COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS 1 (100000N01I)

Examen Final (2020-agosto)

1. Indicaciones

 A partir del análisis de las fuentes de información y la consigna de evaluación,

elabora tu esquema de producción y escribe los párrafos solicitados.
 Presenta tu evaluación en este formato oficial UTP, el cual ha sido compartido por
tu docente y también está disponible en la semana 18 de la plataforma Canvas. No
se aceptará otro tipo de archivos. En caso contrario, el estudiante no tiene derecho
a reclamo.
 Debes asistir de forma obligatoria a la sesión de evaluación a través de Zoom. Si
no estuvieras presente, deberás rendir el Examen de Rezagado.
 Entrega tu evaluación al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo adicional.
 Entrega tu archivo de evaluación en la plataforma Canvas, en el módulo Examen
Final, en la tarea Entrega de Examen Final. En el caso de que trabajes en
parejas, solo un integrante deberá realizar la entrega.
 Es responsabilidad de cada estudiante verificar que su archivo haya subido
correctamente a Canvas.
 Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

2. Reglamento respecto al plagio

 Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de

información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de
la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior.
En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si
se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este
caso, el estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la
falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA
está a cargo de la Secretaría Académica."

1
 Integrantes

1. Camila Xiomara Perez Garcia

2. Renzo Alexis López Gamarra

Consigna de evaluación

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de

cuatro párrafos (introducción, dos de desarrollo y uno de cierre) en el que deberás plantear
tu postura frente a la siguiente pregunta: ¿Crees que, ante la actual emergencia
sanitaria, el Gobierno fomenta medidas efectivas para prevenir y enfrentar la
discriminación por COVID- 19?

Elabora, en este espacio, tu esquema de redacción.

1.1 Contexto
 Actos discriminatorios en todos los continentes provocados por el Covid-19
 Personas asiaticas fueron las mas discriminadas
 Médicos son discriminados por termor a contagio

1.2. ¿Crees que, ante la actual emergencia sanitaria, el Gobierno fomenta medidas efectivas para
prevenir y enfrentar la discriminación por Covid- 19?
1.3. Consideramos que el Gobierno no ha fomenta medidas efectivas para prevenir y enfrentar la
discriminación por Covid- 19
1.4. A continuación fundamentaremos los argumentos
2.IP El gobierno no fomenta las medidas efectivas para prevenir y enfrentar la discriminación por
Covid-19, porque han permitido muchos actos de discriminación e información divulgada sobre
pacientes infectados
2.1. Definición de la discriminación: Consiste en discriminar a un grupo específico de personas,
un lugar o una nación. El estigma está asociado a la falta de conocimiento acerca de cómo se
propaga el COVID-19, la necesidad de culpar a alguien, el temor a las enfermedades y a la
muerte.
2.1.1 Falta de empatía
2.1.2 Poca conciencia ante los tiempos actuales
2.1.3 Indiferencia hacia los más afectados
3. consideramos que el Gobierno no ha fomentados medidas efectivas para prevenir y enfrentar la
discriminación por Covid-19, debido a su lento actuar y poca rigurosidad antes los actos de
2
discriminación

Poca Genera Rechazo a Ocasiona Problemas Por ello Las

difusión de personas psicológico personas
las que se s en las sufren de
medidas de creen personas ansiedad,
precaución infectadas, discriminad depresión y
de Covid- por su raza as baja
19 o profesión autoestima

 Desinformación divulgada por redes  Quienes padecen o tuvieron la

sociales enfermedad vean su salud mental
 Marginación hacia personas con rasgos comprometida
asiaticos y medicos
 Personas con sospecha de presentar
algunos síntomas se aíslen por miedo a
ser discriminadas

4.1 En conclusión
4.2 síntesis de tesis+ argumentos
4.3. Para prevenir y enfrentar la discriminación por Covid-19, el Gobierno debería de realizar
campañas que informen a la población, y ser más rigurosos con las personas que discriminen.

3
 Escribe, en este espacio, la VERSIÓN FINAL de los párrafos.

Título: Discriminación por covid-19

El covid 19 ha generado todo tipo de actos discriminatorios en todos los continentes, en su

mayoria las personas asiaticas fueron las mas discriminadas. Ademas, los médicos tambien son
discriminados por termor a contagio. Es por ello, que surge la siguiente controversia: ¿Crees que,
ante la actual emergencia sanitaria, el Gobierno fomenta medidas efectivas para prevenir y
enfrentar la discriminación por Covid- 19? En nuestra opinión, Consideramos que el Gobierno no
ha fomenta medidas efectivas para prevenir y enfrentar la discriminación por Covid- 19. A
continuación fundamentaremos los argumentos.
El gobierno no fomenta las medidas efectivas para prevenir y enfrentar la discriminación por
Covid-19, porque han permitido muchos actos de discriminación e información divulgada sobre
pacientes infectados. Por discriminación entendemos excluir a un grupo específico de personas,
un lugar o una nación. El estigma está asociado a la falta de conocimiento acerca de cómo se
propaga el COVID-19, la necesidad de culpar a alguien, el temor a las enfermedades y a la
muerte. Según esta definición, existe poca empatía e indiferencia ante las personas más
afectadas. Además, poca conciencia ante los tiempos actuales que nos tocan vivir, sumado al
nulo actuar de las autoridades correspondientes. Por todo lo mencionado, consideramos que el
Gobierno no fomenta medidas efectivas para prevenir y enfrentar la discriminación por Covid- 19.
Consideramos que el Gobierno no ha fomentados medidas efectivas para prevenir y enfrentar la
discriminación por Covid-19, debido a su lento actuar y poca rigurosidad antes los actos de
discriminación. La poca difusión de las medidas de precaución de Covid-19 genera rechazo a
personas que se creen infectadas, por su raza o profesión, siendo los más afectados las personas
con rasgos asiaticos y medicos. Esto en gran parte por la desinformación divulgada por redes
sociales. Lo cual ocasiona problemas psicológicos en las personas discriminadas, que ven su
salud mental comprometida. Por ello, Las personas sufren de ansiedad, depresión y baja
autoestima, ante esta situación las personas con sospecha de presentar algunos síntomas se
aíslen por miedo a ser discriminadas.
En conclusión, el Gobierno no fomenta medidas efectivas para prevenir y enfrentar la
discriminación por Covid- 19, por su nulo actuar ante casos de discriminación e información
divulgada sobre pacientes infectados. Además, poca difusión de las medidas de precaución.
Consideramos que para prevenir y enfrentar la discriminación por Covid-19, el Gobierno debería
de realizar campañas que informen a la población, y ser más rigurosos con las personas que
discriminen y divulguen información de pacientes infectados.

