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    U2-Sesión 02 (1°grado)

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    U2-SESIÓN 02(1°GRADO)

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    SEMANA 07—del 22 al 26 de abril 1° GRADO

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2


    “CLASIFICAMOS FUENTES HISTORICAS SOBRE PREJUICIOS Y
    DISCRIMINACIÓN SOCIAL EN LAS CULTURAS PREINCAICAS”

    I. DATOS GENERALES:
    1.1. Unidad De Gestión Local Ventanilla
    1.2. Institución Educativa N° 5088 “Héroes del Pacífico”
    I.3. Área Ciencias Sociales
    I.4. Grado y Sección 1° A, B, C, D
    Susana Rodríguez Zúñiga
    I.5. Docentes
    María Yarihuaman Taquire
    I.6. Duración Del 22 al 26 de abril

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:


    DESEMPEÑO
    COMPETENCIA DE CAMPO
    CAPACIDADES (s) EVIDENCIA
    ÁREA TEMÁTICO
    PRECISADOS
    Clasifica
    Interpreta diferentes
    críticamente tipos de
    fuentes diversas fuentes Culturas preincaicas
    históricas y
    obtiene
    CONSTRUYE
    información de Texto
    INTERPRETACIO
    estas respecto explicativo
    NES HISTÓRICAS
    a prejuicios y
    discriminación
    que se
    manifestaron
    en las culturas
    preincaicas.
    ENFOQUE
    VALORES ACTITUDES
    TRANSVERSAL
    Los estudiantes reconocen al valor de las diversas identidades culturales y
    relaciones de pertenencia de los estudiantes
    Los estudiantes se disponen a actuar de manera justa, respetando el derecho
    INTERCULTURAL de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes
    les corresponde.
    Los estudiantes fomentan una interacción equitativa entre diversas culturas,
    mediante el diálogo y el respeto mutuo.
    COMPETENCIA
    CAPACIDADES DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
    TRANSVERSAL
    Organiza un conjunto
     Define metas de aprendizaje de estrategias y Asume el
     Organiza acciones para alcanzar procedimientos en compromiso
    GESTIONA SU sus metas función del tiempo y de presentar
    APRENDIZAJE DE  Monitorea y ajusta su de los recursos de que su trabajo en
    MANERA desempeño durante el proceso de el tiempo
    AUTÓNOMA aprendizaje dispone para lograr establecido y
    las metas de acorde a la
    aprendizaje de meta de
    acuerdo con sus aprendizaje.
    posibilidades

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA


    M ACTIVIDADES T
    1. SABERES PREVIOS: Respondemos a las preguntas. 35

     ¿Qué son las fuentes históricas?


     ¿Cómo se clasifican las fuentes históricas?
     ¿Qué fuentes históricas podemos utilizar para analizar los prejuicios y
    discriminación en las culturas preincaicas?

    2. PROBLEMATIZACIÓN:

    Analiza con mucha atención la siguiente imagen

    Ahora, responde las siguientes preguntas:

     ¿Qué mensaje trasmite la imagen?


    ...................................................................................................................................
    ...................................................................................................................................
    ......

     ¿Qué roles cumplen las personas presenten en la imagen?


    ...................................................................................................................................
    ...................................................................................................................................
    ......
     ¿De acuerdo a la imagen se podría interpretar situaciones de
    discriminación? ¿Por qué?
    ...................................................................................................................................
    ...................................................................................................................................
    ......
     ¿Qué tipo de fuente corresponde a la imagen?
    ...................................................................................................................................
    ...................................................................................................................................
    ......

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN
    Mediante un trabajo colaborativo lograrán elaborar un texto explicativo que, a partir
    de fuentes históricas analizadas, evidencie situaciones sociales de prejuicio y
    discriminación en las culturas preincaicas.

     GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO - EVALUACIÓN FORMATIVA


    85
    3. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
    El (la) docente brinda una breve explicación sobre el tema de la sesión y sobre la
    dinámica de trabajo a realizar.
    Formación de grupos colaborativos donde analizarán textos y de manera
    individual desarrollan las actividades.
    P
    LECTURAS
    •Lectura 1: ¿Cómo se clasifican las fuentes históricas?
    •Lectura 2: ¿Qué prejuicios y discriminación se realizaban en la cultura Moche?
    •Lectura 3: ¿Qué prejuicios y discriminación se realizaban en la cultura Wari?
     Lectura 4: ¿Cuál fue el rol de la mujer en la época preincaica?
     Lectura 5: ¿Cuál es la interpretación del texto de los báculos de la señora de
    Cao?

    TAREAS

    TAREA 01 TIPOS DE FUENTES DE LA PREHISTORIA

    Elabora un cuadro comparativo de los tipos de fuentes de la historia

    EJEMPLOS
    FUENTES
    PRIMARIAS
    FUENTES
    SECUNDARIAS

    TAREA 02 CLASIFICANDO FUENTES

    En base a las fuentes analizadas clasifícalas en fuentes primarias o secundarias.

    TEXTO 01: TEXTO 02: CERÁMIO BÁCUL


    PREJUICIOS Y PREJUICIOS Y MOCHE OS DE
    DISCRIMINACI DISCRIMINACI LA
    ÓN DE LA ÓN DE LA SEÑOR
    CULTURA CULTURA A DE
    MOCHE WARI CAO

    TIPO
    DE
    FUEN
    TE

    Establece semejanzas y diferencias en base a las lecturas Nº 02 y Nº 03 relacionado a


    la cultura Moche y Wari.

