Universidad Autónoma de Chile

Facultad de la salud
Terapia Ocupacional

Implementación sistema Braille en Universidad Autonoma

de Chile, sede Talca
Parte II

Rosio Aburto, Valentina Cea, Francisca Gajardo, Anny Freire y Daniela Pinto
Gestión, Administración y Formación de Proyectos
Docente Maria Paz Albornoz Ulloa
19 de Octubre del 2023
 1. Resumen

Este proyecto tiene como objetivo principal fomentar la inclusión e independencia de las
personas con discapacidad visual dentro de la universidad Autónoma mediante
implementación de sistema braille, ya que en el establecimiento se destaca la falta de
accesibilidad, especialmente la ausencia de sistema Braille, en puntos clave como baños,
aulas y bibliotecas. La población afectada incluye estudiantes, profesores y funcionarios de
la universidad, así como la comunidad en general. Para lograr el proyecto se debe
identificar áreas donde se requiere el sistema braille, generar adaptación ambiental para
las personas con discapacidad visual, planificar la instalación de las adaptación ambiental
de sistema braille en la zona designada y establecer una instancia acerca de las
limitaciones ambientales que existen dentro de las instalaciones de la Universidad
Autónoma Sede Talca tomando en cuenta los resultados, opiniones y aceptación de la
comunidad.

Dentro del diagnóstico se visualiza la importancia del sistema Braille para garantizar la plena
participación de las personas con discapacidad visual en el ámbito académico y laboral.
Se identifica la falta de implementación del sistema en la universidad y se señalan las
posibles causas, como la antigüedad de la construcción y la falta de conciencia sobre la
importancia de la accesibilidad.

El problema central es la falta de inclusión e independencia de las personas con

discapacidad visual en la Universidad Autónoma de Chile, Sede Talca, debido a la carencia
de apoyos, como el sistema Braille. Esto afecta la movilidad y el acceso a la información,
generando barreras para el aprendizaje y el desarrollo. Se abordan las causas y efectos del
problema, destacando la falta de visibilización y concientización sobre la importancia de
entornos accesibles. Se señala la posibilidad de multas por incumplimiento de la ley de
igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad.

Los actores clave en el proyecto incluye a la experiencia UA, la dirección de Vinculación

con el medio, decanos y la Facultad de Terapia Ocupacional. Cada uno cumple un rol
específico, desde la concientización hasta la autorización para la implementación del
sistema Braille.

El proyecto propone la implementación del sistema Braille en la Universidad Autónoma de

Chile, sede Talca, con un plazo estimado de cuatro a cinco meses, con lo que se busca
mejorar la infraestructura en edificio E y concientizar a la comunidad educativa sobre la
importancia de la inclusión.

En resumen, el proyecto aborda la necesidad de inclusión de personas con discapacidad

visual en el ámbito educativo, proponiendo soluciones concretas y buscando la
colaboración de diversos actores dentro y fuera de la universidad.
 2. Resultados o indicadores

Descripción del
resultado (incluye Nivel de éxito Medios de
Resultado esperado
tiempo y lugar esperado Verificación
asociados)
Determinar la
Lograr determinar la problemática a abordar Reconocer cuál es
problemática dentro de la universidad el desafío a Fotografías
abordar durante la primera identificar
semana de Agosto
Reunir la información Lograr reunir la
Recolectar la relacionada al tema información
información durante la segunda y suficiente para Documentos
necesaria tercera semana de realizar la
Agosto intervención
Reunir la
Inspeccionar Edificio E
Seleccionar cual es información
y ascensores durante la
el tipo de necesaria para
cuarta semana de Fotografías
intervención que se saber cual es el tipo
Agosto y la primera
va a realizar de intervención
semana de Septiembre
que se realizará
Poder hacer una
Lograr realizar una inspección en toda la lograr identificar los
Grabación de la
inspección visual universidad durante la lugares
inspecciòn
segunda y tercera inspeccionados
semana de Octubre

