UNIDAD DIDÁCTICA N° 03 DEL AREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO-ASISTENCIA EN CONTABILIDAD

TÍTULO: “RESCATAMOS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL Y REALIZAMOS LA PREPARARAMOS, CREAMOS Y PLANIFICAMOS EL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO:
REGISTRA LAS COMPRAS Y VENTA EN LOS LIBROS AUXILIARES DE UN PEQUEÑO NEGOCIO PRODUCTIVO ”.

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DIRECCION REGIONAL Y UGEL : DRE LORETO/UGEL MAYNAS
2.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E. MORB
2.3. NIVEL : SECUNDARIA
2.4. CICLO : VI
2.5. TURNO : MAÑANA Y TARDE
2.6. GRADO Y SECCIONES : 2°
2.7. PERIODO DE DURACIÓN : 15/05 AL 16/06
2.8. DIRECTORA : FLORESMINA DAZA RAMOS
2.9. SUBDIRECTORES : MARITZA MENDOZA TAPULLIMA-LUZ ELMITA PEREA DEL ÁGUILA
2.10. COORD. PEDAGÓGICOJEFE DE TALLER : JASMINA OROCHE SANTILLAN
2.11. DOCENTES RESPONSABLES : JICELA DEL ÁGUILA PADILLA
: LITA IPUSHIMA CHAVEZ

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del segundo grado de educació n secundaria de la IE MORB, se encuentra frente a una situació n de pérdida de identidad cultural,
donde se hace necesario revalorar lo nuestro, para ello se realizará un festival regional valorando nuestro. ¿Có mo beneficia o afecta la pérdida de
identidad cultural en los aprendizajes de los estudiantes? ¿Có mo promover nuestra identidad cultural?
Se elaborar un tríptico considerando todo relacionado a identidad cultural en la IE y se promocionará con la finalidad de sensibilizar a la comunidad
educativa. Frente a esta situació n. ¿Có mo podemos contribuir para rescatar la perdida de nuestra identidad cultural?
En todo caso, realizar actividades que realcen nuestra cultura. Ademá s del proyecto de emprendimiento
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

A) COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS:

COMPETENCIAS DEL AREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Crea propuesta de valor Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en
GESTIONA PROYECTOS DE equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para
satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés.
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O
SOCIAL. Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las
representa a través de prototipos para su validación con posibles
usuarios. Selecciona una propuesta de valor en función de su
implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado económico.
 Aplica habilidades técnicas Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar
servicios siendo responsable con el ambiente y teniendo en cuenta
normas de seguridad en el trabajo.
Realiza el registro contable de las operaciones económicas, en
base a los documentos de ingresos y gastos del pequeño negocio.
Realiza el registro contable de las operaciones económicas, en
base a los documentos de ingresos y gastos del pequeño negocio.
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus
puntos de vista y definiendo los roles. Promueve la perseverancia
por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple
con responsabilidad las dificultades y cumple con responsabilidad
las tareas asignadas a su rol.

Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su
proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones
correctivas pertinentes
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza entornos virtuales Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y
 Gestiona información del entorno virtual propósitos variados en un entorno virtual determinado, como
 Interactúa en entornos virtuales televisor, computadora personal, dispositivo móvil, aula virtual,
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
 Crea objetos virtuales en diversos formatos entre otros, para uso personal y necesidades educativas. Ejemplo:
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Abre más de dos aplicaciones a la vez, abre una aplicación de video
y otra de procesador de texto para generar el resumen del video.

 Define metas de aprendizaje Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus

 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
GESTIONA SUS APRENDIZAJES DE MANERA aprendizaje habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de
AUTÓNOMA  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de la tarea, formulándose preguntas de manera
aprendizaje reflexiva.

B) ENFOQUES TRANSVERSALES Y ACTITUDES:

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SUPONEN
• Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.
• Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de
ENFOQUE IGUALDAD DE
género.
GÉNERO
• Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de
desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas.

