Arquitectura Del Computador
Arquitectura Del Computador
Arquitectura Del Computador
Computador
2
ÍNDICE
Presentación 5
Red de contenidos 6
TEMA 04 : La mainboard. 36
TEMA 07 : El CPU. 72
PRESENTACIÓN
RED DE CONTENIDOS
RAM Mainboard
Compuertas CPU Procesadores y
Lógicas actuales ROM
Dispositivos de Dispositivos
Almacenamiento de Salida
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
1
TEMA
SISTEMAS DIGITALES
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMARIO
• El bit y el byte.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
En el mundo que nos rodea, se suele encontrar dos tipos de sistemas bastante
conocidos:
Sistemas analógicos
Sistemas digitales
Para poder entender cómo trabajan los sistemas digitales y analógicos, es necesario
entender, primero, el concepto de sistema. Sistema es un conjunto de componentes
que interactúan entre sí y que tienen un mismo objetivo, es decir, todos los
componentes trabajan para el mismo objetivo.
• Supercomputadores
Los supercomputadores son el tipo de computador más potente y más rápido
que existe en el mundo. Estas máquinas están diseñadas para procesar
enormes cantidades de información en poco tiempo y son dedicadas a una
tarea específica. Asimismo, son las más caras, ya que sus precios alcanzan
los cientos de millones de dólares, dado que están construidos con miles de
microprocesadores que permiten alcanzar enormes velocidades de
procesamiento.
• Macrocomputadores
Los macrocomputadores son, también, conocidos como mainframes. Los
mainframes son grandes, rápidos y utilizan sistemas costosos, que son
capaces de controlar cientos de usuarios, simultáneamente, así como cientos
de dispositivos de entrada y salida. Los mainframes tienen un costo que va
desde 350,000 dólares hasta varios millones de dólares. Los macro
computadores soportan varios programas simultáneamente. En el pasado, un
mainframe ocupaba habitaciones completas o hasta pisos enteros de algún
edificio; sin embargo, hoy en día, es parecido a una hilera de archivadores en
algún cuarto con piso falso. Esta distribución es para ocultar los cientos de
cables de los periféricos; además, su temperatura tiene que estar controlada
mediante sistemas de aire acondicionado.
• Minicomputadores
En 1960, surgió el minicomputador. Es una versión más pequeña del macro
computador, porque como está orientado a tareas específicas, no necesitaba
de todos los periféricos que necesita un mainframe. Esto ayudó
evidentemente a reducir el precio y los costos de mantenimiento. En general,
un minicomputador es un sistema multiproceso (varios procesos en paralelo),
que es capaz de soportar desde 10 hasta 200 usuarios simultáneamente.
• Microcomputadores (PC)
Los microcomputadores o Computadores Personales (PC´s) tuvieron su
origen con la creación de los microprocesadores. Los PC´s son
computadores para uso personal. Son relativamente baratos y, actualmente,
se encuentran en las oficinas, escuelas y hogares. El término PC se deriva
del modelo “IBM PC” que la empresa IBM sacó a la venta en el año 1981, el
cual se convirtió en un tipo de computador ideal para uso “personal”. Desde
ese momento, el término “PC” se estandarizó y los clones que sacaron
posteriormente otras empresas fueron llamados “PC´s compatibles”. Estos
últimos usaban procesadores del mismo tipo que los de IBM, pero de un costo
menor, aunque podían ejecutar el mismo tipo de programas. Existen otros
tipos de microcomputadores, como el Macintosh®, que no son compatibles
con el PC de IBM, pero que, en muchos de los casos, se les llama también
“PC´s” por ser de uso personal.
Con un bit sólo se pueden definir 2 estados, pero los sistemas de cómputo usan
innumerables estados. Para ello, se hace uso de la combinación de bits.
Por ejemplo:
Si se usan 2 bits, se puede tener 4 estados diferentes:
00 01 10 11
Es usual trabajar con conjuntos de 8 bits, a los cuales se les llama BYTES.
• Kilo = K= 1024
• Mega = M= 1024 x 1024
• Giga = G= 1024 x 1024 x 1024
• Tera = T= 1024 x 1024 x 1024 x 1024
Este caso fue más sencillo, solo bastó reemplazar el factor K por su
equivalente 1024 x 1024.
e) Se tiene una memoria RAM de 256 MB. Entonces, esta memoria tendrá lo
siguiente:
= 256 x 1024 KB = 256 x 1024 x 1024 bytes = 256 x 1024 x 1024 x 8 bits
f) Si un archivo tiene 1 000 000 000 bits, esta cantidad puede ser
reemplazada por:
Autoevaluación
• Indique si los siguientes sistemas son digitales o analógicos:
Un termómetro
Una calculadora
Una guitarra eléctrica
Un monitor de PC
Resumen
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?c=286
En esta página, podrás visitar el museo de computadores antiguos.
http://www.top500.org/
En esta página, podrás ver el ranking de los supercomputadores.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
1
TEMA
COMPUERTAS LÓGICAS
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMARIO
• Compuertas lógicas.
• Tabla de verdad.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1.1.2 AND
La compuerta lógica AND multiplica las variables de entrada; por ello, puede
tener dos o más variables de entrada, y una de salida. Para el caso de dos
entradas, su función lógica se representa así:
Z=A.B
Una compuerta AND puede tener muchas entradas. Una AND de múltiples
entradas puede ser creada conectando compuertas simples en serie. Si se
necesita una AND de 3 entradas y no hay disponible, es fácil crearla con dos
compuertas AND, como se muestra en el siguiente diagrama.
1.1.3 OR
La compuerta lógica OR suma las variables de entrada; por ello, puede tener
dos o más variables de entrada, y una de salida. Su función lógica se
representa así:
Z=A+B
1.1.4 NOR
La compuerta lógica NOR suma y niega a las variables que tiene a la entrada.
Su función lógica es la siguiente:
1.1.5 NAND
La compuerta lógica NAND multiplica y niega las variables que están en su
entrada. Su función lógica es la siguiente:
La compuerta NAND puede ser usada para implementar una compuerta NOT.
Incluso, se puede desarrollar todo un sistema digital con sólo compuertas
NAND. Se va a explicar la posibilidad de usar la compuerta NAND de dos
entradas como una compuerta NOT o inversor.
1.1.6 OR Exclusive o Ex OR
La compuerta lógica OR Exclusive o Ex Or, cuando tiene dos entradas, se
puede usar para comparar las entradas. Su función lógica es la siguiente:
Los posibles estados de las variables de entrada, que afectan a los sistemas
digitales, se pueden representar en una tabla de estado, también, llamada tabla
de estado.
• Ley Asociativa:
(A+B)+C= A+(B+C)
(A · B)· C= A· (B · C)
• Ley Conmutativa:
A .B=B .A
A+B=B+A
• Ley de involución:
• Ley Distributiva:
A + (B · C) = (A + B) · (A + C)
A · (B + C) = (A · B) + (A · C)
• Absorción:
A +Ā.B = A + B
• Leyes de Morgan. Ley de las equivalencias que nos permiten trabajar con
una sola compuerta, por ejemplo una NOR en lugar a usar dos inversores
y una compuerta AND.
La salida tomará el valor de cero o uno en cada estado, lo cual depende del
sistema, tal como se puede apreciar en las dos tablas siguientes:
que ésta se obtiene como una suma de términos, donde la cantidad de términos
depende de la cantidad de unos que tenga la salida. Cada término depende del
producto de las variables de entrada y del estado en el cual la salida vale “1”.
Para cada estado, el producto de las variables se verá afectado si para ese estado
la variable vale cero, por ejemplo, para el estado 01, donde A toma el valor cero,
el término será Ā.B.
Luego de haber determinado la función lógica, esta expresión no debe ser usada
para implementar el circuito lógico, porque, antes, se debe simplificar y, para ello,
se necesita conocer el álgebra de Boole, con cuyas identidades se puede obtener
una expresión más sencilla, donde resulte un circuito con el menor número de
compuertas, como el obtenido a continuación.
Autoevaluación
• ¿Cuál es la compuerta lógica que suma?
Resumen
Las compuertas digitales son los componentes básicos de los sistemas digitales.
Para determinar la función lógica de la salida, se debe tener en cuenta que ésta se
obtiene como una suma de términos, donde la cantidad de términos depende de la
cantidad de unos que tenga la salida. Cada término depende del producto de las
variables de entrada y del estado en el cual la salida vale “1”.
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
http://www.profesormolina.com.ar/electronica/componentes/int/comp_log.htm
Aquí, hallarás información de compuertas y podrás ver cómo funcionan.
http://www.ee.surrey.ac.uk/Projects/Labview/gatesfunc/index.html#andgate
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
2
TEMA
LA FUENTE DE ALIMENTACIÓN
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMARIO
• La fuente de alimentación.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1. LA FUENTE DE ALIMENTACIÓN
Todos los componentes que forman parte del computador y que tiene chips y
motores, consumen energía, por lo que se incrementa la potencia al haber más
componentes.
