Secuencia de Fracciones

Semana del 18 al 22 de octubre
Fracciones y repartos
1)- En cada caso, indicá cuánto chocolate le corresponde a cada chico, teniendo en cuenta que se
trata de repartir sin que sobre nada y en partes iguales. Dibujá los gráficos en este y en cada uno de
los siguientes puntos
a)- 3 chocolates entre 4 chicos.
b)- 4 chocolates entre 5 chicos.
2)- Se quieren repartir, en partes iguales y sin que sobre nada, 15 chocolates entre 5 chicos.
¿Cuántos chocolates recibirá cada uno? Explicá cómo lo pensaste.
3)- Para repartir en partes iguales 5 alfajores entre 3 chicos, sin que sobre nada, Ana dibujó todos
los alfajores y “cortó” cada uno en 3 partes iguales. Después, indicó que le correspondería un
tercio de cada alfajor para cada chico, o sea que en total cada chico recibe cinco tercios de alfajor.
Utilizá el procedimiento de Ana para averiguar cuál es el resultado de repartir 7 alfajores entre 4
chicos de manera que todos reciban lo mismo y que no quede nada sin ser repartido.
4)- Ernesto tiene que repartir en partes iguales 9 alfajores entre 4 personas de manera
que no sobre nada. Para saber cuántos darle a cada una, hizo esta cuenta:
Ahora dice que a cada persona le tocan dos alfajores enteros y un cuarto. ¿Te parece correcta esa
respuesta?
¿Por qué?
5)- Para repartir chocolates, Débora escribió esta cuenta:
¿Es posible responder las siguientes preguntas usando solo la información que brinda esta cuenta?
Si pensás que es posible, escribí la respuesta; si creés que no, explicá por qué.
a-¿Entre cuántas personas repartió Daniela sus chocolates?
b-¿Cuántos chocolates repartió?
c- ¿Qué cantidad recibió cada persona si no quedó nada sin ser repartido y a todos les tocó la
misma cantidad?
6)- Matías realizó un reparto de alfajores, en partes iguales, entre cierta cantidad de personas.
Se sabe que cada una de esas personas recibió 2 alfajores enteros y ¾. ¿Cuál de las siguientes
cuentas podría ser la que hizo Matías para averiguar cuánto entregarle a cada persona?
Marcala.
Fracciones y división
1) a)-Leé y resolvé: En la fábrica de chocolates tienen que repartir en partes iguales 47 chocolates
en 4 bandejas. ¿Cuántos chocolates pondrán en cada una?
b)- Leé cómo lo resolvieron Martina y Nicolás. ¿Cuál es la respuesta correcta? ¿Por qué?
2)- En la fábrica, tienen que seguir repartiendo los chocolates en partes iguales en distintas
bandejas.
Completá las cuentas que hicieron.
a)- 80 : 3 b)- 51 : 6
Respondé en base a las dos divisiones anteriores:
a)- ¿Se pueden escribir los resultados de las divisiones de otra manera? Escribilas de otra forma.
b)- En cada caso, ¿cuántos chocolates se repartieron? ¿En cuántas bandejas? ¿Cuántas chocolates
se pusieron en cada bandeja si se repartieron todos?
3)- ¿Cuál es el resultado de 9 dividido 5? ¿y de 56 dividido 9? Anotá los resultados en forma de

fracción.
Las fracciones pueden usarse para expresar el resultado de cualquier división entre dos
números naturales. Por ejemplo: 23 : 7 se puede escribir como 23/7 o 3 2/7
Semana del 25 al 29 de octubre
Repartir lo que sobra

1) Felipe quiere repartir 23 chocolates entre 4 chicos, de modo que todos reciban la misma cantidad
y no sobre nada. ¿Cómo puede repartirlos?
2) Observá lo que hicieron Nicolás y Lucía para resolver el problema anterior y escribí en cada caso
cuánto recibe cada chico.
3) Encontrá 2 formas equivalentes de repartir 8 chocolates entre 3 chicos para que todos reciban la
misma cantidad y no sobre nada.
4) ¿Cómo se pueden repartir 6 turrones entre 4 chicos para que todos reciban lo mismo sin que
sobre nada? Coloreá las figuras según como hagas cada reparto.
Más repartos y equivalencias

