5o Prim Ejercicios para Comp Lec-Mat - Fcye 2013 (Alum)
5o Prim Ejercicios para Comp Lec-Mat - Fcye 2013 (Alum)
Desde hacía mucho tiempo, los ratones que vivían en la cocina del granjero no tenían qué
comer. Cada vez que asomaban la cabeza fuera de la cueva, el enorme gato gris se
abalanzaba sobre ellos. Por fin, se sintieron demasiado asustados para aventurarse a salir, ni
aun en busca de alimento, y su situación se hizo lamentable. Estaban flaquísimos y con la piel
colgándoles sobre las costillas. El hambre iba a acabar con ellos. Había que hacer algo. Y
convocaron una conferencia para decidir qué harían.
Se pronunciaron muchos discursos, pero la mayoría de ellos sólo fueron lamentos y
acusaciones contra el gato, en vez de ofrecer soluciones al problema. Por fin, uno de los
ratones más jóvenes propuso un brillante plan.
—Colguemos un cascabel al cuello del gato —sugirió, meneando con excitación la cola—. Su
sonido delatará su presencia y nos dará tiempo de ponernos a cubierto.
Los demás ratones vitorearon a su compañero, porque se trataba, a todas luces, de una idea
excelente. Se sometió a votación y se decidió, por unanimidad, que eso sería lo que se haría.
Pero cuando se hubo extinguido el estrépito de los aplausos, habló el más viejo de los
ratones..., y por ser más viejo que todos los demás, sus opiniones se escuchaban siempre con
respeto.
—El plan es excelente —dijo—. Y me enorgullece pensar que se le ha ocurrido a este joven
amigo que está aquí presente.
Al oírlo, el ratón joven frunció la nariz y se rascó la oreja, con aire confuso.
—Pero... —continuó el ratón viejo—, ¿Quién será el encargado de ponerle el cascabel al gato?
Al oír esto, los ratoncitos se quedaron repentinamente callados, muy callados, porque no
podían contestar aquella pregunta. Y corrieron de nuevo a sus cuevas…, hambrientos y tristes.
1. Como todas las fábulas, el texto anterior tiene como propósito principal:
A) Hacer reflexionar a los lectores acerca de las virtudes y defectos humanos y de las
consecuencias de nuestros actos mediante la narración de una historia cuyos
personajes son generalmente animales con características humanas.
B) Divertir a los lectores a través de la narración de una serie de acontecimientos
fantásticos en los que intervienen personajes dotados de poderes sobrenaturales.
C) Entretener a los lectores mediante la recreación de sucesos que ocurrieron en el
pasado.
D) Presentar al lector un análisis o comentario detallado sobre un tema de actualidad.
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Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres. Pitágoras de Samos (580 a. C.– 495 a. C.).
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN 5° PRIM_ESP_13
CUADERNILLO PARA EJERCITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
Lee el siguiente texto y responde a las preguntas correspondientes. Observa que hay
una raya.
Unamos esfuerzos
La NASA anunció el inicio del “Proyecto Constelación”, que en colaboración con las principales
agencias espaciales europeas, planea iniciar los viajes tripulados a Marte. En las siguientes
dos décadas se llevarán a cabo los preparativos y los planes de entrenamiento y, dentro de
treinta años, será una realidad una misión tripulada a Marte con astronautas de varios países.
__________
El Proyecto Constelación enviará una sonda robótica entre los años 2011 y 2013 que
determinará la posibilidad de existencia de vida en Marte. No es una sonda que busque vida
en ese planeta, busca elementos atmosféricos que confirmen la posibilidad de que en Marte
los humanos puedan desarrollar vida de manera artificial, plantando cultivos de algas.
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Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres. Pitágoras de Samos (580 a. C.– 495 a. C.).
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CUADERNILLO PARA EJERCITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
¿Vida en Marte?
Por el momento no se sabe con certeza si en algún momento de su historia en Marte existió
alguna forma elemental de vida, aunque la presencia de agua congelada bajo su superficie y
en los polos del Planeta rojo es una buena y esperanzadora señal.
El viaje tripulado a Marte, será la parte culminante de este proyecto internacional, que por
primera vez conjunta la experiencia de las agencias espaciales de Estados Unidos y Europa.
Cuando sea una realidad, la expedición a Marte será un viaje que tendrá una duración de más
de dos años.
6. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta otro título adecuado para este texto?
7. ¿Cuál de los siguientes subtítulos puede escribirse donde está la raya por ser el más
adecuado para el segundo párrafo de este texto?
A) La sonda robot.
B) Viajes tripulados a Marte.
C) Agua congelada en mar.