Redactar
preguntas
Crear entrevista dirigida
Elaborar una atingentes que nos
a persona con
entrevista a persona faciliten la
discapacidad visual en Entrevista
con discapacidad recolección de
la primera y segunda
visual información
semana de Octubre
pertinente para el
proyecto.
 Realizar la entrevista a
Lograr recolectar
profesor con
información acerca
Realizar una discapacidad visual de
de la discapacidad
entrevista a persona la universidad
visual y facilitar el Entrevista
con discapacidad Autónoma de Talca
reconocimiento de
visual durante la primera y
espacios para
segunda semana de
intervenir
Noviembre

Reconocer cuales son

los espacios que
Definir qué espacios presentan dificultad de Identificaciòn de
Fotografías.
se utilizaràn acceso para luego los espacios
intervenir en la tercera
semana de Octubre
Que autoricen el
permiso de instalar el
sistema braille en el
Que aprueben
edificio E de la
Gestionar permiso nuestra solicitud del Correos.
Universidad Autónoma
proyecto.
de Talca en un tiempo
estimado de la cuarta
semana de Octubre
Que la facultad de Que nos acepten
Terapia Ocupacional la solicitud de
Que la solicitud
nos facilite las máquinas utilizar materiales
hacia la facultad de Correos, videos y
3D para realizar las necesarios para
terapia ocupacional fotografías.
impresiones dentro de proyecto en la
sea aprobada.
la tercera semana de facultad de Terapia
Noviembre. Ocupacional
Reunir materiales en la
Identificar materiales Facultad de Terapia
Obtención de los Listado, fotografías
para confección Ocupacional en la
materiales precisos. y videos.
sistema braille tercera y cuarta
semana de Noviembre.
Solicitar donaciones
Recaudar fondos dentro de la carrera de
voluntarios dentro de Terapia Ocupacional Que se reúna una Afiches, videos y
la carrera terapia dentro de 5 días hábiles cantidad de dinero fotografías.
ocupacional en la última semana de
Noviembre.
Comprar filamento para
Contar con el Boletas y
Comprar materiales impresoras 3D de la
material principal fotografías
escuela de Terapia
 Ocupacional durante la para la confección
primera semana de del sistema braille.
Diciembre.
Comunicarnos con
Buscar 8 voluntarios Contar con el
voluntarios para más Afiches o
para confeccionar la apoyo necesario
cooperación del enunciados a
adaptación para agilizar las
proyecto durante la través de Redes
ambiental con actividades del
primera semana de sociales .
sistema braille: proyecto.
Diciembre
Lograr confeccionar la Confección del
elaboración del material de forma
Confección del Fotografías y
producto durante la adecuada y de
material video.
primera semana de acuerdo a lo
Diciembre esperado.
Definir responsables
Designar Que los
para adjuntarlo en la
responsables de las responsables Carta gantt e
carta gantt durante la
actividades cumplan sus tareas informe.
primera semana de
planeadas designadas.
Diciembre
Programar reuniones
Cumplir los horarios
Establecer fecha y remotas dentro de un
establecidos para
hora para instalación horario establecido Calendario
la optimización del
adaptación durante la segunda
tiempo.
semana de Diciembre.
Se refiere a los Contar con los
materiales que serán materiales
Compra de
necesarios para necesarios al
materiales para Boleta o factura
conllevar el proyecto en momento de
instalar adaptación
la tercera semana de confeccionar la
Diciembre. ayuda técnica.
Adecuación del sistema
Que el sistema
braille en el entorno
braille quede en Fotografías y
Instalar adaptación específico durante la
condiciones videos
tercera semana de
óptimas.
Diciembre.
Que se logren
Buscar gente externa a comunicar con
la universidad para personas con
Comunicarnos con
realizar actividad ¨Ponte discapacidad
vinculación con el Vídeos
en mi lugar” en la visual para que
medio
primera semana de asistan a las
Diciembre actividades
planeadas.
Representación de
Que la infografía
Confección de datos e información de Pósters
sea entregada a la
infografía manera visual Trípticos
comunidad.
ejecutado en la
 segunda semana de
Diciembre
Tiene como propósito
informar al público el
Lograr educar a la
cual será ejecutado en
comunidad y que Video multimedia
Stand informativo una feria dentro de la
asistan los y fotografía
universidad dentro de la
beneficiarios.
tercera semana de
Diciembre.
Se realizará una Concientizar
actividad para trabajar acerca de la
Actividad “Ponte en
en la empatía durante discapacidad Fotografías Videos
mi lugar”
la tercera semana de visual a través de la
Diciembre propia experiencia
Realizar nuevamente
una entrevista al
Entrevista docente discapacidad Dar a conocer
Grabación de voz
nuevamente al visual para comentar su sobre su
(con
docente con satisfacción del satisfacción del
consentimiento)
discapacidad visual proyecto durante la proyecto.
última semana de
Diciembre.
Al finalizar el proyecto
se aplicarán mejoras en Alcanzar el objetivo
caso de ser necesario. deseado de la Encuesta de
Mejorar el proyecto
Será aplicado dentro implementación satisfacción
de la última semana de del sistema braille.
Diciembre.

