EJEMPLOS DE PRUEBAS

PARA ESTUDIANTES DE
TERCER GRADO
DEL NIVEL PRIMARIO

COMPILACIÓN DE ÍTEMS LIBERADOS DEL

LABORATORIO LATINOAMERICANO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA (LLECE)
2019
 EJEMPLOS DE PRUEBAS
PARA ESTUDIANTES DE
TERCER GRADO
DEL NIVEL PRIMARIO

COMPILACIÓN DE ÍTEMS LIBERADOS DEL

LABORATORIO LATINOAMERICANO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA (LLECE)
2019
 ESCRITURA
CÓMO CONTESTAR UNA PRUEBA DE ESCRITURA

Hay muchas maneras para contestar una prueba de escritura. Aquí puedes leer unas
ideas para que escribas mejor.

• Primero lee las instrucciones.

• Segundo sigue los pasos:

Paso 1: escribe tus ideas. Ese es tu borrador.

Paso 2: pasa a limpio lo que escribiste y ¡Listo!

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 ESCRITURA

“Tú, junto a un grupo de amigos de tu escuela, ganaron el segundo lugar en un

concurso de música.

Tu mejor amiga también participaba en el grupo, pero antes de la competencia final,

se mudó de ciudad. Tu amiga te pide que le cuentes como estuvo la competencia
y cómo le fue a tu grupo”.

Escribe una carta a tu amiga para contarle todo lo que sucedió en el concurso.

Paso 1: Haz un borrador con tus ideas.

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 ESCRITURA

Paso 2: Teniendo en cuenta todo lo que pensaste, transforma el borrador

en texto.

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 LECTURA
CÓMO CONTESTAR UNA PRUEBA DE LECTURA

Hay muchas maneras de contestar una prueba de lectura. Aquí puedes leer unos
consejos.
• Primero, mira el ejemplo:

“Me llamo Pedro y me

gusta comer manzanas
grandes, rojas y jugosas”

1. El personaje que habla es:

A) Una niña.
B) Un señor.
C) Un niño
D) Una señora

2. ¿Qué características tienen las manzanas que le gusta comer a Pedro?

A) Pequeñas, verdes y sabrosas.

B) Grandes, rojas y jugosas.
C) Grandes, rojas y sabrosas.
D) Pequeñas, rojas y jugosas.

• Fíjate que la prueba de lectura tiene una parte que es un texto y otra parte con
preguntas.
• En el ejemplo hay dos preguntas.
• Las preguntas debes contestarlas después de haber leído en el texto.
• Cada pregunta tiene cuatro opciones de respuesta A, B, C y D. Solo una de estas
opciones es la correcta. Debes encerrar la letra de la respuesta correcta.
• Vas a saber cuál es la correcta porque lo leíste en el texto.

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 LECTURA
CÓMO COMPRENDER MEJOR EL TEXTO Y LAS PREGUNTAS

Si no recuerdas lo que dice el texto te puedes equivocar y escoger una respuesta

incorrecta. Estos consejos te pueden ayudar a comprender mejor un texto. Úsalos
cuando lo necesites.

• Lee un poco más despacio para que comprendas mejor.

• Lee dos veces cada parte del texto antes de continuar con la siguiente.
• Imagina las palabras que vas leyendo y eso te ayudará a recordar mejor lo que leíste.
• Si vas a contestar una pregunta y no recuerdas lo que leíste, busca en el texto la
información que olvidaste y contesta después.
• Después de leer, contesta las preguntas fáciles primero y luego las difíciles.
• Revisa tus respuestas para que te asegures que escogiste la correcta.

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 LECTURA

Los juguetes

L os juguetes de la clase
comenzaron a cantar,
¡Estaban muy contentos,
el colegio iba a comenzar!

Después de días y días

De muy poca actividad,
Con los niños y las niñas
Volverían a jugar.

Salieron de sus rincones,

organizaron un gran taller,
y a todos los que estaban rotos
trataron de componer.

Muñecos, rompecabezas y coches,

pelotas, osos y autos,
camiones, trenes y aros,
ya todos están ubicados,
esperando que, muy pronto,
Los niños les den un abrazo.
Begoña Díaz García

Díaz, B. (s.f.). Los juguetes. Recuperado el 1 de septiembre

de 2011., de http://www.pacomova.es/poesias/juguetes/
los_juguetes.htm. Adaptación.

1. ¿Por qué es importante para los juguetes que el colegio comience?

A) Porque los van a componer.

B) Porque podrán cantar en clases.
C) Porque se quedarán en los rincones.
D) Porque volverán a jugar con los niños.

