INDIVIDUO Y MEDIO AMBIENTE (100000N09I)

INFORME DE PORTAFOLIO FINAL

El páramo: Ecorregión Natural del Perú

INTEGRANTES:

Wilver Moscoso Achahuanco

Ricardo Montalbán Calderón

Ángel Diego Mescua Martínez

2023 – 1

1.- DESCRIPCIÓN DEL ECOSISTEMA:

El páramo nor-peruano se encuentra ubicado en la zona nor-oeste del cordillera de los andes
entre los departamentos de Piura y Cajamarca. Con fronteras al este y sur con la selva alta al
oeste con el bosque seco ecuatorial. Con una extensión 82948hA que equivale al 0.06% del
territorio nacional. Ya habiendo encontrado la ubicación dentro del mapa peruano se ve que
esta ecorregión se inicia dentro de los 3100 a 4600 msnm. Donde se inicia las vertientes de
muchos ríos que alimentan Piura y Cajamarca.

Cuya riqueza reside en el recuso hidrobiológico. Al estar cerca de la ecuatorial le otorga

características únicas con una temperatura media que va de los 6° a 12° C, con fuertes lluvias
y bastante humedad (es decir lluvias de verano). Con radiación solar alta.

Los Páramos son ecosistemas altamente resistentes a las variaciones climáticas, pues su
principal rol es la regulación del recurso hídrico que abastece a los lagos y ríos. Por esta razón
los Páramos son considerados una fuente importante de agua.

Paramo

Importancia

Su importancia radica en riqueza hídrica ya esta ecorregión tiene la función de ser reserva
hídrica que alimenta a todas las vertientes de los ríos que alimentan Piura (campos de cultivo y
la pequeña industria).
Estos espacios son ricos en recursos hidrobiológicos que no solo sustentan sino tiene una
connotación cultura con esa región ya que las poblaciones le otorgan poderes espirituales y
curativos.

Ayabaca es muestra de esto y sus lagunas que tienen vida para la población que reside en esta
zona.

2.- IMPACTOS AMBIENTALES DEL ECOSISTEMA

 Contaminación del agua, Aire y Suelo

 Deforestación y sobreexplotación

Contaminación del agua, aire y Suelo

En el caso del agua hace años los páramos norteños están siendo amenazados por el proyecto
Rio Blanco desarrollado por empresa China Xiamen Zijin Tongguan Investment Development
Corporation, con estudios de impacto ambiental no aprobados por la población, que se
compone en su totalidad por agricultores.

Los cuales no ven con muy buenos ojos estas prácticas ya que estas fuentes de aguas para los
lugareños cuentan con vida y estas actividades afectarían la vida en toda esta zona.

Deforestación:

En el caso de los bosques de los páramos estos se encuentran en peligro por el aumento de la
agricultura informal y no planificada que utiliza como método la quema del bosque afectando al
suelo, fauna y flora.

A su vez los mismos campesinos que defienden el agua de la minería no el caso de los
bosques de los páramos estos se encuentran en peligro por el aumento de la agricultura
informal y no planificada que utiliza por no tener capacitación.

Esta práctica también mata el suelo; porque esos suelos reducen la capacidad de retener agua
en el suelo en época de lluvia y liberar en época seca.
Quema, tala y sobre pastoreo y falta de compromiso para hacer buenas prácticas, la
deforestación lleva a dañar los ecosistemas, a una pérdida de biodiversidad y a la aridez en el
terreno. Además, se evita la fijación de dióxido de carbono (CO2), por lo que se contribuye al
cambio climático. La quema de bosques causa contaminación de monóxido de carbono en el
aire y se emite más de lo que se absorbe. También cuando se talan los bosques, se libera el
carbono en el aire, y este se acumula en el suelo debajo de los árboles.

Áreas degradadas:

El 75% del páramo del Perú se ubica en Piura, con 60,000 hectáreas. Sólo 6 ,000 ha se
encuentran con mecanismos de conservación.

Los Páramos son un buen lugar para el desarrollo del turismo vivencial y de aventura. Los
comuneros ofrecen el servicio de guiado y alquiler de acémilas. Es preciso llevar botas para los
suelos esponjosos y un buen poncho para resistir la humedad y el frío, que puede llegar a los
8°C. Y así prepararnos para subir sobre los 3,500 metros sobre el nivel del mar, donde
podremos apreciar paisajes de ensueño y místicas lagunas, que entregan sus poderes de
sanación a los maestros curanderos.
3.-CONSECUENCIAS:

Este sistema ha impulsado el desarrollo económico en las personas que viven en la parte alta
de la cuenca, para que ellos, a su vez, contribuyan con la conservación de los páramos.
Además, con la concientización para las buenas prácticas agrícolas, se ha logrado detener la
deforestación y la ganadería intensiva en estos espacios, es debido a esto que las
consecuencias económicas serían muy negativas para la población del lugar es por ello que se
deben organizar y adoptar medidas para poder conservarla y a su vez seguirse beneficiando de
ella.

