Planeación MT MMES U1 2024-B1-001

Semestre: Séptimo. MODELACIÓN ESTOCÁSTICA.
UNIDAD 1. Determinación del tipo de distribución que presenta un

proceso estocástico.
Programa educativo: Semestre:
Matemáticas Séptimo Semestre
Asignatura: Bloque:
MODELACIÓN ESTOCÁSTICA. 1
Ciclo escolar: Nombre del docente:
2024-1 María de la Luz Pérez Limón.
Unidad 1. DETERMINACIÓN DEL TIPO DE DISTRIBUCIÓN QUE PRESENTA UN

PROCESO ESTOCÁSTICO.
Competencia de la unidad:
Utilizar las pruebas de bondad de ajuste para probar
que un proceso estocástico presenta una
determinada distribución de probabilidades
propuesta, a través su metodología.
Pág. 2
Aprendizaje(s)/Logros:
• Identificar el comportamiento probabilístico de un fenómeno de tipo aleatorio.

• Aplicar la prueba de bondad de ajuste para probar que un fenómeno aleatorio
presenta un comportamiento probabilístico determinado.
• Aplicar la prueba de Kolmogórov-Smirnov para probar que un fenómeno aleatorio
presenta un comportamiento probabilístico determinado.
Actividad: FORO.
PRESENTACIÓN.
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega.
Presentación del alumno. 0-100% A partir del 22 de enero del
(Datos generales). 2024.
Opinión sobre el nuevo 0-80% Sin límite.
Reglamento Universitario. 0- 70% Foro no ponderable.
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
En esta actividad individual/colaborativa, mediante un foro, harás una breve
presentación con datos para identificarte y personalizar la comunicación
(nombre completo y lugar de residencia), formación académica, laboral, áreas
de interés o entorno personal; además, externa tu opinión sobre los Artículos
28, 47 y 64 del nuevo Reglamento Universitario, interactuando con tus
compañeros del foro de forma respetuosa y responsable.
Logros:
A través de esta actividad, te presentarás ante tu docente y compañeros y de
forma breve, ofrecerás tus conclusiones sobre los nuevos artículos del nuevo
Reglamento Universitario.
Criterios de evaluación:
Foro de Presentación. No ponderable.
Indicaciones de la actividad:
1. Ingresa al Foro de Presentación. Realiza tu presentación, y participación en

el foro, ofreciendo tus conclusiones personales de los artículos solicitados
Pág. 3
del nuevo Reglamento Universitario, de forma clara y cuidando la

redacción.
2. Revisa las participaciones de tus compañeros, analizando sus respuestas en
comparación con tu respuesta y retroalimentándolos, dentro de los
lineamientos de comunicación virtual, de forma respetuosa y responsable
en relación al tema.
Producto por entregar:

Presentación en el foro. Compartir con tus compañeros la conclusión de la lectura
de algunos de los artículos del nuevo Reglamento Universitario. Interacción entre
estudiantes.
Instrumento de evaluación
Foro. No ponderable.
Recursos de apoyo 1.
https://dmd.unadmexico.mx/contenidos/DCEIT/Archivos_generales/UnADM_Regl
amento_escolar.pdf
Actividad: FORO.
ACTIVIDAD 1. Determinación del tipo de distribución que presenta un
1.1. Introducción. 0-100% 28 de enero del 2024.
1.1.1. Comentarios iniciales. 0-80% 05 de febrero del 2024.
0- 70% 10 de febrero del 2024.
A través de esta actividad podrás interactuar con tus compañeros de grupo,
con la finalidad de fortalecer lo aprendido en tipos de distribución de procesos
estocásticos y serás capaz de identificar el comportamiento probabilístico de
un fenómeno de tipo aleatorio. Contesta la pregunta detonante en el foro.
Pág. 4
Logros:
Identificar el comportamiento probabilístico de un fenómeno de tipo
aleatorio.
Los criterios de evaluación que serán tomados en cuenta son:
Presentación.
Análisis del problema.
Desarrollo procedimental.
Coherencia.
Conclusión.
Indicaciones de la actividad:
1. Consulta la sección de Avisos del docente en línea y descarga el documento