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 LECTURA

Adivinanza
Zumba que te zumba,
Van y vienen sin descanso.
De flor en flor trabajando
Y nuestra mesa endulzando.

UNESCO, LLECE, SERCE, 2005

2. El texto es una adivinanza porque

A) está escrito en verso y con rima.

B) describe una cosa sin nombrarla.
C) plantea un problema sin respuesta.
D) contiene varios juegos de palabras.

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 LECTURA

El león y el ratón
Un león dormía tranquilamente, cuando un ratón
empezó a jugar encima de su cuerpo. Despertó el león
y rápidamente atrapó al ratón; quien a punto de ser
comido, le pidió al león que lo perdonara y le prometió
ayudarlo cuando lo necesitara. El león echó a reír y lo
dejó ir.

Pocos días después, unos cazadores apresaron al rey de la selva y lo ataron con
una cuerda a un árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien al oír los lamentos del
león, corrió al lugar y mordió la cuerda hasta romperla, dejándolo libre.

– Días atrás – le dijo –, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer

por ti en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños
ratones somos agradecidos y cumplimos nuestra palabra.

Nunca desprecies las promesas de los pequeños honestos. Cuando llegue el

momento las cumplirán.
Esopo

3. Al inicio de la historia, ¿dónde juega el ratón?

A) Encima del león.

B) Debajo de un árbol.
C) Sobre una cuerda.
D) Cerca de unos cazadores.

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 LECTURA

UNESCO, LLECE, SERCE, 2005

4. ¿Cuál de los dibujos muestra el final de la historia?

A) El A.
B) El B.
C) El C.
D) El D.

5. Considerando el final de la historia, un nuevo dibujo que la haría avanzar sería

el de

A) la abeja saliendo de un panal.

B) el señor y su amada conociéndose.
C) el señor caminando contento hacia las flores.
D) un médico examinando la nariz del señor.

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 LECTURA

El hijo más inteligente

Hace mucho tiempo, en un lugar muy lejano, un
anciano que estaba muriendo llamó a sus cuatro hijos
y les dijo:

- Si repartiera entre ustedes cuatro lo que poseo,

los cuatro quedarían pobres, porque lo que tengo
es muy poco. Entonces, daré lo que tengo al que
se muestre más inteligente.
- ¿Cómo mostraremos nuestra inteligencia? -preguntaron los hijos.
- Dejé sobre la mesa una moneda para cada uno. El que compre con ella
algo con lo que llenar la casa, será el más inteligente.

El primer hijo compró paja y sólo consiguió ocupar la casa hasta la mitad.

El segundo hijo compró plumas y apenas ocupó un poco más de espacio que
el primero.

El tercero compró cáscaras de trigo y arroz, pero pudo llenar solamente todos
los recipientes.

El cuarto hijo compró un pequeño objeto. Esperó hasta la noche y lo mostró.

Era una vela y, cuando la encendió, llenó la casa de luz.

Anónimo recopilado por Jean-Claude Carriére, en El círculo de los mentirosos
(adaptación SERCE).

6. El desenlace o solución del cuento es:

A) la paja ocupa la casa hasta la mitad.

B) las plumas ocupan poco más que la paja.
C) las cáscaras llenan todos los recipientes.
D) la luz de la vela llena todo el ambiente.

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 LECTURA

Severas multas
DEFIENDEN DERECHOS DE LOS ANIMALES
Viena, Austria (AFP)-. Austria aprobó ayer una severa ley a
favor de los derechos de los animales.

Entre otras medidas, la ley prohíbe la actuación de leones y

tigres en circos, la exhibición de perros y gatos enjaulados
en tiendas de mascotas, y el corte de las orejas y la cola a
algunas especies.
En los circos, animales
La multas que deberán pagar quienes no cumplan con la ley que necesitan mucho
espacio para vivir
serán muy altas; oscilarán, según los casos, entre los 2000 y son encarcelados en
los 9000 dólares. pequeñas jaulas.

7. En “severas multas”, la palabra subrayada significa

A) “verdaderas”
B) “pequeñas”
C) “crueles”
D) “costosas”

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 LECTURA

El patio de mi escuela
El patio de mi escuela
Es limpio y sano.
Escucha y aunque te duela
La basura puede dañarlo.

Si tú tiras basura
No te olvides de barrer,
La limpieza siempre ayuda
Y sobre tu patio podrás correr.
Autora: Sofía
3er año

8. ¿Cuál es el mensaje del poema “El patio de mi escuela”?

A) Nunca hay basura en el patio.

B) Hay que cuidar la limpieza del patio.
C) No hay que correr en el patio.
D) Hay que tirar la basura en el patio.

