REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ESCUELA BÁSICA ESTADAL “LUZ DE PEREIRA”

ACARIGUA – ESTADO PORTUGUESA.

DESDE: ENERO HASTA: MARZO

AÑO ESCOLAR 2023-2024

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Plantel: Escuela Básica Estadal “Luz De Pereira”

Subsistema: Educación Primaria.

Nivel Educativo: Primera Etapa.

Grado: 2do Sección: “B” Turno: Mañana.

Docente: Lilian López.

Número de estudiantes:

Varones: 11 Hembras: 19 Total: 30

Código DEA: OD8021808 Código Estadístico:

Número de circuito comunal: 9

 Título Del P.E.I.C
Con la Integración De Padres, Representantes y Comunidad De La Escuela “Luz De Pereira”
Afianzamos Los Acuerdos De Convivencia

Necesidad Pedagógica
La Lectoescritura.
 JUSTIFICACIÓN:

El presente proyecto tiene como finalidad fomentar en los estudiantes y la comunidad en general una actitud más positiva hacia la
reutilización de recursos como plástico, papel, cartón entre otros, para que los niños y niñas sean los agentes activos del desarrollo
sostenible y equitativo de nuestros recursos, para que participen en situaciones de aprendizaje relacionados al cuidado del medio ambiente,
el reciclaje y rehusó de materiales entre otros. Con el fin de transmitir un planeta más limpio y verde a nuestros niños y niñas. Este
proyecto busca fomentar la cultura del reciclaje y reutilización de los materiales como una herramienta para el desarrollo de la creatividad
expresada en el uso que cada persona le atribuye al material reciclado, reconociendo al mismo tiempo la importancia que tiene el cuidado
del medio ambiente y el sentido de pertenencia con la preservación del entorno del medio ambiente.

ELEMENTOS INTEGRADORES:

Ambiente y salud integral, Interculturalidad, Tecnología de la información y la comunicación libre (TIC), Trabajo liberador, Defensa
integral de la nación, Lenguaje, Derechos humanos y Cultura de la paz.

OBJETIVO GENERAL:

Que los estudiantes tomen conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente para la preservación de los recursos naturales y
de esta manera, adquieran el hábito de reciclar y se promueva una cultura ecológica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Facilitar los conceptos de reciclaje, reutilización, conservación, entre otros.

Conversar con los estudiantes acerca de la importancia del reciclaje para la humanidad.
Enseñar a los estudiantes a identificar los diferentes materiales que pueden ser reciclados y cómo es su tratamiento.
Promover la realización de jornadas de siembra de plantas y recolección de papel, cartón y plástico en la escuela y comunidad.
 Área de Contenido Actividades Estrategias Intencionalidades Ejes Recursos
conocimiento integradores