correspondiente a la “Actividad 1. Determinación del tipo de distribución
que presenta un proceso estocástico”, publicada por tu docente y que
también, recibirás, en tu correo institucional.
2. Revisa las instrucciones que debes realizar para esta actividad.
3. Apóyate en los recursos proporcionados por tu docente en línea. Revisa
con detalle el contenido nuclear de la Unidad 1; si lo prefieres, realiza tu
propia investigación. Se recomienda consultar los libros y enlaces
recomendados e incluir las referencias de consulta de la investigación
realizada en formato APA, última edición.
4. Ingresa al foro, responde en primer término, la pregunta detonadora
“¿Para qué sirven los estimadores de las distribuciones de probabilidad?”
y sube la captura sólo de 1 o 2 ejercicios de tu actividad para que quede
visible dentro del foro. No olvides subir la tarea completa con todos los
ejercicios en formato PDF, con nomenclatura MMES_U1_A1_XXYZ, en el
espacio correspondiente en el foro. Recuerda que, deberás realizar tu
participación sustentando tu opinión y postura en información de lo que
investigues y en lo estudiado en el contenido nuclear.
Pág. 5
5. Revisa las aportaciones de dos compañeros y retroalimenta o da una

opinión sobre su trabajo y conceptos analizados.
6. Recuerda revisar la Rúbrica general de participación en foro, que se anexa
debajo.
7. Espera la calificación en el foro, en la escala de 0 a 100.
* Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 20 MB.
* Se sugiere consultar de forma continua el Foro de dudas, para resolver
inquietudes que surjan en la elaboración de esta actividad. También puedes
aportar soluciones a cuestionamientos de tus compañeros(as), con el fin de lograr
las competencias establecidas para la misma.

PDF: Carátula, Introducción, Desarrollo, Conclusiones, Referencias en formato
APA, 6° Edición.
Instrumento de evaluación.
Los criterios de evaluación que serán tomados en cuenta en este foro son:
Unidad 1. Determinación del tipo de distribución que

presenta un proceso estocástico.
Actividad 1. FORO. Determinación del tipo de distribución
que presenta un proceso estocástico.
Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el alumno, en cada
criterio por evaluar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
PUNTOS PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR POR OBTENI OBSERVACIONES
CRITERIO DOS
1 Presentación.
a. El trabajo es coherente y presenta buena
5
ortografía.
2 Análisis del problema.
a. Analiza la tabla de datos y series de tiempo 10
Pág. 6
proporcionadas e identifica el tipo de

comportamiento probabilístico para cada caso.
3 Desarrollo procedimental.
Contesta la pregunta detonadora en el foro y
10
resuelve los ejercicios planteados.
b. Determina la función de densidad, media y
varianza de la tabla de datos y series de tiempo,
proporcionadas. Utiliza los estimadores de su 20
distribución elegida para encontrar los valores de
la distribución esperada.
c. Utiliza un programa estadístico para justificar el
20
análisis adecuado del caso presentado.
d. Proporciona el gráfico (histograma)
10
correspondiente a cada caso planteado.
4 . Coherencia.
La solución es coherente con lo solicitado. 10
5 Conclusión.
a. Justifica las respuestas y concluye acerca del
10
uso de esta distribución.
b. Cita de forma adecuada las fuentes de
consulta, en formato APA, última edición o de 5
posibles programas.
Total de puntos. 100
Total de puntos obtenidos por el alumno.
***Anexo: Rúbrica de participación de los foros.

Indicadores
Criterios Puntaje
Necesitas
Muy bien Bien Regular Insuficiente asignado y
mejorar
observaciones
Participa
Participa
oportunamente
oportunamente Ingresa tarde y
en las Participa a
en las Participa a se limita a hacer
discusiones y sus destiempo en las
discusiones, pero destiempo, comentarios
intervenciones discusiones e
ADECUACIÓN introduce comenta lo superficiales
están introduce
A LAS aportaciones que mínimo sobre el acerca de las
relacionadas aportaciones que
INSTRUCCIONES. no guardan una tema de manera aportaciones de
directamente no siguen la
relación directa rudimentaria y sus
con el tema de secuencia de la
con el tema ni la superficial. compañeros.
discusión y la discusión.
secuencia de la
coherencia con
discusión.
las aportaciones
Pág. 7
de los otros
compañeros.
Puntaje
Aporta nuevas Aporta nuevas
ideas a la ideas a la
Complementa lo
discusión y discusión, pero
expuesto
establece no establece
anteriormente,
conexiones con conexiones con
pero no aporta Aporta nuevas Las aportaciones
profundidad y profundidad y
ideas nuevas; ideas, pero sin están fuera del
SEGUIMIENTO DE LA detalle, por lo detalle; sus SEGUIMIENTO DE LA
establece conexión con las tema y no
LÍNEA DE DISCUSIÓN que sus aportaciones se LÍNEA DE DISCUSIÓN
conexiones ideas expuestas establece
intervenciones relacionan de
superficiales con previamente. conexiones.
claramente se manera
las ideas
relacionan con superficial con
expuestas
las ideas las ideas
previamente.
expuestas expuestas
previamente. previamente.
Puntaje
Aporta citas Aporta citas