D) Un viaje de más de dos años.
A) En las próximas dos décadas se llevarán a cabo los preparativos para el viaje a Marte y
los planes de entrenamiento para la tripulación.
B) La sonda robot buscará elementos atmosféricos que confirmen la posibilidad de que en
Marte los humanos puedan desarrollar vida artificial.
C) La presencia de agua congelada bajo la superficie y en los polos de Marte es una buena
y esperanzadora señal de que se puedan desarrollar cultivos de algas.
D) La misión tripulada a Marte será la culminación de un proyecto internacional que
conjunta la experiencia de las agencias espaciales de Estados Unidos y Europa.
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CUADERNILLO PARA EJERCITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
Recientemente el astronauta mexicano José Hernández Moreno viajó en una misión espacial
del transbordador Discovery. Como es ingeniero, hizo experimentos en el espacio para
estudiar cambios ambientales.
Cuando regresó a nuestro país, propuso la creación de la “Agencia Espacial Mexicana”, que
será el organismo encargado de impulsar, coordinar y fomentar todo lo relacionado con la
investigación espacial para nuestro país.
México no está fuera de los viajes espaciales y estoy seguro de que si las niñas y los niños de
mi generación estudiamos y nos preparamos mucho, cuando los viajes tripulados a Marte sean
una realidad, alguno de nosotros podrá participar en ellos.
9. De acuerdo con el texto de Raúl, ¿Qué hizo José Hernández durante su misión a bordo del
transbordador espacial Discovery?
10. ¿En qué párrafo se define cuál será la función de la Agencia Espacial Mexicana?
A. El primero.
B. El segundo.
C. El tercero.
D. El cuarto.
11. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene una expresión que podría sustituir a la palabra
“cuando” sin alterar el sentido del texto?
A) Después de que.
B) Por otra parte.
C) Por lo tanto.
D) Finalmente.
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CUADERNILLO PARA EJERCITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
Antes de que hubiera día y noche en el mundo, se reunieron los dioses en Teotihuacán.
— ¿Quién alumbrará al mundo? —preguntaron.
Un dios arrogante que se llamaba Tecuciztécatl, dijo:
—Yo me encargaré de alumbrar al mundo. Después los dioses preguntaron:
— ¿Y quién más? —se miraron unos a otros, y ninguno se atrevía a ofrecerse para aquel
oficio.
—Sé tú el otro que alumbre —le dijeron a Nanahuatzin, que era un dios humilde y callado. Él
accedió con buena voluntad.
Aún no estaba decidido quién sería el Sol y quién sería la Luna. Para convertirse en el Sol o en
Luna, los dos dioses tenían que hacer una ceremonia que incluía un rito donde tenían que
atravesar un aro de fuego.
Cuando comenzó la ceremonia los demás dioses dijeron:
— ¡Tecuciztécatl, entra tú en el fuego! —y él hizo el intento de echarse, pero le dio miedo y no
se atrevió.
Lo intentó otra vez, otra vez y otra vez. Cuatro veces probó, pero no se decidía a brincar a
través del aro de fuego.
— ¡Nanahuatzin, ahora prueba tú! —y este dios cerró los ojos, se concentró y decidido, con
agilidad de un jaguar, de un gran salto atravesó el aro de fuego.
Cuando Tecuciztécatl vio que Nanahuatzin se había echado al fuego, se avergonzó de su
cobardía y sólo entonces también se aventó.
Después los dioses sorprendidos por el valor y arrojo de Nanahuatzin miraron hacia el Este y
dijeron:
—Por ahí aparecerá Nanahuatzin convertido en Sol. —Y fue cierto.
Era tan fuerte y poderoso que nadie lo podía mirar porque lastimaba los ojos. Después
apareció Tecuciztécatl hecho Luna. Era hermoso pero no tenía el mismo poder que el Sol.
En el mismo orden en que entraron en el fuego, los dioses aparecieron por el cielo hechos Sol
y Luna.
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13. Como todas las leyendas, la que leíste tiene aspectos reales y otros fantásticos.
De los siguientes, ¿Cuál es fantástico?
14. ¿En cuál de las siguientes partes del texto se observa la repetición intencional de unas
palabras?
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A) Orangutanes
B) Mandriles
C) Primates
D) Gorilas
17. ¿Cuál de los siguientes elementos tomados del texto puede incluirse en la casilla vacía
por ser adecuado al contenido del gráfico?
A) Cazadores furtivos
B) Hábitat natural
C) Chimpancés
D) Epidemia
El evento se lleva a cabo en el marco de las competencias de robótica que año con año
organiza alguna Universidad de Estados Unidos, y que en esta ocasión, con motivo del
próximo Mundial de Futbol, se organizó este campeonato entre robots a radiocontrol de no
más de 35 cm de altura.
