Espanol Guia 3 Grado 900

Secretaría de Educación Distrital
COLEGIO REPÚBLICA DE COLOMBIA IED

“Educación en Valores para la Convivencia y la Productividad”
MATERIAL DE APOYO ACADEMICO CONTINGENCIA POR AISLAMIENTO OBLIGATORIO

ACTIVIDADES ACADEMICAS A DESARROLLAR EN EL PERIODO COMPRENDIDO ENTRE: ____________
GUÍA N°___
PLAN PEDAGÓGICO DE TRABAJO EN CASA AREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLLANA. GRADO: NOVENO JORNADA: M
ESTUDIANTE: CURSO: _____________
DOCENTE: MARÍA GLADYS CASTRO, NELSON PEREZ FECHA:______________________________
Actividades a desarrollar por el estudiante o desarrolladas

TEMA: EL PÁRRAFO
OBJETIVOS:
1. Reconocer los tipos de párrafos, su estructura y organización.
ACTIVIDADES:
1.Desarrollar el taller.
EL PÁRRAFO
• El párrafo es la LA ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO

unidad mínima de
un texto compuesto La idea Principal u oración Con esta oración, se plantea el
por una o más introductoria tema, la idea central del texto.
oraciones que
desarrollan una Tiene dos funciones diferentes
idea.
Oraciones en desarrollo:
• Conjunto de Las ideas secundarias
oraciones que Grupo de oraciones que
desarrollan un o subordinadas desarrollan el tema.
aspecto específico (Explican, dan ejemplos o
sobre un tema. amplían la información).
• Aparece separado
Oración de cierre:
por punto y aparte y
se inicia con Oración que concluye o sintetiza
mayúscula. la idea principal
El párrafo se identifica por:
 Iniciar con un pequeño espacio en blanco, denominado sangría.

 Iniciar con mayúscula en la primera palabra del párrafo.
 Están formados por una o más oraciones.
 Se emplea el punto y aparte para cerrar la idea de cada párrafo y continuar con el siguiente.
1. Lee el párrafo y resalta su estructura, según el color indicado. Color Estructura

No espante, atraiga
No espere que el pelo parezca una barra de manteca para lavarlo. Verde Oración introductoria
Hágalo cada vez que sea necesario con el champú para su tipo de
pelo. Si le molesta el esponjado, use una cera (wax) para manejarlo Azul Oraciones de
con gusto. Evite que su pareja le acaricie la cabeza y encuentre una desarrollo
maraña. Si su pelo es largo, sujételo en una cola o con una banda
para espantarlo de la cara. Si le gusta suelto, manténgalo Roja Oración de cierre
desenredado. No deje que su cabeza se convierta en un zoológico.
Si los piojos lo atacan, combátalas con un producto para ello.
Fragmento de VILLEGAS, Kent. Púberman. Bogotá: Villegas Editores, 2006.
2. En el siguiente párrafo se describe un animal fantástico. Escribe la oración principal y las oraciones
secundarias.
El mantícora
Hay entre los etíopes un animal llamado mantícora. Tiene tres filas de dientes que calzan entre sí
como los de un peine, cara y orejas de hombre, ojos azules, cuerpo carmesí de león y cola que
termina en aguijón, como los alacranes. Corre con suma rapidez y es muy aficionado a la carne
humana; su voz es parecida a la consonancia de la flauta y de la trompeta.
Jorge Luis Borges y Margarita Guerrero. El libro de los seres imaginarios. Madrid: Alianza, 1998.
Oración principal
Oración secundaria 1
Oración secundaria 2
Oración de conclusión de conclusión 3
3. Algunas maneras de introducir un texto son:

a. _____________________________________
b. _____________________________________
c. _____________________________________
d. _____________________________________
e. _____________________________________
4. En el desarrollo del tema pueden plantearse párrafos___________________, narrativos, de
_____________________, de contraste, de ________________________, de relaciones causa –
efecto, etc. ________________
5. Relaciona los conectores con la función que cumplen dentro del párrafo
a.En el mismo orden…

( ) Para cerrar el tema. Párrafo de cierre.
En ese orden de ideas…
b. Según lo anterior…
( ) Para referirse a información anterior.
Desde este punto de vista…
Párrafos retrospectivos.
En este sentido…
c. En resumen…
( ) Para enunciar información nueva.
Para finalizar…
Párrafos prospectivos.
En síntesis…
6. Lee el cuento y mira a ver si encuentras alguna incoherencia. Señálala.
Al poco tiempo los demás hombres se enteraron de la noticia y no tardó en llenarse la casa de
compradores. Cada quien salía con su respectivo pobre bajo el brazo. Algunos llevaban hasta tres y
cinco pobres sobre las espaldas. Eran paquetes de pobres. Se anunciaban pobres en los periódicos.
Se exportaban. Todo siguió así hasta que el primer hombre quedó sin más pobres para vender. Se
publicaron cientos de libros. Nadie habló de pobreza. Únicamente de pobres. Demasiado tarde. Se
remataban pobres en África, en Pakistán, en los Estados Unidos, en la Argentina. No tardó el mundo
entero en llenarse de pobres.
Un hombre puso el siguiente aviso frente a la puerta de su casa: Se venden pobres.
El último pobre que se llevaron fue su mujer, aunque meses más tarde también él tendría que venderse
como pobre. Entonces la competencia no se hizo esperar. Aparecieron empresas vendedoras de pobres,
industrias productoras de pobres. Y eran pobres de todos los tamaños y colores. Hubo muchos concilios
y guerras, exposiciones y discusiones que intentaron determinar el origen de tanto pobre.
Otro hombre que pasaba se acercó a preguntar el precio. "Depende", dijo el primer hombre, "tendría
usted que elegir qué pobre quiere". Entraron los dos hombres en la casa y no tardó en salir el comprador
con un pobre bajo el brazo -sin explicarse aún para qué realmente necesitaba un pobre-.
Evelio Rosero Diago. Cuento para matar un perro ( y otros cuentos) Bogotá, Carlos Valencia Editores, 1989
7. Ahora escribe el cuento ordenando los párrafos de manera que sea coherente, fíjate en la secuencia
de las acciones.
8. Cada párrafo solo tiene una idea principal, sólo una. Escribe la idea principal de cada uno de ellos.
9. Las ideas secundarias fundamentan y amplían lo enunciado en la oración principal. Escribe la o las
ideas secundarias correspondientes a cada una de las ideas principales.
10. Escribe un párrafo a manera de conclusión que sea coherente con el cuento.

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El párrafo se identifica por:

 Iniciar con un pequeño espacio en blanco, denominado sangría.

1. Lee el párrafo y resalta su estructura, según el color indicado. Color Estructura

Oración de conclusión de conclusión 3

3. Algunas maneras de introducir un texto son:

a.En el mismo orden…

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