Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Fase 3 - Componente Práctico - Prácticas Simuladas-2

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso Software
avanzado para ingeniería 203037
1. Información general del componente práctico.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en simuladores

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 150 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Integrar estructuras de ejecución en la solución de problemas en el campo de la
ingeniería a través de un lenguaje de programación gráfica.
2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.
Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: jueves, 21 de La actividad finaliza el: miércoles, 17 de
marzo de 2024 abril de 2024
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
• Equipo de cómputo.
• Software LabVIEW (es indiferente la versión que emplee, se sugiere descargar la
indicada en el video de instalación que encuentra en el entono de aprendizaje).
La actividad consiste en:
Trabajo Independiente
1. En LabVIEW crear un instrumento virtual para solucionar los siguientes problemas.

Una vez realice los instrumentos tome una captura de pantalla donde se evidencie
la fecha y hora, y el Panel Frontal y el Diagrama de Bloques en LabVIEW.
1
1.1. Realice un instrumento virtual que le permita a un usuario encender
aleatoriamente una Matriz LED. El usuario debe poder establecer:
• El número de filas y columnas de la Matriz LED, que deben estar limitados

según la siguiente tabla:
Tabla 1. Selección de rango de número de filas y columnas.

Estudiante Número mínimo Número máximo
Estudiante 1 2 12
Estudiante 2 3 11
Estudiante 3 4 10
Estudiante 4 3 9
Estudiante 5 2 8
Nota: En el foro colaborativo debe socializar su elección. Por ejemplo, si
elije al Estudiante 2 el número de filas y columnas debe estar entre 3 y 11.
Si el usuario ingresa un valor fuera de este rango el programa lo debe
corregir.
• El número de LEDs a encender en la Matriz LED. El número de LEDs a

encender no puede superar la cantidad de LEDs de la matriz. Si el
usuario ingresa un valor fuera de este rango el programa lo debe corregir.
• Incluya un recuadro con Instrucciones para usar el instrumento virtual.
Figura 1. Ejemplo de Matriz LED de 6 filas y 5 columnas en donde se

encienden 8 LEDs de forma aleatoria.
2
1.2. Realice un instrumento virtual que le permita a un usuario hacer el cálculo de
Capacitancia Equivalente para n Capacitores en Serie y Paralelo. El usuario
debe poder establecer:
• Un arreglo en el cual podrá agregar o eliminar elementos y sobre el

cuál se calculará la Capacitancia Equivalente.
• Incluya un recuadro con Instrucciones para usar el instrumento virtual.
Figura 2. Representación y fórmula para Capacitancia Equivalente para n

Capacitores en Serie.
Figura 3. Representación y fórmula para Capacitancia Equivalente para n

Capacitores en Paralelo.
2. Crear y publicar un video (en su cuenta de YouTube) de máximo 15 minutos

donde se sustente el funcionamiento de los programas desarrollados para dar
solución a los problemas del primer punto, la explicación debe darse para:
3
2.1. El código desarrollado en LabVIEW (Diagrama de bloques), explique la lógica
de programación, las funciones y las estructuras condicionales y cíclicas
empleadas. Se debe visualizar en el video los valores de acuerdo al estudiante
que eligió en el punto 1.
2.2. La interfaz desarrollada en LabVIEW (Panel Frontal), explique la distribución

de la interfaz y los elementos que la conforman.
2.3. Evidenciar el funcionamiento de la solución visual a partir de ejemplos de

ejecución en LabVIEW. Para cada instrumento desarrollado anteriormente
(numerales 1.1. y 1.2.) diseñar un conjunto de datos de prueba, con los
cuales se pueda verificar el correcto funcionamiento de la solución encontrada.
Para esto, dentro del video, indique los datos de prueba y resultados
esperados y, a continuación, valide en LabVIEW el instrumento. De acuerdo
con lo anterior, diligencie por cada instrumento la Tabla 2 con mínimo 6 datos
de prueba. En el informe se deben evidenciar las tablas con los datos de
prueba y resultados esperados.
Tabla 2. Relación de datos de prueba y resultados.

Datos de prueba Resultado esperado
Nota: Debe incluir en el informe el enlace del video y asegurarse que el video pueda
ser visualizado por cualquier persona con el enlace.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda y tener presente el tiempo de desarrollo de esta actividad.
• Revisar el video de instalación de LabVIEW que se encuentra en el foro de
noticias.
En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar los contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad 2 – Tipos de datos
y estructuras de ejecución.
4
• Compartir en el foro colaborativo los avances que considere pertinentes y el
enlace del video publicado en YouTube.
En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar el desarrollo de la actividad en formato PDF.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
Documento en formato PDF que contenga:

• Portada.
• Introducción: Describir cómo se concretó el desarrollo de la actividad.
• Capturas de pantalla del Panel Frontal y Diagrama de Bloques con el desarrollo
de los problemas planteados (Numeral 1).
• Enlace al video de sustentación del desarrollo de la práctica (Numeral 2).
• Tabla 2 para cada el instrumento virtual desarrollado en el software (Numeral
2.3.).
• Conclusión: Consolidar una conclusión orientada a destacar dificultades, logros y
decisiones tomadas en el desarrollo, sustentación y simulación de los
instrumentos virtuales desarrollados.
• Referencias bibliográficas.
Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
5
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Compartir en el foro de trabajo colaborativo, de manera oportuna, el desarrollo

de las actividades independientes y el enlace al video de sustentación para que
puedan ser realimentadas a tiempo.
2. Realimentar los aportes independientes que realizan sus compañeros en el foro

colaborativo.
3. El documento para entregar es en formato PDF.
4. Dar respuesta a cada uno de los elementos solicitados en la actividad.
5. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
6
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
7
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 1
Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Criterios Desempeños
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: Aplica funciones predefinidas y estructuras
El estudiante aplica condicionales y de repetición en el desarrollo de la solución a
los problemas planteados en el software de programación
funciones
gráfica.
predefinidas y
estructuras Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
condicionales y de entre 43 puntos y 50 puntos
repetición en el
desarrollo de la Nivel Medio: Aplica funciones predefinidas y estructuras
solución a los condicionales y de repetición en el desarrollo de la solución a
problemas los problemas planteados, pero no les da solución a todos los
planteados en el problemas o presenta errores en la solución planteada.
software de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
programación entre 30 puntos y 42 puntos
gráfica.
Nivel bajo: No aplica funciones predefinidas ni estructuras
condicionales y de repetición y/o no desarrolla la solución a los
Este criterio problemas planteados en el software de programación gráfica.
representa 50 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 29 puntos
de 150 puntos de
la actividad.
Segundo criterio
Nivel alto: Describe a nivel de lógica de programación y de
de evaluación:
funcionamiento de interfaz, los bloques empleados en la
solución desarrollada y se evidencia en el video de sustentación
El estudiante
publicado.
describe a nivel de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
lógica de
entre 51 puntos y 60 puntos
programación y de
funcionamiento de
8
interfaz, los bloques Nivel Medio: Describe a nivel de lógica de programación y de
empleados en la funcionamiento de interfaz, pero en el video de sustentación
solución publicado no se evidencia la sustentación de algunos de los
desarrollada bloques empleados.
mediante un video Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de sustentación entre 36 puntos y 50 puntos
publicado.
Nivel bajo: No describe a nivel de lógica de programación ni
Este criterio de funcionamiento de interfaz los bloques empleados en la
representa 60 solución visual desarrollada, o en el video de sustentación
puntos del total publicado, solo evidencia el funcionamiento sin ninguna
de 150 puntos de sustentación.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de
evaluación:
Nivel alto: Realiza las simulaciones de la solución desarrollada
El estudiante realiza mediante la definición de datos de prueba y la validación de los
las simulaciones de valores entregados en el video de sustentación publicado.
la solución Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
desarrollada entre 34 puntos y 40 puntos
mediante la
definición de datos Nivel Medio: Realiza las simulaciones de la solución
desarrollada en el video de sustentación publicado, pero no
de prueba y la
define datos de prueba suficientes.
validación de los
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
valores entregados
en un video de
sustentación Nivel bajo: No realiza las simulaciones de la solución
publicado. desarrollada en el video de sustentación publicado, no define
datos de prueba ni valida los valores entregados.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 0 puntos y 23 puntos
puntos del total
de 150 puntos de
la actividad.

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1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en simuladores

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

La actividad consiste en:

1. En LabVIEW crear un instrumento virtual para solucionar los siguientes problemas.

• El número de filas y columnas de la Matriz LED, que deben estar limitados

Tabla 1. Selección de rango de número de filas y columnas.

• El número de LEDs a encender en la Matriz LED. El número de LEDs a

• Incluya un recuadro con Instrucciones para usar el instrumento virtual.

Figura 1. Ejemplo de Matriz LED de 6 filas y 5 columnas en donde se

• Un arreglo en el cual podrá agregar o eliminar elementos y sobre el

• Incluya un recuadro con Instrucciones para usar el instrumento virtual.

Figura 2. Representación y fórmula para Capacitancia Equivalente para n

Figura 3. Representación y fórmula para Capacitancia Equivalente para n

2. Crear y publicar un video (en su cuenta de YouTube) de máximo 15 minutos

2.2. La interfaz desarrollada en LabVIEW (Panel Frontal), explique la distribución

2.3. Evidenciar el funcionamiento de la solución visual a partir de ejemplos de

Tabla 2. Relación de datos de prueba y resultados.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el entorno de Evaluación debe:

Evidencias de trabajo independiente:

Documento en formato PDF que contenga:

Evidencias de trabajo grupal:

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

1. Compartir en el foro de trabajo colaborativo, de manera oportuna, el desarrollo

2. Realimentar los aportes independientes que realizan sus compañeros en el foro

3. El documento para entregar es en formato PDF.

4. Dar respuesta a cada uno de los elementos solicitados en la actividad.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio

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