18. ¿Cuál de las siguientes opciones sería el mejor encabezado para la noticia que acabas de
leer?
A) Pequeños robots.
B) Robots futbolistas.
C) Robots a radiocontrol.
D) La robótica en el futbol.
19. Si buscaras otra noticia similar en uno de los principales diarios del país, ¿En qué sección
del periódico es más probable que la encontrarías?
A) Cultura
B) Nacionales
C) Tecnología
D) Espectáculos
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A) Japón
B) México
C) Alemania
D) Estados Unidos
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25. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta un verso que se reitera a lo largo del poema?
A) Apura
B) Murmura
C) Brisa
D) Despacio
27. El maestro de quinto pidió a su grupo que hicieran un verso donde usaran la repetición
de sonido. Pidió algo como esto:
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31. Entre otros aspectos, en la obra de teatro los diálogos sirven para lo siguiente:
32. Deben escribirse signos de interrogación en los espacios marcados con los números
A) 1 y 2. B) 3 y 4. C) 5 y 6. D) 7 y 8.
33. En el texto aparecen las palabras había, ha y hubiera. Se escriben con hache inicial las
tres palabras.
¿Por qué?
34. Las palabras había, ha y hubiera que aparecen en el texto provienen del verbo haber. Si
apareciera otra forma de ese verbo, ¿Cuál de las siguientes características ortográficas
tendría?
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CUADERNILLO PARA EJERCITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
¿PAPEL O PLÁSTICO?
Las bolsas de plástico se están prohibiendo en muchos lugares del mundo. A diferencia de
México, en estos lugares el éxito de la prohibición se mide en función del petróleo que se
ahorra, no de la contaminación que se evita. La ONU está buscando una prohibición global,
pero no va a ser fácil.
“¿Papel o plástico?”, nos preguntan en las panaderías al ofrecernos bolsas para guardar
nuestro pan. Hay que elegir, pero para eso habría que tomar en cuenta, por ejemplo, cuánto
tardan en degradarse estos materiales. Resulta que el plástico tarda bastante más que el
papel en descomponerse, pero los efectos sobre el ambiente de producir uno y otro no son
iguales. Por eso es necesario examinarlos.
El papel se hace con la celulosa del tronco de los árboles, pero también se puede obtener a
partir de papel reciclado y desechos de tela de fibras naturales. Pero estas fuentes no bastan
para satisfacer la demanda de papel de nuestra sociedad. Así, no queda más remedio que
cortar árboles. Por si fuera poco, preparar y trasladar los troncos requiere maquinaria
especializada de gran tamaño que consume combustibles fósiles.
Fabricar papel causa deforestación, contaminación por combustibles fósiles y gasto de agua.
Producir plástico es aproximadamente igual de contaminante para la atmósfera, pero la
contaminación de agua y suelo es mayor en la producción de papel. El plástico se elabora con
derivados del petróleo. Para extraer petróleo hay que perforar pozos, lo que implica consumo
de combustibles para la maquinaria y alteración de los ecosistemas. Además, hay que
construir caminos para llevar y traer la maquinaria de perforación y el producto extraído, o
bien construir un oleoducto para conducirlo.
Aunque el costo energético y el impacto ambiental de fabricar plástico son menores que en el
caso del papel, también son significativos.
Destinos manifiestos
Una vez utilizado, el papel se puede reciclar o desechar como basura. Si se va a la basura,
puede terminar en un relleno sanitario, donde se va degradando lentamente. Para reciclar el
papel hay que convertirlo nuevamente en pulpa, para lo cual se emplean productos químicos.
Además hay que volverlo a blanquear, lo que requiere gran cantidad de agua. El plástico tiene
los mismos destinos que el papel: reciclaje o basura. Si es el reciclaje, se acumula, se limpia y
se vuelve a fundir para elaborar nuevos productos. Los plásticos se pueden reciclar más veces
que el papel. Si bien se dice que los plásticos tardan entre 400 y 1000 años en degradarse, no
podemos afirmarlo porque se fabrican desde hace apenas un siglo, más o menos.
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El reciclaje
Mientras más papel se recicla, menor es el volumen de los rellenos sanitarios, lo que ayuda al
ambiente. Pero, la contaminación asociada a la manufactura de papel es muy importante, ya
que se usa mucha agua que se contamina, dependiendo de los productos químicos que se
hayan empleado en el proceso. Si estas aguas contaminadas se vierten en mares, ríos y lagos,
tienen efectos muy graves, como sucede en muchos lugares. Por su parte, que el impacto
ambiental del plástico sea alto, y muchas veces astronómico en nuestro país, se debe a que
reciclamos poco. Reciclar plástico consume mucha menos agua que reciclar papel. También es
menor el consumo de energía. Además, muchos plásticos pueden quemarse en calderas para
generar energía eléctrica, con lo cual aumenta el beneficio que se obtiene de ellos.