Cuando uno decide ensamblar uno mismo su computador, no es fácil saber cual
será la potencia necesaria de la alimentación. Para poder tener una idea de que
potencia es necesaria existen simuladores tal como el que ofrece Asus en su sitio
Web que nos ayuda a elegir correctamente la potencia necesaria en función de los
componentes.
http://support.asus.com/PowerSupplyCalculator/PSCalculator.aspx?SLanguage=e
s-es
Como los componentes internos del CPU trabajan con corriente continua y con
voltajes pequeños, como +5V DC, ±12V DC y 3.3V DC, es necesario del uso de la
fuente de alimentación, la cual transforma la energía recibida de 220V AC
a voltajes adecuados para el PC.
1.3. El Case
Actualmente, los gabinetes son del tipo ATX. La diferencia entre los antiguos
llamados AT y los actuales ATX estriba en el conector de alimentación. Además,
en los case ATX, el apagado se hace mediante el sistema operativo. En cambio,
los actuales CPU´s se pueden apagar y encender directamente desde la red.
1- Botón de Encendido.
2- Botón de Reseteo.
3- Lector de Memorias.
4- Puertos de Sonido.
5- Puertos USB.
6- Lector de CD-DVD.
Autoevaluación
• ¿Qué permite el voltaje?
Resumen
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
http://www.letheonline.net/ggabinetes.htm
En esta página, podrás visitar una galería de case.
http://www.hispazone.com/Guia/98/Fuentes-de-Alimentacion-tipos-caracteristicas-
e-instalacion.html
En esta página, podrás ver características de la fuente de alimentación.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
2
TEMA
LA MAINBOARD
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMARIO
• Tipos de mainboard.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1. LA MAINBOARD
Esta placa es compatible con los procesadores Intel Core i7, Core i5, Core i3 e
Intel Pentium en el paquete LGA1156. Esta board cuenta con conectores VGA y
DVI-D y es compatible con visualización doble independiente para procesadores
con Gráficos Intel HD.
Toda PC está formada por una placa base y una serie de placas de expansión o
tarjetas controladoras, fabricadas en peltrax, un derivado de la fibra de vidrio, cada
una de las cuales está destinada a cumplir una función específica, dependiendo
del tipo de controlador que tenga la placa.
Más allá de las diferencias originadas por las distintas generaciones, en todos los
mainboard encontraremos una serie de componentes comunes. El componente en
el que se conecta una tarjeta se le denomina, en forma genérica, slot o zócalo,
pudiendo en algunos casos denominárselo conector; además, se encuentra los
puertos, los cuales permite conectar dispositivos, así de esta manera, en toda PC
tendremos un puerto para el teclado, un puerto para el monitor, etc.
• Memoria ROM BIOS. Este chip alberga el software básico del motherboard,
que le permite al sistema operativo comunicarse con el hardware. Antes eran
memorias ROM estándar donde no permitían se modifique su contenido sin
retirarlo del mainboard, pero actualmente se usan memorias EPROM del tipo
flash (EEPROM) que permiten que se pueda modificar los contenidos a través
de la actualización del BIOS.
• Pila. Dentro de los programas que tiene el BIOS, está el SETUP, el cual
permite configurar al mainboard, como resultado de la configuración se
generan datos, los cuales se guardan en una memoria RAM pequeña llamada
RAM CMOS. La RAM CMOS necesita una batería para mantener los datos de
• Conectores IDE – SATA. Aquí se conecta los cables que permiten la conexión
con los discos duros y las lectoras/grabadoras de CD/DVD. El conector del
cable plano es el de tipo IDE o ATA y el conector pequeño de la derecha es el
SATA. En la actualidad se usa el SATA ya que es de mayor velocidad.
1.3.1. ATX
Una placa ATX tiene un tamaño de 305 mm x 244 mm (12" x 9.6"). Esto
permite que en algunas cajas ATX quepan también placas microATX.
1.3.2 AT
A la tarjeta madre AT de tamaño completo se le llama así debido a que
corresponde al diseño de la tarjeta madre original de la IBM AT. Esto permite
una tarjeta muy grande de hasta 12 pulgadas de ancho por 13.8 pulgadas de
1.3.3 LPX
Autoevaluación
• Indique cuál es la aplicación del mainboard.
Resumen
La RAM CMOS necesita una batería para mantener los datos de la configuración
(Setup)
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
http://historia-mainboard.blogspot.com/
En esta página, podrás los diferentes tipos de mainboards.
http://www.ibase-usa.com/products.html
En esta página, podrás ver diferentes tipos de mainboards.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
3
TEMA
TIPOS DE MEMORIAS
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMARIO
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Las memorias se clasifican en dos tipos: RAM y ROM, tal como se aprecia en el
siguiente cuadro.
Esta memoria se clasifica por la forma de sus celdas en dos tipos: SRAM y
DRAM.
Las memorias SRAM son RAM estáticas (Static RAM). Son usadas para trabajar
a altas velocidades; por ello, se usan para la implementación de la memoria
caché. Sus celdas de memoria son FF’s-D, con las cuales consigue mejorar la
velocidad de lectura y grabación, pero, para su fabricación, necesita de mucho
espacio en la pastilla de silicio, que es donde van los chips.
Las memorias DRAM son RAM dinámicas (Dynamic RAM). Son usadas para
almacenar grandes cantidades de información; por ello, se usan para la
implementación de la RAM principal, donde se necesita que haya un espacio muy
grande que almacene a todo el SO y a las aplicaciones. Las celdas de memorias
están formadas por placas metálicas que hacen el papel de un condensador, el
cual guarda por un tiempo la carga eléctrica. Cuando el condensador está
cargado, se interpreta que hay un “1” y, cuando está descargado, se asume que
hay un “0”. Para poder mantener la carga en los condensadores que tiene
almacenado un “1”, se debe refrescar estas memorias cada cierto tiempo, porque
si no se refresca la memoria, se pierde la información. Por ello, estas memorias
son llamadas dinámicas.
Las memorias DRAM evolucionaron para buscar mejoras, desde FPM, EDO,
BEDO hasta las actuales SDRAM o RAM Dinámica Sincrónica. La nomenclatura
de sincrónica es para indicar que está controlada por una señal de reloj.
La memoria ROM es una memoria de sólo lectura (Read Only Memory). Los
programas almacenados en ROM no se pierden al apagar el computador; por el
contrario, se mantienen guardados en los chips del ROM sin necesidad de
energía. Por esta razón, se dice que no es una memoria volátil.
La memoria ROM usa circuitos para formar una matriz de elementos que actúan
como fusibles. Cada “fusible” es una celda que puede almacenar un bit, por
ejemplo si deja pasar la corriente, vale “1”, pero si no deja pasar la corriente, vale
“0”. Esta memoria se clasifica en PROM y EPROM.
Ha sido tan alto el éxito alcanzado de la memoria FLASH, que se han creado
diversos medios de almacenamiento para diferentes equipos. Por ejemplo, se
encuentra en las cámaras fotográficas, en los celulares, etc.
La imagen siguiente muestra los cuatro chips en la tarjeta de video, los cuales
corresponden a la VRAM. En cuanto a la cantidad de memoria que disponen
las tarjetas actuales, ésta va desde 256 MB a 1 GB de VRAM y,
probablemente, esta cantidad siga incrementándose.
Para conocer los códigos del POST para diferentes fabricantes de BIOS, se
puede recurrir a la página: http://www.bioscentral.com, tal como lo muestra
el siguiente gráfico.
permiten dar mejor los mensajes y generar, con ello, caracteres como los que
se pueden apreciar en la siguiente figura de una mainboard MSI.
El BOOT
Boot es el programa que le permite al CPU cargar el sistema operativo en la
RAM. Primero, para ello, debe identificar de dónde el CPU va a cargar dicho
sistema. Generalmente, el sistema operativo (SO) se encuentra en el disco
duro, pero hay situaciones en que el SO es tomado desde un CD, DVD o,
incluso, desde una memoria USB. Por lo tanto, para que se pueda cargar el
SO de alguno de estos dispositivos de almacenamiento, éstos deben tener
instalado o preparado un SO. Un disco duro puede tener instalado el SO
Windows XP. En cambio, un CD o DVD puede ser el de instalación del
Windows y tiene los archivos de sistema para que pueda “bootear”, a estos
dispositivos se les dice que son “booteables”.
• Dispositivo removible
• Disco duro
• CD ROM
• Red
El SETUP
SETUP es el programa que permite configurar los componentes instalados en
la mainboard. Mediante éste, se puede configurar la fecha, la hora, la
secuencia de inicio (booteo), establecer contraseña (de esta manera, nadie
puede usar el computador si no conoce dicha contraseña), el tipo del disco
duro, CD, disquetera, entre otros.
Integrated Peripherals
Este menú se usa para configurar a los periféricos integrados.
