Tipo de aprendizaje

Adquisicion

Colaboración

Discución

Investigación

Práctica

Producción
 Definición
Aprender por adquisición es lo que el estudiante hace cuando escucha cátedras o podcasts, lee libros o páginas web y ve d
videos.

Aprender por colaboración abarca principalmente discutir, practicar y producir.

Con fundamento en la investigación y la adquisición, consiste en participar en el proceso mismo de la construcción del con
Aprender por discusión hace que el estudiante exprese sus ideas y preguntas,
junto con cuestionar y reaccionar a las ideas y preguntas del profesor y/o de sus pares
Aprender por investigación
hace que el estudiante explore, compare y critique los textos, documentos y otros recursos que exponen los conceptos e i
están enseñando.

Aprender a través de la práctica posibilita que el estudiante enfoque sus acciones hacia la meta del ejercicio, y use la
retroalimentación para mejorar su próxima acción.
La retroalimentación puede venir de su propia reflexión, de sus pares, del profesor o de la misma actividad, si es que ésta l
cómo mejorar el resultado de su acción en relación a la meta.
Aprender por producción es la forma en que el profesor motiva al estudiante a consolidar lo que ha aprendido, haciendo q
su entendimiento conceptual actual y cómo lo utilizó en la práctica.
 Adquisición JGramp:
Learning through
Tecnología Digital Medios tradicionales acquisition is when the
teacher controls the
learning narrative and
learners are passively:
Leer materiales de aprendizaje en línea listening to a lecture or
Leer libros, papers
(papeles, sitios web). podcast;
reading from books or
websites; or
watching demos or
Escuchar presentaciones del profesor en
Escuchar audio, podcasts, webcasts. videos.
forma presencial, cátedras

Ver conferencias grabadas. Ver demostraciones,

Ver vídeos cortos, animaciones, clips de

Clases magistrales
conocimiento.

Observar las transmisiones de vídeo en

directo (por ejemplo: viaje de campo Evaluación final
virtual / demostración).

Asistir a seminarios web (aulas virtuales).

Leer publicaciones de discusión

 JGramp: Colaboración
Learning through
acquisition is when the
Tecnología Digital Medios tradicionales
teacher controls the
learning narrative and
learners en
Participar are proyectos
passively: de grupos pequeños
listening foros
utilizando to a lecture or wikis, salas de chat, etc.
en línea, Proyectos pequeños en grupos
podcast;
para discutir las salidas de otros.
reading from books or
websites; or
watching demos or
Lluvia de ideas usando el mapa mental en línea.
videos. Discutir sobre aportes de otros

Hacer aportes en conjunto

Evalua y proporciona comentarios de pares

utilizando herramientas en línea.

Participar en una red social con un historial de

contribuciones.

Comparta y discuta los resultados de otros

usuarios utilizando herramientas de
anotación/discusión digitales.
 Discusión Investigación

Tecnología Digital Medios tradicionales Tecnología Digital

Publicar y responder a foros

Tutoriales Utilice consejos y orientación en línea.
de discusión asincrónicos.

Discusión en línea con un Analizar las ideas y la información en una

Seminarios
experto. gama de recursos digitales.

Recopilar datos a través de sistemas

Chat de texto sincrónico. Grupos de discusión
digitales (encuestas en línea, vídeo, audio).

Clasificar y analizar datos utilizando

Audio sincrónico y chat de
Discusiones en la clase herramientas digitales (software cualitativo
vídeo (conferencia web).
y cuantitativo).

Uso compartido de pantalla

Comparar y comenttar textos digitales.
con audio.

Votación en línea (o Utilice herramientas en línea para buscar y

encuestas). evaluar información e ideas.

Tome notas digitales.

Contribuir al proyecto de investigación en

equipo
Investigación Práctica

Medios tradicionales Tecnología Digital

Usar guías de estudio basadas en textos Usar modelos

Analizar ideas e información de diversos

Simulaciones
materiales y recursos

Usar métodos convencionales de análisis y Laboratorios y salidas a terreno

recolección de datos virtuales

Actividades de juegos de roles

Comparar textos
online

Cuestionario con retroalimentación

Buscar y evaluar información e ideas
formativa.

Actividades guiadas de
autorreflexión utilizando
retroalimentación digital
recopilada.