textuales y se Sólo recupera
Aporta citas textuales y
refleja lo propio las ideas de los Aporta pocas
textuales y se retoma ideas de
de lo citado. Cita compañeros, sin ideas y tiene
refleja lo propio los compañeros,
PRECISIÓN DE las ideas de los dar crédito a las argumentos
de lo citado. Da sin dar crédito a
OPINIONES compañeros. Da fuentes. Da como: “Estoy de
información las fuentes. Da
información información acuerdo con...”
sustancial sobre información
sustancial sobre superficial sobre entre otras.
el tema. superficial sobre
el tema. el tema.
el tema.
Puntaje
Las aportaciones
son breves y Las Las aportaciones
precisas, aportaciones son breves y
Ocasionalmente
predomina el son breves y precisas,
sus Sus
contenido más precisas, predomina el
INSERCIÓN intervenciones participaciones
que la cantidad y contenido, pero
DE LAS predomina el se relacionan son irrelevantes,
en cada frecuentemente
INTERVENCIONES contenido, con el tema y aunque muy
intervención sus
pero no se son muy extensas.
profundiza en el intervenciones
limita al tema extensas.
están fuera del
tema de
de discusión. tema.
discusión.
Puntaje
Puntaje total obtenido en esta actividad:
Pág. 8
Con base al puntaje total, la siguiente escala le permite asignar la valoración

cualitativa en el calificador de la plataforma:
Muy bien: de 81 a 100 puntos.
Bien: de 61 a 80 puntos.
Regular: de 41 a 60 puntos.
Necesitas mejorar: de 21 a 40 puntos.
Insuficiente: de 1 a 20 puntos.
No presentó: 0 puntos.
Recursos de apoyo 1.
https://dmd.unadmexico.mx/contenidos/DCEIT/BLOQUE1/MT/07/MME
S/U1/descargables/MMES_U1_Contenido.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=6UXVCa-JTnQ
http://www.cimat.mx/~pabreu/LuisRinconI.pdf
http://www.vitutor.net/2/11/medidas_dispersion.html
https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/14c9b501061f7962?projector=1
Actividad: Tarea.
ACTIVIDAD 2. Pruebas de bondad de ajuste.

1.2. Pruebas de bondad de
0-100% 04 de febrero del 2024.
ajuste.
1.2.1. Prueba X2 0-80% 09 de febrero del 2024.
1.2.2. Prueba de Kolmogórov– 0- 70% 15 de febrero del 2024.
Smirnov.
Al finalizar esta actividad individual, los estudiantes resolverán una serie de
ejercicios, aplicando las pruebas de bondad de ajuste  2 y de Kolmogórov–
Smirnov, con la finalidad de probar que una variable aleatoria presenta un
Pág. 9
comportamiento apegado a un determinado modelo probabilístico.
Logros:
Aplicar la prueba de bondad de ajuste  2 para probar que un fenómeno
aleatorio presenta un comportamiento probabilístico determinado.
Los criterios de evaluación que serán tomados en cuenta son:
Presentación.
Coherencia.
Conclusión.
Indicaciones de la actividad.

correspondiente a la “Actividad 2. PRUEBAS DE BONDAD DE AJUSTE”,
publicada por el docente y que también, recibirás, en tu correo
institucional.
3. Apóyate en los recursos proporcionados por tu docente en línea. Revisa
con detalle el contenido nuclear de la Unidad 1; si lo prefieres, realiza tu
propia investigación. Recuerda siempre incluir las referencias consultadas
de tu investigación en formato APA, última edición.
4. Resuelve cada ejercicio atendiendo a cada solicitud mencionada en el
documento.
5. Verifica la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la
finalidad de que te organices y cumplas en tiempo y forma con tu actividad.
6. Consulta los criterios de evaluación, proporcionados por tu docente.
7. Guarda tu actividad con nomenclatura MMES_U1_A2_XXYZ. Sustituye las
XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer
apellido y la Z por tu segundo apellido.
Pág. 10
8. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser

necesario, ajusta lo que te indique.
* Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 20 MB.