La memoria Flash ha sido elegida porque tiene la posibilidad de ser escrita sin
necesidad de sacar el chip de la mainboard, a diferencia del ROM BIOS que
es sólo de lectura. De esta forma, el BIOS, en una memoria FLASH, puede
ser actualizado por una nueva versión. Para esta actualización, no se
necesita extraer el chip de la mainboard, sólo se debe ejecutar un programa
desde Windows.
Estas memorias, también, son volátiles, como la RAM principal; por lo tanto,
deben usar una pila o batería con la intención de mantener los datos
almacenados en ella cuando el computador esté apagado. Además, trabaja
junto a un reloj de tiempo real, el cual mantiene actualizadas la hora y fecha.
Autoevaluación
• Indique dos diferencias entre las memorias ROM y memoria Flash.
• Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). En el caso
de ser falsa, mencione la información verdadera.
Resumen
Las memorias SRAM son RAM estáticas (Static RAM) y son usadas para trabajar a
altas velocidades.
Las memorias DRAM son RAM dinámicas (Dynamic RAM) y son usadas para
almacenar grandes cantidades de información.
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
http://www.kingston.com/esroot/
Aquí, hallarás la página Web del principal fabricante de memorias RAM y
FLASH.
http://www.bioscentral.com
En esta página, hallarás los códigos del POST.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
3
TEMA
MEMORIA RAM
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMARIO
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Módulos DIMM. Las memorias SDRAM trabajan a 66, 100 y 133 MHz. Su
presentación es a través de módulos DIMM de diferentes capacidades, como 64,
128, 256 y 512 MB. A los módulos de 100 MHz se les llama PC100, a los de 133
se les llama PC133. En la figura, se puede apreciar un módulo de memoria
PC100 de 128MB SDRAM. Estos módulos son de 168 contactos.
Módulos RIMM. Para reemplazar a los módulos DIMM, la empresa Rambus crea
los módulos RIMM, acrónimo de Rambus Inline Memory Module, con
características superiores, los cuales pueden trabajar a frecuencias mayores de
hasta 533 MHz. Sin embargo, han dejado de ser usados por ser muy caros.
Estos módulos tienen 184 contactos.
Módulos DDR. Los módulos RIMM y DIMM fueron desplazados por los módulos
de memoria DDR (Double Data Rate), porque éstos doblan la tasa o velocidad de
transferencia de datos. Los módulos DDR están compuestos por memorias
SDRAM; además, están basados en módulos DIMM, pero los hacen trabajar al
doble de velocidad.
Las nuevas memorias DDR3 tienen la misma cantidad de pines, pero sus
contactos tienen diferente distribución, tal como se puede apreciar en el gráfico
comparativo.
Además, usan 1.65v de voltaje para procesadores Intel Core i7 de triple canal e
Intel Core i5 de doble canal. Alcanzan velocidades de hasta 2133 MHz y se
ofrecen en kits de 8 GB doble canal y de 12 GB de tres canales.
Los módulos DDR, DDR2 y DDR3 se diferencian debido a que tienen diferentes
configuraciones de pines y necesidades de voltaje, por estas razones, no son
compatibles. Por otro lado, ambos tienen su bus de datos de 64 bits, por lo que,
en cualquier de los tipos de memoria DDR se pueden guardar o extraer 64 bits en
cada ciclo (8 bytes).
Asegúrese de que las pestañas laterales traben al módulo de RAM. Haga una
inspección visual para determinar la existencia de contactos expuestos. Repita
estos pasos si hay más módulos de memoria hasta completar la instalación de
todos ellos.
Para este ejemplo y en particular para el caso de este mainboard, nos indica
donde debemos poner los módulos, si se trata de uno solo o dos o cuatro
módulos.
- Dual Memory Channel: Se reparten los módulos de memoria entre los dos
grupos de slots diferenciados en la placa base, y pueden intercambiar datos
con el procesador a través de dos canales simultáneos, uno para cada grupo.
En este caso existe un segundo camino para poder proveer al procesador
con datos, enviando en total por los dos caminos 128 bits por ciclo. Esto
quiere decir que si antes el ancho de banda de la memoria RAM era de 4,200
MB/s al usar dual channel se tendrá 8,400 MB/s.
Los módulos de memoria DDR2 y DDR3 cuentan con el sistema Dual
Channel System, lo que significa que el procesador puede trabajar con dos
flujos de datos al mismo tiempo, siempre y cuando se instalen los módulos de
memoria por parejas.
En el gráfico se puede observar los dos canales en le chip set norte y también
lo vemos en los mainboards. Cada uno de los canales se diferencian por el
color de los sócalos, por lo general, un módulo va al zócalo de un color y el
otro al color diferente, para la instalación de los módulos de memoria se
recomienda ver las especificaciones del mainboard.
La posibilidad de tener cuatro canales solo se logra con los últimos modelos
de procesadores, tal como se muestra en el siguiente gráfico del procesador
Core i7 de segunda generación.
Autoevaluación
• ¿Qué entiende por módulo de memoria?
Resumen
Las memorias DRAM son RAM dinámicas y son usadas para trabajar en los
módulos de memoria RAM.
Los módulos de memorias RAM son usadas para almacenar grandes cantidades
de información.
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
http://www.kingston.com/esroot/
Aquí, hallarás la página Web del principal fabricante de memorias RAM y
FLASH.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
4
TEMA
EL CPU
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMARIO
• Múltiples núcleos
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Características lógicas:
• Longitud de la palabra procesada, esto es, número de bits procesados en el
mismo ciclo de reloj.
• Capacidad de acceso a la memoria o la cantidad de memoria que puede
manejar.
• Velocidad de ejecución de instrucciones, su velocidad de proceso.
• Repertorio de instrucciones a nivel máquina que puede procesar.
Características físicas:
• Retraso de propagación de la señal eléctrica: representa el tiempo que tarda la
señal en tomar uno u otro valor dentro del circuito.
• Disipación de potencia: Este valor indica el calor que genera el procesador al
permanecer operativo.
• Abanico de salida: es la cantidad de señales eléctricas que el microprocesador
es capaz de manejar entre su circuitería interna y el sistema informático
exterior al que se conecta.
Tipos de Zócalos:
Con múltiple núcleo, un único procesador puede realizar más tareas en paralelo
durante cada ciclo de reloj. Es como si se pudiera duplicar, triplicar o, incluso,
cuadriplicar el número de carriles de una autopista. Entonces, el tráfico va a
poder fluir mucho más rápido y los carriles individuales se pueden asignar para
cada uno de los diferentes requisitos de tráfico: un carril rápido, un carril lento, un
carril de emergencia, etc.
Intel tiene procesadores con cuatro núcleos y, más adelante, éstos tendrán 8 e,
incluso, más. Un ejemplo de ello es la salida del procesador con seis núcleos,
cuyo nombre clave es procesador Dunnington, tal como aparece en el siguiente
gráfico.
Autoevaluación
• Indique cuáles son las características físicas de un procesador para poder
diferenciarlo de otro.
• ¿El microprocesador Pentium MMX usaba el mismo zócalo que el Pentium Pro?
Resumen
http://www.mundopc.net/hardware/componen/microproc/ciscrisc.php
Aquí, hallarás información sobre microprocesadores
http://www.intel.com/espanol/products/desktop/processors/index.htm
Aquí, hallarás información sobre microprocesadores Intel
http://www.amd.com/la/products/desktop/processors/Pages/desktop-
processors.aspx
Aquí, hallarás información sobre microprocesadores AMD
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
4
TEMA
TEMARIO
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Unidad de control
La función de la unidad de control es coordinar todas las actividades del
computador. Controla los buses a través de los cuales se comunica con el resto
de componentes del computador, en especial con la memoria RAM, porque, allí,
deben estar los programas a ser ejecutados.
Todos los recursos del CPU son administrados por la unidad de control. Esta
unidad interpreta las instrucciones de los programas que ejecuta. Para ello,
dispone de un decodificador de instrucciones a través de un microprograma. La
unidad de control contiene una lista de todas las operaciones que puede realizar
el CPU, o sea, un conjunto de instrucciones, donde cada instrucción está
acompañada por un código. Estos códigos son instrucciones básicas o
microinstrucciones, que le dicen a la CPU cómo ejecutar las instrucciones.
Registros
Los registros son el medio de almacenamiento temporal para los datos de las
instrucciones, así como la ALU necesita el uso de registros para poner los datos a
operar. También, en otras partes de la CPU, se necesita de registros para poner
los datos y las direcciones. Lo importante es reconocer, en estos registros, su
capacidad, la cual se mide en bits, por ejemplo 16, 32 y 64 bits. Para poder
ubicarlos, cada uno de ellos tiene asignado su nombre, así por ejemplo, en los
microprocesadores de nuestro computador, hay nombres, como AX, BX, CS, etc.
La memoria RAM tiene que tener almacenados los programas a ser ejecutados
por el CPU; además, debe tener un conjunto de programas, los cuales llevan el
control del funcionamiento del computador. Este conjunto de programas se llama
Sistema Operativo (SO). A manera de ejemplo, la mayoría de nuestros
computadores tiene que tener, en la memoria RAM, el SO Windows para que
pueda funcionar.
