.ee/mm28
--------------------- -------
*
Una regla de tres simple es directa cuando las magnitudes que se relacionan
son directamente proporcionales.
L_------------------------------------------------------------'
Ejemplo
Una fábrica de chocolates llena dos cajas con 36 chocolates.
¿Cuántos chocolates tendrá que producir para llenar
112 cajas?
Solución
N.° de cajas N.° de chocolates

2 36
112 X
---------------------------------------------------------------------------------------------------------- v
En la regla de tres simple intervienen 3 valores conocidos, para luego calcular

un cuarto valor que es desconocido.
t_______________________________________________________ . . ...............— ---------------- J
112x36 4 032
x = ---------- = 2 016
2 2
Para llenar 112 cajas, es necesario producir 2 016 chocolates.

Regla de tres inversa
Verónica viaja a 80 km/h y llega a su destino en 3 horas. ¿En qué

tiem po llegará si aumenta la velocidad 20 km/h más?
Para saber el tiempo que se demorará Verónica, se realizan los

siguientes pasos:
Primer método
Completamos los datos en una tabla.
Velocidad (km/h) 80 100

Tiem po (h) 3 X
Mientras más velocidad, menos tiempo. Por tal razón, es una regla de tres
inversa.
Se multiplica 80 x 3 y se divide para 100.

8 0 x 3 240 „
x = ------- = ----- = 2,4
100 100
Si Verónica aumenta 20 km/h más a su velocidad, llegará en 2,4 horas o 144

minutos.
Matemática r ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- —_ _ _ _ _ _
. , *
e ingeniería Si una magnitud aumenta y la otra magnitud disminuye: se trata de
El ingeniero civil magnitudes inversamente proporcionales.
usa una regla de v--------- -— _______________________________________________________________________
tres inversa a fin de

Ejemplos
conocer la cantidad de
obreros que necesita
a) En una panadería hacen, con una cierta cantidad de masa, 20 panes de
contratar para entregar
180 g cada uno. ¿Cuántos panes de 120 g harán con la misma cantidad
la obra en un tiempo
determinado. de masa?
Responde: si 3 obreros Solución
construyen una pared Más gramos por unidad, menos cantidad de panes.
en 8 horas, ¿cuánto se
demorarán 6 obreros?
Gramos por unidad 180 120
Cantidad de panes 20 X
Con la misma cantidad de masa se podrán hacer 30 panes de

120 g cada uno.
b) Dos niños se demoran 6 horas en pintar un mural.
¿Cuántos minutos se demorarán 8 niños en realizar la
misma actividad?
A&A Matemática.
Segundo método
Primero transformamos las horas en minutos, pues la
respuesta debe ser expresada en minutos.
6 x 6 0 = 360 minutos.
Se invierte la tabla con las magnitudes correspondientes y se completan
los datos.
N.°de niños Tiem po (minutos)

2 360
8 X
Mientras más niños participan, menos tiem po demoran en terminar

el mural. Se multiplica en horizontal y se divide para 8.
720 Ingresa al siguiente
2x36 0
x = --------- = 90 enlace y afianza tus
8 8 conocimientos de
Los 8 niños se demorarán 90 minutos en pintar el mural. regla de tres simple
--------------------------------------------------------------------------------------------------------. ^ inversa.
Iynk.ee/mm29
Una regla de tres simple es inversa cuando las magnitudes que se relacionan
son inversamente proporcionales.
il______________________________________________________ ________ _2
Ejemplo
En un restaurante se preparan diariamente 320 vasos de jugo
a razón de 180 mi por vaso. Si se redujera el tamaño de los
vasos a 120 mi, ¿cuántos vasos de jugo se podrían preparar
con la misma cantidad de fruta?
Solución
Capacidad del
N.° de vasos
vaso
320 180
X 120
320x180 57 600
480
120 120
Con la misma cantidad de fruta se pueden preparar 480 vasos de 120 mi.
Regla de tres compuesta
La regla de tres compuesta se utiliza en varias situaciones de la vida cotidiana,

y se emplea cuando se relacionan tres o más magnitudes.
Se resuelven por separado reglas de tres simples, de manera sucesiva.
Regla de tres compuesta directa

Juan abrió 9 llaves de agua durante 10 horas para llenar una piscina con
20 m3. ¿Con cuántos metros cúbicos se llenará la piscina si se abren 15
llaves durante 12 horas?
Para conocer los metros cúbicos, es necesario plantear una regla de tres
compuesta, ya que el problema presenta tres magnitudes.
1. Primero, identificamos las magnitudes.
Las magnitudes que tiene el problema son: a) número de llaves, b) número
de horas, c) cantidad de metros cúbicos.
2. Planteamos la regla de tres compuesta con los datos del problema.
( N,° llaves ) ( N.° horas ) ( N.° metros cúbicas"")
+ 1* 9 10 20
15 12 x
La regla de tres 3. Comparamos la cantidad de llaves con respecto al número de metros cúbicos.
compuesta se utiliza
en varias situaciones , ( N,° llaves ) ( N,° metros cúbicos"") ( 15x20 proporcionalidad
de la vida cotidiana, y 9 directa
se emplea cuando se V J
relacionan tres o más
magnitudes. A más llaves, más metros cúbicos.
Se resuelven por
separado reglas de tres 4. Comparamos el número de horas con respecto a los metros cúbicos.
simples, de manera
sucesiva. ( N,° horas ) ( N.° metros cú b ico s')
10 20
12— ' ^ x
A más horas, más metros cúbicos.
5. Planteamos la regla de tres compuesta así:

15x20x12 3 600 360
--------------- -- ----------------- = 40
9x10 90 9
Con 15 llaves abiertas durante 12 horas, se llenarán 40 metros cúbicos.
Esta regla se aplica cuando todas las relaciones de proporcionalidad que se

establecen son directas.
Regla de tres compuesta inversa
En un sector de la dudad, 5 recolectores de botellas trabajan 6
horas diarias y alcanzan a llenar un container en 2 días. ¿Cuánto
tiempo tardarán 6 recolectores trabajando 8 horas diarias?
Identificamos las magnitudes y planteamos el problema.
( N.°recolectores ) ( N,°horas ) ( N °días )
5 6 2
6 8 x
Analizamos las magnitudes por separado.
N.° recolectores N.° días N.° horas N.°días

C¡ -------------
D ^ 4")- f. r
La regla de tres
6 x 8 x
compuesta inversa
A más horas de trabajo, menos días: se aplica cuando
A más recolectores, menos días: inversa. todas las relaciones
inversa.
de proporcionalidad
que se establecen son
5 x 2 x 6 60 1 5 5
Planteamos la operación:---------- = — = — = — inversas.
6x8 48 12 4 Responde: si 5
Se demorarán — días; es decir, 1 día y 6 horas. obreros trabajando
4 8 horas diarias
construyen un piso
Regla de tres compuesta mixta en 4 días, ¿cuántos
Para un colegio, 8 costureras entregan un pedido de 45 uniformes en días se demorarán en
9 días. ¿En cuántos días 12 costureras entregarán 50 uniformes? construir un piso igual,
3 obreros trabajando 6
Identificamos magnitudes y planteamos el problema. horas diarias?
( N.° costureras ) ( N,° uniformes ) ( N.° días J
8 45 9
12 50 x
Analizamos las magnitudes por separado.
N.° costureras N.°días N.° uniform es N.°días Refuerza el tema

8 ------------------------- ► 9 de regla de tres
45 9
12 x 50 ------- ' x compuesta en el
siguiente enlace:
A más costureras, menos días: A más uniformes, más días:
Iynk.ee/mm30
proporcionalidad inversa. proporcionalidad directa.
nl . ., 8x9x50 3 600 360 40_20_62

Planteamos la operación:------------= -------- = -----
12x45 540 54 6 ~ 3 “ 3
Se demorarán 6 - días; es decir, 6 días y 16 horas.
159
nfografia É llliiif
¡ | |
Se llama razón a la comparación de dos números por medio de un cociente.
--------------------------------------------------------------N f--------- ----------------------------------------------------^
Términos de una razón Proporciones

Los términos de las razones geométricas Son un par de razones equivalentes. En
son el antecedente y el consecuente. una proporción, los productos cruzados
de las razones son iguales.
20 Por ejemplo, para expresar la relación entre
5 cuadrados y triángulos, podemos escribir
antecedente = numerador
consecuente = denominador
1 2 3
2 0 - 5 - o—
4 8 12
antecedente consecuente
dividendo divisor
*
A A A A A A
¿Cómo se escribe una fracción?
a da a da a da
15-5 15/51 5:5 Se lee 15 es a 5
^.............................................. ..... >
Lectura y escritura de proporciones
Una proporción geométrica se 4 2

4:10::2:5 4:10 = 2:5
puede escribir en estas formas: 10 5
Se lee de esta manera: "cuatro es a diez com o 2 es a cinco". Luego, el s ig n o :

de las razones se lee "es a"y el signo = o el signo :: se lee "como".
Términos por su posición

Los términos de una proporción se denominan, por su posición, extremos y medios,
«medios
2L = 2 e xtre m o ______ medio

4 io = i 5 10 5 medio extremo
extremos
Fracciones, decimal» y porcentajes
Saber expresar las partes de un todo de diferentes maneras. Aprende cóm o se relacionan las
fracciones, los decimales y los porcentajes.
Fracciones
numerador 1
Representa la relación entre el número de partes y un
línea de fracción
todo que se utiliza para expresar porciones de alimentos
y describir el tiem po (media hora, cuarto de hora).
denominador
6
Decimales Porcentaje
Es una forma de expresar fracciones cuyo Describe la relación de una parte a cien. A
denominador son potencias de 10. menudo, se utiliza para contar los descuentos,
y el estado de la batería del teléfono.
Se puede ver en monedas y dispositivos de
medición.
coma decimal de porcentaje
Cómo reescribir fracciones, decimales y porcentajes
fracciones Decimal Porcentaje — 40%

[Dividir el num erador [Multiplicar por 100,
entre el denom inador] poner % ]
[0,4 X 100]
Porcentaje decimal fracciones !

65 0,65
10
[Poner el núm ero en el num erador
[Dividir por 100,
y una potencia de 10 en el 65
quitar el %] [65 - 100]
denom inador, luego simplificar] 100
Consejo: cuenta los decimales. ¡Ese será el número de ceros que hay aquí!
Álgebra y funciones
Lectura y escritura Razones y Números

proporciones fraccionarios
Redondeo y
aproximación Proporcionalidad Noción de
directa fracción
Números
decimales Proporcionalidad Relación de
r a
inversa orden
Operaciones
______________ ✓
r a
Suma Regla de tres Operaciones
s____________ /
r a
Resta Directa Potenciación
^____________z y radicación
...
Multiplicación Inversa
Suma, resta,
multiplicación
H División Compuesta
y división
r
Operaciones
Operaciones
v combinadas
_ __ y combinadas
Porcentajes Representación gráfica
Descuentos Clases de fracciones
Recargos Propias
Reglas de interés Heterogéneas
Documentos Homogéneas
comerciales
Impropias
Aparentes
5himer5tod<,172022J399
'¡
Geometría y medida
La geometría es la más antigua de todas las ciencias. Da vida a las formas. Es la belleza de lo inimaginable. Va más allá
de la simple Intuición, dando paso a las relaciones métricas de longitud, superficie, masa y volumen.
Tema 1 Rectas paralelas, secantes y perpendiculares
ais-
En geometría existen palabras que son difíciles de definir y se las describe

en términos de otras palabras igualmente indefinidas. Al usar un término
indefinido, se supone que la palabra es tan elemental que todos conocen
su significado. Los términos indefinidos que se emplean en geometría son
punto, recta, plano y espacios; sin embargo, todos tenemos una idea de lo
que cada uno de ellos representa.
Elementos geométricos
Durante un paseo a la provincia del Ñapo, Gabriela observa un puente

Puente de estructura metálica
conformado por diferentes rectas. ¿Qué elementos geométricos y qué
clase de rectas se pueden identificar?
Competencia En el gráfico se pueden identificar los siguientes elementos geométricos.

comunicacional
Semirrecta
El primer libro en Punto Recta Segmento
o rayo
el que se trataron
conceptos sobre t ^ ___ •
geometría fue Los R
elementos, escrito por
el matemático griego
Euclides, 300 años Un rayo se
El punto no Una recta tiene Es un trozo de
antes de Cristo. extiende en un
tiene dimensión infinitos puntos recta limitado
solo sentido.
ni medida y se y se extiende por dos puntos
Se lo nombra
denota con una infinitamente llamados
mencionando
letra mayúscula. en sentidos extremos. Se
su origen y otro
Por un punto opuestos. Se la lo nombra
punto por donde
pueden pasar puede nombrar mencionando sus
pase.
infinito número de mencionando dos puntos extremos.
puntos o con una Se escribe FD y
rectas. Se escribe LK y Se
letra minúscula. se lee "semirrecta
lee "segmento LK".
FD".
matemático y Se escribe NR o f .
confecciona una ficha
bibliográfica.
Otra figura geométrica que no se

puede definir es el plano. También
tiene infinito número de puntos,
pero, al contrario de la recta, se
extiende en muchas direcciones, no
tiene fronteras; sin embargo, para
representarlo en papel, se usa una
figura de cuatro lados.
Reconocer rectas paralelas, secantes
y perpendiculares
En el lenguaje cotidiano empleamos palabras com o "paralelas" para hacer,

referencia a vías, ocupaciones o actividades de las personas; pero en, Interculturalidad
Geometría este término define pares de rectas muy especiales.
La cultura Valdivia
Comencemos Identificando rectas paralelas, secantes y perpendiculares. (4000 a C 1600
años a. C.) es la
Tanto la cultura Valdivia com o la Machalilla elaboraron morteros en forma
primera sociedad
de felinos, monos y loros, que servían para moler alimentos, medicinas y
de agricultores
preparar colorantes. ¿Qué rectas se pueden evidenciar en el mortero? sedentarios y
Para reconocer la clase de las rectas, las Identificamos de acuerdo con su ceramistas en el
definición. Ecuador. También es
una de las culturas
más antiguas de
Sudamérica.
Rectas paralelas
• Son aquellas que mantienen una misma distancia en toda su trayectoria.
Rectas secantes
• Son aquellas que se Intersecan en un punto.
• Son perpendiculares u oblicuas.
saeta. Flecha con

Mortero de cultura . punta triangular.
En el gráfico se pueden evidenciar rectas paralelas y perpendiculares.
• Las rectas tienen saetas en sus extremos, que indican que van al
infinito.
• Las rectas deben ser siempre nombradas. Para ello, usamos letras
minúsculas de nuestro alfabeto.
Ejemplo
Repasar tres pares de rectas paralelas.
Ejemplo
Durante un paseo en tren, Lucy observa rectas paralelas y rectas

perpendiculares. Si quiere dibujar las rectas observadas, ¿qué pasos sigue
para trazarlas correctamente?
Rectas paralelas Rectas perpendiculares
j '
) c
> Interdisciplinariedad
Matemática
y arquitectura
Dos rectas son paralelas si se Dos rectas son perpendiculares
Los arquitectos deben
encuentran en el mismo plano y no si se cortan form ando ángulos
conocer el trazo de
se cortan. rectos.
rectas paralelas y
perpendiculares para
realizar un plano. 4-» '
Responde: ¿qué Se escribe: a I b

nombre reciben las
rectas que al cortarse
forman cuatro ángulos
En nuestro entorno encontramos
rectos?
varios objetos que contienen rectas
paralelas y secantes.
Observemos los gráficos que nos

permiten identificar rectas paralelas
y perpendiculares.
Robert Recordé,
médico y matemático
galés, inventó, hace
más de 400 años,
las dos rayas = para
indicar la igualdad,
porque "dos cosas
no pueden ser más
iguales que dos rectas
paralelas”.
Indaga sobre la vida
de Robert Recordé
y escribe una ficha
bibliográfica.
Trazo de rectas paralelas con reglas
a) Trazar y nombrar b) Colocar la escuadra sobre la recta. iw '" . Competencia

t ” comunicacional
una recta.
En Geometría se usan
los siguientes símbolos
4
para indicar:
paralelismo
perpendicularidad
1
secantes oblicuas
c) Colocar el cartabón en
la base de la escuadra.
d) Deslizar la escuadra sosteniendo el
cartabón y trazar la recta paralela.
_Z
Dibuja y nombra
en el cuaderno
/ s rectas paralelas,
perpendiculares y
secantes.
Trazo de rectas perpendiculares con reglas

1 T i?
^ interdisciplinariedad
a) Trazar y nombrar b) Colocar la escuadra c) Colocar el
una recta. sobre la recta. cartabón en la base Matemática
y electricidad
de la escuadra.
Los postes del
alumbrado eléctrico
son diseñados de
X
d) Deslizar la
4 $
e) Retirar el cartabón, colocarlo sobre la
tal manera que haya
niveles de transmisión
de energía.
escuadra sobre escuadra y trazar la recta perpendicular.

el cartabón.
k 1
|
los nombres de los
tipos de rectas que
>
identificas en la foto.
—t
1-
Trazo de rectas con regla y compás
Com o vimos en la página anterior, las rectas paralelas y perpendiculares se
Ingresa al enlace y
pueden trazar con regla. Ahora, descubramos cóm o se trazan estas rectas
observa otra forma de
em pleando regla y compás.
trazar rectas paralelas.
Iynk.ee/mm31 Trazo de rectas paralelas con compás
Trazo de rectas perpendiculares con compás
Ejemplo
Trazar un cuadrado con la ayuda de un compás.
Trazamos dos rectas Hacemos centro Haciendo centro Con una regla
perpendiculares. en el vértice y en los cortes del unimos los lados.
con una abertura arco con el lado,
trazamos arcos de trazamos arcos de
circunferencia. circunferencia: es el
cuarto vértice.
Rectas paralelas
Son rectas que, a pesar de prolongar su trayectoria hasta el infinito, nunca
se encuentran o no se tocan en ningún punto.
i i
( \
Se escribe: m\\ n
Se escribe: a || b
Se lee: "la recta m es
Se lee: "la recta a es
paralela a la recta n".
^paralela a la recta b". J
a 0
Rectas secantes
Oblicuas Perpendiculares
\
( ^ Competencia
Dos rectas que se cortan y que Dos rectas que se cortan y que socioemocional
no forman ángulos rectos son forman ángulos rectos son
rectas secantes oblicuas. rectas secantes perpendiculares. Utiliza un lenguaje
x asertivo para
comunicarte. Este
— -y consiste en expresar
lo que realmente uno
piensa y desea, de un
Se escribe: * -^y Se escribe: p l q
* modo directo, honesto
Se lee: "la recta p es y educado.
Se lee: "la recta x es
oblicua a la recta y". perpendicular a la recta q".
V_____________ __ ____________ / \ ____________________________ J
Rectas coincidentes
----------------------------------------------------------------------- -
B C Son rectas coinddentes cuando coinciden en todos

sus puntos y siguen la misma dirección.
N /
_______ J v______________________ _____________________/
Dos rectas en el plano pueden o no tener puntos en común.
Infograíia
Rectas y su
construcción
Rectas paralelas
Son las rectas que nunca se cortan
y conservan la misma distancia
entre sí.
3 ----------------------- __ ______ '

Coloca el cartabón en la
base de la escuadra. \
Desliza la escuadra >
sosteniendo el cartabón y
traza la recta paralela. O
-II
,___
:
b,
Traza las rectas.
Shutrerstock, 300819827,1389161270
Listos
Debe quedarte así.
— B M W M — ■ — 1
Rectas secantes perpendiculares

Son las rectas que se cortan en un punto
form ando un ángulo de 90 grados.
-I
Coloca el cartabón en la
base de la escuadra.
Desliza la escuadra
sosteniendo el cartabón y
traza la recta paralela.
Traza las rectas

perpendiculares.
Listos
Debe quedarte así.
Tema 2 Cuadriláteros, clasificación y construcción
Una forma muy común de organizar los espacios habitacionales en

una ciudad es en manzanas. Estas, generalmente, tienen la forma
de un cuadrilátero. Identifica en el mapa tres diferentes tipos de
cuadrilátero.
Para identificar correctamente las figuras solicitadas, es necesario

definir lo que es un cuadrilátero y conocer su clasificación.
Los cuadriláteros son polígonos o figuras geométricas planas cerradas

de cuatro lados y dos diagonales. Se caracterizan por tener cuatro
vértices y cuatro ángulos, y la suma de sus ángulos internos siempre
es de 360°.
Clasificación de los cuadriláteros

-
[ c Interdisciplinariedad Cuadriláteros
Matemática
J______ .
y urbanismo
En nuestro país, en
Paralelogramos Trapecios Trapezoides]
gran parte de las
ciudades se observa
una organización por Cuadrado -►1 - { Rectangular »J \
manzanas, pero las >
calles que las limitan
muchas veces resultan
- Rectángulo
angostas. Esa es una
situación que debe ■ Isó sceles / \
tomarse en cuenta
cuando se planifica
ampliar las ciudades
Rombo
♦
o crear nuevos
asentamientos.
Romboide -m Escaleno i
De acuerdo con esta información, en el mapa encontramos cuadrados,

rectángulos y trapecios.
Elementos de los cuadriláteros

Vértice
Lados: segmentos que unen dos vértices
Vértices: puntos de intersección de dos lados.
Diagonales: segmentos que conectan vértices opuestos.
Ángulos interiores: internos al cuadrilátero formados por dos lados. Los

ángulos interiores de un cuadrilátero suman 360°
Ejemplo
Completar la tabla con las características de los cuadriláteros.
Solución
De acuerdo con la observación de las figuras de la tabla, podemos deducir

las siguientes características.
Características
o Tiene cuatro lados iguales y cuatro
T3
03 ángulos rectos.
~o
03
=3
u
_o Tiene lados iguales de dos en dos, y

ZJ
en cuatro ángulos rectos.
c
-<TJ
u
<D
CU
Tiene dos diagonales, una mayor (D)

o Los paralelogramos
jQ y otra menor (d).
tienen lados paralelos
O Sus cuatro lados son iguales y
oc de dos en dos.
paralelos de dos en dos.
Los trapecios solo
Tiene lados ¡guales de dos en tienen un par de lados
dos, dos ángulos obtusos de igual paralelos.
medida, y dos ángulos agudos de Los trapezoides no
igual medida. tienen lados paralelos.
La forma del
Tiene dos ángulos rectos, un ángulo trapezoide simétrico
obtuso y un ángulo agudo. es muy utilizada para
hacer cometas.
Tiene dos ángulos obtusos iguales C

CL»
a; g
y dos agudos ¡guales; además, los
o y^
y-
2 nun
O
lados no paralelos son iguales.
i_
o o Tiene cuatro ángulos internos

£ desiguales.
Q_ 03
03 CJ
I— 0) Dibuja en el cuaderno
las figuras geométricas:
Otros tipos de cuadriláteros son: cuadrado, rectángulo,
rombo y romboide.
Cuadrilátero convexo Cuadrilátero cóncavo Escribe las
A.
características de cada
una.
/ v®
D L --------- \ ^ c
Son cuadriláteros que no tienen Son cuadriláteros que tienen algún

ningún ángulo interno que mida más ángulo que mide más de 180°.
de 180°.
Construcción de paralelogramos con regla
y compás
Ejemplo
Trazar un paralelogramo con un ángulo de 60° cuyos lados tengan una
longitud de 8 cm y 6 cm, respectivamente.
Solución
1. Con la ayuda de una regla trazar el 2. Colocar el graduador en uno de los
lado de8cm . extremos del lado y medir 60°.
^ , Competencia | I | II j | |
f comunicacional
-L
La mejor manera de i ' 111111 1I *1 ' 1' 1 ’ 1' 111'
0 1 2 3 1 5 6 7 8 9 10 11 1
/> . / 1 Ü \ v \ 1
lograr una buena -- ,-- --- ,----- j----------------- f f 5 f i f~\ ! (i V"\ i
comunicación en el
aula es organizar los —L J —i— L~i—i—U-4--.-L-.-i T».4ri7Sig¿iS¡ ___
puestos en semicírculo, 3. Dibujar el segundo lado midiendo 4. Dibujar una perpendicular en el
no en cuadriláteros. los 6 cm respetando la medida del lado que se indica.
ángulo.
á á á
1—
*
5. Trazar una perpendicular a la recta 6. Con el compás, tomar la medida del
que trazaste en el paso 4. Esta debe lado de 6 cm y colocar en el otro
*v cortar el lado deócm. extremo para trazar un arco.
Competencia
socioemocional
Recuerda que no
existen emociones
buenas o malas,
lo importante es
aprendera canalizarlas.
Si sientes frustración
al resolver ejercicios 7. Unir el punto de corte al extremo 8. Escribir las medidas de los lados y el
matemáticos, respira del lado de 8 cm. ángulo utilizado.
profundo, pide ayuda e
intenta nuevamente.
Construcción de trapecios con regla y compás
Vamos a ver cómo se construyen trapecios conociendo la medida de sus dos
bases y su altura.
Ejemplo
Trazar un trapecio de base mayor es 8 cm, lado 6 cm y su altura 3 cm.
Solución
+V2S Competencia i
matemática
Recuerda que un
trapecio tiene los
siguientes elementos:
Responde: ¿cuál es
la diferencia entre
el trapecio y el
paralelogramo?
Perímetro y área de paralelogramos y trapecios
Observemos las siguientes figuras geométricas y su clasificación.