4
5
6
 RÚBRICA PARA LA VERSIÓN FINAL DEL EXAMEN FINAL

Dimensi
Indicadores Estándar Esperado En proceso Inicial
ones

Adecuación al tipo El texto corresponde a las El texto en cierta medida corresponde El texto no corresponde a la
textual (estrategia estrategias discursivas estudiadas en a la estrategia discursiva o al tipo de estrategia discursiva o al tipo de
discursiva utilizada o clase o al tipo de texto evaluado. texto evaluado.
tipo de documento) texto evaluado.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
Todas las partes del texto consignan Solo algunas ideas del texto se Presenta información en desorden,
Superest la información adecuada, inclusive presentan ordenadas. En algunos sin jerarquía lógica, de tal manera
Elementos tanto del
ructura el título. Asimismo, se evidencia casos, las ideas carecen de jerarquía que las partes del texto no
tipo textual como de
(3) una jerarquía lógica. lógica. presentan lo que deben presentar.
los párrafos
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
La información de las diferentes La información de algunas partes del La información presentada en el
partes del texto corresponde con el texto no corresponde a lo establecido texto no corresponde con el
Esquema de ideas esquema de ideas previo. Además, en el esquema de ideas previo. El esquema de ideas o, simplemente,
este resulta claro. esquema no es claro. no lo presenta.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

La información presentada en cada

La información presentada en el
parte resulta poco pertinente. Además,
texto es pertinente. El texto aborda La información presentada en el
Pertinencia de la hay información innecesaria. Pese a
el tema de manera directa. En tal texto no es pertinente.
información ello, se puede notar una línea de
sentido, resulta preciso.
tratamiento del tema.
2 puntos 1 punto 0,5 puntos
La información del texto es
La información del texto es sólida: La información del texto no es
medianamente sólida: presenta las
presenta ideas del esquema y las sólida: presenta las ideas del
Macroes Solidez en el ideas del esquema, pero solo algunas
desarrolla con ejemplos, esquema, pero no las desarrolla
tructura desarrollo del tema las desarrolla con ejemplos,
definiciones, aclaraciones, con ejemplos, definiciones,
(7) propuesto definiciones, aclaraciones,
explicaciones, etc. aclaraciones, explicaciones, etc.
explicaciones, etc.
3 puntos 1,5 puntos 1 punto
El texto presenta en gran parte
El texto presenta coherencia
El texto resulta coherente idea s sueltas que no guardan
interparrafal e intraparrafal. Hay un
Coherencia a nivel de parcialmente: hacen falta algunos coherencia entre sí. Hay un mal
buen uso de los conectores lógicos
texto y de párrafo conectores lógicos y referentes. empleo o ausencia de conectores
y los referentes.
lógicos y referentes.
2 puntos 1 punto 0,5 puntos
El texto presenta información El texto apela a generalidades. No
Progresi suficiente: emplea fuentes El texto presenta información da cuenta de un trabajo de
ón Manejo de fuentes de obligatorias, complementarias y importante, pero solo emplea fuentes investigación previo. Reproduce
temática información adicionales de acuerdo con la tarea obligatorias o complementarias. de manera literal información de
(1) de investigación. las fuentes revisadas.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
El texto presenta oraciones El texto incurre en errores de
gramaticalmente correctas: todas El texto presenta algunos errores de construcción de oraciones: no son
Adecuación son oraciones y con sentido lógico. construcción de oraciones. Pese a oraciones o, si lo son, carecen de
Sintaxis gramatical Por eso, se comprende cabalmente ello, se entiende. sentido lógico. Estos errores
y las ideas del texto. afectan a la comprensión del texto.
vocabul
ario 5 puntos 3 puntos 1,5 puntos
(6) El lenguaje empleado es básico,
El lenguaje es preciso y variado. Da El lenguaje empleado, si bien se
pobre y coloquial. En algunos
cuenta de una amplia variedad de entiende, da cuenta de cierta pobreza
Propiedad léxica momentos, presenta marcas de
vocabulario. en el manejo de los términos. oralidad.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
El texto presenta, en general,
El texto presenta algunos errores en el
El texto muestra un buen uso de la errores en el uso de la puntuación
Normati uso de puntuación normativa y
Puntuación general y normativa y cohesiva que ayuda a la normativa y cohesiva que
va (3) cohesiva que no afectan la
de conectores comprensión del texto. dificultan la comprensión del
comprensión del texto. texto.
3 puntos 2 puntos 1 punto
El texto presenta hasta 4 errores o El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta hasta 16 errores
Ortografía menos diferentes. diferentes. diferentes.
0 puntos -2 puntos -4 puntos