La memoria RAM tiene una característica especial: se dice que es volátil, lo cual
significa que, si se apaga el computador, toda la información y programas
desaparecen, por lo que, al encender nuevamente el computador, en la memoria
RAM, no hay nada. Dada esta característica, el CPU no puede hacer nada. Sin
embargo, para solucionar este problema, se debe trabajar con otra memoria,
llamada memoria ROM, la cual, a diferencia de la RAM, es una memora no volátil.
En la memoria ROM, están los programas que le van a permitir al CPU tener las
instrucciones iniciales en el momento de encendido del computador, pero como
éstas no contienen al sistema operativo, sí tienen un pequeño sistema básico
llamado BIOS (Sistema básico de entrada / salida), con el cual el CPU va a poder
cargar el sistema operativo en la RAM.
duro, porque el acceso a éste es lento; por ello, deben ser trasladadas a la RAM.
Esta transferencia lo realiza el CPU, pero, para ello, necesita de las instrucciones
que le indiquen cómo hacerlo. Estas instrucciones están en el BIOS. Por ello,
cuando se enciende el computador, el CPU va directo al ROM BIOS.
Como se ve, los buses le permiten al CPU comunicarse con los componentes del
computador ya mencionados. En el caso del disco duro, éste no se conecta
directamente al bus del microprocesador. Se ve que el disco tiene, también, su
bus, pero éste es diferente al bus principal, por lo que debe haber una etapa
intermedia que le sirva de nexo. Esta etapa debe servir de adaptador o interfaz, el
cual es conocido como controlador del disco duro.
Bus de direcciones
El bus de direcciones permite transportar la dirección de origen o destino de
la información que se transmite sobre el bus de datos. El CPU genera una
dirección, en su bus, para ubicar, por ejemplo una instrucción que se
encuentra en la RAM. Este es controlado por el CPU, pero no es el único, lo
puede, también, controlar un Bus Master o Controlador de DMA con el
consentimiento del CPU.
• Bus de datos
El bus de datos permite transportar los datos desde el CPU al dispositivo
direccionado y en sentido contrario, esto significa que el bus de datos es
bidireccional, ingresan y salen datos del CPU. Determina la cantidad de
información transferida en cada instante, para ello depende de la cantidad de
líneas que utiliza, por ejemplo si tiene 64 cables, transporta 64 bits en cada
instante.
• Bus de control
Mediante el bus de control, el CPU transportar las señales de reloj y controla
la ejecución de los ciclos completos. Determina cuándo un dispositivo puede
ser leído o escrito, ya sea en la memoria o en los dispositivos de E/S y,
principalmente, a través de este bus, controla la comunicación con los
controladores.
Cuando se trabaja con bits, se tiene que tener en cuenta las potencias
de 2, es decir, saber calcular 2n.
Con n bits, se puede generar una tabla con 2n estados.
Se debe considerar la siguiente secuencia:
Por otro lado, el CPU debe indicar la dirección mediante n bits y cada bit debe
llegar a la memoria en un cable; por lo tanto, llegan n cables y a este conjunto de
cables se le llama bus de direcciones. Si la memoria es de 1 MB, las direcciones
llegarían en 20 cables, denominados desde A19 hasta A0.
De manera sencilla, se puede ver que una memoria tiene un bus de datos, bus de
direcciones y, en la parte interna, millones de registros, tal como aparece en la
siguiente figura.
Autoevaluación
• ¿Qué diferencias hay entre el bus de direcciones y el bus de datos?
Resumen
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
http://www.mundopc.net/hardware/componen/microproc/ciscrisc.php
Aquí, hallarás información sobre microprocesadores CISC
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
4
TEMA
SESIÓN INTEGRADORA
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMARIO
• Sesión Integradora
ACTIVIDADES PROPUESTAS
• Los alumnos relacionan todos los conceptos desarrollados. Para ello, siguen
las pautas de su profesor.
1. SESIÓN INTEGRADORA
Los alumnos deberán explicar la interconexión del CPU con las memorias, a través de
un diagrama en bloques. En el diagrama, debe estar la mayoría de los componentes
estudiados en sesiones anteriores. Además, deben explicar brevemente la función de
cada uno de los componentes.
El desarrollo del diagrama en bloques deberá ser guiado por el profesor interactuando
con el alumnado.
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
4
TEMA
10
TEMARIO
• Memoria caché.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Por ejemplo, un procesador que trabaja a una frecuencia de reloj de 200 MHz
(VCPU = 200 MHz) puede que esté trabajando con una frecuencia de 66 MHz
cuando se comunica con la RAM a través del bus (FSB = 66 MHz). Para lograr
esto, el generador de reloj debe generar dos velocidades: la primera de 66 MHz y
la segunda de 200 MHz, donde esta última se va a generar en base a la primera
(FSB) multiplicándose por un factor, que debe ser 3 para este caso (factor = 3).
Entonces, se debe tener en cuenta la siguiente relación:
Se debe tener en cuenta que el CPU podría trabajar a 800 MHz en el bus, pero si
se le pone una RAM DDR 400, que trabaja a 400 MHz, implica que la velocidad
del bus sea de 400 MHz.
En los procesadores actuales, se fija la velocidad del CPU y el FSB en base a una
frecuencia de reloj menor. Por ejemplo, en el caso anterior, se necesita un FSB
de 400 MHz, lo cual se puede generar en base a una señal de reloj de 200 MHz,
es decir, el FSB se obtiene del producto 2 x 200; además, el CPU necesita 3000
MHz y esta frecuencia se obtiene del producto 15 x 200.
Sin embargo, fue desarrollado originalmente como una mejora del conjunto de
instrucciones MMX de Intel, que era para manejar datos con coma flotante
además de enteros. Posteriormente, Intel creó un conjunto de instrucciones
(SSE) similares a las 3DNow! de AMD. SSE es incompatible con 3DNow!
1.4.2. Overclocking
Es la técnica que permiten forzar los componentes de un sistema informático
para que trabajen a más velocidad de la original. Para ello hay que saber
aprovechar ciertos recursos y aceptar el riesgo que genera. Se suele aplicar
al microprocesador, pero éste no es el único, se puede aplicar a cualquier
dispositivo (RAM, tarjeta de video, sonido, etc.) que use un reloj interno y
tenga posibilidad de modificación.
a. Para aumentar la frecuencia del bus frontal (FSB), hay que tener especial
cuidado ya que al aumentar FSB también estamos forzando la frecuencia del
bus PCI y AGP, si estos buses no pueden soportar el aumento que
apliquemos al FSB tendremos problemas de estabilidad. Para el cambio
debemos entrar al setup y buscar donde está la opción de cambio, tal como lo
muestra la siguiente imagen.
bloqueados), el proceso es muy similar al anterior, hay que seguir los mismos
pasos como si fuéramos a modificar el FSB pero ahora buscaremos el factor
multiplicador.
Con todos estos cambios, el procesador necesita de muchos más pines para
intercomunicarse con el resto del sistema. Es por esto que el nuevo socket es
el LGA 1366, y como su nombre lo indica, posee 1366 pines que son los
encargados de la comunicación del CPU hacia el subsistema. Core i7 está
conformado por 731 millones de transistores bajo un proceso de fabricación
de 45nm.
El procesador Atom de INTEL está orientado para ser usado en: teléfonos
inteligentes, dispositivos portátiles, tablet, netbooks, PC básicas entre otros.
Permite una duración de batería prolongada, para que pueda permanecer
conectado más tiempo mientras se traslada, incluye en el chip a los
controladores de video y de memoria.
Características
Sus características se pueden resumir en la siguiente tabla, donde se muestra
algunos modelos del procesador Atom Z5xx (Z500, Z510, Z520, Z530 y
Z540), donde se detalla valores del FSB y la frecuencia del procesador.
Características:
Cuenta con un reloj a 3.2 GHz. y trae implementado lo que denominan Turbo
CORE. Ésta es una tecnología similar al Turbo Boost de Intel, y permite
configurarse automáticamente para aportar un mayor o menor rendimiento
según las exigencias puntuales del equipo y el software. Según AMD, el
1090T puede alcanzar los 3.6 GHz. a través de Turbo CORE.
Además, del reloj también nos encontraremos con seis L2 de 512 KB, más
una L3 de 6 MB para coordinar todos los seis núcleos del chip. Por supuesto,
todos los AMD Phenom II X6 utilizarán el socket AM3, aunque también se
podrán instalar en los AM2+ pero perdiendo determinadas funcionalidades, lo
cual no es recomendable. En el caso del modelo 1090T, su TDP (diseño de
energía térmica) es de 125 vatios, de los más altos que podemos encontrar.
Autoevaluación
• Explique la aplicación de la memoria caché y ¿cuántas memorias caché se usan?
• En el procesador Core 2 duo ¿qué indica los valores que aparecen en la cubierta
del chip: xxxGHZ / xxM / xxxx?
