GUIA DE APRENDIZAJE – CICLO V: 10º

FISICA- 10 HORAS

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

1. Conceptualiza la historia de la física y su epistemología con relación al

mundo moderno, reconociendo su importancia e identificando el valor de la
física en la vida cotidiana y su impacto al desarrollo moderno.
2. Analiza el método científico, como una práctica que permite la validación de
los conocimientos en el campo de la ciencia.
3. Reconoce las magnitudes físicas en sus unidades fundamentales, masa,
tiempo, espacio, temperatura para su correcta aplicación en la conversión
de unidades.
4. Identifica e interpreta la notación científica como la manera más rápida de
representar un conjunto de números, facilitando su escritura y lectura.
5. Analiza las principales características del movimiento rectilíneo uniforme,
movimiento rectilíneo uniforme acelerado y retardado, y su representación
gráfica.
6. Describe las características de los elementos del movimiento rectilíneo
uniforme
7. Identifica la segunda ley de Newton en actividades de la vida diaria,
permitiendo abordar situaciones problemas que permitan reconocer su
importancia y las aplicaciones de la misma.

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 UNIDAD N° 1: HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA FISICA

HISTORIA DE LA FISICA

La Física es una de las

ciencias naturales que más
ha contribuido al desarrollo y
bienestar del hombre,
porque gracias a su estudio e
investigación ha sido posible
encontrar en muchos casos,
una explicación clara y útil a
los fenómenos que se
presentan en nuestra vida
diaria.

La Física ha experimentado un gran desarrollo gracias al esfuerzo de notables científicos e

investigadores, quienes al inventar y perfeccionar instrumentos, aparatos y equipos han logrado
que el hombre agudice sus sentidos al detectar, observar y analizar fenómenos.

La física es la forma que encontró el hombre para estudiar la naturaleza, sosteniéndose en la base
de las matemáticas. La importancia reside en intentar comprender (hasta donde se nos permite)
como funciona la naturaleza. Mediante la física hemos logrado comprender que la misma fuerza
que provoca la caída de una manzana de un árbol es la responsable de que la luna gire alrededor
de la tierra, y ésta alrededor del sol. Que la luz es un campo electromagnético, que la materia está
compuesta por ínfimas partículas elementales llamadas átomos. Que existen cuerpos con tanta
masa concentrada que ni siquiera la luz escapa de ellos (agujeros negros). Que el universo está en
expansión, etc, etc.

Además, nos permite comprender la forma en que los diferentes estudios, teorías y
descubrimientos evolucionaron con los años, abriendo nuevos caminos para que tengamos, de
esta manera, un conocimiento más cabal del funcionamiento de nuestro universo.

● PRIMEROS CIENTÍFICOS GRIEGOS

Los griegos fueron los primeros en tratar de explicar el movimiento de las estrellas y planetas. Sería
el principio de la astronomía. Tales de Mileto (624-547 a. de C.) fue el primer astrónomo y
matemático griego, considerado por muchos el primer científico de la humanidad.

Aristóteles es, sin duda, el griego que más se preocupó por la búsqueda del conocimiento en el
siglo IV a. de C. Nacido en el 385 a. de C. en Estagira, Aristóteles creó su propia escuela en Atenas,
el Liceo.

La orientación intelectual del Liceo era predominantemente científica. Aristóteles buscaba la

explicación de los fenómenos basado en el mundo natural.

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4
● METODO CIENTIFICO

El Método Científico es un sistema de investigación empleado más que nada en la producción de

conocimiento científico, que estipula la medición y el criterio empírico como sus bases
indispensables, así como el sometimiento a las pruebas del razonamiento. Esto significa que el
método científico es un mecanismo de análisis que permite, en teoría, discernir las experiencias
científicas de las que no lo son.