Competencia
comunicacional
Los cuadriláteros son figuras que tienen cuatro lados y cuatro ángulos.
La palabra perímetro
Estos se clasifican de la siguiente manera:
proviene de los prefijos
perí-, que se traduce Paralelogramos. Son aquellos que Trapecios. Son aquellos que tienen
como sinónimo de tienen dos pares de lados paralelos, un solo par de lados paralelos.
"alrededor" y metrón-,
que es equivalente a
"medida".
Un cuadrilátero está formado de cuatro segmentos y cuatro ángulos. Los segmentos solo se Intersecan en
los extremos. Los extremos de los segmentos son los vértices del cuadrilátero.
V__ _____________ __________________ ■ ___________ . '"'■■■_____________ . - ■■■ ., . . _________ ■■ ___________________ ______________________________________________
Perímetro de paralelogramos y trapecios

Antonio y Susana compraron dos lotes de terreno en una urbanización y ahora deben cerrarlos. El
constructor dice que provisionalmente va a cercarlos con alambre. ¿Qué cantidad de alambre necesita
para cercar los dos terrenos?
B P = AB + BC + CD + DB
21 m
P =\34 m + 21 m + 34 m + 21 m
P=
C Necesita para el terreno de

P = - lO m Antonio 110 m de alambre.
P = M N + NO + OP + PM
P = 25 m + 27 m + 40 m + 22 m
P=114m Necesita para el terreno de

Susana 114 m de alambre.
Respuesta. Para cercar los dos terrenos necesita 224 m de alambre.
El perímetro es la medida del contorno de una figura que se obtiene al sumar las medidas de todos sus lados.
P=a+b+c+d
Área de paralelogramos y trapecios
Deducción de la
Cuadriláteros
fórmula del área
Se multiplica la medida del

Cuadrado
lado al cuadrado.
/ 12 cm A = IX I
A = 12 cm x 12 cm = 144 cm 2
Se calcula m ultiplicando la
Rectángulo
15 cm
medida de la base por la
- b-
medida de la altura.
La suma de los ángulos
a 6 cm internos de un
A=bx a cuadrilátero es 360°.
A= 15 cm x 6 cm = 90 cm 2 Responde: ¿cuál es el
cuadrilátero que tiene
El área del rombo es igual a la un solo par de lados
de un rectángulo con la base paralelos?
b = D = 8 em— (diagonal mayor) y la altura
Rombo
(diagonal menor) dividida para

dos.
„ D xd
A = -------
2
2
11 cm Interdisciplinariedad
El área del romboide es igual
Matemática
Romboide
a la de un rectángulo, con la e ingeniería

misma base y la misma altura Un ingeniero utiliza el
cálculo de áreas para
A =bx a conocer la superficie
6 cm A = 11 cm x 6 cm = 66 cm 2 que tiene un terreno,
según su forma.
— b El área del trapecio es la mitad

del área de un rectángulo,
cuya base es la suma de las
dos bases del trapecio.
ShutterstocK 2179292685
A _ {b + B) x a
Trapecio
2
5 cm 9 cm
----------- B -
b -----< (5 cm + 9 cm ) x 5 cm
A =^ ------------ Determina el área de
2
un cuadrado cuyos
(14 cm) x 5 cm lados miden 8 cm.
A = 2-------- -------------= 35 cm 2
2
Clasificación y construcción de triángulos
Existen muchas estructuras que aprovechan la rigidez y la propiedad

indeformable de los triángulos, porque garantizan un buen soporte
durante un desastre natural.
Las características que hacen único al triángulo sobre las otras figuras
geométricas deben ser tomadas en cuenta en la construcción de las
viviendas. Con esto se lograría dar cum plim iento a una parte del objetivo
número once de la ONU acerca del desarrollo sostenible.
En la imagen, ¿qué tipo de triángulo se ha usado en la construcción del
techo?
Para responder a la pregunta planteada, es necesario conocer la clasificación

Un triángulo es una
de los triángulos.
figura geométrica que
se forma al unir tres
segmentos, uno tras
otro.
Sus elementos son:
B
Vértice
Vértices: A. By C
Ángulos: ¿A ,Á B y Á .C
Lados: a, b y c
Responde: ¿cómo
clasificas un triángulo
que está formado por
ángulos de 90°, 60° y
30°?
De acuerdo con el problema y con la información, el triángulo de la

construcción es un triángulo isósceles rectángulo.
Trazo de triángulos con compás
Triángulo equilátero Triángulo isósceles Triángulo escaleno
, A. A C
b
c
t y
A — c ------B
a
ja
• Trazar un segmento c de • Trazar dos segmentos c y o • Trazar tres segmentos c, a

cierta medida. de distinta medida. y b de distinta medida.
• Trasladar esa medida con • Trasladar con el compás la • Trasladar con el compás la
el compás, de manera que medida del lado c. medida del lado c.
se obtenga el lado c.
• Hacer centro en A con • Hacer centro en A con
• Hacer centro en A con la abertura del compás la abertura del compás
la misma abertura del igual a la medida del igual a la medida del
compás y trazar un arco de lado a, trazar un arco de lado a, y trazar un arco de
circunferencia. circunferencia. circunferencia.
• Repetir el proceso • Hacer centro en B y, con • Hacer centro en B, y con la

haciendo centro en la misma abertura del abertura del compás igual
B y cortar el arco de compás cortar el arco de al lado b, cortar el arco de
circunferencia hecho antes circunferencia en C. circunferencia en C.
en un punto C.
• Unir los puntos A, B y C. • Unir los puntos A, B y C.
• Unirlos puntos A ByC.
En conclusión, podemos decir que los triángulos se pueden clasificar de acuerdo con dos criterios:
Según la medida de sus lados en: Según la medida de sus ángulos en:
Triángulos equiláteros: tiene tres lados y tres Triángulo acutángulo: tiene los tres ángulos
ángulos iguales. agudos.
Triángulos isósceles: tiene dos lados iguales Triángulo rectángulo: tiene un ángulo recto
y uno distinto; además, los ángulos opuestos a y dos agudos.
los lados iguales son iguales.
Triángulo obtusángulo: Tiene un ángulo
Triángulo escaleno: los tres lados y ángulos obtuso y dos agudos.
son distintos.
Tema 5 Perímetro y área del triángulo
Perímetro del triángulo

Para cercar el terreno, que se muestra en la figura, se van
a utilizar tres vueltas de alambre de púas. ¿Qué cantidad
de alambre se necesita?
Para determinar la cantidad de alambre, es necesario
obtener el perímetro del terreno. Es decir, se calcula la
suma de las medidas de sus lados.
P=10r m + 12rm + 5 m P = 27 m
Para cada vuelta se necesita alambre de púas, en total se requieren:
;I * 3 x 27 m = 81 m
* />
í Interdisciplinariedad
Matemática En total, se necesitan 81 metros de alambre de púas.

e historia
En antiguas El perímetro de un triángulo es la suma de las longitudes de sus lados.
civilizaciones, para \_______________________________________________________________ /
tomar medidas de
Ejemplo
longitud, utilizaban el
cuerpo, la longitud de En la representación se muestra una figura compuesta por un rectángulo,
sus pasos, entre otras del cual se conoce que la medida de su altura es 24 cm, y un triángulo
formas; así obtenían el equilátero de perímetro P = 108 cm.
perímetro. Para evitar
confusiones, ya que
las personas tienen a) ¿Cuál es la medida del lado de
diferentes tallas de
triángulo isósceles?
pie, establecieron una
igualdad. Por ejemplo, b) ¿Cuál es el perímetro de la figura
la milla romana compuesta?
equivale a 1 000 pasos.
Solución
a) El perímetro del triángulo equilátero es P = 108 cm, entonces

P = l + I + I; 108 = 31
Para determinar el valor del lado, dividimos 108 + 3 = 36

El lado del triángulo equilátero es 36 cm.
b) Calculamos el perímetro de la figura compuesta.

P = 36 cm + 24 cm + 36 cm + 36 cm + 24 cm
P = 156cm
Área del triángulo
Conocemos que el área del rectángulo se calcula multiplicando la base por
la altura.
A= b x h
Ahora bien, si trazamos una diagonal se forman dos triángulos y el área queda
dividida entre dos; por lo tanto, concluimos que el área del triángulo es:
Donde:
. bxh b - base del triángulo

A = ------
2 h = altura del triángulo
A = área del triángulo
Para encontrar el área de un triángulo se efectúa el producto de un lado por la + 1*

altura correspondiente a ese lado y el resultado se divide entre dos. lilLiiaU
Observa en las
bxh
A= imágenes cómo se
calcula el perímetro
y el área de varios
Ejemplos triángulos.
Calcular el perímetro y el área de los siguientes triángulos,
a)
3,6 m 3,6 m
4m Triángulo is ó s ce le s
Perímetro: Área:
Area =
P = 4 m + 3,6 m + 3,6 m 4 m x 2,99 m Perímetro = 2a + b
A - ------ -----------
2
P= 11,2 m
A = 5,98 m2
b)
9,43 cm
5 cm
Dibuja y determina
en el cuaderno, el
8 cm
perímetro de un
Perímetro: Área:
triángulo equilátero
p = 5 cm + 9,43 cm + 8 cm 8 cm x 5 cm con lados de 3 cm.
AA - 2
P= 22,43 cm
A = 20 cm2
Tema 6 Clasificación de polígonos regulares e irregulares
a
Un polígono es una figura geométrica de forma cerrada que
posee más de 3 lados, ángulos y vértices.
Comencemos estudiando la clasificación de los polígonos.
Polígonos regulares
Vinicio quiere pintar un cuadro en un bastidor, y tiene dos
modelos para escoger. ¿Qué forma tendrá el cuadro si escoge
el bastidor con fondo verde?
Para saber qué forma tiene el bastidor con fondo verde, es necesario
Competencia
comunicacional conocer algunas características de los polígonos.
Los segmentos de Elementos de un polígono

recta que forman
una línea poligonal
cerrada constituyen un Lado
polígono.
La palabra polígono
proviene del griego
poli, que significa
"muchos"y gonos, que
significa "lados."
Lado: segmentos que componen la Diagonal: segmentos que unen dos

línea poligonal cerrada. vértices no consecutivos.
Ángulo: abertura formada por los Vértice: punto en común entre dos
lados consecutivos. lados.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------^
Un polígono es regular si tiene sus lados de la misma longitud, sus ángulos interiores de
igual medida y sus vértices están circunscritos en una circunferencia. Estos polígonos son
equiláteros, ya que sus lados poseen la misma medida, y equiangulares, debido a que los
ángulos miden lo mismo.
V ____________________________________________________________________ /
Triángulo
Cuadrado Pentágono Hexágono Heptágono Octágono
equilátero
A # # • •
3 lados y 4 lados y 5 lados y 6 lados y 7 lados y 8 lados y
3 ángulos 4 ángulos 5 ángulos 6 ángulos 7 ángulos 8 ángulos
iguales iguales iguales iguales iguales iguales
Polígonos irregulares
En vacaciones, es muy común que niños y jóvenes hagan volar cometas
con hermosos diseños, en los que podemos observar la presencia de
polígonos irregulares.
Los polígonos irregulares son lo opuesto al polígono regular, ya que sus

lados no tienen la misma longitud, sus ángulos interiores no son de la misma
medida y sus vértices no están circunscritos en una circunferencia. Interdisciplinariedad
V______________________________________________________________________________ J
Matemática y defensa
El término "polígono
de tiro" es una
superficie para la
práctica de artillerías.
Los polígonos de
tiro pueden estar
destinados para los
miembros del ejército,
cuerpos o fuerzas de
seguridad de un país
o para particulares
que se encuentren
Clasificación de los polígonos irregulares por el número de habilitados para la
utilización de cualquier
lados y de ángulos tipo de armamento.
Pentágono Triángulo Cuadrilátero Heptágono Cuadrilátero
5 lados 3 lados 4 lados 7 lados 4 lados

5 ángulos 3 ángulos 4ángulos 7 ángulos 4 ángulos
Ejemplo
Identificar los polígonos regulares.
0 # A
1 2 3 4 5
Solución
Los polígonos 1 y 4 son regulares porque sus lados y ángulos internos son de medidas ¡guales.
Perímetro y área de polígonos regulares
Los materiales que se encuentran en estado sólido pueden ser cristalinos o

amorfos. Un sólido es cristalino cuando presenta formas geométricas que
se repiten en su estructura. En el sólido de la imagen, identifica en sus caras
un polígono regular y dos polígonos irregulares.
Recordemos que los polígonos se clasifican por sus lados en:
Polígonos regulares Polígonos irregulares
Todos sus lados son de igual longitud

Sus lados y sus ángulos no son
y todos sus ángulos interiores son de
iguales.
igual medida.
H eptágono H exágono D ecágono H eptágono H exágono D ecágono
De acuerdo con este antecedente, en la imagen se observa un poliedro

regular de ocho lados, al cual se lo denomina octágono, en tanto que en los
costados se observan rombos, triángulos, cuadriláteros y trapezoides.
Elementos de un polígono regular

Diagonal: segmentos que une un

vértice con sus vértices opuestos.
Lado: segmentos que unen los vértices
y forman el polígono.
Radio: segmento que une el centro
del polígono con un vértice.
Apotema: línea perpendicular que
une el centro del polígono con el
punto medio de cualquiera de sus
lados.
Vértice: puntos cuya unión forman los
lados de la figura.
Perímetro y área de polígonos regulares
El perímetro de un polígono regular Donde:
es igual al producto de la medida del P = n.l n = número de lados
lado por el número de lados. P = perímetro
I = valor del lado
Ejemplo
Calcular el perímetro del polígono.
----------------- ^
P = n •I
P = 5 • 2 cm
P = 10 cm
2cm V_______________ )
ftr------------------------------------------------------------------------------------- \
El área de un polígono regular es igual al producto de su perímetro por la
apotema dividido entre dos.
Pxap A = área
A= ~ ap = apotema O
^2 Interdisciplinariedad
El área o superficie de una figura se expresa en unidades cuadradas. X
Matemática y arte
Los polígonos
Ejemplos están presentes en
nuestra vida diaria,
a) Encontrar el perímetro del siguiente polígono. cuando, por ejemplo,
Q . observamos teselados
Solución que recubren una
Como el polígono es regular, se puede multiplicar el número de lados por superficie con
la medida del lado. polígonos regulares
sin que queden
espacios o sin que se
CE
superpongan.
nx P = 5 x 6 ,3 P = 31,5 m
b) Encontrar el perímetro y el área del siguiente polígono.
32 cm
Teselado de un plano con
Perímetro x apotema triángulos equiláteros.
2 7 ,7 \cm Área =
Pxap
A=
Hexágono 192x27,71 5 320,32

A=
2 2
p= n xl P = 6 x 3 2 = 192cm A - 2 660,16 cm2
Problemas de perímetros y áreas de polígonos
regulares
a) Andrea y Mateo elaboran una cometa de forma hexagonal.
¿Cuántos centímetros de papel necesitan para su elaboración, si la
medida de sus lados es de 30 cm y la apotema mide 26 cm?
/ ^
Para encontrar la superficie de la cometa,
primero obtenemos el perímetro del
polígono regular.
El valor de la altura de cada triángulo formado en la figura coincide con el

valor de la apotema.
Aplicamos la siguiente fórmula.
La fórmula para calcular el área de un polígono regular es:

Pxap
A= o A= x núm ero de lados
2 2
Fórmula 1 Fórmula 2
Competencia
matemática
„ Pxap . bxh
Únicamente ciertos A = ----- - A -------- x núm ero de lados
2
polígonos regulares
se prestan para ser . 180x26
A = --------- = 2 340 cm 2 4 = 3Q? 26x 6 =390x 6 = 2 340 cm 2
construidos con 2 2
compás y regla.
b) Mateo y Andrea necesitan 2 340 cm 2 de papel para elaborar la

cometa.
Calculamos el área del polígono por los dos métodos indicados.
9 cm 2
Au , = AA. x n = 35,1
Hexágono '
cm2x 6 = 210,6
'
cm2
c) Sea un polígono regular de 6 lados, cuyos lados miden 3,1 cm
y su apotema 2,7 cm. Calcular el área de la figura.
Solución
3,1 cm r
A = P x a ?- P = 3,1 x 6 = 18,6 cm
2 Ingresa al siguiente
enlace y encuentra
1 8 ,6 x 2 ,7 50,22 ejercicios acerca de
A - ------ — = 25,11 cm
2 2 áreas de polígonos:
) Iynk.ee/mm32
Resuelve los ejercicios
d) Lorena quiere pintar el siguiente diseño en una pared de su local. y comprueba las
¿Qué superficie ocupa el color amarillo y qué superficie ocupa el respuestas con tus
compañeros de clase.
color verde?
100 cm
Solución
Calculamos el área del rectángulo. Calculamos el perímetro del pentágono.
A=b x a 4 = 100 x 25 = 2 500 cm2 P= 1 5 c mx 5 = 75cm
Calculamos el área de un pentágono.

Pxap 75x10,32 774
= 387cm
2
Multiplicamos el área de un pentágono por cuatro pentágonos que tiene el diseño.
387 x 4 = 1 584 cm 2
Ahora, restamos el valor del área del rectángulo menos el área de los polígonos.
2 500 - 1 584 = 952 cm 2

El color verde ocupa 952 cm 2y el color amarillo ocupa una superficie de 1 584 cm 2
Aplicación del área de polígonos
Gina y Xavier compran un terreno para construir su casa. Dibujan un plano
para realizar la distribución de cada lugar en ella. Las áreas de construcción
son: casa, piscina, garaje y área de barbacoa. ¿Qué superficie del terreno
tendrá césped y qué superficie será de construcción?
Para saber qué área del terreno tendrá césped y cuál tendrá construcción,
es necesario seguir estos pasos:
1. Primero, obtener el área total del terreno. Para esto, es necesario dividir al j
terreno en polígonos regulares, obtener el área de cada uno y sumar sus
áreas.
Figura 1 - Trapecio Figura 3 -Triángulo

Área del trapecio Área del triángulo
( B+b) bxh
------- x 6
„ (24 + 18) „ _ 2 . 6 x 6 „„ ,
4 = ----------x 6 = 126 m 4 = ----- = 18 m2
Figura 2 - Rectángulo Suma de las áreas parciales

Para obtener el área de Área del rectángulo A l + A2 + A3
los polígonos que no bxh = 126+ 126+ 18
son regulares, se los Área total del terreno
divide en polígonos 4 = 18x7 = 126 m2
regulares y luego = 270 m2
se suman sus áreas
parciales. 2. Obtener el área de cada zona de la casa.
Área de la casa Área de la piscina

. Pxap 3 0 x 4 ,3 r ,
A = ----- - 4 = ------- -- = 64,5 m2 A = n x r 2 4 = 3,14 x ( 2,1)2 = 13,8474 m2
2 2
donde r es el radio: r = 2,1 y pi = 3,14
Área del parqueadero Área de BBQ

4 =6x6 4 = 2 ,5 x 4 ,2 = 10,5 m2 4 =6x6 4 = 1,8x4 = 7,2 m2
Suma de las áreas de construcción

A l + A2 + A3 + A4 = 64,5 + 13,8474 + 10,5 + 7,2 = 96,0474 m2
3. Finalmente, restar el área total del terreno y el área de construcción, para

conocer el área de césped.
Área total - área de construcción = 270 - 96,0474 = 173,9526 m2
190
Problemas de aplicación
a) Fanny elabora 14 tarjetas, con forma de hexágono regular. SI el lado
mide 12,48 cm y el apotema es de 10,86 cm, ¿cuántos metros de
cartulina necesita?
Solución
Para calcular la cantidad de cartulina que necesita, debemos hallar el área

del hexágono.
. 6 x 12,48 cm x 10,86 cm ,
4 = -------- 1---- -------- ------- = 406,60 cm2
14 x 406,60 cm 2 = 5 692,4 cm 2 - * ~ 0,57 m2

Cuando sientas
Necesita aproximadamente 0,57 m2 de cartulina.
ansiedad o impulsividad,
recuerda seguir
b) Un colegio ha realizado el diseño de sus dependencias como se estos pasos para
muestra en la figura. ¿Cuál es el área que ocupa cada una de las autorregularte y así
Instalaciones y cuál el área total? lograr tranquilidad.
1. Pauso
2. Respiro
3. Actúo
Solución
Área aula 1 Área aula 2 Área oficinas administrativas
• A=LX L • A=LX L • A=bx h
. A=7mX 7m • A=7mx 7m • A = 10 m X 7 m
• A = 49 m2 • A = 49 m2 • A = 70 m2
Área sala de docentes Área bar Área total
• A = (b x h)/2 • A = (P x ap)/2 • A = A1 + A2 + A3 + A4 + A5
• A = (5 m x 7 m)/2 • A = (25 m x 4 m)/2 . A = 49 + 49 + 70 + 17,5 + 50
• A = 17,5 m2 • A = 50 m2 • A = 235,5 m2
El área del colegio es de 235,5 m2.