Practicar ejercicios

Proyectos basados en la práctica

Laboratorios

Salidas a terreno

Actividades de juegos de roles

presenciales
Práctica JGramp:
Producción
Learning through
Medios tradicionales Tecnología Digital production is thetradicionales
Medios way the
teacher motivates the
learner to consolidate
what they have learned
Practicar ejercicios Animaciones byProducir expresiones
articulating their
mediante:
current conceptual
understanding and how
they used it in practice.
Proyectos basados en la
Blogs declaraciones
práctica

Laboratorios Ensayos Ensayos

Salidas a terreno Fotografías Reportes

Actividades de juegos de
Informes Informes
roles presenciales

Modelos Diseños

Portafolios online Representaciones

Producir y guardar
Artefactos
documentos digitales

Recursos Animaciones

Reportes Modelos

Representaciones de diseño Videos

Representaciones, artefactos Proyecto

Slideshows/diapositivas Evaluación parcial

Videos
 Pasos
1. Descripción del curso

2. Estimación de horas por

aprendizaje
3. Porcentaje Asincrono y
Síncrono

4. Diseño Instruccional

5. Trabajo sincrono y
asincrono estimado vs
planificado

6. Tipos de apendizaje
estimados vs planificados

7. Actividades de acuerdo a
los resultados de aprendizaje

8. Retroalimentación
 Decripción
Escriba el título de su curso y una breve descripción (280 caracteres) del curso, sin incluir
el título.

Estimar las horas que los estudiantes dedicarán a cada tipo de aprendizaje.

Estimar cuánto tiempo usara en estudiante en actividades asincronas. (El elemento cara
a cara (sincrono) será lo que queda).
Planificar el curso esbozando la unidad, el título de la actividad, la elección de actividades
(definidas en la pestaña 0), la introducción del tiempo de aprendizaje, la identificación de
evaluaciones, la selección de los resultados de aprendizaje. (Cada trabajo autónomo
tiene una duración mínima de 2 horas)

Observar y reflexionar sobre los porcentajes de trabajo sincrono y asincrono estimados

(antes del diseño instruccional) vs el planificado a traves del diseño instruccional.

Observar y reflexionar sobre los porcentajes de acuerdo a los tipos de aprendizaje

estimados (antes del diseño instruccional) vs el planificado a traves del diseño
instruccional.

Verificar que se hayan asignado actividades, que tributen a alcanzar los resultados de
aprendizaje en los estudiantes

Luego de haber eflexionado en los pasos 5,6 y 7. Si requiere ajustar actividades puede
volver a ejecutar los pasos desde el 4 al 7, reiteradas veces, hasta que las actividades
cumplan con los objetivos de la asignatura.
Nombre de la asignatura:

Descripción de la asignatura:
(280 caracteres)

Escriba los resultados de aprendizaje

previstos por unidad de estudio
Networking I

Desarrollar habilidades y destrezas que permitan construir e implementar redes de comunicación en función
del modelo OSI que garantice los servicios de direccionamiento mediante una transferencia segura de la
información.

Identifica la función del modelo OSI, y el trabajo que realiza en cada una de sus capas dentro de los
dispositivos de red reconociendo como se establecen las comunicaciones y compatibilidad entre los
dispositivos de interconexión de una red informática.
Aplica la seguridad de redes, análisis de tráfico, control de acceso y servicios de direccionamiento, teniendo
una alta disponibilidad en el servicio de comunicaciones de red.
Configura redes inalámbricas WLAN de manera adecuada, dentro de la implementación de las aplicaciones
empresariales en las organizaciones para su modernización.
Identifica los aspectos y tecnologías de comunicación entre las redes de área local convergentes dentro de
una organización.
Construye e implementa modelos de seguridad de redes, análisis de tráfico, control de acceso y servicios de
direccionamiento.
221 Caracteres
Estime las horas que dedicaran los estudiantes a realizar las actividades

Ingrese las horas totales de la asignatura (de

acuerdo a la carga horaria) 144
ingrese las horas INSITU (de acuerdo a la carga
horaria) 80 Horas deben ser usadas en adquisición, colaboración y prá
Horas de trabajo autónomo 64 Horas deber ser usadas en discusión, investigación, produ

Tipo de aprendizaje Horas

Adquisición 23
Colaboración 21
Práctica 36 Ingrese las horas y haga click en
guardar el documento (para que se
Discusión 18 actualice el gráfico)
Investigación 25
Producción 21
Total 144

Observe la figura y analice el tipo de aprendizaje que pretende fomentar en la asignatura