3. Presupuesto

3.1. Gastos operacionales.

Gasto Descripción Valor (pesos)

Filamento 3D Filamento utilizado para las $15.990
PLA+Esunbde impresiones 3D
1.75mm 1kg (330 metros) 1.75mm
Tirafondo Cabeza Utilizado para adherir y fijar el $12.614
Hex. Cincado De 1/4 sistema braille en murallas.
X 3 C/golilla
Agorex Es un pegamento resistente el $4.190
adhesivo de cual se utilizará para pegar el
contacto sistema braille en aquellos
Pegatodo universal ascensores que no cuentan
con el sistema.
Resma de 500 hojas Se utilizarán para imprimir las $4.990
de papel tamaño infografías que se repartirán en
oficio el stand informativo.
Dentro de los objetos mencionados, el filamento 3D y la resma de hojas de papel no
requieren de gasto, ya que serán materiales aportados de forma voluntaria desde la
Escuela de Terapia Ocupacional. Obteniendo como gastos operacionales un total de
$16.804.

3.2. Gastos en inversión.

Gasto Descripción Valor (pesos

)
Máquinas 3D Las máquinas 3D se utilizarán para realizar $225.290
el sistema braille de manera tecnológica y
a la vez de bajo costo con la finalidad de
permitir una lectura inclusiva y
favoreciendo la distinción de zonas dentro
de la universidad.
Taladro destornillador Sirve para apretar y aflojar tornillos sin la $35.990
inalámbrico necesidad de estar conectado a una
fuente de energía y se utilizará para
disponer las impresiones 3d en la pared
apretando los tornillos.
Computador de Utilizaremos esta herramienta para $379.990
escritorio confeccionar el prototipo de sistema braille
a través del programa Ultii Cura Maker
previo a imprimir.
Pendrive (Maxell FLIX Utilizado para sacar el modelo 3D desde el $24.990
256GB 3.0) computador
Huincha de medir Se usará para medir el lugar a intervenir y $21.490
metalica usar medidas apropiadas
Tarjeta de memoria Se utilizará para pasar la información $9.990
desde el pendrive hacia la máquina 3D
Impresora Se utilizará para imprimir las infografías, $219.990
trípticos y afiches.
Total $917.730

Observación: El gasto total en los insumos de inversión es de $917.730 pesos. Todos los
implementos mencionados se encuentran en la Facultad de Terapia Ocupacional de la
Universidad Autónoma, por lo que se le solicitará a la jefa de carrera de Terapia
Ocupacional Luisa Guerra que facilite la gestión de este proyecto inclusivo. Debido a esto
no se realizarán gastos por parte del equipo, ya que se gestionará el aporte de las máquinas
como forma voluntaria.
3.3. Gastos en recursos humanos.