Los principios fundamentales del Método Científico son dos:

● LA REPRODUCTIBILIDAD: Es la capacidad de repetir un determinado experimento por

cualquier persona en un ambiente controlado y obtener los mismos resultados, de manera que
toda afirmación científica pueda ser verificada por la comunidad científica para comprobar su
universalidad.
● LA REFUTABILIDAD: Principio que establece que toda afirmación científica sustentada en un
experimento puede ser refutada o falsada mediante un contraejemplo experimental, que
evidencie la no universalidad de la interpretación teórica. Si la teoría no puede ser refutada
mediante un contraejemplo, quedará aceptada mas no verificada, pues ninguna teoría es
absolutamente verdadera.

Esto significa que el Método Científico propone un sistema de conocimiento del universo que
descree de los absolutos, que confía en la razón y en las dotes deductivas del hombre y en la
acumulación de conocimiento como una vía de aproximación a la verdad.

Algunos especialistas arguyen que no existe un método científico sino varios, ya que todo
científico emplea distintos mecanismos de medición, de definición, de clasificación, estadísticos o
hipotético-deductivos, los cuales están sujetos también a su momento histórico y por lo tanto
pueden cambiar con el tiempo. Así, lo que en una época es una verdad científica aceptada, puede
resultar increíble en tiempos posteriores.

Si bien su origen histórico es incierto, suele ubicarse su nacimiento en el siglo XVII, principalmente
gracias a los estudios de Galileo Galilei.

● PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico es un sistema experimental de conocimiento, es decir, basado en la

observación directa y reproducción posterior de los fenómenos naturales. Esto no significa, sin
embargo, que toda forma de experimento sea necesariamente científica, ni que las teorías no
sustentables experimentalmente (como las ciencias sociales) sean menos científicas.

De hecho, el método científico ha sido revisado y afinado a lo largo de los siglos, a medida que el
entendimiento del mundo por el hombre le provee también un mejor entendimiento de sus
métodos y de la ciencia misma en que se basan. He allí que la ciencia no busque ser dogmática, ni
autoritaria, ni absoluta.

Sin embargo, el modelo tradicional del método científico, como lo propuso Francis Bacon en el
siglo XVII comprendía los siguientes pasos:

❖ OBSERVACIÓN: Se denomina así al paso inicial que comprende fijar los sentidos en la
naturaleza y sus fenómenos, para recabar la información y el contexto necesario para pensar el
problema.
❖ INDUCCIÓN: Se intenta extraer el principio fundamental o los elementos de base del fenómeno
observado.

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❖ HIPÓTESIS: Se elabora una explicación provisional o de trabajo que dé respuesta a las
interrogantes planteadas.
❖ EXPERIMENTACIÓN: Se intenta comprobar la hipótesis establecida mediante la reproducción
del fenómeno en un ambiente controlado.
❖ ANTÍTESIS O REFUTACIÓN: Se intenta refutar la hipótesis con un contraejemplo experimental
para demostrar su universalidad.
❖ TESIS O TEORÍA: En caso de no poder refutarla, se propone una teoría científica. De ser
refutada, en cambio, o de no ser comprobable experimentalmente, se emplean los resultados
para afinar la hipótesis y volver a avanzar. Para muchos una teoría no es más que una hipótesis
que no ha podido aún ser refutada.

De esta manera, el método científico funcionaría como un algoritmo de razonamiento

comprobado, que permite a terceros reproducir o acompañar las experiencias del científico y así
verificar sus procedimientos e interpretaciones.

UNIDAD N° 2: MATEMÁTICAS PARA LA FÍSICA

NOTACIÓN CIENTÍFICA

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=fYBFpz3ly28

La notación científica (o notación índice estándar) es una manera rápida de representar un

número utilizando potencias de base diez. Esta notación se utiliza para poder expresar muy
fácilmente números muy grandes o muy pequeños.

Los números se escriben como un producto:

𝑛
𝑎 * 10

siendo:

a = un número real mayor o igual que 1 y menor que 10, que recibe el nombre de coeficiente.

n = un número entero, que recibe el nombre de exponente u orden de magnitud.

