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Desarrollar La Creativ Ejercicios Teatrales
Desarrollar La Creativ Ejercicios Teatrales
- Capacidad de desinhibición, que permita a las y los estudiantes perder el miedo a presentarse
frente a otras/os, a equivocarse, opinar o participar.
Refuerza la autoestima.
a. Objetivos
Son los resultados que se esperan obtener de las personas participantes luego
del proceso de aprendizaje, las que deben ser consideradas como centro de este
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con los conocimientos, las habilidades, los valores y las actitudes esperables.
» Sensibilización: utilizar los sentidos (la vista, el olfato, el gusto y el tacto) como
b. Contenidos
el contenido específico.
• Ejemplos de contenidos
movimiento fuerte-suave/lento-rápido.
y ruidos vocales.
c. Actividades
Las actividades son acciones ejecutantes del contenido; deben ser lúdicas y
formativas.
creatividad vocal y de expresión. De ellas se pueden extraer las que sirvan a los
objetivos y contenidos que se han planteado para las sesiones del taller de teatro.
La siguiente tabla presenta un listado de contenidos propios del lenguaje teatral que
Utilizar los sentidos, como agentes detonadores de respuestas expresivas (la vista, el olfato, el
gusto y el tacto). Potenciar la capacidad de imitación y de transformación. Inculcar la relajación. El
manejo de la energía básica del cuerpo. Experimentar experiencias internas (imaginería).
Incentivar la confianza, el respeto y la solidaridad en el grupo
Actividades
Trabajo con los objetos reales, que perciban aromas, texturas, peso, tamaño, sabores, sonoridades
entre otras. Ejercicios donde el alumno reconozca características de un objeto dado, pueda
reproducirlo y transformarlo de acuerdo a lo que vaya pidiendo el profesor. Tipos de relajación
corporal y mental, experiencias propias de los estudiantes que logren un registro interno. Juegos
grupales donde cada uno de los estudiantes pueda experimentar que está a salvo y seguro entre
sus compañeros.
Actividades
Trabajo con los segmentos y motores corporales, ejercicios y juegos que diferencien y disocien
cada parte del cuerpo. Juegos colectivos de coordinación, movimiento fuerte -suave-lento-rápido.
Trabajos sobre la base de conceptos valóricos como la amistad, compañerismo, entendiendo que
el teatro es un arte colectivo. Conocimiento del espacio escénico (distancias, escenografía, utilería,
traslados, actores, etc.). Utilización del cuerpo como material moldeable y expresivo. Descubrir,
elaborar, creativamente todas sus posibilidades y destrezas a través de ejercicios de exigencia
corporal.
Conocer el aparato sonoro y sus posibilidades Jugar creativamente con las posibilidades de la
expresión vocal. Desarrollar la modulación y la articulación. Desarrollar la destreza expresiva de la
voz.
Actividades
Juegos vocales, volumen de la voz (proyección), tonos altos, medios y bajos. Resonancias apoyo,
trabajo de respiración teatral. Reproducción de una amplia gama de sonidos y ruidos cotidianos,
invenciones de sonidos y ruidos vocales. Juegos de trabalenguas, ejercicios vocales dirigidos,
canciones, lecturas entre otros. Creación de nuevo lenguajes utilizando al aparato vocal
creativamente, sustituyendo el lenguaje hablado.
Actividades
Juegos colectivos, que evolucionan hacia una pequeña historia, se organizan otorgándose
personajes, imaginan una situación y luego la accionan. Juegos de imitación reproduciendo
referencias y características que ven en su vida diaria (papá, mamá, vendedoras callejeros, etc.).
Juegos de libre expresión. Modelo de estímulo respuesta. (El facilitador propone y los estudiantes
responden. Juego donde los participantes proponen, dirigen y accionan sus propios personajes,
susceptibles a modificaciones y replanteamientos del grupo. Juegan a maquillarse y vestirse para
crear personajes y relaciones entre ellos. Hasta entablar una situación dramática y luego una pieza
teatral). Elaboración de la escenografía creativamente con los recursos disponibles.
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