La reducción del tamaño de los páramos podría afectar a los suministros de agua que ya se
encuentran bajo amenaza debido al aumento de la población, el derretimiento de los glaciares y
los cambios en la agricultura.

4.- OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE:

Al ser los tres ejes del desarrollo sostenible el económico, social y ambiental y ambos están
interrelacionados.

Donde el estado, le empresa privada y sociedad en su conjunto del Paramo estos se unen para
desarrollar proyectos donde los tres se beneficien.

Uno de ellos sería el proyecto que busca concientizar a las futuras generaciones de esta zona
del país.

4.1.- CONCAUSA

 Concientización de los jóvenes desde los colegios para ellos crezcan defendiendo y
preservando estos humedales.

 Aprovechamiento del ecoturismo

 Reforestación de las zonas quemadas

El proyecto busca el aprovechamiento sostenible de los páramos de la comunidad campesina

de Bolívar, Provincia del mismo nombre, La Libertad, Perú, ubicada dentro de la Reserva de
Biosfera Gran Pajatén, La Gran Zona de Reserva Arqueológica Gran Saposoa y principal zona
de influencia de la Concesión para Conservación Alto Huaya bamba

 Meta1 Fin de la pobreza – ecoturismo y mejor aprovechamiento de los suelos.

 Meta 2 Hambre Cero – Al haber un mejor aprovechamiento de suelos, este mejora la
calidad de los cultivos
 Meta 3 Al tener una mejor calidad de agua reduce el consumo de agua servidas, en la
población y este bienestar se puede traducir como una disminución de enfermedades.
 Meta 6 Agua Limpia y Saneamiento Esto nos lleva ya que si no se contaminan a los
mini humedales y se respeta los suelos (reservas de agua). Asu vez que el estado
cumple con su rol de administrador saneamiento.

4.2.- CONSERVACIÓN DE PÁRAMOS Y BOSQUES ALTOANDINOS PARA RECUPERAR

LA REGULACIÓN HÍDRICA EN LA CUENCA

Ante la falta de oferta hídrica existen proyectos que buscan disminuir esta anunciada escasez
como el de la comunidad de Samanga con una participación de la comunidad y la empresa
privada, en los cuales incluye la reforestación de esta zona. Con eso se busca cuidar el caudal
del rio Quiroz y la oferta en la parte baja del mismo.

 Meta 2: Reducir el número de personas afectadas a nivel global para 2030

  Meta 6: Incrementar la cooperación hacia países en desarrollo a través de apoyo
adecuado y sustentable a fin de complementar sus accion

5.- PROCEDIMIENTOS DE LA PRÁCTICA ECOEFICIENTE:

5.1.-PROYECTOS EDUCATIVOS AMBIENTALES:

El Ministerio de Educación lanzó un proyecto de educación para los pobladores de la zona del
Páramo.
La educación ambiental, se presenta como la oportunidad de apoyar desde la labor de la
educación ambiental el cambio de comportamientos como la caza de animales, quema de
pajonales, manejo de residuos sólidos, importancia de los páramos en la vida de la población,
caminos limpios, revalorización de la cultura local (cuentos, mitos), entre otros.

OBJETIVO DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS AMBIENTALES:

• Fortalecer la capacidad organizativa, de planificación y aprendizaje ambiental de las

Instituciones Educativas.
• Dar soluciones prácticas de corto y mediano plazo a las iniciativas y preocupaciones sobre la
conservación y uso sostenible del páramo, el ambiente escolar y con proyección comunitaria.
• Capacitar y aplicar nuevos instrumentos pedagógicos bajo la premisa "aprender haciendo",
propiciando espacios de participación activa y permanente entre los educadores ambientales,
el comité ambiental escolar y la comunidad educativa.
• Incorporar el valor ecológico, social y económico de los páramos en el proceso de aprendizaje
- enseñanza de los estudiantes.
• Fortalecer las capacidades ambientales de los educandos contemplados en las áreas
curriculares desde la reflexión y acción que brinda el PEA .
• Afianzar los valores ambientales individuales y sociales como el liderazgo, trabajo en equipo y
comunicación ambiental escolar.

CARACTERÍSTICAS DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS AMBIENTALES:

• Participación de las Instituciones Educativas ubicadas dentro o alrededor del ecosistema

páramo/Jalca.
• Los objetivos, acciones y los recursos del PEA enfocados en la conservación y uso sostenible
del ecosistema del páramo y que ayuden a concretar los logros de aprendizaje de las áreas de
desarrollo curricular.
• Respaldo de la dirección de la institución educativa para la implementación del PEA, liderado
por el educador ambiental ¡unto con el comité ambiental escolar y la comunidad educativa.
• La envergadura del proyecto (tiempo y espacio) definido de acuerdo a las posibilidades de los
diversos recursos: humanos, materiales, económicos entre otros

PROYECTOS EDUCACTIVOS AMBIENTALES:

5.2.-PARCELAS AGROECOLÓGICAS:

En estas comunidades siempre ha existido voluntad de trabajo y cuidado al medio ambiente,

con acciones de reforestación del boque pre-paramero y protección de fuentes de agua. Sin
embargo, sí existe una alta presión hacia dichos ecosistemas por leña y madera para satisfacer
necesidades básicas y por necesidad de abrir nuevos campos de cultivo por el poco
rendimiento de los terrenos en uso. Los pobladores son a la vez conscientes del daño que
hacen, por ello su dedicación en aprender y fortalecer capacidades para iniciar otras
alternativas de solución a este problema, como es el caso de convertir sus terrenos en parcelas
agroecológicas. Además se han enfocado en fortalecer sus organizaciones a nivel comunal a
través de asociaciones conservacionistas, que hacen velar sus normas comunales y las
sanciones respectivas.

CARACTERÍSTICAS DE LAS PARCELAS AGROECOLÓGICAS:

Se han incluido temas como agroforestería, macizos forestales, silvopasturas, biohuertos

familiares, usos de buenas prácticas agrícolas (biol, abonos orgánicos, composteras), control
de plagas y enfermedades usando insecticidas orgánicos, prácticas de acodos, podas e injertos
en el caso de los frutales nativos.

PARCELAS AGROECOLÓGICAS

5.3.- CONVERSATORIOS SOBRE EL ECOSISTEMA PÁRAMO:

Este espacio constituye un foro permanente destinado a debatir las múltiples dimensiones y
perspectivas que existen respecto de este ecosistema. Este grupo se constituye como colectivo
interesado en dar seguimiento al páramo y cumple la función de un observatorio del progreso
que se vaya haciendo a favor del conocimiento y manejo sostenible de este ecosistema rico en
biodiversidad y crítico para el ciclo del agua en el Perú. Los Conversatorios convocan de
manera regular a quienes trabajan de manera especializada en este ecosistema o están
interesados en su futuro, y que expresan voluntad de organizar su conocimiento colectivo con
la finalidad de generar mayor incidencia entre la comunidad científica, educativa, productiva, de
gobierno y la ciudadanía en general.

CONVERSATORIOS SOBRE EL ECOSISTEMA PÁRAMO:

Bosque Páramo en Ayabaca – Piura

6.- CONCLUSIONES Y REFLEXIONES:

De esta revisión se concluye que los páramos son de vital importancia para la regulación del
clima, ciclo hidrológico y el desarrollo económico, social y cultural de la población; además,
tienen importancia biológica, y capacidad para almacenar y regular agua.

El principal problema que tiene el ecosistema de los Páramos Peruanos es la constante tala de
árboles y el pastoreo desordenado es por eso que en el Perú se ha decidido tomar medidas
que enseñen básicamente a la población de la sobre los peligros y consecuencias de las malas
prácticas, es por ello que el objetivo es que la población tome consciencia y a partir de ello se
puedan organizar para poder racionalizar y ordenar las tierras de cultivo a fin de no afectar todo
el Ecosistema y además ser más productivos.

Además de su importancia biológica y capacidad para el almacenamiento y la regulación del

agua, los páramos también son fundamentales en el comportamiento del clima, el ciclo
hidrológico y, por ende, para el desarrollo económico, social y cultural de la población.

Una combinación de fuerzas del estado, empresa privada (eco amigable) y comunidad.
Donde los intereses vallan a la misma dirección en el aprovechamiento de esta ecorregión, ya
que como hemos visto en el principio es única.

Mejorar y crear institutos que estén acorde a la realidad de la región; con carreras que
incentiven a los jóvenes a aprovechar su medio ambiente sin dañarlo.
Donde las empresas serán las principales beneficiadas serán las empresas privadas ya que
tendrán mano de obra calificada para el rubro que desarrolle en la región. (agricultura,
piscicultura, turismo, ganadería.)

En el caso de la minería existe una controversia ya que estas podrían en gran riesgo la calidad
y cantidad de agua para la región; pero la existencia de recursos como el cobre , oro y tierras
raras.

CRIADERO DE TRUCHAS EN EL ECOSISTEMA PÁRAMO:

REFORESTACIÓN:

Esta es una de las nuevas amenazas hacia el paramo pero la educación desde pequeños
pueden cambiar esta cultura de facilismo y empezar una campaña de reforestación en esas
zonas de pastoreo.

Todo esta en mano de la educación que debe ser impulsado de manera conjunta entre el
estado, comunidad y empresa privada.
7.- REFERENCIAS

1. Buenas prácticas para la gestión de los páramos

2. https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/56453.pdf

3. https://www.youtube.com/watch?v=_rBkIk7sYIs

4. https://elperuano.pe/noticia/29019-los-paramos-piuranos

5. https://mountain.pe/wp-content/uploads/Comunidades-de-los-Pa%CC%81ramos-del-
Norte-Peruano-y-su-conocimiento-etnobota%CC%81nico-para-la-innovacio%CC
%81n.pdf