¿Entonces?
Los plásticos no sólo sirven para fabricar bolsas y artículos como, cepillos y botellas, sino
también prótesis, válvulas cardiacas, lentes intraoculares y un sinfín de objetos que hacen la
vida más fácil, larga y llevadera. No hay que satanizar al plástico sólo porque los seres
humanos no nos comportamos como es debido.
36. En el texto se dice que el plástico sirve para hacer lentes intraoculares. Escoge la opción
que explica mejor el significado de esa expresión.
37. Las siguientes listas de palabras tomadas del texto aparecen ordenadas alfabéticamente,
menos una. ¿Cuál es?
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38. Por el tipo de lenguaje que se utiliza en los siguientes enunciados, se sabe que tres de
ellos pertenecen al mismo tipo de texto que el anterior. ¿Cuál pertenece a otro tipo de
texto?
A) El manejo de los desechos domésticos debe seguir algunas reglas sanitarias. Por
ejemplo, hay que separar la basura orgánica de la inorgánica
B) La basura se procesa en grandes plantas a fin de aprovechar algunos tipos de desechos.
Lo que se pretende es aprovechar lo que puede reutilizase.
C) Muchas personas arrojan su basura al suelo en vez de tirarla en botes o esperarse a
llegar a su casa y tirarla ahí. Y si se les dice algo, se molestan. No tienen educación
D) Algunos gobiernos invierten en equipos especiales para el tratamiento de la basura.
El primer eslabón de esa cadena es el camión recolector. Después están los centros
de procesamiento
39. Elige la opción que presenta un ejemplo. Observa que son partes tomadas del texto.
A) “Si estas aguas contaminadas se vierten en mares, ríos y lagos, tienen efectos muy
graves, como sucede en muchos lugares”
B) “Además, hay que construir caminos para llevar y traer la maquinaria de perforación y
el producto extraído…”
C) “Pero estas fuentes no bastan para satisfacer la demanda de papel de nuestra
sociedad”
D) “Además, hay que construir caminos para llevar y traer la maquinaria de perforación…”
40. Observa que la última palabra del texto es “debido”. ¿Qué ocurre si se le agrega el
prefijo in para que diga indebido?
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CUADERNILLO PARA EJERCITAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
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Las matemáticas son el alfabeto con el cual dios ha escrito el universo. Galileo Galilei (1564- 1642).
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CUADERNILLO PARA EJERCITAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
A) 1/2 B) 1/4
C) 1/6 D) 1/8
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Las matemáticas son el alfabeto con el cual dios ha escrito el universo. Galileo Galilei (1564- 1642).
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13. Observa los siguientes 4 cuerpos 16. Se compró un terreno para campo de
geométricos. beisbol en forma de pentágono regular,
como la que se muestra en la imagen.
Uno de ellos tiene 15 aristas ¿Cuál es? Para cubrir la superficie con pasto y evitar
que se haga lodo, ¿Qué medidas se deben
A) El 1 B) El 2 utilizar para saber el área y la cantidad de
pasto que se debe comprar?
C) El 3 D) El 4
A) La 1 y 3 B) La 2 y 3
A) 1600 m2 B) 1725 m2
C) 1710 m2 D) 1730 m2
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Las matemáticas son el alfabeto con el cual dios ha escrito el universo. Galileo Galilei (1564- 1642).
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CUADERNILLO PARA EJERCITAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
C) 40 millones. D) 45 millones.
¿Cuál es su perímetro?
A) 26.0 m. B) 32.5 m.
C) 39.0 m. D) 45.5 m.
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Las matemáticas son el alfabeto con el cual dios ha escrito el universo. Galileo Galilei (1564- 1642).
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CUADERNILLO DE EJERCICIOS DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
1. ¿Cuál es el nombre que se le da al tiempo en que tu cuerpo sufre diversos cambios que te
convierte de niño a persona adulta?
A) Adolescencia
B) Pubertad
C) Genética
D) Adulto
A) Euforia
B) Alteración
C) Adicción o dependencia
D) Enfermedad mental
4. ¿Cuál es el fundamento y el origen de todas las leyes y autoridades que nos gobiernan a
los mexicanos?
A) Ley civil.
B) Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
C) Poder Judicial.
D) Ley agraria.