Rol Breve descripción de Semanas Total, a

labores a realizar pagar

Gestoras del Personas responsables de 3 semanas. No se

proyecto las planeaciones totales necesitan
del proyecto. sueldos.
Voluntariados. 8 voluntarios contribuirán 3 semanas. No se
en la gestión del necesitan
proyecto, en la impresión sueldos.
3D e instalación del
sistema braille

Este proyecto será realizado en un periodo de 5 meses.

4. Participación
4.1 Actividades para la participación

Dentro del proyecto se proponen dos tipos de actividades importantes que requieren la
asistencia de los beneficiarios. Estas actividades están dirigidas específicamente a
profesores y estudiantes que presentan algún grado de discapacidad visual, así como a
posibles funcionarios y miembros externos de la universidad, como escolares, padres y
visitantes en general, que también pueden tener esta discapacidad.

Con el objetivo primordial de fomentar la inclusión y garantizar la participación de todas las

personas, estas actividades buscarán crear un espacio accesible y amigable para aquellos
con discapacidad visual. El enfoque principal será proporcionarles herramientas y recursos
que les permitan acceder y participar plenamente en las actividades educativas y sociales
dentro del recinto educativo.

Entre las actividades propuestas se incluyen talleres interactivos, charlas informativas y

demostraciones prácticas. Estos eventos promoverán el aprendizaje y la sensibilización
respecto a las necesidades y desafíos a los que se enfrentan las personas con discapacidad
visual. También se abordarán temas como las adaptaciones ambientales, sistema braille y
explicación sobre las estrategias de inclusión que aplicaremos en el proyecto para el
ámbito educativo y laboral. Además, se tendrá en cuenta las mejoras de los espacios físicos
accesibles, donde se implementen medidas de diseño universal, como la instalación del
sistema braille en salas, ascensores y otros espacios importantes de la universidad.

Es importante destacar que estos eventos no solo beneficiarán a los participantes con
discapacidad visual, sino que también generarán conciencia en todos los estudiantes y
funcionarios que forman parte de la institución sobre la importancia de la inclusión y la
igualdad de oportunidades para todas las personas. De esta manera, se espera contribuir a
la construcción de una sociedad más inclusiva y empática.

Como primera acción a ejecutar, se propone realizar la actividad “Ponte en mi lugar” en

donde los organizadores y guías de la actividad deberán vendar los ojos de los
participantes sin discapacidad visual para atravesar los diversos escenarios intervenidos del
establecimiento, como los baños, las salas, ascensores, así invitarlos a reflexionar sobre las
diversas situaciones con las que se encuentran las personas no videntes dentro de
establecimientos educativos, principalmente de educación superior. Además, se invita a
personas con discapacidad visual, con las cuales haremos el mismo recorrido,
presentandoles la adaptación de sistema braille y consultar su opinión sobre los cambios
realizados en el recinto, si consideran los lugares intervenidos apropiados, si el sistema
cumple el propósito de comunicación y guía de forma adecuada y cuales son los cambios
y mejoras que proponen para el proyecto.

Como se menciona la actividad será realizada dentro de la Universidad Autónoma de

Chile, sede Talca. Se considera oportuno realizar dicha actividad en el horario de la tarde,
entre 14:00 hr a 17:00 hr, teniendo así una duración de 3 horas para realizar de forma
calmada y pertinente las estrategias y actividades para cumplir con los objetivos del
proyecto. Para esta parte del proyecto es necesaria la participación de los beneficiarios,
principalmente para obtener información con respecto a su opinión y saber si el sistema
cumple su propósito de forma adecuada. Por otro lado, la participación de las personas sin
discapacidad visual es fundamental para visualizar las dificultades de la comunidad de
personas ciegas y problemáticas en entornos educativos. Además, es importante
mencionar que se contará con un stand informativo ubicado en el sector de áreas verdes
(Cerca del gimnasio), donde se entregarán folletos en los cuales se explicará el proyecto y
su propósito, para que tanto los beneficiarios como las demás personas comprendan el
sentido de las actividades realizadas.