    CULTURA MOCHE CULTURA WARI

    SEMEJANZAS

    DIFERENCIAS

    Identifica y registra cuatro razones por las que se considera que los báculos o porras
    encontrados en la tumba de la Señora de Cao desafían los estereotipos de género y
    poder de la época Moche.

    4. TOMA DE DECISIONES

    EVIDENCIA

     Elabora un texto explicativo que, a partir de fuentes históricas analizadas ,


    evidencie situaciones sociales de prejuicio y discriminación en las culturas
    preincaicas.

    5. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
     Rostworowski, M. (2017). Discriminación y desigualdad en las
    sociedades prehispánicas. Instituto de Estudios Peruanos.
     Murra, J. V. (2000). El poder y la discriminación en el antiguo Perú.
    Centro de Estudios Regionales Andinos Bartolomé de Las Casas.
     Spalding, K. (1984). Las mujeres en las culturas preincaicas. Instituto de
    Estudios Peruanos.
     Alconini, S. (2010). Arqueología de la discriminación: Aproximaciones
    al estudio de las desigualdades sociales en el pasado. Fondo Editorial de
    la Pontificia Universidad Católica del Perú.
     Museo Cao: Título: Museo Cao - El Señor de Sipán y la Señora de Cao
    URL: https://www.elbrujo.pe/blog/museo-cao-2

    Retoma el propósito de la sesión y, a partir de ello, pregunta: ¿Hemos logrado el


    propósito planteado?, ¿qué hicimos para lograrlo? ¿Qué dificultades hemos tenido?
    S ¿Qué debemos mejorar?
    15
    Refuerza las ideas expresadas y busca que los estudiantes se percaten de lo que han
    ido aprendiendo y descubriendo en esta sesión.

    IV.EVALUACIÓN
    DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
    COMPETENCIA EVIDENCIA INSTRUMENTO
    PRECISADOS EVALUACIÓN
    Clasifica diferentes Clasifica fuentes
    tipos de fuentes históricas sobre
    CONSTRUYE históricas y obtiene Texto situaciones
    INTERPRETACI información de estas sociales de
    ONES respecto a prejuicios prejuicios y
    HISTÓRICAS y discriminación que discriminación en
    se manifestaron en
    las culturas
    las culturas
    preincaicas.
    preincaicas.
    Organiza un conjunto Asume el Organiza un Rúbrica
    GESTIONA SU de estrategias y compromiso conjunto de
    APRENDIZAJE procedimientos en de presentar estrategias y
    DE MANERA función del tiempo y su trabajo en procedimientos en
    AUTÓNOMA de los recursos de el tiempo función del
    que dispone para establecido y tiempo y de los
    acorde a la recursos de que
    lograr las metas de
    meta de dispone para
    aprendizaje de
    aprendizaje. lograr las metas
    acuerdo con sus de aprendizaje de
    posibilidades acuerdo con sus
    posibilidades
    RÚBRICA ANALÍTICA N°02
    Elabora un texto explicativo que, a partir de fuentes históricas analizadas , evidencie
    EVIDENCIA
    situaciones sociales de prejuicio y discriminación en las culturas preincaicas.
    COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas
    CAPACIDAD Interpreta criticamente fuentes
    NIVELES DE DESEMPEÑO
    INICIO PROCESO LOGRO
    Asistencia

    Elabora un texto
    Elabora un texto explicativo explicativo que, a partir Elabora un texto explicativo que, a
    Apellidos y Nombres que, a partir de fuentes de fuentes históricas partir de fuentes históricas
    históricas analizadas , analizadas , evidencie analizadas , evidencie situaciones
    evidencie situaciones sociales situaciones sociales de sociales de prejuicio y
    de prejuicio y discriminación prejuicio y discriminación discriminación en las culturas
    en las culturas preincaicas. en las culturas preincaicas.
    preincaicas.
    ABANTO CASTAÑEADA YANET MARILIN

    ACOSTA PAJUELO BRIYAN ANDRE

    ARAPA CUTIPA JOEL JEREMY

    BLAS ALARCON GABRIEL MOISES

    CARLOS DE LA CRUZ DANITZA JASMIN

    CASTILLO AGUIRRE JEREMY SMITH

    CASTILLO MATTA CESAR MANUEL

    CHAUPIS EULOGIO JEAN CARLOS

    CHINCHAY SAAVEDRA DARA JHURLEY

    CORONADO PENDIENTE ANGEL ADAIR

    DE LA CRUZ HUANQUIRI FERNANDO GABRIEL

    ECHENIQUE SUAREZ DIEGO DARIEN

    FIOL MONJA HAROLD ENRIQUE

    GUITIERREZ VEGA DADDY GABRIEL

    GUZMAN AUQUI DAMARIS ALESSANDRA

    HUAYANAY NEYRA YERIN ALONSO

    LAZARTE NAVARRO KAREN


    LOPEZ ALFARO AMY ROSARIO
    MARIGORDA DE LA CRUZ ANGELO
    ARIEL
    MASIAS CHIPANA GABRIELA MARILYN
    MATA NOLBERTO EDINSON TOMAS
    MENDOZA INGA JHOSMAN NEYMAR
    NEIRA DAMIAN JOSE MARTIN
    PEZÚA SUAREZ VICTOR SIMON
    RAMOS LEÓN BENJAMIN SAM
    SCAMARONE AGUILAR ARACELI PIERINA
    SINTI PISCO MATIAS ARIAN
    TESEN OLAYA ALEXANDER RONALD
    VALVERDE MATA LAYLA KRISTINS
    VARGAS RAMIREZ LUIS GUILLERMO
    VENTURA CORI DEYANIRA ANGELI
    VENTURA VALLEJOS XIOMARA
    ANGHELY

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