Tema 8 Perímetro y área de polígonos irregulares
Perímetro de polígonos irregulares

Ana quiere colocar en su terreno una cerca de alambre de púas.
Si quiere colocar una cerca de 5 vueltas, ¿cuántos metros de
alambre necesita comprar?
Para saber cuánto alambre debe comprar Ana, es necesario

conocer el perímetro del terreno.
El terreno tiene forma de un heptágono irregular.
r \
p = i + i + i + i + i + i + i.
P = 4,5 + 4,5 + 4 + 4,2 + 6,5 + 4 + 5,3
p=33m_____ J
Competencia El perímetro del terreno es de 33 m, pero si Ana quiere dar 5 vueltas de
matemática alambre, se multiplica el perímetro por 5.
En todo polígono, las
suma de los ángulos
internos se calcula así:
S = 180(n - 2); Ana debe comprar 165 m de alambre.
donde n es el número Ejemplos
de lados del polígono.
Responde: ¿cuántos a) Determinar cuánto suman los ángulos internos de un octágono.
ángulos internos tiene Solución
un hexágono regular?
Aplicamos la fórmula:
/ --------------------------------------------------------------------- \
S = 180 (n - 2)
^ S = 180 (8 - 2)_________ S = 180 (6)______________S = 1 0 8 0 .
Si el polígono es La suma de los ángulos Internos de un octágono es 1 080°.

irregular, se suman las b) Determinar el perímetro de la siguiente figura.
medidas de todos los
lados. Solución
Aplicamos la fórmula:
17 mm 7 mm
Ln P = {3(51) + 2( 17) + 2(34) + 85} mm

P = 2 cm + 3 cm + ^f" P = 340 mm
m
0,5 cm + 4 cm +1,5 cm LO
51 mm
P = 11 cm
Escribe en el cuaderno 185 mm
las características de los El perímetro de polígonos regulares, al igual que cualquier otro polígono,
polígonos irregulares. es la suma de las longitudes de sus lados.
Area de polígonos irregulares
Jimena tiene que preparar un pastel de cumpleaños con el diseño que se n Competencia
ia digital
muestra en la gráfica. ¿Cuánto mide la superficie de color naranja?
Solución Si quieres ampliar tus

conocimientos sobre
Para conocer la medida de la superficie naranja, es necesario restar la
áreas de polígonos
superficie del pastel en forma de cuadrado menos la superficie de color
irregulares, puedes
blanco; identificar las figuras que forman la parte blanca del pastel y
ingresar al enlace:
obtener el área de cada una. Iynk.ee/mm33
Área del cuadrado
20 cm
A =lxl
A = 4 0 x 4 0 = 1 600 cm 2 lOcm
Competencia
Área figura 1 0 matemática
Para determinar el
20 cm
bxh área de un polígono
Á= irregular, se lo divide
20 cm en figuras geométricas
20x20 _ 2
A = -------- = 200 cm conocidas y de fácil
lOcm
cálculo de sus áreas,
luego se suman todas
40 cm
ellas.
Área figura 2
Calcula el área del
20 cm siguiente polígono
bxh irregular.
A-
lOcm
20 cm
Área figura 3
bxh 20 cm
A-
10 cm
10x10 2
A ---------- = 50 cm 2
40 cm
Sum ar las áreas parciales:

Área figura 4
A l + A2 + A3 + A4 = 200 + 100 + 50 + 150 = 500 cm2
( B+b) Restar el área total menos el área de color blanco.
A =- xh
Área del cuadrado - área de la parte blanca del pastel
A = (20+10) x 1Q = 150 cm 2 1 6 0 0 - 5 0 0 = 1 100 cm 2
2
La superficie de color naranja mide 1 100 cm 2.
r
Tema 9 Círculo y circunferencia
En la Antigüedad, todos los relojes que se usaban en las muñecas, en los

parques, en las Iglesias y catedrales e incluso como elementos decorativos
tenían la forma de una circunferencia. Por ejemplo, el reloj de la Torre
Morisca, ubicado en Guayaquil.
li
- .
Una circunferencia es el conjunto de puntos de un plano que se encuentra a
la misma distancia de un punto fijo llamado centro.
Un círculo es una región del plano delimitada por una circunferencia y posee
La Torre del Reloj o Torre
un área definida.
Morisca es un símbolo
V_____________ *_____________________________________________________________________J
emblemático de Guayaquil.
Circunferencia Círculo
Es una línea curva cerrada, cuyos puntos Es una figura plana, formada por
están a la misma distancia del centro. una circunferencia y su interior.
círculo
circunferencia
Elementos de la circunferencia
Cuerda: segmento que une dos puntos cualesquiera de la circunferencia.
Radio: segmento que une cualquier punto de la circunferencia con el
centro.
Diámetro: cuerda que pasa por el centro de la circunferencia.

Tangente: recta que tiene un único punto en común con la circunferencia.
Secante: recta que tiene dos puntos en común con la circunferencia.

Arco de circunferencia: parte de la circunferencia dividida por la cuerda.
Elementos del círculo
O
Corona
O
Segmento
©
Semicírculo
(5
Sector circular
circular circular
El número p¡
Como símbolo del número p¡ se emplea la letra griega tt (la decimosexta
letra del alfabeto griego). Inicialmente, fue utilizado por William Jones,
en 1706, y popularizado posteriormente por el gran matemático y físico
Leonhard Euler, en 1734. Él fue el primero en saber su valor.
Recordemos la representación de la circunferencia y del círculo.

La letra griega Pi se emplea
para establecer la relación
Centro Centro
de la circunferencia con su
diámetro.
Círculo
En nuestro diario vivir podemos encontrar diferentes figuras circulares,

por ejemplo:
Sector circular Segmento circular Corona circular

Parte del círculo, Parte del círculo, Región limitada por dos
limitada por dos limitada por una circunferencias con el
radios y su arco. cuerda y su arco. mismo centro pero con
distinto radio.
fe ' Competencia
Ljf ” comunicacional
Cada 14 de marzo se
celebra en todo el
mundo el Día de pi,
¿Cómo se obtiene el número pi (tt)? una conmemoración
El número pi (tt) se obtiene al dividir la longitud de la circunferencia para el que trata de promover
valor del diámetro. la divulgación sobre
el número tt, en
Si medimos el contorno de una moneda de un dólar, este será igual a particular, y que busca
9,1 cm y su diámetro medirá 2,9 cm. Entonces el número pi obtenemos así: acercar las matemáticas
a la sociedad.
Longitud L 9,1
jt = ---- ------= - Jt = — = 3,137
diámetro D 2,9
Si aproximamos el valor a la centésima, es igual a 3,14.

Longitud de la circunferencia
Para obtener el número Pi ( n), dividimos la longitud de la circunferencia para el
diámetro. — = j i
d
Ricardo quiere colocar una cinta protectora alrededor de las tapas de tres
barriles. El barril de 8 litros tiene un diámetro de 70 cm; el de 5 litros tiene
un diámetro de 40 cm; y el de 3 litros tiene 20 cm de diámetro. ¿Cuántos
centímetros de cinta necesita?
Para saber la cantidad de cinta que necesita Ricardo, es necesario calcular la
longitud de la tapa de cada barril.
La longitud de la circunferencia es igual al diámetro multiplicado por el

número pi (tt).
L =jtxD o L =jix2r
Calculamos la longitud de la circunferencia de cada barril.
Barril de 8 litros Barril de 5 litros Barril de 3 litros

L= 7 0 x3 ,1 4 = 219,8 cm L= 4 0 x 3 ,1 4 =125,6 cm L= 20 x 3,14 = 62,8 cm
Sumamos 219,8 + 125,6 + 62,8 = 408,20 cm

Ricardo necesita 408,20 cm de cinta.
Ejemplo
Daniel desea saber cuántos metros recorre la llanta de su bicicleta al dar

tres vueltas completas, si el radio de la llanta mide 40 cm.
Para saber cuántos metros recorre la llanta de la bicicleta, obtenemos los

datos:
Diámetro = 2 x r D = 80 cm
L =jcxD
L = 3 ,1 4 x 8 0 L = 251,2 cm
251,2 cm a m = 251,2 -e 100 = 2,512 m
2,512 m x 3 = 7,536 m
Al dar tres vueltas, la rueda de la bicicleta ha recorrido 7,536 m.

Área del círculo
Carla desea colocar un espejo circular en un marco que tiene de diámetro
60 cm. ¿Cuántos centímetros cuadrados de espejo necesita comprar?
Para saber cuántos centímetros de espejo necesita comprar, debemos
encontrar el área del círculo.
A0 = n x r 2
A0 = 3,14 x 3 0 2
40 = 3 ,1 4 x90 0 = 2 826 cm2
---------------------------------------------------------- .
El área del círculo es igual al número n multiplicado por el radio elevado al
cuadrado.
A0 = ti x r 2
-______________________________________________________)
Ejemplos
a) Ricardo debe elaborar una tapa de madera para un barril que tiene
90 cm de diámetro, ¿qué cantidad de madera necesita?
El diámetro de una
Para conocer la cantidad de madera que necesita Ricardo, calculamos circunferencia mide el
el área del círculo. doble que el radio.
.Diámetro = 2 radios
90
Si el diámetro es 90 cm, el radio es igual a — = 45 cm D = 2r
A =J t x r 2 A = 3,14 x 4 5 2 = 6 358,5
Ricardo necesita 6 358,5 cm 2de madera.
b) Calcular el perímetro y el área del círculo.
Figura Perímetro Área

oo
II
3
P-Dxn A=n —
O ?
P ~ 8 m x 3,14
, = 3 .,4 Í^ T
P= 25,12 m l 2 J
( ] 4 = 50,24 m 2
1662534202
/¡ - (r - ( r a d io
p - 2nr f> f>erí**etro

-
Aplicación de áreas circulares
Susy tiene un pedido de 125 tarjetas de cartón para el Día de la

Madre.
Si el diseño de la tarjeta es el que muestra la imagen, ¿cuántos

metros cuadrados de cartón necesita para elaborarlas? ¿Cuántos
metros es aconsejable comprar?
Para conocer la cantidad de cartón que necesita Susy, es

necesario encontrar el área del molde de la tarjeta.
Dividimos el molde en figuras geométricas conocidas.
Obtenemos el área de la figura 1: cuadrado.
A =lx l /\ = 12x12 = 144 cm2

4 = 12x12 = 144 cm2
Como son dos cuadrados, multiplicamos por 2.

A = 1 4 4 x 2 = 288 cm 2
Si observamos el molde de la tarjeta, las figuras 2 y 3 forman

un círculo.
Obtenemos el área de las figuras 2 y 3: círculo.

Si el diámetro es de 12 cm, entonces el radio es de 6 cm.
A=nxr2 4 = 3,14x36 = 113,04 cm2
Como son en total 4 medios círculos o 2 círculos, multiplicamos el

área por 2.
113,04 x 2 = 226,08 cm2
Sumamos las dos áreas: para cada tarjeta se necesita 514,08 cm 2.
A este resultado lo multiplicamos por 125 tarjetas, que es el pedido que

tiene que entregar Susy.
514,08 x 125 = 64 260 cm2
Como la pregunta solicita la cantidad de metros cuadrados, transformamos

los centímetros cuadrados a metros cuadrados:
64 260 cm2 a m2 = 64 260 a- 10 000 = 6,426 m2
Susy necesita 6, 426 m2. Es aconsejable comprar 7 m2, debido a los

cortes circulares.
Ejemplo
Calcular el área sombreada de color azul de la figura.
Solución
Para determinar el área sombreada, primero definimos las áreas a calcular.
Área 1
Está formada por la cuarta parte de un círculo.
Radio = 4 cm. La fórmula para calcular es:
41 = „ ,,M í ^ _ 12,5 6 c m ;
m
Matemática
y mecánica
Área 2 Área3 Para medir diámetros
externos e internos
Está formada por la mitad de un Está formada por un rectángulo
de monedas, aros,
triángulo. menos las áreas 1 y 2. anillos, tuercas, tubos
Base = 8 cm Altura = 4 cm Base = 8 cm Altura = 4 cm y más, se emplea un
La fórmula para calcular será: La fórmula para calcular será: e instrumento llamado
calibre, verniero pie
r bxh^ 43~ (£> xf))-(41*42) de rey.
42* 4-2
V
A3“ ( 8 x 4 ) “ (12,56+8)
8x4^
42 * 4-2^ 8 cm2 4 3 *3 2 -2 0 ,5 6 -1 1 ,4 4 cm2
V y
Finalmente, se suman las áreas obtenidas. Medición del diámetro de

una pieza metálica con un
Al + A2 + A3 = Area som breada vernler.
Área sombreada = 12,56 + 8 + 11,44 = 32 cm 2
Otra forma de resolver

8 cm
Otra forma de resolver es analizar la figura y reemplazar los espacios

sombreados en los espacios de las áreas vacías.
Finalmente, se obtiene la mitad del cuadrado y su área es:
8 cm Ik
. 8x8 64
4 = ----- = — = 32 cm
2 2
2 r
Tema 10 Poliedros y cuerpos de revolución
Los cuerpos geométricos se dividen en dos grandes grupos: los poliedros,

aquellos en los que las superficies que los delimitan son planas; y los
cuerpos redondos, en los que algunas de las superficies que los delimitan
son curvas. Una caja de tetrabrik es un ejemplo claro de un sólido
geométrico conocido como paralelepípedo o prisma de base rectangular.
Martina, Valentina y Felipe juegan en una sala con algunos cuerpos

geométricos. ¿Cómo se clasifican estos cuerpos?
Tetra Pack en forma de prisma

rectangular.
Wü
Para clasificarlos se tienen en cuenta las siguientes características.
Prismas
Existen cuerpos vértice..

geométricos oblicuos.
Prisma pentagonal Prisma cuadrangular

© Destrella.
Los prismas son cuerpos geométricos limitados por dos polígonos

congruentes, cuyos planos son paralelos, llamados bases. Sus caras laterales
son paralelogramos y tienen el mismo número de lados de la base.
Prisma pentagonal
oblicuo
Pirámides
vértice o cúspide -
o Destrella.
■cara lateral
apotema
'base
Pirámide pentagonal -vértice.
oblicua
Pirámide hexagonal Pirámide triangular
Las pirámides están limitadas por una sola base. Las caras laterales son
triángulos que se unen en un solo vértice llamado cúspide. Toman el nombre
según la forma de la base y el número de caras laterales.
Cuerpos de revolución
Los cuerpos de revolución son aquellos que se forman al girar una figura
plana alrededor de un eje. Los tres cuerpos más importantes son: cilindro,
cono y esfera.
Cilindro Cono
vértice
Base
base
□estrella.
Base
Está formado por una Tiene una base circular, Está formada por
superficie lateral curva una superficie lateral un conjunto de los
y cerrada y dos planos curva y un vértice. puntos del espacio,
paralelos que forman que equidistan de un
sus bases. punto llamado centro.
Fórmula de Euler
Existe una ecuación que define el teorema de Euler, que dice:
"En todo poliedro convexo, se cumple que el número de caras más el número
de vértices, es igual al número de aristas, más dos”.
C +V = A + 2
C = Número de caras V= Número de vértices A = Número de aristas
A partir de la ecuación propuesta, se pueden plantear otras para calcular el

número de cada uno de sus elementos.
C+V-A=2 C=A+2- V A = C +V - 2 V=A+2-C
Ejemplo
¿Cuántas aristas tiene un prisma pentagonal?
Solución
Utilizamos la fórmula: A = C + V - 2
Si es prisma pentagonal, tiene 2 bases + 5 caras laterales y 10 vértices.
A = 7 + 10 - 2 A = 7 + 10 - 2 A = 15
Infografía
Poliedros y
cuerpos redondos
Sólidos
geométricos
Prismas
Bases: 2 bases iguales y
paralelas form ad as por
polígonos.
Poliedros Caras laterales: Paralelogram os.
C uerp os g eo m étrico s
lim itados por figuras
planas. Pirámides
Bases: Una base form ada por un
polígono.
Caras laterales:Triáng ulo s con
un vértice co m ú n .
Cilindro
Cuerpos de revolución
Form ados al girar una Cono

figura plana alred edo r de
uno de sus ejes.
Shutterstock, 1177209835.
Esfera
oliedros
egulares
Hay solo cin co poliedros regulares:

tetraedro, cu bo, octaedro, d o d ecaed ro
e icosaedro, y son los m ás sencillos que
se form an a partir de un solo polígono
regular. Este g rup o d e poliedros ya era
co n o cid o por Euclides (330 a. C.)
y recibían el n om bre de sólidos
platónicos.
Tetraedro Cubo Octaedro Dodecaedro Icosaedro

Medidas de longitud. Múltiplos y submúltiplos
del metro
La unidad de medida de longitud establecida como principal en el Sistema

Internacional es el metro. Podemos definir metro como la distancia que
hay entre dos trazos realizados sobre una barra de platino iridiado que se
conserva en la Oficina Internacional de Pesas y Medidas de París. Este es el
"metro patrón".
co
% En este tema vamos a estudiar sobre las medidas de longitud, los múltiplos
y y submúltiplos del metro. Veamos un ejemplo.
¡ En el año 2012 se usaron las instalaciones del antiguo aeropuerto de Quito
para construir el parque Bicentenario, cuyo largo es 3 120 m. ¿Es correcto
Parque Bicentenario decir que la longitud ocupada es 312 dam?
de Quito
longitud y de su factor de conversión.
La unidad fundamental de las medidas de longitud es el metro, que se

simboliza con la letra m minúscula. El metro tiene múltiplos (kilómetro,
hectómetro y decámetro), y submúltiplos (decímetro, centímetro y milímetro).
El factor de conversión es 10.
Para una mejor
comprensión, los países
del mundo tienden a
x 10 Para pasar de una unidad
unificar las medidas. cualquiera a otra
Las excepciones son menor, m ultiplicam os por
EE.UU., Inglaterra y
Australia.
Matemática
e ingeniería
pata 10.
En la construcción es
importante conocer
las dimensiones que De acuerdo con esta tabla de conversión, debemos dividir
tienen determinadas
longitudes, para realizar decámetros:
cálculos exactos.
3 120 -t-10 = 312 dam.
Responde: ¿qué
unidad de medida El resultado nos permite decir que sí es correcta la afirmación.
utilizarías para medir la
altura de un edificio?
Ejemplos
a) Transformar 45 km a metros.
Solución
Observamos que la unidad que se quiere transformar es un múltiplo del

metro, por lo tanto, de acuerdo con la tabla de conversión, debemos
multiplicar. Como existen tres posiciones entre las dos unidades, se coloca
Al dividir un número
la unidad acompañada de tres ceros.
para la unidad seguida
de ceros, tachas el
45 x 1 000 = 45 000 número de ceros de
la cantidad que vas a
Concluimos que 45 km = 45 000 m dividir, y escribes como
resultado el número
sin esos ceros.
b) Convertir 560 000 mm a decámetros. 78 000 100 = 780
Solución Confecciona tu
propio instrumento de
La unidad que se quiere transformar es un submúltiplo del metro. De medición a partir de
acuerdo con la tabla de conversiones, debemos dividir para la unidad un cartón. Haz algunas
seguida de cuatro ceros. mediciones en el aula,
anota los resultados en
el cuaderno y realiza
560 000 -T-10 000 = 56
la conversión de las
Por lo tanto, 560 000 mm = 56 m mediciones a metro.
c) Expresar 5 hm y 2 m en centímetros.
Solución
Debemos hacer dos transformaciones a centímetros, y luego sumar los

resultados obtenidos.
5 x 10 000 = 50 000
2 x 100 = 200
iU
50 000 + 200 = 50 200 Aprender a medir o a
pesar objetos evitará
que seas engañado o
Por lo tanto, en 5 hm y 2 m hay 50 200 cm estafado.
Algunas equivalencias fundamentales se presentan en la siguiente tabla.
Sistema métrico decimal - Equivalencias

1 cm = 10 mm 1 m = 1 000 mm
1 dm = 10 cm 1 dm = 0,1 m
1 m = 10 dm 1 cm = 0,01 m
1 cm = 100 cm 1 mm = 0,001 m
Medidas de superficie. Múltiplos y submúltiplos
Tema 12
del metro cuadrado
Las medidas de superficie se emplean para medir áreas de objetos que

tienen dos dimensiones, largo y ancho. La unidad fundamental es el metro
cuadrado, que equivale a la superficie de un cuadrado que tiene un metro
de ancho por un metro de largo.
Veamos un ejemplo de explicación.
Una planta purificadora de agua cuenta con un tablero de control, cuya
área es de 13 200 m2. ¿A qué es igual esa área expresada en decámetros
cuadrados?
Para contestar la pregunta, es necesario que nos informemos de las
unidades de superficie, y de su factor de conversión.
( -------------- 5-------------------------------------------------------- ;---------------- x
La unidad fundamental de las medidas de superficie es el metro cuadrado, que
se simboliza con m2. El metro cuadrado tiene múltiplos (kilómetro, hectómetro
y decámetro cuadrados) y submúltiplos (decímetro, centímetro y milímetro
cuadrados). El factor de conversión es 100.
> N Para pasar de una unidad

km 2
N
V cualquiera a otra
mayor, dividimos para 100
hm 2
100
dam2
rrr
dm 2
x 100
cnr
Para pasar de una unidad m ir r

cualquiera a otra
menor, multiplicamos por 100.
De acuerdo con esta tabla de conversión, dividiremos 13 200 entre 100,

para obtener la medida del área en decámetros cuadrados (dam2).
13 200^ 100= 132 dam2
En el uso cotidiano, las unidades de superficie más empleadas son las de

la imagen. Para transformarlas de una unidad a otra puedes emplear estas
operaciones. xIOOO2 x100! xio2
km 2
Resolución de problemas con medidas de superficie
Ejemplos 7 DE ABRIL
'DÍA MUNDIAL'
- DE L A -
a) La ONU se fijó como meta reducir el número de personas que se
contagian de las enfermedades mortales que aquejan al mundo. SALUD
Para ello, llevan a cabo campañas informativas. Si para una de estas
campañas se hicieron banners publicitarios que ocupan un área de 14
400 centímetros cuadrados, ¿cuál es el valor del área de los banners en
decímetros cuadrados?
Recordemos que: para convertir de una unidad superior a otra inferior, Banner publicitario del Día
se multiplica por 100 por cada lugar que las separe; y para convertir de Mundial de la Salud
una unidad menor a otra mayor, se divide para 100 por cada lugar que
las separe.
De acuerdo con este criterio debemos dividir 14 400 cm 2 entre 100

para obtener la medida del área en decímetros cuadrados.
14 400 -e 100 = 144 dm 2.
El área de los banners es de 144 dm2.
b) Transformar las siguientes medidas de superficie a la unidad pedida. Competencia 1

diqitai
600 m2 a hm2 = 0,06 hm2
Los celulares tienen
2 100 mm2 a cm 2 = 21 cm 2
r ’
acceso a una infinidad
50 dam2 a dm 2 = 500 000 dm2 de apps para medir
superficies. Explora,
0,3 km2 a m2 = 300 000 m2
junto con tus padres,
una de ellas y expon
c) En un lote rectangular de 0,015 km2 de superficie, se van a construir sus beneficios.
casas en serie, de tal manera que cada una de ellas ocupe un área de
125 m2. Determinar el número de casas que se pueden construir en
este terreno.
Solución
Para resolver el problema, primero transformamos