Escritura

0 7
10 = 1 10 = 10 000 000
8
1
10 = 10 10 = 100 000 000
9
2
10 = 100 10 = 1 000 000 000
10
3
10 = 1 000 10 = 10 000 000 000
20
4
10 = 10 000 10 = 100 000 000 000 000 000 000
30
5
10 = 100 000 10 = 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000

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10 = 1 000 000

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10 elevado a una potencia entera negativa –n es igual a 1/10n o, equivalentemente 0, (n–1 ceros) 1:

−1
10 = 1/10 = 0,1
−2
10 = 1/100 = 0,01
−3
10 = 1/1 000 = 0,001
−9
10 = 1/1 000 000 000 = 0,000 000 001

Por tanto, un número como: 156 234 000 000 000 000 000 000 000 000 puede ser escrito como
29
1,56234×10

y un número pequeño como 0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 910 939 kg (masa de
−31
un electrón) puede ser escrito como 9,10939×10 kg.

UNIDAD N° 3: PATRONES Y MEDIDAS

● MAGNITUDES Y UNIDADES

En el lenguaje de la medición, las magnitudes son aspectos cuantificables de la naturaleza, tales

como tiempo, longitud, velocidad, masa, temperatura, energía, o peso, y las unidades se usan para
describir sus mediciones.

El SI (Sistema Internacional) define algunas unidades básicas o unidades físicas fundamentales, las
cuales son descritas por una definición operacional y son independientes desde el punto de vista
dimensional.

● Longitud

Un metro se define como la distancia que recorre la luz en el vacío en 1/299 792 458 segundos. Esta
norma fue adoptada en 1983 cuando la velocidad de la luz en el vacío fue definida exactamente
como 299 792 458 m/s.

● Masa

Un kilogramo se define como la masa del Kilogramo Patrón, un cilindro compuesto de una
aleación de platino-iridio, que se guarda en la Oficina Internacional de Pesas y Medidas en Sèvres,
cerca de París. Actualmente es la única que se define por un objeto patrón. Cantidad de materia
que contiene un cuerpo.

● Tiempo

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Un segundo (s) es el tiempo requerido por 9 192 631 770 ciclos de la radiación correspondiente a la
transición entre los dos niveles hiperfinos del estado fundamental del átomo de cesio 133. Esta
definición fue adoptada en 1967.

● Temperatura

El kelvin (K) se define como la fracción 1/273,16 de la temperatura termodinámica del punto triple
del agua.

CONVERSIÓN DE UNIDADES

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Debido a que existen diferentes sistemas de unidades, resulta necesario, en ocasiones, transformar
unidades de un sistema a otro, por lo que es indispensable tener las equivalencias de esas
unidades para poder realizar la transformación

EQUIVALENCIAS

1 m = 100 cm 1 libra= 454 g

1 cm = 10 mm 1 kg = 2.2 libras
1 m = 1000 mm 1 cm3 = 1 ml
1 km = 1000 m 1 m3 = 1000 litros
1 m = 3.28 pies 1 litro = 1000 cm3
1 m = 1.093 yardas 1 galón = 3.785 litros
1 pie = 30.48 cm 1N = 1 X 105 Dinas
1 pie = 12 pulgadas 1 kgf = 9.8 N

1 pulg = 2.54 cm 1 ton = 1000 kg

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 1 milla = 1.609 km
Con estas equivalencias se pueden hacer conversiones, para lo cual se empleará el método
llamado factor unitario.

Ejemplo: convertir 8 m a cm.

•Paso 1. Se escribe la cantidad con la unidad de medida que se

desea transformar en este caso 8 m

•Paso 2. Se anota el signo de multiplicación y una raya de quebrado, los dos signos nos indican que
hacemos dos operaciones, una de multiplicación y otra de división:

8 m x _____

•Paso 3. Se debe tener presente la equivalencia unitaria entre las dos unidades involucradas, la que
se va a transformar y la que se desea obtener, con lo que se obtendrá el factor de conversión.

