FACULTAD REGIONAL

CÓRDOBA

CLASE 5

Ecuaciones con una Incógnita (1º y 2º Grado).

Sistemas de dos Ecuaciones con dos Incógnitas
(1º y 2º Grado). Inecuaciones. Sistema de
inecuaciones. Resolución.

Profesor Ricardo Baldán

EXPRESIONES Muchas expresiones algebraicas que utilizaremos resultan de una “traducción” del lenguaje ordinario al lenguaje
ALGEBRAICAS algebraico. Fíjate en los ejemplos y observa que a los números cuyo valor desconocemos unas veces les hemos dado el
nombre de una letra y otras veces el de otra.

El signo entre número y letra o entre dos letras no es necesario escribirlo y lo sobreentenderemos

→ El doble de un número -------------------------→ 2X

→ La mitad de un número ------------------------→ X/2
→ El triple de un número menos dos ----------→ 3y - 2
→ El doble del producto de dos números ----→ 2ab

EJEMPLOS
1.- Traducimos cada expresión a lenguaje algebraico:
* El triple de un número………………………………….…………………………………….. 3x
* El doble de un número menos su mitad……………….……………………………..2x – x/2
* El cuadrado de un número más su triple………………..…………………………… x2 + 3x
* El siguiente del número ……………………………………………………………………… x +1
* El anterior del número ……………………………………………………………………….. x – 1
* La mitad más la tercera parte más la cuarta parte de un número………..x/2 + x/3 + x/4
* La mitad de un número menos el propio número………………………………..x/2 – x
* El doble de un número más el triple de otro número…………………………..2y +3x
* El cuadrado de un numero menos su mitad ………………………………………..x2 – x/2
RESOLVER Un estudiante gasta la mitad de sus ahorros para comprarse una remera, luego la madre le da $ 300,- por ayudarla en
las tareas de la casa. A la tarde el gasta $ 100 en una merienda. Al llegar la noche el cuenta sus ahorros y ve que le
quedan $ 1400,-. ¿Cuánto tenía antes de comprar la remera?

Veamos el paso a paso

. Partimos de un valor desconocido -----------→ X

. Le restamos la mitad (X/2)----------------------→ X – X/2
. La madre le da $ 300,- ---------------------------→ X – X/2 + 300
. Vuelve a gastar $ 100 ----------------------------→ X – X/2 + 300 – 100
. Luego dice que al final le quedan $ 1400,- -→ X – X/2 + 300 – 100 = 1400

Resolvamos
1.- Pasamos al otro lado de la igualdad los términos que no contienen X
X – X/2 = 1400 - 300 + 100
2.- Resolvemos las X (X – X/2 = X/2) (1 – ½ = ½) y resolvemos el valor numérico
X/2 = 1200
3.- Pasamos el 2 que esta dividiendo al otro lado de la igualdad y resolvemos
X = 1200 * 2
X = 2400
Resultado: El estudiante tenía $ 2400,- antes de comprar la remera
A RESOLVER a.- Cuando Juan tenía 5 años, Pedro tenía el doble de edad de Juan. Luego de 40 años, ¿que edad tiene cada uno?
SOLOS
b.- Si al doble de un numero, le resto 4 y al resultado lo multiplico por (-3), obteniendo como valor 30. ¿De qué numero
se trata?

c.- Si al producto de tres número consecutivos los divido por 5 y luego le resto 8 da como resultado 16. Averigua cuales
son los números consecutivos.

d.- Marcos piensa en un número negativo, lo multiplica por 3 y luego al resultado le suma 44, dando por resultado final
23. ¿Cuál es el número que había pensado?

e.- Si a un cierto número le sumo 5 y al resultado lo divido por 7, a ese resultado le resto 4 dando como resultado (-6).
¿De qué numero se trata?

f.- El doble del consecutivo de un numero menos el antecesor de dicho número es 8. ¿Qué numero es?,

g.- Si al antecesor de un número lo multiplico por (-4) me da el mismo resultado que si al consecutivo de dicho número
lo multiplico por (-6). ¿De qué numero se trata?