V. SECUENCIA DE SESIONES
N TÍTULO DE LA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA, INSTRUMENTO
COMPETENCIA
° SESIÓN EVALUACIÓN PRODUCCIÓN/ DE EVALUACIÓN
 ACTUACIÓN
1 La microempresa. - Realiza observaciones o entrevistas Movilizar todas las Elabora una
individuales para explorar en equipo capacidades de la infografía bienes,
necesidades o problemas de un grupo de competencia, realizando derechos y
usuarios, para satisfacerlos o resolverlos una infografía bienes, obligaciones de
desde su campo de interés. derechos y obligaciones una Lista de cotejo
- Emplea habilidades técnicas para producir un
de una microempresa microempresa.
GESTIONA bien o brindar servicios siendo responsable
PROYECTOS DE con el ambiente y teniendo en cuenta
normas de seguridad en el trabajo.
EMPRENDIMIENTO - Propone acciones que debe realizar el equipo
ECONÓMICO O explicando sus puntos de vista y definiendo
SOCIAL. los roles. Promueve la perseverancia por
lograr el objetivo común a pesar de las
dificultades y cumple con responsabilidad las
dificultades y cumple con responsabilidad las
tareas asignadas a su rol.
- Formula indicadores que le permitan evaluar
los procesos de su proyecto y tomar
decisiones oportunas para ejecutar las
acciones correctivas pertinentes.

2 Gerente general. Propone acciones que debe realizar el equipo Organiza un Realiza un
explicando sus puntos de vista y definiendo los Cronograma de las Cronograma de
roles. Promueve la perseverancia por lograr el actividades de una las actividades de
objetivo común a pesar de las dificultades y pequeño negocio. una pequeño
cumple con responsabilidad las dificultades y . negocio Desarrolla un
cumple con responsabilidad las tareas
cuestionario
3 Patrimonio de la asignadas a su rol. Realiza una pequeña Elabore. una
microempresa. empresa de pequeña empresa
emprendimiento, de
emprendimiento,
clasifícalos
patrimonios
4 -libro diario Realiza el registro contable de las operaciones Realiza el registro Elabore un
económicas, en base a los documentos de contable de las registro contable
ingresos y gastos del pequeño negocio. operaciones de las
económicas, en base a operaciones
los documentos de económicas, en
ingresos y gastos del base a los
pequeño negocio creado documentos de
en clases. ingresos y gastos
del pequeño
negocio creado
en clases. Lista de cotejo
5 Gestión de la Propone acciones que debe realizar el equipo Realiza un organizador Elabora un
 microempresa explicando sus puntos de vista y definiendo los visual para crear una organizador
roles. Promueve la perseverancia por lograr el microempresa de tu visual para crear
objetivo común a pesar de las dificultades y localizada una
cumple con responsabilidad las dificultades y microempresa de
cumple con responsabilidad las tareas tu localizada
asignadas a su rol.

6 Comprobantes de pago. Realiza el registro contable de las operaciones Realiza un comprobante Elabore un
económicas, en base a los documentos de de paga teniendo comprobante de
ingresos y gastos del pequeño negocio. encuentra las compras y paga teniendo
gasto de una empresa encuentra las
Cuestionario
compras y gasto
de una empresa.
7 principios de Propone acciones que debe realizar el equipo Realiza resumen de los Elabore un
contabilidad explicando sus puntos de vista y definiendo los principios de mapa
roles. Promueve la perseverancia por lograr el contabilidad conceptual de
objetivo común a pesar de las dificultades y los principios de
cumple con responsabilidad las dificultades y la contabilidad
cumple con responsabilidad las tareas
asignadas a su rol.

8 . fase Design Thinking Realiza el registro contable de las operaciones Mapa conceptual de la Realiza un . Mapa
económicas, en base a los documentos de fase Definir del Design conceptual de la
ingresos y gastos del pequeño negocio. Thinking, fase Definir del
Design Thinking, Lista de cotejo
9 diagrama de Gantt Propone acciones que debe realizar el equipo . Desarrolla la Elabore un
explicando sus puntos de vista y definiendo los actividades del cronogramas de
roles. Promueve la perseverancia por lograr el diagrama de Gantt actividades de un
objetivo común a pesar de las dificultades y pequeño negocio
cumple con responsabilidad las dificultades y teniendo en
cumple con responsabilidad las tareas
cuenta el
asignadas a su rol.
diagrama de
gantt
10 Design Thinking . -Emplea habilidades técnicas para producir un Mapa conceptual de la Elabore un
bien o brindar servicios siendo responsable con fase empatizar Mapa
el ambiente y teniendo en cuenta normas de conceptual de la
seguridad en el trabajo fase empatizar
del Design
Thinking

VII. RECURSOS Y MATERIALES

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
• El CNEB • PC escritorio
• Modulo formativa contabilidad • Cuadernos, lapiceros, etc.
• Finanzas en mi colegio • Emprendimiento y gestión.

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Docente JICELA DEL AGUILA PADILLA Docente LITA IPUSHIMA CHAVEZ Docente

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Coordinador Pedagógico/ Jefe de Taller SUBDIRECTOR (A) SUBDIRECTOR (A)