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  • SESION DE APRENDIZAJE #05 - Primaria

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    Katherine Terrones
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    SESION DE APRENDIZAJE Nº 05 - primaria

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    SESION DE APRENDIZAJE #05 - Primaria

    Cargado por

    Katherine Terrones

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    SESION DE APRENDIZAJE Nº 05

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    NOMBRE DE LA
    Unit 1: Comparatives CURSO INGLES
    SESION

    GRADO 5TO SECCION A/B

    FECHA/SEMANA Del 01/04 al 05/04

    PROFESORA Miss. Katherine Terrones

    II. PROPOSITO DE LA SESION:

    2.1. DESEMPEÑO:

    - Recupera información explícita en los textos orales que escucha en


    inglés.
    - Expresa con vocabulario conocido sus ideas en torno a un tema
    cotidiano.
    2.2. PROPOSITO:

    - Crear oración usando adjetivos comparativos.

    III. SECUENCIA DIDACTICA:

    MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS


    Warm up:

    Los alumnos observan videos cortos sin sonido para envolverlos


    INICIO en el tema.
    Luego se completan frases de acuerdo con los videos vistos,
    usando los adjetivos aprendidos en las clases anteriores:

     The puppy is ______________.


     Jose is ___________ and Paul is ______________.

    Se piden voluntarios para que participen de manera ordenada.


    Aquellos alumnos que acierten con la respuesta se les dará
    puntos adicionales (motivación).
    Se presenta el propósito del tema.

    DESARROLLO Se procede a explicar la gramatica correspondiente:


    Comparatives.

     The puppy is more naughty than the kitten.


     My best friend is shyer than me.
    Se deja un tiempo adecuado para que los alumnos copien en el
    cuaderno.
    Luego, los alumnos resuelven ejercicios en el cuaderno de
    acuerdo con lo explicado en el inicio de la clase.
    Se trabaja la pagina 13 del libro. Se les da las indicaciones
    respectivas de cada ejercicio. Los alumnos trabajaran de manera
    individual.

    Al finalizar se pide voluntarios para corroborar las respuestas de


    las actividades.
    CIERRE Reflexionamos:
    ¿Qué hicimos hoy?
    ¿De qué se trató?
    ¿Les gusto?
    Evidencias:
    Libro e imágenes.

    IV. MATERIALES Y RECURSOS: libro Guess What 5, audio, multimedia,


    pizarra, plumones.
    Sesión de Aprendizaje N° 05

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    NOMBRE DE LA
    Story value and skills CURSO INGLES
    SESION

    GRADO 6to SECCION UNICA

    FECHA/SEMANA Del 01/04 al 05/04

    PROFESORA Miss. Katherine Terrones

    II. PROPOSITO DE LA SESION:

    2.1. DESEMPEÑO:

    - Recupera información explícita en los textos orales que escucha en


    inglés.
    - Expresa con vocabulario conocido sus ideas en torno a un tema
    cotidiano.
    2.2. PROPOSITO:

    - Reforzar el tema aprendido con un cuento.


    - Practicar las habilidades usando el vocabulario y la gramática de la
    lección.

    III. SECUENCIA DIDACTICA:

    MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS


    Warm up:
    Se recordará la historia de la unidad anterior, para ello se le
    mostrara la imagen de uno de los episodios y se harán las
    INICIO siguientes preguntas:
    - What’s “The Lost city of Emoclew”?
    - Where do you have to go in the game?
    - What was the weather like?
    - What happened at the end of the episode?
    Los alumnos participan de manera ordenada. Los que cierten en
    la respuesta se le dará un punto (motivación)
    Se procede a indicar el propósito de la lección.

    DESARROLLO A través de flashcards, se les presentara a los personajes del


    cuento para que los alumnos puedan relacionarlos con la historia.
    Se reproduce el audio 2 veces. Los alumnos relacionaran los
    diálogos con las imágenes.
    Luego se les pedirá abrir el libro pág. 15. Se explicará las
    actividades a realizar y se dará un tiempo determinado para que
    los alumnos trabajen.
    Al terminar las actividades, se corrobora las respuestas.
    Se continua con las explicaciones de las actividades de las
    páginas 16 y 17. En la cual ponen en práctica lo aprendido a
    través de la lectura, escritura y de conversaciones.
    Se les da un tiempo determinado para que trabajen
    individualmente y en parejas.
    Al finalizar se corroborará las respuestas y se dará el feedback
    correspondiente.
    Reflexionamos:
    ¿Qué hicimos hoy?
    ¿De qué se trató?
    ¿Les gusto?
    Evidencias:
    Libro e imágenes.