h.- Si elevo un número positivo al cuadrado y le resto 7, me da como resultado el mismo valor que si al consecutivo de
ese número lo multiplico por 3. ¿De qué número se trata?
 ECUACIONES La Ecuaciones Polinómicas son aquellas equivalentes a una ecuación cuyo primer miembro es un polinomio y el
segundo es cero. Así, una ecuación polinómica de grado n se puede escribir anx + an-1xn-1 + ··· + a1x + a0 = 0
n
POLINÓMICAS
Donde an, an-1x … a0 son coeficientes de la ecuación y an ≠ 0

Ejemplos:
i) 4x – 5 = 0 → es una ecuación polinómica de grado 1
ii) 3x2 + 5x +8 = 0 → es una ecuación polinómica de grado 2
iii) 1 – ax6 + x2 = 7 + 2x → es una ecuación polinómica de grado 6
iv) X – 1 = x2 – 1 → es una ecuación polinómica de grado 2
8 4

Ecuaciones polinómicas de primer grado

Una ecuación polinómica de primer grado o lineal es equivalente a la forma ax + b = 0 con a ≠ 0
Para resolverla se pasan todos los términos con x a un miembro los que no tienen “x” al otro. Por último se
despeja la incógnita y se obtiene una única solución.

ax + b = 0 Ejemplo 2x + 8 = 0
ax = -b 2x = - 8
x= -b/a x= -8/2
x = -4
RESOLVEMOS Ecuación compatible: Es toda ecuación que al menos tiene una solución.
Ecuación compatible indeterminada: Se denomina así cuando el número de soluciones es infinito.
ALGUNAS
Ecuación incompatible: Es aquella ecuación que no tiene solución, es decir, su conjunto solución no tiene elementos.

Ejemplos de resoluciones de Ecuaciones Polinómicas de primer grado:

i) 5(x-3) + 8x = 6x – 5 + x
5x -15 + 8x – 6x – x = - 5 Ecuación polinómica compatible
6x = - 5 + 15 (La igualdad se cumple para un solo valor)
x = 10/6
x = 5/3

ii) 2 - (3x-5) = 4 - 2x – x + 3
-3x + 5 + 2x + x = 7 - 2 Ecuación polinómica compatible indeterminada
0x = 5 - 5 (para cualquier valor real de x se cumple la igualdad)
0x = 0

iii) 3 (x + 4) – 6x = 8 – 3( x – 5)
3x + 12 - 6x = 8 – 3x + 15 Ecuación polinómica incompatible
- 3x + 3x = 23 - 12 (para ningun valor real de x se cumple la igualdad)
0x = 11
 ECUACIONES La Ecuaciones Polinómicas son aquellas equivalentes a una ecuación cuyo primer miembro es un polinomio y el
segundo es cero. Así, una ecuación polinómica de grado n se puede escribir anx + an-1xn-1 + ··· + a1x + a0 = 0
n
POLINÓMICAS
Donde an, an-1x … a0 son coeficientes de la ecuación y an ≠ 0

Ecuaciones Polinómicas de segundo grado: Una ecuación polinómica de segundo grado o cuadrática es equivalente a
una ecuación de la forma ax2 + bx + c = 0 con a≠ 0
Se puede demostrar que las soluciones de una ecuación de segundo grado vienen dadas por:

A la expresión b2 – 4ac que aparece dentro de la raíz cuadrada se la denomina

− b± √ b2 − 4ac discriminante de la ecuación.
X1,2x = .
2a
Teniendo en cuenta que para resolver la ecuación es necesario calcula la raíz cuadrada del discriminante se tienen los
siguientes casos:
i) Si b2 – 4ac > 0 entonces la ecuación tiene dos soluciones distintas
ii) Si b2 – 4ac = 0 entonces la ecuación tiene una única solución.
iii) Si b2 – 4ac < 0 entonces la ecuación No tiene solución dentro de los números reales

Veamos con un ejemplo

Calcula k para que la ecuación no tenga soluciones reales

 ECUACIONES Ecuación compatible: Es toda ecuación que al menos tiene una solución.
POLINÓMICAS Ecuación compatible indeterminada: Se denomina así cuando el número de soluciones es infinito.
Ecuación incompatible: Es aquella ecuación que no tiene solución, es decir, su conjunto solución no tiene elementos.

