Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Practica UT9.23 24
Practica UT9.23 24
2. Otra hoja de estilo presentará información que sea el resultado de la evaluación de dos condiciones (las
que elija el/la alumno/a), usando <xsl:if>. Las condiciones pueden hacer referencia a etiquetas o atributos.
Es obligatorio que muestre información, no basta únicamente con definir la evaluación de las condiciones.
Esta información se debe mostrar cuando se haga clic en un enlace con el nombre: Mostrar Información con
if.
3. Una última hoja de estilo presentará información que sea el resultado de la evaluación de tres
condiciones (las que elija el/la alumno/a), usando <xsl:choose>. Las condiciones pueden hacer referencia a
etiquetas o atributos. Es obligatorio que muestre información, no basta únicamente con definir la evaluación
de las condiciones. Esta información se debe mostrar cuando se haga clic en un enlace con el nombre:
Mostrar Información con choose.
Directrices generales
El resultado de la transformación XSLT operada sobre los documentos XML debe ser HTML. Todo el estilo
aplicado a este HTML debe estar definido mediante estilo CSS a través de un archivo externo.
Se deja a criterio del alumno los distintos formatos en los que aparecerá la información y la estructura de la
hoja de estilos XSLT (con una o varias plantillas).
Al menos, en una de las hojas de estilo, la información debe mostrase de forma ordenada.
Calificación.
Rúbrica de tarea
Item Puntuación
Después de la presentación, el profesor realizará unas preguntas de control para la verificación de la autoría del
proyecto.
La fecha de inicio de las exposiciones y la entrega de los mismos la decidirá el profesor con la suficiente antelación
para que el alumno/a organice la terminación de su proyecto.
EXPOSICIÓN.
El alumno expondrá lo siguiente:
El tema en el que ha basado la información contenida en el documento XML.
Las horas totales dedicadas a la práctica.
Tendrá que defender en su exposición los items de la rúbrica para poder asignarle la puntuación de cada uno
de ellos.