1. El código de la  Participación en actos de lectura y Comunicación directa

lengua escrita. escritura a través de la interacción (torbellino de ideas).
permanente y sistemática con Aprender a Crear Ambiente y Salud Humano:
2. Aspectos formales diversos materiales impresos. Integral Docente
de la lengua escrita:  Participación en actos de lectura y Aprender a Convivir
Alumnos
escritura con recursos didácticos Lectura. .
Forma de las letras, Interculturalidad Materiales:
uso de mayúsculas y elaborados a base de material de
Aprender a Valorar Cuadernos,
minúsculas, signos reciclaje.
Lenguaje libros, lápiz,
de puntuación,  Elaboración de materiales escritos borrador,
(Tarjetas, volantes, díptico, afiches). Elaboración de Aprender a
presentación, Trabajo Liberador sacapuntas,
Para campañas sociales, materiales escritos Reflexionar pizarrón, hojas
sangría y margen.
Lenguaje relacionadas a salud, reciclaje, (Tarjetas, volantes, blancas de
protección del ambiente. díptico, afiches). Para reciclaje, papel
y 3. Nociones acerca del
funcionamiento de  Elaboración de trabajos escritos campañas sociales, bond, pintura al
Comunicación sobre temas relacionados con las relacionadas a salud, frio marcadores,
la lengua. pinceles, colores.
áreas del conocimiento, con atención reciclaje, protección del
a los aspectos formales y de ambiente.
presentación.
 Explorar conocimientos previos en Trabajo escrito.
los estudiantes acerca de las silaba,
explicarles que son un conjunto de Actividad grupal.
sonidos que forman las letras juntas
en un solo golpe de voz. A través del
siguiente ejemplo en la pizarra: El
sonido de la M y el sonido de la
vocal A. Si se unen los dos sonidos
en un golpe de voz sonaría MA Esta
es una silaba.
 Explicarles a los estudiantes acerca
de la Clasificación De las palabras
según el número de silabas a través
de ejemplos en el pizarrón y con
palmadas:
Monosílaba: palabras que tienen una
sílaba.
Bisílaba: palabras que tienen dos sílabas.
Trisílabas: palabras que tienen tres
sílabas. Polisílabas: palabras que tienen
cuatro o más sílabas.
 Observación y agrupación de
palabras de acuerdo con el número
de silabas que las integran (Palabras
 cortas, palabras largas).
 Análisis de oraciones sencillas para
observar las palabras que las
integran.
 Ejercicios de construcción de
palabras y oraciones en el cuaderno
. y a través de la utilización de un
juego didáctico el cual consta de
unas tarjetas elaboradas a base de
material de reciclaje, unas contienen
palabras y otras silabas.
 Observación y reconocimiento de
silabas iniciales y finales en
palabras.
 Escritura de oraciones sencillas,
reconociendo los elementos que
conforman una oración: Sujeto,
verbo y predicado.
 Hablarle a los estudiantes acerca del
género y número, explicarles que el
género puede ser masculino y
femenino a través de ejemplos en la
pizarra.
 Así como también hacerles saber
que el número puede ser singular y
plural a través de ejemplos en la
pizarra.
 Actividades en el aula grupal para la
comprobación de logros.
- Re
 Indicadores Técnica Tipo de evaluación Método de Forma de evaluación Instrumentos de evaluación
evaluación

 Participa en actividades de
lectura en formatos impreso
sobre el reciclaje entre otros TECNICAS DE Diagnostica Inductivo HETEROEVALUACIÓN: que Lista de cotejo.
temas de interés. EVALUACION: permita evaluar los avances de
 Elabora volantes, dípticos, Formativa Enseñanza cada uno de los estudiantes.
afiches, tarjetas. La observación. colectiva
 Escribe textos con atención
Análisis de
a la direccionalidad, forma
producción escrita.
y tamaño de las letras,
presentación y orden. Intercambio Oral.
 Reconoce la importancia de
la lectura y la escritura para
la satisfacción de
necesidades, solución de
problemas, recreación y
comprensión del mundo.
 Analiza oraciones sencillas
para observar y determinar
las palabras que la integran:
Sustantivos, adjetivos,
verbos y abverbios.
 Identifica sustantivos,
adjetivos, verbos, y
adverbios en una oración.
 Escribe oraciones sencillas.
 Diferencia el género
masculino y femenino.
 Hace uso de las normas de
la lengua escrita, cuida
presentación, pulcritud y
claridad en sus apuntes
diarios.
 Reconoce las palabras en
número singular y plural.
 Identifica las palabras en
número singular y plural.
L
 Área de Contenido Actividades Estrategias Intencionalidades Ejes integradores Recursos
conocimiento