Primer factor para analizar, ¿Cuándo esa ecuación no tiene soluciones reales?
La ecuación no tiene soluciones reales cuando me queda una raíz cuadrada de un numero negativo, por lo tanto
b2 – 4ac < 0.

Segundo factor para analizar, ¿Dónde encuentro ese factor en la formula de las raíces?
“K” en la ecuación es el término independiente o sea, “c”

Tercer factor, despejo de la fórmula para determinar dichos valores: sabemos que es una inecuación y por lo tanto
despejaremos el valor de k para que el resultado sea negativo.
b2 – 4ac < 0 a= 1
Reemplazando → (-6) 2 – 4.1.k < 0 Al pasar el -4 que multiplicaba al otro lado
b= -6
36 – 4 k < 0 se cambia de menor que a mayor que
c= ?
- 4k < -36 (lo veremos mas detalladamente en inecuaciones)
k > -36/-4
k>9

Esto significa que para todo valor de k mayor que 9 la ecuación no va a tener raíces reales
 ECUACIONES Aquí podemos ver las gráficas de las distintas funciones:
POLINÓMICAS

f(x)= x2 – 6x + 8 f(x)= x2 – 6x + 9 f(x)= x2 – 6x + 10 f(x)= x2 – 6x + 9,1

Podemos Comprobar que para valores de “k” mayores a 9, la ecuación no se iguala a 0

INECUACIONES Son muy parecidas a las ecuaciones, solo que el símbolo relacional no es un igual sino que pueden ser:
mayor que (>); menor que (<); mayor o igual (≥); menor o igual (≤). La forma de resolución es similar, solo con la
DE 1° GRADO
diferencia que cuando paso un numero negativo que multiplica o divide, se debe cambiar el símbolo.

Veamos con dos ejemplos

3X + 6 ≤ 0 -3X + 6 ≤ 0
3X ≤ -6 -3X ≤ -6 Al pasar el -3 que multiplicaba al otro lado
X ≤ -6/3 X ≥ -6/-3 se cambia de menor o igual a mayor o igual
-2 -1 0
X ≤ -2 X≥2 [2,∞)
(-∞, -2]
0 1 2

Esto significa que X será menor o igual a -2 Esto significa que el resultado será mayor o igual a 2

Otro
2 (X+8) ≤ 3X+1
Aquí debemos juntar las X de un lado y los números del otro
2X + 16 ≤ 3X + 1
2X – 3X ≤ 1 – 16 para evitar que la X quede (-)
- X ≤ - 15 16 – 1 ≤ 3X – 2X
X ≥ -15/-1 En ambos casos el resultado 15 ≤ X
X ≥ 15 es el mismo
 INECUACIONES Las Inecuaciones de segundo grado: En una primera etapa se resuelven de forma muy similar a las ecuaciones de
segundo grado, se realizan los mismos pasos, se iguala a “0” y aplicando bascara se obtienen las raíces, luego se le
DE 2° GRADO
asigna un valor a la “x” para verificar si se cumple la relación de mayor que ó menor que en los intervalos.