9. En el poema se dice que el patio de la escuela es:

A) Grande.
B) Entretenido.
C) Soleado.
D) Limpio.

10. ¿Quién dice la expresión “Si tú tiras basura…”?

A) Un niño.
B) Un basurero.
C) Una profesora.
D) Una niña.

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MATEMÁTICA
CÓMO CONTESTAR UNA PRUEBA DE MATEMÁTICA

Las pruebas de Matemáticas vienen con varios problemas que debes resolver con lo
que ya has aprendido de Matemática. Cada problema viene con cuatro respuestas,
pero solo una de ellas es la correcta.

• Para que puedas elegir la respuesta correcta, debes leer bien el problema y
entenderlo. Usa tu inteligencia para que sepas cuál es la respuesta correcta.
• Mira el ejemplo:

1. El número veintisiete se escribe:

A) 2
B) 7
C) 27
D) 72

• Cada problema tiene tres o cuatro opciones de respuesta A, B, C y D solo una de

ellas es la correcta.
• En el ejemplo, la respuesta correcta es la C porque veintisiete también se escribe
27.
• Es posible que, a veces, tengas que escribir tus cálculos y operaciones para
saber cuál es la opción correcta. Esos cálculos los puedes escribir en el mismo
cuadernillo o en una hoja aparte.
• A veces, debes escribir la respuesta en lugar de escoger una respuesta. Mira el
ejemplo.

2. Alejandro tenía 5 caramelos y se comió 2. ¿Cuántos caramelos tiene ahora?

Escribe dentro de este cuadro todos los cálculos y dibujos necesarios para resolver este
problema.

5
2
3
Ahora tiene 3 caramelos.
Escribe aquí tu respuesta: _________________________________

17
 MATEMÁTICA
• El problema está donde dice Alejandro tenía 5 caramelos y se comió 2.
¿Cuántos caramelos tiene ahora?
• Lee bien el problema y asegúrate que lo entendiste.
• Después de entenderlo, piensa en lo que tienes que hacer para saber cuál es la
respuesta.
• Después, escribes los cálculos y dibujos que necesites hacer para encontrar la
respuesta a este problema.
• En el ejemplo la respuesta correcta es Ahora tiene 3 caramelos.

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 MATEMÁTICA

1. ¿Cuál de estas banderas tiene un círculo y un triángulo?

Bandera 1 Bandera 2 Bandera 3 Bandera 4

A) Bandera 1
B) Bandera 2
C) Bandera 3
D) Bandera 4

Observa las bolsas que tiene Elsa:

2. Ella quiere juntar 100 semillas para hacer un collar. ¿Cuántas bolsas iguales
a las anteriores le faltan?

A) 3
B) 5
C) 40
D) 60

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 MATEMÁTICA

Juana hizo una encuesta sobre las preferencias de lectura entre un grupo de niños
y realizó el siguiente registro:

Tipo de libros Número de niños

Cuentos 10
Leyendas 4
Poemas 2
Fábulas 8

3. ¿Cuántos niños participaron en la encuesta?

A) 26
B) 24
C) 20
D) 14

Observa los siguientes dibujos:

4. Aproximadamente, ¿cuántos “clips”, colocados uno a continuación del otro,

se necesitan para tener el mismo largo del lápiz?

A) 1
B) 3
C) 5
D) 8

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 MATEMÁTICA

La venta de libros de una librería en los primeros meses del año se muestra en el
siguiente gráfico:

LIBROS VENDIDOS POR MES

500

400
Cantidad de libros

300

200

100

0
enero febrero marzo abril
Meses del año

5. ¿En qué mes hubo mayor venta de libros?

A) Enero.
B) Febrero.
C) Marzo.
D) Abril.

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 MATEMÁTICA

La tabla siguiente presenta la cantidad y el tipo de animales que tiene un grupo de

niñas y niños.

GRUPOS perros gatos pájaros

Niñas 7 5 4
Niños 3 7 4

6. Los datos de la tabla indican que

A) Las niñas tienen más perros que los niños.

B) Las niñas tienen 3 gatos.
C) En total hay más perros que gatos.
D) Las niñas tienen menos pájaros que los niños.

7. Juan se demoró 1 hora en leer un cuento. Su hermana lo leyó en 45 minutos.

¿Cuántos minutos más que su hermana demoró Juan en leer el cuento?

A) 105
B) 55
C) 44
D) 15

8. ¿Cuál es la regla que se usó en la siguiente secuencia de números?

1500 1800 2100 2400 2700

A) Se multiplicó por 3 cada vez.

B) Se agregaron 30 unidades cada vez.
C) Se agregaron 300 unidades cada vez.
D) Se multiplicó por 300 cada vez.

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