Explicar a los estudiantes a

través de un ejemplo en la
Adición y sustracción pizarra, cuales son las partes o Solución de Aprender a Crear Ambiente y Salud Humano:
de números naturales. términos de la adición. ejercicios. Integral
Aprender a Docente.
Propiedades de la Explorar conocimientos previos Conversación
Convivir Trabajo Liberador
adición con números en los niños y niñas acerca de la Socializada Estudiantes.
naturales. adición. Hacer preguntas del Aprender a Valorar Lenguaje.
porque es importante el Elaboración de Representantes.
Tablas de multiplicar. aprender a sumar? Qué pasa si juegos didácticos.
Aprender a
Matemática quiero comprar unos dulces en Reflexionar Materiales:
Multiplicación de
la escuela y no sé si la cantidad
números naturales.
de dinero que cargo me Cuadernos, lápices,
alcanza? y de esa forma goma de borrar,
establecer una conversación colores, sacapuntas,
socializada. pizarrón, tiza,
borrador, juegos
Conceptualizar que es la
adición y escribir el concepto didácticos.
en la pizarra y pedir a los
estudiantes que lo copien en su
cuaderno.

Explicación y resolución de
ejercicios de adición de 1, 2,3 y
4 cifras sin llevar.

Explicar a través de ejemplos

como se ordena y se resuelve la
adición en forma vertical y
. horizontal.

A través de un ejemplo en el
pizarrón, dar a conocer a los
estudiantes cuales son las partes
o términos de una sustracción y
que función cumple cada uno.

Explicación y resolución de
ejercicios de sustracción de 1,
2, 3 y 4 cifras sin quitar
prestado.

Explicación y resolución de
ejercicios de sustracción de 1,
2, 3 y 4 cifras quitando
prestado.

Resolución de ejercicios
sencillos sobre adición,
sustracción de números
naturales.

Explicar a través de ejemplo en

el pizarrón las propiedades de
la adición.

Conceptualizar que es la
propiedad asociativa y
conmutativa.

Resolución de ejercicios
individual y grupal.

Elaboración de juegos
didácticos a base de material de
reciclaje con ayuda de los
representantes, para el
aprendizaje de las tablas de
multiplicar.

Hablarle a los estudiantes

acerca de los términos de la
multiplicación y la función que
cumple cada uno.
Explicarle a los estudiantes a
través de ejemplos que
multiplicar es lo mismo que
sumar varias veces el mismo
número: Por ejemplo:

2 x 3 es lo mismo que sumar el

número 2 tres veces (2 + 2+ 2).

6 x 5 es lo mismo que sumar el

número 6 cinco veces (6 + 6 +
6 + 6 + 6).

Cuando vamos a hacer una

multiplicación, por ejemplo 5 x
3, la escribimos de la siguiente
manera:

Explicar cómo hacer para

multiplicar por 2, 3 y 4 cifras
por una cifra a través de
ejemplos.
Realización de multiplicaciones
con números naturales de 1, 2,3
y 4 cifras por una cifra
utilizando el algoritmo, “sin
llevar”

.
 Indicadores Técnica Tipo de evaluación Método de Forma de evaluación Instrumentos de evaluación
evaluación

Identifica y señala los términos

sumandos y suma.
Observación Diagnostica Deductivo HETEROEVALUACIÓN: que Lista de Cotejo.
Identifica y señala los términos de permita evaluar los avances de
la sustracción. La pregunta. Enseñanza cada uno de los estudiantes.
Formativa
Colectiva
Conceptualiza la multiplicación Intercambio Oral AUTOEVALUACIÓN: que le
como suma de sumandos iguales. permita al estudiante evaluarse
y corregir sus debilidades.
Muestra interés por los juegos
didácticos.

Ordena y resuelve adiciones con

números hasta cuatro cifras en
forma horizontal

Completa adiciones y sustracciones

en lo que falta un elemento

Ordena y resuelve sustracciones

con números hasta cuatro cifras sin
quitar prestado.