Veamos unos ejemplos i.- x2 – 9 ≥ 0

ii.- x2 + 9 ≥ 0 ii.- x2 + 9 ≥ 0
i.- x2 – 9 ≥ 0 Primero la convertimos en iii.- – x2 – 9 ≥ 0 Primero la convertimos en una ecuación de 2° grado
una ecuación de 2° grado iv.- – x2 + 9 ≥ 0
x2 – 9 = 0 x2 + 9 = 0
x2 = 9 Pasamos el 9 al otro lado x2 = -9 Pasamos el 9 al otro miembro
x=√9 x1= 3 x = √ -9
x2= -3 -∞ -3 3 ∞
Importante: La ecuación no tiene solución, pero eso
Ahora le damos valores aleatorios de cada intervalo para
No significa que la Inecuación no la tenga
conocer el signo del intervalo.
a) En el primer intervalo elegimos (-4) y reemplazamos
(-4)2 – 9 = 7 Ahora le damos un valor cualquiera a “x”, por ejemplo “0”
b) En el segundo intervalo elegimos (0) y reemplazamos x2 + 9 ≥ 0
02 + 9 ≥ 0 Podemos concluir que Para cualquier
(0) 2 – 9 = - 9 valor Real de “x” se cumple la ecuación,
c) En el tercer intervalo elegimos (4) y reemplazamos 9≥0
es decir que la solución es (- ∞ , ∞)
(4) 2 – 9 = 7 Podemos concluir que los
+ - + valores de “x” para que se
-∞ -3 3 ∞ cumpla la ecuación son Y eso es lógico, porque cualquier número elevado al cuadrado
entre (- ∞, -3] U [3 , ∞) es positivo mas “9” va a seguir siendo mayor que “0”
 INECUACIONES Las Inecuaciones de segundo grado: En una primera etapa se resuelven de forma muy similar a las ecuaciones de
segundo grado, se realizan los mismos pasos, se iguala a “0” y aplicando bascara se obtienen las raíces, luego se le
DE 2° GRADO
asigna un valor a la “x” para verificar si se cumple la relación de mayor que ó menor que en los intervalos.

iii.- – x2 – 9 ≥ 0 Primero la convertimos en una iv.- – x2 + 9 ≥ 0 Primero la convertimos en una

ecuación de 2° grado ecuación de 2° grado
– x2 – 9 = 0 – x2 + 9 = 0
x2 = – 9 Pasamos el 9 al otro miembro – x2 = -9 Pasamos el 9 al otro miembro
x=√–9 x=√9 x1= 3
x2= -3 -∞ -3 3 ∞
Importante: La ecuación no tiene solución, pero eso
No significa que la Inecuación no la tenga Ahora le damos valores aleatorios de cada intervalo para
conocer el signo del intervalo.
Ahora le damos un valor cualquiera a “x”, por ejemplo “0” a) En el primer intervalo elegimos (-4) y reemplazamos
– x2 – 9 ≥ 0 – (– 4)2 + 9 = – 7
b) En el segundo intervalo elegimos (0) y reemplazamos

×
– 02 – 9 ≥ 0
–9≥0 (0) 2 + 9 = + 9
c) En el tercer intervalo elegimos (4) y reemplazamos
– (4) 2 + 9 = – 7 Podemos concluir que los
Podemos concluir que: Para ningún valor – + – valores de “x” para que se
Real de “x” se cumple la inecuación, cumple la inecuación son
-∞ -3 3 ∞
es decir que la Inecuación No tiene solución. Todos los Reales entre [-3 , 3 ]
INECUACIONES Las Inecuaciones de segundo grado se resuelven de forma muy similar a las ecuaciones de segundo grado. Al
principio se realizan los mismos pasos, se iguala a “0” y aplicando bascara se obtienen las raíces, luego se le asigna
DE 2° GRADO
un valor a la “x” para verificar si se cumple la relación de mayor que ó menor que.