0,015 km2 a metros cuadrados y luego dividimos.
0,015 km2x 1 000 000 = 15 000 m2
15 000 m2- 125 m2= 120
El número de casas que se pueden construir en el terreno son 120.
d) Se tiene un terreno de 5 000 m2 para el cultivo de flores. El área del

terreno se quiere distribuir de la siguiente manera:
• Los 15 dam2 para el cultivo de rosas. Estructura de casas modernas
• Unos 800 m2 para el cultivo de lirios.
Los 2,3 dam2 para el cultivo de claveles.
Determinar si los tres cultivos ocupan todo el terreno. Si no se ocupa todo
el terreno indicar qué parte queda sin cultivar y piensa qué te gustaría
sembrar.
Solución
Para resolver este problema, vamos a transformar todas las unidades de

El cultivo en invernaderos
área a metros cuadrados.
depende del conocimiento
de medir superficies para 15 dam2 x 100 = 1 500 m2
construir las estructuras.
800 m2 = 800 m2
2,3 dam2 x 100 = 230 m2
Ahora, sumamos las medidas en metros cuadrados y comparamos
con la superficie del terreno

1 500 m2 + 800 m2 + 230 m2 = 2 530 m2
Un metro cuadrado es 5 000 m2 - 2 530 m2 = 2 470 m2
un cuadrado de lado,
igual a un metro de Queda sin cultivar 2 470 m2
longitud.
1m e) Una finca que mide 140 hm2 se divide en 20 lotes de terreno de igual
área. ¿Cuál es la medida de cada terreno en metros cuadrados?
Solución
Para resolver el problema dividimos:
140 hm2 -f- 20 = 7 hm2

Responde: ¿cuál es Ahora, transformamos a metros cuadrados.
el área de una mesa
rectangular que mide 7 hm2x 10 000 = 70 000 m2
0,6 m de ancho y 1,8 Cada terreno mide 70 000 m2.
m de largo? Expresa el
resultado en cm2. f) Se requiere pintar la cubierta de un barco que tiene una superficie de
42 dam2. Si con un tarro de pintura se pueden pintar 840 m2, ¿cuántos
tarros se necesitan?
Solución
Para resolver el problema transformamos a metros cuadrados.
42 dam2 x 100 = 4 200 m2

Si trabajas en equipo,
estimula el trabajo de Ahora, dividimos para determinar cuántos tarros de pintura se necesitan.
tus compañeros con 4 200 m2 = 840 m2 = 5
comentarios positivos.
Se necesitan 5 tarros de pintura.
g) Transformar 86 hm2 a decímetros cuadrados.
Solución
En la venta de
Observamos que la unidad que se busca transformar es un múltiplo del Inmuebles, el metro
metro cuadrado; por lo tanto, de acuerdo con la tabla de conversión, cuadrado juega un
debemos multiplicar. Como existen tres posiciones entre las dos unidades, papel sumamente
se coloca la unidad acompañada de seis ceros: importante. No solo es
la unidad de medida
86 X 1 000 000 = 86 000 000 que se utiliza para
describir la superficie
Concluimos que 86 hm2 = 86 000 000 dm2 o tamaño de una
vivienda, sino que,
h) Convertir 3 800 000 000 mm2a decámetros cuadrados. además, mediante su
valor se puede llegara
Solución
definir el precio de una
La unidad que se busca transformar es un submúltiplo del metro cuadrado. casa o departamento.
De acuerdo con la tabla de conversiones, debemos dividir para la unidad
seguida de ocho ceros:
3 800 000 000 : 100 000 000 = 38.
Por lo tanto, 3 800 000 OOOmrn2 = 38 dam2.
i) Expresar 9 hm2, 7 m2 y 1 400 dm2 en centímetros cuadrados. Recorta anuncios

de prensa donde se
Solución
vendan propiedades
Debemos hacer tres transformaciones a cm 2, y luego sumar los resultados por metro cuadrado.
obtenidos.
I 900 000 000 + 70 000 + 140 000 = 900 210 000 ' Expliquemos paso
a paso la solución
Por lo tanto, en 9 hm2, 7 m2 y 1 400 dm2 hay 900 210 000 c rr¿ _ , de ejercicios a
compañeros que
necesitan ayuda
personalizada.
j) Para alfombrar un departamento de 90 m2 de área se dispone de 0,625
dam2 de alfombra.
¿Se puede cubrir toda la superficie del departamento con esta
cantidad de alfombra?
Solución
Para resolver el problema transformamos a metros cuadrados.
0,625 dam2 x 100 = 62,5 m2
Ahora, restamos para saber qué superficie queda sin cubrir.

90 m2 - 62,5 m2 = 27,5 m2
No se puede cubrir toda la superficie; faltan 27,5 m2 de alfombra.
Medidas agrarias
Se llaman medidas agrarias a las que se utilizan para medir fincas, haciendas
o terrenos destinados al agro; de ahí viene su nombre.
La unidad básica de las medidas agrarias es el área (a); tiene un múltiplo
que es la hectárea (ha) y un submúltiplo que es la centiárea (ca).
El factor de conversión de las medidas agrarias es 100.
ha .
1 dam
Competencia Medidas de
hm2 dam2 m2
matemática superficie
Según las Medidas hectárea área centiárea

equivalencias de las agrarias ha a ca
medidas agrarias, un
área corresponde a la
Equivalencias
medida de la superficie
de un cuadrado de hm2 = 1ha = 10 000 m2
10 m de lado y la
1 dam2 = 1a = 100 m2
hectárea es la medida
de la superficie de un 1 m2 = lea
cuadrado de 100 m de
Una hectárea se puede expresar de varias formas equivalentes.
lado.
1 ha 1 ha 1 ha 1 ha
10 000 m2 100dam2 1 hm2 0,01 km2
Cecilia dice que el terreno de la hacienda de su pueblo mide 74 hm2.

Patricia dice que mide 74 ha. ¿Quién tiene la razón? Para conocer quién
tiene, la razón recuerda que: la hectárea tiene 100 dam2.
Luego de este análisis, se puede decir que tanto Cecilia como Patricia
tienen razón.
Para medir superficies de terrenos agrícolas, se usa la hectárea. Esta representa

el área de un cuadrado de 100 m de lado.
Ejemplo
Realizar las siguientes conversiones.

a) 4 dam2 a m2 b ) 8 h m 2 a dam2
Solución
a 4 dam2 a m2 = 4 x 100 = 400 m2

b) 8 hm2 a dam2 = 8 x 100 = 800 dam2
c) 2 hm2 a ha = 2 x 1 = 2 ha
Problemas de aplicación de las medidas agrarias ^ Interdisciplinariedad
a) Sonia tiene dos terrenos, uno es cuadrado y tiene un perímetro de Matemática y TIC
139,52 dam, el otro terreno tiene 286 m de ancho y el largo es el La tecnología, a través
doble del ancho. Si Sonia quiere sembrar árboles frutales en el terreno de los satélites, ha
de mayor área, ¿en qué terreno debe hacer la siembra?, y ¿cuál es la posibilitado observar
diferencia en hectáreas? Aproxima los valores a centéslmos. grandes reglones de la
Tierra y precisar su área.
Solución Los satélites envían
fotografías en las que
139,52 dam podemos apreciar
4i = -1 216,61 dam2 «12,17 ha
accidentes geográficos
y nos permite ver las
As = 286 m x 2 (286 m) = 163 592 m2= 16,36 ha grandes extensiones
A b ~Aa= 16,36 ha - 12,17 ha = 4,19 ha de los continentes,
desiertos y mares.
Debe sembrar en el terreno rectangular,
y la diferencia es de 4,19 ha.
b) Se destina un terreno de 948 m de largo por 54,8 dam de ancho para un plan de reforestación. Si se
pueden plantar 127 árboles por hectárea, ¿cuántos árboles se plantarán en el terreno? Aproxima la
respuesta a enteros.
Solución
Para resolver el problema, primero transformamos a la misma unidad; er>este caso, a metros para
determinar el área del terreno.
54,8 dam x 10 = 548 m
El área del terreno es: A = 948 m x 548 m = 519 504 m2
Ahora, transformamos a hectáreas y multiplicamos por 127.

A = 519 504 m2 h- 10 000 = 51,9 504 ha
Total de árboles a sembrar: 51,9504 ha x 127 = 6597,7 Aproximadamente 6 598 árboles.
c) ¿Cuántas hectáreas serán sembradas con césped en un parque que tiene 1 284 m de largo y
el ancho es igual a — del largo, si se pavimenta un camino de 1 284 m x 3 m de ancho?
Aproxima la respuesta a decenas.
Solución
2
Los — del largo son: 856 m
Determinamos el área de todo el terreno y el área del camino.

El área del terreno es: A = 1284 m x 856 m = 1 099 104 m2
El área de camino es: A = 1284 m x 3 m = 3 852 m2

Ahora, restamos los dos valores y transformamos a hectáreas.
A = 1 099 104 m2- 3852 m2= 1 095 252 m2 A = 1 095 252 m2^ 10 000= 109,5252 ha
Total de hectáreas para sembrar césped: A = 109,5 ha

Tema 14 Medidas de volumen y capacidad
El metro cúbico, múltiplos y submúltiplos
El volumen de un cuerpo es la cantidad de espado que ocupa. Se mide

en metros cúbicos cuyo símbolo es m3 o en cualquiera de sus múltiplos
y submúltiplos.
Analicemos el siguiente ejemplo.

En un conjunto habitacional se construirá una piscina, con la finalidad
de que sus residentes practiquen natación. Las medidas del largo, ancho
y profundidad se muestran en la figura. ¿Es verdad que el volumen de la
piscina en metros cúbicos es 32,64 y en decímetros cúbicos es 326,4?
Medidas
Largo Ancho Profundidad En los cuerpos prismáticos, como la piscina, el volumen se obtiene al
6,40 m 3,40 m 1,50 m multiplicar el largo por el ancho y por la profundidad.
V = 6,40 m x 3,40 m x 1,50 m = 32,64 m3
Es verdad que el volumen en metros cúbicos es 32,64.

- Para comprobar si la segunda parte de la pregunta es correcta, es necesario
Interdisciplinariedad conocer las equivalencias entre unidades de volumen.
Matemática y deporte
Un clavadista debe /
conocer cuál es la km 3 Para pasar de una unidad
profundidad de la cualquiera a otra mayor,
piscina para evitar hm 3 dividim os para 1 000
accidentes.
+ 1 000
d am 3
m3
x 1 000
Para pasar de una unidad

cualquiera a otra menor,
m ultiplicam os por
1 000.
Un metro cúbico es
un cubo cuyas aristas
miden un metro lineal.
Al transformar 32,64 m3 a dm3, tenemos
s
32,64 x 1 000 = 32 640 dm3
Responde: ¿cuántas Por lo tanto, la segunda parte de la pregunta es incorrecta.

aristas tiene un cubo?
Ejemplo
Liliana necesita guardar cubos de 1 centímetro de arista en una caja que tiene
1 decímetro de ancho, 1 decímetro de largo y 1 decímetro de alto. ¿Qué
volumen ocupará la caja?
Solución
Para conocer el volumen que ocupará la caja, Liliana hace el siguiente

esquema gráfico:
En las imágenes se
pueden apreciar las
unidades de medida
de volumen más
Para conocer el volumen que ocupará la caja, se multiplica el largo por el empleadas.
ancho y la altura.
/
1dm x Id m x Id m = 1 dm3 i
Las medidas de volumen tienen múltiplos y submúltiplos, tal y como lo c e n tím e tr o c ú b ic o

1 cm ! - 1 0 0 0 m m 1
muestra la siguiente tabla, con las respectivas equivalencias.

b)
km3 1 km3 = 1 000 000 000 m3
Múltiplos hm3 1 hm3 = 1 000 000 m3

decímetro cúbico
1 1000
dam3 1 dam3= 1 000 m3
Unidad de medida m3 1 m3 = 1 m3
c) / J /
dm3 1 dm3 = 0,001 m3

_______ 1-ffl .jx
mitracúbico
Submúltiplos cm3 1 cm3 = 0,000001 m3 4 1060 dfffe 1090 000 §ma
mm3 1 mm3 =0,000 000 001 m3

Las medidas de volumen se emplean para medir el espacio ocupado por

diferentes objetos que tienen tres dimensiones (ancho, largo y alto). La unidad
de medida de volumen es el metro cúbico. Esto equivale al volumen de un
cubo que tiene un metro de ancho, un metro de largo y un metro de alto, o al
de un cubo cuyas aristas miden un metro. Responde: ¿cuántas
dimensiones tiene la
magnitud volumen?
interdisciplinariedad
Matemática y Transporte
El chofer de carga pesada debe conocer qué volumen máximo puede cargar
en un container para que no sobrepase el peso destinado para la carga.
Conversiones de medidas de volumen
í£J Luis tiene una carga de 17 dam3. Para colocarla en un camión, debe
transformar la medida a metros cúbicos. ¿Cuántos metros cúbicos tiene
la carga?
El volumen de un
cuerpo es la cantidad Para convertir de una unidad a otra, analizamos el siguiente gráfico:
de espacio que ocupa.
El volumen se expresa Multiplica sucesivamente por 1 000
en unidades cúbicas.
x 1 000 x 1 000 x 1 000 x 1 000 x 1 000 x 1 000
km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm 3 mm3
J
-H 000 -r 1 000 -M 000 4- 1 000 h- 000 -7 1 000
Divide sucesivamente entre 1 000

Realiza la conversión
de 6 546 km3a m3.
C Y J dam3 a m3 = ¿? ^
Como la conversión es de una medida mayor a una medida menor,

se multiplica x 1 000 cada lugar recorrido hacia la derecha.
c 7 x 1 000 = 17 000 m
9
La carga que llevará Luis tiene 17 000 rm3.
Ejemplos
a) Expresar en metros cúbicos la siguiente adición.
Competencia
digital (1 2 cm 3 + 3 hm3 + 45 dm3 + 65 dam3 = ¿?
Ingresa al siguiente Solución

enlace para afianzar el
Transformamos cada medida en metros cúbicos.
tema de conversiones
con medidas de
volumen. 1 2cm 3 a m3 = 12 - 1 000 000 = 0,000012 nrv
Iynk.ee/mm35 3 hm3 a m3 = 3 x 1 000 000 = 3 000 000 m
45 dm 3 a m3 = 45 - 1 000 = 0,045 m3
65 dam3 a m3 = 65 x 1 000 = 65 000 m3
Realizamos la adición.
0, 000012 + 3 000 000 + 0,045 + 65 000 =
12 cm 3 + 3 hm3 + 45 dm 3 + 65 dam3= 3 065 000.045 m3

b) Si cada cubo mide 1 cm 3, ¿cuál es el volumen del objeto?
El objeto puede ser dividido en dos

prismas, uno Inferior y otro superior.
Competencia
matemática
Un litro de un líquido
Solución cabe en un decímetro
En el prisma Inferior tenemos 7 cubos por fila (como son 4 filas, cúbico.
tenemos 28), mientras que en el superior observamos 4 cubos.
En total tenemos 32 cubos. Como cada cubo equivale a 1 cm 3,
el volumen del objeto es 32 cm 3.
c) Realizar las siguientes transformaciones.
i) 43 km3 a m3 ¡i) 3 600 000 mm3 a cm 3 Responde: ¿cuántos

Solución litros de un líquido hay
en 3 dm3.
j) El km3 es mayor que el m3; por lo tanto, debemos multiplicar por
la unidad seguida de 9 ceros, ya que entre las dos unidades hay 3
posiciones.
43 x 1 000 000 000 = 43 000 000 000
43 km3 = 43 000 000 000 m3
) El mm3 es menor que el cm 3: debemos dividir entre la unidad seguida

por 3 ceros, porque entre las dos unidades de medida hay una posición.
3 600 000 í 1 000 = 3 600 Recuerda siempre

El metro cúbico tiene:
3 600 000 mm3 = 3 600 cm r Múltiplos
Decámetro
d) Calcular el volumen del prisma y expresarlo en mm3.
cúbico dam3
:
Solución Hectómetro
cúbico hm3 |
Kilómetro
V = 4 c m x 4 c m x 10cm = 160cm 3 cúbico km3
10 cm Submúltiplos
4 cm 160 x 1 000= 160 000
Decímetro
4cm cúbico dm3
Centímetro
El volumen del prisma es de 160 000 mm3.
cúbico cm3
Milímetro
cúbico mm3
Medidas de capacidad
La capacidad mide la cantidad de líquido que cabe dentro de un objeto.
Por ejemplo, la capacidad de una botella es la cantidad de líquido con la
que podemos llenarla.
Dentro del Sistema Internacional de Unidades (SI), se puede encontrar

el litro como unidad de medida de capacidad.
A partir del litro, se definen sus múltiplos que son medidas más grandes,
y los submúltiplos que son medidas más pequeñas.
k/ kilolitro 1 000/
Múltiplos h/ hectolitro 100/
da/ decalitro 10/
Unidad de
/ litro 1/
medida
di decilitro 0,1 /
Submúltiplos el centilitro 0,01 /
mi mililitro 0,001 /
. • • >
El litro (/) es la unidad de las medidas de capacidad.
Cada unidad de capacidad es igual a 10 unidades del orden inmediato
¡Aprende a medir inferior.
líquidos para que v. . _____________________________________________________ - ___________________________________________________________________________ -
“v
colabores junto con
tu familia a la hora Observemos algunas equivalencias de las medidas de capacidad.
de cocinar y preparar
bebidas! Múltiplos litro Submúltiplos
decilitro (dO = 0,1 /
kilolitro (kI) = 1 000 / litro ( 0 = 1 /
hectolitro (hO =100 / centilitro (d) = 0,01 /
decalitro (daO = 10 /
mililitro (mO = 0,001 /
ó
Conversiones de medidas de capacidad
Si Verónica tiene 564 d de pintura amarilla y 1 360 m/ de pintura roja,
¿cuántos litros de pintura naranja obtendrá?
Para conocer cuántos litros de pintura naranja obtendrá Verónica, es
necesario transformar cada medida a litros.
Para convertir de una unidad a otra, analizamos el siguiente gráfico.
^ Los tarros de pintura traen
etiquetas con la cantidad de
líquido que contienen.
Multiplica sucesivamente por 10
x 10 x 10 x 10 x IO x 10 x 10
/ " V w /
...........í .... W . ___ l .. • y r
k/ h/ da/ / d/ d m/ Conoce más sobre las
O O O O O
+ 10 +10 +10 +10 +10 +10
medidas de capacidad
ingresando al siguiente
enlace:
Iynk.ee/mm36
Divide sucesivamente entre 10
Solución
564 c/a/ = 5 6 4 -1 0 0 = 5,64/

, Una piscina olímpica,
1 360 m/ a / = 1360-1000 = 1,360/ cuenta con 10 carriles,
5,64+ 1,36 = 7,00/ pero solo se usan 8,
ya que el primero y el
Verónica obtendrá 7 litros de pintura naranja. último son útiles para
impedir el oleaje. El
Para realizar conversiones de unidades de capacidad a unidades inferiores o ancho de cada carril
superiores, se multiplica o se divide sucesivamente por 10. está reglamentado
en 2,5 metros. La
temperatura del agua
Ejemplos suele variar entre los
25 °C y 28 °C. Puede
Realizar las conversiones solicitadas. contener hasta casi
cuatro millones de
a) 45 d a da/ litros de agua.
b) 0,876 h/a/
Solución
a) 45 - 1 000 = 0,045 da/
de la cantidad de litros
b) 0,876 x 100 = 87,6 /
de agua que puede
contener una piscina
olímpica a m3.
Tema 15 Relación de las unidades de volumen y capacidad
Las unidades de capacidad y las de volumen son términos que se

encuentran estrechamente relacionados. Se define la capacidad como el
espacio vacío de alguna cosa que es suficiente para contener a otra; en
cambio, el volumen es el espacio que ocupa un cuerpo. Por lo tanto, entre
ambos términos existe una equivalencia que se basa en la relación entre el
litro (unidad de capacidad) y el decímetro cúbico (unidad de volumen).
Ejemplo
Se quiere cargar completamente un container con cajas de dimensiones

iguales. Si en este se pueden colocar cuatro veces lo que lleva la carga de
un coche, ¿cuántas cajas caben en el container?
Para conocer la cantidad de cajas que caben en el container, multiplicamos

Shutterstock,73080709
la cantidad de cajas de la carga por cuatro.