Resuelve multiplicaciones de un
numero de una cifra por otro de dos
o más cifras

Completa multiplicaciones en las

que falta un elemento

Identifica los términos de la

multiplicación

Presenta en forma ordenada y clara

los resultados de sus trabajos

Expresa confianza en su habilidad

para trabajar con los números.
 Área de Contenido actividades Estrategias Intencionalidades Ejes integradores Recursos
conocimiento

Comenzar por una

sencilla demostración
de lo que supone este Dibujo. Aprender a Crear Ambiente y salud Humano:
proceso. Reciclar es integral.
volver a utilizar Conversación Aprender a Convivir Docente
objetos y residuos ya Socializada Trabajo Liberador.
usados en nuevos Aprender a Valorar Estudiantes.
objetos. Si no lo Elaboración de Lenguaje.
Ciencias Naturales El Reciclaje hacemos, imagina la juegos, manualidades. Aprender a Materiales:
gran cantidad de Reflexionar Lenguaje
objetos que pueden Elaboración de afiches Cuadernos, libros,
tirar a la basura todas Ambiente y Salud lápiz, goma de borrar,
las personas que viven Lectura. Integral sacapuntas, pizarrón,
en el mundo. tiza, borrador, hojas
blancas de reciclaje,
Teoría de las erres: papel bond, pintura al
reducir, reutilizar, frio marcadores,
reciclar y recuperar. pinceles, colores,
papel bond, cajas de
Deben saber que el cartón, pega, tijera.
reciclaje es una labor
que ayuda a que el
planeta y el medio
ambiente no sufran y
se destruyan.

Hacer preguntas :

Ustedes creen que es

posible poder
almacenar en un lugar
todos estos objetos y
residuos?

¿Sera que es necesario

transformarlos en
nuevos objetos?

¿Para qué sirven cada

uno de los
contenedores que
pueden ver en la
calle?
Establecer una
conversación
Socializada

Explicarles cuáles son

precisamente esos
residuos que se usan
en casa. El papel, el
cartón, el aluminio, el
vidrio y otros
elementos. De esta
manera, sabrán que se
pueden volver a
reutilizar para cuidar
del medio ambiente y
no acumular basura en
el planeta.

Dibujar los
contenedores, hacer
manualidades con
residuos para crear
objetos, juguetes,
juegos didácticos,
contar cuentos con el
reciclaje como tema,
elaborar afiches con
dibujos y mensajes
alusivos al reciclaje
con el objetivo de
concientizar a las
personas.
 Indicadores Técnica Tipo de evaluación Método de Forma de evaluación Instrumentos de evaluación
evaluación

 Participa en actos de TECNICAS DE

lectura. EVALUACION:
 Elabora afiches con Diagnostica Inductivo HETEROEVALUACIÓN: que Lista de Cotejo.
mensajes alusivos al La observación. permita evaluar los avances de
reciclaje. Formativa cada uno de los estudiantes.
 Elabora manualidades con Intercambio Oral.
material de reciclaje. AUTOEVALUACIÓN: que le
La pregunta. permita al estudiante evaluarse
 Reconoce la importancia
del reciclaje para el cuidado y corregir sus debilidades.
del medio ambiente.
 Establece una conversación
sobre el tema respetando las
opiniones de sus
compañeros.

L
 Área de Contenido Actividades Estrategias Intencionalidades Ejes integradores Recursos
conocimiento

