Los Seres Vivos
Los Seres Vivos
Los Seres Vivos
Trabajo
Ciencias
Naturales Estructura, funciones y relaciones
de los organismos con su
entorno
Módulo didáctico para la enseñanza y
el aprendizaje en escuelas rurales
multigrado
1°
Básico
Cuaderno de Trabajo
Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
1º Básico. Clases 1 a 7
Autores
Geraldo Brown González
Marta Madrid Pizarro
Sandra Órdenes Abbott
Edición
Nivel de Educación Básica MINEDUC
Diseño y Diagramación
Designio
Ilustraciones
Miguel Marfán Sofa
Designio
Marzo 2014
Clase 1 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
En esta clase investigarás cómo diferenciar los seres vivos de los objetos sin vida.
ACTIVIDAD 1
Dibuja 3 seres vivos y 3 objetos sin vida.
3
Clase 1 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 2
Ubícate en un lugar fuera de la sala, en silencio, durante un tiempo.
Dibuja en tu cuaderno el paisaje que observas.
Haz una lista de todo lo que observas.
Escribe las preguntas que pensaste durante la observación.
Recoge una muestra de cada cosa que observaste y llévala a la sala.
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Clase 1 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 3
Observa los componentes recogidos y sepáralos en dos grupos.
En forma oral responde, ¿en qué se diferencian los dos grupos?
Dibuja los componentes de cada grupo, escribe un nombre para cada uno.
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Clase 2 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 1
Observa los dibujos. Encierra o marca los seres vivos.
ACTIVIDAD 2
Escucha este
poema.
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Clase 2 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
Dibuja las necesidades de los seres vivos expresadas en el poema.
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Clase 2 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 3
Los seres vivos, animales y plantas necesitan para crecer y desarrollarse:
Sol Agua Alimento Aire
Observa las imágenes y dibuja de dónde obtienen su alimento estos seres vivos.
Pingüino
Lombriz
Vaca
Colibrí
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Clase 2 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 4
Pinta dos animales del dibujo.
Une, cada animal pintado, con una línea...
- roja, hasta el lugar donde obtiene agua.
- azul, hasta el lugar donde obtiene aire.
- verde, hasta el lugar donde obtiene su alimento.
Pinta una planta del dibujo.
Marca con un cuadrado, en el dibujo, de dónde obtiene agua.
Escribe o dibuja qué necesitan las plantas para satisfacer sus necesidades.
Escribe o dibuja qué necesitan los animales para satisfacer sus necesidades.
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Clase 2 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 5
Ahora piensa en tus propias necesidades.
Escribe y/o dibuja respuestas a las preguntas.
1
0
Clase 3 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 1
Observa las imágenes de estos animales.
Nómbralos, luego pide ayuda a tu profesora o profesor para escribir sus
nombres en los cuadros.
Escribe dos (2) características de cada uno.
Gato
Pato
Gallina
Cabra
Sepáralos en dos grupos y escribe el nombre de cada uno, en los
cuadros correspondientes.
Grupo 1 Grupo 2
Nombre: Nombre:
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Clase 3 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
Escribe una característica común para cada grupo.
Grupo 1 Grupo 2
Nombre: Nombre:
ACTIVIDAD 2
Observa los siguientes dibujos.
Grupo Grupo
Escribe el nombre de los animales del grupo 1.
Escribe el nombre de los animales del grupo 2.
Marca con una las partes del cuerpo que tienen todos los animales de
cada grupo.
Dibuja otro animal que pertenezca al
Dibuja otro animal que pertenezca al
grupo 1. grupo 2.
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Clase 3 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 3
Escucha la lectura del texto Los animales se desplazan de un lado a otro para
buscar protección, refugio y alimento.
Marca con una el o los casilleros, según cómo se desplaza el animal.
Serpiente
Caballo
de mar
Paloma
Canguro
Pato
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Clase 3 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 4
Escucha atentamente el cuento que te leerán.
http://www.vivirdiario.com/cuentos-infantiles/la-casita-del-caracol/
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Clase 3 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
¿Cómo se desplazaba el
gusanito del cuento?