1) Teniendo en cuenta el punto 4 de la clase anterior, buscá otra manera de repartir 6 turrones entre
4 chicos. Escribilo y dibujá el gráfico correspondiente.
Si dos o más expresiones de un reparto representan la misma cantidad, se llaman escrituras
equivalentes. Por ejemplo, 6/4. 1 y 1/2, 1 y 1/4 son escrituras equivalentes.
6/4 es una fracción formada por 6 partes de 1/4.
Como 4 partes de 1/4 forman un entero, 6/4 = 4/4 + 2/4 = 1 y 2/4
Además, 2/4 representa la misma cantidad que 1/2. Por lo tanto 6/4 = 4/4 + 1/2 = 1 y 1/2
Por otra parte, si dos fracciones representan la misma parte del entero, se denominan
fracciones equivalentes.
Por ejemplo, 2/4 es equivalente a 1/2. Esto se puede escribir así: 2/4 = 1/2
2) Pedro repartió alfajores de manera que todos recibieron la misma cantidad y no sobra nada. Si
cada uno recibió 13/4:
a)- ¿Entre cuántas personas se pudo haber realizado el reparto?
b)- ¿Cuántos alfajores se habrán repartido?
3) ¿En cuál o cuáles de estos casos se obtiene un reparto equivalente al de 28 entre 3 personas,
realizado de manera que a cada uno le corresponda la misma cantidad y no sobre nada?
a)- 84 entre 9.
b)- 56 entre 6.
4) ¿Será cierto que, si se reparten 27 alfajores entre 4 personas, en partes iguales y sin que sobre
nada, cada uno recibe la misma cantidad que si se repartieran 54 alfajores entre 8 personas?
5) Martin y Pablo discuten mientras hacen la tarea de matemática. Martín dice que si se
reparten 42 alfajores entre 12 personas, cada una de ellas recibe más que si se reparten 35
alfajores entre 10 personas.
Martín escribió esta cuenta: Y Pablo escribió esta otra:
Martin
sostiene que en ambos casos cada persona recibe 3 alfajores enteros, pero como 6 es más
grande que 5, en el primer reparto se termina entregando más a cada uno. Pablo insiste en
que ese argumento está equivocado. ¿Quién de los dos tiene razón? ¿Por qué?
Semana del 1 al 5 de noviembre

Comparar fracciones
1) Juana y Tomás tienen dos pizzas iguales. Si Juana comió 1/3 de su pizza y Tomás 3/6 de la suya,
¿Quién comió más? ¿Por qué?
a- Lee lo que dicen Martina y Nicolás. ¿Con quién estás de acuerdo y por qué?
2) Si se reparte 1 pizza entre 4 amigos y cada uno come 1/4. Entre 5 amigos cada uno come 1/5,
entonces, ¿1/4 es más grande que 1/5? ¿Por qué?
3) Laura comió 3/4 de una pizza y Pedro 2/3 de otra de igual tamaño. ¿Quién comió más?
4) Lee las siguientes afirmaciones y decidí si son correctas (C) o incorrectas (I) y explicá tus
respuestas.
a- 2/3 y 3/4 son iguales, porque a cada uno le falta una parte para completar el entero.
b- 2/3 es mayor que 3/4 porque está más cerca de 1
c- 3/4 es mayor que 2/3 porque 1/4 es menor que 1/3
5) Rodeá en cada caso la fracción que sea menor

a- 4/5 2/5 c- 1/3 4/6
b- 2/6 2/3 d- 1/2 3/4
Las fracciones se pueden comparar de diferentes maneras:

- Si tienen el mismo denominador, es más grande aquella que tiene el numerador
mayor. Por ejemplo, 4/5 es mayor que 2/5
- Si tienen el mismo numerador, es más grande aquella que tiene el denominador
menor. Por ejemplo, 1/4 es mayor que 1/5
- Si tienen distinto denominador y numerador, se pueden buscar fracciones
equivalentes con el mismo denominador y compararlas. Por ejemplo, 4/6 es mayor que
1/3 porque 1/3 es equivalente a 2/6
Estrategias para comparar fracciones

1) Pablo, Ana y Eva comieron una tarta entera. Ana dice que comió 1/4, y Eva 1/2. Pablo dice que
comió dos porciones, primero 1/8 y luego 1/4 ¿Es posible lo que dicen los chicos? ¿Por qué?
2) Si Tomás comió 1/3 de pizza y Julián comió 1/4, ¿quién comió más?
a- Para el postre cada uno tenía 2 alfajores. Tomás comió 3/4 de cada uno de sus alfajores y Julián 1
alfajor y 1/2 ¿Quién comió más? ¿Por qué?
3) Completá cuánto le falta o le sobra a cada fracción para llegar al entero
4) Marcá con una X el casillero que corresponda

Suma y resta de fracciones
1) Leé lo que hicieron Martina y Nicolás para resolver el siguiente problema
a- Martina y Nicolás, ¿llegan al mismo resultado? ¿Por qué?