Entimación y planeación de los tipos de aprendizaje

Adquisición
40

Producción Colaboración
20

Investigación Práctica

Discusión
n adquisición, colaboración y práctica
n discusión, investigación, producción
Analice el porcentaje de trabajo asincrono y sincrono

Aprendizaje % Estimado
Asincrono 44.44
Sincrono (cara a cara) 55.56

Grafica del aprendizaje combinado

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 100.00

44.44 55.56
% Estimado

Asincrono Sincrono (cara a cara)

 1. Revise los anexos de tipos de aprendizaje y de actividades por tipo de aprendizaje
2. De acuerdo al syllabus coloque las actividades generales que se van a ejecutar para abordar los temas de la Unidad
3. Seleccionar actividades: puede seleccionar entre varios tipos de aprendizaje (colores) y varios del mismo tipo seleccio
4. Ingrese el
5. Indicar el tipo
tiempo estimado que
de evaluación los estudiantes
cualitativa/ dedicarán
cuantitativa a esta
al que actividad
tributa la actividad; algunas pueden ser ambas

6. Indique los resultados de aprendizaje se logran con la actividad. Seleccione varios resultados de aprendizaje en las fil

Paso: 2
TOTA
Total Horas 144.0

Unidades de Tiempo
Semana Contenido por unidad de estudio
estudio Total

1 1 Comunicaciones de red 10.0

1 1 Arquitectura de protocolos (el modelo OSI) 8.0

2 1 Tipos de redes 10.0

2 1 Topologías de red 10.0

3 2 Direccionamiento IP 14.0

4 2 Subneting 17.0

5 3 Definición 16.0

6 3 Tipos de tecnologías 14.0

7 3 El estándar Bluetooth (IEEE 802.15) 12.0

7 3 Wifi 10.0

8 3 Evaluación final 1.0

8 3 Sustentación del trabajo final 18.0

8 3 Entrega de notas parciales y final 4.0

0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
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0.0
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0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
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0.0
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0.0
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0.0
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0.0
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0.0
0.0
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0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
jecutar para abordar los temas de la Unidad
izaje (colores) y varios del mismo tipo seleccionándolos de la fila de abajo
tividad; algunas pueden ser ambas

ione varios resultados de aprendizaje en las filas siguientes

Pasos: 3-4
TOTAL HORAS IN SITU 80.0
23.0 23.0 34.0

Tiempo Tiempo
Adquisición Colaboración Tiempo Col Práctica
Adq Prac

Lluvia de ideas usando el

Clases magistrales 2 2.0
mapa mental en línea.

Practicar
Clases magistrales 2 4.0
ejercicios

Clases magistrales 2 Simulaciones 4.0

Proyectos pequeños en
Clases magistrales 2 2.0
grupos
 Hacer aportes en Practicar
Clases magistrales 2 4.0 4.0
conjunto ejercicios

Lluvia de ideas usando el Proyectos basados

Clases magistrales 2 2.0 6.0
mapa mental en línea. en la práctica

Proyectos pequeños en Practicar

Clases magistrales 2 4.0 4.0
grupos ejercicios

Hacer aportes en
Clases magistrales 2 2.0 Simulaciones 6.0
conjunto

Lluvia de ideas usando el Practicar

Clases magistrales 2 2.0 2.0
mapa mental en línea. ejercicios

Clases magistrales 2 Simulaciones 4.0

Evaluación final 1
 Proyectos pequeños en
5.0
grupos

Escuchar
presentaciones del
2
profesor en forma
presencial, cátedras
Pasos: 3-4
TOTAL HORAS AUTÓNOMAS 64.0
20.0 21.0 23.0

Tiempo Tiempo
Discusión Investigación Tiempo Inv Producción
Dis Prod

Analizar ideas e
Votación en línea información de
2.0 2.0 Reportes 2.0
(o encuestas). diversos materiales y
recursos

Informes 2.0

Tutoriales 2.0 Reportes 2.0

Publicar y Analizar ideas e

responder a foros información de
2.0 2.0 Evaluación parcial 2.0
de discusión diversos materiales y
asincrónicos. recursos
Votación en línea
2.0 Informes 2.0
(o encuestas).

Analizar las ideas y la

información en una
Tutoriales 2.0 3.0 Reportes 2.0
gama de recursos
digitales.