4 x 12 = 48 cajas
Si cada caja tiene las siguientes dimensiones, ¿cuál es el volumen del

container?
Los containers pueden
almacenar grandes volúmenes
de mercadería para
transportarla. Para calcular el volumen del container, es
necesario obtener el volumen de la caja,
multiplicando sus tres dimensiones.
V = largo x ancho x alto

Volumen de la caja = I x a x h
V = 0,70 m x 0,45 m x 0,50 m = 0,157 m3
Ahora multiplicamos el volumen de cada caja por la cantidad de cajas que

caben en el container.
Competencia 0,157 5 m3x 48 = 7,56 m3
digital
*
El volumen del containeres de 7,56 m3.
enlace
Iynk.ee/mm37
para conocer más El volumen de un cuerpo se determina por la cantidad de espacio que ocupa.
acerca de las medidas Volumen = I x a x h,
de capacidad. donde: I = largo a = ancho h = altura.
J
Relación de medidas de volumen y capacidad
Raúl y María construyen una caja en forma de cubo, que mide un decímetro
de arista. Luego la arman sin dejar ningún agujero. ¿Qué cantidad de
líquido podrán colocar en el recipiente?
+1*
Las botellas de bebidas

tienen sus medidas
Para saber qué cantidad de líquido puede caber en la caja, utilizan botellas
marcadas en mi o cm3,
con medidas diferentes y las vierten en la caja. ya que ambas medidas
equivalen a lo mismo.
1 litro Responde: si una
botella de bebida tiene
una capacidad de
750 mi, ¿cuál seria la
conversión a litros?
Matemática
La capacidad de un cubo de 1 dm de arista es 1 /. y química
1 dm3 = 1 litro La conversión de
unidades es un tema
Raúl y María pueden colocar un litro de líquido en la caja de un decímetro de suma importancia
de arista. para la química y otras
A partir de esta relación, y teniendo en cuenta las correspondencias entre ciencias. Gracias a ella,
las unidades de volumen, tenemos: se puede conocer de
forma adecuada cómo
1 dm 3 = 1 000 cm 3 1 dm 3 = 1 000 m/ 1 cm 3 = 1 m/ se miden los sólidos,
,------------------------------------------------------------------------------------------ - ---- ■------;------- — -------i-----------X líquidos y gases. Las
cuatro unidades
El volumen es el espacio que ocupa un objeto. La capacidad es la posibilidad principales son: masa,
que tiene un recipiente de contener algo en su interior. Con ambas medidas volumen, capacidad y
se puede establecer una relación entre las unidades. temperatura.
L____________________ ,__ ^
_______ ____________________________ ____________ ___________
Equivalencias entre unidades de volumen
y capacidad
El volumen es el espacio que ocupa un objeto. La capacidad es la
Matemática posibilidad que tiene un recipiente de contener algo en su interior.
y medicina
La unidad fundamental de las medidas de volumen es el metro cúbico
Los médicos utilizan
(m3) y es el espacio que ocupa un cubo que tienen 1 m por arista. Tiene
medidas de capacidad
al momento de múltiplos (dam3, hm3 y km3) y submúltiplos (dm3, cm 3 y mm3). El factor de
administrar un transformación de las medidas cúbicas es 1 000.
medicamento, ya que La unidad fundamental de las medidas de capacidad es el litro. Su
deben tener en cuenta
representación es í o L, y si se presta a confusión se recomienda escribir
la cantidad precisa,
la palabra litro. Los múltiplos del litro son: decalitro (dal), hectolitro (hl) y
para evitar efectos
negativos en sus kilolitro (kl); los submúltiplos son: decilitro (di), centilitro (el) y mililitro (mi).
pacientes. La relación entre las medidas de capacidad y de volumen está dada por:
1 dm 3 = 1 litro
La siguiente tabla muestra las equivalencias entre las medidas de volumen

y capacidad.
Medidas de
Medidas de capacidad
volumen
1 000 dm3 1 kilolitro
100dm 3 1 hectolitro
10 dm3 1 decalitro
1 dm 3 1 litro
0,1 dm 3 1 decilitro
0,01 dm 3 1 centilitro
0,001 dm3 1 mililitro
Las unidades de capacidad de uso internacional son el litro y el mililitro.

Existen recipientes adecuados para cada una de las medidas.
Para medir mililitros (mi),

Para medir litros (L), se puede usar
se puede usar
Ej'
El
& j ga
So
a ®
B
El siguiente cuadro resume las principales equivalencias entre las medidas
de capacidad y volumen.
k/ h/ da/ / di d mi
m3 dm3 cm3
Ejemplos C , Competencia
comunicacional
Expresar cada medida en la unidad indicada.
Indaga en qué
a) 678 litros a decámetros cúbicos ámbitos aún se
emplean medidas
b) 76 centímetros cúbicos a litros anticuadas como
el galón, la pinta y
c) 5 litros a milímetros cúbicos el barril. Elabora un
reporte de tu trabajo.
Solución
Identificamos las medidas, y en lugar de litros colocamos su equivalente,
que es dm 3. Realizamos la conversión de medida de volumen.
a) 678 dm 3 a dam3
678 -s-1 000 000 = 0,000678 dam3

La venta de gasolina
b) 76 cm 3 a dm3 en nuestro país, por lo
general, se realiza en
76 + 1 000 = 0,076 dm3
galones.
También la venta de
c) 5 dm 3a mm3
petróleo se realiza en
5 x 1 000 000 = 5 000 000 mm3 barriles de petróleo
que equivale a 42
Otras medidas de rapacidad galones.
Pregunta, a un familiar
Existen otras medidas de capacidad que se utilizan con frecuencia.
que tenga un auto,
qué cantidad de
Unidad de Galón Barril galones de gasolina
Onza líquida Botella
medida
o diésel le cabe al
3,78/ 169/ tanque de su vehículo.
Equivalencia 750 c /
a barril.
Ejemplo
El tanque de gasolina de un automóvil puede llenarse con 15 galones de
gasolina. ¿Cuántos litros son 15 galones?
Solución
1 5 x 3 , 7 8 =56, 7/
15 galones = 56,70 litros
Medidas de masa
Entendemos que la materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un

lugar en el espacio. En el sistema métrico, las unidades utilizadas para medir
la masa son, normalmente, los gramos, kilogramos o miligramos. Aunque
la unidad fundamental de masa es el kilogramo, el sistema de múltiplos y
submúltiplos se estableció a partir del gramo.
Hablando con propiedad, hay que distinguir entre masa y peso. Masa es
una medida de la cantidad de materia de un objeto; mientras que peso es
una medida de la fuerza gravitatoria que actúa sobre el objeto. Para medir
la masa de un cuerpo se utilizan las balanzas. Veamos el siguiente ejemplo.
La tabla muestra la masa y la talla que deberían tener los bebés al nacer. Si
colocamos a un recién nacido en una balanza y observamos que la masa es
Control del recién nacido
de 3000 gramos y mide 45 cm, ¿a qué conclusión podemos llegar?
Edad Masa Talla Para llegar a una conclusión, debemos transformar los gramos a kilogramos,
Recién
por lo que será necesario conocer las unidades de medida de masa y sus
3,4 kg 50,3 cm equivalencias, y después comparar los valores.
nacido
1
Competencia Equivalencia entre unidades de masa
socioemocional
Para pasar de una unidad cualquiera a otra
Una vez al mes,
menor, multiplicamos por 10.
los padres deben
comprobar la masa, la
estatura y el perímetro
craneal de sus bebés.
Esta pauta de control
es el inicio de los
hábitos saludables del
niño para garantizar un
buen crecimiento.
A la medida que
se obtiene cuando Para pasar de gramos a kilogramos, dividimos entre 1 000.
se colocan objetos
o personas en una 3 000 -h foOO = 3 '
balanza se denomina
masa, no peso. Entonces, en 3 000 gramos tenemos 3 kilogramos.
Responde: ¿es lo
Si comparamos las medidas de masa y estatura del bebé con las de la tabla,
mismo masa que peso?
Justifica. concluimos que ambas están por debajo de los valores óptimos.
Ejemplos
a) Estimar la masa de una hoja de papel bond y seleccionar la respuesta
correcta.
800 dag 80 g 8 kg ^ Interdisciplinariedad
Solución Matemática
y astronomía
La hoja de papel es bastante liviana y su masa debe medirse en gramos.
Así como es
Tomamos los valores dados para transformar 800 dag y 8 kg a gramos, Importante conocer
obtenemos 8 000 g y 8 000 g respectivamente. Esa masa es demasiado la distancia desde
grande para una hoja de papel, así gue podemos estimar la masa de una los planetas al Sol, y
hoja de papel en 80 g. entre ellos, o cuál es la
medida de sus órbitas,
b) Realizar las siguientes transformaciones.
también es relevante
conocer el valor de su
45 hg a mg 5 600 cg a g masa.
Solución
Como hectogramos es mayor que miligramos, vamos a multiplicar
por la unidad seguida de 5 ceros, ya que entre las dos unidades hay 5
posiciones.
45 x 100 000 = 4 500 000
45 hg = 4 500 000 mg
Como el centigramo es menor que gramo: dividimos por la unidad

seguida de 2 ceros, porque entre las dos unidades de medida hay 2 La tabla muestra la
posiciones. masa del Sol y de
los planetas con
sus medidas en
5 600= 100 = 56
kilogramos. A cada
valor debes agregarle
5 600 cg = 5 g
22 ceros.
Sol 198 900 000

La libra es una unidad de masa de nuestra localidad. Un kilogramo es Igual a
Mercurio 33
2,2 libras.
Venus 487
Tierra 597
Ejemplo
Marte 64
Determinar cuántas libras hay en 5 kg.
Júpiter 190 000
Solución Saturno 56 880
Debemos multiplicar el número de kilogramos por 2,2. Urano 8 686
Neptuno 10 240
5 x 2,2 = 11, entonces, 5 kg = 11 Ib Plutón 1
22 5
Medidas de peso
En el sistema métrico decimal, la unidad fundamental de las medidas de
masa es el kilogramo, aunque para realizar transformaciones se las realiza
a partir del gramo.
El gramo tiene múltiplos para expresar medidas más grandes y submúltiplos

para expresar medidas más pequeñas.
kg kilogramo 1 000 g Para convertir una
Juego de masas calibradas Múltiplos hg hectogramo 100 g medida de masa

empleadas en laboratorios
dag decagramo 10 g expresada en una
Unidad de unidad a otra,
9 gramo 1 9 multiplicamos por
medida
dg decigramo 0,1 g 10 o dividimos el
número entre 10,
Submúltiplos cg centigramo 0,01 g
según la medida
Interdisciplinariedad mg miligramo 0,001 g requerida.
Matemática
Analicemos la siguiente tabla.
y física
La masa es la cantidad
de materia que tiene un
cuerpo. Objeto O
1 9 i %
Se puede medir
mg cg dg g dag hg kg
su peso en
Los objetos pueden pesar más o menos que un gramo. Observemos

algunos ejemplos de medidas aproximadas.
Existen otras medidas 1 tonelada = 1 000 kilogramos

más grandes que el tonelada t
1 kilogramo = 1 000 gramos 2,2 libras
kilogramo.
kilogramo kg
1 miriagramo es igual a
1 quintal = 4 arrobas = 100 libras quintal q
10 000 gramos:
1 mag = 10 000 g. 1 libra = 453,5 gramos = 16 onzas libra Ib
arroba @
1 arroba - 25 libras
onza oz
1 onza = 28,35 gramos
Además de estas medidas, en nuestro país existen otras que se utilizan en

mercados y supermercados.
Conversión de medidas de masa
Carmen compró algunos productos en el supermercado
y quiere guardarlos en una caja que tiene una capacidad de
18 kg. ¿Es posible que pueda guardar todos los alimentos?
Lista de compras
• 2 quesos de 500 gramos cada uno
• 2 kg de azúcar
• 1 libra de arroz
• 4 onzas de manteca
• V2 arroba de papas
¿r ™ Competencia
• 7 500 gramos de harina ± " comunicacional
V _____________________________________________________)
En el lenguaje común,
en lugar de decir: "voy
Para saber si las compras le alcanzan en la caja, es necesario realizar la a medir la masa de un
conversión de algunas medidas. objeto", se dice: "voy a
Como se quiere comparar con kilogramos, realizamos la conversión de conocer el peso de un
cada medida. objeto".
Queso:
f
500 g a kg = 5 0 0 -M 000 = 0,5 kg x 2 = 1,0 kg
Azúcar:
2 kg a kg = 2,0 kg
Arroz:
1 Ib a g = 1 x 453,5 = 453,5 g a kg = 0,4535 kg
Manteca:
4o za g = 4 x 28,35 = 113,4 g a kg = 0,1134 kg
Papas:
0,5 @ a Ib = 0,5 x 25 = 12,5 Ib a g = 12 ,5x453 ,5 = 5 668,75 g = 5 668,75 g a kg 5,66875 kg
Harina:
7 500 g a kg = 7 500 -r 1 000 = 7,5 kg
Sumamos las cantidades expresadas en kilogramos.

1 + 2 + 0,4535 + 0,1134 + 5,66875 + 7,5 = 16,73565 kg.
A Carmen sí le alcanza la capacidad de la caja para llevar las compras.

/ ; \
La masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo, y la unidad
fundamental es el gramo.
V___________________________________________________________________________________ y
227
Unidades de longitud, área, volumen, capacidad y masa
Unidades de longitud
Los múltiplos (km, hm, dam) son
mayores que el metro y los
submúltiplos (dm, cm, mm) son
menores. l os múltiplos (km, hm,
dam) son mayores que el
Su unidad metro y los.submúltiplos |
principal es el (dm, cm, mm) son
metro "m". menores.
Unidades de superficie
El metro cuadrado es la unidad

Sirven para medir el espacio
principal (m2). Para medir superficies
plano que ocupa una figura
grandes se utilizan los múltiplos;
geométrica.
mientras que, para medir superficies
pequeñas, se usan los submúltiplos.
r Multiplicasucesivamentepor 100 >

i x 100 X100 X100 X100 x 100 x 100
/"X /'“X
I : km* . I hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
'k s 'K-S
2
-i-100 -5-TOO "100 ^100 -100 - 100
I Dividesucesivamenteentre 100
< )
I
m I
Recuerda que:
1 hm2= ha = 10 000 m2
Multiplica sucesivamente por 1 000
Unidades de volumen x 1 000 x 1 000 x 1 000 x 1 000 x 1 000 x 1 000
Su unidad principal es el metro km3 hm 3 dam 3 m3 dm 3 cm 3 | mm3
cúbico. ^ ^ ■
_______ _
-el 000 -H 000 -el 000 e 1 000 -e 1 000 -e 1 000

Volumen Divide sucesivamente entre 1 000
metro cúbico - m3
Multiplica sucesivamente por 10 Unidades de capacidad

10x 10 x lO x 10x 10x 10
Su unidad
K/ h/ da/
--
/ di d mi
principal es ‘
el litro - 1.
•e 10 elO-e 10e 10 -e 10 e 10 3mi
Divide sucesivamente entre 10
Unidades de masa
Su unidad principal es el gramo. |Bt. :I
Conversión
Kilogramos
K y libras
Un kilogramo es I
1 igual a 2,2 libras. 1
Instrumentos para medir masa y peso
JU
lk* I f t * . ;.» * b
Balanza Báscula Romana
229
I
«
Tema 17 Ángulos y su clasificación
Los ángulos tienen m ucha im portancia en nuestra vida cotidiana. Los

utilizamos en distintos sectores laborales, de una forma u otra, para
determ inar el ángulo de una fotografía; el carpintero em plea los ángulos
para que los m uebles queden perfectam ente perpendiculares con el piso;
los astrónom os usan los ángulos para establecer la medida exacta en el
espacio. Veamos el siguiente ejem plo.
El telescopio espacial Hubble cuenta con dos paneles solares de

6 m de largo, que alim entan a las cám aras y motores. ¿Cuál es la
medida del ángulo de Inclinación de los paneles que se observa
en la Imagen izquierda?
Para obtener la medida del ángulo solicitado, tom am os el

instrum ento geom étrico que nos perm ite hacerlo: el graduador
o transportador.
El graduador debe ser colocado de manera tal que su centro vaya

en el vértice del ángulo. La medida cero debe quedar alineada con
el lado inicial del ángulo.
A veces los lados deben ser prolongados para obtener la m edida. La

posición del lado final determ ina la medida del ángulo.
Shutterstock, 338942342 Shutterstock. 383795032

Para practicar más
acerca de los ángulos,
puedes visitarla
siguiente página:
Iynk.ee/mm38
La escala del graduador nos perm ite observar que la medida es 40°.
Los ángu los pueden ser nom brados con las letras de los p untos de los
lados, y el v é rtice o, con la letra del vértice. En el gráfico ten em o s:
(^ Z d h V T o ^ )
r ■
Definición de ángulo
Un ángulo está formado por dos semirrectas que tienen el mismo origen, al
que se denomina vértice. La unidad de medida de los ángulos es el grado
sexagesimal (°). Un ángulo se calcula
usando la unidad
de medida que es
Para nom brar a un ángulo, utilizamos el grado. El ángulo
el sím bolo Z , seguido del nom bre del se puede medir
vértice o de tres de sus puntos. Al vértice con un graduador o
se lo m enciona en segundo lugar. transportador.
Dibuja en el cuaderno
el ángulo que forman
I B o ¿A B C las manecillas del reloj
a las 12:10. Realiza la
medición del ángulo
con un graduador o
Clasificación de ángulos según su medida
transportador.
Según la m edida, los ángulos se clasifican en:
Á ngulo agudo Á ngulo recto Á ngulo obtuso Á ngulo llano
Mide m enos de 90°. Mide 90°. Mide más de 90°. Mide 180°
/ X B
i
180°
\ 135° 4 ______ * _______ §
Y z á m ^5° ( - .9 0 °
Z —J
0 o — --------- *
A
ZO Z AOB z o
ZZW
Á ngulo com pleto Á ngulo cóncavo Á ngulo convexo Ángulo nulo
M id e 360°. M id e m ás d e 180°. M id e m e n o s d e 180°. M id e 0 o.
Competencia
comunicacional
Los ángulos son empleados en cada actividad que realizamos, como cambiar un bombillo,
debemos saber el ángulo perfecto para insertarlo correctamente. Otra actividad
en la que nos sirven los ángulos es la elaboración de planos en la construcción de un
edificio.
Clasificación de ángulos según su posición
Adyacentes Opuestos por el vértice
Tienen el vértice, un lado Tienen un solo vértice

común y suman 180°. común.
B C
D o
Trazo de ángulos
Para trazar un ángulo, es necesario considerar los siguientes pasos.
1. Traza una sem irrecta con origen O.
2. Coloca el graduador de m anera que el

centro coincida con el punto trazado O.
3. Identifica en el graduador la medida del

ángulo que quieres trazar y marca con un
lápiz.
4. Dibuja otra sem irrecta con origen O que
pase por la raya marcada.
Ejemplo
Trazar un ángulo de 39°
Solución
Ejemplo Solución:
Obtener la medida de los

siguientes ángulos:
Ejem p lo
Trazar un ángulo de 60° con el uso de regla y graduador.

Solución
Trazam os el Alineam os
mZfíOS = 60°
Resumen de la clasificación de ángulos

Por la m edida, los ángulos se clasifican así:
Á n g u lo s
1 j_
R ecto .
A g uj d o O b tu so
~r ~T~
Es aquel que mide 90°. Es aquel que mide menos de 90°. Es aquel que mide más de 90°. .
V- j
1
os o* oe oz or o oí oz oc o» os os ot> oe oz o» o oí oz oe os oi> oc oz oí o oí oz oe or os
'* » * ..... í. 1 f ’!■
• ' ••MU .«! ' ! * ! I ! i i l I t . l t M * í r
Ejemplo
Identificar el tipo de
ángulo.
Recto Agudo Obtuso Agudo

Medidas angulares, sistema sexagesimal,
conversiones
Un radar es un aparato que sirve para ubicar lugares u objetos. Si se usan
las líneas verticales, llamadas m eridianos, y las horizontales, denom inadas
paralelos, se expresará la ubicación con la longitud y latitud. Pero si se usa
el radio de la circunferencia, se dará la ubicación calculada en el sistema de
m edición de ángulos sexagesim al. ¿Cuál es la m edida del ángulo form ado
por la sem irrecta celeste y el radio del radar?
Para obtener la m edida solicitada, usamos el graduador.
Interdisdplináried.id
Matemática
y geografía
Los grados y minutos
se utilizan para
expresar la latitud y
longitud a la que se ^
localizan los lugares
geográficamente. Este
sistema de medida
5hutterstCKl-c82895713
se encuentra en los
mapas, en donde los
puntos de referencia
son el meridiano de
Greenwich y la línea
ecuatorial. De acuerdo con el graduador, la medida del ángulo es: 90°.
A la izquierda En los sistemas de navegación, la ubicación de objetos (com o aviones,
del meridiano de
em barcaciones o subm arinos) y de lugares requiere de m ucha precisión.
Greenwich está
Por ello, es necesario utilizar unidades de medida que son subm últiplos
la longitud oeste,
del grado sexagesimal.
y a su derecha, la
longitud este. En
tanto que, sobre la Un grado sexagesimal es el resultado de dividir el círculo en 360 ángulos
línea ecuatorial, está la iguales; por lo tanto, equivale a 1/360 partes del círculo.
latitud norte y debajo, Si se divide 1° en 60 partes iguales, se obtiene el minuto sexagesimal, que
la latitud sur. equivale a:
Transforma de ángulos 1o= 60'
a minutos la siguiente Si se divide 1 minuto (1') en 60 partes iguales, se obtiene el segundo sexagesimal.
medida: 20,35°. l'= 60"
Para transformar grados sexagesimales a minutos, debemos multiplicar por 60.
Si queremos convertir minutos a grados, debemos dividir por 60.
Ejemplo
Transform ar las siguientes m edidas de ángulos a minutos.
a) 59° b) 120,5°
Solución
De acuerdo con las equivalencias, debem os m ultiplicar por 60.
a) 59 x 60 = 3 540'
Matemática
b ) [ 120,5 x 6 0 = 7 230' y geografía
Existe otra forma de
Ejemplo ubicar objetos en
Transform ar las m edidas de ángulos a grados. un plano. Para ello,
usamos un plano
a) 480' cartesiano y los puntos
b ); 10 338'
cardinales norte, sur,
Solución este y oeste.
Mira cómo quedan
Debem os dividir entre 60.
expresadas las
ubicaciones de los
a) 480 -r 60 = 8°
ejemplos.
N
b ) | 10 3 3 8 -e 6 0 - 172,3°
Ejem p lo N 60° E
N 80° O
Expresar la medida del ángulo 146,8° en grados y minutos. O E
Solución 5 50° O
• S1 0 °£
En este caso, solo m ultiplicarem os la parte decim al por 60 y lo expresarem os
así:
0,8 x 60 = 48 146,8°= 146°48'

Ejemplo
Expresar solo en grados la medida del ángulo 45°24'.

Solución
En este caso, tom am os solo los m inutos y los dividim os para 60, y sum am os
los grados con el núm ero decim al obtenido.
24 - 60 = 0,4 45°24'= 45 + 0,4 = 45,4°

Tema 19 Medidas de tiempo
El tiem po es una m agnitud que perm ite m edir la duración de

acontecim ientos; adem ás, con el em pleo de las unidades de medida
de tiem po podem os ordenar sucesos en secuencias, determ inando un
pasado, presente y futuro.
En la naturaleza existen elem entos puros y com puestos. El agua,

com ponente indispensable para nuestra vida, es un elem ento com puesto.
En 1783, Henry Cavendish descubrió su com posición. ¿Es correcto decir
que han pasado dos siglos desde el descubrim iento de la com posición del
agua?
Para verificar si la afirm ación es correcta, analicem os los siguientes datos.
Para medir períodos de tiempo superiores a un año, utilizamos el lustro, la

década, el siglo y el milenio.
1 lustro 1 década 1 siglo 1 m ilenio

5 años 10 años 100 años 1 000 años
La unidad de medida de tiempo mayor que el año que más se utiliza es el

siglo.
De acuerdo con las equivalencias de la tabla, un siglo tiene 100 años. Por
lo tanto, lo prim ero que harem os es calcular el núm ero de años que hay
desde 1783 hasta 2022, y para ello restam os 1783 de 2022.
Los siglos son
asignados con
números romanos. 2 0 2 2 - 1 7 8 3 = 239
íi * 1 XI * 11 Ahora vam os a dividir 234 años entre 100.

