Módulo I-Ronald

CONVENIO: CENTRO DE CAPACITACIÓN INVESTIGAIÓN Y
PROMOCIÓN CULTURAL “JEAN PIAGET”
DOCENTE: JOSÉ RONALD CORREA LARREA
BAGUA GRANDE
MÓDULO : I
“INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN
EDUCATIVA”
ALUMNO:
JOSÉ RONALD CORREA LARREA

TAREA ACADÉMICA 01
El impacto de la computación.
Describa los diferentes usos de la computadora en el contexto social.
1. La computación en el comercio.
2. La computación en la industria.
3. La computación en la ciencia.
4. La computación en el gobierno y el ejército.
5. Las computadoras en la educación.
1. La computación en el comercio.
Desde que aparece las computadoras, las empresas como: Intel, AMD, Microsoft,
han ido creando nuevas versiones y programas en el software y hardware para
comercializar a los usuarios de la PC, y fiscalizar los ingresos de sus productos, el
cual en el negocio de todo el mundo ha incrementado en un alto porcentaje.
2. La computación en la industria.
En cuanto a la industria, la computación ha sido un medio que ha evolucionado a la
industria con respecto a la tecnología y economía. También se tiene que reconocer
que han surgido muchos avances vertiginosos en este mundo globalizado.
3. La computación en la ciencia.
Los avances tecnológicos han ido incrementando durante los tiempos, gracias a la
utilidad de la computación; los científicos han creado este aparato y les ha servido
como medio para lograr sus investigaciones con efectividad.
4. La computación en el gobierno y el ejército.
El gobierno usa la computación para registrar la economía, las obras, los
movimientos administrativos de un país a través de la red de Internet, además
permite conocer el desarrollo del estado. El ejercitado a superado en el armamento
tecnológico, en la comunicación a lugares de difícil acceso de la conectarse y
rastreo de los delincuentes o criminales en persecución, todo esto a través de la
computadora
5. Las computadoras en la educación.
Las computadoras se han convertido en una herramienta pedagógica en el campo
educativo, con el software educativo, que ha permitido superar en los aprendizajes
de los estudiantes. Remontando tiempos atrás de cómo el conocimiento se ha
duplicado en la humanidad ha sido en 100 años(1750-1850); desde el año 2006 el
conocimiento se duplicó cada 18 meses, por medio de las redes de internet e intranet
y en el año 2025 el conocimiento se duplicará cada siete días, porque hoy en día
toda zona rural con electrificación cuenta con una computadora portátil, como es el
programa “Una laptop por niño”, donde se ha repartido a las instituciones
educativas para ser utilizadas y elevar el nivel de aprendizaje de los educandos.
TAREA ACADÉMICA 02
Teorías de aprendizaje.
Esta unidad pretende hacer un recorrido por las principales teorías del aprendizaje y sus
autores más relevantes, siguiendo una trayectoria temporal, con la finalidad de establecer de
qué manera sus concepciones han influido e influyen en los procesos de diseño y las
situaciones de aplicación de los programas informáticos educativos. Para ello se presentara
una descripción de las aportaciones. Más relevantes de cada autor o teoría. A continuación,
se presentan los temas de las teorías de aprendizaje y sus aplicaciones en el campo del
software educativo.
1. Conductivismo.
2. Humanismo.
3. Cognitivismo.
4. Constructivismo.
5. Aprendizaje significativo.
6. Teoría de sistemas.
7. Didáctica de la informática.
1. Conductivismo.
En el conductivismo, el software educativo tiene programas tutoriales directivos,
donde los programas hacen preguntas a los estudiantes y controlan en todo
momento su actividad, es decir el aprendizaje es condicionante. El estímulo y
respuesta viene se computadora y profesor enseñan al alumno.
2. Humanismo.
La teoría humanista se centra en la calidad humana, donde los software educativos
son juego educativos y video que transforman la personalidad de los educandos, y
ha elevado la calidad de vida del hombre en los social, cultural y conductual,
depende la utilidad de los docente para hacer esta transformación.
3. Cognitivismo.
Los software educativos han permitido uno de los principios de enseñanza de
ensayo y error, desde el ordenador, donde corrige su respuesta, además a
desarrollado sus procesos mentales, para adquirir el conocimiento con mayor
facilidad y actualizados.
4. Constructivismo.
Es la forma de entender la enseñanza-aprendizaje como un proceso activo, donde el
alumno elabora y construye sus propios conocimientos a partir de su experiencia
previa y de las interacciones que establece con el maestro y con el entorno.
El constructivismo como el término lo dice, es construir el conocimiento a través
de diversas técnicas, para esto se ha creado software que permite a los estudiantes
afianzar sus aprendizajes, como lo afirman sus representantes de esta teoría.
5. Aprendizaje significativo.
Existe software educativo que ayudan al estudiante a lograr un aprendizaje
significativo, donde confrontan sus saberes previos con los nuevos. La teoría de
Ausubel acuña el concepto de "aprendizaje significativo" para distinguirlo del
repetitivo o memorístico y señala el papel que juegan los conocimientos previos del
alumno en la adquisición de nuevas informaciones. La significatividad sólo es
posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que ya posee el sujeto.
6. Teoría de sistemas.
Con la red de internet se ha creado un sistema de aprendizaje más idóneo, para el
estudiante, donde él puede aprender con facilidad y velocidad el conocimiento y
estar actualizado a los cambios vertiginosos del mundo entero, autoeducarse a través
de un ordenador como: los foros, wikis, blogs, cursos virtuales, etc.
7. Didáctica de la informática.
Los programas didácticos cuando se aplican según el contexto, realiza funciones
básicas propias de los medios didácticos en general y además en algunos casos
según la forma de uso del profesor, pueden proporcionar funcionalidades
específicas que generan aprendizajes significativos en los educandos.
TAREA ACADÉMICA 03
Tipos de aprendizaje y el software.
Al finalizar la unidad, el participante describirá diferentes maneras de promover