Veamos un ejemplo mas complejo Entonces los que debemos determinar es si la expresión
2x2 – x ≤ -11 + 3 2x2 – x + 8 será mayor que “0” o menor que “0” y para
2x2 – x ≤ - 8 ello le damos un valor a “x”, lo mas conveniente es
2x2 – x + 8 ≤ 0 asignarle como valor “0” y nos queda:
2.0 – 0 + 8 ≤ 0 Podemos concluir que el valor de la
Aquí aplicamos la fórmula de las raíces 8≤0 expresión siempre será POSITIVO por
− b± √ b2 − 4ac lo tanto la INECUACIÓN en este caso
X1,2x = . Tampoco tiene solución
2a
Si graficamos la función de 2° grado veremos que
− b1± √ b12–−4.2.8
4ac
toda la trayectoria es positiva, por lo tanto nunca se
X1,2x = .
2a
2.2 cumplirá de ser menor o igual a “0”
− b1± √ b–263− 4ac.
X1,2x = Supongamos que el ejercicio hubiera sido 2x2 – x + 8 ≥ 0
2a
4
Entonces la primer parte sería como la calculamos (La igualdad a “0”
La Raiz de un número negativo nos dice que no se cumpliría), pero al asignarle valor a “x” comprobaríamos que si se
la ecuación no tiene solución, pero debemos cumple para 2.0 – 0 + 8 ≥ 0
averiguar que sucede con la inecuación
8≥0 por lo que la solución sería (- ∞, ∞)
INECUACIONES Las Inecuaciones racionales se resuelven siguiendo los siguientes pasos
DE RACIONALES

Veamos un ejemplo ecuaciones obtenidas → - x + 6 = Solo el

→ x–2= Signo
2x > 3 Primero pasamos
x–2 todo a un solo miembro Del primer intervalo asignamos el valor “0”
→ -0 + 6 = (+)
→ 0 – 2 = (-)
2x - 3 > 0 Sacamos común denominador
Del segundo intervalo asignamos el valor “4”
x–2
→ -4 + 6 = (+)
2x - 3 (x – 2) > 0 Resolvemos → 4 – 2 = (+)
x–2 Del tercer intervalo asignamos el valor “10”
→ -10 + 6 = (-)
2x - 3 x +6 > 0 Despejamos x en forma individual → 10 – 2 = (+)
x–2 arriba y abajo y graficamos Por lo tanto en el único intervalo que la ecuación es positiva > 0,
- x +6 > 0 → x = 6 es entre 2 y 6, en este caso el signo es solo mayor que por lo que
x–2 →x=2 2 y 6 no están incluidos. La solución sería (2 , 6)
-∞ 2 6 ∞ Si el signo contemplara la igualdad y teniendo en cuenta que
Asignamos valores entre - ∞ y 2; 2 y 6; 6 e ∞ el “2” hace “0” al denominador, éste no puede estar incluido
Resolviendo los signos de cada intervalo en las Por lo que la solución sería ( 2 , 6].
A RESOLVER Resolver los siguientes ejercicios aplicando lo visto hasta el momento.
SOLOS

1.- 2.- 3.-

4.- 5.- 6.-

SISTEMA DE Un sistema de ecuaciones algebraicas es un conjunto de ecuaciones con más de una incógnita que
ECUACIONES conforman un problema matemático que consiste en encontrar los valores de las incógnitas que
satisfacen dichas operaciones.

Métodos para resolver sistemas de ecuaciones

Veremos los 4 métodos básicos para resolver un sistema de ecuaciones lineales:

* Método de sustitución IMPORTANTE: para resolver un sistema con n incógnitas

* Método de igualación
* Método de reducción se necesitan, al menos, n ecuaciones.
* Método gráfico

Resolvemos como ejemplo un sistema de 2 ecuaciones lineales con 2 incógnitas utilizando cada uno de los métodos.

1. Método de sustitución
Este método consiste en aislar una incógnita en una de las ecuaciones para sustituirla en la otra
ecuación. De este modo, se obtiene una ecuación con una sola incógnita. Una vez resuelta esta
ecuación, se sustituye en alguna de las ecuaciones para hallar la otra incógnita.
Dado el siguiente sistema:

x+y=7 En los sistemas de ecuaciones no solo es importante reconocer cual es el

x – 2y = 1 método mas beneficioso sino también con cuales variables trabajar
SISTEMA DE Método de Sustitución: Consiste en sustituir el equivalente de una variable de una de las ecuaciones
ECUACIONES en la otra ecuación.