¿Qué les gustaba comer a las
hormigas?
¿Dónde vivía el pez?
¿Cuál fue la solución que le
dio el duende al gusano?
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Clase 4 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 1
Dibuja dónde viven los animales que caminan.
Dibuja un pez y el lugar dónde vive. ¿Cómo es su piel? Píntala.
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Clase 4 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 2
Observa el dibujo de cada animal (Anexo 1). Piensa cómo podrías agruparlos
(clasificarlos)
Con ayuda de tu profesora o profesor o de una compañera o compañero,
recorta los dibujos y pégalos en la primera columna del cuadro de la página
siguiente.
Luego, sigue las instrucciones para completarlo. Guíate con el ejemplo de la
primera línea.
Escribe el nombre de cada animal junto al recorte.
En las otras columnas, escribe la característica señalada, como en el ejemplo.
Cuando completes el cuadro, responde en forma oral.
- ¿En qué grupo pondrías al caracol? Explica por qué.
- ¿En qué grupo clasificas la culebra? Explica por qué.
- ¿En qué grupo ubicas a la tortuga? Explica por qué.
- ¿Qué tienen en común la gallina, el pato y el búho?
- ¿En qué se diferencian?
- ¿En qué grupo los pondrías (clasificarías)?
- ¿Existe una sola forma de clasificar a los animales?
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Clase 4 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
Pégalos en este cuadro.
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Clase 4 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 3
Haz una lista con animales que habitan en tu entorno.
Escribe sus características (desplazamiento, cubierta del cuerpo, hábitat), para
ello dibuja en tu cuaderno un cuadro como el siguiente y complétalo con la
información solicitada.
Animales Características
Piensa cómo clasificarlos y escribe en tu cuaderno la característica que usarías.
Agrúpalos (clasifícalos) de dos maneras diferentes.
Señala para cada una de ellas, las características consideradas (criterio) para
clasificarlos y el nombre del grupo (categoría).
Grupo 1 Grupo 2
Características consideradas: Características consideradas:
Comparte con tus compañeras y compañeros de curso, las respuestas a las
preguntas. ¿Qué tienes que hacer para clasificar?, ¿para qué te sirve saberlo?
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Clase 5 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 1
¿Planta o animal?
Encierra o marca con un las plantas y con un , los animales.
ACTIVIDAD 2
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Clase 5 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 3
Escucha la lectura que hará el profesor o profesora de la función de cada parte de
una planta.
Dibuja la parte de la planta (estructura), escrita en la primera columna; en la
segunda columna, escribe la función (qué hace).
Tallo o tronco
Raíz
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Clase 5 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 4
Observa las imágenes.
Luego pinta con color:
rojo, la flor
verde, la hoja
café, las raíces
amarillo, la fruta
negro, los tallos
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Clase 6 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
En esta clase aplicarás lo que sabes para clasificar y buscar respuesta a la pregunta,
¿cómo podrías clasificar semillas y plantas de consumo diario?
ACTIVIDAD 1
Recuerda lo que has aprendido sobre las plantas.
Piensa y luego escribe las partes (estructuras) principales de una planta.
Piensa en las plantas o partes de ellas que conoces y escribe un listado.
Plantas o partes de ellas que son comestibles
¿Cómo las podrías agrupar (clasificar)?
Escribe el nombre de dos semillas comestibles que conozcas.
Semilla 1: Semilla 2:
Dibújalas con el máximo de detalles.
Semilla 1 Semilla 2
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Clase 6 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 2
Tallos y flores comestibles
Observa las imágenes.
Flores comestibles
Tallos comestibles
Une, con una línea, según corresponda.
Investiga, en textos de ciencia, enciclopedias o en CD que tu profesora o
profesor te facilitará, ¿qué flores comestibles hay en Chile? Escribe sus
nombres a continuación.