II * 2 xa = 1?
ha * 3 xai -
IV - 4 X IV *
V * 5 XV * 15
VI *' 6" X V I* 16 2 3 9 1 0 0
v a * 7 xvn* 17
v a i* 8 xvm * 184
•IX * 9 x i x *
3 9 2
19 4
l!x ■ 10 x x * 207j
Actualmente, estamos
en el siglo XXI (21). La afirm ación es correcta, dado que en 234 años tenem os 2 siglos y
Escribe en número 39 años.
romanos el año actual.
Competencia ^
Ejem p lo matemática
Com pletar la siguiente tabla. Si ia fecha que se
Solución está examinando
termina con dos
Para com pletar la tabla, tom em os en cuenta las equivalencias que se han ceros, entonces el
estudiado. siglo corresponde al
primer o primeros
números que estén a
Siglos _f , Décadas
su izquierda.
2 20 40 200
1 10 20 100 Ejemplo:
1800 corresponde
5 50 100 500
al siglo XVIII (18),
3 30 60 300 J
8 80 160 800 Cuando el número
no termina en dos
Ejem p lo
ceros, basta eliminar
Escribir cuántos años hay en cada situación. la unidad y la decena
que lo compone,
Solución
sumando el número o
a) 2 siglos, 3 lustros los números restantes
al número 1.
2 x 100 = 200 años
Ejemplo:
3 x 5 = 15 años 1460 14+1 = 15
2 0 0 + 15 = 215 años 1460 corresponde
al siglo XV (15).
b) 1 siglo, 4 décadas y 5 lustros V J
Anota en el
1 x 100 = 100 años cuaderno el año en
que se produjo la
4 x 10 = 40 años independencia de
5 x 5 = 25 años Cuenca y escribe
el siglo al que
100 + 40 + 2 5 = 165 años
corresponde.
Ejem p lo
Solución
Responder las preguntas.
1 9 6 0 -1 6 6 0 = 300 años
a) ¿Cuántos siglos transcurrieron entre el 8 de 300+ 100 = 3
mayo de 1660 y el 8 de m ayo d e 1 9 6 0 ?

Transcurrieron 3 siglos.
b) ¿Cuántas décadas han transcurrido desde
Solución
el 6 de diciem bre de 1920 hasta el 6 de
20 1 0 -1 9 2 0 = 90 años
diciem bre de 2010?
90+ 10 = 9
Transcurrieron 9 décadas.
Infografia
Clasificación
de los ángulos
B
ii
.
45°
^ 90°
0 Agudo:
Recto: Mide menos Completo:
Mide 90° de 90° Mide 360°
| 1
? 4 180°
\ 1350 •---------------------------- 4◄-------- 1-----------------►
8
i
: Nulo:
Obtuso: Mide menos Llano:
Mide más de 90° de 90° Mide 180°
v'“HHHI
vo
r.
i
Unidades de
medida del tiempo
r.
M ed id a E q u iv a le n c ia s
Segundo (s)
Minuto (min) 60 s
Hora 60 m in/3600s
Día 24 h
Semana 7 días
iA
Quincena 15 días
Mes 28/29/30/31 días
Trimestre 3 meses
¡A Semestre 6 meses
Año 365 d ías/366 días = 12 meses

(año bisiesto)
Bienio 2 años
Trienio 3 años
Lustro/Quinquenio 5 años
Década 10 años '■
v‘ “v j J
Siglo 100 años
1
Bloque de Geometría y Medida
Rectas paralelas,
secantes y
perpendiculares
Identificación y
trazo de rectas
Posición relativa
entre rectas
Desarrollo de cuerpos geométricos |
; Observa el desarrollo de la construcción de los siguientes poliedros. Recuerda que estos se dan a
partir de figuras geom étricas planas. El diagrama de un poliedro consiste en el despliegue de todos
sus planos, unidos por un lado com ún, sobre un plano único.
Ese despliegue tendrá dos utilidades principales: una que permitirá un diseño para construir los
poliedros en m ateriales apropiados (com o cartulina, chapa m etálica o madera laminar), y otra que
conducirá al m odo de calcular la superficie lateral.
Pirámide triangular Prisma triangular
Mira el desarrollo de la construcción de los siguientes cuerpos redondos. Recuerda que estos son
cuerpos geom étricos com puestos, total o parcialm ente, por figuras geom étricas curvas.
Cilindro Cono
Tablas de conversión de unidades
A continuación, se m uestran las tablas de conversión para los diferentes tipos de
unidades en diferentes sistem as de m edida.
Unidades de longitud
Unidad cm pulgada pie yarda

1 centímetro 1 0,01 0,032808 0,010936
1 metro 100 1 3,2808 1,0936
1 pulgada 2,54 0,0254 0,083333 0,027778
1 pie 30,48 0,3048 1 0,33333
1 yarda 91,44 0,9144 3 1
Unidades de superficie
Cuando tenga Multiplique por Para obtener
km2 1 000 000 m2
hm2 = ha 10 000 m2
dam2 100 m2
m2 0,000 001 km2
m2 0,000 1 hm2 = ha
m2 10 000 cm2
m2 0,01 dam2
cm2 0,0001 m2
cm2 100 mm2
Unidades de volumen y capacidad

m3 1 000 litros
m3 1 000 000 cm3
1 litro 0,001 m3
1 cm3 1 mi
1 mi 0,001 litros
1 gal (galón) 3,785 litros
1 litro 0,264 gal
Unidades de masa
1 Ib 453 g
1 Ib 0,453 kg
1 kg 2,205 Ib
1 tonelada métrica 2 205 Ib
1 tonelada métrica 1 000 kg
Tema 1 Recolección, conteo de datos discretos
El estudio de la estadística y todos los procesos de recolección de

inform ación constituyen la base de los procesos de investigación, puesto
que perm iten planear, recolectar, organizar, representar, interpretar y

analizar los datos referentes a individuos u observaciones de un fenóm eno
con características com unes, para obtener conclusiones y tomar,
posteriorm ente, decisiones.
Una persona que trabaja
en negocios emplea Analicem os el siguiente ejem plo.
la estadística para sus
A los 35 estudiantes de una clase se les ha preguntado cuál es su postre
proyecciones.
favorito. Uno de los estudiantes ha registrado en la pizarra los datos
obtenidos. ¿Cóm o se pueden mostrar de una m anera más organizada?
Siem pre que se realiza una encuesta, se pregunta por un tem a en especial,
se efectúa un conteo y luego se organiza la inform ación en una tabla de
frecuencias.
El conteo de la situación planteada es el siguiente:
Frutillas en crema lllll - 5

Flan lllll III = 8
Pastel de chocolate lllll lllll - 10
Flelado lllll II = 7
Cheesecake lllll = 5
Con los datos contabilizados, estructuram os la tabla de frecuencias.
Competencia Postres preferidos por los estudiantes

matemática de quinto año de Básica
Se llaman datos Postre Frecuencia (fi)
discretos a
Frutillas en crema 5
aquellos que no se
representan con Flan 8
números decimales
Pastel de chocolate 10
ni fraccionarios, sino
solo con números Flelado 7
naturales.
I Cheesecake 5
Total 35
Esta tabla muestra de manera organizada la inform ación que se obtuvo

en la encuesta.
Ejemplo
Seleccionar los datos discretos.
Solución
• Los estudiantes de un salón de clase.
• La distancia que recorre un auto en un tiem po determ inado.
• Las raciones que se entregan en un cuartel. Interdisciplinariedad
• El peso que va ganando un bebé en un tiem po determ inado. Matemática
y tecnología
En muchas empresas
Los que se han señalado son datos discretos porque solo se representan es común observar
con núm eros naturales. calificadores
inalámbricos de
Ejemplo
servicio. Mientras las
La siguiente tabla muestra los resultados de una encuesta aplicada a
personas califican
15 familias con respecto al núm ero de hijos. Realizar el conteo respectivo
el desempeño del
y organizar la inform ación en una tabla de frecuencias. empleado, el aparato
hace un conteo
automático que más
Rodríguez Tipán Ocaña Vela Góm ez tarde se organizará
en una tabla de
dos tres uno uno dos frecuencias.
Terán Salas Caiza Rendón Aguirre
cuatro dos dos cinco uno
Haro Chulde Vaca Mera Chalco
dos uno cinco uno cuatro
Solución
Conteo Tabla de frecuencias
Encuesta a 15 familias sobre

el número de hijos Competencia
Un hijo
socioemocional
Dos hijos Número de hijos Frecuencia (fi)
La estadística
Tres hijos Uno 5
posibilita cuantificar
Cuatro hijos Dos 5 la realidad y disponer
Cinco hijos de los elementos para
Tres 1
analizarla y cambiarla.
Cuatro 2 ¡Esta ciencia mejora
nuestra calidad de
Cinco 2
vida!
Total 15
Datos discretos
Dentro de las ramas de la estadística se encuentra la estadística descriptiva,
cuya Im portancia radica en la vísuallzación, clasificación y presentación
num érica o gráfica de los datos surgidos durante una investigación. Su
objetivo es facilitar el m anejo de grandes volúm enes de datos organizados
en tablas de frecuencias.
Un estudiante de séptim o año de Básica ha aplicado una encuesta en su

¿Cuál es tu postre favorito? aula sobre el postre favorito de sus com pañeras y com pañeros, y organizó
los resultados en una tabla.
^ ^ Competencia ■
Postres Conteo Frecuencia absoluta
± “ comunicacional 1. Tres leches ///// ///// m u 15
Cuando se realiza una 2. Tiramisú m u // 7
encuesta, se pueden 3. Higos con queso un m u m 12
hacer tres clases de
4. Pastel mumui 11
preguntas: abiertas,
cerradas y mixtas. 5. Gelatina mu n 7
Escribe en el cuaderno 6. Frutillas con crema /// 3
ejemplos de estas tres Total 55
clases de preguntas
utilizadas en encuestas.
Al observar los resultados, se puede evidenciar que el postre de tres leches
es el que más gusta, y que las frutillas con crema es el postre que menos
agrada.
son aquellos que se Luego de obtener los resultados, se los representa en un diagrama de
obtienen de medidas
barras.
que se pueden escribir
como números
fraccionarios o
decimales y pueden
tomar cualquier valor
dentro de un intervalo
dado.
Anota en el cuaderno
ejemplos de datos
continuos.
2
Tabla de frecuencias
Un banco realizó una encuesta sobre su servido a 80 personas: solicitaron que
dieran su opinión sobre la atención, respondiendo a una pregunta cerrada.
¿Cóm o fue la atención al cliente?
Excelente Muy buena Buena Regular
□ □ □ □
Competencia
matemática
La suma de las
Luego de haber efectuado la encuesta, se obtuvieron los siguientes frecuencias absolutas
es igual al total de los
resultados.
datos. La suma de las
Muy frecuencias relativas,
Opinión Excelente Buena Regular Mala expresadas en decimales,
Buena
es igual a 1.
Número de
25 40 10 3 2
respuestas
En este problema, "atención al cliente" es la variable que se quiere medir; los

tipos de opinión son las categorías con las que se quiere medir la variable;
y el núm ero de respuestas es la frecuencia absoluta con que se repite cada
categoría.
Una tabla de frecuencia para una variable es una tabla que asocia cada valor de
la variable con la cantidad de veces que se observa ese valor.
He aquí la tabla de frecuencias:
Opinión sobre servicio bancario Competencia

.
comunicacional
Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Opinión En periódicos y revistas
absoluta acumulada relativa
encontramos cuadros
Excelente 25 25 25/80 = 0,313 y tablas estadísticas
Muy buena 40 25 + 40 = 65 40/80 = 0,500 sobre diversos temas
de interés y en forma
Buena 10 65 + 10 = 75 10/80 = 0,125
particular sobre
Regular 3 75+ 3 = 78 3/80 = 0,037 deportes. Por ejemplo
Mala 2 78+ 2 = 80 2/80 = 0,025 las tablas en las que se
Total 80 1,000 publica la posición que
alcanza cada equipo
en un partido nacional
La frecuencia absoluta de un dato es el número de veces que el dato se de fútbol.
repite dentro del conjunto. Escribe en el cuaderno
La frecuencia acumulada es la suma o total acumulado de todas las otro ejemplo en el
frecuencias absolutas hasta el total del conjunto de datos. que se utilice la tabla
La frecuencia relativa de un dato da información sobre qué parte de la estadística.
muestra en estudio corresponde a la característica analizada. La frecuencia
relativa se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta por el número total de
datos y se puede expresar como una fracción, como un decimal o como un
porcentaje.
Ejemplo
Los estudiantes de un grado de básica y su maestra han registrado la
medida de la tem peratura de su ciudad con un term óm etro am biental,
durante los días laborables de un mes. Los valores gue obtuvieron son:
23 25 25 24 25 20 18 21 25 24
15 15 20 20 21 20 23 25 24 19
¿Cóm o pueden organizar la inform ación?

Termómetro con escala
La m ejor forma de organizar esta inform ación es en una tabla de frecuencias.
centígrada que registra
alta temperatura.
Frecuencia absoluta (fi) es el número de veces que se repite un dato.
La frecuencia relativa (hi) se obtiene al dividir la frecuencia absoluta para
el número de datos.
Competencia
comunicacional
Medidas de temperatura de una ciudad
Las escalas más
utilizadas para medir la Temperatura °C fi hi
temperatura son la de
15 2 0,1
grados Celsius (°C) y la
de grados Fahrenheit 18 1 0,05
(°F). En nuestro medio,
19 1 0,05
usamos la escala
Celsius. 20 4 0,2
21 2 0,1
23 2 0,1
24 3 0,15
25 5 0,25
Registra en el Total 20 1,00

cuaderno la
temperatura de tu
ciudad todos los días Ejemplo
durante una semana Del siguiente grupo de datos sobre la edad de un grupo de niños,
a la misma hora. ¿cuál es el total de la frecuencia absoluta?
Responde: ¿cuál es el
total de la frecuencia
9 8 11 8 8 5 10 9 7 9 6 11
absoluta?
V _______________________________________________________________________________________ )
Solución
No es necesario ubicar en la tabla de frecuencia para responder a la
pregunta porque el total de la frecuencia absoluta es el núm ero de datos
recogidos. En este caso hay 12 datos, por lo tanto, total fi = 12.
Además de la frecuencia absoluta y relativa, se pueden calcular las frecuencias
acumuladas.
La frecuencia absoluta acumulada (F¡) y la frecuencia relativa acumulada (H¡)

se obtienen al sumar la primera frecuencia con la segunda, y este resultado,
con la tercera. El proceso se repite hasta obtener el número de datos cuando
es absoluta acumulada, y hasta obtener 1 cuando es relativa acumulada.
Ubicamos los resultados de las temperaturas obtenidas en una tabla:
Medidas de temperatura de una ciudad
Temperatura °C fi Fi hi Hi
15 2 2 0,1 0,1
18 1 3 0,05 0,15
Realiza una encuesta
19 1 4 0,05 0,2 en la clase sobre
las mascotas preferidas
20 4 8 0,2 0,4 y organiza la
información en tablas
21 2 10 0,1 0,5 de frecuencia.
23 2 12 0,1 0,6
24 3 15 0,15 0,75
25 5 20 0,25 1
<3
Total 20 1,00 Matemática
e investigación
La organización de los datos en una tabla de frecuencias perm ite analizar La estadística, a
la inform ación. diferencia del resto
de las ramas de la
¿Cuál fue la m ás alta tem peratura registrada en la ciudad? matemática, tiene una
Observam os claram ente en la tabla que fue 25 °C. serie de aplicaciones
más concretas y útiles
¿Cuál fue la m enor tem peratura registrada en la ciudad? en la vida real porque
toma la referencia
De acuerdo con la tabla, 15 °C.
de diferentes cifras y
¿Cuántas m ediciones realizaron los estud iantes y la m aestra? números que presenta
la sociedad, por
Hicieron 20 m ediciones.
ejemplo:
¿Q ué tem peraturas se registraron una sola vez? la tasa de mortalidad,
la desocupación,
Fueron las tem peraturas 18 °C y 19 °C.
la tasa de natalidad,
¿Hasta cuántos estud iantes y la m aestra registraron tem peraturas el nivel de desempleo
m enores a 19 °C? actual, entre otras.
En total 4.
«a -
Representación de datos
Tema 2 en diagramas de barras
Los gráficos estadísticos perm iten a las personas, m ediante el sentido de
la vista, interpretar los resultados obtenidos y afianzar las conclusiones
de un estudio, proporcionando una idea clara y enfática de los resultados
obtenidos.
La tabla de frecuencias muestra las ventas registradas durante una semana

en una tienda de abastos. ¿Es posible representar estos datos de una
manera gráfica?
Sí, es posible mostrar la inform ación, a través de gráficos estadísticos com o

el diagrama de barras.
Venta semanal de
En un diagrama de barras, los datos se representan con barras del mismo
Abastos Carmita
ancho, cuya altura depende de la frecuencia de cada dato.
Ventas ($) En la parte horizontal se colocan los datos y en el eje vertical, la frecuencia.
Días
(fi) Si el gráfico es horizontal, cambian de posición.
Lunes 300
Martes 250
Miércoles 350 Para la situación planteada, tom am os com o referencia el valor más alto
Jueves 400 para estructurar la escala. Hacem os 5 divisiones iguales y a cada una de
ellas le corresponde 100 dólares. De esa manera podem os ubicar los dem ás
Viernes 400
valores de frecuencia.
Sábado 500
Venta semanal de Abastos Carmita
+1* Competencia
matemática 500
V
Un diagrama de barras
e 400 I ' - i ......_ ..... _ .
puede ser vertical u
n
horizontal.
t 300
5.000. a
s 200
AigmlM O* ú*>nb» W»» Mulo toú

($) 100
0 JLLunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Días
Argentina . (
0 1.000 2,000 3000 AO00 5000

Analizam os la inform ación:
Responde: ¿para
qué se utilizan los El día que hubo mayor núm ero de ventas fue el sábado, cuyo ingreso fue
diagramas de barra? de $ 500, m ientras que el día en el que hubo m enos ventas fue el martes,
cuyo valor llegó a $ 250.
Ejemplo
A un grupo de personas se les ha preguntado por el núm ero de días que
acostum bran practicar deporte durante la sem ana. Los datos obtenidos
son los siguientes:
rsj
7 3 0 3 2 4 3 1 3
6 1 4 3 6 6 2 3 3 4
Matemática
a) Realizar el conteo y elaborar la tabla de frecuencias. y economía
Podemos obtener un
b) Representar la inform ación en un diagrama de barras horizontal.
diagrama de barras
si consideramos los
Solución rubros a los que una
familia destina el
Días que practica deporte un grupo dinero, en función de
de personas los ingresos de todos
sus miembros.
N.° de días Conteo fi
0 1 1
1 II 2
2 III 3
3 mili 7
4 ni 3
5 0
6 ni 3
7 i 1
Total 20
Días de práctica deportiva

N.° días
Richard Carapaz, campeón

Olímpico de ciclismo Tokio
Frecuencia 2021. Entrena todos los días.
Interpretación: siete personas practican deporte durante tres días y una

persona nunca practica deporte.
Ejemplo
La tabla de frecuencias muestra el núm ero de visitantes que han hecho
turism o en la laguna del Quilotoa durante los seis primeros meses del año.
¿Cóm o m ostraríam os esta Inform ación de forma gráfica?
Para mostrar la Inform ación de forma gráfica, usamos diagram as

estadísticos com o, por ejem plo, el diagram a de barras y el poligonal.
Visita al Quilotoa
Mes Visitantes
Enero 700
Febrero 900
Marzo 800
Abril 1 000
i Interculturalidad
Mayo 900
El Quilotoa es un Junio 1 200
atractivo volcán-
laguna, visitado por Para la situación planteada, tom am os com o referencia el mayor valor
miles de turistas. La de frecuencia, a fin de estructurar la escala. Hacem os cinco divisiones
comunidad indígena
¡guales. A cada división le corresponden 200 visitantes. En el eje horizontal
que vive en sus
registramos los meses y en el eje vertical, el núm ero de visitantes.
alrededores aprovecha
las visitas para vender
Visitas al volcán Quilotoa
comida, artesanía,
alojamiento, textilería,
cuadros.
Con la misma inform ación, podem os hacer un gráfico de barras horizontal.
Visitas al volcán Q uilotoa

Junio
Mayo
Abril
Marzo
Febrero
Enero
0 200 400 600 800 1 000 1 200

Diagrama poligonal
Un diagrama poligonal se construye ubicando con un punto únicamente los

pares ordenados (dato, frecuencia). Una vez ubicados, se los une.
Para reforzar más
Para la inform ación tabulada de la visita al Quilotoa, el gráfico poligonal acerca de diagramas
será: de barras y diagramas
poligonales, visita el
Visitas al volcán Quilotoa
siguiente enlace:
Iynk.ee/mm39
2 000
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Ejemplo
Analizar el diagrama poligonal de la Imagen y responder.
Los datos de la tabla indican las calificaciones de los alum nos de 6.° grado Notas/10 Frecuencia ;
en el exam en de M atem ática. 10 2
9 6
Elaborar un diagrama de barras, un diagrama poligonal y responder las
preguntas. 8 5
7 3
6 8
Total 24
a) ¿Cuántos estudiantes sacaron la mayor nota? 2 estudiantes
b) ¿Cuántos estudiantes sacaron la peor nota? 8 estudiantes
c) ¿Cuál es la nota que se repite con mayor frecuencia? La nota que más sacaron es 6.
d) ¿Cuántos estudiantes dieron la prueba? 24 estudiantes

Análisis estadístico
El análisis de datos estadísticos es el proceso que perm ite interpretar los
datos num éricos que disponem os, luego de una investigación, para tom ar
las decisiones más eficaces.
Iván y sus com pañeros deben elaborar el análisis estadístico de una

encuesta aplicada a algunos estudiantes de su escuela.
Deben preparar una tabla de frecuencias, un diagrama de barras, un

diagrama poligonal e Interpretar las conclusiones de este trabajo.
Para que Iván y sus com pañeros puedan efectuar todo el análisis estadístico,
parten de una encuesta sobre la com ida que prefieren 100 estudiantes.
Recolección de datos
Comida favorita
Comida china mu mu mu iiiii mi
Comida colombiana mu iiiii iiiii i
Comida ecuatoriana iiiii iiiii iiiii iiiii i
Comida mexicana iiiii iiiii iiiii iiiii
Comida italiana iiiii iiiii iiiii m