1 m= 100 cm
100 𝑐𝑚
Mismo que se puede escribir como: 1𝑚

•Dividimos una cantidad entre otra del mismo valor pero expresada en diferente unidad de
medida, el cociente resulta como un valor de uno, de ahí el nombre del método (de multiplicar por
uno).

•Paso 4. Al obtener el factor de conversión se hacen las operaciones para que pueda eliminarse la
unidad que se desea transformar:
100 𝑐𝑚
8𝑚 * 1𝑚

Con esto se cancelan las unidades de 8 metros que se encuentra en el numerador con la de 1
metro del denominador por lo que se obtienen unidades en cm.

UNIDAD N° 4. CINEMATICA

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=YtXAYtug-PY

La Mecánica se ocupa de las relaciones entre los movimientos de los sistemas materiales y las
causas que los producen. Se divide en tres partes: Cinemática que describe el Movimiento,
Dinámica que estudia el movimiento y sus causas y la Estática que estudia las fuerzas y el
equilibrio de los cuerpos. Elementos de la cinemática

Los elementos básicos de la cinemática son tres: espacio, tiempo y un móvil. Debemos tener en
consideración que en la mecánica clásica los primeros dos (tiempo y espacio) son dimensiones
absolutas, independientes del móvil y previos a su existencia.

El espacio se describe mediante la geometría euclidiana, el tiempo se considera único en cualquier

región del universo, y un móvil puede ser un cuerpo cualquiera en movimiento. Los móviles más
simples son las partículas (y su estudio abre el campo de la cinemática de partículas), pero más
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frecuentemente se considera a los sólidos rígidos (análogos a un sistema de partículas y que
corresponden a lo que conocemos como cuerpos u objetos).

En ese sentido, la cinemática clásica contempla los siguientes tipos de movimiento:

● Movimiento rectilíneo uniforme. Un cuerpo se desplaza a una velocidad constante v, con

aceleración nula en línea recta.
● Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. Un cuerpo se desplaza a una velocidad
que varía linealmente (dado que su aceleración es constante) conforme avanza el tiempo.
● Movimiento armónico simple. Es un movimiento periódico de vaivén en el cual un cuerpo
oscila alrededor de un punto de equilibrio en una dirección determinada y en unidades
regulares de tiempo.
● Movimiento parabólico. Es la composición de dos movimientos rectilíneos distintos: uno
horizontal y de velocidad constante, y otro vertical y uniformemente acelerado.
● Movimiento circular uniforme. Como su nombre lo indica, es el movimiento que traza
círculos perfectos en su recorrido, manteniendo invariable el módulo de su velocidad en el
tiempo.
● Movimiento circular uniformemente acelerado. Es el movimiento que traza círculos
perfectos en su recorrido, pero con una velocidad que varía en módulo en el tiempo.
● Movimiento armónico complejo. Se trata de la combinación de diversos movimientos
armónicos simples, en direcciones distintas.

❖ MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (MRU)

https://www.youtube.com/watch?v=r2ZtYD_hxDw

1. Movimiento rectilíneo Uniforme (MRU)

En la práctica científica se tiende a considerar
situaciones simplificadas de los fenómenos, para, una
vez comprendidas, introducir variables que las
aproximen más a la realidad. En esta línea, el
movimiento de un objeto está condicionado por su
interacción (rozamiento, acción de un motor,
gravedad, fuerzas eléctricas … ) con el resto de objetos
del Universo, los cuales, con más o menos intensidad
le comunican una aceleración que perturba su
camino. Pero, ¿cómo sería el movimiento de un objeto
completamente aislado, o simplemente se anularan
todas las interacciones que actúan sobre él?...

