GuIa PREKINDER ABRIL

FONOAUDIOLOGÍA
PREKÍNDER
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FONOAUDIOLOGÍA
Actividad N°1 “Conocer las partes de mi boca”
Es importante que al iniciar el trabajo del lenguaje su hijo/a reconozca su esquema

bucal. Para esto debe aprender las partes indicadas en este dibujo (repetirlas varias
veces hasta que logre tocarlas en su boca y nombrarlas).
Es aconsejable que siente a su hijo frente a un espejo y lo invite a “conocer las partes
de su boca” jugando. Explíquele que estas son importantes porque con ellas podemos
decir bien las palabras.
 Pídale a su hijo que toque y nombre, con su ayuda, las partes señaladas.
 Luego usted le pide: toca tu lengua, toca los dientes, etc. (Su hijo toca su boca)
 Usted le toca las partes de su boca y le pregunta el nombre de cada una.
¿Cómo se llama? Ej. Lengua, arrugas del paladar, labio, etc.
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FONOAUDIOLOGÍA
Actividad complementaria: Si usted tiene acceso a internet puede ingresar al siguiente link, en él encontrará
actividades para trabajar la discriminación auditiva verbal
https://www.youtube.com/watch?v=NH3kqcGDClI
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FONOAUDIOLOGÍA
A continuación, pinta solo los dibujos que tienen una silaba. Si al niño/a le dificulta
contar aplausos puede contar las silabas con los dedos.
Actividad complementaria: Si usted tiene acceso a internet puede ingresar al siguiente link, en él
encontrará actividades para trabajar la segmentación silábica
https://www.youtube.com/watch?v=TUN2aYoDyE4
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Actividad N°1 Segmentación silábica
La niña va a la playa, ayúdala a vestirse. Pinta las prendas de vestir y accesorios que
tienen dos silabas. Puedes contar la silabas dando aplausos o con los dedos.
Actividad complementaria: Si usted tiene acceso a internet puede ingresar al siguiente link, en él encontrará
actividades para trabajar la segmentación silábica https://www.youtube.com/watch?v=eSWwEdjo52Y
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FONOAUDIOLOGÍA
Actividad N°2 Discriminación auditiva verbal
Identificar una palabra entre palabras parecidas. El adulto debe nombrar los dos
dibujos que aparecen en cada cuadro y luego pedirle que pinte el señalado. El: Mano-
Mono/ pinta Mono
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FONOAUDIOLOGÍA
Actividad N°3 Definir por uso, función y descripción
Materiales: 1 pincel, 2 lápices diferentes, 2 autos de juguetes diferentes, 2 tazas o

vasos diferentes, 2 zapatos diferentes.
Familia observa, toca y comenta con tu hijo las características de los objetos
solicitados, luego haz que responda cada una de las preguntas.
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Actividad N°4 Comprensión de oraciones
El adulto debe leer la oración y el niño/a identificar la respuesta correcta. El niño/a

debe pintar la respuesta.
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FONOAUDIOLOGÍA
Actividad N°1 “Palabras Cortas y largas”
Vamos a repasar aquellas palabras que tienen sonido corto y otras que tienen un
sonido largo.
 El adulto debe repetir el nombre del dibujo y decir al niño si la palabra
es corta o larga.
 Los dibujos que sean palabras cortas deben encerrarse en un círculo
rojo y los dibujos que sean palabras largas deben encerrase en un círculo
azul.
 Nota: En esta actividad se puede ayudar al niño/a a utilizar los colores. Lo importante es
que entienda las diferencias entre las palabras.
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FONOAUDIOLOGÍA
Actividad N°2 “Seguimiento de instrucciones simples”
El adulto debe decir lo siguiente:

 “Mira hijo/a ahora yo leeré unas instrucciones y tu deberás pintar lo que yo te
pida”
 Nota: En esta actividad se puede ayudar al niño/a a identificar los colores. Lo
importante es que entienda el elemento que debe colorear.
Instrucciones:
 La pelota es de color azul
 La hoja de la manzana es de color verde
 El palo del helado es de color café
 El auto es de color amarillo
 El gorro de niño es azul y sus zapatillas rojas

 El hueso del perro es amarillo y su collar café
 El tronco del árbol es café y sus hojas amarillas
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Actividad N°3 Segmentación silábica
Cuenta la cantidad de silabas de cada palabra. Luego une con una línea los dibujos que
tienen la misma cantidad de silabas.
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FONOAUDIOLOGÍA
Actividad N°1 “Artículos Definidos El - La”
 El adulto toca los dibujos y lee las frases. Repítalas varias veces
 Luego Ud. muestra y le pregunta al niño/a ¿Qué ves aquí? Es
importante que conteste utilizando los artículos El - La, según
corresponda.
El
La
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FONOAUDIOLOGÍA
 Observen y comenten las imágenes. Une cada una con el artículo

que corresponde.
El
La
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FONOAUDIOLOGÍA
Actividad N°2 “Artículos Definidos Los - Las”
 El adulto toca los dibujos y lee las frases. Repítalas varias veces.
 Luego Ud. muestra y le pregunta al niño/a ¿Qué ves aquí? Es
importante que conteste utilizando los artículos LOS - LAS, según
corresponda.
Los
Las
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FONOAUDIOLOGÍA
 Ud. lee y el niño/a repite varias veces, tocando con su dedo las X.
 Luego pídale que toque y pinte donde ve:
a) Los aviones b) Las Pelotas c) Los Peces d) Las Uvas e) Los Lápices
f) Las casas
Las Pelotas Los Las
X X aviones Uvas X
X X X
Los Los Lápices Las casas
Peces X X X X X
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FONOAUDIOLOGÍA
Actividad N°3 “Comprensión de Oraciones y textos breves”
 El adulto observa y comenta las imágenes presentadas.

 El adulto lee y el niño/a escucha
 Marca con una cruz la imagen que corresponda al enunciado escuchado.
Sofía tiene un perro
Juan estudia en su casa
Laura sacó a pasear a su perro y se puso zapatos verdes
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- Observa y comenta las imágenes presentadas.

Ud. lee y el niño escucha.
El osito Toti Vive con su mamá y su papá en una pequeña casita. Un día
golpearon la puerta y Toti abrió. Era su tía, la osita Carmela, que venía con un
lindo regalo para él.
 Pinta la escena que muestra lo que trajo la tía Carmela a Toti.
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Actividad N°1 “Conocer las partes de mi boca”

Es importante que al iniciar el trabajo del lenguaje su hijo/a reconozca su esquema

Actividad N°2 Discriminación auditiva verbal

Actividad N°3 Definir por uso, función y descripción

Materiales: 1 pincel, 2 lápices diferentes, 2 autos de juguetes diferentes, 2 tazas o

Actividad N°4 Comprensión de oraciones

El adulto debe leer la oración y el niño/a identificar la respuesta correcta. El niño/a

Actividad N°2 “Seguimiento de instrucciones simples”

El adulto debe decir lo siguiente:

 El gorro de niño es azul y sus zapatillas rojas

Actividad N°3 Segmentación silábica

Actividad N°1 “Artículos Definidos El - La”

 Observen y comenten las imágenes. Une cada una con el artículo

Actividad N°2 “Artículos Definidos Los - Las”

Las Pelotas Los Las

Los Los Lápices Las casas

Actividad N°3 “Comprensión de Oraciones y textos breves”

 El adulto observa y comenta las imágenes presentadas.

Sofía tiene un perro

Juan estudia en su casa

Laura sacó a pasear a su perro y se puso zapatos verdes

- Observa y comenta las imágenes presentadas.

 Pinta la escena que muestra lo que trajo la tía Carmela a Toti.

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