    IV. MATERIALES Y RECURSOS: libro Guess What 6, audio, multimedia,


    pizarra, plumones.
    Sesión de Aprendizaje N° 06

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    NOMBRE DE LA Familly and pets:


    CURSO INGLES
    SESION Story – Skills

    GRADO 5TO SECCION A/B

    FECHA/SEMANA Del 08/04 al 12/04

    PROFESORA Miss. Katherine Terrones

    II. PROPOSITO DE LA SESION:

    2.1. DESEMPEÑO:

    - Recupera información explícita en los textos orales que escucha en


    inglés.
    - Expresa con vocabulario conocido sus ideas en torno a un tema
    cotidiano.
    2.2. PROPOSITO:

    - Reforzar el tema aprendido con un cuento.


    - Practicar las habilidades usando el vocabulario y la gramática de la
    lección.

    III. SECUENCIA DIDACTICA:

    MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS


    Warm up:
    Se recordará la historia de la unidad anterior, para ello se le
    mostrara la imagen de uno de los episodios y se harán las
    INICIO siguientes preguntas:
    - What do Jack and Ruby want to do?
    - Whose pen pal lives in Colombia?
    - What’s her name?

    Luego de obtener la respuesta de los alumnos. Se procede a


    indicar el propósito de la lección.

    DESARROLLO A través de flashcards, se presenta nuevamente a los personajes


    de la historia. Se les mostrara las imágenes por un par de
    minutos.
    Luego, se les hace las siguientes preguntas a los alumnos.
    - What are their names?
    - Whose taller, Jack or Ruby?
    - Who do you think is older, Ruby or Jack?
    Los alumnos adivinaran las respuestas, los que acierten se les
    sumara puntos.
    Se reproduce el audio 2 veces para escuchar la historia y los
    alumnos relaciones los diálogos con las imágenes.
    Luego se les pedirá abrir el libro pág. 15. Se explicará las
    actividades a realizar y se dará un tiempo determinado para que
    los alumnos trabajen.
    Al terminar las actividades, se corrobora las respuestas.
    Se continua con las explicaciones de las actividades de las
    páginas 16 y 17. En la cual ponen en práctica lo aprendido a
    través de la lectura, escritura y de conversaciones.
    Se les da un tiempo determinado para que trabajen
    individualmente y en parejas.
    Al finalizar se corroborará las respuestas y se dará el feedback
    correspondiente.
    CIERRE Reflexionamos:
    ¿Qué hicimos hoy?
    ¿De qué se trató?
    ¿Les gusto?
    Evidencias:
    Libro e imágenes.

    IV. MATERIALES Y RECURSOS: libro Guess What 5, audio, multimedia,


    pizarra, plumones.
    Sesión de Aprendizaje N° 06

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    NOMBRE DE LA Unit 2: Talented Show -


    CURSO INGLES
    SESION Vocabulary and grammar

    GRADO 6to SECCION UNICA

    FECHA/SEMANA Del 08/04 al 12/04

    PROFESORA Miss. Katherine Terrones

    II. PROPOSITO DE LA SESION:

    II.1. DESEMPEÑO:

    - Recupera información explícita en los textos orales que escucha en


    inglés.
    - Expresa con vocabulario conocido sus ideas en torno a un tema
    cotidiano.
    II.2. PROPOSITO:

    - Identificar actividades de habilidades y talentos.


    - Crear oraciones comparativas con adjetivos irregulares.

    III. SECUENCIA DIDACTICA:

    MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS


    Warm up:
    Los alumnos observaran videos cortos sin sonido para captar su
    atención. Luego ellos completaran algunas frases de acuerdo con
    INICIO los videos vistos:
    - He’s Good at ___________.
    - She’s Good at ___________.
    - You’re Good at ___________.
    Los alumnos que respondan se les darán puntos adicionales.
    (motivación).
    Luego se procede a indicar el propósito de la lección.

    DESARROLLO Se presentará imágenes correspondientes al vocabulario: skills


    and abilities:
    - Do acrobatics
    - Do cartwheels
    - Do tricks
    - Juggle
    - Make scultures
    - Paint portraits
    - Play instruments
    - Do Street dancing
    - Read poetry
    - Tell jokes
    Se reproduce el audio 2 veces. Los alumnos escuchan y repiten
    las nuevas palabras. Se dará un tiempo determinado para que los
    alumnos copien en el cuaderno.
    Se trabajará la página 20 del libro. Se explicará las actividades a
    realizar y se dará un tiempo determinado para que los alumnos
    trabajen.
    Los alumnos saldrán a la pizarra para corroborar las respuestas.
    Luego se procederá a explicar la gramatica: comparatives with
    irregular adjectives:
    - She is better at Street dancing.
    - He is worse at painting portraits.
    Se trabajará el libro pagina 21. Se explicará las actividades y se
    dará tiempo para que los alumnos trabajen.
    Al finalizar se corroborará las respuestas y se dará el feedback
    correspondiente.
    Reflexionamos:
    ¿Qué hicimos hoy?
    ¿De qué se trató?
    ¿Les gusto?
    Evidencias:
    Libro e imágenes.

    IV. MATERIALES Y RECURSOS: libro Guess What 6, audio, multimedia,


    pizarra, plumones.

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