Este tipo de movimiento se conoce como Movimiento

Rectilíneo Uniforme (MRU). En la imagen el objeto no
interacciona con otros objetos. Su movimiento no

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 puede ser otro que un MRU.

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 La ecuación del movimiento
permite conocer la posición X
para cualquier instante t.

Características del MRU

✔Trayectoria rectilínea.
✔Velocidad constante (módulo, dirección y sentido).
✔El espacio recorrido es igual al desplazamiento.
✔Relación matemática principal.

Simbología X: posición en X0 : posición V: velocidad con ∆t: instante de

cualquier inicial que se tiempo.
instante mueve
el cuerpo

Por ejemplo: en la situación se representa un automóvil que viaja a 6m/s a lo largo de una
vía recta.

0 6m 6m 6m 6m

Que se mueva con una velocidad de 6 m/s significa que en 1 s recorre 6 m, por lo tanto en 2 s
recorre 12 m, en 3 s recorre 18 m, en 4 s recorre 16 m y así sucesivamente; esto significa que se esta
moviendo con una velocidad constante de 6 m/s y que recorre desplazamientos iguales en
intervalos de tiempos iguales.

Si el automóvil parte desde el origen del sistema de referencia significa que su posición inicial X0 =
0; reemplazando los valores de este ejemplo en la ecuación de movimiento se tiene:

X=0+6∙t Ec. de movimiento

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El movimiento rectilíneo en gráficos

Gran parte del conocimiento científico se base en el análisis de datos. Las gráficas permiten
visualizar relaciones o tendencias entre magnitudes, facilitando el trabajo del científico para sacar
conclusiones, extrapolar resultados ... etc.

El estudio de cualquier movimiento parte de la observación de éste, tomando los datos de tiempo
y posición, con toda la precisión que se pueda. Y después, ¿cómo han de presentarse los
resultados? El uso de tablas ayuda a ordenar los datos, y las gráficas a encontrar relaciones y
tendencias entre las magnitudes analizadas. Veamos un ejemplo

Tratamiento de los datos y su representación en gráficos

6m 6m 6m 6m

De la observación de un movimiento se obtienen los siguientes datos: 0 s, 0m; 1 s, 6 m; 2 s, 12

m; 3 s, 18 m; 4 s , 24m ; ……..

La preparación de los datos consiste

en: Una vez se tienen los datos tabulados se
trata de analizarlos. Las gráficas permiten
✔Expresar los datos con una unidad encontrar relaciones y tendencias de
de medida adecuada (normalmente forma rápida, por simple inspección. Un
la del Sistema Internacional de gráfico está representado por:
Unidades)
⮚ Los ejes cartesianos. En el eje de
✔Simbolizar con la mayor precisión las X se representan los instantes,
posible cada magnitud física. y en el eje Y la posición.
✔Observar el rango de valores que se ⮚ El origen de referencias se sitúa
van a manejar.
en el origen (0,0).
✔Encabezar cada columna con un
⮚ En el extremo de cada eje se
símbolo de la magnitud física seguida
indica la magnitud representada
de la unidad.
seguida de la unidad entre
Instante (s) Posición( paréntesis.
m) ⮚ Si el movimiento es horizontal la
to = 0 Xo = 0 posición se expresa con X; si es
vertical con Y o h.
Cada tipo de movimiento tiene unas
t1 = 1 X1 = 6
gráficas características que permite una
clasificación visual del movimiento. Por
t2 = 2 X2 = 12 ejemplo, las magnitudes que tengan una
relación de proporcionalidad tendrán
t3 = 3 X3 = 18 como representación gráfica una recta,
cuya pendiente es la constante de
t4 = 4 X4 = 24 proporcionalidad.

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 Las representaciones gráficas más utilizadas entre magnitudes relacionadas con el
movimiento son:

Gráfica posición-tiempo
✔ La distancia al observador (X o bien posición) es directamente proporcional al tiempo
transcurrido.