Método de sustitución: Despejamos en este caso “x” de la primera ecuación y reemplazamos en la segunda

x+y=7 la y pasa al otro miembro restando x=7-y

x – 2y = 1 Reemplazamos x por su equivalencia (7 – y ) 7 – y – 2y = 1
-3y = 1-7
Ahora, con el valor de “y” obtenemos el valor de “x” usando el despeje de la y = -6/-3
primera ecuación y reemplazamos con su valor y=2
x=7-y
x=7–2
x=5

Podríamos despejar “y” de la primera ecuación y reemplazamos en la segunda

x+y=7 la x pasa al otro miembro restando y=7-x

x – 2y = 1 Reemplazamos y por su equivalencia (7 – x ) x – 2(7 – x) = 1
x – 14 + 2x = 1
Ahora, con el valor de “x” obtenemos el valor de “y” usando el despeje de la 3x = 14+1
primera ecuación y reemplazamos con su valor x = 15/3
y=7-x
y=7–5 x=5
IMPORTANTE: Vemos que cualquiera sea la variable
que despejemos el resultado es idéntico. y=2
Prueben despejando la y de la segunda ecuación.
SISTEMA DE Método de Igualación: Consiste en igualar ambas ecuaciones a través de una incógnita, armando
ECUACIONES una sola ecuación de ambas con un sola incógnita.

Método de Igualación: Utilizando el ejemplo anterior usaremos este método despejando “x” en ambas ecuaciones
armando otra ecuación con solo “y” como incógnita.
x+y=7 despejamos “x” x=7–y como el valor de “x” de esta ecuación
x – 2y = 1 despejamos “x” x = 1 + 2y es igual al valor de “x” de esta otra ecuación

Podemos decir que 7 – y = 1 + 2y Usando cualquiera de las dos ecuaciones de “x” despejadas,
- 2 y – y = -7 + 1 reemplazamos
- 3y = -6 x=7–y x = 1 + 2y
y = -6/-3 x=7–2 x = 1 + 2.(2)
y=2 x=5 x=5

Que pasaría si hubiéramos despejado “y”

x+y=7 despejamos “y” y=7–x como el valor de “y” de esta ecuación

x – 2y = 1 despejamos “y” y=1–x es igual al valor de “y” de esta otra ecuación
-2
Podemos decir que 7–x=1–x El (-2) pasa multiplicando al otro miembro y resolvemos.
-2
IMPORTANTE: Vemos que de esta manera el ejercicio se complica
SISTEMA DE Método de Reducción: Este método consiste en sumar (o restar) las ecuaciones entre sí para
ECUACIONES eliminar una de las incógnitas. A veces, es necesario multiplicar por algún número las ecuaciones
para que, al sumarlas, desaparezca una de las incógnitas.

Método de Reducción: Utilizando el ejemplo anterior usaremos este método restando ambas ecuaciones
polinómicamente, observando que en forma directa eliminamos a la variable “x”.
x+ y =7 x+ y=7
x – 2y = 1 En este caso si restamos ambas ecuaciones obtenemos x – 2y = 1
0x + 3y = 6
y = 6/3
Que pasaría si quisiéramos reducir “y”: Deberíamos multiplicar al polinomio de arriba por 2
y=2

2 (x + y = 7) quedaría → 2x + 2y = 14
x – 2y = 1 ahora sumamos x – 2y = 1
3x + 0y = 15
x = 15/3
x=5

IMPORTANTE: Vemos que cualquiera sea el método y cualquiera la variable que usemos el resultado
siempre será el mismo, por lo tanto, lo interesante es aplicar el método y la variable que mas simple nos
resulte para hacer el mínimo de operaciones y de la manera mas sencilla. Porque las operaciones suelen
complicarse de acuerdo a la complejidad del polinomio.
SISTEMA DE Método gráfico Este método consiste en representar las dos ecuaciones y calcular el punto de corte
ECUACIONES de las mismas. Este punto es la solución del sistema porque sus coordenadas cumplen ambas
ecuaciones.