Escribe el nombre de otros tallos comestibles que conozcas.
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Clase 6 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 3
Plantas con frutos comestibles
Las plantas con flores producen frutos donde están sus semillas. Las semillas dan
origen a una planta nueva.
Piensa y escribe el nombre de diferentes frutas que conoces o
consumes diariamente.
El profesor te entregará un fruto. Obsérvalo y di cómo es. Escribe su nombre
y dibújalo en el siguiente cuadro.
Luego, partirá el fruto; observa su interior y di cómo son las semillas que hay
dentro. Dibuja una de ellas, con el máximo de detalles, en el mismo cuadro.
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Clase 6 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 4
Clasificando semillas
El profesor o profesora te entregará una lupa y diferentes semillas, especialmente
las más conocidas.
Observa las semillas con la lupa y dibújalas en la primera columna del
siguiente cuadro. Clasifícalas según: color, forma, tamaño. Tu profesora o
profesor te ayudará a completar el cuadro de registro. Puedes agregar más
filas.
Dibujo de
Color Forma Tamaño
Semilla
PRIMERA ETAPA
Planificación
Conversa y piensa en lo más importante que has aprendido y lo que más te ha
gustado.
Piensa cómo podrías demostrar a otras personas lo aprendido.
Con la ayuda de la o del profesor, organízate para hacerlo.
En una próxima clase se hará una muestra para tu familia y personas de la
comunidad.
Revisa, con la ayuda de la profesora o del profesor, las preguntas siguientes.
Las respuestas te servirán para decidir cómo será la muestra.
¿Qué te gustaría mostrar de lo aprendido?
¿Cómo podrían presentarlo?
¿Quién o quiénes serán los responsables de presentarlo?
¿Qué materiales necesitan para realizar las actividades que quieren mostrar?
¿Qué otras tareas tienen que hacer para preparar la muestra?
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Clase 7 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
¿Cómo harán la invitación?
¿A quiénes les gustaría invitar, aparte de los familiares?
Con la ayuda de la profesora o profesor, revisen los Cuadernos de
Trabajo desarrollados en las clases.
Revisa tu cuaderno de Ciencias.
Busca y selecciona las ilustraciones, diagramas, informes breves y otros.
No olvides el cuento y la investigación sobre plantas autóctonas de tu región.
Para prepararse como profesora o profesor de las personas que asistirán a
la muestra, piensa en las respuestas a estas preguntas.
¿Cómo puedes saber que algo está vivo?
¿Cuáles son las necesidades de los seres vivos?
¿Cuáles son las principales características de los animales y plantas?
¿En qué se parecen y diferencian plantas y animales?
¿Cómo se representa, en esquemas, las partes de una planta?
¿Cuáles son las partes de las plantas que se consumen?
Una vez decidido lo que enseñarás a las personas invitadas, piensa
en lo siguiente:
- ¿Cómo lo harás?
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Clase 7 Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
SEGUNDA ETAPA
Ejecución
Antes de la muestra, revisa con detalle los preparativos.
Revisa que esté todo lo que necesitas para desarrollar las
actividades programadas: los materiales de laboratorio, las fotocopias,
etc.
Una vez que la o el profesor dé comienzo a la muestra, te dirigirá al lugar
de trabajo y realizarás las actividades.
Cuando la muestra concluya, te reunirás con la profesora o el profesor,
recordarás y pensarás en lo que hiciste y hablarás sobre ello, señalando por
ejemplo:
- ¿Qué significó la muestra para ti?
- ¿Qué sentiste mientras lo hacías?
- ¿Qué cosas nuevas aprendiste?
- ¿Qué se podría mejorar en otra muestra?
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Anexo
Ciencias
Naturales Estructura, funciones y relaciones
de los organismos con su
entorno
Módulo didáctico para la enseñanza y
el aprendizaje en escuelas rurales
multigrado
1°
Básico
Anexo 1
Clase 4
Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
ACTIVIDAD 2
Recortables
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