Comida peruana IIIII iiiii iiiii iiiii
^Organizamos la inform ación en una tabla de frecuencias
Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Comida favorita
absoluta acumulada relativa
La frecuencia absoluta
de un dato es el
Comida china 24 24 0,20
número de veces que
el dato se repite dentro
del conjunto. Comida colombiana 16 40 0,13
La frecuencia Comida ecuatoriana 22 62 0,18

acumulada es la suma
o total acumulado de Comida mexicana 20 82 0,17
todas las frecuencias
absolutas.
Comida italiana 18 100 0,15
La frecuencia relativa se
Comida peruana 20 120 0,17
obtiene dividiendo la
frecuencia.
Total 120 1,00
A partir de la inform ación presentada en la tabla de frecuencias, realizamos

los diagram as de barras y analizam os e interpretam os la inform ación.
Diagrama de barras
El diagrama de barras puede elaborarse con barras verticales o con barras
horizontales.
En el diagrama de barras, cada frecuencia absoluta se representa con

rectángulos de diferente altura.
Diagrama de barras vertical Diagrama de barras horizontales
Comida favorita Comida favorita

30
25
SMjlI
i° BBsff
0 — 1 " — -----—'■ ----------------
□ China □ Colombiana □ Ecuatoriana □ Peruana □ Italiana Mexicana
□ Mexicana Italiana Peruana □ Ecuatoriana Colombiana DChina
Diagrama poligonal
Comida favorita •
Com o podem os
apreciar los
tres diagramas
representan la
misma inform ación,
que necesitam os
interpretar.
Competencia
digital
• ¿Cuál es la com ida que la mayoría de estudiantes prefiere?
Para reforzar
El pico más alto corresponde a la com ida China. más acerca de la
• ¿Cuál es la com ida que la minoría de estudiantes prefiere? interpretación y el
análisis de datos
El valor más bajo está en la com ida colom biana. estadísticos, visita el
• ¿Cuántos estudiantes respondieron la encuesta? siguiente enlace:
Iynk.ee/mm40
Al sum ar el núm ero de estudiantes es 120.
Diagramas circulares
El diagrama circular (tam bién llamado gráfica circular, gráfica de pastel

o diagrama de sectores) sirve para representar variables cualitativas o
variables discretas. Se utiliza para mostrar la proporción de elem entos de
cada uno de los valores de la variable.
En una escuela se desarrolló una encuesta sobre el deporte que más les
gusta practicar a los estudiantes y se obtuvieron los siguientes resultados.
Fútbol 115 votos Básquet 92 votos
Ciclismo 69 votos Vóley 138 votos
Atletismo 46 votos Natación 40 votos
¿Cóm o se representan los resultados en un diagram a circular?
La circunferencia tiene Para representar datos en un diagrama circular, se debe elaborar una tabla
360 grados o un ángulo de frecuencias.
de un giro.
Frecuencia Frecuencia
Deporte Frecuencia relativa
absoluta acumulada
Fútbol 115 115 0,230
Básquet 92 207 0,184
Ciclismo 69 276 0,138
En un diagrama circular, 'C'óley 138 414 0,276
cada sector representa 460 0,092
Atletismo 46
-*• el porcentaje
con respecto a la Natación 40 500 0,08
frecuencia absoluta de Total 500 1,00
una tabla de datos.
La gráfica muestra el Para elaborar un diagrama circular, es necesario m ultiplicar la frecuencia
consumo de productos relativa por 360°. Así, se obtiene el valor de los grados que se deben trazar
en una actividad del
en la circunferencia.
colegio.
Frecuencia
Deporte Grados
relativa
Fútbol 0,230 0,230 x 360 = 82,80°
Básquet 0,184 0,184 x 360 = 66,24°
Ciclismo 0,138 0,138 x 360 = 49,68°
Vóley 0,276 0,276 x 360 = 99,36°
Responde: ¿qué Atletismo 0,092 0,092 x 360 = 33,12°
producto se consumió Natación 0,08 0,08 x 360 = 28,80°
más?
Total 1,00
Para dibujar el diagrama circular, sigue estos pasos.
Debem os saber la frecuencia relativa de cada dato. interdísciplinariedad

2. Una vez que tenem os las frecuencias, debem os calcular el ángulo
Matemática
correspondiente a cada dato, que será proporcional a cada frecuencia; y estadística
es decir, a mayor frecuencia, el sector será más am plio y a m enor Los diagramas
frecuencia el sector será más pequeño. circulares se utilizan
para identificar
3 En la tabla de frecuencias puedes calcular directam ente el ángulo que
rápidamente
debes dibujar en la circunferencia con la ayuda de un graduador.
porcentajes de un
4 La suma de los ángulos de todos los sectores es igual a 360°. estudio estadístico.
Estos diagramas
5 A cada sector circular le corresponde un porcentaje con respecto al total
se encuentran en
de datos. periódicos o revistas.
De acuerdo con la inform ación de la tabla de frecuencias dibujam os el
diagrama circular.
Deporte favorito
Aprender estadística va
«Fútbol «Básquet «Ciclism o más allá de aprender
a recoger, tabular y
Vóley «Atletismo ■ Natación
gráficar datos. Aquí es
fundamental entender
Para representar gráficamente porcentajes de los resultados de una encuesta, los conceptos.
se usa un diagrama circular, donde cada región es proporcional al porcentaje ¡Pregunta a tu docente
representado. si tienes dudas!
y
Venta de casas
Vendedor/a Cantidad de casas Ángulo
A 20 72°
o
OO
O
B 30
o
C 45
KJ
D 5 18°
En el diagrama
Total 100 360°
circu larse puede
Venta de casas observar que el
Ejemplo
vendedor C vendió el
Representar en un diagram a circular los datos
A 45 % del total de las
de la tabla e interpretar.
iB casas, m ientras que el
Solución iC vendedor D solo llegó
D al 5 % d e las ventas.
Medidas de tendencia central
Tema 3 para datos no agrupados
Las m edidas de tendencia central perm iten obtener una idea cuantitativa
de la posición de los datos de la distribución del análisis de una determ inada
variable; es decir, nos proporcionan el prom edio de los valores de la variable
a partir de la frecuencia.
Medidas de tendencia central

La tabla muestra datos recolectados de una encuesta a estudiantes de
cierto año de EGB, sobre la talla de cada uno.
1,34 1,35 1,37 1,36 1,35 1,35 1,34 1,36

Realizar encuestas nos
provee de información 1,36 1,36 1,36 1,34 1,37 1,37 1,35 1,37
real.
1,36 1,35 1,37 1,35 1,36 1,37 1,36 1,37
1,35 1,34 1,36 1,36 1,37 1,35 1,37 1,36
• Encontrar la estatura media.
• Encontrar la estatura mediana.
• Encontrar la estatura con mayor frecuencia, es decir, la estatura que más

se repite.
*8! Competencia
matemática
Los datos no
Media aritmética o promedio
^Para calcular la media aritm ética del conjunto de datos, realizamos los
siguientes pasos:
agrupados son el
conjunto de datos que
1. Adicionam os todas las estaturas.
no se clasifican y se
presentan en una tabla
' 1,34+ 1,35 + 1 ,3 7 + 1 ,3 6 + 1 ,3 5 + 1,35 + 1,34 + 1,36 + 1,36 + 1,36 + ^
de datos de forma
1.36 + 1,34 + 1,37 + 1,37 + 1,35 + 1,37 + 1,36 + 1,35 + 1,37 + 1,35 + i
individual.
La serie de datos: 3, 1.36 + 1,37 + 1,36 + 1,37 + 1,35 + 1,34 + 1,36 + 1,36 + 1,37 + 1,35 + |
3,3, 3 , 1 , 2 , 1 , 2 , 1 , 1 , 4 k 1,37 + 1,36 = 43,45
muestra la cantidad de
veces que un grupo 2 . Dividim os la sum a obtenida para el total de estudiantes encuestados;
de estudiantes fue al en este caso, 32 estudiantes: 43,45 + 32 = 1,357 m.
cine durante un mes. El prom edio de estatura entre los estudiantes de EGB es de 1,357 m.
Determina la media
aritmética.
La media aritmética o promedio de un grupo de datos es el cociente que
resulta de dividir la suma de todas las frecuencias entre el número total de
datos obtenidos.
~ *1 + * 2 + * 3 + * 4 + * 5 ........ * n
Mediana
Para calcular la estatura m ediana, se ordena cada una
ET . Competencia
obtenidas en forma ascendente.
¡T *’ comunicacional
Las medidas de
,34 1,34 1,34 1,34 1,35 1,35 1,35 1,35 1,35 1,35 1,35 1,35 tendencia central
tienen la siguiente
,36 1,36 1,36 1,36 1,36 1,36 1,36 1,36 1,36 1,36 1,36 1,37 simbología/
,37 1,37 1,37 1,37 1,37 1,37 1,37 1,37 abreviación:
Media: x
O bservem os que, antes de los valores de las estaturas resaltadas Mediana = Med
(1,36 y 1,36), hay 15 registros y después de ellas tam bién hay 15 datos.
Moda = Mo
Para encontrar la m ediana, se realiza un prom edio de las dos medidas

resaltadas.
1,36 + 1,36
1,36 La estatura m ediana es de 1,36 m.
2
Si los datos son impares, se tom a aquel dato que se encuentra en la mitad ^
de los datos ordenados en forma ascendente.
La mediana de un grupo de datos es aquel dato central que divide al grupo en
dos partes iguales. Matemática
Si el grupo tiene un número impar de datos, la mediana es el dato central; y medicina
pero si el grupo tiene un número par de datos, la media es la semisuma de los Tras realizar estudios
dos valores centrales. estadísticos, los
epidemiólogos,
Richard Dolí y
Moda Austin Bradford Hill
demostraron que
La moda de las estaturas de los estudiantes se puede verificar así:
fumar era el principal
1,34 m 4 estudiantes factor de riesgo para
desarrollar cáncer
1,35 m 8 estudiantes pulmonar.
1,36 m 11 estudiantes
1,37m 9 estudiantes
El registro de estatura que aparece más veces es 1,36 m. Por lo tanto, la

estatura moda de los estudiantes de EGB es 1,36 m.
La moda de un grupo de datos es el valor de la característica que presenta la

mayor frecuencia.
Tema 4 Medidas de dispersión. Rango
Las m edidas de dispersión entregan inform ación sobre la variación de la

variable. En un solo valor, asum en la dispersión que tiene un conjunto de
datos respecto a la media.
Entre las medidas de dispersión que vamos a estudiar se encuentra el rango.

.
Se denomina rango (R) al número de unidades de variación presente en los

datos recopilados y se obtiene de la diferencia entre el dato mayor y el dato
menor.
Rango (R) = Dato mayor menos dato menor
Si practicas un deporte, Veam os el siguiente ejem plo.

puedes registrar tus Después de una com petencia de atletism o, se aplicó una encuesta entre
desempeños de forma
los estudiantes para saber cuántas horas dedican a practicar este deporte
estadística.
durante la sem ana.
Del sondeo se obtuvieron los siguientes resultados.
5 1 8 4 6 3 1 2 1
2 3 5 4 7 6 2 1 2
5 4 3 4 2 5 3 4 3
0 2 6 8 1 7 4 3 4
5 1 2 0 8 3 2 4 2
Rango es una medida ¿Cuál es el rango de estos resultados?

de dispersión que
representa el recorrido Para conocer cuál es el rango, es importante elaborar una tabla de frecuencias.
estadístico que
Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
diferencia el valor Horas dedicadas
absoluta acumulada relativa porcentual
máximo y el valor a hacer deporte
fi Fi hi Hi
mínimo. Para esto,
es necesario ordenar 0 2 2 0,04 4%
los valores y restar el
1 6 8 0,13 13%
valor mínimo del valor
máximo. 2 9 17 0,20 20%
Por ejemplo: 15,17,17,
3 7 24 0,16 16%
17,18,21,21,16y 28.
Responde: ¿cuál es el 4 8 32 0,18 18%
rango de esta serie de
datos? 5 5 37 0,11 11 %
6 3 40 0,07 7%
7 2 42 0,04 4%
8 3 45 0,07 7%
45 1,00 100 %
Rango = dato mayor - dato m enor

R= 8 -0 = 8
Ejemplos
a) Esperanza y José realizaron una investigación sobre las velocidades en 8 »
(km/h) registradas por 30 vehículos en el trayecto de Quito a Guayaquil,
con el fin de sugerir nuevos límites de velocidad en carretera. No olvides que
cuando realices una
Los datos fueron los siguientes: investigación, debes
citar las fuentes de
90 99 104 99 119 98 95 112 95 120
donde la obtuviste. Eso
100 90 116 96 114 108 98 118 100 106 se llama 'honestidad
académica'.
114 100 112 106 100 115 111 105 114 97
Una vez registrada la inform ación, es necesario ordenarlos de m enor a

mayor o viceversa.
90, 90, 95, 95, 96, 97, 98, 98, 99, 99, 100, 100, 100, 100, 104, 105,106, 106,
1 0 8 ,1 1 1 ,1 1 2 ,1 1 2 ,1 1 4 , 1 1 4 ,1 1 4 ,1 1 5 ,1 1 6 ,1 1 8 ,1 1 9 ,1 2 0
Con los datos ordenados, calculam os la medida de desviación denom inada

rango.
Rango = dato m ayor m enos dato m enor
R = 1 2 0 - 9 0 ; R = 30
b) Al rendir la prueba de ingreso a la universidad, un grupo de estudiantes

obtuvo las siguientes notas sobre 100 puntos.
Calificaciones 38 49 50 60 63 65 69 70 75 80 85 90 95
N.°de
2 1 4 5 1 1 3 6 4 5 8 3 7
estudiantes
i) ¿De cuántos estudiantes se obtuvo la inform ación?
Se obtuvo inform ación de 50 estudiantes.
ii) ¿Cuál es el rango de los datos obtenidos?
R = 95 - 38; R = 57
c) Analizar el peso de un grupo de pacientes som etidos a una dieta, luego

determ inar el peso prom edio y el rango.
Tema 5 Datos estadísticos. Uso de programas informáticos
Para tabular y representar datos estadísticos se pueden utilizar varios

t i
programas tecnológicos. Uno de ellos es el programa Inform ático Excel,
que nos perm ite elaborar tablas, ordenar datos y realizar gráficas. Además,
podem os cam biar el tipo del gráfico solo con presionar una tecla. Esto
nos da la oportunidad para escoger el gráfico que sea más acorde con el
problema que se desea graficar.
Microsoft Excel
Ejemplo
Elaborar un gráfico de barras con el programa Excel para los siguientes
datos: sabor de helado preferido por un grupo de niños:
Mora 5; chocolate 10; vainilla 3; coco 8.
Seguimos estos pasos:
• Ubicamos el logo de Excel I j m en el escritorio, dam os doble clic

para ingresar al programa.
Sabores f
• Ingresamos los datos y la frecuencia respectiva.
Mora 5
En la primera colum na, los datos del eje horizontal y en la segunda
Chocolate 10 colum na, la frecuencia o los datos del eje vertical.
Vainilla 3 • Con el ratón marcamos los datos, sin los títulos, y elegimos el gráfico
en el m enú horizontal superior.
Coco 8
• Damos doble clic en insertar y en insertar gráficos.
i • • tí «o (5 ■
* Libro2 Busca» en la hoja v JF
Inicio 1 Insertar 1 Dibujar Disposición de página tos » m* Compartir
i
■i * B <
Ó
¡1 \/- ■" «i vY re -* i
/ v * illa ' m —
Tablas Datos de Ilustraciones Complementos Gráficos ». . |*| * Mapas Gráfico Mínigráficos
imagen recomendados " * b-J * dinámico
El programa presenta el gráfico con los ejes respectivos.
Título del gráfico

Sabores /, 15
Mora 5 10
5
ffi m
Chocolate 10 0 ■ ■ . 1
Vainilla 3
Coco 8 4*J* y y s
• Podemos trabajar con varias opciones para cam biar detalles del
gráfico com o el título, los colores, las marcas, entre otros.
Ejemplo
Preparar un diagram a circular, utilizando el programa Word, con los datos
de la tabla de frecuencias sobre las festividades más populares de la Sierra
ecuatoriana.
Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Festividades absoluta relativa acumulada porcentual
fi hi Fi Hi
Diablada de Pillara 7 0,152 7 15,2 %

Fiesta de las Flores y
15 0,326 22 32,6 %
las Frutas
Paseo del Chagra 6 0,130 28 13%
Mama Negra 16 0,348 44 34,8 %
Fiesta del Yamor 2 0,044 46 4,4 %
Total 46 1,00 100%
Solución
Seguim os estos pasos:
1. Ingresar al programa Word
2. En la barra de m enú, seleccionar Insertar/ Gráfico.
3. Seleccionar la opción circular.
4. Ingresar los datos de las festividades y la frecuencia

porcentual.
nsn
5. Podemos trabajar con varias opciones para cam biar
detalles del gráfico com o el título, colores, marcas, entre
otros.
ibdtmubtufe&i | tu tifebufeitbiu puifefeiuuut.
frecuencia Porcentual a *3 <*
A B C 0 *
1 Ftecuéñcl» PófcéñUiál
2 Diablada dé Pillaré ii.í
3 Fiesta dé las Flotes ^ a,t
4 | Paseó dél Chagra a nu
5 Márfiá Négfá M.l
6 Fiesta dél Yáffior 4,4,
7 a
14 ......i m
■Diablada de P ila r» ■Fiesta de tas Flores y Frutas * Paseo del Chagra «Mama Negra ■Fiesta deivamor
Infografia
Pasos para un análisis estadístico
Freepik.com
0 4 /Diagramas
estadísticos
Con base en la
inform ación obtenida,
se puede realizar:
• diagrama de barras
• diagrama poligonal
• diagrama circular
Diagramas estadísticos
Shutterstock,'393109351
Diagram a de barras Diagram a poligonal Diagram a circular
.
Tema 6 Combinaciones simples
Miriam practica baloncesto com o actividad extracurricular. Ella tiene

disponibles tres bividís y dos pantalonetas para entrenar. ¿Cuáles son las
posibles com binaciones que puede hacer?
Para determ inar el núm ero de las com binaciones probables, nos apoyam os
en un diagrama de árbol.
Realizar una actividad

extracurricular estimula
la organización de tu
tiempo.
2 com binaciones
2 com binaciones
La combinación es un
método que se usa
2 com binaciones
en estadística, que
consiste en poder
encontrar la cantidad
de formas que se
pueden seleccionar
ciertos elementos de En total, puede hacer 6 com binaciones.
un conjunto de datos.
Idea un ejemplo de Para facilitar la determinación del número de combinaciones multiplicamos
combinación simple. 3 x 2 . Para graficar es recomendable usar cuadros de doble entrada.
Resuelve y organiza En una combinación no importa el orden en el que tomemos los elementos;
la información en una lo fundamental es tener en cuenta todos los componentes de los que
tabla de doble entrada. disponemos.
26 8
Ejemplo
Francisco va a la heladería y le dicen que puede escoger entre 2 tipos
de cono y 3 sabores de helado. Estructurar todas las posibilidades de
com binación.
Solución
Organizam os la inform ación en una tabla de doble entrada: en un lado
dibujam os el tipo de cono y en el otro ubicam os los sabores.
Cono
Sab o r
Matemática
y genética
C h o c o la te La determinación
del sexo de una
persona depende de
la combinación que se
Ron pasas
realice entre los pares
de cromosomas de los
padres.
© Alicia Narváez
M ora
Se pueden hacer 6 com binaciones.
Ejemplo
Helena, Hernán, Patricio y Sonia deben seleccionar entre ellos a tres
personas que los representen.
Usamos diagram as de árbol para determ inar el núm ero de com binaciones.
Solución
269
r
Ejemplo
Para una m anualidad, Miguel quiere realizar en cartulina recortes en forma
de rectángulo, triángulo y círculo. Si solo dispone de cartulina amarilla
y azul, ¿cuántas com binaciones puede realizar?
Solución
Com pletam os la tabla de doble entrada de la com binación de dos colores
y tres figuras.
Competencia
digital
Ingresa en este enlace

y repasa lo aprendido
de las combinaciones
simples:
Iynk.ee/mm41
Miguel puede realizar 6 com binaciones.

Ejemplo
Claudia quiere realizar diferentes com binaciones entre una pizza, una
ham burguesa y para tom ar dispone de gaseosa, té, lim onada y agua.
Estructurar todas las posibilidades de com binación.
Competencia
comunicacional Solución
> Usamos las líneas para com binar dos clases de com ida con cuatro clases
En las placas de los
de bebida.
Shutterstock, 748837684 - 370304087 - 1 46492768

vehículos se combinan
letras y números, lo
que da millones de
posibilidades para que
nunca se repita una.
Claudia puede hacer 8 com binaciones diferentes.
¿Sabes qué significa la Ejemplo

primera letra de una Sea el conjunto {A, B, C, D}, ¿cuántos grupos de dos letras diferentes se
placa? pueden form ar sin tener en cuenta el orden?
Form am os las posibles com binaciones
Se obtienen 6 A B C
com binaciones
diferentes.
B C D C D D
Combinaciones de hasta 3 x 4
Una agenda de turism o organiza tours a las islas Galápagos. Dentro del
itinerario, ofrece hospedarse en una isla desde donde saldrán a visitar otra
isla. Las alternativas para hospedarse son: las islas San Cristóbal, Santa Cruz
y Floreana. Las islas que ofrece para visitar son: islas Pinzón, Bartolomé,
Isabela y Seymour. ¿Cuáles son las posibles opciones que pueden escoger
los turistas?
Para determ inar las posibles opciones que tienen los turistas, utilizaremos
una tabla de doble entrada. Esta nos permitirá organizar m ejor las
Mapa de las islas
respectivas com binaciones.
que componen el
archipiélago de Colón.
Pinzón Bartolomé Isabela Seymour
San San San San

San Cristóbal Cristóbal- Cristóbal- Cristóbal- Cristóbal-
Pinzón Bartolomé Isabela Seym our
Santa Cruz- Santa Cruz- Santa Cruz- Santa Cruz-

Santa Cruz
Pinzón Pinzón Isabela Seym our
Floreana- Floreana- Floreana- Floreana-

Floreana
Pinzón Bartolomé Isabela Seym our
De acuerdo con la tabla de doble entrada, los turistas tienen 3 x 4 = 12

posibles opciones.
A las islas Galápagos
Ejemplo
llegan miles de turistas
Com pletar la tabla de doble entrada de: ham burguesa, hot dog y pizza
internacionales
con la com binación de: café, ju g o y gaseosa. ¿Cuántas com binaciones se anualmente, y
pueden hacer? estos interactúan
con la población
local, compuesta
i I
mayormente de
— cholos y mestizos. Esto
implica un enorme
intercambio cultural.
Shutterstock. 181765046 - 1050709130 -1414036502
Ham burguesa / Ham burguesa / Ham burguesa /

café ju go gaseosa
Hot dog /
Hot dog / café Hot dog / ju go
gaseosa Se pueden
efectuar 9
Pizza / café Pizza / jugo com binaciones
Pizza / gaseosa
posibles.
f --- —--------------------------------------------------- \
Para organizar combinaciones, también se puede usar un diagrama de árbol.
Ejemplo
Lorena va a escoger entre arroz, trigo y papas para su plato fuerte. Lo
que elija debe acom pañarse con una carne. Entre las carnes que puede
seleccionar están: pollo, carne de res, carne de cerdo y pescado. Utilizar un
diagrama de árbol para observar las posibles com binaciones que Lorena
puede hacer.
Con los números

puedes hacer curiosas
combinaciones.
Analiza el patrón
seguido por estas
combinaciones.
1 x 8 + 1 =9
1 2 x 8 += 98
1 2 3 x8 + 3 = 987
1 2 3 4 x 8 + 4 = 9876
12 3 4 5 x 8 + 5 = 98 765
> Interdisciplinariedad
Matemática
y probabilidad
Imagina la cantidad de
combinaciones que
debes hacer para abrir
este candado si no
sabes la clave.
De acuerdo con el gráfico, concluim os que Lorena puede hacer 12

com binaciones para armar su plato fuerte.
Ejemplo
Marcelo quiere hacer sándw iches con los siguientes ingredientes.
¿Cuántas posibles com binaciones puede hacer Marcelo?
Solución
Aderezos j: ' ■ ■/*

Pan Queso Jamón Pollo
Pan de trigo Pan de trigo Pan de trigo

y queso yjamón y pollo
Pan de trigo
Shutterstock, 1342154720- 1383571697

Pan baguete Pan baguete Pan baguete
Pan baguete
Pan de centeno Pan de centeno Pan de centeno

Pan de centeno
Marcelo puede hacer 9 co m binaciones diferentes
Ejemplo
Matías quiere realizar las com binaciones para decorar los m aniquíes
de un alm acén.
¿Cuántas com binaciones diferentes puede hacer con las dos gorras
y los cuatro colores de zapatos?
Solución
Matías puede hacer 8 com binaciones diferentes.