Analizar ideas e
Votación en línea información de
2.0 2.0 Informes 2.0
(o encuestas). diversos materiales y
recursos

Publicar y Analizar ideas e

responder a foros información de
2.0 2.0 Reportes
de discusión diversos materiales y
asincrónicos. recursos

Publicar y Analizar ideas e

responder a foros información de
2.0 2.0 Informes 2.0
de discusión diversos materiales y
asincrónicos. recursos

Votación en línea
2.0 Evaluación parcial 2.0
(o encuestas).
 Contribuir al proyecto
de investigación en 8.0 Proyectos 5.0
equipo

Publicar y
responder a foros
2.0
de discusión
asincrónicos.
 Paso: 6

DETALLE DE ACTIVIDADES DE
Resultados de aprendizaje ADQUISICIÓN

Identifica la función del modelo OSI, y el trabajo que

realiza en cada una de sus capas dentro de los Clases de los medios de transmisión,
dispositivos de red reconociendo como se establecen hardware y software de la red, niveles
las comunicaciones y compatibilidad entre los de enlace y tecnologías de transmisión,
dispositivos de interconexión de una red informática.

Identifica la función del modelo OSI, y el trabajo que

Clases de la arquitectura del modelo
realiza en cada una de sus capas dentro de los
OSI, medios de transmisión y el
dispositivos de red reconociendo como se establecen
hardware de red,
las comunicaciones y compatibilidad entre los
dispositivos de interconexión de una red informática.

Identifica los aspectos y tecnologías de comunicación

entre las redes de área local convergentes dentro de una Clases de los tipos de redes,
organización.

Identifica los aspectos y tecnologías de comunicación

Clases de las topologías de red,
entre las redes de área local convergentes dentro de una
organización.
Aplica la seguridad de redes, análisis de tráfico, control
Clases de direccionamiento IP,
de acceso y servicios de direccionamiento, teniendo
mascara de red y tabla de
una alta disponibilidad en el servicio de
direccionamiento,
comunicaciones de red.

Construye e implementa modelos de seguridad de

Clases de Subneting de redes,
redes, análisis de tráfico, control de acceso y servicios
programa ping, tipos de subneting,
de direccionamiento.

Identifica los aspectos y tecnologías de comunicación

Clases de redes inalámbricas, modos
entre las redes de área local convergentes dentro de una
de funcionamiento e infraestructura,
organización.

Configura redes inalámbricas WLAN de manera

adecuada, dentro de la implementación de las Clases de los tipos de tecnologías,
aplicaciones empresariales en las organizaciones para WPAN, WLAN, WMAN,
su modernización.

Configura redes inalámbricas WLAN de manera

adecuada, dentro de la implementación de las Clases del estándar bluethooh y su
aplicaciones empresariales en las organizaciones para arquitectura,
su modernización.

Configura redes inalámbricas WLAN de manera

Clases de la tecnología Wifi,
adecuada, dentro de la implementación de las
estándares vigentes, ventajas y
aplicaciones empresariales en las organizaciones para
desventajas,
su modernización.

Aplicación de la evaluación final de la

asignatura,
Socialización de las notas parciales y
final de la asignatura conjuntamente
con la retroalimentación de su
contenido.
DETALLE DE ACTIVIDADES DE DETALLE DE ACTIVIDADES DE DETALLE DE ACTIVIDADES DE
COLABORACIÓN PRÁCTICAS DISCUSIÓN

Responder la encuesta sobre la

Lluvia de ideas sobre los niveles
"Capa de trasporte ", de manera
del modelo OSI, utilizando la
individual que se encuentra
herramienta medmestert link:
publicada en la plataforma
https://www.mindmeister.com/
institucional Moodle

Desarrollo de la guía de práctica

"Patch cord".

Observar el video tutorial sobre el

Diseño de un red LAN con Packet
Tracer
Realizar la simulación de una red
Link:
LAN utilizando la herramienta
https://drive.google.com/file/d/1fR
Cisco Packet Tracer.
qAnAr4kfkcY7sXgwcC4NK45eG
HZtzA/view?usp=sharing

Discutir a través de un foro

individual en la plataforma
institucional Moodle sobre la
Realizar la simulación de una
topología de red en anillo,
topología estrella utilizando la
generando un concepto a través de
herramienta Cisco Packet Tracer,
la herramienta de IA chatgpt, leer
el resultado y publicar su
interpretación del mismo.
Publicar un blog con contenido Responder la encuesta "Tipos de
que detalle los componentes de dirección IP", de manera
Desarrollo de la guía de práctica
una tabla de direccionamiento, individual que se encuentra
"Protocolos de Internet".
utilizando la herramienta Blogger publicada en la plataforma
link: https://www.blogger.com/ institucional Moodle.

