Centro Educativo Avícola del Sur S. A.

Planificación Anual de Música 2024 . Km. 90.5 Carretera al Cajón

Fajardo
GRADO: Kinder y Preparatoria NIVEL: Pre-primaria

SUB.ÁREA Educación musical UNIDAD: I Conociéndonos

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD
 1. Realiza ejercicios guiados de ritmo auditivo, con diferentes fuentes sonoras de su entorno.

CONTENIDO
INDICADORES DE LOGRO TIEMPO
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 Fuentes de producción  Ilustración de diferentes  Seguimiento de  Reconoce distintos ritmos que percibe  Enero, febrero y marzo.
rítmica natural (árboles, fuentes de producción instrucciones al de diferentes fuentes de producción
ríos, mar, viento, entre rítmica. representar ritmos con sonora.
otros) y artificial  Ejemplificación de sonidos partes de su cuerpo o con  Ritma con su cuerpo, su voz, útiles
(motores, bocinas, naturales y artificiales. objetos del contexto. sonoros o instrumentos musicales.
ambulancias, entre otros).  Baila y representa ritmos  Respeto hacia los demás  Reproduce juegos rítmicos coordinados
 Conciencia rítmica. con movimientos como compañeros al realizar sus con su cuerpo, su voz, objetos, útiles
 Secuencias rítmicas aplausos, movimientos de ejercicios rítmicos y sonoros o instrumentos musicales.
 Juegos de manos manos, cuerpo, etc. musicales.
 Juegos de vasos  Representación de ritmos  Realización de actividades
 Juegos percutidos con la boca y con iconográficas.
 Beat box: realizar diferentes objetos.
sonidos de caja rítmica
con su boca
 Stomp:
realizar sonidos
y música con objetos.
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Profesor: Erick Estuardo Hernández Santa Lucía Cotzumalguapa

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Fajardo
 Ilustración de temas.
 Lluvia de ideas.
 Interpretación de cantos infantiles.
 Audiciones de sonidos de nuestro alrededor y de grabaciones.
 Realizar movimientos rítmicos corporales cuando canta.
 Realización de ritmos sencillos con su cuerpo y con objetos del contexto.
 Escucha, ilustra, canta melodías y acompaña con movimientos corporales.
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Fajardo
GRADO: Kinder y Preparatoria NIVEL: Pre-primaria

SUB.ÁREA Educación musical UNIDAD: II Tejiendo relaciones

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD
 Expresa sus sentimientos ideas y emociones a través del lenguaje musical.

CONTENIDO
INDICADORES DE LOGRO TIEMPO
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 Postura correcta al  Observación de imágenes  Valoración de su voz  Establece la relación entre  Marzo, abril y mayo.
cantar. y videos de posturas como medio de postura corporal y respiración
correctas al cantar. expresión. para una mejor emisión de la voz.
 Técnicas respiratorias  Ilustración de temas.  Práctica de hábitos de  Establece la relación entre
para la emisión de la voz y  Vocalización aplicando limpieza al trabajar en postura corporal y respiración
la relajación corporal: diferentes técnicas como su cuaderno. para una mejor emisión de la voz.
inspiración, retención y colocar lápiz entre los  Práctica de ejercicios de
espiración. dientes, trabalenguas, y vocalización y posturas
vocales largas, entre correctas al interpretar
 Práctica de ejercicios de otros. una obra musical.
vocalización.  Ilustra y realiza  Interpretación de
movimientos al cantar iconogramas para la
 Interpretación de canciones en diferentes reproducción rítmica.
canciones diversas al idiomas y la 1er. Estrofa
unísono recreativas, con y coro del Himno
movimiento, tradicionales, Nacional de Guatemala
en distintos idiomas etc.  Seguimiento de
movimientos estipulados
 Entonación de primera según los musicogramas.
estrofa y primer coro del
Himno Nacional de
Guatemala.

 Ejecución de orquesta-
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ciones siguiendo ritmos
básicos.
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 Interpretación de diseños
sonoros (musicogramas).

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
 Audiciones, ilustraciones y canto de canciones en diferentes idiomas.
 Ilustración de temas.
 Lluvia de ideas.
 Realizar movimientos corporales cuando canta.
 Realización de ritmos sencillos.
 Escucha melodías nacionales y acompaña con movimientos corporales.

GRADO: Kinder y Preparatoria NIVEL: Pre-primaria

SUB.ÁREA Educación musical UNIDAD: III Construyendo nuestra convivencia

COMPETENCIA DE LA UNIDAD
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 Improvisa ideas musicales.
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CONTENIDO
INDICADORES DE LOGRO TIEMPO
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 Formas de producción de  Participación en juegos  Responsabilidad al  Expresa su creatividad en actividades de  Mayo, junio y julio.
sonido. relacionados con la forma reproducir sonidos Juego sonoro libre
 Sonido y silencio de producción del sonido. rítmicos.  Explora el uso del silencio, sonido y
 Mi memoria auditiva.  Representación gráfica y  Participación activa en la ruido como materiales sonoros para
 Secuencias sonoras. sonora del sonido y silencio. realización de diferentes expresarse musicalmente.
 Improvisaciones rítmicas  Ejercitación de la memoria actividades rítmico
de pregunta y respuesta. auditiva. musicales.
 Invención de secuencias
sonoras, cantadas o
tocadas, que el o ella
mismos pueda repetir
después de crearlas.
 Participación en juegos de
pregunta y respuesta libre.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

 Ilustración de temas.
 Lluvia de ideas.
 Interpretación de cantos infantiles y canciones guatemaltecas.
 Realizar movimientos corporales cuando canta.
 Hojas de trabajo.
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 Elaboración de memoria con imágenes musicales.
 Realización de ritmos sencillos.
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 Escucha melodías nacionales y acompaña con movimientos corporales.

GRADO: Kinder y Preparatoria NIVEL: Pre-primaria

SUB.ÁREA Educación musical UNIDAD: IV Sembrando el futuro

COMPETENCIA DE LA UNIDAD
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
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Demuestra respeto hacia la expresión musical de su comunidad en su diferentes manifestaciones.

CONTENIDO
INDICADORES DE LOGRO TIEMPO
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 Pregunta y respuesta  Participación en juegos  Uso creativo para la  Participa en actividades artística esco-  Julio, agosto, septiembre y octubre.
musical libre. de pregunta y reproducción de ritmos lares que involucren el movimiento, la
 Audición musical. respuesta libre. libres. expresión gestual y gráfica y la
 Expresión corporal  Audición de música  Participación activa en la audición musical
acompañada de música. asociada al movimiento. identificación de voces y
 Motivos musicales.  Audición de música producción de sonidos.
 Sonorización de cuentos. asociada a la  Escucha activa para
 Voces de personajes en los expresión plástica. identificar voces y
cuentos.  Identificación de motivos motivos musicales.
musicales asociados al 
cine o al teatro.
 Participación en la
sonorización de
relatos y cuentos
produciendo efectos
con su cuerpo y con
objetos de su entorno.
 Identificación de las
voces de distintos
personajes y motivos
musicales escuchados en
un cuento.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
 Lluvia de ideas.
 Interpretación de cantos infantiles y canciones guatemaltecas.
 Representación de voces de un cuento.
 Hojas de trabajo.
 Realización de ritmos libres y propuestos.
 Recitación de poemas, rimas y trabalenguas aplicando ritmo y movimiento corporal.
 Escucha melodías nacionales y acompaña con movimientos corporales.
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Vo. Bo.
Erick Estuardo Hernández Fajardo Directora
Catedrático