T
Tema 7 Sucesos aleatorios
El cálculo de probabilidades
proporciona las reglas para el
estudio de los experim entos
aleatorios, que constituyen
la base para la estadística
inferencial. Por ello, vam os
a com enzar analizando los
tipos de sucesos.
Ejemplo
Una familia juega naipes.

Cada jugador recibe un
grupo de 4 cartas del
naipe para que las sum en y En losjuegos de naipe prima el azar.
Competencia
comunicacional observen quién obtiene el m ayor resultado. ¿Qué cartas es probable que
reciba cada persona y cuál es seguro que no?
La baraja o naipe es un
conjunto de 52 cartas,
divididas en cuatro La probabilidad es la rama de la matemática que mide cuantitativamente la
palos: posibilidad de un suceso.
Diamante
♦
Trébol
# De acuerdo con la estructura del naipe, lo probable es que a cada persona
le toquen las letras A, J, Q, K y los núm eros del 2 al 10. Lo im posible es que
reciban una carta con núm eros mayores a 10 o el 1.
Corazón
¥
♦
Experimento en probabilidad es el análisis de un fenóm eno en
determ inadas circunstancias.
Pica
Los experim entos pueden ser aleatorios o determ inistas.
Las cartas tienen la
Aleatorios son los que están sujetos al azar; no se puede predecir el
As, la J, la Q, la K y los
números del 2 al 10. resultado.
El naipe se utiliza como Deterministas son experiencias en las que sabem os de antem ano lo que
un recurso para sumar, sucederá.
y resulta recreativo
aprender a hacerlo de Ejemplo
esta manera. Al lanzar una m oneda, ¿cuándo observam os una experiencia determ inista
Escribe en el cuaderno y cuándo una aleatoria?
algunos de los
Solución
nombres de juegos
Determinista: la m oneda caerá.
que se realizan con el
naipe. Aleatoria no sabem os si lo que cae es cara o cruz.
La probabilidad es una medida de la certidumbre de que ocurra un evento.

Su valor es un número entre 0 y 1, donde un evento imposible corresponde a
cero y uno seguro corresponde a uno.
Espacio m uestra1es el conjunto de todos los posibles resultados que tiene
un experim ento aleatorio. Ingresa al siguiente
Ejemplo enlace y afianza tus
Escribir el espacio muestral del experim ento aleatorio de lanzar un dado. conocimientos sobre
sucesos seguros,
posibles e imposibles:
Iynk.ee/mm42
Solución
u Competencia j
El espacio muestral está form ado por las 6 situaciones que L-s: •.*
comunicacional j
Obtener una cara con 1 ,2 ,3 ,4 ,5 o 6, com o conjunto, sería:
La probabilidad
de transmisión
del coronavirus al
5 = {1 ,2 ,3 ,4 , 5 ,6 }
usar máscaras está
estrechamente
relacionada con
Suceso posible elemental: es un elem ento del espacio muestral. matemática; así:
cuando se utiliza una
Suceso posible compuesto: es un subconjunto del espacio muestral.
e máscara y se mantiene
Ejemplo una distancia, la
Escribir un suceso elem ental y uno com puesto del experim ento de lanzar probabilidad de
un dado. infección se reduce
a cero.
Solución
Uno ele m e n tal es obtener 6.
Uno co m p u esto es obtener un núm ero par (en este caso, podríamos
obtener 2 ,4 o 6). Shutterstock, 1836324493
¿ = {2 ,4 ,6 }
Aunque no son parte del espacio muestral, tam bién tenem os: Escribe un párrafo
sobre la importancia
Suceso seguro: es un resultado que siem pre pasará.
de utilizar la máscara y
Suceso im p o sib le: es un resultado que sabem os que nunca sucederá. mantener la distancia,
como medidas de
Ejemplo
prevención ante
Del experim ento de lanzar un dado, escribir un suceso seguro y uno
el contagio por
Imposible.
coronavirus.
Solución
Seg uro: el núm ero que salga será m enor a 7.
Im p osib le: el núm ero que salga nunca será 100.

Sobre el experim ento de lanzar un dado:
Sucesos elementales Sucesos compuestos
: i! X I: 3 1. Obtener núm eros pares.
M M I •
: IIII li * .1
2. Obtener núm eros Impares.
O btener 1 , 2 , 3 , 4 , 5 o 6.
• i N XI
Ejemplo
En una feria se gira una ruleta y cada vez que se detiene en un núm ero se
escriben los resultados. Observam os la ruleta y respondem os las preguntas.
Solución
a) ¿Cuáles son los eventos posibles? El esp ado muestral está

conform ado por { 1 , 2 , 3 , 5 } .
b) ¿Qué sería Imposible? Un suceso Im posible es que salga un

4.
c) ¿Qué es seguro? Un suceso seguro es que salga cualquiera

de estos núm eros: 1 , 2 , 3 o 5.
d) ¿Qué núm ero tiene mayor probabilidad de salir, entre el 2

y el 3? Existe mayor probabilidad de que salga un 2.
Ejemplo
Determ inar cuál de los siguientes son sucesos aleatorios.Tachar los sucesos
que no lo son.
Solución
—
Ejemplo
Observar el gráfico y analizar las siguientes preguntas. Si se saca un lápiz
del vaso al azar.
Solución
a) ¿Cuáles son los eventos posibles?

Que salga un lápiz amarillo, azul o verde.
b) ¿Qué sería im posible?

Que salga un lápiz morado.
c) ¿Qué es seguro?
Que salga un lápiz amarillo, azul o verde.
d) ¿Qué es más probable: que salga un lápiz amarillo o uno verde?

Que salga un lápiz amarillo. Que te vaya bien o
mal en un examen no
e) ¿Qué es más probable: que salga un lápiz azul o uno verde? es una cuestión de
suerte, pues está en
La probabilidad es la misma para cualquiera de los dos.
tus manos el resultado;
todo depende de tu
propio esfuerzo.
Ejemplo
O bservar los gráficos y escribir los eventos que se indican relacionados con
cada gráfico.
Solución
Evento im posible:
Una opción es que saque piña.
Evento seguro:
Entre las opciones es que se saque: m anzana, naranja, uva o
plátano.
Evento poco probable: Posible opción es que gane el que

está en 4.° lugar.
Evento seguro: Entre las m uchas opciones es que

saque un chicle.
Evento im posible: Una opción de respuesta es que saque

unos lentes.
Evento probable: Se puede poner com o posible respuesta

que saque un chicle azul.
Tema 8 Probabilidad de un evento
Rocío y sus am igos organizan un juego. Para definir el orden de

participación, utilizan dados. Quien saque 12 al lanzar los dados será el
primero en participar. ¿Puedes definir quién jugará primero?
No se puede definir quién jugará primero, ya que el lanzam iento de dados

es una experiencia que depende del azar.
Al lanzar los dados, pueden darse algunas com binaciones.
Así com o el lanzam iento de dados, existen otros juegos de azar.
Recuerda que una experiencia de azar es aquella de la que conocem os

los posibles resultados, pero de la que no se puede asegurar cuál será
el resultado exacto.
Lanzar una moneda. Puede salir sello o cara, pero no se

Para conocer más |
puede predecir de antemano lo que va a salir.
acerca de probabilidad, f
V__________________________________________________________________________________________________ /
ingresa en el siguiente f
enlace:
Iynk.ee/mm43
/ ' 7 7 ' ~ “ 7 \
Que un equipo de fútbol gane un partido. No se puede
predecir con exactitud si un equipo ganará o cuántos
8 goles conseguirá.
4 V_______________________________________________________________
Competencia
matemática
. ; • - X
El juego del bingo

Comprar un boleto de una rifa. No se sabe con certeza
también es una
si el número que se compró será el ganador.
experiencia de azar,
V _____________________________________________________________________________¡_____________________
pues el momento de
sacar la bola del juego
no sabes qué número
m
va a salir.
Girar una ruleta. No se sabe qué premio se ganará al
girar una ruleta.
V_______________________________________________________________^
Sacar una bola de una bolsa. Si la bolsa tiene bolas de

Escribe en el cuaderno diferente color, no se puede saber con seguridad qué
un ejemplo de una color de bola saldrá.
experiencia que V_______________________________________________________________J
dependa del azar.
’8
Sucesos posibles, imposibles y seguros
Existen eventos que pueden ocurrir algunas veces, otros que pueden
ocurrir siempre, y otros que son im posibles.
Suceso seguro Suceso posible Suceso imposible

Sacar una m anzana Sacar una m anzana Sacar una manzana
roja roja roja
ééé ééé ééé fU . Competencia

ééé ééé ééé Lf comunicacional
é é é ééé ééé ¿Qué tan posible,
é é imposible o seguro es
que llegues a cumplir
Los sucesos posibles pueden ser: las metas que te has
propuesto para tu
vida?
Elabora un ensayo de
una página al respecto
y léelo en clase.
La probabilidad de un evento se puede expresar con núm eros decim ales

o en porcentaje.
Improbable probable probable probable Seguro
I-----------1-----------1----------- 1-----------1
0 0,25 0,5 0,75 T
n 1 1 1
U 1
1 1 1
0% 25% 50% 75% 100 %
Para determinar la probabilidad de un evento, se divide el número de casos

probables para el número de casos posibles:
„ , ........... número de casos probables
Probabilidad = ----------------------------------
número de casos posibles
Probabilidad
Ejemplo
En séptim o año de EGB hay 25 estudiantes, de los cuales 15 son m ujeres y
el resto son hom bres. La maestra de Ciencias realiza una actividad y tiene
que seleccionar a un estudiante al azar.
Hallar la probabilidad de que la persona seleccionada sea: un hom bre; una

m ujer; un estudiante de séptim o año o el profesor de M atem áticas.
Solución
Para hallar la probabilidad que existe en cada caso, analicem os uno por
uno.
Probabilidad de que sea mujer
Com o son 25 estudiantes y 15 son mujeres, la probabilidad de que una
15 3
m ujer sea seleccionada es de - , - ° 6 0 %.
Competencia Probabilidad de que sea hombre

comunicacional
25 alum nos - 15 m ujeres = 10 hom bres
La probabilidad
Com o son 25 estudiantes y 10 son hom bres, la probabilidad de que un
se estudió,
inicialmente, para
10 2
hom bre sea seleccionado es de — , - o 40 %.
resolver problemas 25 5
relacionados con
juegos de azar. Probabilidad de que sea un estudiante de séptimo año
Actualmente, esta se Com o son 25 estudiantes y 25 son estudiantes de séptim o, la probabilidad
utiliza en una gran
de que un alum no de séptim o sea seleccionado es de 1 o 100 %.
'*• variedad de campos
y, por esta razón, se la
sigue investigando en Probabilidad de que sea un profesor de Matemáticas
todo el mundo. Ningún estudiante es profesor de M atem áticas, por lo que la probabilidad
de que el profesor sea seleccionado es de — o 0 %.

La probabilidad de un suceso es un número que puede ser entre 0 y 1, y expresa

la posibilidad de que un suceso ocurra. Un suceso imposible es 0 y un suceso
seguro es 1.
La probabilidad de un suceso se puede expresar como una fracción en la
que el numerador es el número de sucesos favorables y el denominador es el
Elabora un ensayo de número de sucesos posibles.
media página sobre n Número de casos favorables
los perjuicios que Probabilidad -------------------------------------
Número de casos posibles
representan los juegos
de azar con dinero de También se expresa como una fracción equivalente o porcentaje.
por medio.
Representación gráfica
Tenem os 6 cajas con enlatados y frutas. En una de ellas hay atunes, en
otras 2 hay sardinas, y el resto contiene frutas. SI se escoge una caja al azar,
¿qué probabilidad hay de que contenga atunes, sardinas o frutas?
Atún Sardinas Frutas

r Interdisciplinariedad
La probabilidad es La probabilidad es La probabilidad es
Matemática
1 3 1 y metereología
2 .0 1 —o —
6 6 3 6 2 Uno de los usos
AA AA
más frecuentes de
AA probabilidad es en el
pronóstico del tiempo.
W \D T J
Ejemplo
Observar la ruleta y escribir qué probabilidad existe de que Juan se gane
un peluche.
Indaga sobre una
Clave de colores aplicación que prediga
cuál será la condición
peluche climática de tu
chupete | localidad en un día,
semana, meses, etc.
llavero
pelota
Solución
La probabilidad de que Juan se gane un peluche es:
„ , , , , Número de casos favorables 4

Probabilidad = ----------------------------------- = —
Número de casos posibles 12
— =1 o 33,3 %
12 3
fotografía H H Ü ■■
Combinaciones simples
Se pueden realizar
combinaciones en
diagramas de árbol.
Shutterstock, 748837684 - 370304087 -146492768
Se pueden realizar
combinaciones en
tablas de doble
entrada.
Cono
En las combinaciones, Sabor
no importa el orden,
1 Chocolate *
siempre y cuando *
estén todos los I Ron pasas Y wY
componentes. ¿A m
Mora 9 0
Clases de sueno)
Sucesos
posibles
Es posible que
sucedan. Estos se
clasifican en:
50%
Es igual de probable
sacar un núm ero par o
un núm ero im paral tirar
un dado.
Síntesis
Bloque de Estadística y Probabilidad
Conteo de datos Diagramas Medidas de Medidas de

discretos estadísticos tendencia central dispersión
para datos no
agrupados
Recolección Representación
de datos en diagramas
discretos de barras
Representación
Tablas de
en diagramas
frecuencia
poligonales
Frecuencia
absoluta,
Representación
relativa,
en diagramas
acumulada
circulares
y porcentual
de datos no
agrupados
1
Anexos
Origen del cálculo
de probabilidades
Desde la Antigüedad más remota, los juegos de
azar y de suerte han interesado al ser hum ano.. Se
sabe que el uso de las tablas es tan viejo com o la
hum anidad misma y parecen ser el antecesor de
los dados y de la ruleta. El prim er dado conocido
es de arcilla cubierta de cuero. Fue encontrado
al norte de Irak y data de principios del tercer

m ilenio a. C.
Los griegos, que tenían una diosa de la suerte

llamada Tique, de origen egipcio, construyeron
Los juegos de azar son dados poliédricos que recordaban los sólidos
tan antiguos como el ser
platónicos. El filósofo Platón (428-348 a. C.) adm iraba tanto estas figuras
humano.
que no podía convencerse de que el Creador no las hubiera utilizado y
construyó su representación del m undo tom ando esos cinco poliedros
com o elem entos primarios; algunos de ellos se conservan en el m useo de
Louvre, París.
Poliedros platónicos
agua aire fuego cosmos tierra
1•
1
M
| icosaedro octaedro
Sin em bargo, el cálculo de probabilidades entró m uy lentam ente a form ar

parte del cam po de las m atem áticas. El prim er docum ento conocido, que
analiza los juegos de azar en forma sistem ática, es el Líber de ludo aleae
(Libro sobre juegos de azar), escrito por Gerolam o Cardano, alrededor de
1550, pero publicado unos cien años después de su m uerte.
El gran Galileo Galilei (1564-1642) tam bién se interesó por los juegos de
azar y escribió un folleto titulado Sopro lescopertedeidadl (Descubrim ientos
sobre los juegos con dados), publicado en 1718.
A continuación, verem os algunos problem as concretos y prácticos a partir

de los cuales se fue creando poco a poco el m odelo m atem ático que es
hoy el cálculo de probabilidades.
Perero, M. (s.f.). Historia e Historias de Matemáticas. Grupo Editorial Iberoamérica.

El problema del duque deToscana (1560)
El duque de Toscana fue un jugador em pedernido y había observado
que en un juego en el que se tiran tres dados se sum an los puntos, el 10
aparecía más veces que el 9. Sin em bargo, según el duque, am bos núm eros
se pueden obtener de las seis m aneras que señalan a continuación:
Cardano fue consultado y estudió el problem a, pero no logró respuesta

satisfactoria. Fue Galileo quien encontró la solución 50 años más tarde. Para
ello, contó todos los casos posibles y, por primera vez, presentó los datos en
tablas de distribución com o la siguiente, que corresponde a este problema:
El nueve se obtiene de las siguientes maneras:
(6.1.2) ; (6 ,2, 1); (5,1, 3); (5, 2, 2); ( 4 , 1 , 4 ) ....( 1 ,6 , 2)
En total hay 25 m aneras de obtener el 9.
El diez se obtiene de 27 m aneras distintas entre las cuales se escriben:
( 6 . 1. 3) ; (6, 2, 2); (6, 3, 1); (5, 1,4); (5, 2, 3); (5, 3, 2), . ..
Por lo tanto, es normal que el 10 ocurra con más frecuencia que el 9.
...................
Suma de los puntos
con tres dados
3 4 5 6 T 8 9 10
Número de maneras de
1 3 6 10 15 21 25 27
obtenerlos
Suma de los puntos

11 12 13 14 15 16 17 18
con tres dados
Número de maneras de
27 25 21 15 10 6 3 1
obtenerlos
Perero, M. (s.f.). Historia e Historias de Matemáticas. Grupo Editorial Iberoamérica.

Matematica: Gobierno Dei Ecuador

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Educación General Básica - Subnivel Superior

MATEMATICA TEXTO DE CONSULTA

Ministerio de Educación Gobierno

Una sucesión numérica es un conjunto ordenado de números; cada uno

Sucesiones crecientes con suma

90 140 190 240 290 340

b) Formar una sucesión de 10 términos; el primer término es 8 y el patrón

[~8~ 115 | 122 | 129 | 136 | ¡43 | ¡50 | [~57~| ¡64 | ¡ T T

c) Identificar el patrón y determinar los términos que faltan.

Para conocer cuántas conchas le quedaron al final, formamos una sucesión

La ruta del Spondylus

Para determinar el patrón restas dos términos consecutivos: 26 - 23 = 3;

c) Determinar el patrón y pintar el término que no corresponde a la trueque, intercambio

Al contabilizar, vemos que a las 70 horas habrá 32 parásitos.

Interdiscipiinariedad o ..q ____ ......................................g

Solución i- «i» Interculturalidad

Multiplicamos 7 por 3; al número que vamos obteniendo lo En la elaboración de

Por lo tanto, el patrón de formación es multiplicar por 4.

d) Al puerto de Guayaquil llega una carga de motocicletas; cada mes llega

Para conocer la cantidad de motocicletas que llegaron durante los cinco

Las sucesiones se presentan

Luego, se suman las cantidades correspondientes a todos los meses.

12 36 108 324 972 = 452

El patrón de la sucesión es x 3; entonces los núm eros que faltan

Es una sucesión basada en la m ultiplicación; es creciente porque cada

Sucesiones decrecientes con división

¿Cuántas rosas recibirá cada cliente?

Cada cliente recibirá 16 rosas.

Observar cóm o se forma la siguiente sucesión si su patrón es -r- 2.

El patrón es el valor constante que se obtiene dividiendo dos térm inos

Formar la sucesión cuyo patrón de form ación es dividir por 2, siendo el

Debem os dividir 48 por 2. A los resultados que vam os obteniendo los

Lorena cosechó el quinto día 162 piñas.

Una sucesión es decreciente si cada término es menor que el anterior. Las

Se llama cuadrícula a un conjunto de cuadrados de m edidas regulares

Si com param os el desplazam iento de

La cuadrícula es un conjunto de líneas horizontales y verticales, a las que se

El objetivo del estudio del plano cartesiano es describir la posición o

Veamos un ejem plo.

El sistema de coordenadas cartesianas en el plano está constituido por dos

LJi-JU U Las coordenadas siem pre se escriben en el m ism o orden: la

pd p Los pares ordenados se separan con una com a y se escriben

Casa (1 ,1 ) Escuela (2 ,4 ) Farm acia (5 ,1 ) Panadería (4, 3)

Palmeras en la playa de fila 2

La separación horizontal y vertical entre los árboles es de 4 m. ¿A qué

Considerando que la posición del primer árbol es cero y la distancia entre

¿Qué movimientos ------------------------------------------------------------------------------------------------------

a) Ubicar en el sem iplano cartesiano los pares ordenados.

b) Escribir las coordenadas de los pares ordenados representados en el

Observam os primero la coordenada en x y luego en y.

Cuando salgas con (3 4 7 10 6 1_5 "3 15"

• Se divide cada eje del plano en partes

La superficie de la cocina tiene forma de un pentágono Irregular.

Los pares ordenados también pueden tener coordenadas con números

¿Qué forma se observa desde una vista aérea?

• Se traza un plano cartesiano y se lo divide en las unidades necesarias

La vista aérea del terreno tiene forma de un hexágono irregular.

Los pares ordenados también pueden estar representados en números decimales.

Los números naturales son el primer conjunto numérico que aprendemos

El símbolo que se utiliza para representar este conjunto es N y comienza desde

Números naturales de hasta seis cifras

La cultura Valdivia es la más antigua de las culturas alfareras del