Resumen
Un procesador de múltiple núcleo para servidores cuenta con dos o más núcleos
de ejecución por procesador físico.
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
http://www.intel.com/espanol/business/index.htm?iid=hdr-LA+work
Aquí, hallarás la página Web de Intel, el fabricante más importante de
microprocesadores.
http://www.amd.com/la-es/
Aquí, hallarás la página Web de AMD, fabricante de microprocesadores.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
5
TEMA
11
EL CHIPSET Y BUSES
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMARIO
• Arquitectura de buses.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Intel ha desarrollado diversos chipsets, porque, cada vez que aparece un nuevo
microprocesador, debe desarrollarse un chipset que lo soporte y pueda ayudarlo
en el procesamiento. En cada nuevo chipset, se notan los cambios realizados.
Ejemplos de estos cambios son los siguientes tomados de su página web:
www.intel.com.
Para los procesadores AMD, no se usa los chipset desarrollados por Intel, por lo
que AMD ha desarrollado sus propios chipset, apropiados para sus diferentes
tipos de microprocesadores, conserva características similares de los chipset
norte y sur desarrollados por Intel, a continuación se muestra un ejemplo:
2. ARQUITECTURA DE BUS
La arquitectura de bus se refiere al diseño de los slots o zócalos, que es donde se
insertan las tarjetas controladoras. Se diseñó con la intención de adicionar alguna
capacidad al computador, por ejemplo si se quiere trabajar con discos SCSI, es
necesario agregar una tarjeta controladora SCSI que pueda manejar a estos discos.
Para poder conectar una tarjeta, es necesario un bus diferente al bus principal. El
diseño de este bus se le llama arquitectura de bus. En el gráfico siguiente, se ve
varios slots para conectar tarjetas controladoras.
Cada uno de los slots, que se observan, posee contactos, los cuales forman parte del
bus. Además, cada uno de estos contactos tiene una función que se puede resumir en
cuatro grupos principales:
Bus de datos
El bus de datos permite el intercambio de información entre el CPU y los
periféricos. Los primeros diseños de buses utilizaron conexiones paralelas de 32
y 64 bits. En la actualidad, la tendencia es usar conexiones seriales dúplex y se
adicionan enlaces seriales para aumentar la velocidad de transferencia.
Bus de direcciones
El bus de direcciones permite ubicar al periférico, incluso si su conexión cambia
de paralelo a serial.
Bus de alimentación
El bus de alimentación cuenta con líneas para los voltajes de +5V, +3.3V y +12V.
Además, existen líneas conectadas a tierra o cero voltios. Las líneas de voltaje
son para dar energía a los circuitos integrados que se encuentran en las tarjetas
controladoras.
Bus de control
El bus de control transporta una serie de señales de control como las siguientes:
+ La línea de RESET para iniciar, de manera sincronizada, todos los
controladores y el CPU.
+ Señales de reloj para los diferentes buses y dispositivos, ya que no
todos tienen la misma velocidad.
• El bus usa 5 voltios para los PC´s desktops y 3.3 voltios para las portátiles.
• Este bus fue diseñado a 32 y 64 bits de datos.
• Corre hasta 66 Mhz y llega hasta 133 MBps de transferencia.
• Soporta bus mastering, que es para transferir información sin necesidad
del CPU.
• Se configura automáticamente a través del PnP.
• Ha sido desplazado por el PCI Express 1X.
llega hasta 2.1 GB/s. Mide unos 8 cm y se encuentra bastante separado del
borde de la placa. Sus características más importantes son las siguientes:
Si se compara el bus PCI con el bus PCI Express, se puede encontrar una
diferencia importante, además de velocidad. En el PCI, el bus es compartido,
mientras que, en PCI Express, cada tarjeta tiene su bus, es decir, tiene
conexión directa, llamada punto a punto. En el caso del bus compartido, la
velocidad del bus se tendrá que dividir entre las tarjetas que están
conectadas. En el ejemplo gráfico, se tiene que la velocidad de cada tarjeta
controladora PCI será de 133/4 MB/s, mientras que, en PCI Express 1X, cada
tarjeta controladora se conectará a 250 MB/s.
Otra diferencia, se puede encontrar en la forma del bus. El bus PCI utiliza
muchas líneas, debido a que la conexión es paralela, mientras que, en PCI
Express 1X, se usa pocas líneas, debido a que su bus es serial.
Autoevaluación
• ¿Qué es arquitectura de bus?
• ¿Por qué se usaba más el puerto AGP para las tarjetas de video y no el PCI?
• Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). En el caso
de ser falsa, mencione la información verdadera.
Resumen
El bus PCI Express 16X maneja casi el doble de velocidad de bus del AGP 8X, por
lo que alcanza una velocidad de 4GB/s.
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
http://www.intel.com/espanol/products/chipsets/index.htm
En esta página, hallarás los últimos chipsets de Intel.
http://www.msimiami.com/
En esta página, hallarás al fabricante MSI que le informará de lo último de sus
mainboards.
http://www.pasarlascanutas.com/bricolaje_informatica_pc_1.htm
En esta página, hallarás cientos de fotos de procesos de ensamblaje de una PC.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
5
TEMA
12
TEMARIO
• Puertos
• Tipos de puertos
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1. PUERTOS
Los puertos son vías para comunicar al PC con algunos dispositivos, como impresoras
o con otro computador. Mediante los puertos, se puede transmitir datos de un extremo
a otro.
En el gráfico anterior, se puede apreciar la función de cada uno de los pines del
cable USB. Mediante dos cables, se transmite en forma serial y, con los otros
dos, se entrega +5 voltios.
USB 3.0, será conocido comercialmente como SuperSpeed USB y los primeros
controladores aparecerán en la segunda mitad del 2009, mientras que productos
comerciales aparecerán en el 2010. Los primeros dispositivos USB SuperSpeed
serán dispositivos de almacenamiento Flash, discos duros externos, cámaras
digitales, y reproductores de música digitales.
Conviene comprar una tarjeta de red con la posibilidad de que pueda trabajar con
una de las tres velocidades posibles. Si la tarjeta tiene la última opción, ésta se
acomoda a cualquiera de las otras tres velocidades. Si los computadores tienen
tarjetas de red que no coinciden en velocidad, no se puede establecer la
comunicación.
2. Tecnología Plug-and-play
Plug and Play (PnP) es la tecnología que permite a un dispositivo periférico ser
conectado a un computador sin tener que ser configurado manualmente, mediante
jumpers o el software del fabricante, ni proporcionar parámetros a sus controladores.
Para que esto sea posible, el sistema operativo con el que funciona el computador
debe tener soporte para dicho dispositivo, es decir, debe tener incorporado su
controlador o driver, pero si no lo tuviera, el sistema operativo lo solicitará.
Por otro lado, si no funciona el PnP, se debe conocer cómo se hacen las
configuraciones de los dispositivos y qué parámetros se deben asignar. Esta
El IRQ0 es la interrupción de más alta prioridad, debido a que cada PIC está
programado para que acepte las interrupciones de mayor prioridad.
Este controlador se encuentra, junto con el PIC, dentro del chipset; además,
es empleado básicamente por el floppy disk drive y el puerto paralelo en
modalidad ECP. Los demás dispositivos tienen su propio controlador de DMA
cuando tienen necesidad de acceder a la memoria para realizar la
transferencia de información sin intervención del microprocesador.
Según se ve, en el siguiente gráfico, los IRQ´s varían de 00 a FF, con lo cual se
ha cubierto la deficiencia que tenían los modelos anteriores.
Autoevaluación
• Indique tres características del puerto USB.
• Mediante un diagrama en bloques del PC, indique tres arquitecturas modernas que
usa una mainboard. Adicionalmente, para cada una de ellas, determine qué
tarjetas allí se pueden insertar.
Resumen
Los puertos son vías para comunicar a la PC con algunos dispositivos, como
impresoras o con otro computador.
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
http://www.informaticamoderna.com/Los_puertos.htm
En esta página, hallarás una galería de puertos.
http://www.pasarlascanutas.com/bricolaje_informatica_pc_1.htm
En esta página, hallarás cientos de fotos de procesos de ensamblaje de una PC.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
6
TEMA
13
EL DISCO DURO
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMARIO
ACTIVIDADES PROPUESTAS
• Los alumnos reconocen las partes internas del disco duro a través de la exposición
y reconocimiento de éstas.
1. DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO
Los dispositivos de almacenamiento son aquellos que permiten guardar información
para su posterior uso, entre los más conocidos se tiene el disco duro, discos
removibles, CD, DVD, tape backup, memoria USB, entre otros.
En el disco duro, debe estar el sistema operativo, pero éste debe ser instalado y
no, simplemente, copiado. De igual manera, cada una de las aplicaciones debe
ser instalada. Por ello, se dice que el disco es el principal dispositivo de
almacenamiento.