Observar el video tutorial sobre el

Lluvia de ideas sobre las subneteo de redes
Calcular la tabla de
principales características del Link:
direccionamiento mediante
subneting tradicional, utilizando la https://drive.google.com/file/d/1tu
subneting tradicional utilizando una
herramienta medmestert en el owrMu2IDP4oIXcZPj-
ip clase A y su respectiva mascara
siguiente link: j5NZYAPAOBoJ/view?
red por defecto.
https://www.mindmeister.com/ usp=sharing.

Realizar un cuadro comparativo Responder la encuesta

sobre ventajas y desventajas de las "Tecnologías para redes
redes inalámbricas y publicarlo Desarrollo de la guía de práctica inalámbrica", de manera
utilizando la herramienta Blogger "Redes Inalámbricas". individual que se encuentra
link: publicada en la plataforma
https://www.blogger.com/about/ institucional Moodle.

Discutir a través de un foro

Realizar una presentación en línea individual en la plataforma
sobre los tipos de tecnologías para institucional Moodle sobre la
Realizar la simulación de una red
redes inalámbricas, utilizando la diferencia entre una red WPAN y
WPAN utilizando la herramienta
herramienta Google Docs link: WLAN, previamente generar la
Cisco Packet Tracer.
https://workspace.google.com/intl/ consulta con la IA chatgpt y
es-419/ plantear en el foro los conceptos
en las palabras el estudiante.

Discutir a través de un foro

Realizar una lluvia de ideas sobre
individual en la plataforma
los estándares, diferencias,
institucional Moodle sobre el
características de las versiones
Desarrollo de la guía de práctica estándar IEEE 802.15, generar una
tecnológicas de Bluetooth,
"Simulación de redes". diapositiva a traves de un prompt
utilizando la herramienta
generado por la IA chatgt en la
medmestert link:
herramienta de Inteligencia
https://www.mindmeister.com/
Artificial www.tome.app

Responder la encuesta "Redes

Realizar la simulación de una red inalámbrica vs Red cableada", de
WMAN utilizando la herramienta manera individual que se
Cisco Packet Tracer. encuentra publicada en la
plataforma institucional Moodle.
Sustentación del trabajo final por
equipos,

Reflexione y socialice los

conocimientos que se fortalecieron
en el curso.
DETALLE DE ACTIVIDADES DE DETALLE DE ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN PRODUCCIÓN

Análisis sobre los elementos y el

diseño del cable de fibra óptica, en Elaboración de un resumen sobre
un documento de máximo 200 las normas 568A/568B, en un
palabras, pagina 15 ubicado en el documento Word, previo a la
enlace: consulta de este tema en la
https://drive.google.com/file/d/1be herramienta de chatboot IA
yGUM2uiRmcFGXy3QF4gbAkxn chatgpt, con una interpretación
RNWp9R/view?usp=sharing con sus propias palabras.

Elaboración del informe de la

práctica "Patch cord".

Elaboración del reporte la

simulación de una red LAN, en un
documento Word.

Análisis sobre la topología en

anillo, en un documento de
máximo 200 palabras, pagina 44
ubicado en el enlace:
https://drive.google.com/file/d/1B Evaluación de los contenidos de la
9kzk- unidad 1.
9qpOwFptPMNLGN_isX3kMnzIJ
T/view?usp=sharing
 Elaboración del informe de la
práctica "Protocolos de Internet".

Análisis sobre Subneting, en un

documento de máximo 200
palabras, pagina 44 ubicado en el
enlace: Reporte de los ejercicios de
https://drive.google.com/file/d/1B subneting tradicional con una
9kzk- dirección IP clase A y su
9qpOwFptPMNLGN_isX3kMnzIJ respectiva mascara de red por
T/view?usp=sharing defecto.