5. ¿Cuál es la instancia que resuelve juicios para proteger los derechos fundamentales así
como los conflictos que existen entre los órganos del poder público o entre las autoridades
de la federación, estados y municipios?
A) Registro Civil.
B) Estado.
C) Cabildo.
D) La Suprema Corte de Justicia de la Nación.
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La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. Nelson Rolihlahla Mandela (1918).
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6. En el grupo escolar donde estudias surgen diversas actitudes adversas o negativas, que no
permiten realizar las actividades escolares de manera satisfactoria. ¿En cuál de las
situaciones consideras una actitud de justicia para no generar una inquietud generalizada?
7. Trata injustamente a otras personas o a un grupo porque son diferentes, piensan distinto,
se visten de otra manera, practican otras religiones, tienen otro color de piel, etcétera.
A) Discriminación
B) Desacuerdo
C) Respeto
D) Comunicación
8. En una sociedad coexisten diferentes puntos de vista, que para algunos observan
opiniones, concepciones o comportamientos que son válidos para una persona y pueden
ser contrarias para otras. ¿Cuál es el valor que se refieren en estas situaciones?
A) Opinión
B) Respeto
C) Obediencia
D) Tolerancia
A) Toma de decisiones.
B) Valor personal o grupal.
C) Una obligación.
D) Es un derecho.
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La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. Nelson Rolihlahla Mandela (1918).
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CUADERNILLO DE EJERCICIOS DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
10. Dentro de las comisiones ordinarias de la cámara de diputados, existe una que se dedica
exclusivamente al análisis de todos los asuntos relacionados con la educación de nuestro
país se le llama:
A) Toma de decisión
B) Acuerdo
C) Votación
D) Elección
12. Cuando una instancia del congreso aprueba una ley por la mayoría de votos en lo
consecuente se continúa con la siguiente aprobación:
A) En la sociedad.
B) En la Cámara de diputados.
C) En la Escuela.
D) En la Cámara de Senadores.
13. Para los mexicanos existe una expresión auténtica de nuestro origen y que nos identifica
como una nación. ¿Cómo se llama?
A) Símbolos Patrios
B) El águila y la Serpiente
C) La Bandera
D) La Cultura
14. El artículo 3º. Constitucional garantiza a todos los mexicanos el derecho de una
formación integral que se orienta por la democracia, igualdad, equidad y la ciencia que se
refiere a:
A) Garantías Individuales
B) Educación
C) Cultura y deporte
D) Formación
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La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. Nelson Rolihlahla Mandela (1918).
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CUADERNILLO DE EJERCICIOS DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
A) Participación y Democracia.
B) Instituto Federal Electoral
C) Instituto de Derechos Humanos.
D) Sociedad Civil.
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La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. Nelson Rolihlahla Mandela (1918).
Cuadernillo de Ejercicios 5° PRIM_13
Alumno (a):_______________________________________Grado:______Grupo:_____
INSTRUCCIONES GENERALES
1. LEE CON ATENCIÓN TODAS ESTAS INSTRUCCIONES ANTES DE QUE EMPIECES A RESOLVER LAS PREGUNTAS.
2. Esta hoja te servirá para registrar las respuestas de cada una de las preguntas
3. Cada pregunta tiene CUATRO posibles respuestas, indicadas con las letras A, B, C, D; pero sólo una de ellas es correcta.
4. En esta hoja encontrarás una serie de números. A la derecha de cada número hay cuatro círculos marcados con letras A, B, C, D , las cuales
corresponden a las posibles respuestas de las preguntas del instrumento.
Relleno Correcto: Relleno Incorrecto:
5. Para contestar, DEBERÁS DE LEER CON ATENCIÓN la pregunta y ELEGIR la respuesta que consideres correcta.
6. Es muy importante rellenar completamente el círculo de la respuesta que consideres correcta en cada una de las preguntas.
7. Si es necesario borrar alguna respuesta, hazlo completamente y con mucho cuidado evitando romper la hoja.
8. LEE con mucha atención las instrucciones particulares que presentan algunas preguntas de este instrumento.
9. Utilizar lápiz para contestar esta hoja.
FORMACIÓN CÍVICA
ESPAÑOL 21 MATEMÁTICAS Y ÉTICA
1 22 1 1
2 23 2 2
3 24 3 3
4 25 4 4
5 26 5 5
6 27 6 6
7 28 7 7
8 29 8 8
9 30 9 9
10 31 10 10
11 32 11 11
12 33 12 12
13 34 13 13
14 35 14 14
15 36 15 15
16 37 16
17 38 17
18 39 18
19 40 19
20 20
23
DIRECTORIO