Tanto los discos duros como la memoria RAM son áreas de trabajo del
computador, pero presentan importantes diferencias:
• La memoria RAM es volátil y, cuando se apaga el computador, se pierde
toda la información almacenada, mientras que el disco no lo es.
• La memoria RAM es rápida, ya que está conformada por componentes
electrónicos, mientras que el disco duro tiene componentes mecánicos
que lo hace lento.
• La memoria RAM tiene capacidad reducida comparada con el disco duro,
por ejemplo, en un PC actual, la RAM es de 2 GB y el disco de 500 GB.
• La memoria RAM contiene los datos utilizados en cada momento por el
computador, pero debe recurrir al disco duro cuando necesite más datos o
almacenar de forma permanente lo que ha variado.
Los discos duros se pueden dividir para su análisis en dos partes: la tarjeta
controladora y la unidad de almacenamiento, tal como se puede apreciar en la
siguiente figura. Se puede apreciar una caja de aluminio, materia de nuestro
estudio, dentro de la cual están los componentes que leen, escriben y almacenan
los datos en forma magnética. Al lado derecho, se puede apreciar una tarjeta o
circuito impreso con una serie de chips sobre ella. Esta tarjeta sirve como medio
de control del proceso de grabación y lectura de los datos en la unidad de
almacenamiento; además, es el medio de comunicación entre el disco duro y la
mainboard que se da a través de un cable. Esta tarjeta controladora debe estar
relacionada con el controlador de disco duro, que se encuentra en la mainboard;
por ello, existen varios tipos de tarjetas controladoras (IDE, SATA, SCSI), las
cuales se desarrollarán en otras sesiones.
EJE CENTRAL: actúa como soporte, sobre el cual están montados y giran los
platos del disco.
En el gráfico anterior, se puede apreciar que el disco duro tiene dos platos; por lo
tanto, tiene cuatro caras y cuatro cabezales, donde cada uno de ellos está
numerado, se comienza por el cabezal cero, y superficie o cara cero. Los cuatro
cabezales son desplazados simultáneamente por el impulsor, de tal forma que se
pueda acceder a toda la superficie donde se va a leer y escribir. Los dos platos
están fijos al eje central y giran por acción de un motor, el cual funciona a alta
velocidad. Algunos discos duros vienen preparados para trabajar a 5400 RPM,
como los que vienen en los computadores portátiles; muchos, a 7200 RPM, como
los que tienen los computadores de escritorio; y otros, a 10000 y 15000 RPM, que
se identifican como de 10K y 15K RPM respectivamente, como los que requieren
los servidores.
Todos los platos son de aluminio sobre los que se ha adicionado una sustancia
magnética. Esta sustancia tiene partículas magnéticas que han sido depositados
de dos formas:
• Discos duros de medio recubierto, en este caso, se ha adicionado una
capa de óxido de hierro que deja su superficie de color marrón rojizo. Esto
se usó en los discos duros antiguos.
• Discos duros de medio metalizado, en este caso, se ha adicionado una
película fina de color brillante, que se hace mediante deposiciones al
vapor, la cual lo hace parecer cromado y con la que se consigue tener una
superficie extremadamente dura. Esto se usa, en los discos duros
actuales, para que puedan funcionar mucho tiempo más y lograr altas
capacidades de almacenamiento.
Número de platos, se refiere a cuántos platos hay dentro del disco duro.
Número de caras, la cara es cada uno de los dos lados de un plato, por lo
que el número de caras debe ser el doble del número de platos en el caso de
que todas sean usadas. En algunos discos duros de servidores, no se utiliza
la primera cara como medida de seguridad, por lo que el número de caras se
ve reducido en 1. Siempre, cada una de las caras está numerada, se
comienza con el número cero.
como cuando uno parte una torta. Esta división generó que cada una de las
pistas se vea dividida en pequeños arcos, a los cuales se les designó con el
nombre de sector. Además, se estableció que, en cada sector, se almacenen
512 bytes. El número de sectores se refiere a la cantidad de sectores que
tiene una pista o cantidad de porciones en que se ha dividido el disco duro.
Esta fórmula se usa cuando el estándar, en cada sector, es de 512 bytes, ya que
algunas empresas utilizan diferente cantidad de bytes por sector.
Cap. del disco duro = Número de sectores LBA x Número de bytes por sector
C = 77545 cilindros
H = 16 cabezas
S = 63 sectores por pista
Capacidad disco duro = 77545 * 16 * 63 * 512 bytes = 40 020 664 320 bytes
Capacidad disco duro = 78165360 * 512 bytes = 40 020 664 320 bytes
Los SSD basados en flash, también conocidos como discos flash, no requieren
baterías, lo cual permite a los fabricantes replicar tamaños estándar del disco duro
(1.8 pulgadas, 2.5 pulgadas y 3.5 pulgadas). Además, los SSD mantienen su
información cuando desaparece la energía, porque no son volátiles. Esto último
hace que se pueda pensar en reemplazar a los discos tradicionales por los discos
flash.
Se estima que, con el pasar de los años, la tendencia será reemplazar a los
discos duros (HDD Hard Disk Drive) por discos flash (SSD), porque si se
comparan, se puede ver muchas ventajas que tiene el SSD sobre el HDD.
HDD SDD
Peso 60gr 40 g4
Velocidad de carga del SO 1 min 03 seg 0 min 37 seg
Velocidad de lectura de un 0 min 12 seg 0 min 04 seg
archivo de 25MB
Abrir un archivo de 40MB de 0 min 20 seg 0 min 13 seg
Photoshop
Tiempo de demora en 0 min 13 seg 0 min 09 seg
apagar la PC
Prueba de vibración No soporta, falla No le afecta la vibración
Precio Western Digital 320GB Kingston de 128GB de
SATA precio = $ 60 2.5” precio = $ 300
Ventajas de los discos de estado sólido frente a los Discos Duros mecánicos:
• Arranque más rápido, al no tener platos que necesiten alcanzar una
velocidad constante.
• Gran velocidad de escritura y lectura.
• Baja latencia de lectura y escritura, cientos de veces más rápido que los
discos mecánicos.
• Ejecución de las aplicaciones en menor tiempo - Resultado de la mayor
velocidad de lectura y especialmente del tiempo de búsqueda.
• Menor consumo de energía y producción de calor - Resultado de no tener
elementos mecánicos.
• Sin ruido debido a la carencia de partes mecánicas.
• El rendimiento no se deteriora mientras el disco se llena, dado que el
tiempo de acceso es constante y no necesita la desfragmentación.
• Menor peso y tamaño que un disco duro tradicional de similar capacidad.
• Resistente - Soporta caídas, golpes y vibraciones sin estropearse y sin
descalibrarse como pasaba con los antiguos discos duros, gracias a
carecer de elementos mecánicos.
Sector de arranque
El sector de arranque es el primer sector de todo disco duro ubicado en el
cilindro 0, cabezal 0, sector 1. En este sector, se encuentra un pequeño
programa de inicialización llamado Master Boot Record (MBR); además,
almacena la tabla de particiones. El MBR y la tabla de particiones son
creados en el momento de dividir en particiones el disco duro.
hasta el disco duro e iniciar el proceso de carga del SO. Además, se necesita
saber desde qué partición se va a cargar éste, para ello, se usa la tabla de
particiones que está en el mismo sector. En esta tabla, la partición que tiene
el SO que se quiere cargar debe estar como ACTIVA, porque si no figura una
partición como activa, se producirá un error en el momento del encendido del
computador.
Espacio particionado
El espacio particionado es un espacio del disco duro que ha sido asignado
para ser utilizado por un sistema operativo determinado.
Partición primaria
La partición primaria es un espacio del disco duro separado para que, en él,
se instale un sistema operativo. Sólo pueden haber particiones primarias y
una de ellas debe figurar como ACTIVA en un determinado momento, lo cual
indicará que, desde ahí, se va a cargar el SO. Se pueden crear varias
particiones primarias para tener instalados varios sistemas operativos. Esta
partición deberá ser, luego, formateada lógicamente, para lo cual se usa
algún sistema de archivos (FAT 32, NTFS, ext3, etc.) El sistema de archivos
va a permitir controlar los archivos que se almacenan en el disco duro, los
cuales deben estar anotados en una tabla que permita ubicarlos (FAT – File
Allocation Table). Esta tabla se encuentra al inicio de la partición.
Partición extendida
Partición lógica
La partición lógica ocupa un espacio de la partición extendida o la totalidad de
la misma. Estas particiones lógicas o unidades lógicas se utilizan para
guardar datos a diferencia de la partición primaria, cuya orientación es para el
sistema operativo. La cantidad de unidades lógicas está limitada por las
letras del abecedario y deben estar formateadas con un tipo específico de
sistema de archivos (FAT32, NTFS, ext2, etc.).
Por ejemplo, si se tiene un disco con dos particiones, tal como lo muestra
la siguiente imagen, donde se aprecia una partición primaria (C:) y una
partición extendida (D:), con el Partition Magic, se puede agregar una
partición más para instalar otro sistema operativo.