el aprendizaje, así como su relación con el software.
1. El aprendizaje abierto y el software.

2. El aprendizaje independiente y el software.
3. El aprendizaje guiado y el software.
4. El aprendizaje en el aula.
1. El aprendizaje abierto y el software.
Este aprendizaje es para todos y de toda modalidad, porque los softwares que
producen las empresas permiten a que el estudiante de manera libre use los
diferentes programas educativos y asimilen la información para enriquecer su
bagaje cultural.
2. El aprendizaje independiente y el software.

En este tipo de aprendizaje, es como el estudiante adquiere los conocimientos, es
decir se tiene en cuenta el ritmo y estilo de aprendizaje de cada educando, los
diversos software educativos están adaptado según la forma como el estudiante
procesa la información, además ello le permite a que se siga preparándose a que este
motivado y continuar con sus aprendizajes.
3. El aprendizaje guiado y el software.

Los softwares como los foros, los chat, los blogs, tutoriales entre otros, ayudan al
estudiante a recibir la información, pero además se necesita un guía más preparado
para conducir al estudiante y este sea capaz de seguir preparándose.
4. El aprendizaje en el aula.
Este aprendizaje se desarrolla en el aula; maestro – estudiante, aquí es donde el
docente debe guiar u orientar al estudiante, a través de metodologías activa e
integrando la TIC, para que faciliten el proceso de asimilación del aprendizaje y le
sirva para desenvolverse en este mundo de cambios.

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DOCENTE: JOSÉ RONALD CORREA LARREA

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Describa los diferentes usos de la computadora en el contexto social.

Al finalizar la unidad, el participante describirá diferentes maneras de promover

1. El aprendizaje abierto y el software.

2. El aprendizaje independiente y el software.

3. El aprendizaje guiado y el software.

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