La línea recta con pendiente positiva representa que el

cuerpo se mueve con velocidad constante, es decir, recorre
desplazamientos iguales en tiempos iguales.
La pendiente permite determinar la velocidad con que se
mueve el automóvil. Tomando los valores del ejemplo
anterior t0 = 0 s , X0 = 0 m y t3 = 3 s ,
X3 =18 m, se puede calcular la velocidad con que se mueve.
Pendiente = velocidad= ∆X = (Xf – Xi ) = (18 -0)
= 6 m/s

Gráfica velocidad-tiempo ∆t (tf - ti )

✔La velocidad es una línea recta sin ( 3 – 0)
pendiente, es decir permanece constante en
todo instante.

Que la curva de este gráfico no tenga

pendiente, significa que se mueve en todo el
trayecto con la misma velocidad, sin
experimentar aceleraciones

Gráfica aceleración-tiempo
✔La aceleración es una línea recta sobre el
eje X, no hay aceleración.

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 UNIDAD N° 5: DINAMICA

Link: https://www.youtube.com/watch?v=Kx9ggQMtexo

La Segunda Ley Newton

La aceleración 𝒂 de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta 𝑭𝒏 que actúa sobre él

y es inversamente proporcional a su masa 𝒎. La dirección de la aceleración es la misma que la de
la fuerza neta aplicada.

Entre más fuerza se aplique a un cuerpo, mayor será el cambio de velocidad que experimente,

las fuerzas resultan de la acción de unos sobre otros

● Aplicación

A continuación, se presentan las siguientes aplicaciones en la vida diaria, de la segunda ley de

Newton del movimiento

1) ley de la fuerza:

● Una pelota que ha sido pateada, desarrollará cierta velocidad sobre el césped, ésta va a
depender de la fuerza que se le haya aplicado.
●

A mayor fuerza, mayor cambio de

velocidad.

● Una pelota va a ser bateada, según la fuerza

que se aplique sobre ella, así será la aceleración
que tomará.

A mayor fuerza, mayor cambio de velocidad.

● Al ser empujado un carro por 1 sola persona, desarrollará muy poca velocidad; pero si el carro es
empujado por 2 personas, este tomará mayor velocidad, por consiguiente, depende de la
fuerza que se aplique, así será la aceleración que alcanzará. A mayor fuerza, mayor cambio de
velocidad

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● MASA Y PESO

Link: https://www.youtube.com/watch?v=wtBb_CgkbZU

¿Es lo mismo la masa y el peso?

La masa de un cuerpo es una propiedad característica del mismo, que está relacionada con el
número y clase de las partículas que lo forman. Se mide en kilogramos (kg) y también en gramos,
toneladas, libras, onzas, etc.

El peso de un cuerpo es la fuerza con que lo atrae la Tierra y depende de la masa del mismo. Un
cuerpo de masa el doble que otro, pesa también el doble. Se mide en Newtons (N) y también en
kg-fuerza, dinas, libras-fuerza, onzas-fuerza, etc.

El kg es por tanto una unidad de masa,

no de peso. Sin embargo, muchos
aparatos utilizados para medir pesos
(básculas, por ejemplo), tienen sus
escalas graduadas en kg en lugar de
kg-fuerza. Esto no suele representar,
normalmente, ningún problema ya que 1
kg-fuerza es el peso en la superficie de la
Tierra de un objeto de 1 kg de masa. Por
lo tanto, una persona de 60 kg de masa
pesa en la superficie de la Tierra 60
kg-Fuerza. Sin embargo, la misma
persona en la Luna pesaría solo 10
kg-fuerza, aunque su masa seguiría
siendo de 60 kg. (El peso de un objeto en
la Luna, representa la fuerza con que ésta
lo atrae)

Ejemplo Problema: ¿Cuál es el peso de un objeto colocado en la superficie de la

tierra, si la masa del objeto es de 43,7 kg?