* Recuerda consultar el Foro de dudas, para resolver inquietudes que te surjan en
la elaboración de esta actividad. También puedes aportar soluciones a
cuestionamientos de tus compañeros(as).

PDF: Carátula, Introducción, Desarrollo (Ejercicios), Conclusión. Referencias en
formato APA, última Edición.

Actividad 2. Pruebas de bondad de ajuste.
PUNTOS
PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR POR OBSERVACIONES
OBTENIDOS
CRITERIO
1 Presentación.
a. Introducción al tema, correcta ortografía y
5
redacción.
Pág. 11
a. Aplica correctamente conceptos y propiedades 10

a. Identifica correctamente el comportamiento
probabilístico indicado a través de su función de 25
densidad.
b. Los procedimientos son claros y precisos. 20
c. Aplica correctamente las pruebas de bondad de
ajuste para verificar el modelo probabilístico 25
propuesto. Uso de software adecuado.
4 Coherencia.
a. No existen espacios vacíos en el proceso que
impida dar seguimiento al desarrollo de solución del 10
problema.
5 Conclusión.
a.Proporciona una conclusión clara de la actividad
realizada y cita de forma adecuada las fuentes de 5
consulta, en formato APA, séptima edición.
Total de puntos. 100
Total de puntos obtenidos por el alumno
Recursos de apoyo 2:
https://dmd.unadmexico.mx/contenidos/DCEIT/BLOQUE1/MT/07/MMES/U1/des
cargables/MMES_U1_Contenido.pdf
García Dunna Eduardo Simulación y análisis de sistemas con Promodel Ed.
Thomson.
https://www.youtube.com/watch?v=5ZvKgnRVSjI
https://www.youtube.com/watch?v=ttMkW7HdIKU
https://www.youtube.com/watch?v=QZkD1AH4dtU
Pág. 12
Actividad: Tarea.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. Modelación de comportamiento de procesos
aleatorios.
1.2. Pruebas de bondad de 0-100% 11 de febrero del 2024.
ajuste. 0-80% 15 de febrero del 2024
0- 70% 20 de febrero del 2024.
1.2.1. Prueba X2
1.2.2. Prueba de Kolmogórov–
Smirnov.
Mediante esta actividad, podrás analizar diferentes planteamientos y resolver
ejercicios de modelación de comportamiento de procesos aleatorios,
auxiliándote de toda la teoría aprendida durante la unidad. En esta sección
terminarás de formalizar tus conocimientos.
Logros:
Aplicar la prueba de Kolmogórov-Smirnov para probar que un fenómeno
aleatorio presenta un comportamiento probabilístico determinado.
Criterios de evaluación.
Los criterios que se tomarán en cuenta para evaluar la actividad son:
Presentación.
Coherencia.
Conclusión.
Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

correspondiente a la “Evidencia de Aprendizaje. MODELACIÓN DE
COMPORTAMIENTO DE PROCESOS ALEATORIOS.”, publicada por el
docente y que también, recibirás en tu correo institucional.
Pág. 13
3. Apóyate en los recursos proporcionados por tu docente. Revisa con detalle

el contenido nuclear de la Unidad 1; si lo prefieres, realiza tu propia
investigación. Recuerda siempre poner la referencia de tu investigación en
formato APA, última edición.
4. Resuelve cada ejercicio atendiendo a cada solicitud mencionada en el
documento.
5. Verifica la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la
finalidad de que te organices y cumplas en tiempo y forma con tu actividad.
6. Consulta los criterios de evaluación, proporcionados por tu docente en
línea.
7. Guarda tu actividad con nomenclatura MMES_U1_EA_XXYZ. Sustituye las
XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer
apellido y la Z por tu segundo apellido.
8. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser
necesario, ajusta lo que te indique.
*Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 20 MB.
* Recuerda utilizar el Foro de dudas, para resolver inquietudes que te surjan en la
elaboración de esta evidencia. También puedes aportar soluciones a
cuestionamientos de tus compañeros(as).