Como segunda acción se realizará la entrevista al docente Michael Alejandro Moraga

Vásquez, docente de la universidad previamente entrevistado. Dentro de la entrevista se
realizarán preguntas para identificar su opinión con respecto al proyecto, conocer si el
proyecto está facilitando su experiencia dentro de la universidad y proponga mejoras para
el proyecto ya implementado y también formar una instancia educativa. Esta actividad se
realizará en el casino de Universidad autónoma al igual que en la primera entrevista, el
horario dependerá de la programación del profesor.

Estas dos actividades son importantes para evaluar y mejorar la experiencia de diferentes
grupos de personas que interactúan con la universidad. La primera actividad se centra en
las personas que visitan la universidad por primera vez, brindándoles una experiencia
cómoda y de fácil ingreso. Esto es crucial porque la primera impresión de un lugar puede
influir en la percepción general de una persona sobre la institución siendo esto un beneficio
para la universidad, ya que el presentar una buena impresión hay mayores posibilidades de
ser considerada como sede de estudios para futuros estudiantes de educación superior. Al
obtener retroalimentación de estas personas, la universidad puede identificar posibles
obstáculos o áreas problemáticas, e implementar cambios para que la experiencia sea más
placentera.

La segunda actividad se enfoca en mejorar la experiencia de las personas que visitan la

institución de manera habitual. Estas personas pueden ser estudiantes, profesores, personal
administrativo, entre otros. Su percepción y satisfacción continuas son importantes para
crear un entorno favorable y atractivo. Al escuchar sus opiniones y comentarios, la
 universidad puede identificar áreas potenciales y tomar medidas para implementar
mejoras.

Ambas actividades permiten una reflexión y adaptación del plan de acción de la

universidad para implementar mejoras sociales. Al evaluar las experiencias de diferentes
grupos de personas y actualizar el plan de acción en consecuencia, la universidad puede
asegurarse de que está respondiendo a las necesidades y expectativas de las personas que
interactúan con ella. Esto puede resultar en una experiencia más satisfactoria y en una
imagen positiva de la institución en general.

Carta gantt

Actividad Responsa Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

bles
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Identificación Todo el
de equipo
problemática

Búsqueda de Todo el
información equipo
relacionada
al tema

Selección de Todo el
intervención a equipo
realizar

Realizar una Todo el

inspección equipo
visual

Elaboración Francisca
de entrevista Gajardo
semi
estructurada

Entrevista Daniela
persona con Pinto
discapacidad Valentina
visual Cea
Rosio
Aburto

Definir Todo el
espacios a equipo
intervenir

Tomar Todo el
medidas del equipo
espacio a
intervenir

Gestionar Anny
permiso Freire

Solicitar Todo el
ayuda a la equipo
facultad de
terapia
ocupacional

Identificar Todo el
materiales equipo
para
confección
sistema braille

Recaudar Todo el
fondos equipo +
voluntarios Facultad
dentro de la de
carrera Terapia
terapia Ocupacio
ocupacional nal

Anny
Comprar
Freire
materiales
Rosio
Aburto

Buscar 8 Daniela
voluntarios Pinto
para
confeccionar
la adaptación
ambiental
con sistema
braille

Confección Valentina
del material Cea
Designar Todo el
responsables equipo
de las
actividades
planeadas

Todo el
Establecer equipo
fecha y hora
para
instalación
adaptación

Comprar Anny
materiales Freire
para instalar Rosio
adaptación Aburto

Instalar Todo el
adaptación equipo

Comunicarnos Francisca
con Gajardo
vinculación
con el medio

Confección Anny
de infografías Freire

Stand Francisca
informativo Gajardo
Valentina
Cea

Actividad Rosio
“Ponte en mi Aburto
lugar”

Entrevista Valentina
Docente con Cea
discapacidad Daniela
visual Pinto
Rosio
Aburto

Mejorar el Todo el
proyecto equipo
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