GuIa PREKINDER ABRIL
GuIa PREKINDER ABRIL
PREKÍNDER
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FONOAUDIOLOGÍA
Es aconsejable que siente a su hijo frente a un espejo y lo invite a “conocer las partes
de su boca” jugando. Explíquele que estas son importantes porque con ellas podemos
decir bien las palabras.
Pídale a su hijo que toque y nombre, con su ayuda, las partes señaladas.
Luego usted le pide: toca tu lengua, toca los dientes, etc. (Su hijo toca su boca)
Usted le toca las partes de su boca y le pregunta el nombre de cada una.
¿Cómo se llama? Ej. Lengua, arrugas del paladar, labio, etc.
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FONOAUDIOLOGÍA
Actividad complementaria: Si usted tiene acceso a internet puede ingresar al siguiente link, en él encontrará
actividades para trabajar la discriminación auditiva verbal
https://www.youtube.com/watch?v=NH3kqcGDClI
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FONOAUDIOLOGÍA
A continuación, pinta solo los dibujos que tienen una silaba. Si al niño/a le dificulta
contar aplausos puede contar las silabas con los dedos.
Actividad complementaria: Si usted tiene acceso a internet puede ingresar al siguiente link, en él
encontrará actividades para trabajar la segmentación silábica
https://www.youtube.com/watch?v=TUN2aYoDyE4
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FONOAUDIOLOGÍA
Actividad N°1 Segmentación silábica
La niña va a la playa, ayúdala a vestirse. Pinta las prendas de vestir y accesorios que
tienen dos silabas. Puedes contar la silabas dando aplausos o con los dedos.
Actividad complementaria: Si usted tiene acceso a internet puede ingresar al siguiente link, en él encontrará
actividades para trabajar la segmentación silábica https://www.youtube.com/watch?v=eSWwEdjo52Y
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FONOAUDIOLOGÍA
Identificar una palabra entre palabras parecidas. El adulto debe nombrar los dos
dibujos que aparecen en cada cuadro y luego pedirle que pinte el señalado. El: Mano-
Mono/ pinta Mono
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FONOAUDIOLOGÍA
Actividad N°1 “Palabras Cortas y largas”
Vamos a repasar aquellas palabras que tienen sonido corto y otras que tienen un
sonido largo.
El adulto debe repetir el nombre del dibujo y decir al niño si la palabra
es corta o larga.
Los dibujos que sean palabras cortas deben encerrarse en un círculo
rojo y los dibujos que sean palabras largas deben encerrase en un círculo
azul.
Nota: En esta actividad se puede ayudar al niño/a a utilizar los colores. Lo importante es
que entienda las diferencias entre las palabras.
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FONOAUDIOLOGÍA
Instrucciones:
La pelota es de color azul
La hoja de la manzana es de color verde
El palo del helado es de color café
El auto es de color amarillo
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FONOAUDIOLOGÍA
Cuenta la cantidad de silabas de cada palabra. Luego une con una línea los dibujos que
tienen la misma cantidad de silabas.
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FONOAUDIOLOGÍA
El adulto toca los dibujos y lee las frases. Repítalas varias veces
Luego Ud. muestra y le pregunta al niño/a ¿Qué ves aquí? Es
importante que conteste utilizando los artículos El - La, según
corresponda.
El
La
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FONOAUDIOLOGÍA
El
La
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FONOAUDIOLOGÍA
El adulto toca los dibujos y lee las frases. Repítalas varias veces.
Luego Ud. muestra y le pregunta al niño/a ¿Qué ves aquí? Es
importante que conteste utilizando los artículos LOS - LAS, según
corresponda.
Los
Las
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FONOAUDIOLOGÍA
Ud. lee y el niño/a repite varias veces, tocando con su dedo las X.
Luego pídale que toque y pinte donde ve:
a) Los aviones b) Las Pelotas c) Los Peces d) Las Uvas e) Los Lápices
f) Las casas
X X aviones Uvas X
X X X
Peces X X X X X
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