Para ello debemos despejar “y” de ambas ecuaciones y graficarlas

x+y=7 Despejando “y” → y = -x +7
x – 2y = 1 Despejando “y” → y = (- x + 1): (-2) Si resolvemos y = x/2 – 1/2

Y ahora graficamos, ya sea realizando

una tabla con al menos dos valores
(sabemos que dos puntos definen
una y solo una recta), o bien
utilizando la pendiente y la ordenada
al origen

Si utilizamos el método de la tabla

con dos valores, suele resultar mas
simple con los valores (0 y 1).
Cero porque anula el término de la
“x” y 1 porque es el elemento neutro IMPORTANTE: El Valor de x e y en el punto donde se cortan
en el producto. (todo numero por 1 las ecuaciones el la solución del sistema.
es el mismo número). En este caso X = 5 e y = 2
 SISTEMA DE Sistemas de Ecuaciones con tres incognitas: En este grupo encontraremos sistemas de al menos tres
ECUACIONES ecuaciones, sinó no puedo resolver, ya que necesito como mínimo la misma cantidad de ecuaciones
que de incógnitas.

Una de las formas de resolver este tipo de sistemas es expresar el sistema de tres incognitas a un sistema de dos incógnitas
Veamos un ejemplo:
2x + 3y + z = 6 Despejamos en una de las ecuaciones una variable en función de las otras dos.
3x + y – 2z = 2 Por ejemplo: de la primera puede ser z = – 2x – 3y +6
x - 3y + 5z = 3 y reemplazamos el valor de z en las otras dos ecuaciones por su equivalencia

Quedando: 3x + y – 2(– 2x – 3y +6) = 2 Ahora tenemos un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas y
x - 3y + 5(– 2x – 3y +6) = 3 lo resolvemos por cualquiera de los métodos vistos anteriormente

Operamos:
3x + y + 4x + 6y -12 = 2
x - 3y – 10x – 15y +30 = 3

Reacomodamos: 7x + 7y = 2 + 12
– 9x – 18y = 3 – 30
Sistema de 2
7x + 7y = 14 ecuaciones con 2
– 9x – 18y = – 27 incógnitas
 SISTEMA DE Para resolver un Sistema de Inecuaciones con una sola incognita realizamos dos pasos:
INECUACIONES i) Resolver cada inecuación por separado
ii) Graficar e identificar el intervalo donde ambas inecuaciones coinciden
Veamos un ejemplo:
x + 7 ≥ 3 - 5x Despejamos cada una → x + 5x ≥ 3 - 7 → x ≥ -2/3
3(x + 4) < 12 + x → 3x - x < 12 – 12 →x<0

Ahora realizamos la gráfica de la recta numérica La solución a este sistema se determina por la coincidencia de las
soluciones de las inecuaciones por separado y comprende a los
-∞ - 2/3 0 ∞ números entre “-2/3” y “0” (sin incluirlo). Que se escribe [-2/3, 0)

Veamos otro ejemplo:

5x + 3(2x – 5) ≥ 0 Despejamos cada una → 5x + 6x -15 ≥ 0 → 11x ≥ 15 → x ≥ 15/11

7x – 3 > 10x +4 → 7x – 10x > 3 + 4 → -3x > 7 → x < -7/3

Ahora realizamos la gráfica de la recta numérica

En este caso no hay coincidencia de las ecuaciones,
-∞ - 7/3 15/11 ∞ por lo tanto este sistema NO TIENE SOLUCIÓN
RESOLVER Resolver los siguientes ejercicios aplicando alguno de los métodos ya vistos que te sea mas favorable

1.- 2.- 3.-

4.- 5.- 6.-