FORMAT D: /q
“D:” es el nombre de la unidad
La opción “/q” indica que se debe realizar el formato rápido (quick).
Después de crear la partición, se debe formatear, para ello, se puede elegir una
de las cuatro opciones que muestra la siguiente imagen.
El sistema operativo Windows 7 se puede instalar en una sola partición del disco
duro y, al finalizar la instalación, se puede modificar las particiones, tal como se
muestra en las siguientes imágenes.
Los sistemas de archivos (File System) permiten llevar el control de los archivos
guardados en algún dispositivo de almacenamiento, ya sea disco duro, memoria
USB, CD u otros. La mayoría de los sistemas operativos poseen su propio
sistema de archivos y son capaces de manejar algunos sistemas de archivos,
mientras que otros no lo pueden hacer. Por ejemplo, Windows 98 utiliza FAT32,
pero no puede manejar NTFS. Por otro lado, Windows XP utiliza los dos, FAT32 y
NTFS, pero no puede manejar el sistema de archivos EXT3 empleado en Linux.
Se puede acceder a estas herramientas desde las propiedades del disco duro.
Autoevaluación
• Se sabe que los parámetros físicos de un disco duro son C/H/S, donde C son
Clusters, H cabezales y S sectores. Dibuja las partes internas del disco duro e
indica brevemente la función de cada uno de ellos.
Resumen
En el track cero, los cabezales no hacen contacto con la superficie, porque están
flotando y los platos están girando a 7200 RPM.
La partición primaria es un espacio del disco duro separado para que se instale un
sistema operativo.
El formato lógico prepara a la partición para que pueda ser usada por el sistema
operativo.
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
http://www.mundopc.net/hardware/componen/hdd/index.php
En esta página, hallará información de cómo es internamente el disco.
http://www.seagate.com/www/en-us/products/desktops/
En esta página, hallará a uno de los fabricantes de discos más importante.
http://www.symantec.com/es/mx/norton/partitionmagic
En esta página, hallará las especificaciones del programa Partition Magic.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
6
TEMA
14
TEMARIO
• La interfaz IDE
• La Interfaz SCSI
• La interfaz SAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
• Los alumnos establecen las diferencias entre las distintas interfaces de de disco
duros.
• Los alumnos determinan cómo se debe preparar los discos y en que se puede
hacer copias de respaldo.
Modos de transferencia
Existen 3 modos de transferir datos al disco duro a través de una interfaz IDE:
modo PIO, modo DMA y Bus Master DMA.
Modo PIO (Programmed I/O), éste modo depende del procesador para lograr
el traslado de la información.
Bus Master DMA, éste aprovecha las prestaciones de los chipset, cada vez
mayores, para lograr el control casi total y aumentar la velocidad de
transferencia a 16 MB/s con el Fast DMA. Sin embargo, después de algunos
cambios posteriores que se hicieron, aparecieron el Ultra DMA 33, 66, 100 y
133, los cuales aumentan la velocidad a 33 MB/s, 66 MB/s, 100 MB/s y 133
MB/s respectivamente. Estos cambios de velocidades se pueden resumir en
la siguiente tabla:
En el SETUP, se debe verificar que el disco IDE sea reconocido, tal como
aparece en el siguiente gráfico.
Para la conexión de discos SATA, se debe usar sus propios cables de datos y el
de energía que, como se ve, son diferentes a los usados en discos ATA.
Para poder conectar los dispositivos SCSI, es necesario una tarjeta controladora
SCSI y cables para poder conectar 7 ó 14 dispositivos, los cuales pueden ser
internos o externos.
En el gráfico, se aprecia una tarjeta controladora SCSI que acepta 7 discos duros,
cada uno de los cuales debe ser configurado a través de jumpers para determinar
su número de dispositivo, de 0 a 6. Para esta configuración se usan tres jumpers
La primera versión, SAS 300, apareció, a finales de 2003, con una velocidad de
300 MB/s. La siguiente, llamada SAS 600, alcanza una velocidad de 600 MB/s.
Sin embargo, se espera llegar a una versión que alcance la velocidad de 1200
MB/s en el año 2010.
El conector de la interfaz SAS es el mismo que el de SATA; por ello, puede utilizar
estos discos duros para aplicaciones con menos necesidad de velocidad, con lo
cual se ahorran costos. En otras palabras, los discos SATA pueden ser utilizados
por controladoras SAS, pero no a la inversa, una controladora SATA no reconoce
discos duros SAS.
Se sabe que una partición es un disco lógico creado dentro de un disco físico; por
lo tanto, un arreglo es un disco lógico creado con varios discos físicos.
RAID 5
RAID 5 permite alta capacidad, alta velocidad y seguridad en un disco duro.
Para la seguridad, usa la paridad distribuida, por ejemplo si un disco se
malogra, será reemplazado y recuperada toda su información por parte del
sistema operativo. Este tipo de arreglo es el más usado en servidores de
base de datos, web, correo electrónico, etc.
Súper DLT (Quantum DLT – 54): capacidad 800 GB sin comprimir y 1600 GB
comprimido. Velocidad de transferencia: 122 MB/s
Autoloader: posee 1 drive y dispone de 8 slots para instalar las cintas; otros,
16 slots con lo que duplican su capacidad. Puede almacenar hasta 25.6 TB.
Tape Library (Quantum Scalar 10K) son Librerías para empresas que
necesitan almacenar y hacer backups. Escalable desde 700 hasta 13,884
slots y puede llegar a tener hasta 324 drives. La capacidad máxima que
consigue es de 11,386 TB.
Los DVD de capa simple puede guardar hasta 4,7 gigabytes en alrededor de siete
veces más que un CD estándar. Emplea un láser de lectura con una longitud de
onda de 650 nm (en el caso de los CD, es de 780 nm). El DVD de una cara y
doble capa almacena 8,5 GB y el de DVD de dos caras y doble capa almacena
hasta 17,1 GB.
Blu-ray disc también conocido como Blu-ray o BD, es un formato de disco óptico
de nueva generación de 12 cm de diámetro, igual que el CD y el DVD, para vídeo
de gran definición y almacenamiento de datos de alta densidad. Su capacidad de
almacenamiento llega a 25 GB por capa, aunque Sony y Panasonic han
desarrollado una nueva tecnología que permitiría ampliar la capacidad de
almacenamiento de 25 a 33,4 GB por capa.
Autoevaluación
• Indique los pasos a seguir para instalar 2 discos duros.
Resumen
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
http://www.duiops.net/hardware/discosd/discosd.htm
En esta página, hallará información de interfaces de disco duro.
http://www.wdc.com/sp/
En esta página, hallará al fabricante de discos Wester Digital, que fue uno de
los creadores de la interfaz IDE.
http://iomega.com/nas/home.html?en-us
En esta página, hallará información de almacenamiento por red.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
7
TEMA
15
SISTEMA DE VIDEO
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMARIO
• Estándares de video
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1. SISTEMA DE VIDEO
Para poder manejar las señales de video en el computador, se necesita de un sistema
de video mediante el cual se haga factible la visualización de las imágenes. La
información de video se genera en la memoria principal (RAM). Luego, para su
visualización, se pasa a la memoria de la tarjeta de video o VRAM, que, a su vez, la
envía al monitor para poder convertir la señal en puntos luminosos sobre una pantalla.
La imagen está formada por miles de puntos sobre la pantalla, los cuales están
arreglados en filas y columnas. Cada fila es llamada línea de barrido y cada posición,
en una línea de barrido, se llama píxel.
Los drivers se refieren al software que necesita todo sistema. Están formados
por un conjunto de programas que le permiten al microprocesador interactuar con
la tarjeta de video para la transferencia de información de memoria principal a la
memoria de video. Este software debe ser instalado en el sistema operativo, que
es el que controla a todo el hardware del PC.
VGA, salida analógica para conectar los monitores RGB. Por esta salida, se
envían las intensidades correspondientes al rojo, verde y azul para cada píxel.
Este envío es en forma analógica.
DVI (Digital Visual Interface) es una salida utilizada para conectar monitores
digitales. En este tipo de interfaz, se obtiene máxima calidad de visualización en
pantallas digitales, tales como los monitores de cristal líquido y los proyectores
digitales. En este sistema, se trabaja, también, con los tres colores: rojo, verde y
azul, donde cada color tiene un cable que transmite la intensidad correspondiente
para cada píxel, pero esta transmisión es digital, es decir, envía los valores en
binario.
Nuevas tecnologías
En la actualidad, se hace uso de sistemas gráficos duales, donde se puede
usar dos tarjetas de video al mismo tiempo para aumentar la capacidad
gráfica. Los fabricantes de tarjetas de video, como Nvidia y ATI, han
desarrollado sus propias tecnologías. Nvidia tiene la tecnología SLI que
duplica la capacidad gráfica con dos tarjetas de video iguales. Por otro lado,
ATI ha desarrollado la tecnología llamada Crossfire que puede hacer uso de
dos tarjetas no necesariamente iguales, pero donde una de ellas trabaja como
master y la otra como slave.