Solución: P = mg = (43.7 ks) (9.80 m/s2) = 428 N

Ejemplo Problema: ¿Cuál es la masa de un objeto cuyo peso en la tierra es

¿2.570 N?

Solución: m=𝑊𝑎=2570 𝑁 *9.80 𝑚/𝑠2= 262 kg

UNIDAD N° 6: TRABAJO Y ENERGIA

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=yMTloUtwfic

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● TRABAJO

En física, se entiende por trabajo al cambio en el estado de movimiento de un cuerpo producido

por una fuerza de una magnitud dada o, lo que es lo mismo, será equivalente a la energía
necesaria para desplazarlo de una manera acelerada.

Se trata de una magnitud escalar representada por el símbolo W (de Work, en inglés), expresada
en unidades de energía, es decir, en Julios (J) según el Sistema Internacional. Esto se debe a que es
básicamente un tránsito de energía y, por la misma razón, no se puede calcular como incremento
de trabajo, ni puede simbolizárselo mediante ΔW.

Para que el trabajo se produzca debe haber una fuerza aplicada, un desplazamiento producto de
su accionar, y la fuerza debe tener una componente a lo largo de dicho desplazamiento.

El cálculo del trabajo responderá a diversas formulaciones por parte de la mecánica clásica, la
relativista o la cuántica.

El trabajo se produce, por ejemplo, cuando un hombre empuja un vehículo sin combustible por la
calle o cuando una máquina hidráulica levanta una pesada caja de madera. Para calcularlo, pues,
se deben considerar la fuerza aplicada (con su respectiva dirección) y la distancia recorrida por el
cuerpo en movimiento.

De allí que pueda hablarse de dos tipos de trabajo: el positivo y el negativo.

TRABAJO POSITIVO: Ocurre

cuando la fuerza aplicada va en el
mismo sentido del desplazamiento
del cuerpo, produciendo una
aceleración positiva.

TRABAJO NEGATIVO: Ocurre

cuando la fuerza aplicada va en
sentido contrario al
desplazamiento del cuerpo,
pudiendo producir una aceleración
negativa o desaceleración.

Sabemos que en Física se usan muchas unidades dependiendo de los sistemas utilizados. La
magnitud Trabajo no es la excepción. Cuando la fuerza se mide en Newton (Sistema MKS) o
Internacional, y la distancia en metros, el trabajo es medido en Joule (J).

EJEMPLO PROBLEMA

1) José desliza un objeto sobre el piso, al cual se aplicó una fuerza de 72N ¿Qué trabajo

aplicó para deslizar dicho objeto a una distancia de 14m? ​

tu fórmula es W=F*D,

sabiendo que W=trabajo

F= Fuerza

D=Distancia

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datos

F=72N

D= 14m

SUSTITUYES LOS VALORES

W= (72N )*(14m) = 1008 Joule

BIBLIOGRAFIA
1. Notación científica. (2021). Retrieved 23 April 2021, from
https://www.fisic.ch/contenidos/elementos-matem%C3%A1ticos-b%C3%A1sicos/notaci%C3%B3n
-cient%C3%ADfica/
2. Materia, T. (2021). Historia de la física: resumen y evolución de esta ciencia. Retrieved 23 April
2021, from https://www.todamateria.com/historia-de-la-fisica/
3. Cinemática - Concepto, elementos y ejemplos. (2021). Retrieved 23 April 2021, from
https://concepto.de/cinematica/#ixzz6stJOqPPQ
4. Trabajo - Concepto, potencia, trabajo negativo y positivo. (2021). Retrieved 26 April 2021, from
https://concepto.de/trabajo-en-fisica/#ixzz6tBM6EoMs
5. ¿Qué es el método científico y cuáles son sus pasos?. (2021). Retrieved 26 April 2021, from
https://www.ejemplos.co/que-es-el-metodo-cientifico-y-cuales-son-sus-pasos/#ixzz6tBUiLPr8

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