Lunes 18-07 Leemos Fabulas

SESIONES DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IEPPM. : Nº 60012 “ESTHER ÁNGULO DE PASQUEL”

1.2. Grado y Sección : 2° “A”
1.3. Turno : MAÑANA
1.4. Director (a) : Gimena Gonzales De Oliveira.
1.6. Profesora : Liz Ordoñez Pizango.
1.7. Fecha : lunes, de julio del 2022.
II.- SECUENCIA DIDÁCTICA
2.1. TÍTULO : comprendemos fábulas.

2.2. PROPÓSITO : En esta sesión los niños y niñas van a leer y la fábula “La
zorra y las uvas” para identificar información y reconocer el
propósito de la lectura.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA EVAL/

INSTRUM.
C LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica Escriben un título Lista de
O TEXTOS ESCRITOS EN SU información para la fábula y el cotejo.
M LENGUA MATERNA. explícita que se propósito de la
U encuentra en lectura.
N Obtiene información del texto
escrito. distintas partes del
I
C texto.
A Infiere e interpreta información del
C texto.
I
Ó Reflexiona y evalúa la forma, el
N contenido y contexto del texto.
Enfoque transversal. Acciones observables.

Enfoque orientación al bien común. - El docente promueve actividades para que los estudiantes
asuman responsabilidades en las diferentes tareas del aula.
IV.MOMENTOS
INICIO
- Recuerdan la clase anterior y responden a preguntas:

¿Qué hicimos la clase anterior? ¿Qué hemos creado? ¿Les gustó crear los cuentos? ¿Les
gustaría leer otros tipos de textos y después comentarlos? ¿Los cuentos nos enseñan
algunas cosas? ¿Habrá otro texto que nos dará muchas lecciones? ¿Cómo se les llama a
esos textos? ¿Les gustaría leer una fábula para luego comentar?
- Enuncian el tema: Narran y leen fábulas.
- Presentamos el propósito de la clase: Hoy leeremos una fábula para identificar información y
su lección que nos brinda.
- Establecemos los acuerdos para trabajar la clase de hoy.
DESARROLLO
- En grupo clase.
- Observan la imagen y el texto.
- Responden: ¿Qué observamos en la imagen? ¿Qué está haciendo la zorra? ¿Cómo se

sentirá? ¿Por qué lo crees así? ¿Qué querrá hacer la zorra con las uvas? ¿Cuántos párrafos
presenta el texto? ¿Qué tipo de texto será? ¿Por qué lo crees así? ¿De qué creen que
tratará la fábula? ¿Para qué vamos a leer esta fábula?
- Se anota sus ideas en la pizarra para contrastarlas después de la lectura.
- Reciben la copia de la lectura.

- Leen el texto en forma silenciosa de manera individual.
- Leen el texto con ayuda de la profesora de manera conjunta.
- Leen el texto en forma grupal.
- Escuchan atentamente la lectura del texto.
- Se les pregunta si alguna palabra es desconocida para deducir su significado a partir del
texto.
- Dialogamos sobre la lectura.

- Responden: ¿A quiénes nos menciona la fábula? ¿Qué nos dice de la zorra? ¿A dónde
llegó? ¿Qué significa la palabra “parras”? ¿Qué se puso a hacer la zorra? ¿Cómo lo sabes?
¿Cómo se habrá sentido al no alcanzar las uvas? ¿Qué dijo cuándo no alcanzó las uvas?
¿Y es eso cierto? ¿Por qué lo crees así? ¿Qué hubieras hecho tú en lugar de la zorra?
¿Qué leímos? ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué significa “moraleja”? ¿Qué enseñanza o
moraleja nos enseña esta fábula? ¿Qué podemos aprender de esta fábula? ¿Qué otro título
le pondrías a la fábula? ¿Por qué?
- Realizan las siguientes actividades:
- En forma individual escriben el título de la fábula.
- Socializan sus trabajos.
- Se corrige si fuera necesario.
- Se contrastan sus ideas con lo que leyeron.
- Se registra en la lista de cotejo los aprendizajes que van logrando los estudiantes.
- Escuchan una breve explicación de la profesora.
- Pegan la copia del texto en el cuaderno.
COMUNICACIÓN: Leen y comentan fábulas.
LA ZORRA Y LAS UVAS
Pasaba una zorra muy hambrienta por el campo, al llegar a

la huerta de unos ancianos campesinos, vio unas hermosas
parras de uvas. Los jugosos racimos colgaban en lo alto.
Se acercó y dio un salto para alcanzar las uvas. No lo
consiguió y volvió a intentarlo. Así una vez, y otro y otra.
Cansado de sus esfuerzos, Tras mucho intentarlo la zorra
desistió. Sin embargo, se percató que un pájaro había
contemplado toda la escena de su esfuerzo desde lejos.
Esto no le gustó, pues no toleraba el fracaso ni mucho
menos ser comidilla de los demás, razón por la que se
inventó una excusa y le dijo al ave: “En verdad, no comería
esas uvas por nada del mundo. ¡Están muy verdes!”
Moraleja: Muchos cuando no pueden obtener lo que
desean, fingen no tener interés.
- Completan las oraciones con palabras del texto leído:

1) La zorra estaba muy ___________________.
2) Vio unas hermosas uvas en la huerta de unos ___________________.
3) Empezó a saltar para ________________ las uvas.

4) Se dio cuenta que un ________________ lo estaba observando.
5) Invento que las uvas estaban ________________.
6) El texto nos enseña que ______________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
CIERRE
- Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto.
- Se orienta a los niños y niñas a reflexionar sobre lo que aprendieron.
- Responden preguntas: ¿Logramos cumplir nuestro propósito de la clase? ¿Cómo lo
hicimos? ¿Qué hemos leído? ¿Qué actividades realizamos para comprender la fábula?
¿Qué reconocimos en la fábula? ¿Qué hicimos primero? ¿Qué hicimos luego? ¿Los
acuerdos establecidos nos ayudaron a trabajar la clase de hoy? ¿Cómo? ¿Qué aprendimos
de la fábula? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- Leen la siguiente fabula y responden según lo entendido.
______________________________ ___________________________
DIRECTORA PROF. DE AULA 2° “A”
.
LEE LA SIGUIENTE FÁBULA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS SEGÚN LO ENTENDIDO.

Lunes 18-07 Leemos Fabulas

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1.1. IEPPM. : Nº 60012 “ESTHER ÁNGULO DE PASQUEL”

II.- SECUENCIA DIDÁCTICA

2.1. TÍTULO : comprendemos fábulas.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA EVAL/

Enfoque transversal. Acciones observables.

- Recuerdan la clase anterior y responden a preguntas:

- Responden: ¿Qué observamos en la imagen? ¿Qué está haciendo la zorra? ¿Cómo se

- Reciben la copia de la lectura.

- Dialogamos sobre la lectura.

LA ZORRA Y LAS UVAS

Pasaba una zorra muy hambrienta por el campo, al llegar a

- Completan las oraciones con palabras del texto leído:

3) Empezó a saltar para ________________ las uvas.

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