James muestra patrones de conducta repetitivos e inflexibles, como dificultades en la interacción social y el lenguaje, así como intereses obsesivos en objetos específicos. Manifiesta retrasos en el lenguaje, problemas para seguir órdenes e imitar, falta de contacto visual y carencia de habilidades sociales. La transición a la adolescencia ha sido difícil para él, volviéndose más rígido e insistente con las rutinas. En casa, se agita ante cambios en la rutina de ir a dormir y muestra comportamientos est
James muestra patrones de conducta repetitivos e inflexibles, como dificultades en la interacción social y el lenguaje, así como intereses obsesivos en objetos específicos. Manifiesta retrasos en el lenguaje, problemas para seguir órdenes e imitar, falta de contacto visual y carencia de habilidades sociales. La transición a la adolescencia ha sido difícil para él, volviéndose más rígido e insistente con las rutinas. En casa, se agita ante cambios en la rutina de ir a dormir y muestra comportamientos est
James muestra patrones de conducta repetitivos e inflexibles, como dificultades en la interacción social y el lenguaje, así como intereses obsesivos en objetos específicos. Manifiesta retrasos en el lenguaje, problemas para seguir órdenes e imitar, falta de contacto visual y carencia de habilidades sociales. La transición a la adolescencia ha sido difícil para él, volviéndose más rígido e insistente con las rutinas. En casa, se agita ante cambios en la rutina de ir a dormir y muestra comportamientos est
LEA EL CASO DE JAMES que se encuentra en el documento adjunto y elabore un
documento que responda las siguientes interrogantes:
¿Qué patrones de conductas caracterizan a James? James presenta patrones
de conductas inflexibles y repetitivas, así como dificultades en la interacción social y en el lenguaje. También tiene un interés insólito en objetos específicos y presenta comportamientos estereotipados. ¿Cuáles son sus principales conductas? Entre las principales conductas de James se encuentran: retraso grave en el lenguaje y en las habilidades cognoscitivas mediadas por el lenguaje, intolerancia a los cambios, incapacidad para seguir órdenes simples, dificultades en tareas que implican imitación, escaso contacto ocular, desinterés en las relaciones sociales, falta de reciprocidad emocional, lenguaje estereotipado y repetitivo, comportamientos estereotipados cuando está excitado, adherencia a rutinas no funcionales, entre otros. ¿Qué carencias manifiestas a nivel social? James presenta grandes problemas para mantener una conversación y sólo le interesa comentar algunos programas de televisión y su colección de cuerdas. Además, tiene dificultades para mantener relaciones sociales y no tiene verdaderos amigos. ¿Cómo vivió la transición a la adolescencia? James se ha ido volviendo cada vez más rígido e inflexible y su insistencia en llevar a cabo las rutinas causa muchos problemas. Esto sugiere que la transición a la adolescencia no ha sido fácil para él. ¿Cómo se comporta en clase? El documento no proporciona información específica sobre el comportamiento de James en clase. ¿Cómo se comporta en casa? En casa, James insiste en que sus padres sigan exactamente la misma rutina al irse a dormir cada noche y se agita sobremanera si aparece cualquier cambio en el patrón habitual. También presenta comportamientos estereotipados y se adhiere a varias rutinas no funcionales. ¿Qué papel juegan los profesores en su educación? El documento no proporciona información específica sobre el papel de los profesores en la educación de James.
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