Los siguientes gráficos muestran cómo están interconectas las tarjetas que
usan la tecnología Crossfire. Primero, se muestra un diagrama en bloques.
Luego, se observan las dos tarjetas conectadas a la mainboard.
Modo texto
En el modo texto, la visualización, en el monitor, es a través de rectángulos,
donde aparecen caracteres ASCII. Todos los caracteres ocupan el mismo
espacio en la pantalla y es frecuente usar 25 líneas, en cada línea se
muestran 80 caracteres.
En este modo, cada carácter sólo utiliza 2 bytes de la memoria RAM; por ello,
se dice que usa mapa de caracteres. Con un byte se indica el código ASCII
que le corresponde al carácter y el otro byte es para un atributo (subrayado,
negrita, parpadeo, etc.)
Modo gráfico
En el modo gráfico, se trabaja todo con píxeles, tanto los gráficos como los
propios caracteres. En el caso de los caracteres, ya no estarán restringidos a
ser representados con 9x14 píxeles, como en el modo texto, sino que, por el
contrario, podrán elegirse diferentes tamaños y formas.
Resolución
Resolución es la cantidad de píxeles que usa la pantalla. Se indica la
resolución como un producto, por ejemplo si la resolución es de 800x600
píxeles, indica que cada fila de la pantalla tiene 800 píxeles y que hay 600
filas, es decir, en total, habrá 480000 píxeles; por lo tanto, siempre, se debe
dar la resolución como un producto.
Color
Cada píxel tiene su propio color. El color de éste estará definido por la
elección de la cantidad de bits que se ha asignado a cada píxel en la memoria
VRAM. Por ejemplo, si se le ha dado 2 bits, implica que la cantidad de
colores distintos que puede haber sólo será de 4, pero si se le ha asignado 8
bits, puede haber hasta 256 colores distintos.
Por ejemplo, si se tiene una resolución de 800x600 y usa color verdadero (24
bits).
Memoria VRAM = 800 x 600 x 3 Bytes
Aproximadamente 1.5 MB
Cuando se utiliza 24 bits, se dice que se trabaja con color verdadero, lo cual
indica que se tiene 16 millones de colores distintos en cada píxel. La razón
de que se denomine true color o color verdadero se debe a que es
aproximadamente el número de colores que el ojo humano puede detectar.
Para tener una idea del canal alfa, se muestra una imagen donde se aprecia
un trabajo hecho con Photoshop. En éste, el canal alfa interpreta las zonas
negras como transparentes y las blancas opacas, es decir, se comporta como
una máscara, de esa forma se pueden unir las dos imágenes.
1.2 Monitor
Los monitores son equipos que se caracterizan por tener una pantalla donde se
puede visualizar los datos que se están procesando. Existen varios tipos, los más
populares son monitores de tubo de rayos catódicos (TRC), monitores LCD y
monitores de plasma.
Los monitores de tubos de rayos catódicos (TRC) presentan, sobre la capa interna
de la pantalla, una capa de fósforo, la cual, al ser impactada por un conjunto de
electrones, genera un punto luminoso del color del fósforo. Si el fósforo es verde,
el punto será verde. Los primeros monitores eran monocromáticos, por lo que la
pantalla estaba pintada internamente de fósforo, que podía ser blanco, ámbar o
verde. Sin embargo, ahora, se utilizan monitores a color.
Para poder generar los colores diversos en la pantalla, se mezclan tres colores:
rojo, verde y azul (red, green y blue - RGB), para lo cual, en la pantalla, se han
pintado celdas muy pequeñas de rojo, verde y azul, a las cuales se les llama
triadas. Las triadas permiten generar cualquier color en base a la combinación de
sus tres colores.
Para poder impactar electrones, en la triada, se hace uso de tres cañones que
disparan electrones. Cada cañón debe impactar en su respectiva celda. Como
esto es difícil, se hace uso de una hoja de metal llamada máscara de sombra, que
tiene miles de agujeros y se ubica detrás de la pantalla del monitor. Ésta define la
resolución máxima del monitor. La cantidad de agujeros coincide con el número
de triadas.
Las imágenes se forman con píxeles, los cuales son puntos en la pantalla y cada
píxel debe tener una o más triadas para que tenga definido un color; por lo tanto,
un píxel no puede ser más pequeño que una triada o, en todo caso, el píxel más
pequeño tiene el tamaño de una triada. Se considera que, en estos monitores, las
triadas son tres celdas pintadas con fósforo rojo, verde y azul.
Autoevaluación
• Explique cómo trabaja el sistema de video en mapa de bits y mapa de
caracteres.
Resumen
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
http://www.samsung.com/pe/consumer/type/type.do?group=computersperipherals&type=monitors
En esta página, hallará a los monitores Samsung.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
7
TEMA
16
DISPOSITIVOS DE SALIDA
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMARIO
• Impresoras
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Las pantallas más usadas son las TFT-LCD (Thin Film Transistor - Liquid Crystal
Display). Éstas son una variante de la pantalla de cristal líquido (LCD) que usa
tecnología de transistor de película delgada (TFT) para mejorar su calidad de
imagen. Los monitores de TFT han desplazado a la tecnología de TRC y están
generalmente disponibles en tamaños de 12 a 30 pulgadas. Además, son de bajo
consumo de energía y no producen radiación. Una desventaja es que los más
económicos son de baja resolución: 1024x768.
menos de brillo que con el que viene de fábrica. Cuando sucede esto se
dice que terminó su vida útil.
• Reducido ángulo de visión, esta desventaja ha sido mejorada usando
diversos diseños de las matrices que contiene a los transistores que
generan la luz y al cristal líquido, por parte de los diferentes fabricantes
como: Hitachi, Fujitsu, Samsung, etc.
• El Tiempo de respuesta es importante a considerar, no debe ser mayor de
16 ms, caso contrario generan imágenes fantasmas, produce lo que se
llama ghosting, que hace que los movimientos o cambios rápidos de la
imagen, hagan que vayan quedando imágenes de cuadros anteriores.
Estos monitores están basados en el principio de que ciertos gases emiten luz
cuando son sometidos a una corriente eléctrica; por lo tanto, éstos van a emitir
una luz ultravioleta que incidirá sobre una capa de fósforo, como ocurre con el haz
de electrones en los monitores TRC. Por ejemplo, si esta luz incide sobre la celda
de fósforo verde, se generará un punto luminoso de ese color.
2. IMPRESORAS
Una impresora es un dispositivo de salida que convierte las señales que el computador
le envía en texto y en gráficos sobre papel. Estos dispositivos se conectan al CPU a
través de sus puertos. Las antiguas impresoras se conectaban a través del puerto
paralelo, las actuales impresoras se conectan a través del puerto USB, y las
impresoras usadas por las empresas se conectan usando una interfaz de red, se
conectan a un switch, tal como se conecta una computadora, por ello a estas
impresoras se les llama impresoras de red.
Las impresoras matriciales utilizan cartuchos de cinta, los cuales pueden ser
nuevos, encintados y también entintados. El costo de encintado y de
entintado es bajo.
precio es elevado; por lo tanto, es más común el uso de estas impresoras con
sólo tóner negro y su aplicación se ha extendido a todas las empresas.
2.1.4 Plotter
Las primeras versiones de plotters se basaban en una pluma que se mueve
(algunas veces, también, se mueve el papel) y crea gráficos de alta calidad,
como los utilizados en dibujos arquitectónicos. Existen diseños de tambor
giratorio o placa plana. Los trazadores modernos pueden elaborar dibujos en
varios colores. En algunos plotters, el papel puede desplazarse verticalmente
en los dos sentidos, es decir, se puede enrollar o desenrollar. Por el
contrario, el desplazamiento horizontal es tarea de la pluma (o plumas) de
escritura.
Autoevaluación
• ¿Qué diferencias hay entre los monitores LCD y plasma?
Resumen
Si deseas saber más acerca de estos temas, puedes consultar las siguientes
páginas.
http://www.samsung.com/pe/consumer/type/type.do?group=computersperipherals&type=monitors
En esta página, hallará a los monitores Samsung.
http://welcome.hp.com/country/pe/es/solutions/home_homeoffice.html
En esta página, hallará información sobre impresoras HP y sus suministros.
http://www.lcdag.com.ar/
En esta página, hallará impresoras para diseño gráfico.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
7
TEMA
17
SESIÓN INTEGRADORA
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMARIO
• Sesión Integradora.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
• Los alumnos relacionan todos los conceptos desarrollados y siguen las pautas
del profesor.
1. SESIÓN INTEGRADORA
Los alumnos deberán explicar la interconexión de los dispositivos de salida con el CPU
a través de un diagrama en bloques del computador. En el diagrama, deben estar la
mayoría de los componentes estudiados en sesiones anteriores; además, deben
explicar brevemente la función de cada uno de ellos.
El desarrollo del diagrama en bloques deberá ser guiado por el profesor con
participación del alumnado.
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................