b- ¿Qué tienen en común sus procedimientos? ¿En qué se diferencian?
2) Juan quiere resolver 3/4 – 1/3 y para eso busca fracciones equivalentes. En lugar de elegir el
12 como denominador, elige el 24. ¿Puede hacer la cuenta de esa manera? ¿Por qué? Resolvé la
resta con el procedimiento de Juan.
3) Completá con una fracción para que el resultado sea menor o mayor que un entero
4) Observá como resolvió Martina la suma de fracciones y respondé
a- 7/3 – 7/9 =
b- 8/10 + 3/5 + 1/2 =
c- 5/4 – 7/8 =
5) Completá los siguientes cálculos

Otra vuelta
1) Si a 3/4 le falta 1/4 para llegar a 1 entero, ¿cuánto le falta para llegar a 2 enteros?
2) Indicá cuánto le falta a cada fracción para llegar al entero

a- 2/5 c- 3/10 e- 5/6
b- 4/7 d- 5/8 f- 4/9
3) Indicá por cuánto se pasa de un entero cada una de estas fracciones

a- 7/4 c- 8/5 e- 10/6
b- 9/8 d- 10/7 f- 13/10
4) Completá con la fracción que le falta para llegar al entero indicado en cada columna
5) Resolvé estas restas. Escribí tu respuesta con una fracción

Problemas con fracciones
1) Si a 3/4 le falta 1/4 para llegar a 1 entero, ¿cuánto le falta para llegar a 2 enteros?
2) Indicá cuánto le falta a cada fracción para llegar al entero

a- 2/5 c- 3/10 e- 5/6
b- 4/7 d- 5/8 f- 4/9
3) Indicá por cuánto se pasa de un entero cada una de estas fracciones

a- 7/4 c- 8/5 e- 10/6
b- 9/8 d- 10/7 f- 13/10
4) Completá con la fracción que le falta para llegar al entero indicado en cada columna
5) Resolvé estas restas. Escribí tu respuesta con una fracción
TRABAJO PRÁCTICO
1) Después del partido de fútbol, 8 amigos fueron a comer pizza. La cortaron en partes iguales y
no dejaron nada. ¿Qué parte comió cada uno?
a- Como se quedaron con hambre pidieron otra pizza igual y la repartieron de la misma manera.
Rodeá la o las fracciones que representan la cantidad total de pizza que comió cada uno
2/16 2/8 1/4

2) Para hacer bombones Lucía necesita 2 1/4 de chocolate. En el supermercado hay paquetes de
1 kg, 1/2 kg y 1/4 kg
a- ¿Qué paquetes debe comprar?
b- ¿Hay una sola posibilidad? ¿Por qué?
c- Si quiere llevar la menor cantidad de paquetes, ¿cuáles debe elegir?
3) En un bar compraron cierta cantidad de botellas de 1 litro de jugo que luego separaron en
jarras de 3/4 litros de capacidad. Con esas botellas llenaron 4 jarras sin que sobre nada. Leé lo
que dicen Lucía y Lucas
a- ¿Quién tiene razón? ¿Por qué?

b- ¿Cuántas botellas compraron? ¿Por qué?
4) En cada caso marcá con una X el casillero que corresponde
5) Completá los siguientes cálculos

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Semana del 18 al 22 de octubre

5)- Para repartir chocolates, Débora escribió esta cuenta:

3)- ¿Cuál es el resultado de 9 dividido 5? ¿y de 56 dividido 9? Anotá los resultados en forma de

Repartir lo que sobra

Más repartos y equivalencias

Semana del 1 al 5 de noviembre

5) Rodeá en cada caso la fracción que sea menor

Las fracciones se pueden comparar de diferentes maneras:

Estrategias para comparar fracciones

3) Completá cuánto le falta o le sobra a cada fracción para llegar al entero

4) Marcá con una X el casillero que corresponda

Semana del 8 al 12 de noviembre

1) Leé lo que hicieron Martina y Nicolás para resolver el siguiente problema

a- Martina y Nicolás, ¿llegan al mismo resultado? ¿Por qué?

4) Observá como resolvió Martina la suma de fracciones y respondé

5) Completá los siguientes cálculos

2) Indicá cuánto le falta a cada fracción para llegar al entero

3) Indicá por cuánto se pasa de un entero cada una de estas fracciones

5) Resolvé estas restas. Escribí tu respuesta con una fracción

2) Indicá cuánto le falta a cada fracción para llegar al entero

3) Indicá por cuánto se pasa de un entero cada una de estas fracciones

5) Resolvé estas restas. Escribí tu respuesta con una fracción

2/16 2/8 1/4

a- ¿Quién tiene razón? ¿Por qué?

4) En cada caso marcá con una X el casillero que corresponde

5) Completá los siguientes cálculos

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