Documento PDF: Carátula. Introducción. Desarrollo. Conclusiones. Referencias
en formato APA.

Evidencia de Aprendizaje. Evidencia de Aprendizaje. Modelación de
comportamiento de procesos aleatorios.
Pág. 14
PUNTOS POR PUNTOS OBSERVA
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR
CRITERIO OBTENIDOS CIONES
1 Presentación.
a. El trabajo incluye introducción y correcta
10
ortografía
a. Especifica claramente lo que se quiere verificar y
20
proporciona su hipótesis.
a. Propone correctamente la distribución que
siguen los datos proporcionados, presentando los 25
gráficos correctos y usando el software adecuado.
b. Aplica correctamente las pruebas de
Kolmogórov-Smirnov para realizar su verificación del 25
modelo.
4 Coherencia.
a. El proceso de solución es claro y ordenado,
permitiendo la comprensión total de la prueba en 10
cada ejercicio.
5 Conclusión.
Proporciona conclusiones claras, concretas que

permitan la toma de decisiones y cita de forma
10
adecuada las fuentes de consulta, en formato APA,
última edición.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el alumno
Bibliografía recomendada:
Básica.
Pág. 15
• Azarang, M. y García, E. (1997). Simulación y análisis de Modelos estocásticos.

México: Mc Graw – Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V.
• Evans, M. y Rosenthal, J. (2005). Probabilidad y Estadística: La ciencia de la
incertidumbre. España: Editorial Reverté, S.A. de C.V.
• Springer, C., Herlihy, R., Mall, R. y Beggs, R. (1972). Modelos probabilísticos: Serie
de Matemáticas para la Dirección de Negocios. México: Unión tipográfica editorial
hispano - americana.
• Taylor, H. y Karlin, S. (1998). An Introduction to Stochastic Modeling. USA:
Academic Press.
Complementaria:
• Brzezniak, Z. y Zastawniak, T. (1999). Basic stochastic processes. Great

Britain: Springer.
• Ibe, O. (2009). Markov Processes for Stochastic Modeling. UK: Elsevier
Academic Press.
• Koroliuk, V. S. (1981). Manual de la teoría de probabilidades y estadística
matemática. URSS: Editorial MIR.
• Ross, S. M. (2010). Introduction to probability models. USA: Elsevier.
• Taha, H. (1998). Investigación de operaciones: Una introducción. México:
Prentice Hall.
Pág. 16

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Semestre: Séptimo. MODELACIÓN ESTOCÁSTICA.

UNIDAD 1. Determinación del tipo de distribución que presenta un

Programa educativo: Semestre:

Matemáticas Séptimo Semestre

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2024-1 María de la Luz Pérez Limón.

Unidad 1. DETERMINACIÓN DEL TIPO DE DISTRIBUCIÓN QUE PRESENTA UN

• Identificar el comportamiento probabilístico de un fenómeno de tipo aleatorio.

1. Ingresa al Foro de Presentación. Realiza tu presentación, y participación en

del nuevo Reglamento Universitario, de forma clara y cuidando la

Producto por entregar:

1. Consulta la sección de Avisos del docente en línea y descarga el documento

5. Revisa las aportaciones de dos compañeros y retroalimenta o da una

Producto por entregar:

Unidad 1. Determinación del tipo de distribución que

proporcionadas e identifica el tipo de

***Anexo: Rúbrica de participación de los foros.

Aporta citas Aporta citas

Puntaje total obtenido en esta actividad:

Con base al puntaje total, la siguiente escala le permite asignar la valoración

Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega.

comportamiento apegado a un determinado modelo probabilístico.

1. Consulta la sección de Avisos del docente en línea y descarga el documento

8. Envía tu actividad y espera las observaciones de tu docente en línea, de ser

* Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 20 MB.

Producto por entregar:

Unidad 1. Determinación del tipo de distribución que

a. Aplica correctamente conceptos y propiedades 10

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Consulta la sección de Avisos del docente en línea y descarga el documento

3. Apóyate en los recursos proporcionados por tu docente. Revisa con detalle

Producto por entregar:

Unidad 1. Determinación del tipo de distribución que

Proporciona conclusiones claras, concretas que

• Azarang, M. y García, E. (1997). Simulación y análisis de Modelos estocásticos.

• Brzezniak, Z. y Zastawniak, T. (1999). Basic stochastic processes. Great

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