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    TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

    1. Datos Generales de la asignatura

    Nombre de la asignatura: Diseño de Experiencia de usuario

    Sólo para el caso de especialidades, el


    Clave de la asignatura: Instituto Tecnológico se apegará al
    Lineamiento para la Integración de
    Especialidades vigente. En los demás
    casos DGEST asignará las claves.

    SATCA1: 2-3-5

    Carrera: Ingeniería en Sistemas Computacionales

    2. Presentación

    Caracterización de la asignatura
    Aprenderás todas las habilidades que necesitas para ayudar a las empresas a brindar la
    experiencia de usuario adecuada para sus productos. Todas las técnicas incluidas en en
    el curso son estándares de la industria probados y comprobados, que te equiparán con
    el mejor conocimiento para comenzar tu nuevo camino profesional. Aprenderás a crear
    varios entregables de UX desde el principio de un proyecto de UX hasta el final, que van
    desde mapas de viaje del cliente hasta prototipos en papel e incluso evaluaciones
    heurísticas.

    También encontrarás una serie de ejercicios opcionales y un proyecto para que realices.
    Atravesando todas las etapas acompañándote con ejemplos para que sigas un proceso
    de diseño, desde la primera idea hasta el punto en el que podés comenzar a probar tu
    propio prototipo. Recomiendo que aceptes el desafío y completes todos los ejercicios
    involucrados, porque no solo obtendrás experiencia práctica con el diseño UX sino que,
    al final, también tendrás un proyecto de diseño UX que vas a poder incluir en tu portafolio

    Intención didáctica

    1 Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos

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    TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

    Dada la complejidad en el desarrollo de un proyecto de software, se hacen necesarios


    paradigmas y metodologías que los desarrolladores puedan seguir de manera
    sistemática para la correcta finalización de sus respectivos proyectos. Aun así, empresas,
    profesionales y estudiantes siguen construyendo sistemas informáticos de manera
    fortuita, sin seguir un paradigma claro, lo que conlleva retrasos, errores, sobreprecios e,
    incluso, cancelaciones de proyectos. La demanda de diseñadores UX es, por lo tanto,
    más alta que nunca; ya son frecuentes en las empresas tecnológicas, y existe una
    creciente necesidad de ellas en otras industrias.

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    TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

    3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa

    Lugar y fecha de Participantes Observaciones


    elaboración o revisión

    Tecnológico Nacional de Dra. Miriam Zulma Sánchez Definición de los programas


    México campus Morelia. Hernández de estudio para la Ingenieria
    en Sistemas
    Morelia Michoacán, Agosto M.C. Abel Pintor Estrada Computacionales
    2022
    Dr. Claudio Ernesto Florián

    Dra. María Yaneth Vega


    Flores

    M.A. Roció Contreras


    Jiménez

    4. Competencia(s) a desarrollar
    Competencia(s) específica(s) de la asignatura
    • Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos
    en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto, de acuerdo con los
    conocimientos adquiridos según lo establecido en la resolución, la concepción, el
    desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.
    • Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la
    informática de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en la
    resolución.

    5. Competencias previas
    Conocimientos en programación, bases de datos, y manejo de equipos de trabajo.
    6. Temario

    No. Temas Subtemas


    1 Concpetos e Introducción al UX 1.1 Usabilidad
    1.2 Metodologias de trabajo
    1.3 Desing Thinking
    1.4 UX Research
    1.5 El mundo UX y lo que lo Rodea
    2 Definición 2.1 Templates de las herramientas
    2.2 Data Driven Desing
    2.3 UX Personas
    2.4 Brief

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    TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

    3 Idealización 3.1 Procesos de Idealización de :


    Escenarios
    3.2 Introduccion a Journey Map
    3.3. Paginas Web
    3.4 Aplicaciones Moviles
    4 Prototipado 4.1 Diseño de Interacción
    4.2 Diseño de UI
    4.3 Card Sorting
    4.4 User Flow

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    TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

    7. Actividades de aprendizaje de los temas

    Nombre de tema: Concpetos e Introducción al UX


    Competencias Actividades de aprendizaje

    Específica(s): Conoce y comprende el • Gestiona información del la


    proceso de diseño. herramientas y su utilización en el
    diseño.
    Genéricas:

    • Capacidad de analisis
    • Habilidades para buscar y analizar
    informaciób proveniente de fuentes
    diversas
    • Comunicación oral y escrita

    Nombre de tema: Definición

    Competencias Actividades de aprendizaje

    Específica(s): Identifica y selecciona la las • Elabora de un portafolio de


    interfaces de usuario mas idonea para el herramientas de software
    proyecto apoyándose de herramientas y
    cumpliendo con los lineamientos
    Genéricas: establecidos en el alcance del
    proyecto.
    • Capacidad de organizar y planificar
    • Resolución de problemas
    • Toma de decisiones
    • Capacidad para aplicar
    conocimientos en la práctica
    Nombre de tema: Idealización

    Competencias Actividades de aprendizaje

    Específica(s): Identifica y selecciona • Plantea el diseño de las interfaces


    Herramientas de Usabilidad y diseñopara mas optimas para el proyecto
    ser aplicados a un proyecto de software

    Genéricas:

    • Capacidad de análisis y síntesis


    • Habilidad interpersonal
    • Habilidad para buscar y analizar
    información

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    TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

    • Creatividad

    8. Práctica(s)

    1. Elija un escenario ya sea simulado u organizacional(empresa) donde se pueda


    detectar alguna problemática para que realice su análisis correspondiente y
    presenta una solución a la problemática.
    2. Analiza y documenta la solución dada en la práctica anterior, utilizando métricas,
    estándares y adapta el resultado obtenido enfocado en un entorno de calidad.
    3. Lleva a cabo la gestión del proyecto de software elegido por los equipos de trabajo
    4. Desarrolla el proyecto en base a la metodología tratada en el punto anterior.
    5. Supervisa, revisa el proyecto y presenta los resultados obtenidos.

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    TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

    9. Proyecto de asignatura

    El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar
    el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las
    siguientes fases:

    • Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual


    se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que
    permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de
    estudio para definir un proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo.

    • Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto
    por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso:
    de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros,
    según el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el
    cronograma de trabajo.

    • Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte


    de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social,
    empresarial), o construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la
    fase de mayor duración que implica el desempeño de las competencias genéricas y
    especificas a desarrollar.

    • Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-


    profesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de
    logros y aspectos a mejorar se estará promoviendo el concepto de “evaluación para
    la mejora continua”, la metacognición, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo
    en los estudiantes.

    10. Evaluación por competencias

    Para evaluar las actividades de aprendizaje se recomienda solicitar: mapas


    conceptuales, reportes de prácticas, estudios de casos, exposiciones en clase, reportes
    de visitas y portafolio de evidencias.

    Para verificar el nivel del logro de las competencias del estudiante se recomienda utilizar:
    listas de cotejo, matrices de valoración, rúbricas, guías de observación, coevaluación y
    autoevaluación.

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    TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

    11. Fuentes de información

    NIELSEN, JAKOB; BUDIU, RALUCA. Usabilidad en dispositivos móviles. Ma- drid: Ediciones Anaya
    Multimedia, 2013.

    CLEMENTE, PEDRO. Diseño Web Adaptativo, responsive web design. Ma- drid: Ediciones Anaya
    Multimedia, 2014.

    HAY, STEPHEN. Responsive Design Workflow. United States of America: New Riders(Pearson
    Education), 2013.

    GOOGLE. Google Design Guidelines. [Consulta: 20-08-22]. Disponible en:


    <http://www.google.com/design>

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