Análisis sobre la tecnología 5G ,

en un documento de máximo 200
palabras, pagina 5-6 ubicado en el
enlace:
https://drive.google.com/file/d/
Elaboración del informe de la
1ttbFm4gYPPsU75QUQ-
práctica "Redes Inalámbricas".
3utwwc0qgOwHr3/view?
usp=sharing

Análisis sobre tecnología WLAN ,

en un documento de máximo 200
palabras, pagina 1-4 ubicado en el
enlace:
https://drive.google.com/file/d/
Elaboración del reporte la
1Q4rIEiFmHLAABaHSi-
simulación de una red WPAN,en
LalUkzCj6PZ4Cj/view?
un documento Word.
usp=sharing

Análisis sobre las conexiones

Bluetooth, en un documento de
máximo 200 palabras, pagina 4
ubicado en el enlace: Elaboración del informe de la
https://drive.google.com/file/d/ práctica "Simulación de redes".
1mMKoRejg7PbF8beNPDBR0A
Ka-tjFesfV/view?usp=sharing

Evaluación de los contenidos de la

unidad 2.
Investigación de aspectos
relacionados a la temática del Elaboración del proyecto final.
trabajo final.
 COMPONENTES DE APRENDIZAJE
UNIDADES DE En contacto con el
Práctico-experimental Autónomo
ESTUDIO docente
Uno 12 8 18
Dos 10 10 11
Tres 24 16 35
Cuatro #REF! #REF! #REF!
Cinco #REF! #REF! #REF!
Seis #REF! #REF! #REF!
Siete #REF! #REF! #REF!
Ocho #REF! #REF! #REF!
Nueve #REF! #REF! #REF!
Diez #REF! #REF! #REF!

Data
Unidades de estudio Suma de Tiempo Adq Suma de Tiempo Col Suma de Tiempo Prac
1 8 4.0 8.0
2 4 6.0 10.0
3 11 13.0 16.0
(empty)
Total Result 23 23.0 34.0
Suma de Tiempo Dis Suma de Tiempo Inv Suma de Tiempo Prod
6.0 4.0 8.0
4.0 3.0 4.0
10.0 14.0 11.0

20.0 21.0 23.0

Comparación entre el procentaje estimado y real del trabajo sincrono y asincrono
Analice la diferencia entre los porcentajes que inicialmente se estimó y lo que realmente planificado en el diseño instrucciona

Aprendizaje % Estimado % Planificado

Asincrono 44.44 44.44
Sincrono (cara a cara) 55.56 55.56

Gráfica del aprendizaje combinado

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 100.00

% Estimado
44.44 55.56

% Planificado
44.44 55.56
Asincrono Sincrono (cara a cara)
sincrono y asincrono
estimó y lo que realmente planificado en el diseño instruccional

Porcentaje de acuerdo al diseño instruccional

endizaje combinado
0.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 100.00

55.56

55.56
Sincrono (cara a cara)
Observe la estimación inicial que se realizó

Aprendizaje estimados
Tipo de aprendizaje Horas
Adquisición 23
Colaboración 21
Discusión 18 Nota: Las horas estan asignadas
Investigación 25 directamente del paso 2
Práctica 36
Producción 21
Total 144

Observe las horas realmente asignadas de acuerdo al diseño instruccional

Aprendizaje planificados
Tipo de aprendizaje Horas
Adquisición 23
Colaboración 23
Discusión 20 Nota: Las horas reales se
completarán automáticamente
Investigación 21 según los planes para cada tema
Práctica 34
Producción 23
Total 144
 Tipos de aprendizaje estimados y planificados
Adquisición

40
as estan asignadas
del paso 2
Producción Colaboración
20

Práctica Discusión

as reales se
automáticamente
es para cada tema Investigación
Nombre de la asignatura:

Descripción de la asignatura:
(280 caracteres)

Escriba los resultados de aprendizaje

previstos por unidad de estudio
Networking I

Desarrollar habilidades y destrezas que permitan construir e implementar redes

de comunicación en función del modelo OSI que garantice los servicios de
direccionamiento mediante una transferencia segura de la información.

Identifica la función del modelo OSI, y el trabajo que realiza en cada una de sus
capas dentro de los dispositivos de red reconociendo como se establecen las
comunicaciones y compatibilidad entre los dispositivos de interconexión de una
red informática. 2
Aplica la seguridad de redes, análisis de tráfico, control de acceso y servicios de
direccionamiento, teniendo una alta disponibilidad en el servicio de
comunicaciones de red. 1
Configura redes inalámbricas WLAN de manera adecuada, dentro de la
implementación de las aplicaciones empresariales en las organizaciones para su
modernización. 3
Identifica los aspectos y tecnologías de comunicación entre las redes de área
local convergentes dentro de una organización. 3
Construye e implementa modelos de seguridad de redes, análisis de tráfico,
control de acceso y servicios de direccionamiento. 1
0 0
0 0
0 0
0 0
Observe el numero de actividades que se
asigno a cada resultado de aprendizaje de
acuerdo al diseño instruccional planteado.