Conmemoración  Exposición: Se trabajaran por

y valoración de Efemérides: grupos de manera que no se
lleven a cabo tantas exposiciones Dibujo. Aprender a Crear Ambiente y Salud Integral Humano:
28 de Febrero: Fallecimiento de un mismo tema.
de Simón Rodríguez 1854.  Conversación. Exposición Aprender a Convivir Trabajo Liberador Docente
 Dibujos con mensajes alusivos a
30 de Febrero: Día Escolar de la Paz y no a la violencia. Conversación Aprender a participar Lenguaje. Estudiantes.
la No Violencia y la Paz.  Poesía sobre la Paz. Socializada
Ciencias Sociales  Elaboración de un afiche alusivo Aprender a Valorar Derechos humanos y Materiales:
5 de Marzo: Muerte de Hugo a la Paz, conjuntamente con los Elaboración cultura por la paz.
Chávez. estudiantes en el cual plasmaron de carteleras. Aprender a Reflexionar Cuadernos, libros,
la palma de sus manos con lápiz, goma de
8 de Marzo: Día internacional pintura al frio. Elaboración Ambiente y Salud borrar, pizarrón,
de la mujer.  Investigación: Con ayuda del de afiches Integral tiza, borrador,
representante. Investigar quienes sacapuntas, tijera,
10 de Marzo: Natalicio de fueron las heroínas de la Lectura. pega, hojas
Jose María Vargas 1786. independencia de Venezuela y blancas de
escribirlo en el cuaderno. Poesia. reciclaje, papel
10 de Marzo: Natalicio de  Dibujar a la prócer bond, pintura al
Juan Jose Landaeta 1780 independentista Manuela Sáenz frio marcadores,
 Dibuja a las mujeres más pinceles, colores,
14 de Marzo: Natalicio de importantes en tu vida y escribe regla.
Luis Beltrán Prieto Figueroa. su nombre debajo del dibujo
atendiendo al uso de las letras
20 de Marzo: Día de la mayúsculas y minúsculas.
felicidad.  Recorta de revistas, folletos,
catálogos, entre otro material
21 de Marzo: Día mundial de impreso que encuentres, mujeres
la poesía y día internacional que desempeñan diferentes roles
para la eliminación racial. como: Policías, maestras,
bomberas, abogadas, enfermeras,
22 de Marzo: Día mundial del ama de casa, entre otras y pégala
agua. en el cuaderno.
 Poesía sobre el día mundial del
24 de Marzo: Abolición de la agua.
esclavitud en Venezuela  Elaboración de una cartelera
1854. sobre el agua conjuntamente con
los estudiantes.
28 de Marzo: Natalicio de
Francisco de Miranda 1750.
 Indicadores Técnica Tipo de evaluación Método de Forma de evaluación Instrumentos de evaluación
evaluación

 Participa en conversaciones
sobre las efemérides
aportando ideas y La pregunta. Diagnostica Inductivo HETEROEVALUACIÓN: que Lista de Cotejo.
escuchando las opiniones permita evaluar los avances de
de los demás. La observación. Formativa cada uno de los estudiantes.
 Realiza dibujos sobre la
Análisis de
prócer independentista
producción escrita.
Manuela Sáenz.
 Realiza explosión oral Intercambio Oral.
demostrando dominio del
tema, seguridad.
 Valoración del trabajo en
equipo.
 Valora el estudio de las
efemérides.

 Realiza dibujos con

mensaje alusivo a la paz.

 Presento una poesía sobre la

paz con un tono de voz
adecuado y seguridad.

 Le agrado participar en la
elaboración de un afiche
sobre la paz.

L
 El Reciclaje En Las Instituciones Educativas

Es importante que en las distintas instituciones educativas dentro de las prácticas y en cada una de las áreas de conocimiento se les forme a
los estudiantes la cultura del reciclaje pues es evidente que la actividad humana genera en las Instituciones Educativas muchos residuos y
de diferentes tipos, estos requieren un tratamiento específico dependiendo de sus características. Entre ellos se puede destacar, el vidrio, el
papel y cartón, los plásticos y residuos orgánicos, hay otros que se generan en menor cantidad, pero no por ellos menos contaminantes
como las pilas, los aparatos electrodomésticos, entre otros. El tema de reciclar tiene gran soporte en la Escuela Básica Estadal “Luz De
Pereira”en la adquisición de nuevos valores, actitudes, conocimientos y cultura hacia el cuidado y protección del ambiente y del contexto
que nos rodea y de la cual formamos parte, pero esto depende de gran medida de la enseñanza y la educación desde la niñez. Por esta razón,
corresponde a las Instituciones Educativas, desempeñar un papel fundamental en el proceso de reciclar. En cada una de las prácticas de
aprendizaje debe inculcarse en el niño y a la niña las primeras ideas sobre el reciclaje y la conservación del ambiente.